礼仪与教化
礼仪与教化教学反思
礼仪与教化教学反思
礼仪与教化教学是一项重要的任务，需要我们认真反思。在课堂上，我们应该注重传递正能量，帮助学生塑造良好的品德和行为习惯。
首先，我们应该注重礼仪教育。学生的礼仪修养对于未来的发展
非常重要。我们应该教育他们尊重他人、爱护环境、文明待人、守法规，让他们在日常生活中养成良好的习惯。比如在食堂，我们要教育
学生排队有序，不浪费食物，让每一个学生都养成文明用餐的好习惯。
其次，我们应该注重教化教学。教化教学是一种将哲学思想融入
到日常生活中的方法。我们应该引导学生树立正确的价值观，培养他
们做有担当的人。比如在教学中，我们可以根据时事热点，引导学生
思考一些社会问题，让他们明白自己所处的社会背景，认识社会责任。
总之，礼仪与教化教学对于培养学生成长非常重要，我们需要注
重这方面的教育，让学生在学习过程中成为健康向上的人。
《礼仪与教化》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《礼仪与教化》教案
一、教案背景
礼仪与教化是一门重要的教育课程，旨在培养学生良好的道德
品质和行为习惯。通过学习礼仪与教化，学生可以增强自身的道德
修养，提高社交能力，并构建和谐的人际关系。
二、教学目标
1. 培养学生对礼仪的认识和理解，了解礼仪的重要性和作用；
2. 培养学生良好的行为习惯和道德品质，提高社交能力；
3. 培养学生的观察力、思考力和创造力，培养学生对美的感知
能力。
三、教学内容与方法
1. 礼仪的概念和意义
- 通过讲解和讨论，引导学生了解礼仪的概念和意义；
- 通过案例分析，让学生认识礼仪对个人和社会的积极影响。
2. 礼仪的基本要素
- 介绍礼仪的基本要素，如言谈举止、仪容仪表、衣着装扮等；
- 开展角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的礼仪行为。
3. 礼仪的实践与运用
- 分析学生日常生活中常见的礼仪问题，引导他们思考并提出
解决方案；
- 制定并实施一项礼仪实践计划，让学生将礼仪运用到实际生
活中。
4. 教化的概念和方式
- 解释教化的概念，引导学生了解教化在人际关系中的重要性；
- 分析教化的方式和方法，引导学生学会用温暖、耐心和尊重
的态度对待他人。
5. 美的感知与创造
- 提供各种艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审
美能力；
- 开展创作活动，鼓励学生通过自己的创作表达对美的理解和
追求。
四、教学步骤
1. 导入
- 通过有趣的小游戏或问题，引起学生兴趣，预热课堂氛围。
2. 知识讲解
- 逐个介绍礼仪的概念、意义和基本要素，并与学生进行互动
讨论。
3. 角色扮演
- 安排学生分组进行角色扮演，演绎不同情境下的礼仪行为。
礼仪与教化教案
礼仪与教化教案
教案标题：礼仪与教化教案
教学目标：
1. 了解什么是礼仪，以及礼仪对个人和社会的重要性。
2. 掌握基本的社交礼仪规范和行为准则。
3. 培养学生良好的社交习惯和道德品质，提高他们的自我意识和人际交往能力。教学内容：
1. 礼仪的概念和作用
a. 礼仪的定义和内涵
b. 礼仪对个人和社会的影响
c. 礼仪与教化的关系
2. 基本的社交礼仪规范
a. 礼貌用语和行为准则
b. 礼仪在不同场合的表现方式
c. 礼仪与人际关系的建立和维护
3. 培养学生良好的社交习惯和道德品质
a. 培养学生的自我意识和自我管理能力
b. 培养学生的尊重他人和关心他人的品质
c. 培养学生的合作和分享的意识和能力
教学步骤：
引入：
1. 利用图片、视频等多媒体素材引起学生对礼仪的兴趣，开展讨论，引导学生
思考礼仪的重要性。
知识讲解：
2. 介绍礼仪的概念和作用，分析礼仪对个人和社会的影响，以及礼仪与教化的关系。
活动设计：
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举出不同场合下的社交礼仪规范和行为准则，并进行展示和分享。
案例分析：
4. 提供一些社交场合的案例，让学生分析并提出适当的行为举止，培养他们的判断和应变能力。
角色扮演：
5. 学生分组进行角色扮演，模拟不同社交场合下的交往情境，让学生实践礼仪规范和行为准则。
总结反思：
6. 学生进行小结，总结今天学到的关于礼仪和教化的知识，并思考如何将这些知识运用到日常生活中。
教学评价：
7. 布置作业：要求学生写一篇关于自己在日常生活中遇到的礼仪问题和解决方法的小议论文。
8. 教师对学生的角色扮演和小议论文进行评价，评估学生对礼仪的理解和应用能力。
礼仪与教化(PPT42页)
的礼器，口小腹大有
器盖和提梁，部有圈
足或脚。
大孟鼎（西周）
——
青
101.9厘米
铜 器
重153.5公斤 有铭文291字
青铜礼器。《大盂鼎》
铭文字体瑰丽雄奇，用
西
笔方整，有的笔画波磔
周
显著，行款茂密，布局 完满，是学习金文的极
好范本。
西汉长信宫灯，中国汉 代青铜器，1968年出土 于河北省满城县中山靖王 刘胜之妻窦绾墓。宫灯灯 体为一通体鎏金、双手执 灯跽坐的宫女，神态恬静 优雅。灯体通高48厘米， 重15．85公斤。宫灯长 信宫灯设计十分巧妙，宫 女一手执灯，另一手袖似 在挡风，实为虹管，用以 吸收油烟，既防止了空气 污染，又有审美价值。此 宫灯因曾放置于窦太后 （刘胜祖母）的长信宫故 名，现藏河北省博物馆。
曲尺形北部：共有三条过洞，每 条过洞内有两乘战车，其后为八队骑 兵，每队四列，为骑兵阵。
二号坑的四个部分既相对独立， 又彼此密切联系，集各军兵种于一个 阵列中。二号坑预计可出土各种武士 俑1300余件，战车89乘，车马356匹，
鞍马100余件。
兵 马 俑 三 号 坑 三号坑面积520平方米，呈“凸”字形状。出
商代的青铜器装饰感强，神秘﹑厚重、权威。 西周的青铜器风格趋向俭朴，追求朴素淡雅之美。
春秋战国的青铜器造型奇巧，手法趋向 写实，纹饰易于理解。
礼仪与教化
晋代绘画
是对古代女子道德训诫的图解。
晋代石棺刻画
宣扬“百善孝为首”的石棺刻画
两河流域地区
幼发拉底河 底格里斯河
汉谟拉比法典，是最具代 表性的楔形文字法典，是 世界上现存的古代第一部 比较完备的成文法典，竭 力维护不平等的社会等级 制度和奴隶主贵族的益， 比较全面地反映了古巴比 伦社会的情况。总体说来， 《汉谟拉比法典》维护了 奴隶主阶级的统治地位， 保护统治阶级的利益，确 定了私有制，此外还保留 了同态复仇原则和神明裁 判的习惯。
莲鹤方壶不仅纹饰细腻新颖，而且结构 复杂、铸造精美，堪称是春秋时期青铜 工艺的典范之作，失蜡法铸造技术的最 高成就。设计极其复杂：最上面的壶盖 由10组双层并列的青铜莲花瓣构成，每 一片莲瓣还是镂空的形式；壶身上的纹 饰制作为浅浮雕工艺，并且还装饰了阴 线镂刻的龙、凤、虎等纹饰。在莲鹤方 壶的整个装饰工艺中采用了圆雕、浅浮 雕、细刻、焊接等多种技法。莲鹤方 壶精湛的工艺，反映了春秋大变革时期 的时代风貌，同时也展现了春秋时期郑 国工业科技水平特别是青铜铸造水平在 当时独领风骚的一面。
湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第二单元 第二课 礼仪与教化 教案
《礼仪与教化》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：了解在人类进入文明时代之后美术在规范社会等级秩序方面的作用。
2、过程与方法：通过分析、探讨夏、商时代的青铜器代表作品展开其与统治阶级的关系，并且探讨青铜器造型和纹饰的演进变化和其原因。
3、情感、态度和价值观：通过本课学习使学生更深层次了解美术的社会价值和时代制约性。
【教学重点与难点】
1、使学生了解我国青铜器造型和纹饰的演进变化和其原因。
2、使学生了解人类在进入文明时代之后美术在规范等级秩序方面的作用。【教具和学具】
教具：多媒体课件
学具：教材，作业纸等
【课时】1课时
【教学过程】
一、激趣导学
1、师生问好，组织教学。简单复习原始社会美术。
2、提问：“文明社会”和原始社会在社会结构上有什么区别？
3、学生思考，回答。
4、教师总结，点明教学主题：文明时代有文字，并且出现了国家，人也分化为不同的社会阶级。当时的社会权力呈金字塔结构，一般有一个最高统治者，具有绝对的权力；贵族和平民之间也产生了明显的对立。
5、播放视频：北京奥运会开幕式击缶表演。
6、提问：视频里的乐器名称、所用材料及朝代？
二、问题探究
（一）探究一：
1、提问：在“文明社会”这种社会状况中，美术会发生怎样的变化？
2、学生思考与讨论。
3、总结：当文字、国家以及阶级出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。美术作品就是宣扬这种思想的重要手段，它比抽象的文字更生动，更容易被人们所接受。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么，青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。在使用铁器以前，人类广泛的使用青铜铸造各种器具，考古学家将这个历史阶段称之为“青铜时代”。青铜器不仅是实用品，更是一种等级的象征。在我国周代，统治者为了“明尊卑，别上下”，规定天子用九鼎，以下自诸侯、卿大夫直至士大夫，用鼎数依次减少，形成了严格的列鼎制度，不得超越。由此也可透射出统治者的王权意识，那时争战夺取统治权，称为“问鼎”，取得了天下，则称为“定鼎天下”。
第二课 礼仪与教化-湘美版美术鉴赏教案
第二课礼仪与教化-湘美版美术鉴赏教案
一、课程目标
通过本课的学习，希望能够让学生了解到素描的特点和技法，同时营造出一种尊敬和沟通的礼仪氛围，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学重点
1.素描技法的认识和运用；
2.礼仪与教化的关系，以及其在美术鉴赏中的体现。
三、教学难点
1.如何让学生理解素描的重要性和技法；
2.如何引导学生接受礼仪和教化的观念，在美术鉴赏中准确体现。
四、教学环节
1. 热身活动
师生问候、自我介绍，全员参与的小游戏等。
2. 学习素描
1.讲解素描的定义和特点，以及在美术创作和鉴赏中的重要性；
2.指导学生学习、运用基本素描技法。
3. 学习礼仪
1.引导学生了解礼仪和教化的含义；
2.展示礼仪和教化在美术鉴赏中的应用。
4. 综合应用
让学生结合素描和礼仪，对教师展示的范例作品进行鉴赏、评论及艺术创作实践，加深对美术鉴赏和素描技法的理解和掌握。
5. 课后作业
结合本次课程的学习，布置学生完成练习册和写笔记两部分作业。
五、教学方法
本课程采用讲授、示范、互动问答、剖析鉴赏、情境模拟等多种教学方法，通过师生互动，营造积极活泼的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识和技能。
六、教学评估
1.教学过程中对学生的发言、思考、表现等进行评价；
2.结合学生的完成作品、练习册、笔记等进行评估；
3.整理学生的综合评价进行反思和总结，为后续教学提供指导。
七、教学反思
结合实际教学反馈，逐步完善教学内容和方法，不断提升学习效果和教学质量。
教师资格面试备考-古埃及美术《礼仪与教化》教案
一、教案基本信息
教案名称：古埃及美术《礼仪与教化》教案
适用年级：高中艺术鉴赏课程
课时安排：2课时（90分钟）
教学目标：
1. 了解古埃及美术的基本特点及其在礼仪与教化方面的作用。
2. 分析古埃及美术作品中的人物形象、构图风格和符号意义。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和历史文化素养。
教学重点：
1. 古埃及美术的基本特点。
2. 古埃及美术在礼仪与教化方面的表现。
教学难点：
1. 古埃及美术作品中符号意义的解读。
2. 引导学生运用艺术鉴赏方法分析古埃及美术作品。
二、教学准备
教材或教辅：古埃及美术相关教材或教辅资料。
教学工具：PPT、图片、视频等。
实物准备：古埃及美术作品复制品或相关图片。
三、教学过程
环节一：导入（5分钟）
1. 向学生简要介绍古埃及美术的基本特点及其在礼仪与教化方面的作用。
2. 引导学生关注古埃及美术作品中的人物形象、构图风格和符号意义。
环节二：自主学习（15分钟）
1. 学生分组讨论，分析古埃及美术作品《礼仪与教化》的特点。
2. 各小组汇报讨论成果，分享对古埃及美术作品的理解。
环节三：课堂讲解（20分钟）
1. 讲解古埃及美术的基本特点，如线条、色彩、构图等。
2. 分析古埃及美术作品《礼仪与教化》在礼仪与教化方面的表现。
3. 解读古埃及美术作品中的符号意义，如神祇、宗教信仰、社会地位等。
环节四：案例分析（10分钟）
1. 展示古埃及美术作品《礼仪与教化》的图片或视频。
2. 引导学生运用艺术鉴赏方法，分析作品的人物形象、构图风格和符号意义。
3. 讨论古埃及美术作品在礼仪与教化方面的价值。
《礼仪与教化》教案
《礼仪与教化》教案
教案：礼仪与教化
一、教材分析
本教案所设计的教材是《礼仪与教化》。本教材以儿童礼仪教育为主要内容，通过寓教于乐的方式，以小故事和插图的形式揭示了礼仪的重要性和教育价值，通过讲述小学生和家庭的生活场景，引导儿童端正学习和生活态度，丰富他们内心的世界，培养他们良好的行为习惯和社交技能。
二、教学目标
1.知识目标
(1)理解礼仪的含义和作用。
(2)掌握日常生活中的基本礼仪规范。
(3)学会用礼貌的语言与人交往。
2.能力目标
(1)培养学生良好的行为习惯和社交能力。
(2)提高学生的沟通和交流能力。
(3)培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.情感目标
(1)培养学生积极向上的人生观和价值观。
(2)提高学生对礼仪的重视和尊重他人的意识。
(3)提高学生的自信心和优雅仪态。
三、教学重难点
1.教学重点
(1)理解礼仪的概念和作用。
(2）掌握日常生活中的基本礼仪规范。
(3）学会用礼貌的语言与人交往。
2.教学难点
(1)引导学生理解并接受礼仪的理念和价值观。
(2)培养学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法与过程
1.教学方法
(1)讲授法：通过讲解礼仪的概念和重要性，让学生理解并接受礼仪的理念和价值观。
(2)示范法：通过老师和学生之间的互动示范，引导学生掌握日常生活中的基本礼仪规范。
(3)讨论法：通过讨论并分享自己的观点和经验，促进学生思考和交流。
(4)情景模拟法：通过模拟真实生活场景，让学生在实践中掌握礼仪的运用。
2.教学过程
(1)导入阶段：引发学生对礼仪的兴趣，通过举例子、发问等方式激发学生思考。
三星堆遗址中的古代儒家思想
三星堆遗址中的古代儒家思想三星堆遗址位于中国四川省广汉市北部，是一处重要的考古遗址。
在对三星堆的发掘中，学者们发现了丰富的文化遗存，其中蕴含了古
代儒家思想的重要线索。本文将探讨三星堆遗址中的古代儒家思想，
并分享其对古代社会和今天的影响。
一、三星堆遗址的发现与重要价值
三星堆遗址于1986年被发现，随后进行了大规模的考古发掘工作。在这片约4.5万平方米的遗址中，出土了大量的青铜器、玉器、陶器等
文物，以及玉石雕刻、石雕等建筑遗迹。这些文物不仅展现了古代巴
蜀文明的繁荣与发展，也为我们研究古代儒家思想提供了珍贵的实证
资料。
二、儒家思想在三星堆遗址的体现
1. 礼仪与教化
在三星堆的文物中，我们可以看到大量的青铜祭器，这些器物上镌
刻有各式各样的图案，其中不乏人物形象和礼仪场景的描绘。这反映
了古代儒家思想中强调的礼仪与教化理念。儒家认为，通过仪式和礼
节的严谨执行，可以培养人们的道德品质，并促进社会秩序的维护。
2. 家族观念与家庭伦理
三星堆遗址中出土的许多文物是与家族相关的，例如玉石雕刻中的
家族图腾和世系图谱。这显示了古代儒家思想中对家族观念和家庭伦
理的重视。儒家倡导家族的延续和传承，认为家庭是社会道德的基石，通过遵从尊长、尊敬祖先等行为来维系家庭和社会的和谐。
3. 教育与人才培养
除了文物中的图腾和图案，三星堆遗址中还出土了许多与教育相关
的物品，例如竹简、竹签等。这些文物表明古代儒家思想中的教育观
念在三星堆社会中得到了实践。儒家主张注重人才的培养，强调教育
的重要性，认为通过教育可以培养出德才兼备的君子。
《礼仪与教化》课件
自信从穿着开始
如何通过穿着打扮、言谈举 止、交际能力等来展现自信 和成熟？
礼仪与企业文化
礼仪在企业文化中的地位 和作用
企业礼仪对于企业文化的发展非 常重要。
礼仪标准与规范
企业礼仪标准应该如何制定和遵 守？
企业礼仪的实践与案例分享
我们将分享一些企业礼仪的实践 经验和成功案例。
礼仪教育的重要性
1 影响个人
礼仪教育对个人的成长、自信和凝聚力等方面都有重要影响。
2 影响社会
礼仪教育对于社会和谐、稳定和发展同样具有重要意义。
3 重难点和对策
礼仪教育开展中的重点和难点是什么？我们将一一探讨。
如何提升个人礼仪素养
1
修身齐家治国平天下
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何在做好自己的礼仪素养的同时，传
递礼仪的正能量？
3
养成良好的生活习惯
从小事做起，养成良好的生活习惯。
与人交往时的礼仪应对
在与人交往时，如何运用礼仪得体地应 对各种场合？
结语
礼仪带来的成长和启示
有了正确认识和实践，我们都可以从礼仪中获得不 同凡响的启示。
未来的趋势和发展方向
礼仪和教化作为人类文明的重要组成部分，将在未 来得到更广泛的发展和运用。
《礼仪与教化》PPT课件
在这个全球化的时代，礼仪依然是我们不可或缺的一部分。
高中语文教案--礼仪与教化
高中语文教案--礼仪与教化
教学目标
- 了解中国传统文化中礼仪的重要性
- 掌握规范的交往礼仪及其注意事项
- 能够发挥文化辨析能力，利用文化进行言语的引导和规范- 培养良好的行为惯和品德修养
教学重点
- 传统文化中礼仪和其重要性
- 规范的交往礼仪及其注意事项
- 利用文化进行言语的引导和规范
教学难点
- 利用文化进行言语的引导和规范
- 品德修养的培养
教学内容及课时安排
第一课时
- 课程名称：传统文化中的礼仪
- 教学内容：了解中国传统文化中礼仪的含义和重要性
- 课时要求：通过多媒体资料、学生讨论等方式使学生了解和认识中国传统文化中礼仪的价值与意义
- 教学方法：通过讨论、课件演示、图片展示等方式进行
第二课时
- 课程名称：规范的交往礼仪
- 教学内容：掌握规范的交往礼仪及其注意事项
- 课时要求：通过教师示范、学生讨论等方式使学生了解交往礼仪及其注意事项
- 教学方法：通过模拟、情景演练、课堂展示等方式进行
第三课时
- 课程名称：利用文化进行言语的引导和规范
- 教学内容：学生辨析中国文化中的有关礼仪的内容，使学生掌握其应用
- 课时要求：通过学生小组讨论、教师讲解等方式使学生能够利用文化进行言语的引导和规范
- 教学方法：通过教师讲解、小组辨析、表演等方式进行
第四课时
- 课程名称：品德修养的培养
- 教学内容：培养良好的行为惯和品德修养
- 课时要求：通过学生小组活动、团体讨论等方式培养良好的行为惯和品德修养
- 教学方法：通过感性教育和理性教育相结合的方式进行
教学评价
采取形成性评价和总结性评价相结合的方式对学生进行评价，主要从以下几个方面进行：
礼仪与教化美术教案
礼仪与教化美术教案
标题:礼仪与教化美术教案
导言:
礼仪是一种社会规范和道德准则，有助于培养个人的修养和社交技巧。而美术教育则是培养学生创造力和审美情感的重要途径。本文将探讨如何将礼仪与教化融入美术教育中，以培养学生的全面素质。
1.培养学生的审美意识
美术教育旨在培养学生对美的感知和欣赏能力。通过教授艺术史、艺术理论和实践技巧，学生能够发展自己的审美意识并欣赏不同类型的艺术作品。在这个过程中，我们还应该注重培养学生的礼仪修养。例如，在欣赏艺术作品时，学生应该保持安静、尊重和理解，并学会适当地表达他们的观点。
2.传递艺术家的精神
艺术作品不仅是艺术家创造的产物，还承载着艺术家的思想、情感和价值观。在美术教育中，我们应该帮助学生理解艺术作品背后的意义，并学会从中汲取启发。同时，我们也需要引导学生从艺术家的言行举止中学习礼仪。通过了解艺术家的生活和工作方式，学生可以获得更全面的教化。
3.创造和分享美的体验
美术教育不仅仅是让学生学会绘画和雕塑技巧，更重要的是培养学生的创造力和表达能力。在创作的过程中，我们应该注重培养学生的团队合作和沟通能力，以及学会尊重他人的创作。同时，学生应该学会分享自己的美的体验，以及适当地接受他人的赞美和批评。
4.礼仪与艺术展览
艺术展览是学生展示作品和接触不同类型艺术的机会。在组织艺术展览时，我们应该注重礼仪教育。学生应该学会如何恰当地展示自己的作品，并尊重其他人的作品。同时，学生还应该学会适应不同的展览环境和规矩，以展现出艺术家的风采。
结语:
将礼仪与教化融入美术教育中，有助于培养学生的全面素质和社交技巧。通过培养学生的审美意识、传递艺术家的精神、创造和分享美的体验，以及注重礼仪与艺术展览，我们可以更好地教育和启发学生，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。
第二单元第二课礼仪与教化
第二单元第二课礼仪与教化
1. 介绍
在人际交往中，礼仪被视为一种重要的社交技能。它不仅可以提高个人形象，
还可以促进良好的人际关系。礼仪和教化是相互关联的，通过礼仪可以传达价值观和道德观念，教化人们追求高尚的生活态度。本文将探讨礼仪与教化的关系以及如何有效地培养良好的礼仪习惯。
2. 礼仪的重要性
礼仪是人与人之间相互尊重、相互关心的表现。在社交场合，正确的礼仪可以
帮助我们与他人建立良好的关系。它不仅体现了个人的教养和修养，还可以提高个人的社会形象。良好的礼仪习惯可以让人感到愉快、舒适，使交往更加轻松和顺畅。
3. 礼仪的基本原则
3.1 尊重他人
礼仪的首要原则是尊重他人。这包括尊重对方的隐私、观点和感受。不询问他
人不愿透露的事情，不争论和批评他人的观点，不侵犯他人的个人空间。保持尊重他人的行为可以建立信任和友谊，在社交场合中更容易与他人相处。
3.2 注意言谈举止
言谈举止是礼仪中最直接的表现形式之一。要注意用语的文雅程度，不使用粗俗、侮辱性的语言。在交流中要保持耐心和友善，不打断他人的谈话。在餐桌上要注意用餐礼仪，不说话时保持安静，不张口嚼食物。这些细节上的注意非常重要，可以影响他人对我们的印象。
3.3 着装得体
衣着是礼仪中的重要一环，它不仅体现了对场合和他人的尊重，还可以展现出
个人的品味和风格。在正式场合要穿着得体，不要穿着过于暴露或不合适的服装。选择适合自己体型和肤色的衣物，并注意保持整洁和卫生。
4. 礼仪与教化的关系
礼仪和教化是相互关联的概念。通过礼仪，我们可以教化他人，使他们更加注
重道德和价值观。礼仪是一种无声的教育，通过自己的行为示范来影响他人。良好的礼仪习惯可以激励他人改变不良的行为习惯，促进社会的文明进步。
湘美版美术鉴赏《礼仪与教化》教案及教学反思
湘美版美术鉴赏《礼仪与教化》教案及教学反
思
简介
《礼仪与教化》是湖南美术出版社出版的美术鉴赏教材，适用于小学、初中和高中的美术课程，湘美版作为全国知名的美术教材之一，以其内容深入浅出、系统详尽、配图精美等优势深受广大师生欢迎。本文主要介绍《礼仪与教化》这本美术鉴赏教材在教学实践中的应用情况以及本人在教学中的一些心得和体会。
教学目标
本学案结合小学美术实际情况，以“赏析小学生日常生活中的礼仪与文化”为主题，通过阅读、讲解、课堂讨论、美术欣赏等环节，引导学生在感知美的世界中，更好地发觉和领会生活中的智慧。学生能够：
1.了解汉字的演变历程和文化内涵；
2.学会欣赏生活中的美，培养审美情趣；
3.掌握不同年龄段的人物形象描绘方法，提高描绘能
力；
4.学会运用线条、形状等简单元素描绘礼仪场景；
5.体验共同劳动的快乐，提高优秀品德。
教学内容
第一部分汉字中的礼
汉字作为我国传统文化的重要组成部分，有着丰富的含义和独特的韵味。本堂课中我们将学习汉字中与“礼”有关的部
首和字体，并通过例子引导学生了解礼貌的表达方式和优秀品德的内涵。
第二部分生活中的礼仪文化
通过引入富有生活气息的场景，例如小学生走进了一个典雅的餐厅，引导学生探究不同年龄、不同职业的人群，其礼仪文化和行为方式各有不同，并与其职业、社会角色等因素密切相关。通过学习和欣赏绘画作品，引导学生进一步思考有关礼仪的各种文化差异和历史变迁。
第三部分礼仪文化的绘画表现
本课中主要的教学内容是让学生通过图画，发现生活中出现的礼仪文化，如过年、过节、婚礼和葬礼等，通过简单的绘画，让学生学会构建礼仪场景图的方法，引导学生了解绘画中线条、形状和点的基本元素，并使他们能够通过这些元素表达出丰富的情感和含义。
礼仪于教化课件
目录
• 礼仪与教化的概述 • 礼仪的种类与特点 • 教化的方式与手段 • 礼仪与教化的关系 • 礼仪与教化的实践应用 • 礼仪与教化的未来发展
01
礼仪与教化的概述
礼仪的定义与重要性
礼仪的定义
礼仪是一种规则和惯例，它规定了人们在社交场合中的 行为准则，包括语言、举止、服饰等方面。
礼仪的重要性
03 商务礼仪的实践包括
着装、言谈举止、会议组织、商业信函等方面的 礼节。这些礼节能够体现一个人的专业素养，有 助于提升商业形象和信誉。
公共礼仪
公共礼仪
是指在公共场所中，人们应遵循的行为规范 和准则。它涉及到人们在公共场所中的行为 举止，如何维护公共秩序和社会和谐。
公共礼仪的核心原则包括
公共礼仪的实践包括
教师还应该注重培养 学生的团队合作精神 和集体荣誉感，让学 生学会在集体中发挥
自己的作用。
在社会中的实践
社会是孩子成长和发展的最终归宿， 社会各界应该共同关注礼仪和教化的
实践应用。
媒体和教育机构也应该发挥自己的作 用，通过各种渠道宣传礼仪和教化的 重要性，提高公众的道德素质和社会
文明程度。
社会应该营造良好的文化氛围，鼓励 文明礼貌的行为，谴责不文明的行为。
礼仪教育能够培养人的道德品 质和行为习惯，使人更加文明、 有礼。
礼仪的实践有助于将教化的理 念转化为行动，使人在日常生 活中更好地践行道德准则。
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礼仪与教化
教学目的：
1、理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。
2、了解中国商代到魏晋时期出现的美术现象。
教学重点：理解美术创作受到“礼仪与教化”这一社会要求的影响。
教学难点：中国商代到魏晋时期出现的美术现象。
（一）组织教学：师生问好
（二）导入新课：
1、导入教学：教师展示《秦始皇兵马俑》和古埃及的《金字塔》，先简单的介绍一下这两件作品产生的时代和背景，然后让学生思考并对这两件作品的异同进行比较。
尝试练习（一）思考并对这两件作品的异同进行比较
作品名称
秦始皇兵马俑
古埃及的金字塔
作品形式
大规模的雕塑群，排列成军队状
大型建筑，像纪念碑一样
作品的功能
守卫秦始皇的陵墓
古埃及法老的陵墓
服务的对象
皇帝
法老
共同点为统治者个人服务
2、教师总结，点明教学主题：在这两件作品出现的时代，美术品已经不像在原始社会那样是为了部落集体服务，而是出现了专为统治者个人服务的美术品。因为当时社会已经进入了文明时代，有了文字，并且出现了国家和不同的社会阶级。当时的社会结构就向埃及的金字塔一样。同时，处于社会下层的人们为处于上层（塔尖）的人服务。
3、教师提问：当人类有了国家之后，如果这个国家没有秩序会怎样？
4、学生思考并回答。
5、教师进一步提问：那么怎样才能维持社会的秩序？
6、学生可以分小组讨论，并派代表发言。
7、教师总结。当文字、国家以及阶级差别出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。接下来分析中国商朝到魏晋时期社会政治、道德观念对美术创作的影响。
（三）古代青铜器艺术
1、商朝青铜器艺术的讲解（展示司母戊方鼎）
中国商代青铜器纹饰、器形是权力的象征，用威严、恐怖的形象起到震慑的作用。青铜鼎成为国家政权的象征,并且是上层贵族生活和祭祀活动不可缺少的礼器。司母戊方鼎就是商文王为祭祀他的母亲“戊”而特意制作的。
2、春秋战国时期青铜器艺术的讲解（展示莲鹤方壶）
深入研究与思考：青铜器的器形和纹饰为什么会发生变化？进一步研究教材所给
定的材料。
尝试练习（二）观察课本P19页，青铜器的器形和纹饰，它们为什么会发生变化？（四）古代雕塑艺术
秦代、汉代的雕塑艺术的讲解（展示图片）
1、秦代雕塑写实性较强、整体排山倒海，排列有序权力的象征，用威严的形象起到震慑作用。守卫陵墓用写实性的雕塑取代真人陪葬这一古老的习俗，给人一种真实感。（如《兵马俑》）
2、汉代雕塑循石造像宣扬保家卫国、效忠皇帝的思想，儒家思想中的忠。通过对霍去病功绩的表彰来树立榜样，间接的要求人们为统治者服务。利用石头的动态塑造形象。如《立马》（西汉）
尝试练习（三）
展示青龙、白虎、朱雀、玄武的浮雕，学生根据书本的介绍进行辨认。
（五）古代中国画欣赏与讲解
展示魏晋南北朝时期的著名画家顾恺之的画（《女史箴图》、《洛神赋图》）
《女史箴图》是对古代女子道德训诫的图解。《洛神赋图》则表现了曹植与洛神之间若即柔离的爱情。
（六）小结
当文字、国家以及阶级差别出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。在这个阶段，美术开始成为统治者服务，成为权力的象征或宣扬特定的法律与道德观念的一种形式。
1、导入a、谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿
b、这个谜语的来源？请简单介绍
c、世界上最著名的狮身人面像现在那里？距今多少年？
引出课题——古埃及美术（板书课题）
2、授课
（1）提问思考a、法老修建狮身人面像的目的？为什么要把法老的身体做成狮子的形象？
b、狮身人面像旁边的建筑是什么？
c、金字塔的原始作用？
讨论：金字塔从外表给你什么样的感觉？（朗读游记）
金字塔除了作为陵墓，法老还出于一种什么样的目的把它修建的如此高大？（2）壁画影像播放，壁画图片展示a、讨论总结古埃及壁画中人物各个部位的角度变化，讨论原因。
b、埃及绘画即定程式总结，影像播放
绘画非常装饰，但是雕塑非常写实。
（3）结合欣赏雕塑《拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像》，展示欣赏图坦卡蒙王陵出土的法老黄金面具。
（4）对比《涅菲尔蒂王后像》和《米洛斯的阿芙罗狄特》，西方美术史家认为雕塑史上的两件最美的女子雕像
讨论思考：喜欢哪一个？说出理由
3、总结：古埃及美术的原始作用：为法老和他的统治服务。片段影像总结