青春期(人教版七年级下)教学设计

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部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元的第三节《青春期》说课稿附反思含板书共三套

各位评委、老师们，大家好，接下来由我对第三节教学内容进行简单介绍。

一、说教材本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。

二、教学目标【认识目标】：1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2.青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3.青春期的主要心理变化及其卫生。

【能力目标】：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。

【情感目标】：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。

三、教学重难点【教学重点】：1.青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。

【教学难点】：引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。

四、说学情七年级下学期的学生中，可能有一部分人已经进入青春期了。

因此，教师在课前要做必要的调查。

例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究；安排学生在课前测量一下身高和体重，或在全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问。

五、说教法和学法采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。

六、教学过程（一）、导入新课老师给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

1．你是几岁时身高开始突增的？2．男生：你出现喉结了么？女生：你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．男生：你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）女生：你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生（男生）？你为什么会喜欢她（他）呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

4.1.3青春期教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册

（2）组织学生参加青春期知识讲座或实践活动，邀请专家或医生进行讲解，让学生在实践中掌握青春期保健知识。
（3）开展青春期主题班会或小组讨论，让学生分享自己的感受和经验，提高学生之间的相互理解和支持。
（4）引导学生关注青春期心理健康，建议学生合理安排学习和休息时间，培养良好的生活习惯，以促进身心健康的发展。
将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.生命观念：使学生能够理解青春期是人生长发育过程中的一个重要阶段，认识到生命的多样性和生命的价值。
2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的生物学知识解释青春期的发育特点和心理变化。
3.科学探究：引导学生通过观察、思考、讨论等方法，主动探索青春期的相关问题，培养学生的探究能力和合作精神。
（3）纪录片：推荐学生观看《人体奥秘》、《生命的力量》等纪录片，通过视觉影像的方式，让学生更加生动地了解人体的生长发育过程。
（4）网络课程：引导学生学习国家教育资源平台上的相关网络课程，如《青春期发育的特点》、《青春期的心理变化》等，帮助学生全面掌握青春期相关知识。
2.拓展建议：
（1）结合家庭作业，让学生家长参与进来，共同了解和关注孩子的青春期发育情况，从而提高学生的自我关爱意识。
-发育特点
-身体形态变化
-生理功能变化
-心理变化

4.1.3 青春期教案七年级下册

教学设计课程基本信息学科生物学年级七年级学期春季课题青春期教学目标1．识别人生长发育的各个时期,举例说出青春期生长发育的特点。

2．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性,关注青春期心理卫生。

3．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。

4. 使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。

教学内容教学重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。

2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

教学难点：1．说出青春期的性发育的突出特征。

2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。

教学过程一、生长发育的几个阶段同学们，你们有成长纪念册吗，在纪念册中我们用照片或文字记录了我们的成长。

打开我的成长纪念册有一张美丽的全家福，1.照片中的人按照年龄划分，可以分为哪些阶段呢？2.看看你自己的全家福，你认为全家福中最美的人是谁？他（她）处于哪个阶段？他（她）美在哪里？我们人从出生后的婴儿期逐渐发育为幼儿期、童年期、青春期和成年期，这就是我们生长发育的几个阶段。

我惊喜的发现，我的身高变化真大。

二、青春期的身体变化从调查表中也可以看出这样的变化，在读图时要注意：横、纵坐标的含义；这里横坐标表示年龄，纵坐标分别表示身高和体重的年增值。

然后是每一条曲线的含义；上面两条曲线分别表示男女的身高变化，下面两条曲线分别表示男女的体重变化。

还要注意每一条曲线的变化趋势。

可以发现，每一条曲线都有两个高峰，分别是婴儿期和青春期，婴儿期的身高体重增长较快，两岁后保持相对稳定，到了青春期再次迅速增长。

【活动一】青春期身体变化——第一性征的变化任务一：完成你的身高情况统计表，在图中先描点再连线。

再观察右图并思考下面问题。

1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？2.你的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

除了这些，身高的增长还和什么有关呢？任务二：比较分析两个曲线图，思考下面问题。

七年级下册：体育教案-青春期(新人教版)

七年级下册：体育教案-青春期(新人教版)简介本教案适用于七年级下学期的体育课程，主题为青春期。

青春期是一个人生理和心理发展的关键阶段，也是体育教育中的重要内容之一。

通过本教案，旨在帮助学生了解青春期的特点和影响，培养学生的身体素质和运动技能，提高他们的综合素养。

学科目标- 理解青春期的定义、特点和影响。

- 掌握基本的运动技能和策略，锻炼身体素质。

- 培养团队合作精神和竞争意识。

- 提高学生对体育运动的兴趣和参与度。

教学内容和活动安排第一课：认识青春期教学目标：了解青春期的定义和特点。

了解青春期的定义和特点。

教学内容：1. 青春期的定义和时期。

2. 青春期身体和心理的变化。

3. 青春期对运动和体育发展的影响。

教学活动：1. 学生小组讨论和分享对青春期的认识和了解。

2. 教师讲解青春期的定义和特点，引导学生思考并提出问题。

3. 学生观看相关青春期的短片或图片，讨论并分享感想。

第二课：锻炼身体素质教学目标：掌握基本的运动技能和策略，锻炼身体素质。

掌握基本的运动技能和策略，锻炼身体素质。

教学内容：1. 基本身体素质的要素：力量、速度、柔韧度和耐力。

2. 常见的运动项目和技巧：跑步、跳远、投掷等。

教学活动：1. 学生参与多种基本运动项目的练，如短跑、跳远、投掷等。

2. 教师示范和引导学生掌握正确的运动姿势和技巧。

3. 学生进行小组比赛，锻炼团队合作精神和竞争意识。

第三课：体育游戏教学目标：提高学生对体育运动的兴趣和参与度。

提高学生对体育运动的兴趣和参与度。

教学内容：1. 常见的体育游戏和运动项目，如篮球、足球、排球等。

2. 游戏规则和基本技能。

教学活动：1. 学生自由选择并组织体育游戏，如篮球比赛、足球友谊赛等。

2. 教师指导学生研究游戏的规则和基本技能，提供必要的技术支持和指导。

3. 学生进行体育游戏比赛，培养团队合作精神和竞争意识。

教学评估教学评估可以通过以下方式进行：1. 学生参与课堂讨论的积极程度和质量。

七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)

七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)简介本音乐教案适用于七年级下册，主题为青春期。

通过本教案，学生将能够理解青春期的概念、了解青春期的特点和变化，并通过音乐表达自己在青春期中的感受和情绪。

教学目标- 了解青春期的定义和特点。

- 了解青春期期间身体、情感和社交上的变化。

- 使用音乐表达自己在青春期中的感受和情绪。

- 培养学生的音乐欣赏和表演能力。

教学内容与步骤第一课：引入青春期的概念（15分钟）1. 通过图片和简短视频引入青春期的概念。

2. 向学生提问：你们对青春期有什么了解和想法？3. 学生互相交流，分享自己对青春期的理解和体验。

第二课：青春期的特点和变化（20分钟）1. 讲解青春期的一些特点和常见的变化，包括身体的发育、情感上的波动和社交关系的变化。

2. 组织小组活动：要求学生自愿加入小组，讨论并列举青春期中可能出现的身体、情感和社交上的变化。

3. 每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班进行讨论和交流。

第三课：音乐与情绪表达（25分钟）1. 引导学生思考音乐对情绪的影响和表达作用。

2. 播放一段舒缓的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐所传递的情绪，并写下自己的感受和想法。

3. 学生自愿分享他们的感受和想法，可以通过口头表达或写下来。

第四课：音乐表达青春期的情感（30分钟）1. 鼓励学生选择一首与青春期相关的歌曲。

2. 学生可以选择演唱、合唱、伴奏或跳舞的方式来表达他们在青春期中的情感。

3. 组织学生进行小规模的音乐表演，可以在班级内进行展示。

教学评价1. 在课堂中观察和记录学生的参与度和理解程度。

2. 根据学生的作品和表演进行评价，鼓励他们展示自己的才华和表达能力。

3. 给予学生反馈和建议，帮助他们进一步提升音乐欣赏和表演能力。

扩展活动- 鼓励学生在家中或课后继续探索和表达音乐与情感的关系，可以通过创作歌曲、写下情感日记等方式进行。

- 组织学生参观音乐会或表演，扩展他们的音乐视野和欣赏能力。

七年级生物下册4.1.3《青春期》教案(新版)新人教版

5. 鼓励学生在课堂上提问，及时解答疑惑，确保学生能够有效突破难点。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解青春期生理和心理变化的基本概念、科学原理，为学生提供系统的知识框架。
2. 讨论法：组织学生分组讨论青春期遇到的问题和解决方案，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生回顾本节课的学习内容，思考自己在哪些方面可以做得更好。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，教师布置课后作业，要求学生独立完成。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，教师要求学生在课后反思总结自己的学习情况。
3. 学会应用所学的知识来解决实际生活中的问题。
解决办法：
1. 通过图片、视频等多媒体资料，生动展示青春期生理变化，增强学生的直观理解。
2. 采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会青春期心理变化，提高参与度。
3. 设计情景模拟，让学生在模拟生活中应用所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
4. 提供案例分析，让学生通过分析不同案例，深入理解青春期心理变化的多样性，培养分析能力。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握青春期生理变化的知识。例如，教师组织学生进行角色扮演。
- 合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，教师组织学生进行小组讨论。
作用与目的：
- 教师通过课堂活动帮助学生深入理解青春期生理变化的知识点，掌握相关的技能。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将自己的思考和疑问整理成文档，提交至在线平台。

七年级生物下册《青春期》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，引入青春期的主题，如：“同学们，我们即将进入一个神秘而美好的阶段——青春期。在这个阶段，我们的身体会发生很多奇妙的变化，今天我们就来学习这些变化，了解青春期的奥秘。”
2.利用多媒体展示一组青春期生理变化的图片，让学生观察并思考：“这些图片展示了青春期的哪些变化？这些变化意味着什么？”
针对学生的年龄特点和认知水平，本章节教学应注重以下方面：一是关注学生的心理需求，以通俗易懂的语言解释青春期生理现象，帮助学生正确认识自我；二是注重培养学生观察、思考、表达的能力，引导学生主动探究青春期相关问题；三是关注学生个体差异，因材施教，帮助学生克服青春期带来的困扰，形成健康的心理素质。
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度变化，营造轻松、和谐的学习氛围，使学生在尊重、关爱中成长。同时，教师还需关注学生的生活实际，将生物学知识与学生的日常生活紧密结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。通过本章节学习，帮助学生顺利度过青春期，为健康成长奠定基础。
4.通过青春期健康教育，引导学生树立正确的性观念，培养健康的性心理，为学生健康成长奠定基础。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对自身生理和心理变化充满好奇，但在认识和理解上存在一定误区。学生在学习本章节时，具备了一定的生物学基础知识，能够理解青春期发育的基本原理。然而，由于青春期的生理变化具有个体差异，学生在面对自身和同伴的变化时，容易产生困惑、焦虑等情绪。
2.任务驱动，分组合作：
设计富有挑战性的学习任务，引导学生分组合作，通过观察、讨论、分享，共同解决青春期问题。
3.案例分析，联系实际：
结合学生的生活实际，选取典型案例进行分析，帮助学生将生物学知识与自身成长相结合，提高知识运用能力。

人教版初中生物七年级下册教案-4.1.3 青春期7

七年级下册第四单元第一章第三节《青春期》教学设计一、教材分析《青春期》这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》七年级下册《人的由来》一章中的内容。

这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。

通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。

二、学情分析七年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。

三、教学目标知识目标1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。

2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。

情感态度：1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。

2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

四、教学重点和难点：青春期身体和心理变化及其卫生第三节青春期一、青春期的身体变化1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、性器官迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化及其卫生1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2．性意识萌动3．集中精力学习难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计

（四）课堂练习
1.教学内容：教师设计青春期生理和心理变化的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.教学方法：采用任务驱动法，让学生在练习中检验自己的学习成果，发现并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从生理、心理、生活习惯等方面对本节课的内容进行总结，强调青春期健康成长的重要性。
难点：理解并解释青春期生理变化背后的生物学原理，以及如何正确处理青春期的心理问题。
2.重点：培养学生良好的生活习惯，促进身体健康成长。
难点：引导学生从理论到实践，将生物学知识运用到日常生活中，形成自觉的健康行为。
3.重点：培养学生正确的自我认知和价值观，增强自尊、自信、自爱。
难点：帮助学生克服青春期的困扰，建立积极向上的人生态度。
3.引导学生认识到青春期是人生的重要阶段，要珍惜时光，努力学习，全面发展自己。
4.培养学生具有良好的心理素质，学会调节情绪，克服困难，积极面对生活中的挑战。
5.增强学生的责任感，使其明白青春期健康对个人、家庭和社会的重要性，自觉承担起维护青春期健康的责任。
二、学情分析
七年级下册的学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化充满好奇，但同时也可能存在担忧和困惑。在此基础上，学生对本章节的学习具有以下特点：
1.教学活动：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：“请结合自己的生活经历，谈谈你对青春期生理变化的认识；你认为青春期心理变化对我们的成长有哪些影响？我们应该如何应对？”
2.教学目的：培养学生合作意识，提高学生的实践操作能力和批判性思维。
3.教学方法：采用小组合作学习，引导学生分享观点，互相学习，共同解决问题。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计

青春期教学设计【通用7篇】

青春期教学设计【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新课改七下生物教案青春期

新课改七下生物教案青春期一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）了解青春期的定义和特征；（2）掌握青春期内分泌系统的变化；（3）了解青春期内生殖系统的变化；（4）了解青春期内心理和行为的变化；（5）了解青春期的保健知识。

2. 情感态度价值观。

（1）了解青春期的生理和心理变化，增强对自己和他人的理解和尊重；（2）了解青春期的保健知识，形成良好的生活习惯和健康意识；（3）了解青春期的心理和行为变化，培养积极的心态和健康的人际关系。

3. 学科能力。

（1）培养学生的观察、分析和综合能力；（2）培养学生的实验设计和实验操作能力；（3）培养学生的科学探究和问题解决能力。

二、教学重点和难点。

1. 青春期的定义和特征；2. 青春期内分泌系统的变化；3. 青春期内生殖系统的变化；4. 青春期内心理和行为的变化；5. 青春期的保健知识。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师通过图片或视频展示青春期的特征，引发学生对青春期的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。

2. 概念讲解（15分钟）。

教师通过讲解PPT或板书的形式，向学生介绍青春期的定义和特征，以及青春期内分泌系统的变化、生殖系统的变化、心理和行为的变化等内容，让学生对青春期有一个整体的了解。

3. 实验探究（30分钟）。

教师组织学生进行实验，观察青春期内分泌系统和生殖系统的变化，通过实验数据和观察结果，让学生深入理解青春期的生理变化。

4. 案例分析（20分钟）。

教师通过案例分析的方式，让学生了解青春期的心理和行为变化，引导学生思考和讨论青春期对个体的影响，以及如何应对青春期的心理和行为变化。

5. 课堂讨论（15分钟）。

教师组织学生进行课堂讨论，让学生就青春期的保健知识展开讨论，分享自己的健康生活经验，培养学生的健康意识和良好的生活习惯。

6. 总结和拓展（10分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，强调青春期的重要性和保健知识的重要性，鼓励学生积极面对青春期的变化，健康成长。

七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)

七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)教学目标1. 了解青春期的概念和特点。

2. 掌握表达青春期情感的相关词汇和表达方式。

3. 加强对青春期问题的思考和理解。

教学重点1. 青春期的定义和特征。

2. 青春期带来的生理和心理变化。

3. 青春期情感的表达方式。

教学步骤步骤一：导入1. 简要介绍青春期的概念和意义。

2. 引发学生对青春期的兴趣，让学生谈谈对青春期的认识和感受。

步骤二：理解青春期的定义和特征1. 结合学生的回答，引导学生理解青春期的定义。

2. 分析青春期的特征，如身体发育、性心理变化、情感波动等。

步骤三：探讨青春期带来的变化1. 给学生展示一段描述青春期变化的视频或文章，引发学生的思考和讨论。

2. 引导学生回答青春期带来的生理和心理变化，如青春痘的出现、性别角色意识的增强、对自我形象的关注等。

步骤四：研究青春期情感的表达方式1. 分享一些常见的青春期情感，如快乐、沮丧、恐惧等，引发学生的共鸣和讨论。

2. 研究相关词汇和表达方式，如通过写作、绘画、音乐等方式表达情感。

步骤五：总结和检查1. 复所学内容，让学生总结青春期的定义、特征和情感表达方式。

2. 检查学生对青春期的理解和掌握程度，进行巩固和提高。

教学资源1. 视频或文章：描述青春期变化的材料。

2. PPT：用于导入和讲解青春期的定义和特征。

3. 课堂活动：用于引导学生讨论和表达情感的活动。

教学评估1. 学生讨论和回答问题的参与度和质量。

2. 学生通过写作、绘画、音乐等方式表达青春期情感的能力。

参考资料- 无。

人教版七年级生物下册4.1.3《青春期》教案

《青春期》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过资料分析掌握青春期的身体变化。

（2）通过分组活动使学生掌握青春期的性发育特点。

（3）利用图片展示和短剧小品使学生了解青春期的心理变化。

2.过程与方法（1）指导学生结合自己的生长发育情况，对本节两幅曲线图进行分析比较，提高学生的分析能力。

（2）通过分组活动，培养学生思考问题的能力，增强分工合作的团队意识。

3.情感态度和价值观通过短剧小品教学，使学生理解青春期的心理变化，树立正确的远大理想，健康地度过青春期。

【教学重点】1.通过资料分析学习掌握青春期的身体变化。

2.如何引导学生健康地度过青春期。

【教学难点】1.月经和遗精的形成原因和卫生知识。

2.引导学生健康度过青春期。

【教学方法】师生互问互答完成课堂问题；短剧表演；分组讨论；用视频激发学习兴趣。

【课前准备】1.教师准备：歌曲：青春期；视频：粉刺形成的原因，青春期第二性征特点，青春期身高生长；教学课件；组织学生演练短剧。

2.学生准备：月经和遗精的相关知识。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放视频：《粉刺形成的原因》。

教师提问：在什么年龄容易长青春痘？在这个年龄，身体上还有哪些变化呢？(学生自由回答)今天，带着这些问题，我们一起来学习与《青春期》有关的内容。

二、新课讲解教师讲述：进入青春期的少男少女，不论是身体还是心理都会发生许多微妙的变化。

相信通过本节课的学习，同学们对自己的变化会有更进一步的了解。

下面我们先来学习青春期的身体变化。

知识点一、青春期的身体变化1.青春期形态发育的特点【资料分析】图片展示某地男女生身高增长速度曲线图。

教师提出思考问题：男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？学生回答：女孩身高发育比男孩早。

播放视频：《青春期身高生长》，对青春期身高的生长特点进行总结。

提出问题：你的身高生长发育时期是什么时候？带着这个问题进入下一学习环节：分组讨论。

【分组讨论】教师提问：你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？组织学生分组讨论，（学生根据实际情况讨论回答）想一想：你认为不一致的原因有哪些？（学生回答）教师讲述：身体突增是青春期的一个显著特点。

七年级生物青春期教案5篇

七年级生物青春期教案5篇七年级生物青春期教案1一.说教材分析性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。

安排本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。

另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。

通过本节的学习，要使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题，希望教师在教学中渗透这一精神。

本节教学内容并不难，时间也较充裕，应该适当安排学生活动，让学生更多地通过自身的观察与思考，分析与讨论获得结论。

关于男女染色体的差别，教材编入男、女成对染色体排序图。

教师可以明确提出问题后安排学生仔细观察，找出男女染色体组成上的差异。

二.说教学目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定;能力目标：解释生男生女及机会均等;情感目标：能用科学态度看待生男生女问题三.说教学重难点教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定;教学难点：解释生男生女及机会均等;用新的课程理念，面向全体学生，培养学生终生学习的愿望和能力，倡导探究性学习，提升学生的生物科学素养，即培养普通公民必备的生物科学素养，而不是培养生物科学家的素养，以此来指导教学行为。

《性别和性别决定》属于生物的遗传和变异范畴，本节课的重点是人类性别决定的方式和生男生女的原理。

我确定教学重点的依据是：以学生为主体，把课堂与日常生活联系起来。

前几节课的学习，学生已经了解了生物的遗传和变异现象，知道了遗传的物质基础，本节课重在从人类性染色体的水平分析人类性别遗传的规律，另外基于社会上有重男轻女的思想倾向，把生男生女的责任推于女性，导致了很多悲剧的产生。

这和人们生活关系密切，也是学生感兴趣的话题，有必要通过教学了解科学真相，这是我确立重点的依据。

生男生女的原理，在知识联系上属于断层，突如其来，而且比较抽象，难以理解，因此确立为难点，教学中通过学生的游戏活动来突破这个难点。

四.说教学过程。

人教版七年级下册1.2《青春期》教学设计

2.选择题：让学生在选项中找出正确的观点或做法，培养他们的判断能力。
3.问答题：引导学生运用所学知识，分析青春期生活中的问题，提出合理的解决方案。
在练习过程中，我会关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固知识。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我会对本节课所学知识进行梳理和强调。首先，我会让学生回顾青春期生理、心理和性教育的基本知识，总结各自的学习心得。接着，我会强调以下要点：
-引导学生建立健康的人际关系，特别是异性交往中尊重、真诚、自爱的态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过创设生活情境，让学生在具体的情境中体验青春期变化，提高他们的感知力和实践能力。
-运用问题导向教学法，引导学生主动探究青春期知识，培养他们的思维能力和自主学习能力。
-利用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队意识和沟通能力。
4.培养学生树立正确的性别观念，消除性别歧视，尊重个人隐私，营造和谐的人际关系。
5.培养学生具备责任感，学会对自己的行为负责，养成良好的生活习惯，为未来的健康成长奠定基础。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解青春期的生理、心理和性教育知识，提高他们在青春期生活中的自我保护意识和问题解决能力。通过丰富多样的教学活动，培养学生积极、健康的情感态度和价值观，为他们的成长奠定坚实基础。
4.学会运用所学知识，分析青春期生活中可能遇到的问题，提出合理的解决方法，提高自我保护意识。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分享等方式，让学生亲身体验和感知青春期的变化，培养观察力和表达能力。
2.运用案例分析、小组讨论等方法，引导学生分析和解决青春期生活中的实际问题，提高问题解决能力。

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期教案设计(新版)新人教版

3.课堂小结
4.布置作业
同学们，请回家后，结合自己的实际情况，思考一下自己在青春期遇到的烦恼，并尝试用我们今天学到的方法来解决。下节课我们会分享彼此的体会和心得。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.视频资料：关于青春助学生更直观地了解青春期的特点。
板书设计示例：
青春期发育特点：
-身高突增
-声音变深
-性器官成熟
青春期心理变化：
-情绪波动
-自我意识增强
-关注外表形象
应对策略：
-保持积极心态
-寻求支持和帮助
-参与活动，转移注意力
教学反思与改进
今天上的这节《青春期》课，我觉得整体上还是达到了预期的效果，但同时也发现了一些需要改进的地方。
首先，我觉得在导入新课时，用生活中的实例来引导学生进入主题，这样能更好地激发学生的兴趣。在讲授青春期发育特点时，我使用了多媒体课件，让学生更直观地了解到身体的变化，这一点学生反应很好。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期教案设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期。本节课将介绍青春期的发育特点、心理变化以及如何正确对待和处理青春期的烦恼。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对人体的发育、性成熟以及心理健康等方面的理解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解青春期的相关知识，为自己健康成长打下基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的生命观念，增强对青春期发育特点和心理变化的认识，培养学生正确处理青春期烦恼的能力，提高学生的健康素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解人体的生长发育过程，认识青春期的烦恼，并学会如何正确处理，为自己的健康成长奠定基础。