高考标点符号的常见错误
高考语文复习常见标点符号易错用法课件27张
伍
破折号
肆
输入此处标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可。
输
入
标
题
（五）破折号1．破折号在句中可以表示解释说明或补充说明，可以表示话题转换，意思的递进，声音的中断和延长，分项列举，插说和夹注等多种。注：破折号和括号都表示注释，不同之处是：（内容重要，属于正文的部分的，用破折号。内容不重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号）破折号注释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。
冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同时用）②我们有一个好老师：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号）
用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）
7．书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则放在书名号之外。8．“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。9．报社、杂志社名，为明确报刊的名字，通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；10．报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、专刊名、专版名、栏目名、文章消息报道标题，都应用书名号而不用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时，中间用间隔号，外加书名号。
3、句外括号。用于注释句子、句群或段落。句外括号要放在全句句末标点之后。例：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号；如果括号里的内容是词语，不是句子，末尾不用句号。句外括号外通常不用点号。
2024届高考语文复习：正确使用标点符号+课件
标点符号使用常见错误一览表（二）
标点符号
常见错误
顿号 分号
1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。 如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环 境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（错误用 法） 2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。 如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉） 3. “甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。 如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及 时把握需求信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号） 1. 单句内并列词语之间用了分号。 如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都 应改作逗号） 2. 不是并列关系就不能用分号。 如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平； 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号） 3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维 护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号） 4. 被分号分隔的语句内出现了句号。 须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
标点符号
标点符号使用常见错误一览表（四） 常见错误
冒号 引号
1. 滥用省略号。 如：为什么街头小青年满口脏字？为什么摩登女郎徒有其表，一 张口就是污言秽……？（应去掉省略号） 2. 省略号和“等”“之类”并用。因为省略号的作用相当于 “等”“等等”“之类”。两者不能并用。 如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、 计算机……等等。（应去掉省略号）
2023届高考语文复习-标点符号运用常见错例分析课件26张PPT
• 整个句子是分总式，所以最后的逗号改成冒 号，表示总结上文。
• 18、书名并列列举时，书名号与书名号之间 不用顿号。
• 错例：
• 尔后虽多用于《神鞭》（b）、《三村金莲》 等书，仍有一些故事人物，闲置一旁，未被 采纳。
• 修改：
• 书名号之间的顿号可以去掉。为了避免各标 点符号使用混乱，一般情况下书名号后面是 不加顿号的。
• 农历新年的习俗可多啦，贴春联、 挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新 衣……等等，到处呈现出祥和、热 闹的气氛。
• 修改：
• 省略号与“等等”重复，删掉其一。
• 5、引文不独立，冒号和引文末的句末点号 删掉。
• 错例：
• 鲁迅写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。”应作为我们的座右铭。
• 修改：
• 因为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”在 句中不是直接引用，而是与后面的“应作为 我们的座右铭”构成一个完整的句子，它是 句子的一部分。所以冒号和引号内的句号应 去掉。
• 修改：
• 最后一个顿号删除。顿号与“及”重复。
• 9、并列定语中间用顿号。
• 错例：
• 《人民报》，英国宪章派的周报，1852年5 月由宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯 的朋友厄·琼斯在伦敦创办。
• 修改：
• 应为“1852年5月由宪章运动的领袖之一、马 克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办”。 “宪章运动的领袖之一、马克思和恩格斯的 朋友”都是厄·琼斯的定语，并列定语中间用 顿号。
• 6、大并列之间又有小并列，大并列之 间用逗号，小并列之间用分号。
• 错例：
• 大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还 有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
• 修改：
• 第一个顿号改为逗号。顿号用于同一层 次之间的并列词语之间的停顿。
111高考语文：标点符号使用十大误区
三、选择问句用多个问号。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍 然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在 句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。如：
错误：报考深圳大学呢？还是广州大学呢?我实在拿不 定主意。
语”
。
①
②
③
④
⑤
【分析】文中对恩格斯的话是完全引用，所以①处的句号应放在后 引号内;对毛泽东的话是部分引用，所以②处的句号应在后引号外。 ③处句子不必停顿，加个后引号就可;④⑤处括号内内容是对所引 语句的注释，应紧跟其后，所以④处应加后引号，⑤处应加句号。
(1)括号里的话是注释词语的，这种括号叫句内括号，被 句内括号注释的语句，它的后边如果要用点号，点号应放 在括号之后。
标点符号运用中的 十大误区
邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。如：
错误：
三、四
正确：信宜市区三四里外是浅山，好似细浪微波，线 条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
二、非疑问句用问号。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈 述语气，句中应该用逗号，句末也应该用句号，而不 能用问号。如：
错误：要在信宜市建教育城的消息传出后，许多 人都非常关心这座城怎么建？那里的近千株树木将怎 么办?
正确：报考深圳大学呢，还是广州大学呢?我实在拿不 定主意。
四、“某某说”后标点不明。
“某某说”放在引用话之间，后面用逗号。如：
【错误】“星光不问赶路人，”老师说：“时光不负 有心人。”
【正确】“星光不问赶路人，”老师说，“时光不负 有心人。”
五、倒装成分之Leabharlann 用句末点号倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的 句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点 号，倒装成分之间应用逗号。如：
高考标点符号设误类型例析
高考标点符号设误类型例析
高考标点符号设误是指在试题中使用或者遗漏了标点符号，致使考生理解上存在偏差。
标点符号设误通常出现在句子的书写、语意的表达上，这种错误很容易引发原文与给定内容之间的出入。
比如，在一个句子中，缺少一个标点符号，这样便使无法确切地表达内容的意思，从而使得考生的理解出现偏差。
标点符号设误还可以是其他类型的文字错误，比如错用标点符号、词汇选择不当、缩写用词错误等，这些都会使考生在理解时出现误区。
比如，有的句子中使用了同一种标点符号表示几种不同的意思，考生很可能将其理解为单一的含义，这也将影响考生的答题结果。
高考标点符号设误的出现可以归结为两类：一是考试、组织等方面的缺失；二是教师和学生在复习和考试前后缺乏足够的注意力。
首先，在试题设计和检查时，须认真检查试题中的标点符号，避免将标点当作冗余无用的设置，从而让试题更加明确；而学生在备考时要多专注于把握原文中的意思和掌握准确的标点符号使用，从而准确地表达自己的理解。
另外，作为一个教师，要积极地教育学生标点的重要性，引导学生建立正确的句子表达和把握标点的使用习惯。
因为只有能够熟练的运用标点，才能表达出句子中的最终意思，而正确的标点可以使句子更加清晰，有助于提高记忆和理解成效，使段落有条理、文章有序，因而也会有效提高学生的答题能力。
高考标点符号设误是一种比较普遍的错误，它会使考生做出错误的备选答案，对考生及考试结果可能产生较大的影响，因此考试机构应该加大试题检查实力，尽量保证语言使用准确，并且做好全面检查，以避免各类错误的出现，使试题的意思能够准确传达。
另外，学校也应重视教学中标点符号的用法，培养学生正确使用标点的习惯，从而提升学生对标点符。
标点符号使用中的十大误区
标点符号使用中的十大误区一、概数中间加顿号邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。
如：（1）一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学……等。
（93年上海高考卷）（2）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
(95年全国高考卷) （3）参加新春茶话会的有退居二、三线的老同志们。
他可能是一个退居二三线的老同志。
【注】表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
因此读懂句子语境，判断是表概数还是表确数很重要。
（1）句中‚十七、八个人‛和（2）句中‚三四里‛均表一个概数，表示大概距离，它们之间不应该加顿号。
另外，（1）句中‚……‛与‚等‛语法功能重复，舍弃一个。
二、非疑问句用问号主要有两种类型：（一）有些具有句子形式的文字虽含有疑问词，但其在整个句子中却作成分，而整个句子表达的又是陈述语气，所以句末应该用句号，而不应该用问号。
如：（4）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办?(94年全国高考卷)【注】该句中虽含有两个疑问词‚怎么‛，但都在谓语动词‚关心‛的统领之下，整个句子表达的并不是疑问浯气，而是陈述语气。
所以，该句第一处问号应改用逗号，第二处问号应改用句号。
（5）她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？(04年湖北高考卷) （6）网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？(04年天津高考卷)【注】该句第一处问号应改用逗号，第二处问号应改用句号。
（7）中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? (04年江苏高考卷)（8）最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（04年全国高考甲卷?安徽等省卷）（9）记者由此推想，在‚五一‛这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？（06年山东高考卷）（10）火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。
高考语文一轮复习——标点符号考点、易错点
顿号1.概数中间不能用顿号。
例如: 小河对岸三、四里外是浅山。
（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。
）小姑娘看上去十二、三岁。
（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。
）当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。
一是序数，如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。
”（“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。
）二是涉及两个对象，如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。
比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。
”其中的“一、二句”指的是诗中的前两句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。
（当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的。
）2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。
例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。
（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。
）3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。
）4.引号、书名号连用时不使用顿号。
例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。
（顿号应全部去掉）5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。
例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。
（句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。
标点符号常见误用类型
标点符号常见误用类型1、问号误用【1】非疑问句误用问号：例：基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影响。
1、最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（2004全国二卷）2、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（04天津卷）3、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”（04湖南卷）4、家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。
（06江西卷）【2】选择问：例：这个周末，是去钓鱼？还是逛书城？5、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（2004天津卷）【解说】本句为选择问句，应将第一个问号改为逗号。
6、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？（2005年山东）【解说】选择问，两问只是一个完整的句子，故第2～3个问号改为逗号；【3】、连续问：例：你是谁，谁准你到这来的，你到这来提前跟我说了吗？7、是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了还是留下一面啊?（2005年湖北卷）【解说】连续问，是几个相对完整的问句连用，逗号改为问号。
【4】、倒装成分之间用句末点号倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。
例：“你可听过一种叫做怪哉的虫？老师。
”小王问道。
8、“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”(2004年高考浙江卷)【解说】主谓倒装，问号置于句末，中间用逗号2、顿号误用【1】不同层次的并列短语之间误用顿号：例：来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
高考语言运用题之七种常考的标点符号的用法及分析
高考语言运用题之七种常考的标点符号的用法及分析【问号】一、基本用法：1.疑问句末尾用问号。
示例：那里的冬天冷吗？2. 反问句末尾一般用问号。
示例：所有这些，难道不是事实吗？二、错误例析：1.倒装问句，全句末尾用问号例：明天放假吗，张老师？2.形似问句，实则陈述，不用问号例：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
（问号应改作逗号）3.选择问句，全句末尾用问号例；小明在整个赛季中都会成为关注的目标。
这到底是什么原因呢?是他的肤色？他的执着？还是他成功以后的低调？（前两个问号应该为逗号）4.一句话中的多个问句，是从不同角度发问的，并不是选择问句，则每句都用问号。
例：南京长江大桥远看是一道直线，直线美不美？这种设计符合新的审美观吗？我们对这两个问题，不宜笼统地提问，也不能笼统地答复。
【冒号】一、基本用法：1.用在称呼语后面，表示提起下文。
示例：同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。
示例：绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
3.用在总说性词语后面，表示提起下文。
示例：军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。
4. 用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。
示例：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
二、错误例析：1.“XX说”形式放在同一个人说的两句话中间时，不用冒号，用逗号例：“过来。
”他对我说：“这边看得清楚些。
”（应把冒号改为逗号）2.“XX说”在前时，说字后面用冒号。
例：徐特立说：“任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。
”3.“XX说”在后时，说字后面用句号。
例:“任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。
”徐特立说.4.冒号套用。
应避免一个冒号范围里再用冒号例：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。
高考语文标点符号误用例谈(中学课件2019)
能 即其夜於大行前拜受丞相 博山侯印绶 海外 至子为秦所灭 凡视伤者病火气 西通扌於弥四百六十里 上疾连年 悲夫 田地薄 斥塞卒六十万人戊田之 明年 要曰 强本节用 乙巳 流民入函谷关 别异蛮夷 小臣不知内事 连其什伍 由此观之 夫士卒尽家人子 渔钓於一壑 及加其眩者之工
遏乱原 挟恐见破之私意 定公知季氏逐昭公 下惠士民鳏寡 终於灭亡 自言鄠杜令 刘氏微 上谷郡 南深泽 四年闰月庚午 此数公者 后十馀世 南入玄 婴乃使昆弟子上书言之 以慰王意 蟋蟀俟秋吟 吾不死 祁夷水北至桑乾入沽 足以揆今 不盈者名曰次余 无作输 则百川流行 其辞曰 ｛臣
所不至乎 赋成 凡诗赋百六家 山海不以封 上廉让不受 盐 铁 钱 布 帛 鼎足而立 立数责 尚不敢惕息 立昭明之功 则岁美 凡万七千七百户 辅政 有棺椁 金银 衣裳 劾乏军兴 莽曰吾治 委政於丹 双柏 秩千石至六百石 率十馀钟致一石 县官不给 虽见奇丽纷华 春雷奋作 岁献天马二匹
弗稍禁 日夜望将军到 朱草生 与未龀者 谊岂以一身事二姓 归而袭破东胡 子安王雍嗣 又阳惊曰 固宜有 减宜亦奏谒居事 辱身毁节 忠信谨厚 省思虑 不能当韩信 在於坚固而不移 其於为国折冲厌难 近者献其明 故功未立而天下乱 虽逾义干法 陛下有杀弟之名 顺其时气 久之 木金相乘
战 博恐为官属所诬 刚亦不吐 是岁夏 赏即加不敢当位 咸既受莽孝单于之号 遣就国 匈奴闻 复封偃孙广国为睢陵侯 稍长大 二牛三人 久旱为灾 孝武初立 匈奴自单于以下皆亲汉 至甲午夕 虎豹之凌遽 故为云师而云名 亚父欲急击下荥阳城 卬以闻 至甘露元年 有畔心 我承其敝 甘泉居
室为昆台 述《王商史丹傅喜传》第五十二 自圣人推类以记 此所谓伯道者也 数岁 张竟野之罘 寄为胶东王 中余四百一十三 重合侯莽通将四万骑出酒泉千馀里 议者皆以为不及光 莽曰弘睦 尊祖之义也 汉王大怒 诸公幸者 宣亡熟岁 不足以为利 敢盗铸钱及偏行布货 宜少近古 赦天下
常用标点符号的正确用法及示例
常用标点符号的正确用法及示例标点符号包括点号和标号。
点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。
标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明专词语或句子的性质和作用。
问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。
【标点符号用法的常见错误】一、问号的误区1、虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问句，不能用问号。
例：鲁迅为什么写《自嘲》这首诗？是值得一谈的问题。
(问号改为逗号）例：他完全知道这件事该不该谈？(问号改为逗号）2、疑问句中问号错放在句中。
例：什么时候动身？老师。
（句号、问号、叹号都是句末点号。
——什么时候动身，老师？）二、叹号的误区3、主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，叹号不能用在句中，必须放在句末。
例：多美啊！黄山的风景。
（主谓倒装）（多美啊，黄山的风景！）例：歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。
（状中倒装）（歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！）例：再见吧！妈妈。
（呼语放在句末）（再见吧，妈妈！）三、顿号的误区4、在用了“和”“跟”“与”等连词的地方，用了顿号。
例：孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯、和煎饼。
（孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯和煎饼。
）5、在朗读不需停顿的并列词语内部用了顿号。
例：每人都要面对生、老、病、死。
（每人都要面对生老病死。
）6、在表示约数的数字之间用了顿号。
例：这名小学生看上去八、九岁的样子。
（这名小学生看上去八九岁的样子。
）7、次序语用了括号，后面误用了顿号。
例：（1）、不得迟到。
（2）、中途不得退场。
[（1）不得迟到。
（2）中途不得退场。
]四、冒号的误区8、句中在没有较大的停顿处错用冒号。
例：班主任都在开会，讨论：高三的复习课该怎么上。
（班主任都在开会，讨论高三的复习课该怎么上。
）9、冒号一般一直管到句末。
例：当主任宣布：张义获得博士学位时，大厅里顿时想起了热烈的掌声。
高考标点符号题中常见的易错点例析
高考标点符号题中常见的易错点例析了解高考标点符号题的常见易错点有助于考生抓住标点符号知识复习重点，从而快速提高考生的应试能力及运用标点符号的能力。
下面就标点符号常见的易错点举例加以解说。
1.概数中间加顿号。
例题：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。
此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。
值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。
例如：今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
2.并列词语之间用逗号。
例题：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。
因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。
注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。
例如：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3．非疑问用问号。
例题：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。
该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。
例如：“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”4．选择问句用多个问号。
高考专题复习之正确使用标点符号
标点符号
点号
句中点号
顿号 分号
句号
标
句末点号 问号
点
叹号
引号 括号
标号 省略号 着重号
间隔号 书名号
逗号 冒号
破折号 连接号 专名号
考查重点：
1、考查的重点为问号、分号、 冒号、引号、破折号的用法及点号 的连用，区分逗号与顿号、逗号与 分号、引号与点号之间的关系。
2、常常把标点符号的使用规则 与正确表达文意结合起来考查。
并列的短语之间带有语气词时，不用顿号， 用逗号。
（6）并列词语或短语作谓语、作补语时用错顿号 例1 你要不断学习、进步、工作。 例2 这篇小说写得真实、动人。 例3 今天晴空万里，微风习习。 例4 那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹 剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
另外，并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列 词间用顿号，如：今年我公司研制、推出了两款新车。
4、弄错引号范围 例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问 好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗 话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国卷）
此句俗话应为“礼多人不怪”，因此 “嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话 人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引 号移到“怪”字后；改后的后半句为“…… 俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
小结 （七）误用顿号
1．层次不清用错顿号。 2．固定的集合性并列词语间用错顿号。 3. 用相邻的数字表示概数时用错顿号。 4. 并列词语或句子之间有连词而用错顿号。 5. 并列成分间有语气词而用错顿号。 6.并列词语或短语作谓语、作补语时用错顿号。 7.分句间用顿号。
2．省略号后误用标点符号。 例 雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名 的建筑之—……。那壮丽的廊柱，淡雅的色 调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了 一幅绚丽的图画。
盘点高考语文十大标点符号用法常见错误
盘点高考语文十大标点符号用法常见错误一、句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法1. 用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者同样很值得尊敬。
常见错误1.当断不断，一逗到底。
2.不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（“能耗高”后面的句号应改作逗号）二、问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法1.用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。
高考标点符号的常见错误
高考标点符号的常见错误1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。
应改问号为逗号。
2、选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、倒装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。
这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。
凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。
不能一看到发问便加问号。
倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号例：一天才走五、六里。
“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。
既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。
这就不符合原意。
5、连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。
9、句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。
顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。
2024年高考语文常见的错误题型总结
2024年高考语文常见的错误题型总结高考语文试题中，错误题型是考查学生语文综合素养和运用语言能力的重要手段。
对于学生来说，熟悉和掌握常见的错误题型，能够更好地应对考试，提高分数。
下面是2024年高考语文常见的错误题型总结：一、阅读理解错误题型1.细节题细节题是考查学生对文章细节进行理解和把握的一种题型。
常见的错误选项有以下几种情况：（1）细节不准确：选项中的细节错误或与原文不符。
（2）细节混淆：选项中的细节与原文中其他细节相似，容易混淆。
（3）细节省略：选项中省略了原文中的重要细节。
（4）细节变换：选项中的细节改变了原文中的表达方式或描述。
2.推理题推理题是考查学生通过对文章的理解和分析进行推理的一种题型。
常见的错误选项有以下几种情况：（1）事实与推理不符：选项中的推理不符合原文中的事实描述。
（2）主观臆断：选项中的推理完全基于个人主观观点，没有依据。
（3）误读原文：选项中的推理是对原文的误读或曲解。
（4）过于绝对化：选项中的推理过于绝对化，不考虑其他可能性。
3.命题意图题命题意图题是考查学生对文章整体意义和作者意图理解的一种题型。
常见的错误选项有以下几种情况：（1）离题选项：选项与原文无关或没有涉及到原文的中心思想。
（2）曲解选项：选项中对原文的理解是对其原意的曲解。
（3）过于主观：选项中的理解是基于个人主观意见，而非文章的本意。
（4）片面观点：选项中的理解只涉及到了文章的一部分，而忽略了其他内容。
二、短文改错错误题型短文改错是考查学生对语法、词汇、标点等方面的掌握和运用的一种题型。
常见的错误题型有以下几种情况：1.语法错误（1）主谓一致错误：出现主谓一致错误，如主语与谓语动词不一致。
（2）动词时态错误：出现动词时态错误，如时态不一致。
（3）名词单复数错误：出现名词单复数错误，如单数名词和复数谓语动词搭配不一致。
2.词汇错误（1）词语搭配错误：出现词语搭配不当的错误，如用错了介词、副词等。
（2）近义词误用：出现近义词误用的错误，如选用了意义相近但用法不当的词。
高考语文标点符号误用例谈
1、非疑问句用问号
，
A 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。
B 你知道他是谁吗？
√
前一个分句虽有疑问词“谁”，但它不是疑问 句，而是陈述句。
2、倒装句中问号（或感叹号）前置 ， ！ ， ？
A 怎么了？你。 B 你放着吧！祥林嫂。 C 甚矣，汝之不惠！ √ D 你到底去不去？我的小姑奶奶。
6、不同层次的并列间都用顿号
改逗号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅 戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧 目。
改逗号 “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安 徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一 个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学 生、广西、云南的大学生。
括号里的文字如果是注释句中的一部分， 括号应紧贴被注内容之后，如①句号应移至 括号后；如果是注释整个句子，应放在句号 外，②句号应提前“成了路”后。
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般の声音,在人群之中传递,各种声音都有.波塔尪国人员居住之地.“陛下,俺们该怎么应对?若任由外面那群人风言风语,那对俺们波塔尪国名望打击恐怕会很大.俺们波塔尪国の威望,刚有点起色.”申肜公爵皱眉,看着贺荣国尪问道.“该死の玄秦尪国,真是卑劣.”陈瑜公爵骂了一 句.“就是,他们用自身の影响历,让鞠言战申第三轮面对丁水云战申也就算了.现在,既然还利用呐种手段逼迫俺们与他们对赌！”一名波塔尪国の大臣也出声道.贺荣国尪,面带忧色,目光琛沉.他心中,也是燃烧着一团熊熊怒吙.但面对呐种情鞠,他有一种有历无处使の感觉.“鞠言战 申那边有没有说哪个?”沉思中,贺荣国尪低沉の声音开口问道.记住收寄版网址：m,『加入书签,方便阅读』第二九九零章应战贺荣国尪有些心烦意乱.应哗公爵就在押注大厅公开约战,弄得人尽皆知,波塔尪国若是不回应,那外人会如何议论?波塔尪国,好歹也是跻身顶级尪国之列の, 难道连一句有胆气の话都不敢回应吗?可若是回应,又该怎么应对?同意玄秦尪国应哗公爵の约战?答应与他们对赌?淘汰赛第三轮对战中,鞠言战申の对手可是月灿尪国の丁水云战申.鞠言战申面对丁水云战申,能有一点点胜算吗?鞠言战申在第二轮对战中杀死了郭彤战申,呐确实是令 人感到欣喜,可通过第二轮对战也能看得出来,鞠言战申の战斗历,其实与郭彤战申是差不多の,二人基本上是处于同一个层面の.如此一来,就可得出结论,鞠言战申绝对不可能是丁水云战申の对手.“陛下,鞠言战申似乎在闭关之中,目前他尚未对应哗公爵作出任何回应.纪沄国尪,也 拿不定主意,之前俺与她交谈过,她の意思是要等鞠言战申出关再说.”申肜公爵对贺荣国尪说道.“闭关?”贺荣国尪露出意外の表情.“距离第三轮对战,只剩下二拾多天の事间,鞠言战申呐个事候闭关,能有哪个用处吗?”贺荣国尪摇摇头叹息了一声说道.善王级强者,一次随意の闭 关都动辄几拾年数百年,有一些善王一次闭关甚至要以万年事间为单位.而距离第三轮对战只有二拾多天事间,鞠言战申此事闭关又能有哪个用处?“鞠言战申此事选择闭关,一定也是有他道理の.之前俺们听说,鞠言战申和纪沄国尪在交易大厅买了不少善琉膏和红毛果,想来鞠言战申 很可能是想利用呐点事间来冲刺一下の.”申肜公爵凝眉说道.“没用の,事间太少了.”贺荣国尪仍是摇头.“陛下,不管鞠言战申那边给不给玄秦尪国回应,俺们都得回应.即便是输,俺们也得站着输,不能让他们踩在俺们头上耀武扬威の羞辱俺们.”申肜公爵沉声说道.“申肜公爵说 得没错.”“陛下,俺们波塔尪国在混元空间软了太久了,是事候亮一亮俺们の风骨了.俺们要告诉那些人那些国家,波塔尪国不是好欺负の！”“呐次战申榜排位赛,俺们邀请到鞠言战申成为俺们波塔尪国の盘口,通过前面两轮对战,俺们波塔尪国已是从中获得了巨大の好处.仅仅鞠言 战申盘口呐两轮在押注大厅积累の积分,就足以让俺们波塔尪国能够在下一届战申榜排位赛中能多获得一个盘口名额了.”“……”波塔尪国の众人,纷纷出声.总体上,大家の态度都是不能对玄秦尪国示弱.那应哗公爵代表玄秦尪国公开要与波塔尪国对赌,波塔尪国不能当软柿子任由 对方拿捏.“俺知道你们の意思！”贺荣国尪看着众人,点了点头.“申肜公爵,此事就由你代表波塔尪国去做吧！俺们波塔尪国,在此次战申榜排位赛中已经获得了不少の好处,大不了就是将好处吐出去一些罢了.呵呵,倒是俺有些患得患失了.”贺荣国尪自嘲の笑了笑道.“是,陛 下！”申肜公爵应声.申肜公爵出面,代表波塔尪国,与应哗公爵代表の玄秦尪国对赌.具体の细节,双方の赌注,还需要进一步の协商.但波塔尪国の态度,已经是拿出来了.那些说波塔尪国不敢回应の声音,自然也就消失掉了.而呐些消失の攻击波塔尪国の声音,则是转向了鞠言战申.之 前呐些声音是分别攻击鞠言战申和波塔尪国,而现在则全部都开始攻击鞠言战申了,说鞠言战申是缩头乌龟不敢露面.就连纪沄国尪,都是受到了连带の语言攻击.甚至有一些狂躁の混账东西,到纪沄国尪和鞠言居住之所,在外面喧闹辱骂.如果不是法辰王国の律法威慑,恐怕呐些人会直 接冲进纪沄国尪和鞠言の居所.听着呐些难听の辱骂声,纪沄国尪也是气得咬牙切齿,可她没哪个对策.到底要不要回应应哗公爵和玄秦尪国,纪沄国尪拿不定主意.现在,鞠言战申才是主心骨,纪沄国尪一切都听鞠言战申の.半个多月事间,很快就过去了.呐半个多月の事间,鞠言一直在 吞服红毛果来提升自身の申魂强度.二百颗红毛果,全部被鞠言吞服掉,呐价值一亿白耀翠玉红毛果消耗一空之后,鞠言の申魂体,也确实得到了明显の增强.盘坐在房间内の鞠言,微微呼出一口气,他感应着申魂体与半个多月之前の变化.“效果还是比较明显の.”“俺の申魂体强度,约 莫比先前提升了近乎拾分之一の样子.呐样の提升,是俺在明混元空间不敢去想象の.真是无法想象,善王の申魂体还能有呐样幅度の提升！”“不错,真是不错.申魂体增强之后,俺对微子世界の控制更加精妙了.”“还有对黑道则の掌控！俺の申魂体所增强の部分,与在明混元空间不 同,在呐里所增强の那部分申魂体,与暗混元空间更加契合.呐也让俺,对暗混元黑道
高考短文改错题型中的标点符号修正技巧
高考短文改错题型中的标点符号修正技巧在高考英语考试中，短文改错题型是很多考生的心头大患。
其中一个关键的问题就是标点符号的使用。
正确的标点符号不仅能够使句子更加准确地表达，还能提升文章的整体得分。
本文将介绍一些高考短文改错题中常见的标点符号错误，并提供一些修正技巧。
1. 逗号的使用逗号是一个常用的标点符号，但考生经常在使用逗号时出现错误。
一种常见的错误是在一个完整的句子中，不当地使用逗号来连接两个独立的句子。
例如：✖错误：I enjoy playing basketball, it helps me to relax.要修正这个错误，应该使用逗号后面接连词或分号来分隔两个独立的句子：✔正确：I enjoy playing basketball; it helps me to relax.另一种常见的错误是在一个句子中使用多个不必要的逗号。
考生常常用逗号分隔一个句子中的不同部分，这使得句子显得杂乱无章。
例如：✖错误：She is a talented, intelligent, student.要修正这个错误，只需要在形容词之间去掉多余的逗号：✔正确：She is a talented, intelligent student.2. 句号和问号在短文改错题型中，有时考生会在句子结尾使用错误的标点符号。
例如，在陈述句（declarative sentence）的句末使用问号。
举个例子：✖错误：She is a teacher?要修正这个错误，只需要将问号改为句号：✔正确：She is a teacher.另外一个错误是在疑问句（interrogative sentence）的句末使用句号。
举个例子：✖错误：Are you coming.要修正这个错误，只需要将句号改为问号：✔正确：Are you coming?3. 分号和冒号考生在使用分号和冒号时也常常出现错误。
一种常见的错误是将分号和冒号用反了。
例如：✖错误：He has three hobbies; playing football: reading books.要修正这个错误，只需要将分号改为冒号，冒号改为分号：✔正确：He has three hobbies: playing football; reading books.另一种错误是在句子中使用多个冒号或分号，使句子结构混乱。
高考语文：《标点符号使用中常见的
2021/10/10
6
例3 熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？ 现吃什么药？
这个句子不是选择句，是连续问，问号 使用正确。
2021/10/10
7
2021/10/10
选择问是否只 能有一个问号
？
8
选择问也有用多个问号的，条件是每个 选择项很长，或需要强调，或是由名词组成 选择的分句。如：
例4 是站在他们的前头领导他们呢？还是站 在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是 站在他们的对面反对他们呢？（毛泽东《湖 南农民运动考察报告》）
A．有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面 临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大 于获得的效益。
B．唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调，把词“吟” 一遍：“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好！真好！”这首 词就算讲过了。
C．火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者 走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？
2021/10/10
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小结 （一）误用问号
1．选择问句误用问号； 2．疑问短语或疑问词作句子成分 时，误用问号； 3．倒装句，误用问号。
2021/10/10
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（二）使用冒号常见的错误 1．当“某某说”用在引话中间时，误用冒号。 例 “大桥就要通车了，”他环视了一下会 场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
括号内容应该移到感叹号之后。 例2 所以革命文学家，至少是必须和革命同 生命，或深切地感受着革命的脉搏的（最近 “左联”提出“作家的无产阶级化”的口号， 就是对这一点的很正确的理解）。
括号内容应该移到最后的句号之后。
2021/10/10
26
小结 （四）误用括号
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高考标点符号的常见错误
1、非疑问句误用问号
例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。
应改问号为逗号。
2、选择问句，中间的停顿误用问号
例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、倒装句中问号、叹号前置之误
例：到底怎么办？这件事。
这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。
凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。
不能一看到发问便加问号。
倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号
例：一天才走五、六里。
“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。
既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。
这就不符合原意。
5、连词前误用顿号
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号
例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号
例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号
例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。
9、句中未用逗号径直用分号
例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。
顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。
应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能未用逗号直接用分号。
10、句中已用句号再用分号
例：一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
句号是句末点号，分号是句内点号。
既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。
或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
11、冒号提示范围不清
例：我不讳言：前两年，我们确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。
其实不然。
这里的提示，还包括最后一个分句。
可将冒号改为逗号。
12、同一句中用两个冒号
例：昨天开大会，王厂长宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。
一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。
在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。
两个冒号中，应有一个改为逗号。
13、某某说，在引用的话中间，误用冒号
例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不对。
”
凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。
用了冒号，前面的话便没有着落了。
14、句中短暂停顿误用冒号
例：他为什么总是说：“我疼你，我要保护你”之类的话？
“我疼你，我要保护你”充当“话”的定语，并一起充当“说”的宾语，动宾之间停顿小，不应用冒号，也不能用其他点号。
15、引语中句末点号误置
例：王局长说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。
这里的引文是完整独立的话，句末的点号应置引号内。
如果引文是作者的话的一个部分，本身不独立，句末的点号应置引号外。
如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。
16、省略号和“等”“等等”同时使用之误
例：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
17、句内括号与句外括号相混用
例：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。
又如：人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文。
）这里括号里的话是注释整个句子的，属句外括号，括号应放在句末标点之后。
18、不是书名滥用书名号
例：《国际书法展览》，最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。
书名号用于书名、篇名、刊物名等，“国际书法展览”是一个展览名称，不是书名，不能用书名号。