比较长短,高矮,大小
北师版一年级数学上册 第2单元 比较 比大小、高矮、长短、轻重
3．比大小、高矮、长短、轻重
一、比bǐ一yi比bǐ，画huà一yi画huà。
(每小题5分，共20分) 1．多的画“√”，少的画“○”。
2.高的画“√”，矮的画“○”。
3．重的画“√”，轻的画“○”。
4.粗的画“√”，细的画“○”。
二、我wǒ会huì分fēn析xī。
(共34分)
1．最高的画“√”，最矮的画“○”。
(每小题5分，共10分)
2．绳子最长的画“√”，最短的画“○”。
(8分)
3．最多的画“√”，最少的画“○”。
(8分)
4．最重的画“√”，最轻的画“○”。
(8分)
三、我wǒ会huì解jiě决jué问wèn题tí。
(共46分)
1．这把尺子能放进盒子里吗？在正确的答案下面画“√”。
(10分)
2．3个小朋友该穿哪条裤子？填序号。
(12分)
3．按小熊担水桶的轻重排序，填序号。
(12分)
4．你能把它们送到合适的车库吗？用线连一连。
(12分)
答案一、
二、1.
2.
3.
4.
三、1.
2．②①③
3．③②①
4.
【】大车不可能进入小车库，大车进入大车库、小车进入小车库才合适。
2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮
2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容包括：比较大小，比较长短，比较高矮。
通过本章学习，让学生掌握基本的比较概念，形成直观的排序观念。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握大小、长短、高矮的概念，能够进行简单的比较。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较概念进行实际操作。
教学重点：掌握大小、长短、高矮的比较方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、长短不同的铅笔、高矮不同的玩具人物。
学具：每组一套大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能告诉老师这些物品之间有什么不同吗？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过教具展示，讲解大小、长短、高矮的概念。
b. 学生跟随教师一起比较，加深对概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生运用比较概念进行解答。
b. 教师对学生的回答进行点评，纠正错误，讲解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论（5分钟）a. 学生分组讨论，分享学习心得。
b. 提问学生：“在生活中，你们还见过哪些可以用大小、长短、高矮来比较的物品？”六、板书设计1. 大小：比较两个物品的体积大小。
2. 长短：比较两个物品的长度。
3. 高矮：比较两个物品的高度。
七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的大小、长短、高矮不同的物品，与爸爸妈妈一起进行比较，并将结果记录下来。
2. 答案：根据实际情况记录比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
学前班数学教案比较大小.长短.高矮
学前班数学教案比较大小.长短.高矮教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自学前班数学教材，具体章节为《数学认知》。
本节课主要教授学生比较大小、长短和高矮的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小、长短和高矮的基本方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较大小、长短和高矮的基本方法。
难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及培养学生之间的合作意识。
四、教具与学具准备教具：尺子、卡片、小玩具等。
学具：铅笔、作业本、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组大小、长短和高矮不同的水果，让学生观察并说出它们之间的不同。
2. 知识讲解：教师通过示例，教授比较大小、长短和高矮的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出一些大小、长短和高矮不同的物品，让学生进行比较，并说出它们的大小、长短和高矮关系。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一些大小、长短和高矮不同的物品，让学生通过合作，找出它们之间的大小、长短和高矮关系。
5. 作业布置：教师布置一些有关比较大小、长短和高矮的作业，让学生课后进行练习。
六、板书设计板书内容：比较大小：大于、小于、等于比较长短：长、短比较高矮：高、矮七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的大小、长短和高矮，并说出它们之间的关系。
卡片1：一个苹果和一个橙子卡片2：一根铅笔和一个尺子卡片3：一个小人和一个大人答案：卡片1：苹果小于橙子卡片2：铅子小于尺子卡片3：小人小于大人2. 作业题目：用大于、小于、等于、长、短、高、矮填空。
卡片1：一个苹果和一个橙子比较，_____。
卡片2：一根铅笔和一个尺子比较，_____。
卡片3：一个小人和一个大人比较，_____。
答案：卡片1：苹果小于橙子卡片2：铅子小于尺子卡片3：小人小于大人八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了比较大小、长短和高矮的方法和技巧。
学前班数学教案比较大小.长短.高矮
学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容1. 大小比较：通过观察和操作，让学生学会比较物体的大小。
2. 长短比较：通过实际测量和观察，让学生掌握比较物体长短的方法。
3. 高矮比较：通过实践活动，让学生学会比较物体的高矮。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握大小、长短、高矮的概念，能够进行简单的比较。
2. 技能目标：培养学生观察、比较、判断的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：高矮比较，特别是两个物体不在同一平面时的高矮比较。
2. 教学重点：大小、长短、高矮的比较方法和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的玩具、模型、图片等。
2. 学具：直尺、绳子、大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小兔子的礼物》引入，让学生观察故事中的大小、长短、高矮现象。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解大小、长短、高矮的概念及比较方法。
a. 大小比较：让学生观察教具，找出大小不同的物体，并进行比较。
b. 长短比较：使用直尺测量教具的长度，让学生掌握比较长短的方法。
c. 高矮比较：通过实践活动，让学生学会比较物体的高矮。
3. 实践：分组进行实践活动，让学生亲自操作，巩固所学内容。
a. 小组讨论：每组选择一个主题（大小、长短、高矮），讨论比较方法。
b. 操作实践：学生使用学具进行大小、长短、高矮的比较。
c. 汇报交流：每组派代表汇报实践成果，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些大小、长短、高矮比较的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 大小比较：通过观察、操作，掌握大小比较方法。
2. 长短比较：利用直尺测量，掌握长短比较方法。
3. 高矮比较：通过实践活动，学会高矮比较。
七、作业设计1. 作业题目：a. 比较下列物体的大小、长短、高矮：课本、铅笔、橡皮、尺子。
比较大小长短高矮教案
1、两把长短不同直尺子。2、两个大小不同的长方体。3、选定两个高矮不同的同学。
活动方法与过程
1、要有两个以上的物体才能作比较，单个不能比较。2、确定什么和什么比较。 3、比较时，要把两种物体放在同一个平面，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
4、教学：大小、长短、 高矮。
（1）提问：两个长方体谁大，谁小？让学生发言，在小组里讨论。（2）让两个高矮不同的同学站在讲，让学生看后，小组讨论。（3）教师把长短不同直尺子立在讲台上，让学生看后，小组讨论。5、小结：比较大小长短和高矮要有两个以上的物体才能作比较，单个物件不能比较大小.长短、高矮的，比较大小、长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。6、再重新拿出课前准备好的实物重做一次，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
幼儿园教学活动设计表单
活动名称
比较大小、长短、高矮
活动时间
班级
学前班
教师
所在单位
学情分析
1、联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。2、通过比较的活动，初步建立大小长短和高矮观念，培养孩子初步的观察和判 断能力。
内容选择
1、长短、高矮、大小的含义。2、 比较大小、长短、高矮的思维方法。
自我反思
让学生在生活中准确判断物体的长短、高矮、大小,培培养学生初步的观察、判断和推理的能力。
比较物体的长短粗细高矮大小教案
比较物体的长短粗细高矮大小教案教案标题：比较物体的长短粗细高矮大小教学目标：1. 学生能够通过观察和比较物体的长短、粗细、高矮、大小等特征，理解这些概念的含义。
2. 学生能够应用所学的比较概念，正确描述和比较物体的长短、粗细、高矮、大小等特征。
3. 学生能够通过实际操作和讨论，培养观察、比较和描述的能力。
教学准备：1. 物体样本：长短不同的铅笔、粗细不同的绳子、高矮不同的杯子、大小不同的玩具等。
2. 教具：黑板、白板或投影仪，可用于展示图片和绘制示意图。
3. 学生练习用纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些物体样本，例如一支长铅笔、一根粗绳子、一个高杯子和一个大玩具。
2. 引导学生观察这些物体，并提问：“你们能说出这些物体之间有什么不同吗？”3. 鼓励学生用自己的语言描述和比较这些物体的长短、粗细、高矮、大小等特征。
知识讲解：1. 在黑板、白板或投影仪上，绘制一个表格，分别列出“长短”、“粗细”、“高矮”和“大小”四个标题。
2. 通过示意图或图片，向学生解释每个概念的含义，并在表格中填写相应的示例物体。
3. 强调每个概念的对比关系，例如长短、粗细等可以用“比较”来描述。
示范操作：1. 给学生发放学生练习用纸和铅笔。
2. 选择一组物体样本，例如两支铅笔，要求学生观察并用语言描述它们的长短。
3. 引导学生将观察结果写在纸上，并用比较的方式描述两支铅笔的长短。
4. 同样的方式，让学生观察和比较其他特征，如粗细、高矮、大小等。
小组活动：1. 将学生分成小组，每组给予一组物体样本。
2. 要求学生在小组内观察和比较物体的长短、粗细、高矮、大小等特征，并记录下来。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观察结果，并用比较的方式描述物体的特征。
讨论和总结：1. 引导学生回顾和总结比较物体的长短、粗细、高矮、大小等特征的方法和表达方式。
2. 提出一些问题，让学生运用所学的知识，进行思考和讨论，例如：“你能举出一个比你更长的物体吗？”、“你能找到一个比这个杯子更高的物体吗？”等。
学前班数学教案比较大小.长短.高矮
学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自学前班数学教材第二章《比较与排序》，具体内容为第一节“比较大小、长短、高矮”。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的比较概念，形成对物体大小、长短、高矮的认知。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握“比较”这一数学概念，能够准确比较物体的大小、长短、高矮。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较的方法，能够准确比较物体的大小、长短、高矮。
教学重点：培养观察能力、思考能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的物体若干，如水果、铅笔、书本等。
学具：学生分组准备大小、长短、高矮不同的玩具或物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小、长短、高矮不同的水果，邀请学生上台进行“水果排队”游戏。
引导学生观察水果的特点，尝试将水果按照大小、长短、高矮进行排序。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察例题中的物体，并提问：“这些物体有什么不同？我们可以用什么方法来比较它们的大小、长短、高矮呢？”教师讲解比较方法，并演示如何进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组，每组选择一种物品，如铅笔、书本等，用比较的方法将物品按照大小、长短、高矮进行排序。
小组内讨论，确保每位同学都能理解并掌握比较方法。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示比较方法，另一部分展示随堂练习题。
1. 比较方法：（1）大小比较：观察物体的体积，体积大的为大，体积小的为小。
（2）长短比较：观察物体的长度，长度长的为长，长度短的为短。
（3）高矮比较：观察物体的高度，高度高的为高，高度矮的为矮。
2. 随堂练习题：（1）请比较下列水果的大小、长短、高矮：苹果、香蕉、橘子、葡萄。
北师大版一年级数学上册期末比大小、高矮、长短、轻重
北师大版一年级数学上册期末核心考点专项评价3.比大小、高矮、长短、轻重一、比bǐ一yì比bǐ，画huà一yì画huà。
(每小题6分，共24分)1.厚的画“√”，薄的画“○”。
2.高的画“√”，矮的画“○”。
3.重的画“√”，轻的画“○”。
4.粗的画“√”，细的画“○”。
二、我wǒ会huì分fēn析xī。
(共42分)1.最高的画“√”，最矮的画“○”。
(每小题6分，共12分)(1)(2)2.哪个水壶里原来装的水多？多的画“√”，少的画“○”。
(10分)3.最多的画“√”，最少的画“○”。
(10分)4.最重的画“√”，最轻的画“○”。
(10分)三、我wǒ会huì解jiě决jué问wèn题tí。
(共34分)1.从短到长排一排。
(10分)( )＜( )＜( )＜( )＜( ) 2.按小熊担水桶的轻重排序，填序号。
(12分)①②③( )＞( )＞( )3.你能把它们送到合适的车库吗？用线连一连。
(12分)答案一、1.2. 3.4.二、1.(1)(2)2.3.4.三、1.⑤②③①④2.③②①3.【提示】大车不可能进入小车库，大车进入大车库、小车进入小车库才合适。
一年级数学上册计算专项训练试卷一、填一填。
（第6题4分，其余每空1分，共33分）1．【创新题】小蝌蚪是如何变成青蛙的呢？请你按照它的生长顺序用1~6编号吧！（）（）（）（）（）（）2．18里面有（）个十和（）个一，它比10大（）。
3．在里填上“>”“<”或“=”。
9-5 6 10 2+7 3+3 10-58 5+5 7+9 16 13-8 4+015-10 8+2 7+6 5+8 14-6 11-4 4．找规律填数。
（1）（2）5．在（）里填上合适的数。
9-（）=3 （）+10=12 11-（）=7（）-7=5 （）+5=13 （）+8=8 6．从5、7、9、12中选三个数写两道加法算式和两道减法算式。
小学数学一年级上册《高矮-比高矮、比长短》知识要点
教学点
陈述性知识个物体之间的高矮或长短关系。
2、比较高矮或长短要在同一个起点下。
1、找：起点相同。
2、比：再比高矮或比长短。
3、再比：最高（长）或最矮（短）。
比较高矮或长短要在同一个起点下。
表达
1、两个物体之间的高矮（长短）关系：谁比谁高（长），谁比谁矮（短）。
1、找：起点相同。
2、比：再比高矮或比长短。
3、说：谁比谁高（长），谁比谁矮（短）；谁最高（长），谁最矮（短）。
1、比较高矮或长短要在同一个起点下。
2、如果不在同一起点时，可以用物体实际的高矮（或长短）的量来比较。也可以转化到同一起点。
创新
会比较物体之间不在同一起点时的高矮（或长短）。
找不到同一起点，先估计或计数，再比较高矮（或长短）。
2、三个物体之间的高矮（长短）关系：谁最高（长），谁最矮（短）。
1、找：起点相同。
2、比：再比高矮或比长短。
3、说：谁比谁高（长），谁比谁矮（短）；谁最高（长），谁最矮（短）。
比较高矮或长短要在同一个起点下。
运用
1、会比较两个物体之间的高矮（长短）关系。
2、能找到三个物体之间谁最高（长），谁最矮（短）。
大班数学比较大小教案
大班数学比较大小教案【篇一：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮】学前班数学教案：比较大小.长短.高矮百手整理起驾为您教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学大小长短、高矮。
（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
【篇二：幼儿园中班数学教案：比较数的大小】幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
幼儿园大班数学《比较大小.长短.高矮》教案模板范文
幼儿园大班数学《比较大小.长短.高矮》教案模板范文.docx教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学"大小'长短"、" 高矮"。
（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
2024年学前班数学精彩教案比较大小.长短.高矮
2024年学前班数学精彩教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三单元“比较大小、长短、高矮”。
具体内容包括：第一章“大小的比较”，了解大小概念，掌握比较大小的方法；第二章“长短的比较”，理解长短概念，学会比较长短；第三章“高矮的比较”，掌握高矮概念，学会比较物体的高矮。
二、教学目标1. 让学生掌握大小、长短、高矮的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较的方法，进行大小、长短、高矮的比较。
教学重点：掌握大小、长短、高矮的概念，学会比较方法。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片等。
学具：学生每人准备一套大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生展示自己准备的大小、长短、高矮不同的物品。
引导学生观察、讨论这些物品的特点。
2. 新课导入（10分钟）讲解大小、长短、高矮的概念。
演示比较大小、长短、高矮的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析。
讲解解题思路，演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
选取部分学生作品进行展示、讲评。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，合作完成大小、长短、高矮比较的任务。
教师观察学生活动，给予指导。
提问学生，激发他们思考如何将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 大小、长短、高矮的概念。
2. 比较大小、长短、高矮的方法。
3. 例题及解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家中大小、长短、高矮不同的物品，进行比较，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现大小、长短、高矮的比较现象，学会用所学知识解决问题。
学前班数学教案比较大小.长短.高矮
学前班数学教案比较大小.长短.高矮学前班数学教案:比较大小.长短.高矮篇一：《比较大小、长短、高矮》导学案《比较大小、长短、远近》Auron学案湖教版学前班数学上册伍珊【背景与导读】比较大小、长短、远近就是学前班数学下册中的内容，其主要教学目的就是通过度角比较熟练地区别物体的大小、长短和远近，自学恰当的比较方法，建议学生学会按物体的大小、长短、远近展开有序的排序，同时发展幼儿的观测能力和思维能力。
在实际生活中，大小、长短、远近联系较为紧密，而且学生已在生活中积累了一些经验，通常他们都会展开直接判断。
在教学中，我充分利用教学资源，非政府了生动有趣的教学活动，使学生在独立自主积极探索、合作交流中，辨认出和解决问题，从而赢得了顺利的体验，享用了数学所增添的快感。
【片断与反思】片断一：创设情境，明确提出问题师：国庆长假的时候，有的同学随爸爸妈妈一同到各个地方去旅行过，谁能说说，你去过哪些地方呢？生：我去过荆州，我去过海南，我去过广州----（课件出示天安门广场的图片）师：你们真幸福，去过这么多出名的地方，那你们晓得这就是哪里吗？生：（争先恐后）我晓得，这就是北京天安门。
师：同学们知道得真不少啊，这就是天安门，天安门在北京，北京是我们的首都，那你们在天安门前，还看到了什么？生：我看见了毛爷爷的画像，我看见了许多旗帜，除了好多好多的汽车，存有公共汽车、面包车、小轿车----师：你们观察得真仔细，那这些汽车它们又有什么区别呢？生：汽车的颜色不一样，它们的大小也相同，公共汽车小，小轿车大。
师：同学们真不错，那现在老师就将你们所看见的汽车都给恳请了出！恳请看看大屏幕。
（课件出示公共汽车、面包车和小轿车三辆汽车）师：在这三辆汽车中，你能够比较出来哪辆车最小？哪辆车最轻吗？生：公共汽车比面包车大，面包车比小轿车大，所以公共汽车最大，小轿车最小。
师：同学们真棒，能够精确地区划出它们的大小，那你们能够按它们大小相同的特征，将它们送到自己的家吗？（课件出示：三个车库，分别为1号、2号、3号车库）师：同学们再观测一下，这三个车库存有什么相同？生：1号车库比2号车库大，2号车库比3号车库大。
小学一年级比较知识点
小学一年级比较知识点在小学一年级的学习中，我们将学习到许多知识点。
本文将对一年级常见的比较知识点进行介绍和总结，帮助同学们更好地理解和掌握这些知识。
一、比较大小在我们的日常生活中，我们经常需要比较物体的大小。
在学习中，我们也会遇到许多比较大小的问题。
比较大小有以下几种方式：1. 利用数字：数字越大，表示物体越大。
例如：3比2大，5比3大，依此类推。
2. 利用数量词：例如“多、少”、“大、小”等。
我们可以说“苹果多，橘子少”、“大象大，小鸟小”。
3. 使用形容词：形容词也可以用来表达大小的比较。
例如：“这只狼很大，那只狼很小”。
二、比较长短除了比较大小外，我们还需要比较物体的长短。
比较长短有以下几种方式：1. 直接比较：我们可以将两个物体直接放在一起进行比较。
例如，我们可以比较两条线的长度，或者两个铅笔的长度。
2. 利用长度词：我们可以使用长度词，如“长、短”来进行比较。
例如：“这支笔很长，那支笔很短”。
3. 使用形容词：形容词也可以用来表达长短的比较。
例如：“这个绳子长，那个绳子短”。
三、比较重量在日常生活中，我们需要比较物体的重量。
比较重量有以下几种方式：1. 使用数字：数字可以直接表示物体的重量大小。
例如：“这个箱子10千克，那个箱子20千克”。
2. 使用重量单位：我们可以使用重量单位来表示物体的重量，如“千克、克、斤”等。
3. 使用形容词：形容词也可以用来表达重量的比较。
例如：“这个西瓜很重，那个苹果很轻”。
四、比较高矮除了以上的比较知识点外，我们还需要学习比较物体的高矮。
比较高矮有以下几种方式：1. 直接比较：我们可以将两个物体直接放在一起进行比较。
例如，我们可以比较两个人的身高。
2. 利用身高词：我们可以使用身高词来进行比较，如“高、矮”。
例如：“他比我高一些”。
3. 使用形容词：形容词也可以用来表达高矮的比较。
例如：“这个楼房很高，那个房子很矮”。
五、比较快慢在日常生活和学习中，我们还会遇到比较物体速度快慢的问题。
比较长短、高矮、大小(课堂PPT)
1
2314 Nhomakorabea5
大——小
大象大、老鼠小
6
高——矮
楼房高、磨菇房矮
7
铅笔长、箭头短
长——短
8
按从大到小的顺序，用1、2、3给西瓜编号。
1 2
3
9
下面有几条毛毛虫，哪条最长？哪知最短？
最长 最短
10
用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
11
比大小 认识>,<,=符号
往右数，小马排在第几？
2
21
从左往右数，谁排在第3？
3
22
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
23
从右往左数，谁排在第1？
1
24
从右往左数，小羊排第几？
2
25
从右往左数，小猴排第几？
4
26
从右往左数，谁排第6？
6
27
从右往左数，老鼠排第几？
7
28
29
( 8)只 ( 16)只
30
(12)只 ( 24)只
12
4 =4
等号
13
5 >3
大于号
3<5
小于号
14
小口决：
开口对大数 , 尖尖对小数.
15
多2
4> 2
多1
4< 5
16
7 >3 巩固一下
4< 5
8> 5 3> 1 2 >1 6 <7
3< 4
6> 3
真不错，继续努力
17
《看图填空》
18
小动物会开始啦！
19
从左往右数，老鼠排在第几？
比较长短、高矮、大小
1
比较长短、高矮、大小
比较长短、高矮、大小
比较长短、高矮、大小
大——小
大象大、老鼠小
比较长短、高矮、大小高Fra bibliotek—矮楼房高、磨菇房矮
比较长短、高矮、大小
铅笔长、箭头短
长——短
比较长短、高矮、大小
按从大到小的顺序，用1、2、3给西瓜编号。
1 2
3
比较长短、高矮、大小
下面有几条毛毛虫，哪条最长？哪知最短？
从左往右数，谁排在第3？
3
比较长短、高矮、大小
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
比较长短、高矮、大小
从右往左数，谁排在第1？
1
比较长短、高矮、大小
从右往左数，小羊排第几？
2
比较长短、高矮、大小
从右往左数，小猴排第几？
4
比较长短、高矮、大小
从右往左数，谁排第6？
6
比较长短、高矮、大小
从右往左数，老鼠排第几？
比较长短、高矮、大小
7 >3
4< 5
巩固一下
8> 5 3> 1
2 >1
6 <7
3< 4
6> 3
真不错，继续努力
比较长短、高矮、大小
《看图填空》
比较长短、高矮、大小
小动物会开始啦！
比较长短、高矮、大小
从左往右数，老鼠排在第几？
1
往右数，小马排在第几？
比较长短、高矮、大小
2
比较长短、高矮、大小
最短
最长
比较长短、高矮、大小
用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
比较长短、高矮、大小
比较的练习题一年级有答案
比较的练习题一年级有答案在一年级的数学课程中，比较是一个重要的概念，它帮助孩子们理解大小、多少、长短等概念。
以下是一些适合一年级学生的比较练习题，以及相应的答案。
比较练习题一年级1. 比较大小：- 问题：哪个数字更大，3还是5？- 答案：5比3大。
2. 比较数量：- 问题：小明有3个苹果，小红有5个苹果，谁的苹果多？- 答案：小红的苹果多。
3. 比较长短：- 问题：小华的铅笔长20厘米，小丽的铅笔长15厘米，谁的铅笔更长？- 答案：小华的铅笔更长。
4. 比较高矮：- 问题：小刚的身高是120厘米，小芳的身高是110厘米，谁更高？ - 答案：小刚更高。
5. 比较轻重：- 问题：一个篮球重500克，一个足球重450克，哪个更重？- 答案：篮球更重。
6. 比较时间：- 问题：小明早上7点起床，小红早上8点起床，谁起床更早？- 答案：小明起床更早。
7. 比较面积：- 问题：一个正方形的边长是4厘米，另一个正方形的边长是3厘米，哪个面积更大？- 答案：边长为4厘米的正方形面积更大。
8. 比较速度：- 问题：小强骑自行车每小时行进10公里，小丽骑自行车每小时行进8公里，谁骑得更快？- 答案：小强骑得更快。
9. 比较体积：- 问题：一个水桶能装5升水，另一个水桶能装3升水，哪个水桶的容量更大？- 答案：能装5升水的水桶容量更大。
10. 比较距离：- 问题：小华家到学校的距离是500米，小丽家到学校的距离是300米，谁家离学校更远？- 答案：小华家离学校更远。
结束语：希望这些练习题能帮助一年级的孩子们更好地理解和掌握比较的概念。
通过这些练习，孩子们可以提高他们的观察力和逻辑思维能力。
如果孩子们在练习过程中有任何疑问，家长和老师可以给予适当的指导和帮助。
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1
大——小
大象大、老鼠小
高——矮 楼房高、磨菇房矮
铅笔长、箭头短
长——短
按从大到小的顺序，用1、2、3给西瓜编号。
1 2
3
下面有几条毛毛虫，哪条最长？哪知最短？
最短
最长
用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
4 =4
等号
5 >3
大于号
3<5
小于号
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6
从右往左数，老鼠排第几？
7
( 8)只 ( 16)只
(12)只 ( 24)只
分苹果
谢谢，再见！
开口对大数 , 尖尖对小数.
多2
4> 2
多1
4< 5
《看图填空》
小动
往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
从右往左数，谁排在第1？
1
从右往左数，小羊排第几？
2
从右往左数，小猴排第几？
4
从右往左数，谁排第6？