【K12学习】XX七年级生物上册单元第三章知识点整理
七年级生物上册第三章复习要点
第三章地球与宇宙第一节我们居住的地球笔记：1、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
2、赤道半径6378千米；两极半径6357千米（两极半径比赤道半径短21千米）。
地球的平均半径为6371千米。
3、赤道周长约为4万千米，表面积约5.1×108千米2；地球体积约1.083×1012千米34、证明地球是个球体的现象①1519~1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
②在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看见船身。
这说明海面是弯面。
③20世纪，人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体。
④站得高看得远，说明大地也是曲面。
⑤月食是地球的影子遮挡了月亮，从月食的过程可以判断地球的球体。
第二节地球仪和地图笔记：1、纬线和纬度（1）纬线：纬线都是圆，也称纬线圈，长度不等。
赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。
纬线指示东西方向。
（2）纬度：赤道是零度纬线。
赤道以北的纬度，叫北纬，用“N”作代号；以南的纬度叫南纬，用“S”作代号。
（30（42、经线和经度：（1）经线：也叫子午线。
经线是半圆，所有经线长度相等。
经线指示南北方向。
（2）经度：零度经线叫做本初子午线。
（以英国伦敦格林尼治天文台原址为准）从本初子午线向东、向西各分作1800，以东的1800属于东经，用“E”作代号；以西的1800属于西经，用“W”作代号。
（3）东西1800经线合为一条经线。
（4）东、西半球的划分：用200W和1600E的经线圈，将地球分为东、西两个半球。
（注：东半球不全是东经度。
）3、地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记①比例尺：表示实地距离在地图上的缩小程度。
即比例尺=图上距离/实地距离=1/M【1】比例尺的大小与地图的详略：在同样图幅上：1/M比值越大则比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高；1/M比值越小则比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。
七年级上册生物第3章的知识点
七年级上册生物第3章的知识点第3章《细胞是生命活动的基本单位》一、练习使用显微镜：1、显微镜的构造（说出显微镜①-⑦的名称）：① 转换器：转换物镜。
② 物镜：放大物象，有螺纹。
③ 遮光器：控制光线进入镜筒。
④ 目镜：放大物象，无螺纹。
⑤ 粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒。
调焦距。
⑥ 细准焦螺旋：使物象更清晰。
⑦ 反光镜：反射光线。
2、显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。
（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。
安放：放距台边缘7cm，略偏左。
安装好目镜和低倍物镜。
（2）对光（三转）：对光完成的标志是看到雪白或明亮的圆形视野。
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
转动遮光器，选择一个较大的光圈。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（3）观察：（三个步骤）。
①“放”：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。
②“下降”：顺时针转动粗准焦螺旋，下降镜筒，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要从侧面看着物镜，目的是避免压坏玻片标本、损伤镜头）。
③“升”：左眼看目镜，右眼睁开。
逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（4）整理：擦拭目镜和物镜，应该用擦镜纸。
3、显微镜使用要点：（1）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数在上图中，这台显微镜有两个目镜和两个物镜，这台显微镜的最大放大倍数是400倍，最小放大倍数是75倍。
（2）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
上图中，a、b是物镜，b放大倍数更大；c、d是目镜，c放大倍数更大。
（3）光线强时，平面镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈。
（4）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；观察的视野范围就越小。
放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；观察的视野范围就越大。
图中C图的放大倍数最大，视野最暗； D 图的放大倍数最小，视野最亮。
要使物像更大，应调节转换器使高倍物镜对准通光孔。
七年级生物上册 第三章知识点
第三章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量
一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。
以白糖融解的实验为例说明。
分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。
原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
二、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
四、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
第二节细胞核是遗传信息库
一、遗传信息存在于细胞核中
多莉羊的例子p55
二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
1、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
三、DNA和蛋白质组成染色体
1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
3、染色体容易被碱性染料染成深色
4、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
四、细胞的控制中心是细胞核
第三节细胞通过分裂产生新细胞
一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂
二、细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章细胞怎样构成生物体。
初一上册生物第三章复习要点
初一上册生物第三章复习要点
一、细胞分化形成组织。
1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
3、人体的四种基本组织：
上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
二、组织进一步形成器官。
1、器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。
三、器官构成系统和人体
1、系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
2、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
七年级生物上第三章知识点
七年级生物上第三章知识点生物是一门涉及到许多生命现象和生态问题的科学，而七年级生物上的第三章知识点主要涉及：细胞和细胞器的结构、功能及种类，对生物有一定了解的人会知道，细胞是构成生物体的最基本单位之一，因此对于细胞的结构和功能的学习至关重要。
一、细胞的基本结构细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核以及细胞器。
其中，细胞膜是一层包裹在细胞外部的薄膜，它起到屏障和物质交换的作用；细胞质是细胞膜和细胞核之间的区域，包括细胞器、细胞质基质和细胞内质膜系统；细胞核是细胞内最大的结构，内部含有遗传物质DNA，控制着细胞的所有活动和分裂；细胞器则是细胞内的各种功能结构，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体等。
二、细胞器的功能和种类1.线粒体：是细胞的能量中心，通过呼吸作用产生ATP，供给细胞各种生命活动所需的能量。
2.内质网：是一种复杂的系统，包括粗面内质网和平滑内质网。
粗面内质网和核糖体一起参与到蛋白质的生产和分泌的过程中；而平滑内质网则参与到脂类与碳水化合物的代谢过程中，并对细胞毒素的降解、钙离子的调节、膜的生成等也有关键作用。
3.高尔基体：是处理蛋白质的地方，它参与到各种分泌和运输过程。
4.溶酶体：是细胞内的垃圾场，可以将各种废物分解，对于细胞本身及整个有机体来说非常重要。
5.叶绿体：是植物细胞的特有的细胞器，它可以通过光合作用将阳光能转化为化学能，用来合成有机物质。
三、细胞类型按结构分，细胞可分为原核细胞和真核细胞。
原核细胞为比较简单的单细胞生物，其细胞内不含有细胞核和其他细胞器；而真核细胞则是较为复杂的细胞类型，其中细胞核和各种各样的细胞器是真核细胞的显著特点。
按功能分，细胞可分为原生质细胞、生殖细胞和体细胞。
原生质细胞是人们常说的干细胞，其具有分化成各种类型细胞的潜能；而生殖细胞则是生殖系统中特化形成的细胞，负责生殖功能。
体细胞则是大部分细胞类型，包括皮肤细胞、肌肉细胞、神经细胞等各种细胞类型。
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理(K12教育文档)
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、苔藓植物1、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物的生命活动不能离开水。
2、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.二、藻类植物1、藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中。
2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源(占整个绿色植物释放氧气的95％）。
3、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用三、蕨类植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药用；③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
七年级上册生物第三单元知识点
七年级上册生物第三单元主要涉及人体内部的结构和功能。
该单元的主要知识点包括人体器官系统、器官表面的皮肤和其它组织、骨骼系统、呼吸系统、消化系统、心血管系统和神经系统等。
下面我将对每个知识点进行详细阐述。
1.人体器官系统：人体由多个器官系统组成。
主要的器官系统包括循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、感觉器官、内分泌系统等。
这些器官系统相互合作，维持着人体正常的生理功能。
2.皮肤和其它组织：皮肤是人体最大的器官，具有保护机体、调节体温、感受外界刺激等功能。
皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。
除了皮肤外，人体还有很多其它组织，如肌肉、脂肪、结缔组织等，它们都有各自的功能和形态特点。
3.骨骼系统：人体的骨骼系统由骨头、关节和韧带组成。
骨头具有支撑和保护内脏器官的作用，关节使骨头之间能够灵活运动，韧带固定骨头，保持关节的稳定性。
此外，骨骼还参与血液的生成和储存钙离子等功能。
4.呼吸系统：呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成。
它的主要功能是进行气体交换，吸入氧气并排出二氧化碳。
呼吸系统还通过过滤空气并分泌粘液来保护身体免受污染物和病原体的侵害。
5.消化系统：消化系统由口腔、食管、胃、小肠和大肠等器官组成。
它的功能是消化食物，使其转变为可吸收的营养物质。
消化系统还具有吸收和排泄废物的作用。
6.心血管系统：心血管系统由心脏和血管组成。
心脏是一个中空的肌肉器官，它通过泵血将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官，并将二氧化碳和废物运回到肺和肾脏进行排泄。
7.神经系统：神经系统由大脑、脊髓和神经组织等组成。
它是人体的控制中心，调节和控制各个器官和系统的活动。
神经系统通过信号传递来感受和处理外界刺激，并对身体做出相应的反应。
以上是七年级上册生物第三单元的主要知识点。
学生们需要了解每个器官系统的组成、功能和相互协调作用，理解人体内部结构和功能的复杂性。
通过学习这些知识点，可以加深对人体的认识，培养科学的思维和观察能力，提高生物学习的兴趣和水平。
XX七年级生物上册第三章复习知识点整理
XX七年级生物上册第三章复习知识点整理017七年级生物上册第三章复习知识点整理第三章、植物六大器官的功能。
根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。
茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。
叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。
花：进行传粉和受精，发育成果实。
果实：保护种子，并贮藏营养物质。
种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。
2、根及根系的概念和分类一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。
主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显，主要由不定根组成是须根系3、茎的主要特征茎的基本特征是具有节和节间。
茎上着生叶和芽的部位叫做节，两个节之间的部分叫做节间。
4、风媒花和虫媒花的区别虫媒花以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫来采蜜传粉；风媒花则没有鲜艳的花冠和特殊的气味，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。
七年级生物上册复习知识点5、双子叶和单子叶植物的区别单子叶双子叶子叶个数2根系须根系直根系叶脉平行脉网状脉基数34或56、蔬菜的分类及粮食作物的分类蔬菜分类：根菜类、茎菜类、果菜类、叶菜类、花菜类粮食作物：谷类、豆类、薯类7、雌蕊子房的结构及子房和果实的关系子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子七年级生物上册复习知识点8、被子植物和裸子植物的主要特征七年级生物上册复习知识点裸子植物：根和茎都很发达，没有真正的花和果实，胚珠裸露，没有子房壁，形成的种子裸露出来，没有果皮包被，适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物：具有真正的花、果实和种子，胚珠外面有子房壁报被着，种子外面有果皮包被着七年级生物上册复习知识点9、藻类植物、苔藓类和蕨类的主要特征七年级生物上册复习知识点藻类植物：由固着器（跟状物）、柄、叶状体三部分组成，没有根茎叶的分化，用孢子繁殖。
苔藓植物：植物体矮小，具有茎、叶和假根，大多数生活在阴暗的环境里。
蕨类植物：植物体有根、茎、叶等器官的分化，不开花，没有果实和种子，主要是靠孢子繁殖后代，多生活在阴湿的环境里。
七年级上册生物第三单元知识点
七年级上册生物第三单元知识点七年级上册生物第三单元主要涉及以下几个知识点：1. 细胞是生物的基本单位：细胞是构成生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞有两种类型，即原核细胞和真核细胞。
2. 细胞的结构：细胞膜是细胞的外包膜，它控制物质的进出；细胞质是细胞膜内的物质，包含细胞器；细胞核是细胞内的控制中心，包含遗传物质DNA。
3. 细胞的生命周期：细胞的生命周期包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是指细胞通过复制DNA，然后将DNA分配给两个新细胞，产生两个完全相同的细胞。
减数分裂是指细胞只复制一次DNA，然后通过两次分裂，产生四个具有不同遗传物质的细胞，用于生殖过程。
4. 细胞的各种功能：细胞有许多不同的功能，例如供能、合成物质、传递信息等。
供能是指细胞通过新陈代谢产生能量，维持正常的生命活动；合成物质是指细胞利用营养物质合成DNA、蛋白质和其他生物大分子；传递信息是指细胞通过信号传导通路和细胞间连接，进行信息的传递与调控。
5. 细胞的特殊结构：在细胞中还存在着一些特殊的结构，如细胞壁、叶绿体和线粒体等。
细胞壁是植物细胞外部的一层坚硬的结构，具有增强细胞的支持和保护作用；叶绿体是植物细胞中负责光合作用的细胞器，能够将太阳能转化为化学能；线粒体是负责细胞供能的细胞器，将食物中的能量转化为细胞可以利用的能量。
在生物学的学习中，了解细胞的基本结构和功能是非常重要的。
通过掌握细胞的知识，可以更好地理解生物体内的各种生命现象，为学习生物学打下坚实的基础。
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6. 原核细胞和真核细胞：原核细胞是最简单的细胞类型，没有细胞核和细胞器，其遗传物质直接分布在细胞质中。
而真核细胞则拥有明确的细胞核和多种细胞器，包括内质网、高尔基体、溶酶体等。
7. 原核细胞的主要类型：原核细胞包括细菌和蓝藻。
细菌可以单独存在，具有自主复制和分裂的能力，广泛存在于自然界中。
蓝藻则具有光合作用的能力，可以通过光合作用产生能量。
【K12学习】XX七年级生物上册单元第三章知识点整理
XX七年级生物上册单元第三章知识点整理单位主备人教学目标知识目标结合实例判断非生物因素、生物因素对生物的影响。
以生活中的实例为依托，判断生物与外界环境之间的关系。
情感目标确立保护环境和珍爱生命的情感。
学习关键举例说明生物对环境的适应和作用学习过程学生学习感悟自学指导一：请同学们自主学习节生物圈与栖息地，思考以下问题。
生物圈的范围包括：_________的下层，整个_________和_________的上层。
生物圈为生物生存提供的基本条件是__________、空气、_________、适宜的___________、稳定的______________等。
实际应用：家中饲养小鸟时，小鸟生活需要哪些条件？_____________________是威胁生物生存的关键因素。
破坏栖息地的主要因素是：全球人口数量剧增，人类对自然资源的_______________和____________等。
自学指导二：自主学习第二节环境对生物的作用，回答下列问题：影响生物生存的环境因素分为_____________和__________。
非生物因素包括________、_______、_______和________等；生物因素主要指生物与生物之间的相互作用，包括________生物之间和不同种生物之间的相互作用。
训练巩固：下列各项属于非生物因素影响生物的是属于生物因素影响生物的是A、温度太低导致植物死B、狼太多导致兔子数量减少c、“春来江水绿入蓝”D、沙漠缺水，仙人掌的叶变成刺E、胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡F、“草盛豆苗稀”自学指导三：自主学习第三节生物对环境的适应与作用，思考下列问题。
中考考点：生物与环境的关系：生物能__________一定的环境。
生物还能______环境。
实际运用：你能说出下列生物与环境是什么关系吗？仙人掌的叶变成刺蚯蚓的活动使土壤变得疏松肥沃秋天大雁由北方飞向南方越冬大树底下好乘凉鱼的体型为梭形海带只能在淡水里生存生物对每一种环境因素都有一定的___________，并且不同的生物具有不同的________能力；生物也以不同的方式对环境产生影响。
七年级生物上册第三单元知识归纳
第三单元知识归纳1、生物圈中已知的绿色植物，大约有50多万种。
可分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2、藻类植物多种多样，有单细胞（如衣藻），也有多细胞的（如水绵）；有的生活在淡水中（如水绵），有的生活在海水中（如海带，紫菜，石花菜，裙带菜）。
3、藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官，因此他们没有根、茎、叶等器官的分化。
藻类植物是最低等的动物，无根、茎、叶的分化。
4、藻类植物与人类的关系：①可释放氧；②可做鱼类饵料；③可供食用；④可供药用。
5、苔藓植物生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上。
它们茎中无导管，叶中无叶脉，根简单称为假根，因此植株矮小，没有输导组织。
6、苔藓植物可当做监测空气污染程度的指示植物。
污染污染的地方一般很难见到苔藓植物。
7、蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，植物比苔藓植物高大得多，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。
8、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都是不结种子的植物，是靠孢子繁殖的，所以也称为孢子植物。
9、蕨类植物与人类的关系：①可食用；②生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料；③2亿年前的高大蕨类植物灭绝后，它们的遗体埋在地下，变成了煤。
10、看课本P77连线题。
11、菜豆种子两片子叶，无胚乳，子叶中储存着大量的营养物质；玉米种子一片子叶，内有胚乳，胚乳中含有大量的营养物质。
12、看课本P81“菜豆和玉米种子结构图”。
13、种子的大小和形状千差万别，但基本结构是相同的。
都是表面有一层种皮，里面是胚。
胚实际上就是幼小的生命体，胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
有的种子还有胚乳，例如玉米。
胚乳或子叶里含有丰富的营养物质。
14、种子有无胚乳与子叶是否肥厚有关。
若子叶肥厚，该种子一般无胚乳；若子叶不肥厚，该种子一般有胚乳。
15、裸子植物是指种子外面无果皮包被。
七年级上册生物学第三章总结知识点
七年级上册生物学第三章总结知识点一、细胞的基本结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，有细胞膜、细胞质、细胞核等结构组成。
2. 细胞的生物学功能包括营养代谢、生长、分裂和遗传等。
二、多细胞生物的细胞组织1. 多细胞生物由不同功能的细胞组成，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
2. 组织器官系统是由多种不同功能的组织器官组成，能够协同工作完成生物体的各种生命活动。
三、生物体内物质的运输与代谢1. 生物体内的物质运输包括原料的吸收、运输和分配，同时也包括废物的排泄等过程。
2. 细胞内的新陈代谢过程是细胞进行生存和生长的物质基础，包括有机物的合成与降解。
四、生物体内的调节与协调1. 生物体内的调节包括神经调节与体液调节，通过神经元、激素等介质进行生物体内外环境的协调。
2. 生物体内的协调可以使生物体对环境变化作出相应，维持内部环境的相对稳定状态。
五、生物的繁殖1. 有世代的延续是生物的重要特征，细胞分裂和生殖细胞的形成是生物繁殖的基础过程。
2. 生物的繁殖方式包括有丝分裂和减数分裂，进化的综合素养有助于理解繁殖的多样性。
六、生物的遗传与进化1. 遗传规律是生物多样性和变异性的核心，包括孟德尔遗传规律、遗传物质的结构和功能等内容。
2. 生物的进化是生物体对环境适应和选择的结果，包括物种起源和演化、生物进化的证据等。
总结：通过本章的学习，我们深入了解了细胞的结构与功能、多细胞生物的组织器官、生物体内物质的运输与代谢、生物体内的调节与协调、生物的繁殖以及遗传与进化等内容。
这些知识不仅丰富了我们对生命科学的认识，也为我们理解生物体的结构和功能提供了重要的基础。
在学习过程中，我们还应该注重理论与实践相结合，通过实验和观察，加深对生物学知识的理解和掌握。
个人观点：生物学作为自然科学的一个重要分支，对于我们了解自然界的奥秘、认识生命的意义具有重要的意义。
在今后的学习和实践中，我们应该注重细化和跨学科的学习方式，将生物学知识与化学、物理、地理等学科进行深度结合，从而更好地理解和发掘生命的奥秘。
初一生物上册第三单元知识归纳
1.叶片的内部结构①表皮：属于保护组织，上有气孔——是气体交换和水分散失的门户。
②叶肉：由许多叶肉细胞组成，内有叶绿体（光合作用的场所）。
属于营养组织。
接近上表皮的叶肉细胞叫做栅栏组织；接近下表皮的叫做海绵组织。
③叶脉：它是叶片的“骨架”，具有支持作用。
叶脉分为网状叶脉和平行叶脉。
叶脉中有两种导管：导管能输导水和无机盐；筛管能输导叶肉细胞制造的有机物，它们属于输导组织。
2.光合作用的实质意义光二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气叶绿体从反应式看出，光合作用过程包含两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物;二是能量转化，即光能转化为储存在有机物中的能量。
像这样，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫做光合作用。
意义：植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
3.呼吸作用的原理及意义有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体原理：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
意义：植物体通过呼吸作用上海释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。
因此，植物的呼吸作用为生命提供了动力。
4.吸收作用①根的结构：1、在根的成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。
2、根毛细胞壁薄，细胞质少，液泡大。
②水分的吸收：1、失水：外界溶液浓度＞细胞液浓度。
（施肥过多易“烧苗”）2、吸水：外界溶液浓度＜细胞液浓度（一般情况下，细胞液浓度大于外界溶液浓度。
因此，根毛细胞吸收土壤里的水分）3、水流向：从低浓度向高浓度流。
③无机盐的吸收：植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
如果植物缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。
1、缺乏氮无机盐：植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。
2、缺乏磷无机盐：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
七年级上册第三单元生物总结
七年级上册第三单元生物主要涵盖了细胞的结构和功能、组织、器官和系统的基础知识。
以下是对本单元内容的简要总结：1. 细胞的结构和功能●细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
●细胞的结构：●细胞膜：控制物质的进出。
●细胞壁：保护细胞，维持细胞形态。
●细胞核：含有遗传物质，控制细胞生命活动。
●细胞质：含有细胞器，进行各种生命活动。
●线粒体：能量转换的场所，为细胞活动提供能量。
●叶绿体（绿色植物特有）：光合作用的场所，制造有机物。
●液泡：含有细胞液，调节细胞内的环境。
●细胞的功能：细胞是生命活动的基本单位，通过细胞分裂、分化和生长实现生物体的生长、发育和繁殖。
2. 组织●组织的概念：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。
●组织的类型：●上皮组织：覆盖在体表和体内各种管道的内表面，具有保护作用。
●肌肉组织：具有收缩和舒张功能，分为骨骼肌、心肌和平滑肌。
●神经组织：能够产生和传导兴奋。
●结缔组织：连接、支持、保护、营养等功能。
3. 器官和系统●器官的概念：由多种组织按照一定的次序结合在一起，共同完成一项或几项生理功能的结构单位。
●系统的概念：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的。
●人体的主要系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统等。
4. 细胞、组织、器官和系统之间的关系●细胞是构成组织的基本单位，组织是构成器官的基本单位，器官是构成系统的基本单位。
●它们之间是相互依存、相互作用的，共同维持生物体的生命活动。
5. 生物体的结构层次●从微观到宏观，生物体的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→生物体。
本单元的学习为学生打下了生物学的基础，帮助他们理解了生物体的基本结构和功能，为后续学习更复杂的生物学知识奠定了基础。
七上生物第三单元知识点总结
七上生物第三单元知识点总结
七年级上册生物第三单元的知识点总结如下：
1. 藻类、苔藓和蕨类植物的特点：
藻类植物：结构简单，有单细胞，也有多细胞，没有根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用。
苔藓植物：大多生活在陆地上的潮湿环境中。
通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
蕨类植物：有根、茎、叶等器官的分化，还有专门运输物质的通道——输导组织。
2. 种子萌发的过程：吸收水分，子叶和胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长（发育成连接根和茎的部分），胚芽发育成茎和叶。
3. 植株的生长：根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区；根生长最快的部位是伸长区；根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
枝条是由芽发育成的。
4. 开花和结果：花由花芽发育而来；花的结构包括花瓣、花蕊（雌蕊包括柱头、花柱、子房，雄蕊包括花药、花丝）、花托、萼片；花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程称为传粉；花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵的过程称为受精。
人工辅助授粉是为了弥补自然状态下传粉的不足。
这些知识点可以帮助你理解生物圈中的绿色植物的多样性，以及它们在自然界中的作用和价值。
人教部编版七年级生物上册第三单元知识点梳理
人教部编版七年级生物上册第三单元知识
点梳理
本文档将对人教部编版七年级生物上册第三单元的知识点进行
梳理和总结。
1. 细胞的基本结构和功能
- 细胞是生物的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞两类。
- 细胞的主要结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
- 细胞的功能包括营养摄取、代谢作用、生物膜运输、遗传信
息传递等。
2. 细胞的分裂与遗传
- 细胞分裂是细胞在生物生长、发育和繁殖过程中必不可少的
过程。
- 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
- 有丝分裂的主要过程包括间期、前期、中期、后期和末期。
- 遗传的基本概念包括基因、染色体和DNA。
3. 细胞的多样性
- 细胞在形态和功能上有很大的多样性。
- 细菌、藻类和真核生物都属于细胞的多样性。
- 细胞的多样性与生物的适应环境和生活方式有关。
4. 细胞的新陈代谢和细胞的组成
- 细胞的新陈代谢包括合成代谢和分解代谢两个过程。
- 细胞的组成主要包括水、有机物和无机盐等物质。
5. 细胞的调控和细胞的协调
- 细胞的调控是细胞内外环境变化引起的细胞功能的调整。
- 细胞的协调是细胞之间相互作用和协同工作的结果。
以上是对人教部编版七年级生物上册第三单元知识点的梳理和总结，希望对您有帮助！。
七年级上册生物第三单元知识点总结
七年级上册生物第三单元知识点总结1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。
3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。
4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。
5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的。
6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。
7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。
8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。
9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。
10、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
11、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。
缺少任何一种条件，种子都不能萌发。
环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。
12、发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数X100%13、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。
子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮形成根。
胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。
14、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。
根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。
植物根尖结构示意图15、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要考伸长区细胞体积的增大。
16、枝条是由芽发育而成的，按照着生位置，可分为顶芽和侧芽。
在芽的顶端有分生组织，可以分裂分化形成新的枝条。
17、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果。
年轮的形成则是因为形成层细胞四季生长速度不均匀所致。
初一上册生物第三单元知识点
初一上册生物第三单元知识点初一上册生物第三单元主要涉及以下知识点：
1. 细胞的结构和功能，细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜具有选择性通透性，能控制物质的进出。
细胞质包含细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自具有特定的功能。
细胞核包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
2. 细胞的分裂，细胞分裂是细胞生命周期的重要过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种形式。
有丝分裂是指细胞核和细胞质同时分裂，产生两个完全相同的子细胞。
无丝分裂是指细胞质分裂后，细胞核不分裂，产生两个不完全相同的子细胞。
3. 细胞的特点和功能，细胞具有自我复制、新陈代谢、生长和发育、适应环境等特点。
细胞根据形态和功能的不同，分为原核细胞和真核细胞。
原核细胞没有细胞核和细胞器，真核细胞则具有细胞核和细胞器。
4. 细胞的多样性，细胞在形态和功能上具有多样性。
例如，动
物细胞和植物细胞在细胞壁、叶绿体、中心体等方面有所不同。
此外，还有原生动物细胞、酵母菌细胞等不同类型的细胞。
5. 细胞的组织与器官，细胞可以组合成组织，不同类型的细胞
组织可以形成不同的器官。
例如，动物体内的肌肉组织、神经组织、上皮组织等，植物体内的维管组织、表皮组织等。
6. 细胞的生命活动，细胞通过新陈代谢、呼吸、分泌、运动等
生命活动维持自身的生命。
细胞的生命活动受到环境因素的影响，
如温度、光照、营养物质等。
以上是初一上册生物第三单元的主要知识点，希望对你有所帮助。
如有需要，我可以提供更详细的解释。
七上生物第三单元知识点归纳
七上生物第三单元知识点归纳七年级上册生物第三单元的知识点主要包括植物和动物，具体如下：1. 植物：藻类植物：主要生活在水中（淡水或海水），形态结构简单，没有根、茎、叶的分化，但含有叶绿体，能进行光合作用。
藻类植物在生物圈中起到了重要的作用，如作为水生生物的食物来源、提供氧气等。
苔藓植物：主要生活在陆地上的潮湿环境，如葫芦藓、地钱等。
蕨类植物：生活在阴湿的环境中，如里白、贯众等。
2. 动物：腔肠动物：如水螅，体呈辐射对称，有口无肛门。
软体动物：如蜗牛，体表有外套膜，壳由碳酸钙组成。
节肢动物：如蝗虫，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节。
3. 人体生理：消化系统：食物的消化和营养物质的吸收过程。
循环系统：包括血液、心脏和血管等，负责输送营养物质和氧气到身体各部分。
呼吸系统：包括肺和呼吸道等，负责吸入氧气和呼出二氧化碳。
泌尿系统：包括肾、膀胱和尿道等，负责排除废物和多余的水分。
4. 人体免疫：非特异性免疫：包括皮肤、黏膜等屏障以及白细胞等防御机制，对各种病原体都有一定的抵抗力。
特异性免疫：包括体液免疫和细胞免疫等，针对特定的病原体产生特定的免疫反应。
5. 人体遗传：DNA和基因：DNA是遗传信息的载体，基因是DNA上的片段，控制生物体的性状。
染色体：是细胞内DNA的载体，由蛋白质和DNA组成。
遗传规律：如孟德尔的遗传规律，控制相对性状的基因遵循分离定律和自由组合定律。
6. 生物技术：基因工程：通过改变生物体的基因来创造新的生物或改良现有生物的技术。
克隆技术：通过无性繁殖产生与原个体基因完全相同的个体或细胞。
胚胎工程：通过改变胚胎发育过程来创造新的生物或改良现有生物的技术。
7. 生态学：生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。
生态系统：生物圈内生物与环境相互作用的一个特定区域。
生态平衡：生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。
8. 健康与疾病：健康：身体和心理上没有疾病的状态。
疾病：身体上或心理上的异常状态，干扰了生物体的正常功能。
七年级生物(上)第三章复习要点(北师大版)(经过本人重新整理)
第3章细胞是生命活动的单位1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。
2、光学显微镜的结构(普通光学显微镜结构图)3、光学显微镜部件作用：目镜：放大物像；镜筒：连接目镜和物镜；粗准焦螺旋：大幅度调焦距（升降镜筒）；细准焦螺旋：大幅度调焦距（升降镜筒）；转换器：调换物镜；物镜：放大物像；镜臂：提握镜身；压片夹：固定玻片；载物台：放玻片；遮光器：有大小不等的通光孔，调节光线强弱；通光孔：光线通过；反光镜：使光线射入镜筒；镜柱：支持镜身；镜座：稳定镜身。
4、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜轻轻放在实验台上，镜臂靠近身体略偏左，物镜朝前伸，镜座距实验台边缘约5厘米。
先安装目镜，再提升镜筒，然后安装物镜。
注意转动转换器时不要搬物镜。
对光：应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，双手转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。
放置玻片标本：从压片夹后部的缝隙插入，然后双手向前平推，使标本正对通光孔中心。
观察：眼睛一定要从侧面注视物镜，使镜筒缓缓下降时，直到物镜接近玻片标本2—3mm为止，再用左眼注视目镜内，右眼注视绘图纸，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物像，然后调整细准焦螺旋使物像清晰。
转换高倍物镜时，要先提升镜筒，再转动转换器，然后重复前面观察的步骤。
收放：提升镜筒，取下玻片标本，卸下目镜、物镜放回镜盒，转动转换器使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢下降到最低处，用纱布将显微镜擦拭干净，将反光镜放在直立位置，将显微镜放回原处。
显微镜应保持清洁，避免灰尘、水及化学药品（试剂）沾污。
镜头用擦镜纸轻擦。
5、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
显微镜下看到的物像是放大的倒像（在目镜视野中观察到的物像与实际物体是上下左右都颠倒的）。
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XX七年级生物上册单元第三章知识点整理
单位
主备人
教学目标
知识目标
结合实例判断非生物因素、生物因素对生物的影响。
以生活中的实例为依托，判断生物与外界环境之间的关系。
情感目标
确立保护环境和珍爱生命的情感。
学习关键
举例说明生物对环境的适应和作用
学习过程
学生学习感悟
自学指导一：请同学们自主学习节生物圈与栖息地，思考以下问题。
生物圈的范围包括：_________的下层，整个_________和_________的上层。
生物圈为生物生存提供的基本条件是__________、空气、_________、适宜的___________、稳定的______________等。
实际应用：家中饲养小鸟时，小鸟生活需要哪些条件？
_____________________是威胁生物生存的关键因素。
破坏栖息地的主要因素是：全球人口数量剧增，人类对自然资源的_______________和____________等。
自学指导二：自主学习第二节环境对生物的作用，回答下列问题：
影响生物生存的环境因素分为_____________和__________。
非生物因素包括________、_______、_______和________等；生物因素主要指生物与生物之间的相互作用，包括________生物之间和不同种生物之间的相互作用。
训练巩固：下列各项属于非生物因素影响生物的是属于生物因素影响生物的是
A、温度太低导致植物死
B、狼太多导致兔子数量减少
c、“春来江水绿入蓝”D、沙漠缺水，仙人掌的叶变成刺
E、胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡
F、“草盛豆苗稀”
自学指导三：自主学习第三节生物对环境的适应与作用，思考下列问题。
中考考点：
生物与环境的关系：
生物能__________一定的环境。
生物还能______环境。
实际运用：你能说出下列生物与环境是什么关系吗？
仙人掌的叶变成刺蚯蚓的活动使土壤变得疏松肥沃
秋天大雁由北方飞向南方越冬大树底下好乘凉
鱼的体型为梭形海带只能在淡水里生存
生物对每一种环境因素都有一定的___________，并且不同的生物具有不同的________能力；生物也以不同的方式对环境产生影响。
特别提醒：生物对环境的适应能力是相对的。
你能举出一些例子吗？
收获平台：
知识收获___________________________________________________。
达标检测：
下列哪项是影响水稻的生物因素＿＿＿＿。
A、水
B、阳光c、温度D、害虫
下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是＿＿＿＿。
A、“春来江水绿如蓝”
B、“雨露滋润禾苗壮”
c、“草盛豆苗稀”D、“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”
今年年初我省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明＿＿＿＿。
A、生物能适应环境
B、环境能影响生物的生活
c、生物能影响环境D、生物能生长、发育和繁殖
红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥，有效地防治波浪对海岸和海堤的侵蚀，红树林的根系发达属于＿＿＿＿。
A、生物对环境的依赖
B、生物对环境的影响
c、生物对环境的适应D、环境对生物的影响
宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活＿＿＿＿。
A、光
B、水c、温度D、空气
古人云“橘在淮南为橘，生于淮北则为积”。
就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。
请你想一想，造成这一差异的主要环境因素是＿＿＿＿。
A、阳光
B、土壤c、空气D、温度
“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系＿＿＿＿。
A、竞争
B、合作c、捕食D、寄生
下列关于生物圈的叙述中，错误的是＿＿＿＿。
A、生物圈是最大的生态系统
B、生物圈是地球上所有生物的共同家园
c、生物圈包含地球上的所有生物及其生活环境
D、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
每当秋末冬初，杨树、柳树等落叶树的叶子纷纷落下，而松树、柏树等针叶树植物却一眼郁郁葱葱，这说明＿＿＿＿。
A、落叶树和针叶树都适应寒冷的环境
B、落叶树不适应寒冷的环境
c、针叶树比落叶树更适应寒冷的环境
D、落叶树与针叶树进行着生存竞争
0、下列生物现象中，哪一项是动物对环境的适应＿＿＿＿。
A、河边垂柳的枝条，吹响水面
B、仙人掌适应干旱由叶边成刺
c、秋天大雁由北方飞向南方越冬
D、蚯蚓的活动使土壤变的疏松肥沃
1、“千里之堤，溃于蚁穴”说明
A、环境对生物产生影响
B、环境适应生物
c、生物对环境产生影响D、生物适应环境
有种太阳鱼，在遇到过多的太阳鱼卵或幼鱼时，就会将它们吃掉，这种现象属于
A、捕食
B、共生c、种内斗争D、种间斗争
非选择题：
分析简答：
雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了被捕食的机会，有的时候冬季少雪或迟下雪，这种情况下，雷鸟换上白色羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人们为了保护雷鸟，增大了对猛禽和兽类的捕杀，你认为雷鸟的种群数量的变化将是＿＿＿＿＿＿＿，猛禽和兽类与雷鸟之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿；我们从中可以得到的启示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
已知青蛙体色的变化与环境的明亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色变亮，再放到暗处，肤色变暗。
在明亮处，此蛙体色随注射一种垂体分泌的某种激素而逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。
请根据要求回答下列问题：如切除垂体，把此蛙放在暗处，蛙体的颜色会＿＿＿＿＿＿＿。
青蛙这种随环境明暗而变化的体色在生物学上称为保护色，它是由＿＿＿＿＿＿＿决定的，是长期＿＿＿＿＿＿＿的结果。
上述实验证明蛙的体色变化是受＿＿＿＿＿＿＿调节的。
请设计一个实验证明青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是皮肤。
①实验步骤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②预测实验现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。