武汉地区大学校园环境景观设计专题研究(精)

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大学校园边缘空间景观设计

特别是，大学校园的边缘空间景观设计，对于提升校园整体形象、增强校园文化氛围、满足学生生活学习需求等方面具有重要意义。
研究目的与方法
01
本研究旨在通过对大学校园边缘空间景观设计的深入探讨，提出创新的设计理念和方法，为今后的景观设计提供参考和借鉴。
02
研究方法包括文献综述、实地考察、问卷调查等，旨在从理论和实践两个方面对大学校园边缘空间景观设计进行深入剖析。
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• 总结词：文化底蕴深厚、自然景观优美、空间层次丰富 • 详细描述：北京大学未名湖周边环境景观设计是大学校园边缘空间景观设计的
经典案例之一。该设计充分挖掘了北京大学的历史文化底蕴，结合自然景观和地形特点，打造了一个具有丰富空间层次和文化内涵的景观。 • 空间布局：未名湖周边环境景观设计通过巧妙的空间布局，将自然景观和人文景观有机地融合在一起。沿湖设置了多个观景点，不同高度和角度的视域形成了不同的空间感受。 • 植物配置：植物配置注重四季变化和层次感，以本土植物为主，配以四季常绿植物和观花植物，打造了一个优美、生态、自然的景观环境。
布局形式
采用自然式、规则式或综合式布局，强调景观与校园环境的融合。
植物配置与选择
植物种类
选择适合当地气候和土壤条件的植物，注重季相变化和色彩搭配
。
配置方式
采用孤植、丛植、群植等配置方式，营造层次丰富、生态多样的植物景观。

园林景观设计——智慧校园景观设计研究

智慧校园景观设计研究

【内容摘要】随着网络和信息科学技术的革新发展，人类起居场所也正在向智慧化转变。校园是各类建筑和景观相对集中的公共场所，其智慧化的发展关系到校园整体的学习效率、管理效率和安全预防等多个方面，更与学校创新型、智慧型的人才培养价值观相吻合。文章以武汉大学为例，在智慧场所特质的基础上探究其校园景观的设计，以期归纳出武汉大学在建设智慧校园过程中对于校园景观设计建设所秉持的价值理念，为其他智慧场所景观的设计提供理论依据和模式的借鉴。

【关键词】智慧场所；特质；武汉大学；校园景观

智慧场所是基于现代信息、遥感智能、网络大数据等技术而产生的一种场所设计建设理念，是未来建筑设计发展的方向。由于大数据、网络信息等技术的支撑，智慧场所有着开放包容、共享共进、高效便捷、安全智能、以人为本等特质。校园作为公共场所，集聚了众多的建筑和景观，校园景观的智能化设计，是智慧校园建设的必然要求，关系到校园的学习、生活、工作、管理、活动、安全等多方面，是高校创新型、智慧型人才培养体系的重要内容。武汉大学作为中南地区重点高校之一，其智慧校园的建设也走在前列，基于智慧校园典雅、庄重、朴素、自然、智能、高效的特质而设计的校园景观也独具特色，有着很强的模范性和研究的必要性。

一、智慧校园景观设计的必要性和重要性

近年来，大到智慧地球、智慧城市，小到智慧家庭，这些与“智慧”相关的概念性词汇频繁出现在人们的视野当中。建设智慧场所的潮流，在现代信息技术和网络大数据、云计算等技术发展的推动下已经无可避免，智慧校园和配套的智慧校园景观的设计和建设是现代科技发展的必然结果，也是信息化、智慧化校园建设的必然要求。智慧校园和相配套的校园景观设计和建设，是推动校园数字化向智慧化变革的重要步骤，智慧化的校园使得校园环境物联化、集成化、智能化，呈现一种网络教学环境无处不在、校园生活方便周到、校园文化丰富多彩、校务管理透明高效、网络科研融合创新的新型校园文化状态。对应这些智慧化的校园“软”建筑，还需要有相对应的景观建筑来支撑，从而在校园景观和智慧化技术相结合的基础上，形成校园内人员、资源的智慧化管理、调配和发展，实现真正意义上的以人为本。

武汉高校校园空间形态的类型及其特点

摘要：作为我国重要的高等教育基地,武汉地区高校办学历史悠久,学校众多,学科齐全。这里聚集了一批全国闻名的学府。与此同时,在汉高校校园规划设计大多着意结合武汉地区独特的自然山水与气候条件,在校园布局与建筑风格上,又突出各自特色,从而形成了类型丰富、个性鲜明的校园景观。

本论文简要分析了武汉高校校园空间的三种典型形态,即对称式、自由式和网格式进行了深入探讨。通过回顾武汉地区高校校园建设的历程,分析校园规划设计的具体实例,归纳出具有地域特色的大学校园规划设计。通过实例分析各种布局的优缺利弊,分析总结出在今后高校校园建设布局时应该发扬和避免的地方。

关键词武汉高校校园建筑空间形态称对自由网格

引言

校园基本空间形态取决于校园空间各构成要素的分布组合形式。这些要素主要包括:1.建筑群,它是构成校园空间的主要物质要素。其空间组合关系直接影响着校园整体结构特征。2.道路系统,它是校园形态环境的骨架与血脉。3.室外环境要素,包括绿化、水面、雕塑小品以及自然界的地形地貌等。它们对于校园空间特征也起着重要的制约作用。校园总体空间构成形态集中反映了校园环境的性质与特征,并影响着使用者的行为活动方式。现代校园自然环境和人文环境是历史长期发展的积累,不同的自然环境条件、不同的教育理念与方法、不同的社会文化与经济背景、以及不同的设计思想理念与手法,这些都是决定校园空间形态的内在动因。

校园空间在几何形态上可说是千变万化,无比丰富。本文将以对称式、自由式和网格式三类空间形态对武汉高校校园的规划做一个分析和探讨。

高校景观环境中功能分区与植物配置探究———以武汉纺织大学新校区为例

作者：吴梅

来源：《现代园艺·下半月园林版》 2018年第6期

摘要高校作为教育场所，其景观环境影响着师生的日常生活、学习及行为习惯，合理的功

能分区结合良好的、具有教育内涵的植物配置形式，组成丰富的校园景观环境，使得校园使用

者感同身受，以期对学生的心理感受及交往发展方面起到积极的教育作用。

关键词高校景观功能分区；植物配置；改造建议

21世纪末期，高校生源扩招，新校区应运而生，其建设周期短,需尽快投入使用，客观地

促进了高校校园景观环境的发展，但也带来很多问题。武汉纺织大学新校区基于这样的背景中

产生，存在较多的问题，本文主要结合高校功能分区的分配方式；各功能分区的植物配置形式，找寻其植物景观存在的问题，拟探索出目前最理想的适合阳光校区各功能分区的植物景观的配

置及种植的建议。

1 高校功能分区的分配方式方法

现在国内较为常见的功能分区划分方式主要有2种，一种是所有功能分区大块设置，将教

学区、学生住宿区、体育运动区结合校园使用情况进行整片分布，这样的划分方式有一定的弊端，如校园面积过大时，可能存在部分学生住宿区离教学区较远，学生需要结合交通工具才能

节省时间。另一种就是零散设置功能分区，一栋教学楼仅供相关学院进行使用，并在教学区周

边设置生活区、体育运动区、休闲区等，这种设置方式对于校园的景观规划要求较高，同时学

校需要更大的资金投入，但节省了师生的时间，提高了工作、学习的效率。

2 校园各功能分区植物配置要求

高校功能分区依据校园总体规划，遵循“以人为本”的原则进行划分，大部分设置分区为：校大门区、教学区、行政办公区、学生宿舍区、教职工生活区、休闲游览区、体育运动区、校

大学校园绿化管理与信息化探索研究 ——以武汉大学为例

大学校园绿化管理与信息化探索研究

——

—以武汉大学为例周龙，万明政*

（武汉大学后勤保障部，湖北武汉

430072

）

大学校园绿化管理不仅受到高校扩张、校区分散、校园绿地零散分布、种类繁杂、植物立地条件复杂的客观影响，还受到后

勤服务社会化的冲击，如何协调好各项管理工作成为新的考验。针对大学校园绿化管理的现状进行深入分析，以武汉大学为例，提出采取信息化的手段来提高绿化管理的规划性、前瞻性、合理性和科学性，从而最终提高绿化管理的效率和质量

。

校园绿化；绿化管理；信息化

专业的培训和实践，与专业的绿化管理队伍有着较大的差距。而大量的一线绿化养护工人则由环卫工人或临时聘请的校园周边的农民为主体，这部分人年龄偏大、受教育少、文化层次不高、绿化养护专业知识和专业技能相对缺乏，加上高校的绿化养护工人工资普遍偏低，导致人员流动性大，很难形成稳定专业的绿化养护队伍。同时，在校园内部管理部门的调整情况下，绿化管理队伍的人员流动也不够稳定，常常在某个管理人员掌握绿化管理方法后被调到其他岗位，这就导致校园绿化管理工作的效率和质量很难达到预期要求，极其不利于大学校园绿化管理的持续发展。2.3预算管理混乱

通常养护部门与经费管理部门以及监督管理部门不在一个部门，部门间缺乏沟通，工作脱节，经费管理部门不知道养护部门都做了什么，在不了解养护部门工作内容的情况下，一味地控制经费，而监督部门不知道究竟给了养护部门多少经费，按什么标准给，却一味地想提高养护标准。而养护部门也往往有苦难言，明明做了事，却无法准确衡量工作量或使之量化。2.4养护模式及协作急需优化

基于活动需求的校园空间认知研究——以武汉大学为例

中图分类号 TU984.14 文献标识码 B 文章编号 1003-739X （2024）05-0047-05 收稿日期 2023-09-28

摘要建筑环境更关注中等尺度维度，了解使用者对此类环境的意象，对于环境的设计与优化具有重要意义。现有研究集中在空间认知规律方面，缺乏对校园空间认知与其他多种影响因素的关联分析。以环境行为认知理论为基础，通过手绘认知地图的定量分析，空间句法分析与POI分析等方法，深入探索校园空间认知规律，最后对校园空间进行评估并提出优化建议。研究发现：①空间结构对空间认知具有决定性影响；②必要活动需求对空间认知的影响大于自发活动需求；③环境或建筑的风格以及纪念意义可以对认知起到较大程度的积极或消极影响。关键词空间认知认知地图空间句法活动需求 POI （兴趣点）

Abstract The architectural environment places a greater emphasis on the medium-scale dimension, and understanding users' perceptions of these intermediate-scale environments holds significant importance for environmental design and optimization. Existing research predominantly focuses on spatial cognition patterns, lacking a correlation analysis between campus spatial cognition and multiple influencing factors. Grounded in environmental behavior cognition theory, we conduct an in-depth exploration of the regularities in campus spatial cognition using quantitative analysis of hand-drawn cognitive maps, spatial syntax analysis, and Points of Interest (POI) analysis. Ultimately, a comprehensive assessment of campus spaces is conducted, accompanied by optimization recommendations. Findings reveal: ①Spatial structure exerts a decisive influence on spatial cognition; ②Necessitated activity demands wield a greater impact on spatial cognition than spontaneous activity demands; ③The style and commemorative significance of the environment or architecture have a significant positive or negative impact on cognition.

从武汉大学校园景点改造谈高校校园环境特色建设

1 概述面对世界范围内的“知识经济”浪潮，世界各国纷纷提出了应对措施。在我国高校领域内，近年落实“211工程”的基础上，1998年又提出“为实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”的重要决策。“一流大学”内涵除了一流的师资和学术环境，足够的教学、科研投入，一流的科研、教学成果以外，一流的校园环境建设是一流大学的重要指标体系。具有百余年历史的武汉大学位于湖北武昌，坐落于珞珈山麓、东湖之滨，系国家教育部直属的重点综合性大学。武汉大学自在珞珈山建校起，非常重视校园的环境建设。经过几代师生的努力，现已形成以珞珈山半自然山林为中心绿地；樱园、梅园、桂园、枫园、中心湖等景点为特色的绿化体系。但校园景点特色不够突出，缺乏供师生室外活动的场所及游憩设施等等。为此，学校先后对校园环境及其重要景点进行了环境综合改造，以适应“世界一流大学”环境建设的需要。

2 景点改造的总原则及指导思想

2.1 突出校园景点文化特色

“一流大学”校园环境，应该有它鲜明的校园环境特色和校园文化特色，因此在景点环境改造中，充分利用校园内独特的环境特色和文化内含，突出校园景点的文化特色。

2.2 满足学生需要的小环境空间

高校学生需要校园有个安静的环境，同时也希望有足够的运动场地，课外时锻炼身体。所以在环境改造中，必须提供必要的生活、运动、游憩空间以满足学生的基本要求。

2.3 坚持以植物造景为主的原则

植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是21世纪生态环境意识在高校校园中的具体体现。

武汉地区大学校园环境景观与布局专题研究.

武汉地区大学校园环境景观与布局专题研究调查人：

学号：

课程时间：2011年4月

调查地点：武汉大学、华中科技大学、华中师范大学

摘要：作为实施与发展教育事业、培育人才的主要场所，大学校园环境品质的地位非常重要，武汉大学环境优美，风景如画，被誉为“世界上最美的大学之一”。华中科技大学被誉为“森林式大学”。学校教学支撑体系完备，各项公共服务设施齐全，是莘莘学子求学的理想场所。华中师范大学时一座具有百年历史的老校，从校园总体环境中我们可以感觉到一种浓厚的人文色彩。

关键词：武汉大学华中科技大学华中师范大学

环境景观布局建筑

教育事业是国家发展的百年大计，大学教育作为国民教育中的一个重要阶段，既肩负着提高民族文化素质的任务，又为经济建设和社会发展提供人才、技术和成果。作为实施与发展教育事业、培育人才的主要场所，大学校园环境品质的地位非常重要，这次我们专门参观了武汉地区几所高校，包括武汉大学、华中科技大学、华中师范大学，研究大学校园内的相关

方面。

武汉大学

布局分区合理。校舍有明显的分区：教学和学生生活区

均布置在珞珈山麓和狮子山一带，教师居住去在珞珈山东南麓，农林试验场则在磨山。教学活动区一图书馆委主体，文学院和法学院左右护持，前有教学休息室。山上有饭厅和礼堂，山下不远处便是体育馆。

依山就势，与环境有机结合。新校址建设运用了“依山

就势”就一传统造园手法，利用一块三

面环山（狮子山，火石山和小龟山所围

合成带）、西向开口的低洼地作为小区

下沉式中心花园和运动场，从而凭借

三面的山势布置主题建筑和建筑群。

学生宿舍利用狮子山南向坡，依山就势布置，建筑平面采用不同的层次，依山组合，巧妙的顺应了地势变化，借助于山造就了气势磅礴的立面效果。工学院建筑群下临中心运动场，显示

[指南]武汉地区大学校园选址特点专题研究.doc

武汉地区大学校园选址特点专题研究0

调查时间：2011年4月16—17号0

调查地点：武汉大学华中师范大学江汉大学0

摘要：0

作为实施与发展教育事业、培育人才的主要场所,大学校园环境品质的地位非常重要。大学建设不仅仅是一个大学的建设，而是整个城市的长远规划，大学与其周边环境的关系及其重要，它决定了一个学校的发展以及这个城市的发展。

关键词：武汉大学华中师范大学江汉大学选址特点外围环境联系发展0

首先谈谈武汉大学，武大环境优美，风景如画，被誉为“世界上最美丽的大学之一”。校园濒临东湖，环抱珞珈，满园苍翠，桃红樱白，鸟语花香。中西合璧的宫殿式早期建筑群古朴典雅，巍峨壮观，堪称“近现代中国大学校园建筑的佳作与典范”，近年来，武大学人又进一步精心治理校园，法学大楼、经管大楼、外语大楼等文科区标志性建筑群拔地而起，气势雄伟，新老建筑交相辉映，相得益彰，珞珈校园更加多姿多彩。华师是一座具有百年历史的老校，校内绿树成荫，风景优美。校园中心区原有建筑风格已基本形成。从校园总体环境中我们可以感觉到一种浓厚的人文色彩，从校园建筑单体上可以看到一种建筑语言的历史延续。虽然不同时代的建筑有着不同的表达方式，也有许多的创新与发展，但这种文脉主义的思路仍然是校园建筑的主线。

再说说华中师范大学中心教学区总体布局大致可分文科教学区和理科教

学区两大部分，并各自形成了南北向主轴线。在这里我想着重分析一下理科综合楼。它选址于理科区中心轴北端，南侧临近校园东西向主干道桂中路。从空间布局上讲，理科综合楼在这里应起着统帅整个理科教学区的作用，这与整个校园总体规划也是想吻合的。在综合分析理科综合楼所处的校园环境以及用地条件下，理科楼总平面布局首先从校园总体环境出发，使理科教学区已形成的主轴线延续，主体建筑沿轴线对称布局，副楼则根据地形地势布置于西北方向。学术报告厅布置于主轴线上主体建筑北侧。0

关于武汉大学鉴湖生态环境的研究报告

研究人员：

秦雅诗2011301580058

周美蓉2011301580063

姚娟2011301580062

曾鑫2011301580071

林晨怡2011301580066

一、问题的提出

在武大美丽的校园中，有一处独特的人文景观——鉴湖。樱花节期间，许多游人也曾驻足于此。在我们的实地考察期间，却发现鉴湖的生态环境并不乐观。就此，我们小组对鉴湖的污染情况和生态维护进行了研究。

二、调查方法

1、从书籍中查找有关资料

2、在英特网中查阅有关资料

3、小组成员实地考察

三、调查情况和资料整理

1、鉴湖的由来

和闻名的东湖相比，鉴湖并不出众，它出名在于它的另一个名字——未名湖。提起“未名湖”，人们自然想起那个老舍沉眠的北大的“未名湖”，但每一个武大人心里都还有一个属于他们自己的“未名湖”，这就是位于武汉大学本部中心的“未名湖”。“鉴湖”的名字据称是武大文学院一位教授取的，出自朱熹的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。

2、鉴湖的昨天与今天

曾经的鉴湖，风景优美，有一棵直接伸向湖心，像一条龙横卧着的大树，湖水清澈见底，时时可见悠闲的游鱼，微风阵阵，泛起一片涟漪。鉴湖四周散布着各类花草，清香怡人。

而如今，鉴湖的水面漂浮着各类生活垃圾，及一片密集的水藻，旁边也尽是被随意丢弃的饭盒纸屑，使得环卫工人的工作变得沉重起来。水中早已不见鱼儿的踪影，湖水变得混浊，偶尔也散发着阵阵异味。

3、鉴湖的主要污染原因

a、面污染源多

鉴湖属于小型景观湖。景观水的周围往往种植草坪、花卉和树木，水中也常常饲养一些水禽、鱼虾之类的动物，供人们观赏。由于雨水冲刷和浇灌水的渗透，会将植物中的各种氮、磷、碳、钾等营养物和肥料、农药以及树叶、枯草等“绿化废物”大量汇集到地势最低的景观水中，这些面源污染，使得水质进一步恶化。另外，动物的代谢物质也会加速蓝绿藻的生长，使湖底呈厌氧状态，反过来又会使鱼虾因缺氧而死亡，腐烂的水生动物其蛋白质分解又使水质变臭，处于恶性循环状态。

校园景观特色营造初探——以武汉农业学校校园景观设计为例

１引言
校园景观具有多重功能性，不仅要为师生工它作、习及生活提供良好的物质条件，学同时与学校的形象、品牌、誉、荣质量等都紧密相关。良好的校园景观在给学生带来美的享受的同时，可以起到潜还移默化的教育功能。随着人类物质生活水平的提高、化素质的进步和精神追求的延伸，文创造特色的校园景观，已成为当今校园景观建设的重要目标。
２１年１月００２
ＪｕａｏＧｅｃｎｄｅｎｌｙｏｒｌｆｒｎＳｅｃａｃｏｇｎｅｉｅｎＴｈｏ
绦色科技
第１２期
Hale Waihona Puke Baidu
校园景观特色营造初探
以武汉农业学校校园景观设计为例
宋会访，刘艳丽，隗剑秋
学校主人口位于校园的东部，临着１７国道。面０入口广场采用后退扩大式的布局方式，改建后的与弧形大门形成呼应。在广场人口新建２个模纹花坛对整个人口景观进行色彩点缀。模纹花坛上 “ 以德为魂，以能为本，以勤为径，以创为先 ” ６个大字，１体现了学校的育人理念。进入大门后，体绿化采用整规整式布局，现学校庄严的风格。两排雪松并排体栽种，现宽阔庄严的气氛，后便是一片空旷的球体过场，然后是综合楼。以前的入口大道从６改建为ｍ１ｍ，侧花坛拆除，０两培训楼前的小树林改建成林下广场，入新鲜空气，现自由亲切的氛围。整体绿导体化景观取意 “ 在田上，林田在林中 ” 见图１。（）３４２ “ 学之田” 区．．励景

高校景观赏析

在学校中看到了很久很久没看到的东西——酸菜坛，但是它在这里不是用来泡酸菜的！！！
在这里坛子是学校的景物，也是校园中的花盆。还是校园雕塑的“支撑” 物。还有在繁华的城市里突然看到家乡才有的酸菜坛子显得特别的亲切。
当然这坛子出生在了这充满艺术的校园中自然会成为学生们的绘画材料。显得新潮，霸气！
，每经过一次曲折，便可以产生一
种新的境界，而随着境界的层出不
穷，便会产生一种玩味不尽的妙趣
。
来自百度文库
小路沿着曲折的湖边，和旁边的雕塑一起成为一道安静的风景。
•
为了缓解山地高差引起
的高程上的变化，校园中可能会出
现大量的解体和平台，使之具有适
宜的宽度和坡度，在满足交通的同
时，也能创造出富有趣味的校园交
往空间。山地相比平原而言，最大
坛子也是围墙的砌筑材料，在粗糙的毛石料砌体中突然有个坛子凸出来，显得特别的新意。
令人想不到的是这学校就然还有羊子出没，显得非常的有爱。也显得学校是多么的和谐。
在红砖墙上的楼梯这变化得就像一天巨蛇盘在墙上一样，特别的漂亮。学校另外也有红砖墙的房子。带着小小的格子和路边无规律的护栏相搭。至始至终给人那种古朴就有历史感的感觉。但又怎么想得到这是一所刚建好的学校呢。
小路，草坪，石头，稀稀拉拉的高高的树显得非常漂亮。还有那石头，不是我当天走到这里累了自然的跑到上面去休息根本不会发现这也是石凳而且坐在这里还可以看到对面

生态校园实证研究——以武汉市高校生态校园规划为例

具。
生态校园是指在生态学原理的指导下，贯彻可持续发展的战略思想，遵循人与自然协调的原则，通过合理规划设计
和建设实施，形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。生态校园规划需要建立在对校园生态现状深入分析的基础上，综合利用生态学、环境科学、景观设计、建筑学等学
汉大学进行生态校园规划的重难点则是生态文化保护与景观绿地系统的结合，除了一般大学校园的基本功能，武汉大学校园生态建设也强调一定的旅游观赏价值与生态体验。其生态规划主要体现在以下两个方面：
科方法，以生态平衡和资源保护为目的，对校园生态系统进行合理规划，综合协调各种生态关系，改善系统的结构和功
能，促进人与自然的协调发展。
２２汉大学－武
作为百余年历史名校、东湖风景区的重要组成部分，武
在相当一部分高校位于城市集聚中心，社会环境比较复杂，
构建优美的校园环境是营造校园空间的必然要求，也存在极
生态以武汉市高校生态校园规划为例校园实证研究

创新创业背景下大学校园规划设计研究与实践——以中国地质大学（武汉）未来城校区规划设计为例

最密集的群体，是创新创业的主体。大学的教育理念也逐渐向培养大学生创新意识、创业能力方向转变。校园作为学生生活学习的场所，其外部空间及内部空间与学生的行为模式和心理变化有着密切的联系，传统的大学规划理念和传统校园空间已不能满足大学生双创行为的空间需求[1]，有必要针对双创背景，研究大学校园规划的理念与方法。

1符合双创理念的校园功能与空间模式研究

“大众创新、万众创业”发展战略的提出，促使大学教育开始更加注重培养学生的创新创业能力。为适应大学相应的教育模式改革，大学校园规划理念与方法也向综合化、多元化转变：校园从单纯的教育功能向多功能的城校融合转变、单一空间模式向多功能混合的空间模式转变、单调的教育学习场所向多元交流共享场所转变，这一系列转变，值得在实践中探索和总结。

双创理念对校园的影响在不同的尺度各不相同。本论文从城市层面的宏观角度、单个校园的中观角度、校园组团及建筑的微观角度进行研究，探索双创理念在校园功能布局及设计手段方面的体现，建立大学校园规划设计的“双创生态系统”理念与方法。

1.1宏观层面——城市级别

宏观层面，校园规划应关注校园创新创业与城市的连接。在空间布局上，学校应与政府、企业、创业社区等建立更加紧密的关系，提供创新资源、创业条件，促进知识和技术的转移和商业化。

目前，我国部分高校与政府、企业以建立城校企共建平台（见图1）、科技园区等合作平台的形式促进产学研结合，通过创新创业教育、实践项目和提供实习机会等方式，培养学生的创新思维、创业技能和团队合作能力，以

摘要近年来，大众创业、万众创新持续向更大范围、更高层次和更深程度推进，创新创业背景下大学校园的规划设计日益重要。文章从宏观、中观、微观视角探索双创背景下校园规划的理念与方法，并以中国地质大学（武汉）未来城校区规划为例，从区域协同、校园布局、组团空间及建筑设计三个维度，对双创背景下的校园规划设计进行诠释，以期在创新创业的发展热潮下为校园的规划设计提供理论支持与实践经验。

武汉高校校园空间形态的类型及其特点

关键词武汉高校校园建筑空间形态称对自由网格

引言

校园空间在几何形态上可说是千变万化,无比丰富。本文将以对称式、自由式和网格式三类空间形态对武汉高校校园的规划做一个分析和探讨。

武汉市四所高校校园植物配置比较与景观效果分析

武汉市四所高校校园植物配置比较与景观效果分析现如今,校园的环境建设已然是一个大学全面发展的要素之一。优秀的校园环境景观设计不仅在塑造大学形象方面起到增添溢彩作用,并且在提高大学生素质,促进大学生身心健康和和谐发展等方面发挥着重要作用。

而校园环境设计的关键就在于校园绿地系统的规划及植物景观配置。本文针对武汉市具有代表性的四所高校校园绿地系统及植物景观,对构成大学校园主要绿地系统的五个分区---教学区、生活区、入口区、体育运动区、道路等的植物景观进行调查研究,从高校绿地系统的设计原则、植物景观设计的形式和分类以及常见的高校绿地系统形式等理论知识为基础,对这四所高校现有植物景观进行分析、比较,认为校园植物景观设计存在着诸多问题,例如:部分地方植物景观植物配置单一,色彩和季相变化不明显;植物立面层次不丰富,特别是道路两侧行道树的设置,上层大多选择高大乔木,没有中间层次的植物;在运动区域除设置高大乔木用来分隔大的空间,欠缺私密或半私密空间等。

对于这些问题,笔者认为,应当丰富植物立面层次,增加小乔木或者花灌木,注意植物的季相变化,多设置观花、观叶、观果植物。本研究力求丰富老牌高校校园植物景观设计理论,同时跟上现代化校园发展需求。

通过本文研究,主要研究结果如下:1.在园林绿化过程中,武汉大学校园乔木品种主要有50余种,地被植物主要有18种。华中农业大学乔木品种有40余种,地被植物主要有26种。

华中科技大学乔木品种有30余种,地被植物主要有19种。华中师范大学乔木品种有30余种,地被植物主要有12种。