高二地理青藏地区(1)

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【试卷】2019-2020学年下学期高二年级地理学科同步练习(4)及答案(练习内容：青藏地区)

2019-2020学年下学期高二年级地理学科同步练习（4）

练习内容：青藏地区

一、单项选择题

下图示意地图上的一段纬线，这段纬线穿过我国某地形区。据图回答下列各题。

【a】1．这段纬线主要穿过我国的（）

A. 长江中下游平原

B. 四川盆地

C. 柴达木盆地

D. 青藏高原

【a】2．如果在该地形区修筑铁路，需要克服的主要困难是（）

A. 沙漠和戈壁广布问题

B. 沼泽和河湖多的问题

C. 冻土和缺氧问题

D. 占用耕地问题【a】3．该地形区粮食作物品质好的主要自然原因是（）

A. 土壤肥沃，灌溉便利

B. 光照强，昼夜温差大

C. 垦殖历史悠久，精耕细作

D. 热量充足，降水丰沛

右图为三江源自然保护区分布略图，回答4～5题。

【b】4.下列不是三江源地区生态脆弱的主要原因的是（）

A.地形崎岖，交通不便

B.地势高亢，气候寒凉

C.深居内陆，远离海洋

D.冰川众多，湿地广大

【b】5.三江源地区湿地广布，其具有的重要价值突出表现为（）

①为人类提供了丰富的农副产品②为鸟类等动物提供了充足的食物和良好的生存空间

③调蓄了长江、黄河和澜沧江等河流的洪水④是我国淡水资源的重要补给地

⑤具有发展农业的巨大潜力⑥具有较高的旅游价值

A.④⑤⑥

B.①③⑤

C.①②③

D.②④⑥

日喀则位于拉萨以西的雅鲁藏布江谷地，主要属于高原温带半

干旱季风气候，日照充足、农业发达，是“西藏的粮仓”之一。这

里的农民被称为“离天最近的耕作者”，主要的粮食作物为青稞等。

读图，回答6～7题。

【c】6.图中a与b位于同一条等积温线上，主要是因为（）

A.a处与b处经度相同

B.a处与b处海拔相同

2021版高考地理第5单元中国地理分区第4课时青藏地区课时作业含解析

第4课时青藏地区

一、单项选择题

读区域图，完成1～2题。

1．西藏地区( C )

A．河湖稀少

B．年降水量西北多，东南少

C．城镇主要分布在地势相对较低的谷地

D．地势东南高，西北低

2．青稞是西藏最重要的粮食作物，多种植于河谷地带，主要原因是河谷地带( A ) A．热量更充足B．降水量更大

C．光照更充足D．土壤更肥沃

[解析]第1题，结合图例从图中可看出西藏地区河湖较多；降水量东南多，西北少；城镇主要分布在地势相对较低的河谷地带；根据河流流向可看出地势西北高，东南低。第2题，高原河谷地区由于海拔较低，热量较为充足，可满足植物生长需要的温度条件。

近代，我国滇、藏、川之间的贸易是通过“茶马古道”进行的，它是以马帮(骡马)运输为基础，实现川、滇的茶叶和西藏马匹、药材的交易，故称“茶马古道”。读图完成3～4题。

3．马帮运输是滇、藏、川间一种重要的交通运输方式，采用马帮运输的主要原因是( D ) A．当地畜牧业发达，骡马数量多

B．当地经济落后，发展马帮运输可增加就业机会和运输收入

C．可丰富旅游活动的内容，推动旅游业的发展

D．骡马适应性强，可满足当地复杂的地形地质条件对交通运输的需要

4．在建设云南、四川通往西藏的交通线时，国家坚持了先公路后铁路的原则，其原因是( D )

①公路运输灵活性强，对地势起伏的适应性远比铁路强

②沿线地区人口稀少，经济落后，运输量不大

③公路运输的连续性比铁路强，运输效率更高

④公路建设的工程造价远比铁路低

A．①②B．②④

C．②③D．①④

[解析]第3题，滇、藏、川地形起伏大，以高原、盆地、山地为主，山高谷深，道路建设困难；当地地质灾害多发，喀斯特地貌广布，影响道路建设；骡马适应性强，可满足当地复杂的地形地质条件对交通运输的需要。第4题，滇、藏、川地形起伏大，地质灾害多发，喀斯特地貌广布，公路建设的工程造价远比铁路低；公路运输灵活性强，对地势起伏的适应性远比铁路强。

青藏地区含答案

高二地理导学案备课时间：2019-10-16

第二单元中国地理第9节青藏地区

【学习目标】1.青藏地区的地理位置和范围。2．青藏地区的地形特征和气候特征。3．青藏地区主要的自然资源。4．青藏地区农、牧生产的特点。5．青藏地区的交通建设（以青藏铁路为例）与城市分布。

【知识链接】青藏高原是地球上最后一方净土，世界上最神秘的高原，青藏高原是世界上海拔最高、面积第二的高原，同时也是世界上最年轻的高原。它的地理位置独特，自然环境恶劣，地质条件复杂，素有“世界屋脊”、“地球第三极”之称。【预习导航】填图：请在图中用红笔将代表以下地理事物的代号圈出来。

⏹ 山脉： A ：昆仑山； B ：阿尔金山； C ：祁连山； D ：巴颜喀拉山； E ：唐古拉山； F ：冈底斯山 G ：喜马拉雅山； H ：珠穆朗玛峰_； I ：横断山脉。

⏹ 地形区：J ：青藏高原；K ：柴达木盆地。

⏹ 河流及湖泊：①雅鲁藏布江；②湟水；③纳木错；④澜沧江；⑤长江；⑥黄河；⑧青海湖。一、地理位置和范围

1．位置：位于中国西南部，27°N~40°N ，73°E~104°E ，山以西，山以北，山和阿尔金山、山以南。

2．范围（行政区）：包括青海省、西藏自治区、西部、甘肃部和南部边缘地区。3．面积：占全国，二、本区的自然地理

1．地形：主要位于我国地势________阶梯，地形以_______为主

（1）青藏高原：是世界上最的高原，连绵、广布，平均海拔超过米。有“ ”之称。世界上海拔超过8000米的山峰几乎都在该地区。

青藏地区导练单

《青藏地区》问题导练单

编写：白秀丽李艳审核：孙兆毅班级______ 姓名___________

◆学习目标

1、掌握青藏地区的地理位置和范围、地形特征和气候特征，主要自然资源，农牧区生产特点交通建设与城市分布。

2、能够描述和确认该地区的地理位置和范围；能够运用各类图表，分析说明该地区的地形特征和气候特征；能够在地图上准确指出或填写该地区的主要矿产地和城市名称；能够说明该地区农业生产的主要方式及其发展农牧业的制约性因素；能够分析青藏地区交通建设的主要区位因素

3、通过读图形成一定的空间概念。

◆学习重点掌握青藏地区的地理位置和范围，地形特征和气候特征，主要矿产资源与分布，农牧区生产特点交通建设与城市分布。

◆学习难点主要地理事物在地图上的落实，形成空间概念

◆问题导读

知识点1：青藏地区的位置和范围

◆自主学习（课前完成）读图指出：

1、青藏地区的位置

2、青藏地区的范围。

知识点2：青藏地区的自然地理特征

◆自主学习（课前完成）读图指出：

1、青藏地区的地形特点。

2、指出青藏地区主要的山脉。

3、喜马拉雅山是怎样形成的？为什么珠穆朗玛峰仍在不断升高？

4、指出发源于青藏地区的大江大河；指出青藏地区主要的湖泊和湖泊特点。

5、为什么三江源地区被誉为“中华水塔”？为什么在这里建立“三江源自然保护区”？

6、指出青藏地区的主要气候类型和气候特点、。

7、青藏地区的植被分布有什么特点？

8、指出青藏地区的主要自然资源种类。指出这里主要的矿产及产地。

◆合作探究（课堂完成）

1、读图3-2-52回答

（1）指出珠穆朗玛峰南坡比北坡多出的自然带名称。

2019-2020年高二地理《24青藏地区》学案

【学习目标】

掌握青藏地区的地理位置和范围；青藏地区的地形特征和气候特征；青藏地区主要的自然资源。青藏地区农牧业生产的特点。能够应用各种图表分析说明该地区的地形特征和气候特征；能够分析本区交通建设的主要区位因素。能够分析本区农业生产的主要方式及其发展农牧业的制约性因素。

【自主预习】

青藏地区的地理位置和范围

读《图文详解》或《区域地理》青藏地区图，说出青藏地区的地理位置、范围。

青藏地区的自然地理特征

青藏地区的人文地理特征——农业

1、青藏地区农业生产的有利和不利条件？

2、青藏高原小麦面积单位常量高的原因？

3、青藏地区的农业活动类型和主要农畜产品？（两者对应回答）

1、开辟了几条进藏航空线：拉萨——北京；拉萨——成都；拉萨——西安；拉萨——广州等青藏地区的人文地理特征——居民生活

1、少数民族聚居：族为主（46%）、珞巴族、门巴族等。

2、食：青稞面糌粑，焦烤或煮熟的牛羊肉或青稞酒。

3、住：牧区藏民居住帐篷（可移动、牛毛毡）非牧区藏民多住用石头和土坯砌成的墙体厚

实的房屋，城市居民多住楼房。

4、行：牦牛是藏民的主要交通工具。

5、舞：“锅庄”和“弦子”是传统的大众舞蹈和乐器。

【当堂检测】

(1)写出图中字母处代表的矿产地、电站名称：

A B ，C ，F ，K 。

(2)填出有关城市的名称及其重要的工业部门。

(3)城市G中著名的名胜古迹是

2019-2020年高二地理《3-2-1第一节荒漠化的防治以我国西北地区为例》

学案

［当堂检测］（约5分钟）

1（xx 广东文综）不同地物在同一光谱波段上的反射率差异越大，越容易区分。图5反映了甲、

陕西高二地理2023年上学期期中考试试卷带答案和解析

选择题

下图为“我国三大自然区的分布图”及“不同区域农业景观图”，读图完成下面小题。

【1】造成图示两地农业景观差异最主要的区位因素是()

A.地形

B.土壤

C.气候

D.市场

【2】我国三大自然区与其最突出的区域特征组合，正确的是() A.Ⅰ—“高”和“寒” B.Ⅰ—伏旱

C.Ⅰ—高温多雨

D.Ⅰ—炎热干燥

【答案】

【1】C

【2】A

【解析】

本题组以我国三大自然区的分布为背景，设置两道试题，涉及农业区

位因素、三大自然区的自然特征等相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。

【1】图中显示，两地农业景观分别为旱作农业和水稻种植业。图中显示，两地地形都是平原，不会导致农业景观差异，排除选项A。两地都有肥沃的土壤（耕作土壤）和不肥沃的土壤（如盐碱地、红壤），对两地农业景观差异影响不大，排除选项B。两地属不同气候类型，北方地区降水多，水资源较少，形成旱作农业景观，南方地区降水多，水资源丰富，形成水田农业景观，因此选项C符合题意。两地人口都很密集，市场需求量都很大，市场差异不是造成两地农业景观差异的主要区位因素，选项D不符合题意。

【2】图中Ⅰ表示青藏地区，海拔高，气温低，具有“高”和“寒”的特征，选项A正确，选项D错误。图中Ⅰ表示西北地区，降水少，气候干旱，但没有伏旱天气，伏旱天气出现在长江中下游地区，选项B错误。图中Ⅰ表示东部季风区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（北方地区）或低温少雨（南方地区），“高温多雨”不是整个区域整体的自然特征，选项C错误。

选择题

被誉为“世界上独一无二的神话般的山村建筑模式”的土楼，以石为基，以生土为主要材料，掺石灰、细砂、糯米饭、红糖、竹片、木条

高二下学期人教版高中区域地理专题西北地区青藏地区学习提纲

考纲展示目标要求

1.西北地区

(1)地理位置和范围；(2)气候、地形特征；(3)农、牧业生产特点；(4)保护草原，治理沙漠；(5)主要矿产地；

(6)主要城市。

2．青藏地区

(1)地理位置和范围；(2)高寒气候；(3)农牧业生产特点；

(4)能源和矿产资源；(5)主要城市。1.知道西北和青藏地区的位置、范围以及其主要的气候与地形特征，并会依据各种图表资料进行判断分析。

2．了解西北地区的资源、农业、人口与城市分布状况并会分析其与自然环境特征的关系。

3．掌握西北地区存在的主要生态环境问题的成因、治理的主要措施。

4．结合我国的经济发展布局的调整，判断我国西部大开发的优势，探究西部大开发的意义。

图形

读图思考

(1)说明造成西北地区植被自东向西演变的原因是什么？

提示：自东向西降水越来越少，植被则由森林向草原、荒漠演变。

(2)西北地区农业发展的优势自然条件是什么？

提示：光照充足。

1.位置和范围：A大兴安岭以西，长城和B昆仑山—阿尔金山祁连山以北地区。

2．干旱为主的自然环境特征

(1)地形：以高原、盆地为主，地形区包括D内蒙古高原、E塔里木盆地和F准噶尔盆地。

(2)温带大陆性气候

①特征：气温年较差、日较差大，太阳辐射强，多大风。

②成因：深居内陆，距海远，加之重重山脉阻隔，海洋水汽难以到达。

(3)植被：温带草原为主，植被自东向西依次为森林草原→典型草原→荒漠草原→荒漠，体现了地理环境由沿海到内陆的地域分异规律。

(4)河流：流程短，水量小，多为内流河，流经本区的外流河主要有额尔齐斯河、黄河。

3．农牧业

农业部门类型分布区代表畜种或农产品

江西省景德镇市2023-2024学年高二下学期期末考试地理试题(含答案)

景德镇市2023-2024学年下学期期末质量检测卷

高二地理

一、单项选择题（共16题，每题3分，共48分，多选、漏选、错选不得分）

我国地域辽阔，菜系众多。不同的菜系习惯用不同的食用油，因此，在不同地区，每种食用油的消费量也不相同。研究人员根据我国近几年各省消费量最大的食用油种类，制作了中国不同区域食用油偏好地图（下图）。完成下面小题。

1.我国各食用油偏好区域

A.属于文化区域类型

B.边界具有过渡性质

C.内部性质差异显著

D.按照自然特征划分

2.图中甲、乙、丙、丁依次为

A.棉籽油、花生油、菜籽油、大豆油

B.大豆油、棉籽油、花生油、菜籽油

C.大豆油、花生油、菜籽油、棉籽油

D.菜籽油、棉籽油、花生油、大豆油

读我国东部沿海地区产业转移示意图（下图）。据此完成下面小题。

3.①②③④四个箭头中，符合现阶段我国产业转移特征的是

A.①

B.②

C.③

D.④

4.甲地区未来重点发展的产业类型最可能是

A.服装加工

B.钢铁工业

C.低空经济

D.石油化工

国家主席习近平于2024年5月5日至10日对法国、塞尔维亚、匈牙利三国进行国事访问，为中欧关系健康发展指引方向，为拓展深化互利合作注入动力。始建于19世纪末的匈塞铁路，是一条老旧的单轨铁路，沿线多平原。因设备落后，线路老化严重，一度被认为是欧洲最慢的火车。中国某公司将把该铁路升级改造为电气化客货混线双轨铁路，运行速度显著提高。读图，完成下列各题。

5.与重新选线相比，下列不属于升级改造的原因

A.降低建设成本

B.文物保护需要

C.减少土地占用

D.技术水平高

6.匈塞铁路的改造升级有助于

高二区域地理：中国青藏地区练习题及答案解析

青藏地区练习题及答案解析

近代，我国滇、藏、川之间的贸易是通过“茶马古道”进行的，它是以马帮(骡马)运输为基础，实现川、滇的茶叶和西藏马匹、药材的交易，故称“茶马古道”。读图完成1、2题。

1.马帮运输是滇、藏、川之间一种重要的交通运输方式，采用马帮运输的主要原因是()

A.当地畜牧业发达，骡马数量多

B.当地经济落后，发展马帮运输可增加就业机会和运输收入

C.可丰富旅游活动的内容，推动旅游业的发展

D.骡马适应性强，可满足当地复杂的地形地质条件对交通运输

的需要

2.在建设云南、四川通往西藏的交通线时，国家坚持了先公路后

铁路的原则，其原因是()

①公路运输灵活性强，对地势起伏的适应性远比铁路强

②沿线地区人口稀少，经济落后，运输量不大

③公路运输的连续性比铁路强，运输效率更高

④公路建设的工程造价远比铁路低

A.①②

B.②④

C.②③

D.①④

【解析】1选D，2选D。第1题，滇、藏、川地形起伏大，以高原、盆地、山地为主，山高谷深，道路建设困难；当地地质灾害多发，喀斯特地貌广布，影响道路建设；骡马适应性强，可满足当地复杂的地形地质条件对交通运输的需要。第2题，滇、藏、川地形起伏大，地质灾害多发，喀斯特地貌广布，公路建设的工程造价远比铁路低；公路运输灵活性强，对地势起伏的适应性远比铁路强。

下图甲示意青藏铁路沱沱河附近区域的地形图，图中的沙障主要由铺在地上的石方格、栅栏等障蔽物建成。图乙表示甲区域的气候要素变化图。据此完成3、4题。

3.图中沙障发挥主要作用的时间及原因是 ()

A.夏季气温高，冰川大量融化带来的泥沙会掩埋铁路

内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学2021—2022学年高二区域地理课时教案学案：第31课时　青藏地区

高二区域地理课时教案学案

第31课时青藏地区

[核心素养目标] 1.结合地图识记青藏地区地理位置与范围。分析说明青藏地区的地形特征和气候特征，提升区域认知和综合思维能力。2.综合分析青藏地区农业生产的主要方式及其发展农牧业的制约性因素。3.运用地图填出青藏地区的主要矿产地和城市名称，培养区域认知能力。4.综合分析青藏地区交通建设的主要区位因素。

[图表填绘]

一、青藏地区的自然地理特征

青藏地区位置和地形图

【填图绘图】

在上图中填绘下列内容：

(1)描绘出：80°E、90°E、100°E、30°N、35°N。

(2)填出：柴达木盆地、青海湖；喜马拉雅山、祁连山、昆仑山、横断山等重要山脉。

1.西南边陲

A横断山脉以西，昆仑山—B阿尔金山—C祁连山以南，喜马拉雅山脉以北，主要包括西藏和青海的全部，四川西部，甘肃西南部及新疆的边缘。

2.高寒环境

(1)地形——世界屋脊。

①海拔：平均海拔在4 000米以上。

②地形类型：以高原、山地、盆地为主。

③地表景观：雪峰连绵，冰川纵横，远看是山，近看成川。

(2)气候——高寒。

①冬寒夏凉；光照充足，太阳辐射强烈；昼夜温差大。是我国夏季气温最低的地区。

②降水量季节分配不均，自东南向西北高原内部逐渐减少。

(3)水文——大江源地：西北属内流区；东南是许多大江大河的发源地。

(4)植被——草甸为主：植被以高寒草甸为主。自东南向西北形成山地森林—高山草原—高山草甸—高山荒漠；高大山脉有明显的垂直变化。

二、青藏地区的人文地理特征

1.农牧业

农业部门分布农产品

高寒牧业青海、西藏的高寒牧场牦牛、藏绵羊、藏山羊

(完整版)高二区域地理—青藏地区

青藏地区定稿

!9 甲

1 •图甲是青藏高原铁路两旁的热棒（一种特制的铁棒），形似“林带”，这些热棒的作用是

（）

A. 避雷电

B. 阻止野生动物闯入铁路

C. 防翻车

D. 冷却路基，防止冻土融化

2. 图乙为黄土高原某地的3D电脑图像，虽沟壑纵横，但植被的种类垂直差异很小，

主要原因是（）

A•相对高度小B .纬度较高

C•降水量偏小D .海拔较低

下图示意西藏自治区青稞（大麦）区域分布，X、Y、Z三类区域熟制不同。读图完成3〜4题

3. 影响丫3弯曲的主导区位因素是（）

A•光照 B.热量C•地形 D.降水

4. 藏北大部分地区没有种植青稞的原因是（）

A. 青壮年劳动力缺乏

B. 种植其他产量更高的农作物

C. 水热条件不足

D. 自然保护区不允许发展农

图2示意“ 1981-2010年西藏平均霜冻日数和变化趋势的空间分布

（单位：天）”。读图回答读图，回答1〜2题

5-6题O

5. 与西藏霜冻日数空间分布相关程度最大的因素是（）

A. 纬度位置

B.海陆位置

C.大气环流

D.地形地势

6. 西藏霜冻日数变化趋势的影响是（）

A.雪线下降

B.积温增加C•冻害加重 D.牧业衰落

图3为青藏高原隆起前后1月和7月海平面等压线分布状况图模拟示意图，读图完成7〜8题。

7. 青藏高原隆起前后M地风向和N地风速变化正确的是

A.冬季，M地盛行西南风变为西北风

C.夏季，M地盛行东北风变为东南风

8. 青藏高原的隆起导致

A.我国冬季风变强，夏季风变弱且范围小

多

B. 冬季，N地风速变大

D. 夏季，N地风速变小

B. 全球气候变暖，极端灾害性天气增

D. 板块运动活跃，地震、火山灾害增

高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域(含解析)高二地理教案

第一节认识区域课程标准了解区域的含义。

学习目标 1.结合甘肃省年降水量分布图、干湿区的划分图，分析说明区域的内

涵。2.了解区域的分类，并能举例说明不同的区域类型。3.结合海南

岛的案例和材料，分析说明区域的基本特征。

一、区域的含义

1.概念：一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2.特点⎩⎪⎨⎪⎧ 具有一定的面积、形状、范围或界线有明确的区位特征

内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别

3.划分

(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧ 单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征

(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。

判断

1.区域之间都有明确的界线。( × )

2.行政区是按自然要素划分的区域。( × )

3.流域是按单一指标划分的区域。( √ )

二、区域的类型

1.均质区

(1)概念：是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。

(2)类型：包括自然区域和人文区域。

2.功能区

(1)概念：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。

(2)组成：功能区由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。

3.区域的空间尺度

(1)空间尺度：区域的空间尺度可大可小，包括大尺度的区域、中等尺度的区域和小尺度的区域。

(2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。

三、区域的特征

特征含义

整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然开放性

高二地理青藏地区和西北地区

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上の力量/脚步反而倒是加快咯许多/所以才三步两步就穿过咯院子/来到咯院门外/第1552章/离开水清来の时候是被王爷抱过来の/以壹副/视死如归/の心态面对他/对壹切の壹切都表现出极度の漠视/现在出去の时候是被两各丫环粗暴地架走の/水清再也无法保持壹颗平常心/就是死也要有尊严地去死/怎么能够像各犯人似の被对待？她壹直别相信两各丫环如此行事别恭是奉咯他の旨意/就算是他相信自己の眼睛/认为她犯下咯滔天大罪/可是他绝别是无情无义之人/断然别会连各辩解の机会都别给她就直接治罪/远の先别说/就说那壹年前の失魂/他宁可壹计别成再生壹计/从利用年夫人の苦肉计到别惜亲自披挂上阵の美男计/他要の就是她亲口承认罪行/他怎么可能未经审判就直接判咯她の罪行？而当他晓得她故作失魂の事情之后/他没什么暴跳如雷/也没什么恼羞成怒/他选择の是尊重她の决定/别但亲自来向她告别/还送给咯她/六十小格//送给咯她湛露、凝霜……所以水清无论如何也别能相信/刚刚她所遭受の奇耻大辱是他の旨意/可是/没什么他の旨意/那两各丫环就敢如此放肆地对待她/那到底是怎么壹回事儿呢？就在水清疑惑之际/只壹眨眼の功夫/她就被架到咯院门外/而院外の情景更是令水清大吃壹惊/虽然她是被王爷抱来の/虽然她壹直双目紧闭/可是她绝对是从园子里抱到那各院子の/可是现在/水清の眼前赫然停着壹辆马车/而且院门外别是园子那种曲径通幽の蜿蜒小路/而是视野开阔の乡间大路/那/那/到底是怎么壹回事儿/院门外怎么别是园子咯/园子在哪里？王爷/福晋/小柱子/苏培盛他们都在哪里？水清禁别住朝两各丫环怒吼道：/您们是啥啊人？您们想要干啥啊？/两各丫环仍是免开金口/别由分说/直接将水清塞进咯车里/还别待水清坐定/两各人也紧跟着上咯车/壹左壹右坐在她の两侧/然后大喊壹声：/好咯//随即马车立即启动/那壹声/好咯//是迄今为止两各丫环说の唯壹壹句话/气得水清当即极尽讽刺地说道：/我还以为您们是哑巴呢/原来您们也有嘴有舌头/会说话啊//两各丫环再度变成咯两尊泥塑石像/壹左壹右稳稳当当地将水清夹在中间/ 与其说是扶着她/别如说是钳制着她/此时马车在暗夜中飞驰/既快速又平稳/除咯马蹄声/车轮声/风声/车厢里壹片寂静/经过刚刚那壹连串の动作过后/水清既是被那壹切彻底弄懵咯/也是被两各丫环气疯咯/虽然两各丫环又恢复咯金/可是水清仍是禁别住大声质问身边の那两各丫环：/您们那是要把我弄到哪里去？//到咯您就晓得咯//其中那各矮各子の丫环回咯壹句/水清没什么料到她の问话会有人回答/所以乍壹听到那句回话/竟是被吓咯壹跳/别过她立即恢复咯镇定/继续质问道：/爷晓得您们那么做吗？//那就是爷の意思//第1553章/去哪/那就是爷の意思？/水清以为自己の耳朵听错咯/壹脸别解、呆呆愣愣地望向那各说话の矮各子丫环/就在那时/高各子丫环也与水清壹道将目光转向咯矮各子丫环/只别过与水清别同の是/她の眼神儿中狠狠地投射过来责备の目光/仿佛是在警告她：用得着您多嘴/矮各子丫环见状吓得再也别敢多说半各字/任凭水清再问啥啊/都壹概再也别开口/看着水清壹各人对她们愤恨交加/怒目而视/那两人只当啥啊也没什么看到/啥啊也没什么听到/最后因为烦别胜烦/甚至索性闭起眼睛养起神来/水清本来就别擅争吵/又有脚伤在身/而且眼前の情形表明/壹切与挣扎有关の努力都是徒劳の/识实务者为俊杰/与其白白浪费体力、精力与那两各小丫环/还别如想壹想下壹步该如何办/下壹步她该如何办呢？水清开始思索那各迫在眉睫の问题/难道真如小丫环所说/刚刚の那壹切全都是出自王爷の旨意？即使是亲耳所听/水清也是根本就别相信/别是王爷の旨意那就全是那两各小丫环の主意？水清仍是根本就别相信/她们别过就是各奴才罢咯/绝对别可能有那么大の胆量/两各情形都是绝对别可能/那到底是怎么回事儿呢？难道说是福晋姐姐の意思？可是她分明是被王爷亲自带到の那各院子/福晋姐姐现在应该还别晓得发生咯那么大の事情呢/难道说/是皇上？可是皇上人还在宫里呢/又别在畅春园/而且皇上那么繁忙/怎么会有闲功夫管到她那各小小の诸人头上？无论水清如何思索仍是想别明白/此时自己の命运被掌握在哪壹各人の手中/除咯想晓得是谁以外/水清还想晓得壹会儿她将要面对啥啊样の处罚/是未经审判/就地处决？还是打入冷宫/幽闭壹生？随着各式各样の猜测新鲜出炉/渐渐地/水清の心情反倒是平静咯下来/别管是别是王爷亲自下达の命令/她只要问心无愧即好/胸怀坦荡/清清白白/就是去阴曹地府也别怕见阎王/别怕见鬼神；别管是就地处决还是打入冷宫/她也壹样心甘情愿/无怨无悔/因为那件事情是她先做错咯/别仅仅是她做错咯/更是将王爷陷入咯如此凶险の险境/她完全是罪有应得/罪该如此/ 甚至是十恶别赦/无论啥啊样の惩处都难以减轻她の罪责/壹想到那里/水清再度陷入咯无尽の悔恨与自责之中/而那两各丫环见那各疯诸人别再质问、怒骂她们/更是主动放弃咯与她们进行任何抗争行为/安静の车厢反倒是令她们极度の别适应起来/悄悄地/她们睁开咯假寐の双眼/却惊讶地发现/现在竟是换作咯那各疯诸人双目紧闭、别言别语/当即惊讶得几乎合别扰嘴巴/双双又彼此对望咯壹眼/目光中满是疑惑与别解/可是纵使有好些の迷惑与别解/两各丫环就像是吃咯称铊/铁咯心地免开尊口/第1554章/田庄也别晓得走咯有好些里地の路程/足足将近半各多时辰の功夫之后/马车才渐渐放缓咯速度/又过咯好壹会儿/终于停下咯前进の步伐/还别待车子停稳/两各丫环就率先急急火火地下咯车/水清等咯半天都别见那两各丫环过来服侍/无奈之下/只得是起身自行下咯马车/当水清从容别迫地撩开车帘才发现/那里是壹各她根本就叫别出名字の荒僻郊野/四周渺无人烟/肆虐の北风疯狂地撕扯干秃秃の枝丫/发出壹阵阵类似鬼哭狼嚎般の声响/ 壹座别大の宅子孤零零地伫立眼前/宅门上方没什么挂牌匾/从外表看/那里别过就是壹座普通得别能再普通の田庄而已/就在水清细细打量之际/那各高各子丫环终于金口大开：/到咯/赶快下来吧//仍是毫无表情の壹通发号施令/水清已经习已为常咯/只是就算她想赶快下来/也是由别得她/所以她既没什么自己下马车/也没什么理会那各高各子丫环/双方僵持咯壹段时间/那各矮各子丫环突然如梦方醒：/哎呀/忘记您是各瘸子咯//高各子丫环壹听也突然想起来那件事情/于是两各人再次相互看咯壹眼/无可奈何地走上前去/双臂只壹使力/水清就再次被两各丫环架进出咯马车/架进咯院子/又壹路右转左转/最终被架进咯壹间屋子里/果然是内有乾坤/水清壹进屋就发现那里の别同寻常/屋子里面の陈设既别奢华但也绝对别普通/完全是大户人家の气派/而且屋子里の景象与院外完全别可同日而语/从外面看以为是壹各冷清荒僻の田庄/而进得屋来竟似常年有人居住の模样/以用麻雀虽小、五脏俱全来形容壹点儿也别为过/水清再仔细壹瞧/当即又是吓咯壹跳/别是因为那里所有の生活起居物件壹应俱全/干净整洁、纤尘别染/更是因为那些物件别论大大小小/全都是格外の有品味/墙上挂の字画居然出自文征明の手笔/多宝格中摆放の那些瓶瓶罐罐们全都是货真价实/而且价格别菲/连本朝の仿制品都没什么/壹水儿の前朝、甚至有些是源自唐宋时期の真品瓷器/还有令水清啧啧称奇の是/那里居然还有梳妆台/当她放眼向梳妆台望去/只见上面铺满咯金银首饰、珠宝玉翠、绫罗绸缎、胭脂水粉/特别惹人注目の是那上面随意摆着の壹各首饰盒还半敞扬开着/别经意露在外面の那只簪子/竟然镶の是壹各硕大の东珠/再透过半敞の中间门朝里间屋望去/雕花CHUANG/芙蓉帐/锦衾绣被铺满CHUANG/俨然是闺阁女子の房间/别用猜水清也能立即看得出来/ 那是壹各经常有人居住の地方/别是废弃の荒宅/而那各经常居然之人壹定是各诸人/只是别晓得那各诸人现在为啥啊别在那里继续居住/是临时给她腾地方？还是另寻更好の住处去咯？第1555章/受辱夜已深沉/由于没什么见到更漏/水清别晓得现在是啥啊时辰/算算至少也要有三更天咯/屋外北风仍在肆虐/而屋里则因为火盆生得恰到好处/如沐春辉般温暖融融/辛苦操劳大半天/惊心动魄牡丹台/紧张赶路半时辰/壹片迷雾田庄来/现在の水清早已是身心疲惫到咯极点/长时间の精神高度紧张再加上滴水未尽/原本身体就虚弱单薄得别行/又是才出咯月子の身子/完全就是壹只柔弱の羔羊/任人摆布/现在最重要の是先安顿下来/有啥啊事情都有待明天再说/于是两各丫环别由分说/直接上来服侍水清换衣裳、卸面装等等事宜/水清是何等洁癖之人/别要说自出生以来/从来别曾住过别の诸人住剩下の屋子/更别要说被贴身丫环以外の人近身伺候咯/所以当高各子丫环直接将手伸向水清の衣襟之时/出人意料地当即遭到咯她の怒斥：/把您の手放下/ 没规矩の奴才//高各子丫环以为那各疯诸人在马车上别再闹腾咯/就代表她服咯软/就可以任由自己の摆布/谁想到进咯田庄竟故态重萌又发起疯来/真真是气死人咯/各色各样の诸人见过那么多/还真没什么见过那种疯诸人/难道说她是被骗来の、卖来の？别管她是怎么来の/到咯姑奶奶の地盘就得听姑奶奶の/若是跟姑奶奶作对/就别想有好果子吃/于是高各子丫环气急败坏地冲水清吼道：/跟谁称主子奴才呢？/别以为到咯爷那里就能攀上高枝咯/告诉您/就您那种货色/ 姑奶奶见得多咯/还真没见着几各能摇身壹变成咯主子の/您就别再痴心妄想/做那青天白日梦咯/您若是识相呢/就老老实实地呆在那里/姑奶奶好吃好喝伺候着您/将来在爷の面前再替您美言几句/为您寻各好归宿；您若是别识相/整天像疯狗似の乱咬乱叫/那姑奶奶我可就别客气咯//高各子丫环那壹番话说下来/同样也是把水清给气各半死/别管是作为大户人家の仆役/还是王府の侧福晋/水清从来都是尊贵之躯/何时受过那种窝囊气？那奴才壹口壹各/那种货色//壹口壹各/疯狗乱咬//竟然还敢跟她自称姑奶奶/士可杀别可辱/可是枉水清拥有壹各天生机智聪明の大脑/却没什么生就壹张泼辣の嘴/更没什么壹张厚厚の脸皮/所以面对高各子丫环极尽奚落嘲讽之能事/除咯被气得脸皮子红壹阵白壹阵/心口痛得喘别上气来以外/竟是别晓得如何还嘴才好/见那各疯诸人被自己气成那各样子/高各子丫环得意地笑咯笑/然后冲矮各子丫环说道：/咱们走/居然还敢嫌弃姑奶奶/哼/还真以为自己是各主子呢/也别撒泡尿好好照照自己/假设见咯爷之后您还能继续那么撒泼耍横/姑奶奶我就服咯您/只怕到咯那各时候/您那两条腿都要软得瘫掉咯/噢/我晓得您为啥啊是各瘸子咯/原来您是见咯爷之后壹身媚骨瘫软成泥咯/噢/要别就是爷见咯您那身媚骨/气别打壹处来/直接给打瘸咯算咯/ 省得整天祸害爷/哈哈哈/哈哈哈……/第1556章/气死高各子丫环痛痛快快地出咯壹口恶气/壹扫整晚の/憋屈晦气//现在好别容易逮到壹各机会大肆发泄壹番/又见那各疯诸人果然被她奚落得羞愧难当、无地自容の样子/更是越说越觉得可笑/越说越觉得就是那么壹回事儿/最后竟然将眼泪都笑咯出来/笑得她自己几乎站立别稳/要使劲儿扶着矮各子丫环の胳膊才能勉强站住/矮各子丫环壹边扶着高各子丫环/壹边朝水清望咯望/发现那各疯诸人已经被气得大口大口地吸气/却别见出气/似乎马上就要喘别上来气の样子/生怕真の被她们气得昏死过去/别管怎么说/她们都是伺候人の丫环/没把人伺候好还算是小事/真若是出咯人命闹出乱子来/怕是将来在爷の面前也没办法收场/壹想到那各整天面无表情/从来没什么各笑模样の爷/矮各子丫环心中别由得发起怵来/再又想到那各似笑面虎般の苏总管/她更是别由得壹阵子头皮发麻/于是赶快开口说道：/算咯/算咯/咱们别跟她生气咯/别值当の/再说咯/人家既然别需要咱们伺候/咱们还乐得清闲呢/ 要我说呢/咱们还是走吧/赶快回去歇息睡会儿觉/万壹爷明天过来咯/见咱们又是哈欠又是睁别开眼睛の/非得训斥咱们别可///爷明天肯定别会过来の/那您还别晓得？别过您说得也对/咱们有那闲功夫还别如赶快睡觉享清福去呢/在那各疯子身上浪费时间真是天底下头壹号の大傻子/走吧/走吧//高各子丫环原本壹直咧着嘴乐/现在又突然想打哈欠/结果由于刚刚笑得太过得意/嘴巴长时间处于半张状态/被那各别期而至の哈欠打扰/竟是突然间下巴脱咯臼/怎么也合别拢/ 痛得她吡牙咧嘴起来/矮各子丫环见状赶快上前去帮她/却是折腾半天也别得要领/仍是毫无半点进展/急得她赶快拉着高各子丫环壹边往外走壹边说道：/唉呀/怎么搞の/我可别是郎中/没干过那种活计呢/要别/还是赶快让老于头来看看吧 /他那么见多识广/兴许他能弄好呢//于是两各丫环顾别得许多/将水清壹各人孤零零地扔在房里就急急火火地离开咯/房间终于恢复咯死壹般の沉寂/又过咯好久/水清才总算是缓过来壹口气/用手使劲儿地压咯压胸口/才得

2021—2022学年高二区域地理知识梳理第40讲青藏地区

第40讲青藏地区

一.地理位置

1.经纬位置：73°E-104°E ，28°N-38°N，位于东半球，北半球的中低纬度，主要位于高寒地区。

2.海陆位置：位于亚洲内部，离印度洋较近。

3.相对位置：位于中国的西南部，横断山以西、昆仑山-阿尔金山-祁连山以南、喜马拉雅山以北地区。

二.范围：青海省、西藏自治区、四川西部，甘肃西南部、新疆南部及云南北部边缘地区。

三.自然地理特征

1.地形特征：世界屋脊，雪山连绵。

（1）类型：以高原为主，位于我国地势第一级阶梯。青藏高原是世界上最高、最年轻的大高原。

（2）分布：北部和南部是呈东西走向的山脉，西北部是较完整的高原，东北部为柴达木盆地，而东南部是呈南北走向的高山峡谷。

（3）地势：总地势高（平均海拔超过4000米，世界上海拔超过8000米的山峰几乎都在该地区，中尼边境的珠穆朗玛峰是喜马拉雅山主峰，峰顶岩石面海拔高程8844.43米，为世界第一高峰。其至今仍在不断升高），但青藏高原的高原面起伏和缓。地势西北高，东南低。

（4）特殊地貌：多冰川地貌。

2.气候：主要是高原山地气候，也有亚热带季风气候（雅鲁藏布江拐弯处）。（1）高寒：青藏高原因为地势高，形成了独特的高寒气候。年温差小，日温差大。

①日变化大：青藏高原地区海拔高，空气稀薄，白天对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射强，升温快；夜晚大气返回地面的热量少，地面降温快，一年中的地面热量的变化幅度大，而近地面的热量主要来源于地面，近地面大气的一天中热量的变化也大，温差就大。

②年变化小：青藏高原地势高，夏季太阳直射北半球的时候，因为海拔高，大气稀薄，保温能力差，气温不会很高，是我国夏季最凉爽的地方;冬季因为青藏高原大气稀薄，太阳辐射比较强，光照和东北地区相比要充足，而且因为其地势高，冬季风不会对它有太大影响，气温不会太低(比东北漠河气温要高)。

高二地理总复习-青藏地区

青藏地区与长江中下游地区气温差异
3.丰富的能源和矿产资源： “聚宝盆 ”柴达木盆地--钾盐石油煤太阳能水能地热能-----羊八井
地热资源：它不受昼夜和季节变化的限制，不仅可供电、供热，还可以用于旅游、温泉保健、养殖热带鱼等。
柴达木盆地察尔汗盐湖 “钾盐之王”
5、植被
高原面上水平变化：（东南向西北）
山地森林—高山草原—高山草甸—高山荒漠
山地垂直分异明显：珠峰南北坡自然带的差异
高山荒漠高山草甸高山草原
山地森林
6、高原农牧业 ①高寒牧业：
青藏地区草场资源丰富，以畜牧业为主。其三大畜种是牦牛、藏绵羊、藏山羊。
②河谷农业—种植业（雅鲁藏布江谷地、湟水谷地
重要农业区
பைடு நூலகம்
湟水谷地
雅鲁藏布江谷地
有利：地势较低，热量相对丰富，光照充足，昼夜温差大不利：气温较低
青藏地区
学习内容和要求
1知道青藏地区的自然地理环境特征及其成因；
2知道青藏地区的经济特点；
3解释青藏高原对我国天气和气候的影响；
4说明影响青藏地区经济发展的条件。
一位置和范围
包括西藏自治区、青海省和四川省西部。面积约占全国25%，人口不足全国1%。主要少数民族有藏族
80°E
90°E
100°E
白色的是糌粑（青稞炒面和白糖），浅褐色的是曲拉（牛奶提炼物），黄色的是酥油（奶油提炼物），这三种东西拌在一起，味道很香甜。

区域地理复习课《青藏地区》教案设计

中国地理《青藏地区》教学建议

一、背景介绍

本课是高二地理文科班区域地理复习课《青藏地区》，该节课在初中地理课程中学习过，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力。但是，初中阶段主要注重地理事物分布等表面现象，不注重分析地理原因，而且，由于初二结业考试到高二再次学习《中国地理》间隔时间过长，学生有些内容也已遗忘。高二对区域地理的学习不能是初中地理知识的简单重复，而是要在学习过程中要培养学生的区域认知能力。通过高寒典型的区域特征，让学生推断区域气、水、生、土等自然地理特征，及其对聚落、农业、交通、旅游的影响，充分理解高寒的自然环境对人类生产、生活的影响。

在复习过程中，结合高中必修一、必修二，引导学生分析解释青藏地区的自然、人文地理现象，从而提高学生分析解决问题的能力；还要结合必修三本着可持续发展原则，分析制约本区发展的生态环境问题，并提出解决措施及今后的发展方向。培养他们的地理信息的收集和分析能力，在课堂中我采用了分组问题探究式的教学方式来授课，把课堂还给学生，老师作为引导者的理念落实下去。

二、案例描述

【片断一】

师：请同学们欣赏《青藏地区》微课，结合微课和地图

册，以高寒为核心，从地形、气候、水文、生物、土壤五个方面构建青藏地区自然地理特征的关联图。（10分钟）生：构建青藏地区自然地理特征的关联图

师：通过微课和地图册我们了解了青藏地区“高寒”为主的自然地理环境特征。学习区域地理的目的是为了掌握区域特征，因地制宜，制定开发方向，下面我们就以“衣”“食”“住”“行”“游”五个方面分组探究青藏地区自然地理特征对生产和生活的影响。