幼幼儿园大班数学教案：复习认读数字1—10
幼儿园大班数学教案认识数字1-30
幼儿园大班数学教案
认识数字1-30
一、教学目标
1.让幼儿了解数字1-30的形状和大小；
2.帮助幼儿学会认读数字1-30；
3.引导幼儿认识数字1-30的顺序，并能在其中找到指定的数字。
二、教学准备
1.数字卡片：1-30数字卡片，每个数字要有清晰的形状和颜色；
2.数字拼图：数字拼图形状与卡片相符；
3.数字游戏：如数字找茬、数字猜谜等。
三、教学过程
第一课时
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字卡片的1-10，向幼儿展示，同时问幼儿： - “这是数字几？” -
“它有什么特点？” - “你会认读它吗？”
2. 新授（10分钟）
教师拿出数字卡片的11-20，依次向幼儿展示，引导幼儿观察每个数字的形状和颜色，并帮助幼儿认读。
3. 练习（15分钟）
使用数字卡片进行练习，教师出示随机的数字卡片，让幼儿逐个认读。同时，可使
用数字拼图让幼儿进行数字的拼配。
第二课时
1. 导入（5分钟）
教师提问幼儿前一节课学习的内容，如： - “谁能告诉我数字11是什么样子的？” - “它和数字1有什么不同？”
2. 新授（10分钟）
教师拿出数字卡片的21-30，依次向幼儿展示，引导幼儿观察每个数字的形状和颜色，并帮助幼儿认读。
3. 练习（15分钟）
使用数字卡片进行练习，教师出示随机的数字卡片，让幼儿逐个认读。同时，可进行数字游戏让幼儿巩固数字的认读，如数字找茬，教师给出一个数字，幼儿找出它的相邻数学。
四、拓展活动
利用幼儿园游戏区的数字拼图游戏，让幼儿自己进行数字的拼配，加深数字形状和大小的印象。同时，可以与幼儿进行互动游戏，如数数比赛，比赛谁能最快找到数字拼图中的指定数字。
大班数学活动《10以内的认识》教案
大班数学活动《10以内的认识》教案
如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。那么具体应该如何做呢下面是小编给大家整理的大班数学活动《10以内的认识》教案5篇，希望大家能有所收获!
大班数学活动《10以内的认识》教案1
活动目标
1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
活动过程
一、幼儿随音乐开火车进教室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几
请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几
教师提问：
a.从左向右排第4个小动物是谁
b.从右向左排第7个小动物是谁
2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几
请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几
教师提问：
a.从上向下排小兔排第几
b.从下向上排第6的小动物是谁
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)
(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间
(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
大班数学教案认识1到10
大班数学教案认识1到10
一、引言
在数学教学中，认识1到10是小学数学教学的重点之一。通过教授学生认识
1到10的数字，可以帮助他们建立起数学基本概念和数学思维能力。本教案旨在
为大班学生提供一种有趣且有效的学习方法，帮助他们快速而准确地掌握数字1
到10。
二、教学目标
1.学习数字1到10的读音和书写形式。
2.通过多种教学活动，帮助学生巩固对数字1到10的认识。
3.提供数学游戏和练习，让学生能够灵活运用1到10的数字进行计算。
三、教学内容
3.1 数字1到10的读音和书写形式
•1的读音：[wʌn]，书写形式：1
•2的读音：[tuː]，书写形式：2
•3的读音：[θriː]，书写形式：3
•4的读音：[fɔːr]，书写形式：4
•5的读音：[faɪv]，书写形式：5
•6的读音：[sɪks]，书写形式：6
•7的读音：[sevən]，书写形式：7
•8的读音：[eɪt]，书写形式：8
•9的读音：[naɪn]，书写形式：9
•10的读音：[ten]，书写形式：10
3.2 数字1到10的认知活动
1.数字排序
–将数字卡片或纸质卡片分发给学生。
–要求学生按照数字的大小顺序排列卡片。
–鼓励学生与伙伴一起完成任务，提高合作意识。
2.数字配对
–准备一套卡片，每个卡片上分别写着数字和相应的图像（例如1个苹果，2个小狗等）。
–将卡片洗匀并翻面。
–要求学生依次翻开两张卡片，如果数字和图像相对应，则可以留在桌面上；如果不对应，则需要再次翻回去。
–学生可以与伙伴一起进行比赛，看谁能够配对的卡片最多。
3.数字拼图
–将数字1到10的卡片剪成若干小块。
认识数字1到10的教案
认识数字1到10的教案
一、教学目标
1.帮助学生认识数字1到10。
2.学习如何正确书写和念读数字1到10。
3.加深学生对数字1到10的理解和记忆。
二、教学资源
1.彩色数字卡片（1到10各一个）。
2.黑板和粉笔。
3.数字练习册。
三、教学步骤
步骤一：引入
1.给学生展示彩色数字卡片，并让学生观察数字1到10。
2.引导学生一起读出数字1到10的名称。
步骤二：认识数字
1.将彩色数字卡片挂在黑板上，并请学生帮助老师将数字卡片正确地贴在黑板上。
2.鼓励学生用手指点出每个数字，并帮助他们辨认数字。
步骤三：书写数字
1.通过示范和引导，向学生展示如何正确地书写数字1到10。
2.让学生用粉笔在黑板上模仿书写数字，并帮助他们纠正错误。
步骤四：念读数字
1.学生跟随老师一起念读数字1到10。
2.随机指定学生念读某一个数字，其他学生也要跟读。
步骤五：练习
1.分发数字练习册，并指导学生完成练习册上关于数字1到10的练习。
2.监督学生的学习，及时纠正他们的错误。
步骤六：巩固
1.组织学生进行游戏活动，加深对数字1到10的记忆。
2.例如，可以进行数字配对游戏，让学生将数字卡片和相应数量的图像
卡片进行配对。
四、教学评估
1.老师观察学生的学习情况，及时纠正他们的错误。
2.布置与数字1到10相关的作业，检查学生对所学内容的掌握程度。
五、教学延伸
1.在日常生活中与学生一起观察并指出数字1到10的存在。
2.将数字1到10应用到实际的场景中，如购物时计算数量或时间。
六、教学反思
本教案通过多种教学方式，帮助学生认识数字1到10，并且掌握正确的书写和念读方法。在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸。同时，要注意及时纠正学生的错误，并通过各种形式的练习巩固所学知识。希望学生能通过本节课的学习，对数字1到10有一个更深入的理解和记忆。
幼儿园大班数学教案认识数字1-10
幼儿园大班数学教案认识数字1-10
教学内容：认识数字 1-10
教学目标：
1.能够认识数字 1-10，掌握数字的大小和形态特征，理解数字是数目表示法的基本元素。
2.能够通过练习、游戏学习数字的顺序和大小关系，掌握基本的数学概念。
3.培养幼儿的数学兴趣，增强幼儿的数学运算能力，为日后的学习打好基础。
教学准备：
数字卡片，数字图案材料，实物模型，音乐器材，教学课件
教学过程：
1.导入
(1) 教师在进入教室前，将准备好的数字图样贴好，让幼儿在看到的第一时间与数字产生亲密的联系。
(2)教师放一段欢快的拍子相同的音乐，让幼儿跟着音乐节奏，自由跑动。
2.新概念呈现
(1)教师拿着数字卡片，分别向幼儿展示1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数字卡片，并介绍数字的特点，例如数字大小、形状等。
(2) 与此同时，幼儿可以通过观看教学课件上的图案，进一步了解数字的特点和常用数字的书写形式。
3. 数字游戏学习
(1)教师使用实物模型呈现数字，让幼儿观察模型，了解数字的形状特点，并在自由交流的过程中灌输数字的含义，例如1表示一个，2表
示两个等等。
(2)小组合作：将教师发放的数字图案随机放在教室的某个位置，花点
时间让幼儿寻找图案，找到之后读出数字，并组合数字图案到 1-10 的
序列。
(3) 小组游戏：每组的幼儿从已经打乱顺序的数字图案里取出，将数字图案重复到10，胜出为最优秀者。
(4)数数字：每个幼儿都一个字牌，将数字写在字牌上，接着竞相站到操场上的同组幼儿对应的数字旁，第一个完成赢得比赛。
4.总结
(1)教师请幼儿依次数出1-10，再由幼儿自己数到 10。
大班数学教案：认识1~10的序数
大班数学教案：认识1~10的序数
一、教学目标
1.学生能够正确吟唱1~10的序数词；
2.学生能够根据给定数字写出相应的序数词；
3.学生能够理解序数词的掌握对于时间、顺序等方面的应用。
二、教学准备
1.教师板书：1st，2nd，3rd，4th，5th，6th，7th，8th，9th，10th；
2.教具：数字卡片，序数卡片，黑板、彩色粉笔。
三、教学过程
1. 导入环节
教师出示数字卡片，齐声唱读数字，引出序数词的概念。
2. 操作演示
教师出示数字卡片，要求学生根据数字写出相应的序数词，并出示序数卡片进
行验证，重点标示1st、2nd、3rd。
3. 合作探究
学生分组合作，在黑板上编排1~10的序数词，并进行组员间的互相检查。
4. 拓展运用
1.时间：询问今天是几号，再问今天是几月几日，引入序数词的应用；
2.排列：简易比赛，通过使用序数词记录成绩，加深记忆。
5. 总结反思
1.教师与学生一起复习1~10的序数词；
2.询问学生对序数词认识的情况，做进一步掌握。
四、教学评估
教学过程中，教师利用白板展示学生表现情况并进行点评，学生针对教师的提
问和回答，以合作组合作检查表现，深化学习，从而达到巩固和提高的目的。
五、课后拓展
1.家长引导孩子身边时间和事情应用序数词；
2.学生编写一份关于序数词的小故事，并在下堂课讲述。
认识数字1到10的教案
认识数字1到10的教案
一、教学目标：
1. 能够认识数字1到10。
2. 能够正确书写数字1到10的笔画。
3. 能够用手指或计数器进行物品一一对应地数数。
二、教学准备：
1. 数字卡片1到10。
2. 磁性白板或黑板。
3. 手指或计数器。
4. 数字彩色图画。
三、教学过程：
1. 教师先展示数字卡片1到10，让学生观察数字的形状和笔画。
2. 教师逐个指着卡片上的数字，让学生跟读。
3. 教师在磁性白板或黑板上写出数字1到10，再次让学生跟读。
4. 教师用手指或计数器指向卡片上的数字，让学生一一对应地数数。
5. 教师出示数字彩色图画，让学生根据数字的大小和形状，找出对应的数字卡片。
6. 教师带领学生一起进行数字1到10的游戏，例如玩数数接龙。
四、拓展练习：
1. 学生按照数字卡片上的顺序，书写数字1到10。
2. 学生自由搭配数字卡片，进行数字拼图游戏。
3. 学生用手指或计数器数一组物品，然后找到对应的数字卡片。
五、教学反思：
通过多种形式的教学活动，学生可以较好地认识数字1到10，掌握数字的书写和物品的对应数数能力。同时，激发了学生对数字的兴趣和好奇心，培养了他们的观察力和动手能力。
幼儿园大班数学教案《复习1-10的点数和认读》含反思
幼儿园大班数学教案《复习1-10的点数和
认读》含反思
活动目标
1、使幼儿乐意点数1—10个物体，能认读1—10的阿拉伯数字。
2、幼儿通过操作图片和数字卡，发展动手能力。
3、通过学习，使幼儿能将数字和物体对应。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、会有小朋友和铅笔的图片各10张。
2、饭勺10把，铅笔10支。
3、圆形瓶盖幼儿人手10个，幼儿人手10多小红花，一组一套数字卡片。
4、《幼儿用书。科学与数学》。
活动过程
1、创设情境，引出活动内容。
教师：幼儿园里有好多的小朋友，我请几位小朋友到前面来，并告诉大家清了几位小朋友？
（1）先请4位幼儿到前面来。教师：请小朋友说一说前面有几位小朋友？（请幼儿点数，4位）
（2）再请3位幼儿到前面来。教师：请小朋友数一数现在共有几位小朋友？（请幼儿点数，7位）
（3）再请3位幼儿到前面来。教师：请小朋友数一数现在共有几位小朋友？（请幼儿点数，10位）
2、训练幼儿收口一致点数，并说出结果。
（1）教师将10张会有小朋友形象的卡片贴在黑板上，请幼儿点数，并大声说出黑板上有几张卡片。
（2）幼儿数数教师手上有多少支铅笔。
3、认读数字1—10。
（1）幼儿一次认读1—10的卡片。
（2）教师在黑板上出示两张小朋友卡片，5张铅笔卡片，6多红花，画8个圆、10个三角形。
（3）请幼儿将相应的数字贴在卡片下面，并认读数字。
（4）请幼儿2位一组认读卡片上的`数字
（5）幼儿完成书上第4页练习。
4、幼儿点数操作。
（1）请幼儿从每人面前的盒子里找出画有小朋友、饭勺、小红花等的卡片各10张。
认识1到10数字教案6篇
认识1到10数字教案6篇
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序言
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大班数学认识序数教案(实用9篇)
大班数学认识序数教案（实用9篇）
大班数学认识序数教案第1篇
活动设计背景
我班幼儿对1～10数字已有了较深印象，但对其数序有少数幼儿还会混淆，为了让幼儿能掌握并巩固，我运用情境导入，游戏让幼儿从色彩与数字的对应中加深对1～10数序的理解，用不同颜色让幼儿识别分段数序，从而真正掌握1～10数序。
活动目标
1.复习数字1~10及其数序。
2.按提示，将灯涂上正确的颜色，让幼儿感知数字与颜色对应。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点是学习给1~10分段数序涂上不同的颜色。
难点是学会看要求独立操作练习。
活动准备
1.1~10数字卡,红、黄、蓝色卡，自制“花园”挂图。
2.游戏数字挂牌，游戏场地为红、黄、蓝三个方框，油画棒。
活动过程
一、复习数字1~10及其数序。
1.教师：今天有几位数字宝宝来和我们做游戏，看看，它们是谁呀?它们的队伍有没有按顺序来排?谁来帮它们排好队?
2.教师总结幼儿复习过程，帮助幼儿巩固已学知识。
二、游戏。
1.给幼儿颁发游戏数字牌，教师讲述游戏规则：把这些数字宝宝分成三组，解释图示“1、2、3→蓝色，4、5、6→红色，7、8、9→黄色”，如挂有数字1的幼儿听到鼓声响起时快速找到箭头所指向的蓝色方框场的内，看谁动作快。教师示范游戏一次，然后与幼儿一起游戏。
2.更换色卡位置，重复游戏。
三、展示自制“花园”挂图。
1.引导幼儿观察：这是个花园，但并不美丽，因为这些花朵全是白色的，看调皮的数字宝宝跑到花朵里了，它们是谁?猜猜题目的要求是什么意思?让幼儿学习如何理解题目要求，然后教师再解释。
大班认识数字1到10教案
大班认识数字1到10教案
篇一：《认识10以内的数》教案1
《认识10以内的数》教案
教学内容
教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。
教学目标
1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5。
2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。
3、理解0的具体含义，会读、写0。
4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。
重点难点
1、进一步加深对5以内数的认识。
2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的顺序位置。
3、进一步加深对基数和序数的认识。
教学设计
一、1-5的认识
（一）导入新课
小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。
让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。
这一节课先认识1、2、3、4、5。板书：1-5的认识。
（二）学习认数
1、初步感知1、
2、
3、
4、5。
出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。
说说图中的小朋友在干什么。提问：图上画的是什么？图上有些什么？
让学生自己数一数各有几个？
交流数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。
2、认数、写数。
（1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读。
（2）让学生按顺序读1-5各数。
（3）你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在1-5之间吗？找出
来数一数并和同学说一说。
（4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？
大班下学期数学教案《认识1-10的相邻数》
大班下学期数学教案《认识1-10的相邻数》课程名称：认识1-10的相邻数
年级：大班
课时数：1课时（40分钟）
教学目标：
1. 认识1-10内的相邻数。
2. 掌握相邻数之间的大小关系。
3. 培养学生对数字的感知能力和数学思维能力。
教学准备：
1. 教师准备挂图或投影仪。
2. 大班课桌椅摆放整齐。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
1. 老师出示一副挂图或使用投影仪显示一列由1-10组成的数字，然后提问学生：
- 这些数字有什么特点？
- 这些数字之间是否有联系？
- 你们知道这些数字的顺序吗？
二、新课呈现（20分钟）
1. 老师在挂图或投影仪上展示1-10相邻数的排列，然后点读每一个数字。同时，教师可以提问学生：
- 你们觉得有哪些数字是相邻的？
- 这些数字之间有什么区别？
2. 辅助使用手势引导学生观察数字的排列，并对每一个数字进行点读。例如：用手指指向数字1，并说出“1”，然后持续对其他数字进行点读。
3. 学生跟随老师的指导，模仿老师对相邻数的读法和手势。例如：老师指向数字2时，学生也指向并说出“2”。
4. 老师引导学生对相邻数的排列进行观察，然后提问学生：
- 哪个数字比1大一些？
- 哪个数字比3小一些？
- 哪个数字比8大一些？
- 哪个数字比10小一些？
- 其他的数字有什么特点？
5. 学生回答问题，并通过手势和口头回答展示自己的结果。
三、巩固练习（10分钟）
1. 老师出示一些卡片，上面分别写有1-10的数字。然后，教师可以进行以下练习：
- 利用手势引导学生按照相邻数排列自由组合卡片。
- 由学生按照相邻数排列出卡片并点读。
大班数学教案数1到100
大班数学教案：数1到100
教学目标
•认识数字1到100
•能够准确地读数1到100
•理解数1到100的顺序关系
•学会用数1到100进行简单的计数和比较大小
教学准备
•数字卡片1到100
•数字游戏道具（如骰子、计数器等）
•黑板或白板
•彩色粉笔或白板笔
教学过程
1. 导入新知识
•引导学生回忆之前学过的数字，并对数字1进行复习。
•准备一张数字卡片1，展示给学生观察，并问他们这是哪个数字。
•如果学生能够答对，鼓励他们说出数字1的邻居数字是什么。
•依次展示数字卡片2到10，并提问类似的问题。
2. 引入数字1到100
•准备数字卡片1到100，放在桌面上。
•请学生一个个站起来，每人拿一张数字卡片。
•老师从1开始，学生按顺序说出自己手中的数字，直到100。
•老师可以写下一个出错的数字，帮助学生记住。
3. 数字顺序游戏
•利用数字卡片进行数字顺序游戏。
•老师从1到100快速说出一些数字，学生根据老师说的数字找出相应的卡片，放在板上。
•学生可以分小组进行，看哪个组能在最短的时间内找到所有数字。
4. 探索数字1到100
•老师将数字卡片1到10随机排列在黑板上。
•学生观察数字的排列顺序，并说出这些数字的顺序。
•老师指导学生发现规律，可以询问学生关于数字排列规律的问题，例如
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》
教学目标：
1.学生能认识并掌握数字1-10的数量和顺序。
2.学生能用圆圈圈出给定数量的物体。
3.学生能运用所学知识数一数圆圈中的物体数量。
教学重点：
1.数字1-10的认读和书写。
2.圈圈出给定数量的物体。
教学难点：
1.运用所学知识数一数圆圈中的物体数量。
教学准备：
1.数字卡片1-10。
2.彩色圆圈贴纸。
3.小物体（比如纸张剪成的小块，纸牌等）。
教学过程：
Step 1：引入新知（10分钟）
1.教师出示数字卡片1-10，让学生跟读数字，并观察卡片上的具体数量。
2.教师用简单易懂的语言对每个数字进行解释，如数字1代表一个，数字2代表两个，数字3代表三个等等。
3.教师引导学生回忆数字1-10的数数顺序。
Step 2：数一数（20分钟）
1.教师用彩色圆圈贴纸在黑板上画出10个圆圈，并在每个圈里随机放入一些小物体。
2.教师示范圈圈出给定数量的物体，如：“请你们圈圈出三个小动物。”
3.学生跟着教师一起圈出给定数量的物体，同时说出圈出的数字。
4.教师反复进行示范和练习，增加难度，逐渐增加圈出的数量和复杂的指示语，如：“请你们圈圈出五个红色的小动物。”
Step 3：数一数圆圈中的物体数量（30分钟）
1.教师随机选择几个圆圈，让学生依次报出每个圈中的小物体数量。
2.学生可分组进行比赛，每组轮流选择一个圆圈，尽快报出圈中小物体的数量。
3.教师统计每组的用时和正确率，表扬表彰。
Step 4：小结（10分钟）
1.教师带领学生回顾今天学到的知识重点。
2.教师鼓励学生自己练习，在学习中运用所学知识。
幼儿园大班数学活动：学习1——10的顺数、倒数 教案
大班数学活动：学习1—10的倒数、接数
设计意图：
学完序数、相邻数后，孩子们对倒数格外感兴趣，特别是对于倒计时特别愿意跟数，于是我对教材及教参进行了深层次的发掘和拓展，希望通过本节课的练习，可以加深幼儿对倒数的印象，自然而然的过渡来学习10以内的倒数和顺数，初步培养幼儿的数感，发展幼儿的可逆性思维，本次活动也可以说是我对生成活动的一次有益性尝试。
一、活动目标:
1．学会1——10的倒数、接数，知道倒数时后面的数总比前面的数少1个，并能从任何一个数开始顺数和倒数。
2．体验10以内自然数列中序列的可逆性和可传递性，巩固对数序的认识。二、活动准备:
教具：（1）数字台阶、公寓楼1—10层
（2）1~10图片的长条点贴数字1~10。
学具：每人一套1——10的点卡
三、活动过程：
（一）激发兴趣：
谈话导入：“小朋友最喜欢看什么动画片？”《猫和老鼠》（二）指导认知：
幼儿操作。学习顺数1—10、倒数10—1，找规律
1.顺数游戏《盖高楼》，体会顺数加1的规律。
游戏：通过用原点卡片盖高楼游戏，巩固顺数的方法。
幼儿看图片玩盖高楼的游戏，盖楼时顺数1--10，理解什么是按顺
序数。
幼儿依次排列的1到10 的圆点卡片。
“数数每张卡片上有几个圆片，看谁数的又对又快。”。
“请幼儿说说读时发现数字和卡片是按什么顺序排列的？”（从小到
大）“这叫顺数”。
2.倒数游戏《拆高楼》体会倒数减1的规律。
(三)复习巩固：观看挂图阶梯图：
1.游戏：猫和老鼠坐电梯。
小朋友数一数。上楼梯一层比一层多1，要下楼梯，一层比一层少1.
寻找规律。
2.用数字按顺接数排列，再按照倒接数排列，并寻找规律。
幼儿园大班《数学启蒙：认识数字1-10》教案
《数学启蒙：认识数字1-10》幼儿园大班教案
教学目标：
1. 让幼儿能够正确认识和读写数字1-10。
2. 引导幼儿理解数字的顺序和大小关系。
3. 通过游戏和活动，增强幼儿对数学的兴趣和主动性。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 实物或图片（如苹果、小球等）与数字对应的数量。
3. 计数玩具或积木。
4. 教学PPT或黑板，用于展示数字。
教学过程：
一、导入新课
1. 通过故事或谜语等形式，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 展示数字卡片1-10，让幼儿尝试认读。
二、认识数字1-10
1. 教师逐一出示数字卡片，让幼儿跟读并模仿书写。
2. 利用PPT或黑板，展示每个数字的字形和书写顺序。
3. 引导幼儿观察数字的形状特点，如“1”像铅笔，“2”像小鸭子等。
三、理解数字的顺序和大小关系
1. 通过数数游戏，让幼儿按顺序排列数字卡片。
2. 教师提问：“哪个数字最大？哪个数字最小？”引导幼儿理解数字的大小关系。
3. 利用实物或图片，让幼儿按照数量匹配相应的数字卡片。
四、数字应用活动
1. 分组进行数数比赛，看哪组数得又快又准。
2. 利用计数玩具或积木，让幼儿进行简单的加减运算，如“1个苹果加2个苹果等于几个苹果？”
3. 创设生活场景，如超市购物、分配玩具等，让幼儿在实际操作中运用数字。
五、总结与延伸
1. 总结本节课学习的内容，表扬积极参与的幼儿。
2. 布置家庭作业：让幼儿在家中寻找与数字相关的物品，如电话号码、门牌号等，并尝试与家长分享所认识的数字。
教学建议：
1. 在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，根据幼儿的学习进度和兴趣点调整教学方法和内容。
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复习认读数字1—10
［活动目标］
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
［活动准备］
1、教具
⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）
⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具
幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）
［活动过程］
一、看电视了
1、教师引起幼儿看电视的兴趣
2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了
1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是X（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。
4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。
四、小朋友都来运水果了。
1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。
2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。
［活动延伸］
让幼儿同伴之间相互玩，一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢，另一名幼儿动手操作，然
后交换角色，游戏反复进行。
大班数学 4的加法
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握4的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力
教学准备：
1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；
2、数卡若干（1-----4）
3、幼儿用书
教学过程：
一、碰球游戏：复习4的组成
二、出示直观教具，学习4的加法
1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？
2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出1、
3、4的含义
3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=
4、3 1=4（方法同上）
4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。
三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题
四、玩“谁最快”游戏
教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对
五、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
六、教师进行小结
麦子熟了主题活动
麦子熟了主题活动
活动来源：
夏天到了，洋洋从老家带来了煮熟的麦子，孩子们吃着麦粒，都讲起了麦子的由来。现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我们设计了这一主题，生成了一系列活动：
主题目标：
1、让幼儿了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
2、感受农活的乐趣，体验麦收的快乐。
3、知道珍惜粮食。并能用小麦制作加工各种产品。
活动一：你认识我吗活动目标：
1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。
2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。
3、.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
活动准备：
1.《小麦的一生》录像一盘：
2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。
活动过程：
1、观察讨论：
a、你认识小麦吗？它长得什么样？引导幼儿说一说。
b、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征和组成部分。
2、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节。
3、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的
4、带领幼儿到麦田里去拾麦穗，体验农民的辛苦劳动。
5、幼儿将看到的和感受到的用绘画的形式表达出来。
活动二：我来运
活动目标：
1、发展幼儿动作的协调性；
2、培养幼儿热爱劳动的好习惯；
3、引导幼儿
活动准备：麦子、平衡木、圆拱桥、小桶、瓢子
活动过程：
1、教师和幼儿共同随音乐做准备活动；
2、以游戏的口吻，请幼儿自由练习走平衡木、钻桥洞；
3、天快下雨了，（雷声）我们快来帮农民伯伯把麦子运回来吧！
4、幼儿自由结伴分组游戏。
5、把麦子送到磨坊。
活动三：麦秸制品
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力。
2、培养幼儿对各种麦秸制品的兴趣。
3、引导幼儿在认识麦秸的基础上，学习用剪、贴、粘等方法制作各种物品。
活动准备：
1、麦秸、线、彩纸、胶水、剪刀
活动过程：
1、观察讨论：