中班按规律排序ppt课件
中班数学按规律排序
实例二：按颜色排序的糖果
总结词：生动有趣
详细描述：将不同颜色的糖果混合在一起，让孩子们按照颜色进行分类和排序，可以增加学习的趣味性。同时，通过观察糖 果颜色的变化，孩子们可以进一步了解颜色的分类和特征。
实例三：按形状排序的积木
总结词：实践操作
详细描述：准备一些不同形状的积木，让孩子们按照形状进行排序。通过实践操作，孩子们可以更加 深入地理解形状的概念，并且培养他们的空间感知能力。
培养幼儿的逻辑思维
通过规律排序的学习，引导幼儿观察、分析、总结物体间的逻辑 关系，培养初步的逻辑思维。
增强幼儿的数学应用能力
让幼儿在实际操作中体验数学的实用性，学会用数学方法解决生活 中的问题。
激发幼儿的创造力
鼓励幼儿自主探索、发现和创造不同的排序规律，培养其创造力和 想象力。
中班数学中的规律排序内容
数字中的规律
引导孩子观察数字中的规律，如按照大小关系排列数字、找出数字中 的递增或递减规律等，帮助孩子理解数字的顺序和关系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05
实例分析
实例一：按大小排序的玩具
总结词：直观易懂
详细描述：对于中班的幼儿来说，大小是一个相对容易理解的属性。教师可以准 备一些不同大小的玩具，让孩子们按照大小进行排序，从而理解顺序的概念。
02
在数学中，规律排序是指按照一 定的数学规则或模式对数字、图 形等进行排列。
规律排序的种类
数字规律排序
文字规律排序
按照数字的大小、增减等规律进行排 序，如1、2、3、4、5。
按照文字的音节、笔画、拼音等规律 进行排序，如apple、banana、cat。
图形规律排序
按照图形的大小、形状、颜色等规律 进行排序，如圆形、三角形、正方形。
幼儿园中班数学：有趣的排序(ppt课件)
活动准备:积木、雪花片、课件、操作材料 活动过程: 一、引导幼儿观察活动 1、请六名小朋友按照教师的要求排排队（一个男孩一个女孩） 2、看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?如果按照同样的规律进行排队后面的 小朋友应该怎样排？ 3、今天，老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢?把物体按照一定的规律排排队。就 像刚才小朋友的队伍，排序有好多种方法，看看其他的是怎洋排序的吧。 二、引导幼儿发现不同的排序方法 1、教师播放课件，引导幼儿发现不同的排序方法，观察图片，说出解决方法。(排序的方法可 真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、种类等特征来排队。下面我们看看这些排 序，有问题吗?) 2、请幼儿一起来解决排序中的问题。 3、教师提供积木、雪花片，引导幼儿一起尝试排序。 三、操作部分 1、手工活动《美丽的项链》，请小朋友们将材料有规律的排序，制作一条漂亮的项链，送给妈 妈。(用手工纸条粘合、串联的方法) 四、课后延伸活动 1、为幼儿提供多种排序材料投放至区域中，供幼儿练习。
退
返
出
回
中班数学
有趣的排序
退
返
出
回
大小排序
退
返
出
回
请选择下面正确的圆形
退 出
?
返 回
颜 色 排序
退
返
出
回
请选择下面正确的颜色
退
返
出
回
图形排序
你也试一试
退
返
出
回
该到谁排队啦？
退
返
出
回
排一排、画一画
中班数学教案按规律排序串项链
中班数学教案按规律排序串项链教学目标：1. 学生能够按照特定规律排序物品。
2. 学生能够根据规律串成项链。
3. 学生能够发展观察和排序的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 彩色珠子。
3. 串珠线。
教学过程：导入活动：1. 老师带着学生们观察手上的项链，向学生们展示不同的项链。
2. 老师问学生们，你们曾经见过或拥有过项链吗？项链是由哪些物品组成的？导入问题：3. 老师询问学生们，你们曾经玩过排序游戏吗？如何进行排序？教学步骤：步骤一：观察卡片排序规律1. 老师向学生们展示一组数字卡片，卡片上分别写着数字1、2、3、4、5。
2. 老师请学生们观察数字卡片，并提问：这些数字卡片有什么规律？步骤二：按规律排序1. 老师将数字卡片洗牌后，将卡片递给一名学生。
2. 随机选择一名学生，要求他们按照升序的规律依次将数字卡片放置在桌面上。
3. 其他学生也可参与卡片排序的过程。
步骤三：观察序列规律1. 老师向学生们展示一组物品，例如彩色珠子，上面有不同的颜色。
2. 老师请学生们观察这些珠子的颜色顺序，并提问：这些珠子的颜色有什么规律？步骤四：串成项链1. 老师向学生们展示一根串珠线，并告诉学生们我们要将这些珠子串成一条项链。
2. 老师请学生们按照他们观察到的规律将珠子依次串在串珠线上。
3. 学生们可以自由选择珠子的颜色和顺序，但需要按照规律进行串珠。
步骤五：展示自己的项链1. 学生们完成串珠作业后，老师请他们展示自己的项链，并描述自己项链的规律。
2. 学生可以将自己的项链戴在脖子上炫耀一番。
3. 老师可以点评学生的创造性和规律性。
拓展活动：1. 学生们可以尝试使用不同的物品进行排序和串珠。
2. 学生们可以尝试创建更复杂的规律并按照规律排序。
总结：在本节课的学习中，我们学习了物品的排序和串珠的技巧。
通过观察规律，我们可以根据一定的规则将物品进行排序，将珠子串成一条漂亮的项链。
这既锻炼了学生的观察力和排序能力，也培养了他们的创造性思维。
中班数学课件《有趣的排序》PPT课件
插入排序算法演示
演示步骤 初始化一个无序序列。 从第一个元素开始，认为该元素 已经被排序。
插入排序算法演示
取出下一个元素，在已经排序的元素序列 中从后向前扫描。
如果该元素（已排序）大于新元素，将该 元素移到下一位置。
重复步骤3，直到找到已排序的元素小于 或者等于新元素的位置。
插入排序算法演示
将新元素插入到该位置后。 重复步骤2~6，直到所有元素都插入到已排序部分并排序完毕。
实现步骤
1. 申请空间，使其大小为两个已经排序 序列之和，该空间用来存放合并后的序列 。 2. 设定两个指针，最初位置分别为两个 已经排序序列的起始位置。
归并排序算法原理及实现
3. 比较两个指针所指向的 元素，选择相对小的元素 放入到合并空间，并移动 指针到下一位置。
4. 重复步骤3直到某一指针 达到序列尾。
编程实践能力。推荐使用Python等语言进行实践。
谢谢您的聆听
THANKS
排序应用
排序在生活和工作中有着广泛的应用，如 整理物品、安排时间、处理数据等。
排序方法
常见的排序方法有冒泡排序、选择排序、 插入排序等。
课程目标与意义
知识目标
掌握排序的基本概念和方 法，了解不同排序算法的
原理和实现。
能力目标
能够运用所学知识解决简 单的排序问题，培养逻辑
思维和算法设计能力。
情感目标
算法设计
在计算机科学中，排序算法是一类重 要的算法，它们被广泛应用于各种场 景，如数组排序、文件排序等。
系统设计
在操作系统、数据库管理系统等系统 设计中，排序也是一项基本功能，用 于管理文件、记录等数据的顺序。
数据结构
排序与数据结构密切相关，比如二叉 搜索树、堆等数据结构都需要利用排 序的思想来实现。
中班数学：按规律排序
中班数学：按规律排序引言在中班数学教学中，按规律排序是一个基础但重要的知识点，可以锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为后续数学学习打下良好的基础。
本文将介绍按规律排序这一知识点的基本概念、方法和应用。
基本概念按规律排序是一种数学思维活动，是在一定规律的条件下，将物品、数字或其他数据按照规定的方式排列成有序的序列。
排列的方法可能根据顺序、大小、形状、颜色、重量、长度、高低等方面进行排序，这取决于题目的要求和教学目的。
方法按规律排序的方法主要有以下几种：1. 逐项比较法逐项比较法是按照给定的规律，依次比较每一项的大小或属性，然后将它们排序。
例如，假设有五个球，分别是红、绿、蓝、黄、紫色，按照颜色顺序由小到大排列，就可以逐项地比较这些球的颜色，然后按颜色的顺序排列。
2. 文字归类法文字归类法是将相同属性的物品分组，再将每组内的物品按一定规律排序。
例如，有一组动物，其中有老虎、狮子、斑马、长颈鹿等，按照它们的大小排序，可以将它们分为两组，一组是体型较大的，另一组是体型较小的，然后将每组内的动物按体型大小分别排序。
3. 规律分析法规律分析法是通过分析一系列数字、图形或其他数据，找出它们之间的规律，并根据规律将它们排序。
例如，有一组数字序列：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13，按照规律排序，就可以发现它们是递增的奇数数列，从小到大排序即可。
4. 定位交换法定位交换法是将各项数据在各个位置上交换，然后根据规定的顺序重新排列。
例如，有三个数字：2, 4, 3，按照从小到大的顺序排序，可以先将3和2交换位置，得到2, 4, 3，然后再将4和3交换位置，得到2, 3, 4，最终得到从小到大的排序。
应用按规律排序在数学教学和生活中有很广泛的应用，例如：1. 数学教育中按规律排序是数学培养幼儿数学思维的基础之一。
在幼儿园和小学的数学教学中，按规律排序是比较基础的内容，但其对于幼儿的认知和思维发展却具有重要的作用。
幼儿园中班数学活动《按规律排序》
幼儿园中班数学活动《按规律排序》标题：幼儿园中班数学活动《按规律排序》5500字引言：数学是幼儿园阶段培养幼儿逻辑思维、观察能力、语言表达等综合能力的重要学科之一。
为培养幼儿的排序能力，我们在中班开展了一次《按规律排序》活动。
通过这次活动，幼儿们在有趣的游戏中学会了分类、排序和观察规律，提升了他们的观察力和逻辑思维能力。
一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2. 学会按照规律进行排序和分类。
3. 提升幼儿的语言表达和合作能力。
二、活动准备：1. 准备10种不同颜色和形状的玩具（如积木、拼图等）。
2. 准备10张纸板，每张纸板画上一个颜色和形状的玩具。
3. 准备大量相同颜色和形状的小纸块，用于幼儿操纵排序。
三、活动过程：1. 组织幼儿集体活动，引导幼儿观察不同颜色和形状的玩具，并让幼儿说出它们的特点。
2. 引导幼儿观察纸板上的图案，并告诉幼儿这些图案是由哪种玩具组成的。
3. 将纸板上的图案拆开，将相同颜色和形状的小纸块分发给每个幼儿。
4. 让幼儿按照纸板上的图案进行排序，让他们意识到排序的规律。
5. 引导幼儿总结排序的规律，例如按照颜色、形状等进行排序。
6. 组织幼儿分小组进行游戏，每个小组由一名队长带领其他队员进行排序，并给出相应的命令。
7. 让幼儿进行自由游戏，根据自己的兴趣和想法进行排序和分类。
8. 结束活动，组织幼儿总结活动收获。
四、活动反思：通过这次活动，幼儿们积极参与，他们在游戏中学到了按照规律进行排序和分类的方法。
他们通过观察和思考，提高了观察力和逻辑思维能力。
同时，这次活动也促进了幼儿之间的合作和交流，提升了他们的语言表达能力。
在今后的教学中，我们将进一步加强类似活动的开展，丰富幼儿的数学教育内容，提升幼儿的综合能力。
幼儿数学教学PPT课件
排序 —— 是根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列。幼儿学习按 物体量的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。
10
按规律排序
• 模式复制—模式填充—模式拓展—模式创造 • 完整样例—不完整样例 • AB—ABC--ABB—ABAB—ABA’B’—复杂模式、双维模式
30
数学认知：
• 目标1： 初步感知生活中数学的有用和 有趣 • 目标2 ： 感知和理解数、量及数量关系 • 目标3 ： 感知形状与空间关系
31
目标1 ：初步感知生活中数学的有用和有趣
3~4岁 1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形 状感兴趣。 2、体验和发现生活中很多地方都用到数。
8
感知集合，就是学习数学的一个心理准备 逻辑观念上的准备。
1、一一对应观念——幼儿的一一对应观念形成于小班中期（3岁半以 后），在小班末期，有的幼儿已经建立了牢固的一一对应观念。这 时幼儿已经非常相信通过对应的方法确定等量的可靠性。
2、序列观念——是幼儿理解数序所必须的逻辑观念，幼儿对数学的真 正认识，不是靠记忆，而是靠他对数列中数与数之间的对应关系 （等差关系和顺序关系）的协调：每一个数都比前一个数多一，比 后一个数少一，这种序列不能通过简单的比较得到，而是有赖于在 无数次的比较之间建立一种传递性的关系。
21
中班：
1、认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的 数量。
2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部 因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然 数列中相邻两数的数差关系；学习10以内序数。
幼儿园中班教案《按规律排序》含反思
幼儿园中班教案《按规律排序》含反思教学目标1.能够在图片、物品、数字等内容中识别出规律，按照规律进行排序。
2.培养幼儿对规律的敏感性和发现规律的能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和互相帮助的意识。
教学内容课程时间1小时教材无教学步骤步骤一：引入通过展示一些有规律的图片，启发幼儿对规律的认识和感知，例如：ABAB、ABC、ABCD等。
步骤二：规律的概念介绍“规律”的概念，引导幼儿在日常生活中观察事物的规律性，如身上穿衣物品搭配规律、进餐顺序规律。
步骤三：排序练习1.数字排序：教师展示1-5或1-10的数字卡片，鼓励幼儿根据大小排序，如1-2-3-4-5或10-9-8-7-6-5等。
2.有序形状排序：教师出示几种不同颜色形状，比如橙色圆形、绿色三角形、黄色正方形等，要求同学们按照颜色、大小、形状等规律进行排序。
3.图片排序：教师出示下列图片让同学们按照一定的规律排序，如树-草-花；太阳-月亮-星星；狗-猫-兔子等。
步骤四：小组练习组织幼儿自由分组，在规定时间内，为自己组的规律性形状进行排序。
步骤五：总结总结今天学习的内容，并引导幼儿体会到规律排序的重要性和乐趣。
教学反思在本次教学中，幼儿能够充分发挥自己的主动性和创造力，通过观察、分类、推理，充分锻炼了他们的头脑和思维能力。
同时，在小组练习过程中，幼儿又体现了团队合作的重要性。
在课程设计上，本着幼教最基本原则之一——情境教学和启发教学，通过丰富的教具和图片等，激发了孩子们的参与热情。
而教师完全扮演了引导和组织者的角色，及时引导同学们的错误，并激励他们继续参与。
在今后的教学过程中，还需要进一步重视幼儿的空间想象力和理解能力，以便更好地开展幼儿规律分类的教学工作。
同时在教学设计上应适当提高难度，以便让幼儿的思维能力得到更好的提高。
幼儿园中班按规律排序
幼儿园中班按规律排序在幼儿园中班的教学活动中，按规律排序是一项非常重要的数学启蒙内容。
它不仅能够帮助孩子们锻炼逻辑思维能力，还能培养他们的观察力、专注力和创造力。
按规律排序，简单来说，就是让孩子们发现并理解事物之间的排列顺序和规律，并能够按照这种规律进行排列或延续。
对于中班的小朋友来说，这可能是一个充满挑战但又十分有趣的学习过程。
我们可以从日常生活中的常见事物入手，引导孩子们去发现规律。
比如，在幼儿园的操场上，摆放着一排五颜六色的皮球，红、黄、红、黄这样依次排列。
老师可以指着皮球问孩子们：“大家看看这些皮球的颜色，有没有发现什么呀？”孩子们可能会瞪大眼睛观察，然后慢慢地回答：“老师，我发现是一个红色一个黄色这样排的。
”这时候，老师就可以表扬孩子们观察得仔细，然后进一步引导他们思考：“那如果再往后放皮球，应该放什么颜色呢？”通过这样的方式，让孩子们初步感受规律的存在。
在教室里，我们也可以利用各种教具来进行规律排序的教学。
比如，准备一些不同形状和颜色的卡片，有圆形、三角形、正方形，颜色有红色、蓝色、绿色。
把它们打乱顺序放在一起，然后和孩子们一起尝试按照一定的规律进行排列，比如圆形、三角形、圆形、三角形，或者红色正方形、蓝色三角形、红色正方形、蓝色三角形。
在这个过程中，孩子们需要认真观察卡片的形状和颜色，思考如何排列才能符合规律。
除了利用实物教具，游戏也是一种非常有效的教学方式。
比如说“穿珠子”的游戏，给孩子们准备一些彩色的珠子和一根绳子，让他们按照自己喜欢的规律把珠子穿在绳子上。
有的孩子可能会选择按照颜色的规律，比如红、绿、红、绿；有的孩子可能会按照形状的规律，比如圆形、方形、圆形、方形。
当孩子们完成自己的作品后，老师可以让他们互相展示和交流，说说自己是按照什么样的规律穿的珠子。
为了让孩子们更好地理解和掌握规律排序，我们还可以通过故事的方式来进行教学。
比如，有一个关于小兔子盖房子的故事。
小兔子要给房子的窗户装上彩色的玻璃，第一天装了蓝色的玻璃，第二天装了黄色的玻璃，第三天又装了蓝色的玻璃，第四天装了黄色的玻璃……然后问孩子们，小兔子接下来会装什么颜色的玻璃呢？通过这样生动有趣的故事，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习规律排序。
《有趣的排序》PPT课件 (共17张PPT)
•
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
•
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
•
7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
•
青春座右铭
•
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
•
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
你也试一试
退
返
出
回
谁没有来排队？
退
返
出
回
动手练一练
GO!
退
返
出
回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
下一题
退
返
出
回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
下一题
退
返
出
回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
•
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
•
6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
•
7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
•
8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
•
战胜挫折的名言
•
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
•
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
中班数学活动《有趣的排序》ppt课件
.
2
小熊天过生日了， 他邀请好朋友到他家去 做客呢！他请了谁呢？
.
3
小象
小兔
小猪
.
4
小象、小兔、小猴分 别走了三条不同的路 去小熊家，请小朋友 来说一说他们走了哪 三条不同的路？
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5
大小排序
大小小 大
.
小小
6
颜色排序
红 黄 绿 红黄 绿
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7
形状排序
太阳 月亮 太阳 月亮 太阳 月亮
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8
幼儿园中班数学活动(按规律排序)：
小熊请客
.
1
设计意图：
中班幼儿喜欢小动物，因此，我以 “小熊请客”这 一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，育教育 于游戏之中，为了恰当解决重难点，我首先设计示 范了几种有规律的排列，如：小兔走的路，小猫走 的路，小狗走的路，还有小兔的盘子等等，幼儿有 了一定的排列经验，再引导幼儿行创造性的排序， 给礼物进行装饰迁移经验，检查幼儿掌握情况，以 检视目标达成度。
小象：不同大小排列下去 小兔：不同颜色排列下去 小猪：不同形状排列下去
.
14
小熊还要请我们小朋友 去做客呢，我们也来准备 一些礼物送给小熊吧！
.
15
小结：
小象：不同大小的排序 小兔：不同颜色的排序 小猪：不同形状的排序
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9
三个好朋友到了小熊家，小
熊请三位好朋友吃点心，点心分别 装在三个不同的盘子里，如果三位 好朋友能将盘子里的好吃的按一定 规律说下去，就可以吃好吃的点 了！！
.
10
大小小排序
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11
颜色排序
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12
饼干
形状排序
.
13
小结：
幼儿园数学《找规律》课件
教师可以根据课件内容，设计出与幼儿生活密切相关的情境，如购物、制作手 工等。通过这些情境，幼儿可以更好地理解和应用找规律的知识，提高解决实 际问题的能力。
游戏化教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知 识。
详细描述
教师可以根据课件内容，设计出有趣的数学游戏，如闯关、 寻宝等。通过游戏的方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学 习和掌握找规律的知识，提高数学思维能力。
1. 导入
通过故事或游戏的方式引出规律的 概念，激发孩子们的兴趣。
2. 讲解与示范
介绍规律的概念，展示数字、图形和 声音的规律例子，引导孩子们观察和 思考。
3. 实践操作
设计动手活动或游戏，让孩子们自 己寻找规律，例如提供一组数字或 图形，让他们按照规律排列。
4. 总结与评价
总结规律的概念和应用，对孩子们 的表现进行评价和反馈，鼓励他们 继续探索和学习。
04
教学过程
导入阶段
情境导入
通过故事或游戏的方式，吸引幼 儿的兴趣，引导他们进入《找规 律》的主题。
复习导入
复习已学过的相关知识，为新课 做准备。
展开阶段
观察图片
展示有规律的图片，引导幼儿 观察并发现规律。
操作探索
提供材料让幼儿动手操作，探 索规律，培养幼儿的观察和思 维能力。
小组讨论
鼓励幼儿在小组内分享自己的 发现，互相学习。
课件中设置了多个互动环节，如 拖拽、拼图等，让幼儿在游戏中 学习和掌握知识。
80%
生动有趣
课件采用了可爱的卡通形象和生 动的音效，营造出轻松愉悦的学 习氛围，提高幼儿的学习兴趣。
02
教学内容
认识规律
了解规律的基本概念
幼儿园中班数学有趣的排序-
下一题
退
返出回来自排一排、画一画你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
下一题
退
返
出
回
你知道下面这段路的路标有什么规律吗？ 请你接着往下画。
画 路 标
退
返
出
回
游
乐
场
退
返
出
回
谢
谢
观
退 出
赏
返 回
幼儿园中班数学课件
有趣的排序
欢迎 进入
制作人： 徐思函 单位： 陈桥中心幼儿园
退
返
出
回
游 乐 场
退
返
出
回
大小排序
小朋友请你也来试一试吧
退
返
出
回
?
请选择下面正确的圆形
退 出
?
返 回
颜 色 排序
你也试一试
退
返
出
回
请选择下面正确的颜色
退
返
出
回
高矮排序
你也来试一试
退
返
出
回
是谁排错了？
退
返
出
回
应该怎么排呢？
退
返
出
回
图形排序
你也试一试
退
返
出
回
该到谁排队啦？
退
返
出
回
长短排序
你也试一试
退
返
出
回
谁没有来排队？
退
返
出
回
动手练一练
GO!
退
返
出
回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
幼儿园中班数学活有趣的排序
小熊今天过生日了，他邀请好朋友到他家 去做客呢！小猴
小象、小兔、 小猴分别走了三条 不同的路去小熊家， 请小朋友来说一说 他们走了哪三条不 同的路？
大小 排序
大小小 大 小小
颜色 排序
红 黄 绿 红黄 绿
形状 排序
太阳 月亮 太阳 月亮 太阳 月亮
小结：
小象：不同大小的排序 小兔：不同颜色的排序 小猴：不同形状的排序
幼儿园中班数学活有趣的排序
设计意图：
中班幼儿喜欢小动物，因此，我以小熊请客 这一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，教 育于游戏，为了恰当解决重难点，我首先设计示 范了几种有规律的排列，如：小兔走的路，小猫 走的路，小狗走的路，还有小兔的盘子等等，幼 儿有了一定的排列经验，再引导幼儿行创造性的 排序，给礼物进行装饰迁移经验，检查幼儿掌握 情况，以检视目标达成度。
三个好朋友到了小熊家，小熊
请三位好朋友吃点心，点心分别装 在三个不同的盘子里，如果三位好 朋友能将盘子里的好吃的按一定规 律说下去，就可以吃好吃的点了！！
大小 排序
大
小
小
颜色 排序
紫色
红色
白色
饼干
形状 排序
饼干
松树
五角星
小结：
小象：不同大小排列下去 小兔：不同颜色排列下去 小猴：不同形状排列下去
小熊还要请我们小朋友去做客呢， 我们也来准备一些礼物送给小熊吧！
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及