人教版三年级数学下册位置与方向第二课时

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人教版小学三年级下册数学位置与方向第二课时教案设计

《位置与方向》教案设计

（第二课时）

教学内容

认识路线图（1）（教材P5例3和“做一做，练习一第3、4题）

教学要求

l．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线，初步形成空间观念．

2．通过学习，体会生活中处处有数学，对数学产生兴趣和亲切感．

3．培养学生积极主动、集体合作的学习态度．

教学重点

能看懂简单的路线图，并能在图上描述物体的相对位置和行走的路线．教学难点

体会图中的方位是相对位置，参照的对象不同，描述的方位也不同．教学用具

多媒体课件

教学过程

一、复习准备

1．游戏．

师：同学们先站好了，我们一起来做个游戏．

师：小鸡向北走三步．

生：叽、叽、叽．（同时走动）

师：小鸭向南退三步．

生：嘎、嘎、嘎．

师：小狗向东跳三跳．

生：汪、汪、汪．

师：小猫向西跨三步．

生：喵、喵、喵．

2．说一说．

当你面对北面时，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）．这个“北”，我们一般是在平面图的上方（教师将“北”字贴在黑板一边的上方），就说明上面是北，下面是（），左面是（），右面是（）．

二、情境导入

1．谈话：同学们，平时我们有过问路的情况吗？今天呀，有一个小朋友，他要去一个地方，他也向我们问路，大家看一看，他要去哪里呢？

2．多媒体出示例3，演示小朋友问路的情境．

3．他要去少年宫，你能告诉他怎么走吗？

同桌交流，互相谈谈走法．

[学法尝试：我想告诉他先向前走一段，遇到路口后向左拐，一直往前走就到了；我还可以这样告诉他：先向东走，遇到路口后再向北走就到了；如果我这样告诉他：先直接向前走，遇到路口后往上拐，一直走就到了，这样他能走到吗？我这样告诉他：先往回向西走，再向北走，遇到路口后再向东走，遇到路口后再向北走就到了，这样能行吗？]

人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》单元教学设计

人教版小学数学三年级下册第一单元

《位置与方向》单元教学设计

二、单元学习内容的前后联系

三、学生学习情况分析

三年级儿童（8～9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中丰富对方位知识的体验。

四、单元学习目标（一）知识与技能

1．结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．会看简单的路线图，并能描述行走的路线。（二）过程与方法

通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。（三）情感态度与价值观

通过实践活动，激发学生的学习的兴趣，培养学生认真学习的态度。

五、教学重点、难点

教学重点：认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。

三年级下册数学教案-位置与方向2 人教新课标

三年级下册数学教案：位置与方向（二）——人教新课标

教学目标

1. 知识与技能：使学生能够运用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并能在方格纸上用数对表示物体的位置。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生运用方向和距离确定物体位置的能力，加强空间观念。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察能力和合作精神。

教学重点与难点

1. 重点：理解并运用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2. 难点：在方格纸上用数对表示物体的位置。

教学准备

1. 教学课件

2. 方格纸

3. 学习用品（铅笔、橡皮等）

教学过程

一、导入（5分钟）

1. 复习导入：通过复习第一单元关于位置与方向的知识，引出本节课的内容。

2. 情景创设：利用课件展示一个有趣的情景，让学生在情景中感知方向和位置。

二、探究新知（15分钟）

1. 小组合作：学生分组，每组发一张方格纸和几个小玩具。要求学生在方格纸上摆放玩具，并用上、下、左、右、前、后描述玩具的相对位置。

2. 实践操作：学生亲自动手操作，加深对方位的理解。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享各自的操作经验，互相学习。

三、巩固练习（10分钟）

1. 课堂练习：学生在方格纸上用数对表示物体的位置，教师巡回指导。

2. 问题解答：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行解答。

四、拓展提高（10分钟）

1. 实际问题：教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

2. 思维拓展：引导学生思考，如何运用方向和距离确定物体的位置。

五、总结反馈（5分钟）

1. 学生总结：学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

人教版小学三年级数学下册《位置与方向(一)》第二课时《简单的平面图》教学设计

第二课时简单的平面图

课题：认识地图上的方向课型：新课

教学目标：

1、使学生知道辨别地图上的方向。

2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。

教学重点：能正确绘制出校园示意图。

教学难点：能准确运用词语，正确描述行走路线。

教具准备：四张卡片（东、南、西、北）

一、学前准备：

1、复习旧知。

（1）回忆学习了哪些方向。

（2）连一连，找出相对的方向。

前左下东南

北西上右后

（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。教师根据回答，板书:

2、导入新课

用示意图表示例1情境图中的标志物

二、探究新知

1、完成校园示意图。

（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）。

（2）画出地图上平面图的各种示意图看能画出几个。

（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置。

（4）用语言描述建筑物的具体方位。

（5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。

（6）小组交流。

（7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。

（8）认识平面图上的方向。

2、小结。

通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。并能根据参照物的不同来描述其他的建筑物的方位。

三、课堂作业新设计：

尝试操作：

（1）绘制出自己房间的平面示意图。

（2）确定图上的方向。并能描述每个建筑物的具体方位。

三年级数学下册《位置与方向第二课时》教学反思新人教版

《位置与方向第二课时》

位置与方向的第二课时，是在认识东西南北的基础上，进一步来认识西北，西南，东北，东南这四个方向。对于上节课掌握扎实的孩子还有就是方向感强的孩子学起来还可以，可是那些剩余的孩子就比较困难了。我尽量用一些比较接近他们生活的常识，比如教室内的物品，学生的座次，还有就是老师的办公室和学生们的教室等容易看到的，让他们从感官认识再达到理性认识。个别同学还可以采用他们玩游戏的方法比如，广播体操的转向，他们叠的方块帕等来写明方向。通过师生努力孩子基本能辨清这几个方向了。都感到很高兴。

三年级数学下册《位置与方向二》教学反思新人教版

《位置与方向二》

通过本节课的教学我发现注意以下几点能更好的帮助学生掌握好学习内容：

一、看好图标

地图或示意图上都标有一个小箭头，箭头方向指示北，能让学生迅速根据“上北下南，左西右东”建立基本方向，同时也引导学生关注图中信息，养成仔细观察的好习惯。二、找准观察点

观察点不同看到的方向就不同，通过多次练习引导学生明确“教学楼在操场的（）面”，“在”后面的“操场”即是观察点，以此类推，打通找观察点的障碍。

三、让学生在新旧知识之间建立联系

学生在学习新课前已经知道地图上的方向——“上北下南，左西右东”了，本节课认识东北、西北、东南、西南四个方向之后，不妨让学生把新学的四个方向和之前的上下左右结合起来：右上——东北、右下——东南、左上——西北、左下——西南，这样学生的出错率明显减少。

三年级数学下册《位置与方向》第二课时教案

三年级数学下册《位置与方向》第二课时教案三年级数学下册《位置与方向》第二课时教案

学习内容：人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。

学习目标：

会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

教学重难点：

能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

一自主预习

课前搜集地图，自己学看地图，发现其中有关方向的知识

1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？

2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？（如果你背对太阳，方向是怎样的？）

晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？

3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？

4、自学教材第4页例2

二交流合作

1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性

出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。

（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？

（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是

什么？

（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表

示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（北）下（南），左（西）右（东）。”

（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。

看教材中的示意图，说说图中用什么符号表示“北”？

以后我们看地图，首先要弄清楚地图上哪个方向表示“北”，再想一想其他的三个方向是怎样的。

新人教版三下数学第2课时认识平面图上的东、南、西、北

大门在操场的什么方向？
教学楼
体育馆
操场场大门
图书馆
大门在操场的下面，就是在操场的南面。
其他建筑物在操场的什么方向呢？
体ห้องสมุดไป่ตู้馆
教学楼操场场大门
图书馆
上北
教学楼
左西体育馆
操场场
图书馆右东
大门
下南
教学楼在操场的（北）面，体育馆在操场的（西）面。
体育馆
教学楼操场场大门
图书馆
观测点
操场在图书馆的（西）面。描述物体位置时要
人民大会
堂
毛主席纪念堂
中国国家博物馆
巩固运用
1.
(教材P5 T3)
（1）剧院在公园的（东）面，学校在公园的（北）面。
（2）小红家在学校的（南）面，小红家在小亮家的（东）面。
（3）体育馆在博物馆的（北）面，体育馆在学校的（西）面。
(教材P6 T4)
2.
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
义务教育人教版三年级下册
1 位置与方向（一）
第2课时认识平面图上的东、南、西、北
复习导入
在平面图中怎么辨认方向呢？
夜晚，面向北极星，前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（东）。

人教版三年级数学下册《位置与方向》教案

人教版三年级数学下册《位置与方向》教

案

第一单元位置与方向

第一课时认识东、南、西、北

教学内容

教材P2—3页例1，P6页练一1、2题。

教学目标

1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。

教学重难点

使学生认识东、南、西、北四个方向。

教具准备

东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。

教学过程

一、目标导学

（一）导入新课

1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？

2、揭示课题：东南西北

（二）展示目标（见教学目标1）

二、自主研究

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P2—3页内容）

1、早晨，太阳从哪边升起？

2、指一指哪边是东？教室的东边有甚么？

3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学

提纲问题，将不会的问题做标注）

（三）自学检测

1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。教学楼在校园的面，大门在校园的面。（参看课本第3页）

2、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。

3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或研究小组内互相交流。）

人教版三年级下册数学第2课时《绘制平面图》教学案例及反思评价位置与方向

第2课时绘制平面图

教学内容：教材第4页例2及练习一第2题。

教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。

教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教具准备：挂图

教学过程：

一、回忆旧知，引入情境

复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。

想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。

二、动手操作，学习新知

出示第4页彩图。

1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？

2.生绘制校园示意图。

3．小组交流展示。

4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？

三、巩固练习

1．出示第6页第2题彩图。

这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？

2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。

3．全班交流。

四、课堂小结

这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。

板书设计：绘制平面图

上北下南，左西右东

【教学反思】：

在新课的教学时，我先让学生独立作图，可以把自己喜欢的方向定为上方，依次把其他三个方向标出，再根据我的描述绘制出我女儿房间的示意图，最后小组内进行交流、展示。

三年级数学下册第一单元位置与方向位置与方向第二课时课件

第一页，共十五页。
主题探索
看(Kan)图，说出东西南北的方向。
东
第二页，共十五页。
小组合作 1.学生先独立观察并找出一个方向，并找出其它的三个方向 2.小组交流
3.小组汇报展示
主题探索
看图，说出东西南北的方(Fang)向。
东
第三页，共十五页。
主题探索看图，说出东西南北的方向。
北
西
我面向东，背对
第十四页，共十五页。
第十五页，共十五页。
第十二页，共十五页。
小结： (Xiao)
(1)认识东南西北
(2)确定一个方向，会判断其余的三个方向。 • （先找相对的那个方向，再找出右手的方向，
最后确定左手的方向） • 找右手方向的规律：
按照东南西北的顺序，面对的方向往下数一个就是右手的方向。
第十三页，共十五页。
课(Ke)外活动：
• 和爸爸妈妈一起去一个你喜欢的地方，找一找东、南、西、北四个朋友分别在哪里。
• 用北极星来认方向。北极星总是指着地球的正北方。
• 看年轮，年轮宽的向南，窄的向北 • 看树的树叶，茂盛的向南，稀疏的向北 • 指南针可以辨认方向
第十一页，共十五页。
拓展应用指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，
是辨别方向的能手，不论把它放(Fang)在什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会迷失方向。

人教版三年级下册数学第2课时《绘制平面图》教学案例及反思评价位置与方向

第2课时绘制平面图

教学内容：教材第4页例2及练习一第2题。

教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。

教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教具准备：挂图

教学过程：

一、回忆旧知，引入情境

复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。

想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。

二、动手操作，学习新知

出示第4页彩图。

1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？

2.生绘制校园示意图。

3．小组交流展示。

4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？

三、巩固练习

1．出示第6页第2题彩图。

这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？

2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。

3．全班交流。

四、课堂小结

板书设计：绘制平面图

上北下南，左西右东

【教学反思】：

人教版小学数学三年级下册《位置与方向》说课稿及教学反思

人教版小学数学三年级下册《位置与方向》

说课稿及教学反思

一、说教材

本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

二、教学目标

根据新课程标准的具体要求和本节课的教学1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

三、教学重点和难点

教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，

并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

四、说教学策略

1、学情分析

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念：

（1）让学生学习有价值的数学

教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

人教版三年级数学下册《位置与方向》教案

第一单元位置与方向

第一课时认识东、南、西、北

教学内容

教材P2—3 页例1，P6 页练习一1、2 题。

教学目标

1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向

的意识，进一步发展空间观念。

2、过程与方法: 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在

的方向。

3、情感态度与价值观: 培养学生良好的观察能力。

教学重难点

使学生认识东、南、西、北四个方向。

教具准备

东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。

教学过程

一、目标导学

（一）导入新课

1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？

2、揭示课题：东南西北

（二）展示目标（见教学目标1）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P2—3 页内容）

1、早晨，太阳从哪边升起？

2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？

3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。

教室的北和南各有什么说一说？

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3 页例1 并完成自学提纲

问题，将不会的问题做标注）

（三）自学检测

1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的

面。教学楼在校园的面，大门在校园的面。（参看课本第 3 页）

2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是( ) 面, 你的左面是（）面。

3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( ) 面。

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。）

三年级下册数学同步精练-位置与方向第2课时认识地图上的方向人教版(含答

一)

第2课时认识地图上的方向

1.直接写出得数。

72÷9= 32÷8= 42÷7= 36÷6=

12×7= 120×4= 506×5= 4×8=

2.地图通常是按照上( )、下( )、左( )、右( ) 绘制的。

3.早晨，当你面对太阳时，你的后面是( ) 面，你的左面是( ) 面。

4.晚上，当你面对北极星时，你的后面是( ) 面，你的右面是( ) 面。

5.预习课本第4 页的内容，提出一个你想研究的问题。

我的问题是：

6.看图填方向。

7.看图说一说，填一填。

（1）邮局在学校的( ) 面，公园在学校的( ) 面。

（2）小娟家在公园的( ) 面，小峰家在小娟家的( ) 面。

（3）体育馆在搏物馆的( ) 面，在学校的( ) 面。

（4）商场在学校的( ) 面，在图书馆的( ) 面。

课前预习

课堂练习

8.根据下面的描述标出每只小羊的家。

（1）喜羊羊家在慢羊羊家的北面。

（2）美羊羊家在慢羊羊家的西面。

（3）沸羊羊家在慢羊羊家的东面。

（4）懒羊羊家在慢羊羊家的南面。

9.下面是阳光小区平面图。

（1）4 号楼在6 号楼的( ) 面在 2 号楼的( ) 面。

（2）1 号楼在2 号楼的( ) 面 2 号楼在1 号楼的( ) 面。

（3）2 号楼在5 号楼的( ) 面在 4 号楼的( ) 面。

（4）3 号楼在1 号楼的( ) 面在 6 号楼的( ) 面。

（5）2 号楼的东面是( ) 北面是( )。

10.请你来帮小红指路。

小红要去邮局她从家出发向( ) 走到商场再向( ) 走到图书馆最后向( ) 走到邮局。

11.按要求把数字填在相应的格子里。