高考标点符号的常见错误
高中语文标点符号的正确用法总结
高中语文标点符号的正确用法总结
高考语文作文中最常见的错误，不是错别字，不是语法错误。而是最容易被同学们忽略的标点符号的错误。有得同学就有疑问了：一个小小的标点，我怎么会出现错误呢？下面就让小编给你介绍一下标点符号的用法和常见的错误类型吧。
标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
【备考策略】
常见失误
非疑问句用问号：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。
【解析】“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。
倒装句中问号前置：
到底去还是不去?我的小姑奶奶。
【解析】
这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。
分句之间用顿号：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
【解析】这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。
联合词组不同层次的词语之间用顿号：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
【解析】“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和“安徽黄梅戏、河南豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。
2023届高考语文复习-标点符号运用常见错例分析课件26张PPT
• 有人朝车厢指点，不时能听见她们由 于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的 尖叫。
• 修改：
• 表示约数的数字之间不能用标点符号， 应去掉“一、两声”之间的顿号。
• 14、并列词语后面带着语气词啊呀呢等， 中间用逗号，不用顿号。
• 错例：
• 他退休后生活很丰富，画画呀、跳舞呀、 听听歌呀。
• 修改：
• 10、引文独立完整，句末点号要放在 引号内。
• 错例：
• 《说文解字》解释“雪”的含义时指出： “雪，凝雨也”。也就是说，雪是雨凝结 成的。
• 修改：
• “雪，凝雨也”中句号要放到引号内。
• 11、有疑问词不一定就是疑问语气。
• 错例：
• 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人 都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近 千株树将怎么办？
• 农历新年的习俗可多啦，贴春联、 挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新 衣……等等，到处呈现出祥和、热 闹的气氛。
• 修改：
• 省略号与“等等”重复，删掉其一。
• 5、引文不独立，冒号和引文末的句末点号 删掉。
• 错例：
• 鲁迅写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。”应作为我们的座右铭。
• 修改：
• 因为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”在 句中不是直接引用，而是与后面的“应作为 我们的座右铭”构成一个完整的句子，它是 句子的一部分。所以冒号和引号内的句号应 去掉。
2020高考语文标点符号用法及使用误区
2020 高考语文标点符号用法及使用误区高考语文标点符号题主要考逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等标点的使用，尽管标点符号很多，容易用混，但只要理解好下面所讲的使用方法，就能做对标点符号类题目。
标点符号常见考法是以选择题形式出题，考查内容较为固定，重点考查的是“顿号、逗号、分号、冒号”四种句内点号以及“引号、括号、破折号、省略号、书名号”五种标号。
作文，运用标点的能力也会影响得分。
一、顿号、逗号、分号的用法
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：（1 ）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
（2）你要不断地进步，识字，生产。
（3）他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不
用顿号）
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
111高考语文：标点符号使用十大误区
八、加引范围不清。
使用引号，首先必须搞清加引的范围，既不能多引，也 不能少引。如：
分析：A句前三句是三个并列的问句，不是一个问句，应该每句都 有问号；B句中“它既洁净……”一句也是专家指出的内容，此句 前应该用逗号；D句中“到底去不去呀?我的小祖宗!”是一句话， 前面应用逗号，后面可用句号加感叹号，表示催促。
1．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是 C
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们 的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤ 显示出关系的亲疏⑥
B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》 戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、“民主主义”，最 后“民主”一词才通行。
C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种 不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真， 引发人们的强烈共鸣。
【分析】
(如水稻、小麦)
正确：要在信宜市建教育城的消息传出后，许多人 都非常关心这座立交桥怎么建，那里的近千株树木将 怎么办。
三、选择问句用多个问号。
高考语言运用题之七种常考的标点符号的用法及分析
高考语言运用题之七种常考的标点符号的
用法及分析
【问号】
一、基本用法：
1.疑问句末尾用问号。
示例：那里的冬天冷吗？
2. 反问句末尾一般用问号。
示例：所有这些，难道不是事实吗？
二、错误例析：
1.倒装问句，全句末尾用问号
例：明天放假吗，张老师？
2.形似问句，实则陈述，不用问号
例：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号）
3.选择问句，全句末尾用问号
例；小明在整个赛季中都会成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的肤色？他的执着？还是他成功以后的低调？（前两个问号应该为逗号）
4.一句话中的多个问句，是从不同角度发问的，并不是选择问句，则每句都用问号。
例：南京长江大桥远看是一道直线，直线美不美？这种设计符合新的审美观吗？我们对这两个问题，不宜笼统地提问，也不能笼统地答复。
【冒号】
一、基本用法：
1.用在称呼语后面，表示提起下文。
示例：同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。
示例：绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。3.用在总说性词语后面，表示提起下文。
示例：军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。4. 用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。
示例：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
二、错误例析：
1.“XX说”形式放在同一个人说的两句话中间时，不用冒号，用逗号
高考语文标点符号误用例谈
18、引语中句末点号误置
为了子孙后代，为了中华民族，他 们成了“盗火的普罗米修斯。” 句号是全句
的语气，放 后面去
李白的诗多豪迈：“君不见黄河之 水天上来,奔流到海不复回 ”。
这是完全引用！ 句号放后引号前
19、引语末标点位置错误
①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 ②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新， 朴字见色。”
句号是句末的点号，分号是句内的点号。既 然已经用了句号，表示整个句子已经结束。
13、在话语人的最后误用逗号
李三问：“去哪里？” “操场！” 王二答道，这两个字吐得很重，让李三 有些发蒙。
在引用的话语结束后，在“说”（道、 讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能 用逗号及其它标点符号
14、冒号表意范围不清
22、与“即”“就是”等词并用
生长在人际罕至的雪线以上的灵 花异草，据说是稀世之宝——即一种 很难求得的妇科良药。
此处破折号表示解释说明，同 “即”“就是”等意思，只能保留其 一。
23、非注释语误用括号
出版社在1997年第一季度社科新书 征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上 写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内 注明所购的书名、册数）。
冒号是管到 句子末尾的
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎 豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到 了共产党人的大无畏精神。
“三位女杰王
高考标点符号题中常见的易错点例析
高考标点符号题中常见的易错点例析
了解高考标点符号题的常见易错点有助于考生抓住标点符号知识复习重点，从而快速提高考生的应试能力及运用标点符号的能力。下面就标点符号常见的易错点举例加以解说。
1.概数中间加顿号。
例题：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如：
今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
2.并列词语之间用逗号。
例题：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如：
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3．非疑问用问号。
例题：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如：
高考专题复习之正确使用标点符号
2．间接引用误用引号。 例：
同志们来信说：“他们都很好，要留在 家里的同志不要为他们担心。”
依句子内容判断这是转述而不是直接引 用，因此不能用引号，且改冒号为逗号。
小结 （七）误用顿号
1．层次不清用错顿号。 2．固定的集合性并列词语间用错顿号。 3. 用相邻的数字表示概数时用错顿号。 4. 并列词语或句子之间有连词而用错顿号。 5. 并列成分间有语气词而用错顿号。 6.并列词语或短语作谓语、作补语时用错顿号。 7.分句间用顿号。
3．句内括号中末尾标点弄错 例1 中国猿人（全名为“中国猿人北京种”， 或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古 人类学的一个重大贡献。
句内括号中注释语如果有标点，那么最 末一个点号（问号、感叹号除外）应省去。上 句括号内句末句号应去掉。
句外括号中注释语末尾标点则可以照常 保留，如:写研究性文章跟文学创作不同，不 能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要 有素养才能有“即兴”。）
小结 （三）误用引号
1．后引号与句末点号位置错误。 2．间接引用误用引号。 3．所引内容作句子成分而误用标点 。 4. 弄错引号范围。
（四）使用括号常见的错误 1．句内括号未紧靠被注释的词语。 例1 大多数教育不存在供求关系（如中小 学教育），校长也不是厂长。 例2 他读的哲学书籍大约有两类：第一类 是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家 的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）
易错点 标点符号-备战2023年高考语文考试易错题(全国通用)
易错点标点符号-备战2023年高考语文考试易错题（全国通用）
一、选择题(共84 分)
1.下列句子中标点符号的使用，完全正确的一项是（）
A.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。
B.“我的朋友们，”他说：“我日夜都在思念着你们。”
C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D.许先生创作的“荷风千里”这幅画，将古雅的气韵、明快的时代感融合在一起，受到大家的好评。
【答案】A
【解析】
【详解】
本题考查学生标点符号的运用能力。B 项“他说”后应为逗号，前后面有说的话，中间“说”后用逗号。C项“……”与“等”不能连用。D项画作应用书名号。故选A。
【点睛】
⑴运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。例如：
这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
⑵没有特别提示的必要就不要用冒号。如：
他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）
⑶在句子内部，不能用冒号。如：
老师说了一声：“下课！”就走了。（句中不能用冒号，应删去。）
⑷ “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
⑸一般说来，一句话里只适合用一个冒号。如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。应设法避免套用冒号。
2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
标点符号用法的变化和标点符号的误用
新版标点符号用法的变化和标点符号的误用
一、问号、叹号可用叠用的方式表达语气加重,但最多叠用三个,没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用;问号、叹号也可以连用问号、叹号各一,表示句子包含疑问、感叹两种语气而且都比较强烈;
例1这就是你的做法你这个经理是怎么当的你怎么竟敢这样欺骗消费者
例2我要揭露我要控诉我要以死相争
例3他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人才
二、某些序次词“第”“其”“首先”之后,应使用逗号;一般为逐条列举时用到;但序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点;
例4高考语文第二轮复习,要注意三点：其一,系统修复整理考点的知识网络；其二,进一步明确常考题型的答题规范；其三,积累作文素材,规范各类文体的写作;
例5比喻一般分为四类：一是明喻；二是暗喻；三是借喻；四是博喻;
三、引号之间、书名号之间,表并列关系时通常不用顿号;如有其他成分插在并列的引号之间或并列书名号之间,宜用顿号;
例6教室里挂着“永不言败”“坚持到底”等标语;
例7论语谈美书简必须了解的世界100位名人等书籍,也适合高三同学阅读;
例8高三同学的作文参考资料有：作文通讯高三版、杂文报和素材快线等报刊;
四、句子内一般不应套用冒号,如不得不套用冒号时,宜另起一行来显示各个层次;
例9原因：主要原因：误
原因：
主要原因：
正
五、括号的使用：表示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号;除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号特别是同一形式的括号应尽量不套用;必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用;
例10英赫胥黎进化论与伦理学
高考标点符号考题及答案
高考标点符号考题及答案
第三次周考标点符号练习
1．（2015·福建·高考真题）下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（）A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡?(正确答案)
B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。
C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。
D．2012年开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样贯彻:通知各校自行学习?组织骨干教师来培训?
2．（2013·江西·高考真题）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A．走到一个十字路口，左拐;继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。
B．芸斋主人说:鲁迅先生有言:真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
C．蝴蝶有千般不是，还是有一桩长处:不作室中物！飞，则飞于野;舞，则舞于田。(正确答案)
D．“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史，剧中主要角色均有历史原型。
3．（2013·天津·高考真题）下列标点符号使用正确的一项是（）
A．在滨海航母主题公园风筝节上，各式纸鸢迎风起舞。其中全国最大、直径30米的巨型软体风筝——滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。(正确答案)
B．俗语讲:日久见人心。心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知。
C．我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编成的，如《英雄儿女》（根据巴金《团圆》改编）、《红高粱》（根据莫言《红高粱家庭》改编）……等等。D．中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。《礼记•礼运》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。
盘点高考语文十大标点符号用法常见错误
盘点高考语文十大标点符号用法常见错误
一、句号
一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法
1. 用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者同样很值得尊敬。
常见错误
1.当断不断，一逗到底。
2.不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（“能耗高”后面的句号应改作逗号）
二、问号
有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法
1.用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？
示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？
示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义精神。
2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
示例2：这是巧合还是有意安排?
示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?
高考标点符号的常见错误
高考标点符号的常见错误
1、非疑问句误用问号
例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。应改问号为逗号。
2、选择问句，中间的停顿误用问号
例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、倒装句中问号、叹号前置之误
例：到底怎么办？这件事。
这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号
例：一天才走五、六里。
“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。这就不符合原意。
5、连词前误用顿号
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号
例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号
例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号
例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
高考语文标点符号的规范使用
⾼考语⽂标点符号的规范使⽤
标点符号的规范运⽤
标点符号考查的意义在于规范使⽤，因此要求熟悉各类标号和点号的规范⽤法，根据语意正确使⽤标点符号。虽然标点符号在⾼考中不是必考点，但其运⽤能⼒在写作中也能体现出来，是写作的基本能⼒之⼀。
1．考查重点相对突出。
尽管有16种可考查的标点符号，但⾼考并⾮不分主次、平均⽤⼒。其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点，像着重号、连接号、间隔号等⼀般不会考查。
2．考查题型稳中有变。
常规的标点考查主要以客观题为主，题型有正误辨析。但从近⼏年考查情况看，标点题也出现在第Ⅱ卷，让考⽣直接在横线上填空。其实，在语⾔运⽤题⽬中，涉及标点改错⼀类的题型在平时考试中也不鲜见。因此，标点的复习应更加注重实际运⽤。
3．设误热点集中突出。
在规定的考查范围内，试题对考查重点错误类型的设置往往较为突出，测试点常为标点知识的易混易错处。如考试中的每题均考查四种以上的标点，多集中在引号、冒号、句号的综合运⽤、顿号、逗号、分号的层次分析上。
题型⼀句内点号的⽤法
例1、下列各句中，标点符号使⽤正确的⼀项是( )
A．作家⼤都重视写作前的情感培养：有的借欣赏⾳乐进⼊情境；有的⾯对墙壁久久沉思；有的甚⾄跳起迪斯科来兴奋⾃⼰。B．⾯对⼈⽣绝境，双腿残疾的史铁⽣不屈不挠，“微笑着，去唱⽣活的歌谣，”创作了《我与地坛》等⼀系列发⼈深省的⽂学作品。
C．多数法国⼈对萨科齐并不满意，萎缩的经济规模、逼近10%的失业率，以及雷声⼤⾬点⼩、光说不做的各项改⾰，都⽆法让⼈再相信他。
D．国务院总理李10⽉25⽇主持召开国务院常务会议，部署推进公司注册资本登记制度改⾰，降低创业成本，激发社会投资活⼒。
新标点符号使用中的十大误区 新课标 人教版
新标点符号使用中的十大误区
湖北省黄石市第三中学（435000）胡平
由于1999～2003年高考语文没有考标点符号，部分教师与考生对标点符号的复习也就随之忽略。而2004年的考试说明中去掉了“正确使用标点符号”前的星号，这也就是说，自2004年起每套考卷上均有可能出现考查标点符号的试题，然而在16种标点符号中，重点考查“顿号、逗号、分号、冒号”四种句内点号以及“引号、括号、破折号、省略号、书名号”五种标号。为了帮助大家更好地把握这个考点，本人现将1993～2006年的全国及各地高考试卷中的此类试题进行有机整合，梳理出了标点符号使用的新十大误区。
一、概数中间加顿号邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。如：
（1）一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学……等。（93年上海高考卷）（2）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。(95年全国高考卷)
（3）参加新春茶话会的有退居二、三线的老同志们。他可能是一个退居二三线的老同志。
【注】表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。因此读懂句子语境，判断是表概数还是表确数很重要。（1）句中“十七、八个人”和（2）句中“三四里”均表一个概数，表示大概距离，它们之间不应该加顿号。另外，（1）句中“……”与“等”语法功能重复，舍弃一个。
二、非疑问句用问号主要有两种类型：
（一）有些具有句子形式的文字虽含有疑问词，但其在整个句子中却作成分，而整个句子表达的又是陈述语气，所以句末应该用句号，而不应该用问号。如：
易错点17 标点符号-备战2023年高考语文考试易错题(全国通用) (解析版)
易错点标点符号
标点符号使用错误，往往是对标点符号的用法了解的不够完整，知识点不够完备，要想准确地使用标点符号，必须系统识记标点符号的作用，特别是对其特殊使用的作用熟记于心，这样才可能游刃有余地使用标点符号，最近几年高考试题考查标点符号，都是采用选择题（客观题）的方式，试题的难度就降低了。
易错题【01】冒号易错点
易错题【02】引号的使用与引文末点号位置的确定
易错题【03】顿号易错点
易错题【04】省略号和书名号
冒号易错点
（1）运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
例如：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（2）没有特别提示的必要就不要用冒号。
例如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）
（3）在句子内部，不能用冒号。
例如：老师说了一声：“下课！”就走了。（句中不能用冒号，应删去。）
（4）“某某说”“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
（5）一般说来，一句话里只适合用一个冒号。如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。应设法避免套用冒号。
冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：一般人对人的态度大致有三种：一是热情，
二是冷淡，三是不冷不热。
(15)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［解析］冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考标点符号的常见错误
1、非疑问句误用问号
例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。应改问号为逗号。
2、选择问句，中间的停顿误用问号
例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、倒装句中问号、叹号前置之误
例：到底怎么办？这件事。
这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号
例：一天才走五、六里。
“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。这就不符合原意。
5、连词前误用顿号
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号
例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号
例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号
例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。
9、句中未用逗号径直用分号
例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。
顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能未用逗号直接用分号。
10、句中已用句号再用分号
例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
11、冒号提示范围不清
例：我不讳言：前两年，我们确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里的提示，还包括最后一个分句。可将冒号改为逗号。
12、同一句中用两个冒号
例：昨天开大会，王厂长宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。
一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。
13、某某说，在引用的话中间，误用冒号
例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不对。”
凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。用了冒号，前面的话便没有着落了。
14、句中短暂停顿误用冒号
例：他为什么总是说：“我疼你，我要保护你”之类的话？
“我疼你，我要保护你”充当“话”的定语，并一起充当“说”的宾语，动宾之间停顿小，不应用冒号，也不能用其他点号。
15、引语中句末点号误置
例：王局长说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。
这里的引文是完整独立的话，句末的点号应置引号内。如果引文是作者的话的一个部分，本身不独立，句末的点号应置引号外。如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。
16、省略号和“等”“等等”同时使用之误
例：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
17、句内括号与句外括号相混用
例：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。
又如：人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文。）这里括号里的话是注释整个句子的，属句外括号，括号应放在句末标点之后。
18、不是书名滥用书名号
例：《国际书法展览》，最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。
书名号用于书名、篇名、刊物名等，“国际书法展览”是一个展览名称，不是书名，不能用书名号。