社会学概论要点 (5)
社会学概论章节重点
《社会学概论》复习要点提示第一章：社会学的产生与发展1、社会学产生于19世纪上半叶的法国。
2、孔德是第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人，被人们称为“社会学之父”。
3、人类理性发展经历了三个阶段：神学阶段、哲学阶段和实证阶段。
4、“秩序”和“进步”成为孔德实证主义社会学的两个核心概念。
5、研究方法：观察法、实验法、比较法和历史法。
6、孔德是“社会学综合理论的创始人”。
7、社会调查是社会学研究的基本途径，是社会学理论的源泉。
8、涂尔干是社会学鉴学派的创始人，他认为社会学研究的对象是特殊的“社会事实”。
（《自杀论》）就是他用一种社会事实去解释的范例。
9、三种理想的类型：传统型权威、个人魅力型权威、法理型权威。
10、社会学起源于欧洲，最早把欧洲的社会学引入美国的是耶鲁大字教授萨姆纳，他于1876年在美国历史上第一次开设社会学课程，给学生们讲授宾塞的《社会学研究》。
11、1892年，斯莫尔应聘进芝加哥大学后，连创了三个世界社会学第一：《1》1893年创办世界第一个社会学系。
《2》1894年与文森特合著世界第一本社会学教材《社会学研究导论》。
《3》1895年创办世界第一份社会学刊物《美国社会学杂志》。
12、欧洲在战后的发展有以下几个特点：《1》首先，社会学的研究重心转向现实社会。
《2》其次，社会学研究领域的多样化。
《3》再次，社会学的理论研究也趋向多元化。
13、19世纪末20世纪初救国维新，向西方学的背景下，西方社会学传入中国。
14、社会学在中国的传播和发展大致可分为：传入时期（1891-1911）成长时期（1912 -1927）建设时期（1928-1952）恢复重建时期（1979——）15、第36届世界社会学大会2004年7月在中国召开，大会主题是“全球化背景下的社会变迁”这标志着中国社会学正在走向世界，世界社会学也开始关注中国社会学的发展。
第二章:社会学的研究对象与方法1:社会学这个词是由法国实证主义哲学家,社会学有奥古斯.孔德首先在＜实证哲学教程＞第4卷中提出的.2:齐美尔的观点:社会学是研发个人与社会的关系的一门社会科学.3:社会学是一门实证性的社会科学,其特征是:(1)整体性(最其本的特点) (2)综合性 (3)实证性(4)应用性4:社会学的功能:一,研究功能:1:描述性功能2:解释性功能3:预测性功能4:规范性功能二,教育功能:1:帮助人们自觉的完成社会化.2:帮助人们合理选择.三,社会管理功能1:建立规范2:提供模式3:反馈信息四,社会批评功能5:社会学实证研究的一般程序:一,筹划阶段第一,选题第二,建立研究假设第三,制定调查工具第四,组织人力第五,筹集研究经费.二,实施阶段三,总结阶段(总结阶段的任务是分析资料和撰写调查报告)6:社会学研究资料的收集方法:(一)问卷调查(属于”定量分析方法”)(二)实地研究(又称”田野调查”是由马林诺夫斯基在实践中首先提出)属于”定性分析方法”)(三)社会实验方法(属于”定量分析方法”)(四)非介入性研究方法(属于定性分析方法)可分内容分析,现存统计资料分析,历史比较分析三类.7:定性方法:是对收集到的资料进行归纳,分类,比较,进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法.8:定量分析:是对社会现象的数量特征,数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法.9:定性分析和定量分析方法的区别:(一)着重点不同(四)学科基础不同(二)依据不同(五)在研究中所处的层次不同(三)手段不同们(六)结论表述形式不同10:马克思主义社会学的基本理论观点如下:人们在社会生产中发生一定的,必然的,不依他们的意志为转移的生产关系.11:帕森斯提出社会行动有三个要素:1目标2:情境3:规范12:交换理论是美国社会学家霍曼斯和布劳创立的.13:符号互动论又称象征互动论,是侧重于从心理学角度研究社会互动过程中,主要代表人物有赫伯特.布鲁默和欧文.戈夫曼.第三章:社会1:社会是以一定物质资料生产活动为基础的人类生活共同体.2:社会的基本特征:(一)社会是以人为主体(二)社会以人们的物质的生产活动为基础.(三)社会以人与人的交往为纽带.(四)社会来源于自然又不同于自然.3:社会唯名论者认为,只有个人才是真实的存在,而社会只是一个名称,用来方便地称呼构成社会的许多的个人,是个人行动的产物或互动的形式.4:社会唯实论者也称社会实在论,和社会唯名论者相反,它是把社会视为超越个人的客观存在.(主要代表人物是美国的社会学家涂尔干)5:马克思主义主社会观:(一)社会是人们交互作用的产物.(二)劳动是理解全部社会发展史的钥匙(三)需要是人们社会行动的动力.(四)人类社会发展是一个自然历史过程(五)马克思主义社会观是科学的社会观.6:人格包括:价值标准,能力和气质.7:人与社会的全部关系:1:角色人格体系2:价值规范体系3:权力制度体系4:行为交换体系.8:社会关系是人们在物质生产活动和社会交往过程中所形成的相互关系的总称.9:社会结构,一般是指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系.10:人口资源具有两重属性:自然属性和社会属性11:社会的基本要素:(一)人口资源(二)自然资源(分为1:环境资源2:生物资源3:矿产资源)的特点:1:首先是自然资源的有限性.2:自然资源的系统性.3:自然资源空间分布的不均匀性(三)可持续发展11:可持续发展,就是满足当代人的需要,又不对后人满足他们需要的能力和机会构成危害的发展.12:可持续发展的的意义:(一)可持续发展尤其突出强调的是发展,消除贫困是实施可持续的一项不可缺少的条件.(二)可持续发展把经济发展与环境保护联系起来,并强调把环境保护作为发展进程一个重要的组成部分,作为衡量发展质量,发展水平和发展程度的客观标准之一.(三)可持续发展强调代际之间的机会均等,指出当代人享有的正当的环境权力,即享有在发展中合理利用资源和拥有清洁,安全,舒适的环境的权利,后代人也同样享有这些权利.(四)可持续发展强调了要改变传统的生产方式和消费方式,要求人们在生产时要少投入,多产出,在消费时要尽可能地多利用,少排放.(五)可持续发展要求人们必须彻底改变对自然界的传统态度,建立起新的伦理道德和价值标准,不再把自然界看作是被人类随便盘剥和利用的对象,而应看作人类的资源和价值源泉.第四章:文化1:文化的特征:1:创造性2:习得性3:共享性4:累积性5:特殊性和共性2:文化的构成要素:(1)物质形态要素. (2):精神形态要素. (3):语言符号要素.(4)社会关系和社会组织3:文化的结构:1:文化特质(文化特质是组成文化的最小单位)2:文化集丛3:文化模式.4:文化的功能:(一)社会整合功能(包括价值整合,规范整合,结构整合)(二)社会导向功能(三)反功能5:最早对习俗作专门研究的是美国社会学家萨姆纳.6:法律的本质是统治阶级意志,是最具有强制力的社会行为的规范.7:法律的特征:1公正性2:强制性.8:法律的社会功能:1:惩罚功能2:威慑功能3:教育功能.9:对神圣的信仰是宗教的中心特征.10宗教的正向功能有:(一)促进社会团结,维持社会秩序.(二)振奋民众精神,促进社会发展(三)寻求生活意义,为个人提供精神安慰.11:文化传播有媒体,最原始,最基本的媒体是人.第五章:社会化1:所谓社会化:就是对个人文化教化和个人对社会主动选择并能动调适相统一的社会过程.2:社会化的内涵可以从三个方面理解:(一)在时间上,社会化涉及到人生发展的全过程(二)在内容上,社会化关注到个人作为社会一员所应具有的全部文化内涵(三)社会化注重个人与社会的交互以及社会化结果的社会性.3:社会化的功能:1:文化传承功能,2:社会稳定功能,3:个体完善功能.4:社会化的基本内容:生活技能的社会化,价值观念社会化,政治社会化,行为社会化,角色社会化5:社会化的类型:1基本社会化 2:继续社会化 3:再社会化4:正向社会化和反向社会化.6:我国社会化的基本目标:就是培养适应建设有中国特色的社会主义需要的新人.7:社会化的必要条件主要有三个方面:(一)是生物因素,即个人由上代为下代提供的,有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质.(二)是环境因素,包括家庭,学校,伙伴群体,工作单位,社区和大众传媒等影响个人社会化的全部社会环境.(三)是社会实践,主要表现为观察学习,角色扮演,知识积累等环节.第六章:社会互动1:社会互动就是人们对他人采取行动或对他人的行动作出反应的过程.2:社会互动的构成因素:(一)必须要有两个或两个以上的互动主体.(二)互动主体之间必须发生某种形式的接触.(三)参与互动的各方有意识地考虑到行动的”符号”所代表的”意义”.3:社会互动的理论:1:符号互动论2:常人方法学(创始人加菲克尔)3:拟剧论4：“交换”构成要素：1：目标2：付出3：回报4：效益5：“交换”的类型：1：物质的交换2：非特质的交换6：合作的类型：1：自发性合作（最古老和最具普遍意义的合作形式）2：制度化的传统合作3：指导性合作4：契约式合作7：社会互动的符号：1：语言2：身体语言3：个人空间8：空间距离提出四种空间是（霍尔）：1：亲密距离（是指相距18英寸）2：个人距离（是指相距18英寸到4英尺）3：社会距离（是指相距4英尺到12英尺）4：公众距离（是指相距12英寸以上的距离）9：社会网络的特征：（一）社会网络的形成是地缘，血缘，学缘等多方面的因素使然（二）社会网络反映个人和社会关系的本质。
社会学概论 第5讲 社会互动
日常谈话中许多词语没有确定的含义，依靠双 方的共同理解来界定。
科长阿呆上领导家拜年，呈上红包时，
领导问：你这是什么意思？ 阿呆：没什么意思，只是意思意思！ 领导：都在一个单位的，你这样就不够意思了。 阿呆：承蒙您关照，真的是点小意思。 领导：哈哈！你这个人真有意思。 阿呆：其实真没别的意思！ 领导：那我就不好意思了。 阿呆：哪里呢，是我不好意思啊！”
第1节 什么是社会互动 第2节 社会互动的理论 第3节 非语言沟通 第4节 社会互动的形式 第5节 社会互动的类型
第1节 什么是社会互动
1、定义：社会互动是指个人与个人之间通过 语言、表情、身体姿势和其他象征性符号， 而发生的相互依赖性的社会交往活动。
互动可以是微观的，也可以是宏观的。
3、个人空间的其他体现
三、非语言沟通与性别
社会互动存在性别的维度，女性和男性对 言语和非言语沟通有不同的感知和表达。
电梯与陌生环境
第2节 社会互动的理论
一、米德的符号互动理论
1、行动（act）：指某个人在特定情境下 的全部反应，包括人的实际行为、对事物 和人的注意、以及感觉和想法。
人类行动的独特性：反应；思考回应甚至预演。
2、互动的三个阶段：
（1）甲方送出信号 （2）乙方接受信号，解读信号，并作出回应 （3）甲方根据乙方的回应，采取进一步的行
3、静态体语（posture）：即人们的身体 或四肢保持某种状态的姿势。
二、个人空间
1、定义：个人空间（personal space）—— 环绕一个人四周的直接区域。
2、爱德华·T·霍尔：个人距离的四种类型
亲密距离（intimate distance）：45cm以内； 个人距离（personal distance）：122cm以内； 社会距离（social distance）：365cm以内； 公众距离（public distance）：3.6m以外。
社会学概论要点 (5)
1、美国社会学家（）在1905年将群体定义为：“一大群或一小群的人，在期间所存在的关系使我们必须把他们作为整体来考虑。
”。
A、阿尔比恩・W.斯莫尔B、奥古斯特•孔德C、埃米尔•迪尔海姆D、赫伯特•斯宾塞您的答案：A正确答案：A得分：3.0分【答疑编号11000629，点击提问】解析:美国社会学家阿尔比恩・W.斯莫尔在1905年将群体定义为：“一大群或一小群的人，在期间所存在的关系使我们必须把他们作为整体来考虑。
”。
参见教材P143。
2、以成员的互动关系特征为标准而进行的一种群体分类是（）。
A、成员群体和参照群体B、正式群体和非正式群体C、内群体和外群体D、初级群体和次级群体您的答案：D正确答案：D得分：3.0分【答疑编号11000630，点击提问】解析：初级群体和次级群体是以成员的互动关系特征为标准而进行的一种群体分类，这是社会学群体研究中最经典的分类之一。
参见教材P144。
3、以群体的关系结构和组织功能为标准而进行的一种群体分类是（）。
A、成员群体和参照群体B、正式群体和非正式群体C、内群体和外群体D、初级群体和次级群体您的答案：B正确答案：B得分：3.0分【答疑编号11000634，点击提问】解析:正式群体和非正式群体是以群体的关系结构和组织功能为标准而进行的一种群体分类。
参见教材P145。
4、内群体和外群体这两个概念是由（）在《民俗论》一书中最先提出的。
A、斯莫尔B、库利C、梅约D、萨姆纳您的答案：D正确答案：D得分：3.0分【答疑编号11000637，点击提问】解析：内群体和外群体这两个概念是由萨姆纳在《民俗论》一书中最先提出的。
参见教材P145。
5、凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，就是（）。
A、成员群体B、正式群体C、内群体D、初级群体您的答案：C正确答案：C得分：3.0分【答疑编号11000638，点击提问】解析：凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，就是内群体。
《社会学概论》笔记五
《社会学概论》笔记五第五章：社会互动本章指导：一、本章目的：社会互动是微观社会学领域的研究主题，它来自于我们的日常生活。
通过学习，使同学们了解和掌握社会学关于社会互动的基本原理，以及我们怎样运用其中的理论知识来理解生活中的现象。
二、课前准备：1、你以前接触过“社会互动”这个词汇吗，你是怎样理解的，请思考。
2、思考这样一个问题，据你所知，我们生活中有哪些行为是无组织的、自发的而且人数众多，试举几个例子。
3、认真阅读本章纲目，了解本章的学习脉络。
三、学习建议：1、这一章总体来说还比较容易掌握，难理解的也就是其中的理论，只要结合实际的例子就能理解，注意老师的讲解。
2、最好能看看参考书目，尤其是第一本--《乌合之众》，它是社会学的经典之作，深入浅出，描写生动，能使我们更好地理解感染理论的集合行为说明。
3、掌握本章的重要概念：①社会互动②集合行为③交换④强制四、学习重点：1、社会互动的涵义及类型。
2、戈夫曼对社会互动的分析。
3、集合行为的类型。
重要概念：对社会互动的具体分析我们从以下几个方面来理解社会互动的涵义：1、社会互动发生在两个或两个以上的个人之间，被隔绝的单个人不行；2、社会互动是相互依存的行为，以相互的或交换的方式进行，是一种双向交流，不是单方面的，有去无回不是互动，但互动不一定非要面对面进行；3、社会互动必须借助符号才能进行，这基于人们拥有共同的文化或经验，能够对符号所表达的意义进行理解。
符号有语言符号和非语言符号之分。
在我们日常互动中，非语言交流（nonverbal communication）之多令人吃惊，通常情况下，在两个人交谈时，语言对情境的社会意义的表达平均不到35％，剩下的65％的意义都是由非语言的方式表达的（两种最重要的非语言沟通形式是身体语言和个人空间，前者包括动态或静态的体语以及面部表情。
）。
面部表情（facial expressions）、动态体语（gestures）、静态体语（posture）、个人空间（personal space）社会互动类型在社会学的先驱乔治·齐美尔（George Simmel，19世纪末德国社会学家，研究形式社会学）研究的基础上，人们区分出并且分析了许多种社会互动的主要形式，那些在人类社会生活中最为突出的互动形式有交换、合作、冲突、竞争及强制。
社会学概论—05社会化
2.2 习惯层次（conventional level）：
2.3 后习惯层次（postconventional level）
二、道德社会化（2）
关于道德社会化的理论－－ 1、皮亚杰：
他律阶段（5~8岁) 自律阶段（8岁以后）
二、道德社会化（3）
2、科尔伯格的理论：三个层次六个阶段 2.1 前习惯层次（preconventional level）：
第一阶段：避罚服从取向 第二阶段：工具相对主义取向 第三阶段：乖娃娃取向 第四阶段：法律与法令取向 第五阶段：社会契约条文取向 第六阶段：普遍伦理原则取向
生命发生的时间和空间 生命的相关性 生命的时间安排 人的能动性
二、社会化的生命周期
儿童期 青年期 成年期 老年期
三、社会化过程中的问题（1）
1、早期社会化的困境
早期社会化需要到一致性的、权威性的社会 环境 困境：不同社会化主体之间的分化、脱节甚 至冲突
三、社会化过程中的问题（2）
一、社会化的含义（1）
所谓社会化，是指个体在与社会的互动 过程中，逐渐养成独特的个性和人格， 从生物人转变成社会人，并通过社会文 化的内化和角色知识的学习，逐渐适应 社会生活的过程。在此过程中，社会文 化得以积累和延续，社会结构得以维持 和发展，人的个性得以健全和完善。社 会化是一个贯穿人生始终的长期过程。
自我意识和人格是社会互动的产物，是在不 断观察和反省他人对自己的反应的过程中形 成的 三个阶段
1、自我和人格发展理论（2）
1.2 米德的“角色扮演”理论 自我意识的发展取决于人把自身作为一 个符号来思考的能力 主我（I）与客我（me）及其相互建构 社会化的实质是“角色扮演”：
【社会学概论】精讲五
02第九章社区与社区发展考试题型：选择、名词、简答、论述题第九章 社区与社区发展第一节什么是社区第二节社区类型第三节社区发展一、什么是社区【单选】【名解】1.社区的概念和功能：（1）概念：指以一定地域为基础的社会生活共同体（2）提出：滕尼斯在1887年所著《社区与社会》一书中得到经典阐述（2）社区功能：【选择】【简答】②社会化 社区具有一系列的组织和设施，将社区共有的价值观念、 行为规范、基本常识等传递给下一代社区成员，使他们能够融入到社区生活中来。
③社会控制 任何社区都会对其社区成员偏离社会规范的行为予以某种形式的制裁，以督促人们遵守社会规范，维护社区的社会秩序。
【单选题】1．社区的首要功能是( )A.社会化B.社会保障C.社会控制D.经济生活2．社会学者对于社区的研究始于德国社会学家( )A.斯宾塞B.马克思C.滕尼斯D.齐美尔3.社区能够形成以社会互助为核心的社会支持系统，这是社区的( )A.社会控制功能B.经济生活功能C.社会参与功能D.社会保障功能【单选题】1．社区的首要功能是( )A.社会化B.社会保障C.社会控制D.经济生活2．社会学者对于社区的研究始于德国社会学家( )A.斯宾塞B.马克思C.滕尼斯D.齐美尔3.社区能够形成以社会互助为核心的社会支持系统，这是社区的( )A.社会控制功能B.经济生活功能C.社会参与功能D.社会保障功能二、人文区位学理论1.同心圆理论【选择】（1）提出：美国学者伯吉斯（2）内容：他把城市划分为五个同心圆区域（中心商业区、过渡区、工人居住区、较高级住宅区、高级住宅区）。
2.扇形理论 【单选】（1）提出：霍伊特（2）内容：中心商业区位居城市中心；轻工业区沿交通线从市中心向外呈楔形延伸；由于中心区和轻工业对居住环境的影响，居住区呈现为由低租金向中等租金住宅的过渡，高房租则沿一条或几条城市交通干道从中心区向郊区成扇形延伸3.多核心理论 【单选】提出：哈里斯、厄尔三、社区全貌研究【单选】1.提出：美国学者林德夫妇在社区研究中开创了以小市镇为对象的全貌研究，在1929年发表了名著《中镇》2.含义：所谓全貌研究，就是描述社区的各个不同部分来解释这些不同部分的相互关系四、中国社区研究【单选】中国学者自己的社区研究始于20世纪20年代末的乡村建设运动期间9.2 社区类型一、农村社区 【选择】【简答】【名解】1.概念：也称乡村社区，是指以农业生产为主要谋生手段的人们为主体构成的同质性较高的地域性生活共同体2.特点：（1）农村社区的人口密度低；（2）农村社区的经济活动相对简单；（3）农村社区的社会结构相对简单；（4）传统的农村社区的社会变迁比较慢。
社会学概论第五章社会群体
第五章社会群体第一节：社会群体一、社会群体的涵义和特征1.涵义1)社会群体:是指人们通过持续的互动而形成的、并对彼此行动有着共同期待的人群的共同体。
在这个共同体中，成员具有共同身份和某种团结感以及共同的期待。
2)集群:成员之间往往是互不认识的，只是出于某种偶然相同的动机聚集到一起，其关系是临时性的，没有共同的期待和归属感没有相互的作用，无法形成稳定的社会结构。
2.特征①群体成员具有共同的身份和群体意识。
②群体成员具有某种共同的认识和期待。
③群体中一定有核心人物。
④群体本身具有直接、稳定和持久的社会关系。
⑤群体有一定的边界。
二、社会群体的类型1.正式群体和非正式群体①正式群体是按照正式的社会规范建立起来并受正式规范所制约的。
现代社会各种组织都属于正式群体。
②非正式群体是一种是在成员个人倡议的基础上建立的自发形成的、无正式组织结构、无正式章程的群体，如朋友群、同乡会等。
非正式群体既存在于正式群体之外，也可以在正式群体内部形成。
2.内群体和外群体（“我群”和“他群”）①萨姆纳认为，凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，就是内群体。
②而那些由他人结合而成、与自己没有什么关系的群体，就属于外群体。
3.所属群体和参照群体①所属群体也就是内群体，个人属于该群体的成员，并以本群体的规范作为自己活动的准则，各成员之间在行为上彼此互相影响。
②参照群体是指被某一群体成员用来作为某种参照对象并试图效法的群体。
4.初级群体和次级群体三、社会群体的运行机制1.群体凝聚力：指群体吸引和聚集成员于群体中并整合为一体的力量。
影响因素•群体自身是否对其成员具有吸引力和成员个人是否感受到这种吸引力;•个人和群体之间的利益关系能否保持一致;•成员在群体中的关系结构是否遵循一致性原则和互补性原则;•群体成员是否了解和信任其领导的才能，以及领导资格的取得是否具有合法性，甚至领导个人是否具有魅力；•群体面临环境的巨大压力与威胁时，其凝聚力也会增强。
社会学概论第五章社会互动
五章、社会互动1、个人空间理论:代表:霍尔；四种不同的个人空间:（1）亲密距离：指相距18英寸（约45厘米）以内的距离；是为关系亲密的个人之间接触保留的（2）个人距离：指相距18英寸（约45厘米）到4英尺（约122厘米）；是为熟人或朋友保留的（3）社会距离：指相距4英尺（约122厘米）到12英尺（约365厘米）以内；是比较正式的场合保持的距离（4）公众距离：指相距12英尺（约365厘米）以上的距离；是为一些类似演说家等公众人物保留的距离。
2、社会互动的理论主要包括：符号互动论、拟剧论、常人方法论。
（1）符号互动论：又称符号互动主义或象征相互作用论，指从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别；早期代表：美国社会学家库利（“镜中之我”理论）、托马斯、米德;观点：人类行为的社会目的主要看他们赋予这些目的的意义，而这些意义在社会互动中是不断建立和再建立的。
（2）拟剧论：指用表演和比喻来说明日常生活中人与人之间相互作用的一种互动理论；代表：戈夫曼，《日常生活中的自我表演》;社会互动最重要的特征就是：“印象管理”和“自我呈现”。
（3）常人方法学：指对人们在日常生活互动中所使用方法的研究；代表：加芬克尔；思想来源：舒茨的现象社会学；基本假设：在现实生活中，社会成员依据一定的规则和程序来进行社会互动，这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会生活的基础。
3、社会网络源于美国心理学家米尔格的六度分隔理论和欧洲农民自发组织的“赫德兄弟会”活动规模的150法则。
4、社会资本的研究:（1）1980年法国社会学家皮埃尔.布迪厄在《社会科学研究》杂志上发表的《社会资本》短文中提出。
（2）①同质性社会资本：主要是指关系网络的构成以熟人为主体，把有共同的邻居、民族、宗教或家庭关系的人整合为紧密的社会关系，将之细分为家族型社会资本、宗教型社会资本、亲族型社会资本、乡土型社会资本、情感型社会资本等，具有一定的先赋性、封闭性和内聚性。
社会学概论重点、要点及复习指导
社会学概论重点、内容要点一、复习时应注意的问题《社会学概论》复习时应按本课的教学大纲为基本依据，以教材为蓝本，结合本《复习指导》，进行全面系统地复习。
在复习时可以参考其它学习资料，以增强对本课的深入理解，但如与教材有矛盾的时侯，应以教材的内容为准。
在全面复习的基础上，重点掌握各章节的重点内容。
即《复习指导》对于教材各章节教学重点考核内容所作的调整，如删去的内容，就不列入考试范围。
二、命题形式及所占比例安排命题指导思想旨在考查学生对基本知识，基本内容的掌握程度，同时考查学生理论联系实际的能力和分析问题的能力。
本课程考试形式为闭卷。
题型如下：填空题：检查对基础知识掌握程度的一种方式，它所涉及的内容范围广，主要体现为重要人物、重要事件、理论以及事件发生的时间意义等。
名词解释：检查最基本概念的掌握程度。
涉及范围比较广。
考试中的名词以基本概念和重要概念为主。
所谓基本概念、重点概念是指在社会学的某一领域中有相当大的涵盖和解释能力的概念。
回答时要简明扼要，不要进行过多的解释，要抓住概念的实质，有些名词可能包括其构成要素及显著特点。
简答题：检查对基本理论、基本原理掌握的程度。
这些问题一般出现在教材中阐述比较完整、层次比较清晰的问题上。
回答这类问题时，要求思路清晰，条理分明，对该题所涉及的要点要叙述全面、完整、准确。
同时对每个要点有稍作解释。
论述题：检查社会学的重点原理的掌握程度。
这类题目是联系实际题。
在回答联系实际题时，首先要解答问题同所涉及的中心概念，然后阐述理论要点，从而给出理论的全貌；联系实际理论要点与现实要扣得准确、适当。
要避免所涉及的理论与现实脱节的现象。
填空10%;名词解释30%;简答题40%;论述题20%。
三、复习内容要点第一章绪论重要概念：社会所谓社会，它是人类历史发展的产物，是人们按照自己不断增长和提高的劳动和生活的需要，创造性的结合成不同社会关系，进行不同社会活动的生活共同体。
社会学社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。
社会学概论5-7
我们所说的客体不过是我们经验的产物。 我们所体验的客观世界，并不是客观世 界本身，而是我们想象的世界。当然， 对于同一社会的成员来说，他们对所遇 到的大多数情境是有着相同的定义的， 正是因为有相同的理解和定义，所以人 们的互动才成为可能。 人类的行动就是解释性行动。 ——布鲁默
第一节 社会互动的涵义与形式
第五章 社会互动
第一节 社会互动的涵义与形式 第二节 社会互动的符号 第三节 社会互动的理论 第四节 社会网络与社会资本
第一节 社会互动的涵义与形式
１.社会互动：人与人之间通过一定的符号和交往形式 而产生的相互影响的过程。（人会根据社会地位、社 会角色来选择自己的行动）2. 社会互动的 构成要素： (1)必须要有两个或两个以上的互动主体。 (2)互动主体之间必须发生某种形式的接触。（语言 或非语言形式） (3)参与互动的各方有意识地考虑到到期待的报酬 时，将产生愤怒的情绪并出现攻击性行为；反 之，当得到甚至超过期待的报酬时，就会赞同 这种行为。 理性命题：人们在选择行动时，不仅考虑行动 后果的价值大小，而且考虑该行动后果的可能 性，通过理性权衡选择对自己最有利的行为。 （比如冒险）
“邻居们交换恩惠，儿童交换玩具，同事们交 换帮助，熟人交换礼貌，政治家交换让步，讨 论者交换观点，家庭主妇们交换烹饪技巧。” （布劳） 交换的报酬主要有四类：金钱、社会赞同、尊 敬和依从。其中金钱的价值最小，依从的价值 最高。 人们拥有的资源的不同决定了他们在交换中的 地位。交换中的不同地位决定了权力结构。
心理暗示
美国田纳西州有一座工厂，许多工人都是从附近农村 招募的。这些工人由于不习惯在车间里工作，总觉得 车间里的空气太少，因而顾虑重重，工作效率自然降 低。后来厂方在窗户上系了一条条轻薄的绸巾，这些 绸巾不断飘动着，暗示着空气正从窗户里涌进来。工 人们由此去除了“心病”，工作效率随之提高。 广告：丝滑巧克力
社会学概论考点
第5章文化的构造与功能【要点】※文化是一个复杂的综合体，其中也包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及人作为社会成员之一所获得的各种能力和习惯。
※文化是普遍性与特殊性的统一，具有可习得性、共享性、象征性、全括性和整体性。
※文化有物质文化与非物质文化、主文化与亚文化、主文化与反文化、评比性文化与非评比性文化之分。
※文化包括象征符号、价值观念、标准体系和物质文明四个根本构成要素。
※文化具有认同功能、标准功能、整合功能和涵化功能。
目录：〔P84-93〕第一节：文化及其特征第二节：文化的分类第三节：文化的构成第四节：文化的功能思考题：1.什么是文化.文化有哪些类型.2.怎么理解文化的根本特征.3.文化由哪些要素构成.4.怎么理解文化的社会功能.2-可习得性——文化是超生物性的，任何文化都是人们后天习得和创造的，文化不能只通过生物遗传而获得，而是要通过一个个社会性的个体主动学习并综合起来的结果共享性——文化并非是个人所特有的，而是所有社会成员所共享的象征性——人类在创造文化时总是赋予其丰富的象征意义，文化的意义要远远超出文化现象所直接表现的那个窄小的范围全括性——文化不是单一的现象，而是涵盖社会生活的各个方面。
各种社会行动和社会现象，都包含了文化因素的参与整体性——文化是一个有机系统和整体，由不同的要素有机构成，各构成要素之间按照一定的规则或规律形成了一个统合的整体4-认同功能——只有文化才能表现出不同社会和民族在内在本质上的区别标准功能——文化使一个社会的标准、观念更为系统化整合功能——文化使社会团结有了重要的根底，即使社会形成一个整体涵化功能——人需要通过文化涵化才能成为社会的人第6章人的社会化与个体化【要点】※社会化是个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。
在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会构造得以维持和开展，人的个性得以健全和完善。
社会学概论要点
第一章社会学的产生与发展一、识记（名词解释）1、社会学创立的社会历史条件（1）社会变革的需要；（2）自然科学发展的推动；（3）社会经验研究的积累。
2、社会学创立时期的代表人物及其代表作（1）孔德（法国）—《实证哲学教程》：第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人，被人们称为社会学之父；同时也是“社会学综合理论的创始人”，“社会学眼界的开拓者”。
（2）斯宾塞（英国）—《社会静力学》《社会学研究》《社会学原理》等；其中《社会学研究》被严复翻译成中文《群学肄言》，于1903年在中国出版发行，成为中国从西方最早引进的社会学经典著作之一。
3、社会学形成时期的代表人物及其代表作（1）马克思（德国）—《法兰西内战》、《资本论》：不仅是经济学著作，更是剖析资本主义社会及其社会结构的社会学鸿篇巨著；马克思将唯物主义和辩证法应用于社会历史领域，创立了历史唯物主义，历史唯物主义的基本原理是马克思主义社会学的基础理论。
（2）涂尔干（法国）—《社会学年鉴》社会学年鉴学派的创始人，继承和发展了孔德创立的社会学。
代表作三论：《社会劳动分工论》《社会学方法论》《自杀论》。
系统的社会学功能分析推理方法是由涂尔干创建的。
（3）韦伯（德国）—《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》，合理性是韦伯社会学理论的核心概念。
他把所有权威分为三种理想的类型：传统型权威、个人魅力型权威、法理型权威，科层制（官僚制）是法理型权威的一种特殊的表现形式。
4、芝加哥学派的代表人物芝加哥学派是指芝加哥大学社会学系师生以城市研究为中心所形成的学术思想的统称。
代表人物有：斯莫尔—美国社会学会的主要创办者；托马斯、帕克、伯吉斯、布鲁默。
5、战后欧洲社会学发展的特点（1）社会学的研究重心转向现实社会；（2）社会学研究领域的多样化；（3）社会学的理论研究也趋向多元化；（4）欧洲社会学的制度化建设也取得了很大进展。
6、苏俄社会学的代表人物列宁、普列汉诺夫、布哈林、斯大林7、中国社会学发展的历史分期及代表人物（1）传入时期：严复翻译斯宾塞的《群学肄言》、章太炎翻译的日本社会学家崖本能武太《社会学》是中国最早全文翻译出版的社会学著作。
《社会学概论》第五章__社会互动(自考2012版)
（二）模仿
• 1、模仿的概念：在没有外在压力的条件下，个
体受他人影响，而仿照他人，使自己与之在某些 方面相同或相似的现象。
• 2、模仿的意义 • （1）模仿是学习的基础。 • （2）适应作用。 • （3）增进群体的凝聚力。
（三）交换
• 1、交换的概念 • 交换指的是在一定的规则下，行为者为了获得回
第三节 社会互动的理论
• 一、符号互动论
• 符号互动论,又称符号互动主义或象征相互作用论，指从互 动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别。
• 这种理论认为人们相互作用得以发生的媒介是符号。人们 通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往 与沟通。
• 符号互动论的早期代表：美国社会学家库利、托马斯和米 德。
（四）竞争
• 1、竞争的概念 • 竞争是指行动者之间为了共同的目标而展开的较
量、争夺，它是社会互动的一种普遍可见的形式。 • 2、竞争的类型 • 从社会互动的角度可以作如下分类： • （1）从社会互动的主体来看，竞争可分为个人和
个人之间的竞争、个人和群体之间的竞争、群体 和群体之间的竞争； • （2）从社会互动的内容和目标来看，宏观层面可 以将竞争分为经济竞争、政治竞争、科技竞争； 微观层面可以将竞争分为地位竞争、声望竞争、 恋人竞争。
• 2、人们赋予事物的意义是社会相互作用的 结果。
• 3、人们在交往时对所处的环境总是不断地 进行一种内部的解释，以便决定下一步的行 动。
二、拟剧论
• 拟剧论，指用表演和比喻来说明日常生活中人与 人之间相互作用的一种互动理论。
• 这种理论把社会生活中的人们看成是戏剧中的演 员，人类互动的最重要特征就是“印象管理”或 “自我呈现”。
• C.契约式合作 D.自发性合作
《社会学概论》第五章社会群体概述解析
• 理解: • 1.家庭以婚姻关系为基本特征，婚姻是 家庭的起点和基础，是连接家庭的第一 纽带。 • 2. 血缘关系（或收养关系）是连接家庭 中的第二纽带。 • 3.家庭以其成员的共同生活活动为存在 条件。 • 4.家庭是正式群体。
• （二）家庭的建立的基础——婚姻 • 1.定义 • 婚姻是男女之间依照社会风俗或法律的 规定结为夫妻关系的一种社会制度。 • 2.婚姻的属性 • 自然属性：两性差别、性本能。 • 社会属性：克服主观随意性、符合社会 规范
• 3.婚姻的动机 • 自然因素：生理要求、延续后代。 • 社会因素：经济、政治、职业、感情精 神需求等各有侧重。 • 4.择偶标准 • 自然标准：年龄、相貌、身体。 • 社会标准：经济、政治、职业、文化、 宗教等。 • 一般是双重标准
• • • • • •
5.婚姻限制条件 血缘关系限制——近亲 民族限制——异族 宗教信仰限制——异教徒 阶级、阶层限制——门不当户不对 身体限制——某些疾病
二、家庭的类型 • 按照家庭婚姻和血缘关系以及家庭规模等综合 指标分： 1.核心家庭 • 由一对夫妇及其未婚子女组成的家庭。 • 特点：只有一对夫妻关系、 • Double income on kids——丁克家庭 • 形成原因： • 追求生活享受、不愿受孩子拖累。 • 为事业 • 女性独立意识增强 • 减轻负担
2. 按照群体成员的互动关系特征为标准分为 初级群体和次级群体 • 主要划分标准是看成员之间是否有经常的 面对面直接交往。 （1）初级群体：又称作基本群体、首属群体， 是社会群体中最古老、最基本的形式，是 个人参加社会生活的基础群体。 • 如家庭、邻里、游戏伙伴等。
（2）次级群体：又称作次属群体，是人们为 了达到一定的社会目的而建立起来的。 • 如学校、职业群体、社团等。
社会学概论重点(老师提供)
社会学概论重点一.名词解释：1.文化相对主义：认为各种不同的文化模式是不能评价和比较的。
2.先赋角色：亦称归属角色，指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。
3.集合行为：又称集体行为、大众行为。
它是指一种人数众多的自发的无组织行为。
一般具有三个特征：人数众多、无组织性和行为者相互依赖。
4.内群体：指成员对其有团结、忠心、亲密及合作感觉的群体也就是成员在心理上自觉认同并归属于其中的群体。
5.垂直分化：垂直分化指的是依据某种社会属性或特征，将社会成员分为不同类型的地位群体，这些群体从公认的社会价值序列看存在着高低差别，及他们的生活境况、互动影响力各不相同。
6.同龄群体：指由那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人们所自发结成的社会群体。
7.文化模式：就是一个社会中所有的文化内容组合在一起的特殊形式和结构，这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性。
8.自致角色：亦称自获角色或成就角色，指主要是通过个人的活动与努力而获得的社会角色。
9.社会互动：是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。
10.核心家庭：又称夫妇家庭，就是只有父母与未婚子女共同居住和生活的家庭。
它有三种具体形态：仅由夫妻组成、夫妻加未婚子女（含领养子女）、仅有父或母与子女（单亲家庭）。
12.非正式群体：正规化程度低，其成员间的互动采取随意的、常规的方式，成员的权利、义务及彼此间的关系没有明确的——尤其是成文的——规定。
在非正式群体中，成员间通过经常性的自由交往，形成了一些不言而喻的规范和角色期望，大家自然的结合在一起。
13.弹性结构：是指社会成员在社会空间的分布状态中各地位之间的相关性很弱，形象地说，社会成员在多元分层空间的分布呈现弥漫状态。
二.简答题：1.社会的特点哪有哪些？（1）社会是由人群组成的，人是社会系统中最基本的要素。
（2）社会以人与人的交往为纽带，人与人之间多方面的联系，构成了整个社会系统。
《社会学概论》第5章社会与社会结构
《社会学概论》第5章社会与社会结构社会学概论是一门研究社会现象和社会规律的学科，第5章主要讲述了社会与社会结构的相关内容。
社会结构是指社会中不同个体之间的相对稳定的关系和地位的有序。
本章介绍了社会结构的组成要素、社会结构的功能和特点，以及社会结构的类型和变迁等内容。
社会结构的组成要素主要包括人口、社会角色和社会组织。
人口是社会结构的基础，不同的人口特点会对社会结构产生影响。
社会角色是指人们在不同的社会关系中所扮演的角色，如家庭角色、工作角色等。
社会组织是指各种社会团体和组织，如政府、企业、学校等。
这些组成要素相互作用，共同构成了社会结构的基础。
社会结构具有多种功能和特点。
首先，社会结构可以帮助人们理解和适应社会生活。
通过社会结构，人们可以了解社会中不同群体的分工和相互依存关系，从而更好地发挥个人的作用。
其次，社会结构可以提供社会秩序和稳定。
社会结构规定了人们在社会中的地位和角色，通过规范人们的行为，保持社会的秩序和稳定。
此外，社会结构还具有灵活性和动态性，可以根据社会变化而发生相应的调整和变化。
在社会结构的类型和变迁方面，本章介绍了传统社会结构、现代社会结构和后现代社会结构。
传统社会结构以农业社会为基础，具有明确的等级和身份制度，社会关系相对稳定。
而现代社会结构以工业社会为基础，具有更加复杂的分工和不断变化的社会关系。
后现代社会结构则强调多样性和流动性，弱化了等级的存在，并呈现出个体主义和多元化的特点。
此外，社会结构也会随着社会变迁而发生变化。
社会变迁包括社会革命、经济变迁、科技变革等多种形式，这些变迁都会对社会结构产生重要影响。
社会结构的变迁也反映了社会的发展和进步，为社会成员提供更多的机会和选择。
在我看来，社会与社会结构是社会学研究的核心内容。
只有了解和分析社会结构，才能更好地理解社会现象和社会规律，从而提出解决社会问题的有效途径。
通过对社会结构的研究，可以帮助人们认识到自己在社会中的地位和角色，从而更好地参与社会生活和实现个人价值。
社会学概论总复习重点
社会学概论总复习重点一、社会学的定义和研究对象1.社会学的定义及其研究范畴3.社会学的研究对象二、社会学的基本概念1.社会2.社会组织3.规范与价值观4.社会结构与社会关系5.社会变迁与社会发展三、社会学理论1.结构功能主义理论2.冲突理论3.交互主义理论4.社会建构主义理论5.其他重要理论四、社会学的研究方法1.社会学研究的特点及其科学性2.社会学研究的理论与实证研究3.社会学研究的方法a.实证研究方法：问卷调查、访谈、观察、统计分析等b.理论分析方法：文献阅读、逻辑分析、比较研究等c.实用研究方法：行动研究、实证研究等4.社会学研究的伦理问题五、社会变迁与社会发展1.社会变迁的概念及其类型2.社会变迁的驱动力3.社会发展的概念及其指标4.社会发展的理论模式六、社会控制与社会变革1.社会秩序与社会控制2.社会控制的手段和机构3.社会变革的概念和类型4.社会变革的影响因素和路径七、社会学应用1.社会学在教育领域的应用2.社会学在政府和社会管理中的应用3.社会学在企业管理中的应用4.社会学在社会公共服务中的应用八、社会学的发展与前沿研究领域1.社会学的发展历程2.国内外著名社会学家及其代表作品3.社会学的前沿研究领域及热点问题以上就是社会学概论的总复习重点。
在复习过程中，可以结合教材、课堂笔记和相关参考资料进行复习，适当做题、讨论和总结，加深对社会学概念、理论和方法的理解和掌握。
总结重难点，理清知识框架，注重综合性复习和运用，有助于对社会学概论的学习和应用。
社会学概论--第五讲社会群体和组织-663
（三）社会群体的结构
1、群体规模
二人组合:最早也是最基础的群体组合二人 群体的纽带可能是最亲密的。
三人组合:较不稳定的组合，也是最基本 的“复杂群体”。
五人群体：可能是最为有效的组合，因为 较易达成内部平衡，成员可以比较容易地 从一种角色转向另外一种角色。。
2、群体角色区分：任何群体都会产生最基本的 角色分工,有助于群体目标的实现。
第四，按显著程度考察，可分为显性目标和隐性 目标。
（三）社会组织的结构
正式结构：指导组织成员活动的明确的规 定、纪律和程序，其功能搜保证富有成效 地达成组织目标，每个成员在这一结构里 都具有明确的职责和权利义务关系。
正式结构包括：规章、条例、命令、时间表 等等，约束机制也是其中一部分，包括奖励 性的和惩罚性的。
冲突观念的发展
传统的冲突观 □冲突是可以避免的。
□冲突是导因于管理者的无能。 □冲突足以妨碍组织之正常运作，致使最 佳绩效无从获致。 □最佳绩效之获致，必须以消除冲突为前 提要件。 □管理者的任务之一，即是在于消除冲突。
现代的冲突观
□在任何组织形态下，冲突是无法避免 □尽管管理者之无能显然不利于冲突之预 防或化解，但它并非冲突之基本原因 □冲突可能导致绩效之降低，亦可能导致 绩效之提升。 □最佳绩效之获致，有赖于适度冲突之存 在。 □管理者的任务之一，即是将冲突维持在 适当水准。
科层制
科层制是现代社会的一种主要潮流，它以明 确的、抽象的，正式的规则和程序逐步替代 了传统的社会组织方法，它体现了社会组织 的理性化过程，
科层制研究大多遵循马克斯·韦伯的研究路 径，以他的理想型分类为科层制下定义。
科层制的基本特征
1、全体成员分化为较小的部门，每个部门 的职责都有详细描述，人员工作都有严格规 划。
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1、美国社会学家（）在1905年将群体定义为：“一大群或一小群的人，在期间所存在的关系使我们必须把他们作为整体来考虑。
”。
A、阿尔比恩·W.斯莫尔B、奥古斯特·孔德C、埃米尔·迪尔海姆D、赫伯特·斯宾塞您的答案：A正确答案：A 得分：3.0 分【答疑编号11000629，点击提问】解析：美国社会学家阿尔比恩·W.斯莫尔在1905年将群体定义为：“一大群或一小群的人，在期间所存在的关系使我们必须把他们作为整体来考虑。
”。
参见教材P143。
2、以成员的互动关系特征为标准而进行的一种群体分类是（）。
A、成员群体和参照群体B、正式群体和非正式群体C、内群体和外群体D、初级群体和次级群体您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000630，点击提问】解析：初级群体和次级群体是以成员的互动关系特征为标准而进行的一种群体分类，这是社会学群体研究中最经典的分类之一。
参见教材P144。
3、以群体的关系结构和组织功能为标准而进行的一种群体分类是（）。
A、成员群体和参照群体B、正式群体和非正式群体C、内群体和外群体D、初级群体和次级群体您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11000634，点击提问】解析：正式群体和非正式群体是以群体的关系结构和组织功能为标准而进行的一种群体分类。
参见教材P145。
4、内群体和外群体这两个概念是由（）在《民俗论》—书中最先提出的。
A、斯莫尔B、库利C、梅约D、萨姆纳您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000637，点击提问】解析：内群体和外群体这两个概念是由萨姆纳在《民俗论》—书中最先提出的。
参见教材P145。
5、凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，就是（）。
A、成员群体B、正式群体C、内群体D、初级群体您的答案：C正确答案：C 得分：3.0 分【答疑编号11000638，点击提问】解析：凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，就是内群体。
参见教材P145。
6、被某一群体成员用来作为某种参照对象并试图效法的群体是（）。
A、成员群体B、正式群体C、内群体D、参照群体您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11000640，点击提问】解析：参照群体是指被某一群体成员用来作为某种参照对象并试图效法的群体。
参见教材P145。
7、最基本的初级群体是（）。
A、家庭B、学校C、邻里D、伙伴群体您的答案：A正确答案：A 得分：3.0 分【答疑编号11000643，点击提问】解析：家庭是最基本的初级群体。
参见教材P147。
8、一切超出基本生存所必需的教育之外的出于维护社会地位需求的教育类型称为（）。
A、社会教育B、家庭教育C、生存教育D、地位教育您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11001210，点击提问】解析：地位教育指一切超出基本生存所必需的教育之外的出于维护社会地位需求的教育类型。
参见教材P160。
9、美国哲学家和教育家约翰·杜威认为，教育的首要功能是（）。
A、文明化B、社会化C、现代化D、进步化您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11001212，点击提问】解析：美国哲学家和教育家约翰·杜威认为，教育的首要功能是社会化。
参见教材P160。
10、在教育的社会学研究中，（）传统被称为“人本主义”和微观取向。
A、进化论B、互动论C、冲突论D、功能论您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11001220，点击提问】解析：在教育的社会学研究中，互动论传统被称为“人本主义”和微观取向。
参见教材P163。
11、关于教育不平等现象，下列说法错误的是（）。
A、从历史情况来看，国内外都存在明显的教育不平等情况B、作为一种社会的稀缺资源，受教育的机会在很长一段时间内都被精英阶层控制着C、大众教育时代的到来，实现了教育的全面平等D、与义务教育普及成就不相称的是，当代中国的阶层分化却并未因此而减缓您的答案：C正确答案：C 得分：3.0 分【答疑编号11001221，点击提问】解析：大众教育时代的到来，在一定程度上缓解了上述问题，但依然没有实现教育的全面平等。
参见教材P164。
12、撇开劳动的具体形式的一般人类劳动指的是（），它形成商品的价值，体现商品生产者之间的经济社会关系。
A、具体劳动B、抽象劳动C、体力劳动D、志愿劳动您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11001273，点击提问】解析：抽象劳动是指撇开劳动的具体形式的一般人类劳动，形成商品的价值，体现商品生产者之间的经济社会关系。
参见教材P167。
13、消费者通过对消费品等符号元素进行选择和组合，从而使消费成为具有表意功能的符号体系，即为（）。
A、指引消费文化B、物质消费文化C、规范消费文化D、表现消费文化您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11001287，点击提问】解析：表现消费文化是指消费者通过对消费品等符号元素进行选择和组合，从而使消费成为具有表意功能的符号体系。
参见教材P172。
14、消费社会的特征之一是，（）成为社会的核心。
A、生产B、消费C、分配D、储备您的答案：B正确答案：B 得分：3.0 分【答疑编号11001289，点击提问】解析：消费成为社会的核心。
参见教材P172。
15、社会学家（）认为，消费方式使潜在的阶级差别显性化，形成生活方式不同的地位群体。
A、葛兰西B、鲍德里亚C、韦伯D、凡勃伦您的答案：C正确答案：C 得分：3.0 分【答疑编号11001290，点击提问】解析：社会学家韦伯认为，消费方式使潜在的阶级差别显性化，形成生活方式不同的地位群体。
参见教材P173。
16、社区发展就其实践活动而言，可以追溯到工业化社会的（）。
A、末期B、中期C、中晚期D、初期您的答案：D正确答案：D 得分：3.0 分【答疑编号11001152，点击提问】解析：社区发展就其实践活动而言，可以追溯到工业化社会的初期。
参见教材P184。
17、世界城镇化发轫于（）。
A、17世纪末期B、18世纪初期C、18世纪中叶D、18世纪末期您的答案：C正确答案：C 得分：3.0 分【答疑编号11000739，点击提问】解析：世界城镇化发轫于18世纪中叶，工业革命兴起之时。
参见教材P191。
18、“推一拉”理论最早由英国人口学家（）“人口迁移的规律” 的著述中提出。
A、雷文斯坦B、唐纳德·博格C、帕特里克·格迪斯D、刘易斯·芒福德您的答案：A正确答案：A 得分：3.0 分【答疑编号11000741，点击提问】解析：“推一拉”理论最早由英国人口学家雷文斯坦“人口迁移的规律” 的著述中提出。
参见教材P191。
19、城市群概念最早由（）提出。
A、雷文斯坦B、琼·戈特曼C、帕特里克·格迪斯D、刘易斯·芒福德您的答案：C正确答案：B 得分：0.0 分【答疑编号11000742，点击提问】解析：城市群，又称“都市圈”、“都市带”、“都市丛”、“大都市连绵区” 等，是指人口规模在2500万以上和人口密度超过每平方公里250人的城市集聚区。
这是牛津大学地理学学院主任、国际著名城市地理学家琼·戈特曼最早提出的概念。
参见教材P194。
20、1949年3 月，（）指出，全国胜利后，党的工作重点必须由乡村转移到城市。
A、中共七届二中全会B、中共十一届三中全会C、中共十二大D、中共十五大您的答案：A正确答案：A 得分：3.0 分【答疑编号11000752，点击提问】解析：1949年3 月，中共七届二中全会指出，全国胜利后，党的工作重点必须由乡村转移到城市。
参见教材P197。
二、多项选择题21、世界城镇化进程中主要有两种模式，即（）。
A、美中模式B、欧美模式C、墨印模式D、美墨模式E、印中模式您的答案：BC正确答案：BC 得分：4.0 分【答疑编号11000745，点击提问】解析：世界城镇化进程中主要有两种模式，即欧美模式和墨印模式。
参见教材P190。
22、民国时期中国城镇化的特征包括（）。
A、商业化强于工业化，工商业和城市及城市人口高度集中于沿海B、大城市寥寥无几，城市发展畸形、臃肿C、城镇化发展程度较高D、城市道路设施极其落后E、城市性质多为消费寄生，成为帝国主义、官僚买办和封建地主阶级压榨人民的据点，形成严重的城乡对立、沿海与内地的对立您的答案：ABDE正确答案：ABDE 得分：4.0 分【答疑编号11000755，点击提问】解析：民国时期城镇化呈现出如下四个特征：①商业化强于工业化，工商业和城市及城市人口高度集中于沿海；②大城市寥寥无几，城市发展畸形、臃肿；③城市道路设施极其落后；④城市性质多为消费寄生，成为帝国主义、官僚买办和封建地主阶级压榨人民的据点，形成严重的城乡对立、沿海与内地的对立；等等。
全国城市经济社会的发展长期处于滞缓状态，人民生活长期处于艰难困苦的境地。
参见教材P197。
23、社区内涵包括（）。
A、社区是一定的地理区域空间B、人们在一定的地理区域空间共同生活C、社区是一个社会关系网络D、它的形成基于人们共同生活中的社会互动E、社区是集体认同的一个标志您的答案：ACE正确答案：ABCDE 得分：0.0 分【答疑编号11001137，点击提问】解析：谓社区，一般地说，是指以一定地域为基础的社会生活共同体，其内涵包括了相互联系的三个方面：（1）社区是一定的地理区域空间，人们在这个空间共同生活；（2）社区是一个社会关系网络，它的形成基于人们共同生活中的社会互动；（3）社区是集体认同的一个标志，人们由于共同生活而产生了对社区所在区域或群体在一定程度上的心理认同，视自己为社区的一份子。
参见教材P175。
24、中国根据自己的实际情况，结合联合国提出的基本原则，认为社区发展的原则包括（）。
A、民主的原则B、民众需要的原则C、自力原则D、自下而上与自上而下相结合的原则E、物质文明、精神文明和政治文明建设并重的原则您的答案：ABCDE正确答案：ABCDE 得分：4.0 分【答疑编号11001155，点击提问】解析：中国根据自己的实际情况，结合联合国提出的基本原则，社区发展的原则可以概括为以下五项。
（1）民主的原则（2）民众需要的原则（3）自力原则（4）自下而上与自上而下相结合的原则（5）物质文明、精神文明和政治文明建设并重的原则。
参见教材P185。
25、从教育发生的场所来说，教育可以分为（）。
A、生存教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育E、地位教育您的答案：BCD正确答案：BCD 得分：4.0 分【答疑编号11001213，点击提问】解析：从教育发生的场所来说，教育可以分为家庭教育、学校教育和社会教育。