小学美术课件1.祖国在我心中21页PPT
祖国在我心中小学美术说课稿
祖国在我心中小学美术说课稿
祖国在我心中说课稿
《祖国在我心中》说课稿
尊敬的各位评委：你们好，我是1号选手，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。一、教材分析及学情分析
首先是教材分析环节
《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。本课重在培养学生强烈的爱国的之情。
接下来是学情分析：四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法
依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：
二．教学目标及重、难点预设
1知识与技能目标：学习从多角度或部分形象来表现主题的方法 2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。
3情感态度.价值观目标：激发学生热爱祖国的思想感情。
为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。
三、教法学法：
基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的问题吗？
小学生爱国主义教育班队会《我和我的祖国》 课件(共15张PPT)
我爱你中国
厉害了Байду номын сангаас的国
红红的太阳
我与祖国共成长
这位参与2003年非典战斗的 84岁老人再次出征，奔于疫情 防控最前线，奔走在最危险的 地方。他不辞辛劳，脚步从未 停歇，他的心里永远装着国家 和人民，装着满腔的奋勇和大 爱。
十
十
二
三
共奋进 共拼搏 共进步
朗诵——《少年中国说》
退旗 仪式
爱国主义教育班队会
爱
五（1）中队主题队会
升旗 仪式
中国少年先锋队队歌
我们是共产主义接班人 继承革命先辈的光荣传统 爱祖国爱人民 鲜艳的红领巾飘扬在前胸 不怕困难不怕敌人 顽强学习坚决斗争 向着胜利勇敢前进 向着胜利勇敢前进前进 向着胜利勇敢前进 我们是共产主义接班人
中华人民共和国国旗
我们是共产主义接班人 沿着革命前辈的光荣路程 爱祖国爱人民 少先队员是我们骄傲的名称 时刻准备建立功勋 要把敌人消灭干净 为着理想勇敢前进 为着理想勇敢前进前进 为着理想勇敢前进 我们是共产主义接班人
湘教小学美术四上《第1课祖国在我心中》优质课教案
教学目标
1、正确认识升国旗的意义,能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现,烘托主题,训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。。
2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
3、激发爱国主义情怀,培养集体主义精神。
2学情分析
以祖国在我心中为题,渗透爱国主义情怀,通过师生交流进一步强化爱祖国的观念。加强同学们的绘画表现能力,尽情发挥同学们的想象力、创造力。
3重点难点
教学重点:画面的表现。
教学难点:画人物动态。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
一、引导回忆
1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景。(谈谈升国旗时自己内心的
感受,说说大家的情绪是怎样的。)
2.全班交流。引导学生回顾中国的革命历程,体会现在的幸福生活来之不易。
3.全班同学合唱国歌,带动气氛。
二、了解常识
1、抢答有关国旗的知识。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
(全国各族人民在中国共产党的领导下的民族大团结)
(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?
(革命先烈用鲜血染成的)
(3)国旗的设计者是谁?(曾联松)
(4)升国旗时要注意什么?
2、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖
国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的
自豪感、神圣感油然而升。
三、指导表现
1、分析人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度
的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。
2、教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。
3、分析人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国
美术,湘美版,小学,四年级,上册,全册PPT课件,湖南美术出版社
1.画出周 末生活的 主要事或 人物。
2.画出相 关的背景 和环境。
3.添加适 当的文字， 能使日记 更加精彩。
作业要求：
将自己周末生活中印象 深刻的事 或人物画出来。
湘版美术教材四年级上册
•1、这些作品是用什么材料制作的？ •2、作品的制作采用了哪些方法？
鄂 伦 春 妇 女
金 高
1·作品表现的是 什么事情？
2·人物的动作是 怎样的？
张洪珍
思考1：人体结构主要有那几个部分构成？ 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？
头
胸
髋 四肢
关节
1·作品表现的是 什么事情？
2·人物的动作是 怎样的？
鄂 伦 春 妇 女
时间告诉我
传统文化的TEXT
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ADD YOUR TITLE
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这些时钟有什么相同之处和不同之处？
1 共同之处 ：都有钟面、刻度和指针 2 不同之处 ：造型各异，功能差异
设计时钟主要从哪几方面考虑？
A、整个时钟的外形设计：造型要特别，要有创意。
B、钟面、刻度与指针的设计：钟面要特别，刻度 要准确，指针分长短。
被花豹袭击的黑人 亨利 卢梭 （法国）
小嫩芽
棒 头 草
返回
大火草
返回
祖国在我心中美术教案
祖国在我心中美术教案
2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。
1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
四：教学步骤：
第一课时：祖国在我心中
教学过程：
1：课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
2：了解常识
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。[小学教学设计网-www.xxjX -更多美术教案]
3：师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4：绘画步骤
构思—打轮廓—涂色
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
5：欣赏评价
绘画作业完成后，进行师生共同评。
湖南美术出版社小学四年级美术上册《祖国在我心中》名师教案
《祖国在我心中》名师教案
教学目标：
1、能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作，了解相关的报头、插图等设计要素。
2、围绕黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法完成设计。
3、激发同学热爱祖国的思想感情，激发爱国情怀，培养集体主义精神。
教学重点：
能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作。
教学难点：
学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：
课件、示范用绘画工具、黑板比例的黑卡纸、同学自带油画棒、修正液工具、课前收集相关图案资料。
教学过程：
一、激趣环创
（一）欣赏、谈话，引入课题。
1.由交谈比赛而引入课题，“祖国”这个词能让大家想到哪些人事物？（学生举例，教师找到相应事物的图片粘贴在黑板上。）我们热爱祖国，爱国之情已印入心中，深入骨髓。
2.引入课题，第一课《祖国在我心中》活动二。
板书课题：祖国在我心中（粘贴课题字）
（二）创设板报竞赛的情境。
1.欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。
每学期我们都要出黑板报关于“热爱祖国”、“庆祝国庆节”等主题的黑板报。让我们一起欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。
2. 小结黑板报用途，学生讨论。
小结:黑板报可以美化教室和校园，传递知识，体现班级和校园的精神面貌。
3.创设情境，明确学习目标。
师:马上要迎来国庆节了，我们班上要举行比赛，征集一份“国庆专刊”黑板报效果图。同学们想来参加设计吗？
大家的积极性真高，都想为班级出一份力，今天我们做一名小小设计师，希望在这个过程中，同学们都能收获知识、得到锻炼。能了解黑板报的组成部分、版面设计的一般步骤、以及板报设计遵循的原则。
小学美术《祖国在我心中》教案
小学美术《祖国在我心中》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解祖国的风景名胜、文化遗产和民俗风情，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：
1. 祖国的风景名胜：长城、故宫、黄山、长江等。
2. 文化遗产：兵马俑、敦煌莫高窟、泰山、乐山大佛等。
3. 民俗风情：春节、中秋节、端午节、藏历新年等。
4. 祖国的发展变化：城市风貌、农村新貌、科技成就等。
三、教学重点与难点：
重点：让学生通过观察、分析、实践，运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情。
难点：如何引导学生发现生活中的美，运用美术手段创意表达。
四、教学准备：
1. 教师准备相关的图片、视频、范画等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：
1. 导入：教师展示祖国的风景名胜、文化遗产和民俗风情的图片，引导学生关注祖国的美丽景色和丰富文化。
2. 讲解与示范：教师讲解祖国的风景名胜、文化遗产和民俗风情的特点，示范如何运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情。
3. 学生创作：学生根据自己对祖国的认识和感情，选择合适的素材进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定学生的创作成果，并提出改进意见。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美，运用美术手段创意表达。鼓励学生在课后继续探索祖国的美丽景色和丰富文化，提高学生的审美能力和创造力。
小学美术第七册第1课《祖国在我心中》教学反思
小学美术第七册第1课《祖国在我心中》整体教学目标
甘州区花寨乡中心学校保庭鹏
1.情感目标：通过绘画和黑板报的设计激发学生热爱祖国的思想感情。
2.认知目标：
（1）通过绘画设计让学生尝试和探究人物的比例和神情动态的画法，并初步学习选择运用什么色调来烘托气氛。
（2）学习设计黑板报，了解黑板报由哪几部分组成，了解出黑板报时应注意的问题等。
3.技能目标：
（1）通过特定的场景绘画，表现出对祖国的热爱。
（2）设计制作黑板报的方法及步骤。
（3）能从某个角度或某部分场景来对主题进行表现。
反思：
成功的课堂导入是我本节课的最大收获。
《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。四年级美术《祖国在我心中》美术课教学以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。
在这节课上，我先让学生听赏一遍《国歌》，然后提出相关的问题：“同学们，你们什么时候可以听到国歌？”“升国旗的时候，你们看见国旗飘扬，心里有什么感受呢？”“你们谁知道还有什么能代表中国?”“国徽”、“国旗”、有的同学很快答出。学生七嘴八舌议论时，大屏幕出现了一幕幕国旗升起的激动场面，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。这时我谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关环境的位置分配。
导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，被看成是激发学生学习兴趣的关键步骤，甚至关系到一节课成败的因素之一。而兴趣是最好的老师，教学的重要任务之一就是要激发学生浓厚的学习兴趣及强烈求知欲望。教师充分挖掘教材中的有机因素和艺术魅力，运用各种表现手段，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。这节课的导入既调动了学生强烈的爱国主义情
小学美术湘教版四年级上册实用资料祖国在我心中教学反思
小学美术湘教版四年级上册实用资料
教学反思：
《祖国在我心中》一课，我主要通过让学生认识国旗、国徽，首
都等，规范他们升旗仪式的行为习惯。基于这个目的，我根据儿童的
认知特点循序渐进的创设了六个教学活动，收到了良好的教学效果。
在教学中，首先，我创设了猜谜语来引入课堂，吸引了学生的
注意力，激发了他们学习的兴趣。通过多媒体课件，国旗、国徽等图
片的直观性，用实物引起学生的兴趣，使学生们更直观地认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽，获得了有关祖国的一些基本常识，增强了
学生认知的兴趣和学习的热情；通过寻找国旗和国徽，激发学生对国旗、国徽的尊敬。同时在活动中使他们乐于讲述与发现，加深了他们
对祖国代表物的认识与意义。活动三：“学儿歌”和活动四：“唱国歌”这两个环节，我利用音频资源进行教学，激发学生学习的兴趣，更让
学生加深对国旗等的认识，增强了他们作为一名中国人的的自豪感，
更易于培养儿童的爱国情感。活动五：“升国旗演练”这个环节，在庄严的义勇军进行曲中，在严肃的氛围中对学生进行爱国的教育，既规范了他们升国旗的动作，又感染了他们心底的那份爱国之情，更增强了他们的荣誉感。
总之，本节课体现了以学生为主这一理念，创设学生乐于接受的学习情境,让学生在自主、合作活动中探究,整个教学过程都呈现出一种轻松，活跃的气氛。通过活动，使学生懂得我们热爱祖国就要热爱
国旗，爱国旗是热爱祖国的表现，同时在活动中体会做一个中国人的自豪。只是要让二年级的学生理解国旗，国徽的内在含义，体会其与
祖国荣誉的关系，还是存在一定的难度，还需要老师引导，也许需要
湘美小学美术四年级上册1课祖国在我心中教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
第1课祖国在我心中
教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情；
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主
题，完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
重点难点：1、感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
3、色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
教学设想：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、
设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的
把握。所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得
喜悦，获得成就感。
活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。
课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感．、自豪感的氛围中。接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华人民共和国公民所应具有的常识。然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。绘画指导这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。绘画作业完成后，师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。