幼儿园中班音乐游戏《快乐的小面条》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

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大班音乐游戏快乐的面条教案

目标:

1. 认识不同音高音符

2. 培养集体合作意识

3. 提高平衡能力和协调能力

道具: 不同颜色的面条、音高图表

教学步骤:

1. 引入游戏

老师向孩子们介绍今天的游戏——快乐的面条，同时小孩子们脑海中自然而然地浮现了绕口令：“面条面条，快快快乐！”2. 介绍规则

老师展示面条，并且对不同颜色的面条配上不同的名字，例如红色面条代表C音符，黄色代表D音符等等。然后，将音高图表展示给孩子们看，并且在底部放上面条的对应颜色。

3. 开始游戏

将面条分发给每一个孩子，老师提出一个音的指令，孩子们根据指令，举起面条，表演出对应的音符。在本轮游戏中，老师会不断加大难度，比如以音乐速度加快、要求更多孩子同时进行等等。

4. 结束游戏

在游戏结束后，老师可以上一轮音高图表的课，让孩子们听辨不同的音符，帮助他们更好地理解游戏。

5. 海报设计

鼓励孩子们设计一张快乐面条的海报，记录下他们在游戏中的精彩瞬间，让这一天变得更加难忘。

评估:

1. 教师观察孩子们的参与和合作精神

2. 收集孩子们设计的海报

3. 给予每个孩子的反馈

结论:

1. 孩子们初步认识不同颜色的音符。

2. 孩子们集体合作精神得到锻炼。

3. 孩子们平衡和协调能力得到提高。

4. 孩子们在一次简单的游戏中，获得了无穷的快乐。

小结:

在游戏中获得快乐，是每一个孩子成长的必经之路。教师应该注意，将游戏的过程与学习的结果紧密结合，让孩子们在快乐中得到成长，为他们的未来奠定坚实的基础。教育学研究表明，游戏是儿童最好的学习方式之一，因为游戏能够更好地激发孩子们的兴趣和好奇心，从而让他们轻松愉快地吸收知识。在音乐教学中，游戏同样也是一个很好的辅助工具，因为它可以让孩子们更好地理解音乐知识并且在玩乐中学会音乐技巧。

中班音乐游戏教案《快乐的小面条》

06
评价标准与反馈机制建立
评价标准制定原则
客观公正
评价标准应客观、公正，避免主观偏见，确保评价结果真实反映幼儿表现。
针对性强
针对中班幼儿年龄特点和认知水平，制定符合其发展需要的评价标准。
可操作性
评价标准应具有可操作性，方便教师观察和记录幼儿在游戏中的表现。
具体评价指标设置
音乐感受力
幼儿是否能准确感知音乐节奏、旋律和情绪，表现出对音乐的理解和
危险的动作。
游戏结束后，及时对幼儿进行表扬和鼓励，提高他们的自信
心和参与度。
03
音乐元素与表现技巧
音乐风格选择及特点
01
02
03
轻松活泼
选择节奏明快、旋律优美的音乐，营造轻松活泼的游戏氛围。
民族特色
融入中国民族音乐元素，如五声调式、民间乐器等，增强音乐的文化内涵。
创意性
鼓励孩子们在音乐游戏中发挥创意，自由表达对小面条不同形态的感受。
节奏感和旋律感培养
节奏感训练
通过击掌、拍腿等身体动作，引导孩子们感受音乐的节奏变化。
旋律感培养
让孩子们模仿小面条在锅里“翻滚”的动作，感受音乐旋律的起伏变化。
音乐与动作结合
在音乐伴奏下，孩子们跟随老师做出煮面条、搅拌、捞起等动作，加深对节奏和旋律的感知。

幼儿园大班音乐游戏快乐的面条教案反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细

内容为《快乐的面条》。

二、教学目标

1. 让幼儿通过参与音乐游戏，感受音乐节奏，培养音乐兴趣。

2. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的观察力、表现力和想象力。

三、教学难点与重点

难点：在游戏中，让幼儿掌握音乐的节奏，并能够自主创作动作。

重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备

教具：音乐播放器、面条道具、卡片

学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演厨师，邀请幼儿一起制作“快乐的面条”。通过情景剧

的形式，引导幼儿关注音乐节奏。

2. 例题讲解（10分钟）

播放音乐，让幼儿跟随教师一起做面条。教师示范如何根据音乐

节奏做出面条动作，并讲解动作要领。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行面条游戏，每组选择一种小乐器，根据音乐节奏为面条伴奏。教师巡回指导，纠正动作。

4. 创作环节（10分钟）

幼儿分组创作面条动作，每组设计一段独特的面条舞蹈。教师鼓励幼儿发挥想象，创新动作。

5. 展示环节（10分钟）

每组幼儿展示自己的创作成果，其他幼儿观看并给予掌声。教师点评，给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调音乐节奏的重要性。

六、板书设计

1. 课程《快乐的面条》

2. 课程内容：

（1）音乐节奏感知

（2）面条动作创编

（3）团队协作能力培养

3. 课程重点、难点：

（1）掌握音乐节奏

（2）自主创作动作

（3）团队协作

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，与家人一起创编一段面条舞蹈，并分享给老师和小伙伴。

大班音乐教案《我是快乐的小面条》

一、教学目标

1.学习儿歌《我是快乐的小面条》的歌词及曲调；

2.培养学生对音乐的兴趣；

3.培养学生的语言表达能力和合作意识。

二、教学内容

1.歌曲学习：《我是快乐的小面条》；

2.手语动作表演；

3.课堂活动：面条跳舞。

三、教学过程

1. 歌曲学习

1.首先，播放歌曲《我是快乐的小面条》；

2.让孩子们跟着歌曲的节奏唱一遍，让他们感受到歌曲的整

体节奏和气氛；

3.分段教唱歌曲，学生可以跟着老师一起唱，重点教授这首

歌的主要歌词；

4.逐渐提高难度，要求学生能够自己唱出整首歌曲。

2. 手语动作表演

1.贴近歌曲的内容，老师带领全班学唱歌曲的手语动作，强

调手语和歌曲内涵的关系；

2.逐个教授各个手语动作的具体细节，加大手语运动幅度；

3.着重指导学生的手势动作，如何与歌曲配合，注意节奏和

速度。

3. 课堂活动：面条跳舞

1.准备一些有颜色的布条，把它们绑起来，做成面条的形状；

2.在音乐的节奏下，让学生跳舞，把绑着的布条当做面条扔

来扔去地互相传递，增强互动感，想象自己就是“小面条”；

3.在跳跃的过程中增加一些手语动作，让孩子们在歌曲和舞

蹈中有一次天然的结合被加强；

4.老师可以把音乐放快一点，指导孩子们跳舞的速度，以增

加难度和挑战。

四、教学方法

1.歌曲学习：唱跟读结合、分节教唱；

2.手语动作表演：模仿、手势引导，让孩子们学习歌曲的意

义和情感表达；

3.课堂活动：板书设计，游戏化的教学方法，增加学生学法

的趣味性。

五、教学评估

1.课前，老师设计好课堂教学方案；

2.课中，老师要随时检查学生的学习情况，及时调整教学内

大班音乐欣赏：快乐的小面条(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)

大班音乐活动《快乐的小面条》

活动目标：

1.通过观察，了解煮面条过程中面条的形态变化，并能用夸张的肢体动作进行形象地模仿和表现。

2.感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

3.培养初步的幽默感。

活动准备：

1.煮面条的录像带，背景音乐，代表调味品的各色皱纸。

2.幼儿具有一定的肢体表现能力。

3.铺有地毯的活动室，旁边画两个圆圈，分别代表“一个锅”和“一个盘子”。

4.围裙一条、竹竿筷子一副、厨师帽一顶。

活动过程：

一、热身准备活动。

㈠伴随《你好》的音乐伴奏，教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

㈡游戏：神奇的小球变大变小。我们来做个游戏，让我来摸摸口袋，呀！我这有一颗小球，它会发出好看的光！请你伸出手，我要把球放在你的手心了。（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦？我的小球越来越大（教师用夸张的动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，小球好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的小球？对了，当我们想象自己有这么一颗小球时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣的！

二、基本部分

㈠通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）

提问：1.面条煮之前是什么样的？

2.当面条下锅时，会变成什么样的？

3.水越来越热，水开了，面条又有什么变化？

教师小结：把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软；水越来越热，水开了，面条在不断翻滚、转圈，跳上跳下，好像人的身体互相缠绕，谁能来表现一下？煮熟了以后还要注意什么？（关火）

幼儿园中班音乐活动《快乐的小面条》精品教案

活动目标

1.了解煮面条过程中面条的变化，感知乐曲坚定、优美、欢快的情绪变化及速度快慢变化。

2．能找出乐曲中刮奏的部分，并随音乐的变化创造性地表现面条的形态变化。

3．积极参与音乐活动，体验与同伴自由表现和大胆创造的乐趣。活动准备

1.幼儿简单了解煮面条的过程

2.场地上画好一个大圆圈代表锅

3.煮面条的录像、德里戈的《小夜曲一号》

4.厨师服具一套，白纸、画笔

活动过程

一、观看录像，引导幼儿感知面条的变化过程。

１.谈话引发兴趣，调动幼儿已有经验。

师：“小朋友，咱们都吃过面条，那谁见过妈妈煮面条呢？煮面条的时候面条都有什么变化？

２. 观看录像，直观感知面条的变化过程。

提问：（1）面条在煮之前是什么样的？

（2）面条放进锅里它变得怎样了？

（3）水开了，面条又发生了什么变化？

二、分析理解乐曲的的节奏和情绪变化，尝试随乐曲进行创造性想象与表现。

1.完整欣赏音乐，初步感知乐曲节奏变化和由快到慢到更快的速度变化。

今天老师带来了一首非常好听的曲子，刚才小朋友发现的小面条的变化都藏在这首曲子里，咱们一起来听听吧！

（1）第一遍完整欣赏音乐，初步感知乐曲速度的变化。

（2）第二遍完整欣赏音乐，尝试随音乐拍手感知乐曲的变化。

2.分段欣赏，利用图谱，帮助幼儿感受三段乐曲的不同特点，鼓励幼儿随乐曲进行创造性想象与表现。

（1）欣赏第一段乐曲，感知乐曲坚定、有力的特点，鼓励幼儿创造性的用动作表现直直、硬硬的面条和乐曲中的刮奏部分。

提问：什么时候小面条下锅了？面条下锅时的音乐感觉怎么样？

中班面食音乐教案反思与评价

教案标题：中班面食音乐教案反思与评价

教案反思：

在撰写这个中班面食音乐教案之前，我首先对中班阶段的学习要求进行了深入

了解。我了解到中班阶段的学生正处于音乐教育的基础阶段，他们对音乐的认

知和理解能力正在逐渐发展。因此，在设计这个教案时，我注重了以下几个方

面的考虑：

1. 教学目标：在这个教案中，我旨在通过面食主题来引发学生对音乐的兴趣，

并提高他们的音乐感知能力。同时，我还希望通过音乐活动促进学生的社交交

往和合作能力的发展。

2. 教学内容：我选择了与面食相关的音乐素材，如《面条歌》和《包子歌》等，以帮助学生更好地理解面食的概念。此外，我还设计了一些音乐游戏和活动，

如节奏打拍、模仿动作等，以提高学生的音乐表现能力。

3. 教学方法：考虑到中班学生的年龄特点，我采用了多种教学方法，如听觉教学、视觉教学和动手实践等。通过多种感官的参与，学生能够更好地理解和感

受音乐的魅力。

4. 教学评估：在这个教案中，我设置了一些评估活动，如观察学生的参与程度、对音乐的反应和表现等。通过这些评估活动，我可以了解学生在音乐学习中的

进展情况，并根据需要进行相应的调整和辅导。

教案评价：

通过实施这个中班面食音乐教案，我观察到学生们对音乐的兴趣明显增加，他

们积极参与音乐活动，并展示出一定的音乐表现能力。通过观察评估活动，我

发现大部分学生能够准确地模仿音乐节奏和动作，并能够理解面食与音乐的联系。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先，有一些学生在音乐活动中表现得较为被动，他们需要更多的鼓励和引导来积极参与。其次，我在设计教案时可能过于注重了音乐活动本身，而忽视了与面食主题的结合，这使得学生在音乐学习过程中对面食的理解程度有限。

大班音乐活动快乐的小面条教案反思

大班音乐活动快乐的小面条教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解面条在被煮过程中的不同形态变化，尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条，引导幼儿感受乐曲的明显节奏变化，体验创编的成功与喜悦，感受集体游戏的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看快乐的小面条教案吧。

活动目标：

1、了解面条在被煮过程中的不同形态变化，尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。

2、引导幼儿感受乐曲的明显节奏变化，体验创编的成功与喜悦，感受集体游戏的快乐。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐、录像、纸、笔、厨师道具

活动过程：

一、热身活动

师：小朋友们，瞧，今天有许多的客人老师来听我们上课了，我们先客人老师问声好吧！

现在让我们也跟随着音乐相互打个招呼吧！（师幼共同表演律动：你好）

二、通过视频，了解面条的变化形态

（1）师：小朋友们你们在家里见过煮面条吗？谁能告诉我面条是怎样煮熟的呢？（幼儿回答）

（2）老师这有一个煮面条的小短片，待会你们要边看边想面条在煮的过程中发生了什么样的变化？（看无声视频）短片看完了，谁来说说，面条在煮之前是什么样子的？（直直的、硬硬的）把直直的硬硬的面条放进锅里，你们看到面条发生了怎样的变化？（面条变软了、在翻滚、转圈、跳等等）

（3）总结：把直直的硬硬的面条放进锅里，面条沉到锅底会慢慢的变软、变弯。火越来越大、水开了，面条会浮起来，加快速度不断的翻滚、旋转、扭动、跳上跳下，缠在一起。面条煮熟后，一定要记得“关火”。

中班音乐游戏教案《快乐的小面条》

幼儿教育：________ 中班音乐游戏教案《快乐的小面条》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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中班音乐游戏教案《快乐的小面条》

幼儿园中班游戏活动教案：快乐的小面条

活动目标：

1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

活动过程：

一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

二、基本部分：

（一）肢体动作的想象和表现：

1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

（二）乐曲的想像和表现：

1、完整欣赏乐曲。

2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

第 2 页共 5 页

3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

（三）结束部分

放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

中班音乐游戏教案《我和小树来比赛》

中班音乐游戏教案《快乐的小面条》

教学目标：

1. 帮助幼儿培养音乐感知能力，提高音乐表达能力。

2. 培养幼儿合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 音乐制作软件或设备

2. 手持乐器，例如铃鼓、木鱼、小手铃等

教学过程：

1. 欣赏音乐：播放一段欢快的音乐，让幼儿听一遍，了解音乐的节奏和旋律。

2. 指导创作：告诉幼儿可以用自己的声音和手持乐器来制作音乐。简单介绍手持乐器的使用方法和发声技巧。

3. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组有一个队长。队长带领小组成员一起讨论和设计他们的音乐创作。

4. 创作实践：每个小组依次表演他们的音乐创作，其他小组进行观察和评价。鼓励幼儿尽可能多地使用不同的手持乐器和声音。

5. 分享交流：让每个小组领导介绍他们的音乐创作，并与其他小组进行交流和分享。鼓励幼儿提出问题，学习和借鉴其他小组的创作思路和技巧。

6. 团结合作：最后一起合作演奏一首共同的音乐作品，展示团队的团结和合作精神。

7. 总结反思：让幼儿回顾整个音乐创作的过程，分享他们的感受和心得。鼓励他们提出自己的想法和建议。

教学延伸：

1. 给幼儿更多时间和机会进行音乐创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

2. 将幼儿的音乐创作录制下来，整理成音乐专辑或视频，与家长分享。

幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的小面条》含反思

《中班音乐游戏教案《快乐的小面条》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

幼儿园中班游戏活动教案：

快乐的小面条

活动目标：

1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

活动过程：

一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

二、基本部分：

（一）肢体动作的想象和表现：

1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

（二）乐曲的想像和表现：

1、完整欣赏乐曲。

2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

（三）结束部分

放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班音乐游戏快乐的面条教案【含教学反思】

一、教学目标

1.了解节奏感和旋律感，提高音乐鉴赏力；

2.练习手脚协调能力及集体合作意识；

3.增进师生间的互动，拉近师生距离。

二、教学准备

1.红色、黄色两色长条面条各20根；

2.CD一张，播放器一台；

3.班级学生名单。

三、教学过程

本节课将通过一个音乐游戏“快乐的面条”，让学生在游戏中体

验音乐带来的欢乐，同时提高他们的音乐鉴赏力。具体步骤如下：

1. 游戏介绍及规则说明（5分钟）

1.将学生分为两队，每队10人。其中一队拿红色面条，另一

队拿黄色面条。

2.播放CD音乐，同时两队学生都做出虫子蠕动的动作。

3.音乐停止后，两队学生要迅速找到同色面条，站成一排，

四人一组。

4.执行完以上步骤后，领队宣布判分，最终得分高的队伍胜利。

2. 游戏引导及实施（20分钟）

1.教师引导学生，在节奏和旋律上区分CD音乐中的不同部分，以增强音乐鉴赏力。

2.学生执行游戏规则并进行游戏，每次游戏持续1分钟。

3.教师提醒学生注意音乐与手脚的协调。如果没有找到同色

长条面条，也不要气馁，要留有余地为下一轮做准备。

3. 小结及回答问题（10分钟）

1.两队学生交换经验，讨论游戏中的成功经验和错误。

2.教师与学生一起总结游戏的目的和规则。

3.教师提出几个问题，以帮助学生回顾游戏过程并进行思考，如：“游戏中遇到哪些问题？该如何解决？”、“音乐在游戏中的作

用是什么？”

四、教学反思

1.“快乐的面条”这个游戏不仅可以增进师生间的互动，拉

近师生距离，还能让学生在游戏中感受到音乐的魅力，提高他们的音

乐鉴赏力。

中班音乐游戏教案《快乐的小面条》

教案：快乐的小面条

教学内容：音乐游戏《快乐的小面条》

教学对象：中班幼儿

教学目标：

1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。

2. 在游戏的过程中提高幼儿的合作与沟通能力。

3. 增强幼儿的动手能力和想象力。

教学准备：

1. 音乐：《小星星》、《敲敲乐》、《小夜曲》等。

2. 面条模型：用彩色纸制作的面条模型。

3. 音乐器材：小鼓、铃铛等小音乐器材。

4. 彩色纸：切割成小面条的形状。

5. 指导用语：用于指导幼儿的动作和表演。

教学步骤：

第一步：引入活动

1. 教师播放《小星星》音乐，引导幼儿欣赏。

2. 教师：“大家听到了什么样的音乐？有没有感觉到一种快乐的节奏？”

3. 教师：“今天我们要玩一个有关快乐的音乐游戏，你们猜猜看是什么游戏？”

4. 引导幼儿猜测游戏内容。

第二步：游戏规则介绍和示范

1. 教师：“今天我们要玩的游戏叫做《快乐的小面条》，我们要一起合作完成一碗快乐的面条。”

2. 将面条模型放在中央位置。

3. 教师：“我们首先需要模拟出制作面条的过程，模型上的面条是不能动的，我们需要通过音乐和动作来表现。”

4. 教师示范：按照音乐的节奏做出面条制作的动作，如：拉面、切面等。

5. 教师：“大家注意，我们要用自己的想象力来表演制作面条的过程，尽量生动形象。”

第三步：分组进行游戏

1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有一人扮演“面条师傅”，其他人员均是助手。

2. 播放音乐，开始游戏。

3. 音乐停下时，每组选择一个助手来模拟做面条的动作。

4. 其他组员观察并模仿该助手的动作。

5. 教师根据幼儿的表现给予肯定和鼓励。

中班音乐快乐拉面教案

教案标题：中班音乐快乐拉面教案

教案目标：

1. 通过音乐与拉面主题的结合，激发幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3. 帮助幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感表达。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 拉面制作材料和工具（如面粉、面条机、面桶等）。

3. 幼儿音乐乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。

4. 图片或实物道具，展示拉面制作过程和材料。

教学步骤：

引入活动：

1. 向幼儿介绍今天的音乐活动主题——快乐拉面，并展示相关的图片或实物道具。

2. 与幼儿一起回顾和讨论他们对拉面的了解和喜爱。

活动一：拉面制作与音乐表达

1. 向幼儿展示拉面制作的过程和材料，并简单介绍制作步骤。

2. 将幼儿分成小组，每个小组负责一个制作环节，如搅拌面粉、擀面、切面等。

3. 在制作过程中播放轻快的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行动作和

表达。

4. 鼓励幼儿用音乐乐器伴奏拉面制作的过程，增加音乐的趣味性和参与感。

活动二：拉面分享与合作

1. 完成拉面制作后，邀请每个小组展示他们制作的拉面，并分享制作的心得和感受。

2. 引导幼儿观察和描述每道拉面的特点，如形状、颜色、口感等。

3. 鼓励幼儿互相品尝和交流，培养合作意识和团队合作能力。

活动三：音乐表演与情感表达

1. 邀请幼儿围坐在一起，共同演奏音乐乐器，如小鼓、铃铛等。

2. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和情感进行表演和舞蹈。

3. 鼓励幼儿用声音、动作、表情等多种方式表达音乐所传达的情感。

结课活动：

1. 给予幼儿表扬和鼓励，肯定他们在音乐和拉面制作方面的努力和表现。

中班音乐游戏教案《快乐的小面条》

教案目标：

通过游戏的方式，帮助中班幼儿培养音乐感知、音乐表达能力，同时培养团队合作和感知能力。

教学准备：

•小面条手势动作卡片

•音乐播放设备

•教学区域清理整齐

教学步骤：

1.导入活动

–让幼儿坐在教学区域，引导他们轻松的状态。

–向幼儿展示小面条的图片，并简单介绍小面条的形状和看起来很有趣的样子。

–询问幼儿对小面条的认识，鼓励他们用语言或手势进行回答。

2.指导动作

–让幼儿依次跟随教师学习小面条的手势动作。

–教师可以先示范手势动作，然后让幼儿一起模仿。

3.操练准备

–将教学区域划分为多个小组，每个小组由两到三名幼儿组成。

4.游戏开始

–播放快节奏的音乐，让幼儿按照音乐的节奏和旋律进行小面条的手势动作。

–鼓励幼儿用自己的方式表达音乐的感觉，并与小组中的其他幼儿互动。

5.游戏结束

–当音乐停止时，教师停止手势动作，并引导幼儿平静下来。

–让幼儿回答一些与音乐和手势动作相关的问题，例如：音乐是快乐的还是悲伤的？你喜欢这个游戏吗？

教学反思：

这个音乐游戏教案以小面条的手势动作为核心内容，结合音乐的元素，让幼儿在游戏中培养音乐感知和表达能力。通过与其他幼儿的互动，还能培养团队合作和感知能力。在教学过程中，教师应注意幼儿的情绪和参与度，及时调整游戏的节奏和难度，以保证每个幼儿都能够积极参与进来。

《快乐的小面条》音乐教学案例反思

一、案例背景：

音乐活动中，经常看倒的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，既枯燥又没兴趣，而且完全没有创新意识，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？在克拉玛依区教育局举办的主题背景下的音乐教学活动中北斗幼儿园的大班音乐游戏活动《快乐的小面条》就是一个成功的案例。

二、案例过程及分析

活动开始，教师让幼儿听着欢快的音乐做各种动作进入活动室，紧接着让孩子们看录象，观察煮面的过程，幼儿通过观看多媒体亲身感受了煮面条的场面，把幼儿的注意力都吸引过来了。观看过后，顺势导入主题：面条刚下锅时是什么样的？小朋友纷纷举手回答：煮好的面条又是什么样的呢？孩子们非常快的回答出然后，教师先让幼儿讨论，再自由做动作，模仿面条下锅后的不同样子，并鼓励幼儿尝试用肢体弯曲的各种方式做动作，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。幼儿非常积极的做出各种动作来表现煮熟的面条。接着，教师又引出第三个问题：面条下锅后是怎样一点一点

变软的呢？这个问题对于幼儿来说有点难度，但在教师适度的语言提示下，孩子们能够发挥自己的想象力，表现出四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈等动作，虽然不够形象，但参与的积极性已足够了。之后，引出下一个环节：让幼儿乐曲。先完整，问幼儿：“乐曲中有哪些快慢变化？”再分段，理解作品。引导幼儿感受不同的节奏变化。告诉幼儿，面条岗下锅时是缓慢的，煮沸腾时是欢快的。鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作及时给予评价、模仿改进，并提供必要的示范。当小朋友们能熟悉音乐时，老师再一次请小朋友完整，小朋友们再一次集体表演，充分感受到表演的快乐，使活动达到了高潮。最后，面条煮熟了，捞出来端给客人老师吃。