七年级语文下册专项复习课外文言文阅读习题人教版

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部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读练习题(含答案)

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部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读练习题

忠——尽己报国的责任

第1篇

犬救幼女

呈贡县村民畜一犬,甚驯。母未时上山采薪,幼女随之不及,后于母里许。俄大雪,母薄暮①负薪归,

十一年十一月事,邑人无不称奇。

(选自杨振中《文言文启蒙读本》)

【注释】①暮:傍晚。②竟:终。③绝:死。④雍正:清爱新觉罗·胤禛的年号。

[阅读训练]

1. 解释下列句子中加点的字词。

(1) 母未时上山采薪

..( ) (2)幼女随之不及.( )

(3)母薄.暮负薪归( ) (4)或.堕井( )

2. 请用“/”给下列句子划分两处节奏。

母惊恐万状奔走号呼竟不见女。

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)邻里相助,亦无济于事。

(2)犬倚偎在旁,乃不死。

4.从文章内容来看,文中的犬有什么特征?

【参考答案】

1. (1)砍柴(2)赶上(3)迫近、接近(4)或许

2.母惊恐万状/奔走号呼/竟不见女。

3. (1)邻居们帮助她寻找,也没有办法找到她女儿。

(2)狗依偎在旁边,(女儿)竟然没有死。

4.文中的犬忠诚、讲义气、重感情。

第2篇

杨万里忧国

⑦吏之报时政者皆不以告。忽族子⑧自外至,遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声,亟呼纸书日:“韩侂胄奸臣,专权无上,动兵残民,谋危社稷,吾头颅如许⑨,报国无路,惟有孤愤!”又书十四言别妻子落笔而逝。

(选自《宋史·杨万里传》)

[注释]①杨万里:南宋著名诗人,力主抗金。②偏:固执。③孝宗:指宋孝宗赵昚(shèn)。④韩侂(tuō)胄:南宋重臣,以外戚身份专政十多年,位在左右丞相之上。⑤掖垣:泛指高官。⑥僭(jiàn):超越本分。⑦邸(d ǐ):此指官府。⑧族子:宗族里的年轻人。⑨吾头颅如许:意为我头发已白,年已老。

部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)

部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)

部编版七年级语文下册课外文言文阅读训

练5篇及答案(精选)

一)愚人食盐

从前有一个愚人,到朋友家吃饭。他觉得菜太淡了,没有味道。主人听到后,就加了更多的盐。吃起来很美味,愚人就想:“这么好吃,一定是因为加了盐。” 晚上回家,母亲已经

准备好饭菜了。他问:“有盐吗?”母亲拿出盐来,但奇怪儿子只吃盐不吃菜。母亲说:“这样可不行啊。” 愚人回答说:“我

知道世界上所有美味都在盐里。” 然而,他吃了太多盐,反而

让味道变得不好,变成了他的困扰。这说明,过度的东西不仅没有好处,反而有害。

1.(1)但XXX惟食盐不食菜:只看到儿子只吃盐不吃菜。

2)愚人食盐不已:愚人一直吃盐,没有停下来。

2.天下之事皆然过/则非惟无益/反害之。

3.“所以美味的原因是因为加了盐。”

4.过度追求某些东西可能会带来负面影响,要适度而为。

二)释盗遗布

XXX,XXX,是XXX的长官。有人被发现在XXX上行窃,XXX看到了,就叫他的儿子教育他说:“并不是不喜欢工

作的人就一定是坏人,也许是因为生活贫困。” 然后那个人自

己承认了罪行。XXX说:“从他的外表看,他不像是坏人,应

该是因为贫困而做了这件事。” 于是,他送给那个人两个布匹,让他改过自新。从此以后,那个人再也没有行窃了。

1.夫不喜之人/未必本恶/以性成/梁上君子/是矣。

2.C.乃遗布二端(赠送)

3.因为他认为那个人并不是坏人,只是因为生活贫困所迫。

4.XXX是一个宽容和善良的人,他不会轻易地对别人下

判断,而是愿意给别人改过的机会。

剔除下面文章的格式错误,删除明显有问题的段落,然后

部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练(二)

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一、阅读下面的文言文,完成后面的问题。

肃王与沈元用(节选)

肃王与沈元用同使虏①,馆于燕山愍忠寺。暇日无聊,同行寺中,偶有一唐人碑,辞甚偶俪②,凡三千余言。元用素强记,即朗诵一再;肃王且听且行,若不经意。元用归馆,欲矜③其敏,取纸追书之,不能记者阙之,凡阙十四字。书毕,肃王视之,即取笔尽补其所阙,无遗者。又改元用谬误四五处,置笔他语④,略无矜色。元用骇服⑤。

【注释】①虏:指北方的金国。②偶俪:对仗工整。③矜:自夸。

④他语:说别的事情。⑤骇服:吃惊佩服。

1、解释下列句中加点的'词。

①肃王与沈元用同使.虏()②元用素.强记()

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

肃王视之,即取笔尽补其所阙,无遗者。

3、

4、读选文,说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。

二、阅读下面的文言文,完成后面的问题。

靳秋田索画之二

三间茅屋,十里春风,窗里幽兰,窗外修竹。此何等雅趣,而安享之人不知也。懵懵懂懂,没没墨墨",绝不知乐在何处。惟劳苦贫

病之人,忽得十日五日之暇,闭柴扉,扫竹径,对芳兰,啜”苦茗。时有微风细雨,润

泽于疏篱仄径之间。俗客不来,良朋辄至,亦适适然自惊,为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石,用以告慰天下之劳人,非以供天下之安享人也。

(选自《郑板桥集》)

【注】①没没墨墨:义同"懵懵懂懂”,糊涂,不明白。②啜:喝。

③仄:同"侧”,旁边。④适适然:形容快乐开心的样子。

1.下列加点的词用法或意思相同的一项是()

A.惟.劳苦贫病之人/惟.吾德馨(《陋室铭》)

B.润泽于.疏篱仄径之间/问之于.丁氏(《穿井得一人》)

部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练(四)

部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练(四)

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一、阅读下面的文言文,完成后面的问题。

岳飞,字鹏举,相州汤阴人。少负"气节,沉厚寡言。天资敏悟,强"记书传,尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。生有神力,未冠,能挽弓三百斤。学射于周同。同射三失,皆同中,以示飞。飞引弓一发,破其筶";再发,又中。同大惊,以所爱良弓赠之。飞由是益自练习,尽得同术。

【注释】①负,具有。②强:擅长于。③筈(kuò):箭的尾部。

1.解释下列加点的词。

(1)能节食以济.饥者()(2)父义.之()(3)吴玠素服.飞()(4)却.不受()

2. 下列对“飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名”的断句,正确的一项是()

A.飞生时有大禽/若鹄飞鸣室上/因以为名

B. 飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上因/以为名

C.飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名

D.飞生时/有大禽若鹄飞/鸣室上/因以为名

3.下列对文章内容的理解,正确的一项是()

A.因为岳飞帮人们割庄稼,所以借给他钱的人也不好意思再让他还钱了。

B.岳飞小时候非常自负,认为自己气节高,和别人相处时都不怎么说话。

C.岳飞向周同学习射箭,学成之后,往左边射的箭能击中右边的靶子,非常神奇。

D.岳飞年轻时能喝酒,有一次被皇帝告诫,他便从此不再饮酒。

4.翻译文中画横线的句子。

帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”

5.请结合选文内容,简要概括岳飞的形象。

二、阅读下面的文言文,完成后面的问题。

农夫殴宦

尝有农夫以驴负柴至城卖,遇宦者(太监)称“宫市”①,取之;才与绢数尺,又就索“门户”②,仍邀③以驴送至内。农夫涕泣,以所得绢付之;不肯受,曰:“须汝驴送柴至内。”农夫曰:“我有父母妻子,待此然后食。今以柴与汝,不取直而归,汝尚不肯,我有死而已!”遂殴宦者。街吏擒以闻,诏黜宦者,赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易,谏官御史数谏,不听。

部编人教版七年级下册语文课外文言文专题复习(含15组练习及答案)

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部编人教版七年级下册语文课外文言文专题复习(含15组练

习及答案)

部编人教版七年级下册语文课外文言文专题复习

(一)常见文言文考点:

考点一理解文言实词的含义

考点二理解文言虚词的含义和用法

考点三划分句子朗读节奏

考点四翻译、理解文言句子

考点五理解文章基本内容,归纳文章内容要点

考点六分析人物形象

考点七对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解

考点八对比分析,拓展迁移

(二)文言文阅读答题技巧。

1.理解文言实词的含义。

实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点,理解时必须结合具体语境,即我们平常说的“根据上下文”。理解实词含义的方法:(1)迁移法。

①课文迁移法。联系课文中学过的有关语句中该词的意义推断词义,此法适用于课外文言阅读。

②成语印证法。成语中保留着大量的文言词义,我们可以通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义。

(2)推断法。

①组词推断法。将文言文中的字词进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根

据具体语境确定文言实词的词义。

②对句判断法。古人行文常讲究对称,文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多,处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点,我们可据此来判断。

2.理解文言虚词的含义和用法

虚词意义和用法五推断法:

①语境推断法。文言虚词理解离不开具体的语境,要确定某个虚词的具体意义和用法,可结合文意进行。

②代入检验法。文言虚词的考查多采用课内外相结合的方式。所以我们只要知道课内例句中的虚词的意义和用法,将其代入另一句中去检验,就可以推断意义和用法是否相同。

部编七年级 语文 下册文言文阅读专项训练及答案

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部编七年级语文下册文言文阅读专项训练及答案

一、部编七年级语文下册文言文阅读

1.阅读下面的文言文选段,完成下列小题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(1)解释划线字、词的意思。

①卿今当涂掌事________ ②及鲁肃过寻阳________

③既更刮目相待________ ④大兄何见事之晚乎________

(2)翻译下面句子。

①孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

②卿今者才略,非复吴下阿蒙。

(3)用原文内容填空。

孙权劝学的原因是:________

孙权劝学的办法是:________

(4)课文是怎样表现吕蒙学识进步的,他的变化对你有什么启示?

【答案】(1)当道,当权;到,等到;重新;知晓事情

(2)①我难道是想让你研究经史成为博士吗?

②你现在的才能和谋略,不再是以前吴县的阿蒙。

(3)“卿今当涂掌事,不可不学!”;孤常读书,自以为大有所益。

(4)例如:吕蒙“当涂掌事”后,经孙权劝学“乃始就学”,其才略很快有了惊人的长进。启示:不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。(言之成理即可)

【解析】【分析】选自《资治通鉴》作者:司马光年代:北宋

(1)本题中的“见事”是“知晓事情”;“更”是古今异义词,“重新”的意思。

(2)在此题中,要注意“岂、治学、博士、涉猎、才略”的意思,必须翻译出来。

部编版语文七年级下册期末复习之课外文言文阅读专练(含答案)

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人教版语文七下期末复习之课外文言文阅读专练

班级________姓名________学号____

(一)

(苏秦)归至家,妻不下纴(rèn)①,嫂不为炊,父母不与其言。苏秦喟叹曰:“妻不以我为夫,嫂不以我为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也。”乃夜发②书,陈箧数十,得太公阴符之谋,伏而诵之,简练③以为揣摩。读书欲睡引锥自刺其股血流至足。曰:“安有说④人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?”期年⑤,揣摩成,曰:“此真可以说当世之君也。”

(选自《战国策》) 【注】①纴(rèn):织布机。②发:打开。③简练:挑选。④说(shuì):游说,劝说。

⑤期(jī)年:满一年。

1.解释下列句子中加着重号的词。

(1)是.皆秦之罪也是:__________

(2)安.有说人主安:__________

2.用“/”给文中画线句子断句。(标两处)

读书欲睡引锥自刺其股血流至足

3.苏秦刻苦读书的故事后来演变成一个三字词语是:________________。古人讲刻苦读书的故事还有:________________________________等。

4.简要列举苏秦在学习方面的优点。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

(二)

鹤色洁形清,能鸣善舞,卫懿公好之。所畜之鹤,皆有品位俸禄。厚敛于民,以充鹤粮。民有饥冻,全不抚恤。大夫石祁子,贤臣也。进谏屡次,俱不听。

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试题预览

课外文言文阅读训练

先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地,教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

1、选出下列加点字解释有误的一项:( )

A、以荻画地以:用

B、教以书字:写

C、使学为诗为:作为

D、及其稍长及:等到

2、欧阳公“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原因是:( )

A、欧阳修聪明过人

B、太夫人教子有方

C、闾里士人家慷慨借书

D、欧阳修刻苦攻读

3、将下列语句翻译成现代汉语

(1)多诵古人篇章。

(2)唯读书是务。

二守株待兔

宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。(16分)

4、解释文中加点的词。

①兔走触株()②因释其耒而守株()

③冀复得兔()④而身为宋国笑()

5、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是()

A、舌一吐而二虫尽为所吞

B、为人谋而不忠乎

C、始悟为山市

D、此何遽不为福乎

6、翻译文中画线的句子。

7、为什么宋人不会再得到兔子?

郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

8、给加点字注音并解释。

(1)先自度其足()()(2)吾忘持度()()

新人教部编版七年级语文期末复习《课外文言文阅读》及答案(20200708145707)

新人教部编版七年级语文期末复习《课外文言文阅读》及答案(20200708145707)

新人教部编版七年级语文期末复习《课外文言文阅读》

一请君入瓮

或告文昌右丞周兴与丘神绩通谋,太后命来俊臣鞫①之。俊臣与兴方推事对食②,谓兴曰:“囚多不承,当为何法?”兴曰:“此甚易耳!取大瓮③,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承?”俊臣乃索大瓮,火围如兴法,因起谓兴曰:“有内状④推兄,请兄入此瓮!”兴惶恐,叩头伏⑤罪。

(选自《朝野佥载·周兴》)【注释】①鞫(jú):审讯,审问。②推事对食:一边讨论案件,一边相对饮酒。③瓮:坛子。④内

状:官内递出的状辞。⑤伏:通“服”,承认。

【阅读提示】

武则天为了镇压反对她的人,任用了一批酷吏。其中有两个人最为狠毒,一个叫周兴,一个叫来俊臣。

他们利用惨无人道的刑罚,杀害了许多正直的文武官吏和平民百姓。

选文写酷吏来俊臣审讯另一个酷吏周兴谋反案,生动地诠释了“以其人之道,还治其人之身”。

【自主训练】

1.下列句子中加点词的解释有误的一项是()

A. 俊臣与兴方.推事对食(正在)

B. 囚多不承.(承担)

C. 此甚易.耳(容易)

D. 以炭四周炙.之(烘烤)

2. 用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)谓兴曰:“囚多不承,当为何法?”

(2)有内状推兄,请兄入此瓮!

3.“火围如兴法”一句中“兴法”的步骤是什么?请用自己的话回答。

4.“请君入瓮”的故事,揭露了酷吏的残忍,如果换个角度思考,这则成语故事还告诉我们什么?

二抱薪救火

四年,秦破我①及韩、赵,杀十五万人,走我将芒卯②。魏将段干子请予秦南阳以和。苏代③谓魏王曰:“欲

玺④者段干子也,欲地者秦也。今王使欲地者制玺⑤,使欲玺者制地⑥,魏氏地不尽则不知已。且夫以地事⑦秦,譬犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”王曰:“是则然也。

最新部编人教版七年级语文下册文言文专项复习练习

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部编人教版七年级语文下册文言文专项复

习练习

文言文专项练习

孙权劝学《资治通鉴》

基础过关练习

1、文学常识。

《孙权劝学》选自,它是(朝代)政治家、史学家(人名)主持编纂的一部体通史,记载了从(时期)到(时期)1362年间的史事。

2、重点字音。

卿.()孰.若孤()遂.()即更.刮目()博士邪.()

3、划分句子节奏。

①卿今当涂掌事,不可不学。②孤岂欲卿治经为博士邪。

③大兄何见事之晚乎④士别三日,即更刮目相待

4、重点文言现象。

①古今异义:

辞:古义:今义:治:古义:今义:

但:古义:今义:孤:古义:今义:

往事:古义:今义:博士:古义:今义:

②一词多义:

当.涂掌事但当.涉猎见.往事耳见.事之晚乎

蒙辞以.军中多务自以.为大有所益

5、重点词义:

权谓.吕蒙曰:卿今当涂

..

..当涂掌事

..掌事卿今

辞以

..为博士邪

..欲卿治经

..军中多务孤岂

孤岂欲卿治经为博士邪

....

...但当涉猎

见往事耳

....孰若孤

...

乃始

..就.学及.鲁肃过.寻阳

卿今者才略

..非复吴下阿蒙

......

士.别三.日大.兄何见

..事之.晚乎

遂.拜蒙母结友而别.大.惊曰

6、重点句子译文

1).卿今当涂掌事,不可不学!译文:

2).卿言多务,孰若孤?译文:

3).卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:

4).孤岂欲卿治经为博士邪!译文:

5).但当涉猎,见往事耳。译文:

6).士别三日,即更刮目相待。译文:

7).大兄何见事之晚乎!译文:

8).蒙辞以军中多务。译文:

7、课文内容回顾:

①孙权劝学的原因是;孙权劝学的学习方法是;孙权劝学劝的语言是;孙权劝学的成果是。(以上均填课文原句)

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忠——尽己报国的责任

第1篇

犬救幼女

呈贡县村民畜一犬,甚驯。母未时上山采薪,幼女随之不及,后于母里许。俄大雪,母薄暮①负薪归,

十一年十一月事,邑人无不称奇。

(选自杨振中《文言文启蒙读本》)

【注释】①暮:傍晚。②竟:终。③绝:死。④雍正:清爱新觉罗·胤禛的年号。

[阅读训练]

1. 解释下列句子中加点的字词。

(1) 母未时上山采薪

..( ) (2)幼女随之不及.( )

(3)母薄.暮负薪归( ) (4)或.堕井( )

2. 请用“/”给下列句子划分两处节奏。

母惊恐万状奔走号呼竟不见女。

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)邻里相助,亦无济于事。

(2)犬倚偎在旁,乃不死。

4.从文章内容来看,文中的犬有什么特征?

【参考答案】

1. (1)砍柴(2)赶上(3)迫近、接近(4)或许

2.母惊恐万状/奔走号呼/竟不见女。

3. (1)邻居们帮助她寻找,也没有办法找到她女儿。

(2)狗依偎在旁边,(女儿)竟然没有死。

4.文中的犬忠诚、讲义气、重感情。

第2篇

杨万里忧国

⑦吏之报时政者皆不以告。忽族子⑧自外至,遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声,亟呼纸书日:“韩侂胄奸臣,专权无上,动兵残民,谋危社稷,吾头颅如许⑨,报国无路,惟有孤愤!”又书十四言别妻子落笔而逝。

(选自《宋史·杨万里传》)

[注释]①杨万里:南宋著名诗人,力主抗金。②偏:固执。③孝宗:指宋孝宗赵昚(shèn)。④韩侂(tuō)胄:南宋重臣,以外戚身份专政十多年,位在左右丞相之上。⑤掖垣:泛指高官。⑥僭(jiàn):超越本分。⑦邸(d ǐ):此指官府。⑧族子:宗族里的年轻人。⑨吾头颅如许:意为我头发已白,年已老。

文言文阅读理解专练(一) 部编版语文七年级下册

文言文阅读理解专练(一)  部编版语文七年级下册

部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练(一)

一、阅读下面的文言文,完成后面的问题。

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》

【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰聘。年二十余,有友人与之书①而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每日叹:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》注释:①书:写信。②让:责备。③露布:公开的文告。

1.解释加点词语。

(1)及.鲁肃过浔阳()

(2)即更刮.目相待()

(3)肃遂.拜蒙母()

(4)唯傅修期耳.()

2.翻译句子。

(1)蒙辞以军中多务。

(2)卿言多务,孰若孤?

3.写出出自【甲】文的两个成语

4.根据【甲】【乙】两文内容,用自己的话回答下列问题。

①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

②傅永为什么能够“发愤读书”?

③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

二、阅读下面的文言文,完成后面的问题。

王翦①将伐楚

王翦将六十万人伐楚,王送至霸上②。将行,请田宅甚众。王曰:“将军行矣,何忧贫乎!”王翦曰:“为大王将,有功终不得封侯。故及大王之向臣,臣亦及时以请园地,为子孙业耳。大笑。王翦既至关,使使还请善田者五辈③。或曰:“将军之乞贷,亦已甚矣!”王翦曰:“不然夫秦王怚④而不信人,今空秦国甲士而专委于我,我不多请田宅为子孙业以自坚,顾令秦王而疑我邪?”

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初中课外文言文阅读试题及答案(下)

原文 37.苟变①吃人两个鸡蛋

于思言苟变于卫侯②曰:其才可将五百乘③.公曰:吾知其可将;然变也尝为吏,赋于民而食人二鸡子,故弗用也.子思曰:夫圣人④之官人,犹匠之用木也,取其所长,弃其所短;故杞梓⑤连抱而有数尺之朽,良工不弃.今君处战国之世,选爪牙之士,而以二卵弃干城⑥之将,此不可使闻于邻国也.公再拜曰:谨受教矣!

导读:用才犹用木,要取其所长,弃其所短.杞梓连抱而有数尺之朽,良工不弃,则善用人者,对有缺点之才,也当不弃,切不可因小失大.

注释:①苟变:战国时卫国人.②子思:孔丘的孙子,名伋,字子思.卫侯:指卫慎公.卫,战国时的一个小国,其地在今河南省濮阳县境.③五百乘(sh ng):古代四马拉的兵车,一辆为一乘.兵车一乘,甲士三人,步卒七十二人,五百乘则有三万七千五百人.④圣人:指英明的君主.⑤杞梓(q z ):都是树木名称.⑥干城:干,盾牌;城,城墙.用来比喻卫国的将领.

精练:

一,解释加点的词

1.其才可将五百乘( )

2.故弗用也( )

3.然变也尝为吏( )

4.良工不弃( )

二,翻译

1.赋于民而食人二鸡子,故弗用也.

_________________________________

2.夫圣人之官人,犹匠之用木也,取其所长,弃其所短.

_________________________________

三,选文选爪牙之士中的爪牙之士指__________,现在爪牙一般比喻__________.

七年级语文下册期末复习《阅读理解知识运用-课外文言文》专项练习题-带答案

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答案

阅读下面文言文,完成下面小题。

华歆、王朗俱.乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍.所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

(节选自刘义庆《世说新语·德行第一》)1.解释下列句子中加点的词。

(1)俱.乘船避难俱:(2)王欲舍.所携人舍:

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

既已纳其自托,宁可以急相弃邪?

译文:

3.从文中可以看出华歆是一个怎样的人?请分条概括。

阅读下面文言文,回答问题。

包拯,字希仁,庐州合肥人也。……知天长县,有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第①归,杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。

徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡,率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。

召权知开封府,迁右司郎中。拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮之。童稚妇女,亦知其名,呼曰“包待制”。旧制,凡诉讼不得径造庭下。拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺。

(节选自《宋史•包拯传》,有删改)【注】①第:只管。②鬻(yù):卖。

4.解释文中加点词的含义。

①寻.复有来告私杀牛者

②率取数十倍以遗.权贵

5.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺。

6.民间把包拯称为“包青天”,你认为老百姓这样称呼他的原因是什么?请结合原文简要分析。

阅读下面文言文,完成下面小题。

部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练(三)

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一、阅读下面的文言文,完成后面的问题。

岳飞,字鹏举,相州汤阴人。少负"气节,沉厚寡言。天资敏悟,强"记书传,尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。生有神力,未冠,能挽弓三百斤。学射于周同。同射三失,皆同中,以示飞。飞引弓一发,破其筶";再发,又中。同大惊,以所爱良弓赠之。飞由是益自练习,尽得同术。

【注释】①负,具有。②强:擅长于。③筈(kuò):箭的尾部。

1.解释句中加粗词语的意思.

(1)诵习达早.,不寐.()()(3)未冠

..,能挽弓三百斤()

(3)同射三矢,皆中的,以示.飞()

2.翻译文中画线句子。

飞由是益自练习,尽得同术。

译:

3.选文是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的?

答: 二、阅读下面的文言文,完成后面的问题。

山茶

花之最不耐开,一开辄尽者,桂与玉兰是也;花之最能持久,愈开愈盛者,山茶、石榴是也。然石榴之久,犹不及山茶。榴叶经霜即脱,山茶戴雪而荣。则是此花也者,具松柏之骨,抉桃李之姿,历春

夏秋冬如一日,殆草木而神仙者乎?又况种类极多,由浅红以至深红,无一不备。其浅也如粉如脂如美人之腮如酒客之面;其深也,如朱如火,如猩猩之血,如鹤顶之珠,可谓极浅深浓淡之致,而无一毫遗憾者矣。

(选自李渔《闲情偶寄》)

1.过下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()

A.桂与兰花/是也

B.具/松柏之骨

C.惜乎予园/仅同芥子

D.善善/而不能用

2.解译文中加点的词。

(1)尽()(2)犹()(3)况()

3.翻译文中画线句子。

(1)榴叶经霜即脱,山茶戴雪而荣。

七年级语文下册同步精练:专项复习九课外文言文阅读【部编含答案】

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专题复习(九) 课外文言文阅读

(一)(随州中考改编)欧阳修传(节选)

修①幼失父,母尝谓曰:“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹!吾问之,则曰:‘死狱也,我求其生,不得尔!’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也!’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。

(节选自《宋史·欧阳修传》) ________________

①修:欧阳修,宋代文学家。②治:处理。③废:放下。④服:听从,信服。这里指遵从。1.请用“/”给下面的文字断句。(断两处) 汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹

2.解释下列句子中加着重号的词。

(1)母尝.谓曰尝:曾经

(2)我求其.生其:代词,指犯人

(3)不得.尔得:成功

(4)犹.失之死犹:仍然

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)求其生而不得,则死者与我皆无恨。

为他找活下来的理由,即使找不到,那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。

(2)修闻而服之终身。

欧阳修听了母亲的话后,一生都遵从父亲(母亲)的教导。

4.结合选文内容,谈谈本文给你的启示。

[示例一]良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用(“修母”教子有方)。从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。[示例二]做官要公正严明(孩子成长中,父母的榜样作用是不可忽视的)。从“修父”做官时办案公正、明察秋毫(“修父”对欧阳修的影响)看出。[示例三]

我们要善于听取有益的教诲,以优秀的人为榜样,做一个有作为的人。

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专题复习(九) 课外文言文阅读

(一)(随州中考改编)欧阳修传(节选)

修①幼失父,母尝谓曰:“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹!吾问之,则曰:‘死狱也,我求其生,不得尔!’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也!’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。

(节选自《宋史·欧阳修传》) ________________

①修:欧阳修,宋代文学家。②治:处理。③废:放下。④服:听从,信服。这里指遵从。1.请用“/”给下面的文字断句。(断两处)

汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹

2.解释下列句子中加着重号的词。

(1)母尝.谓曰尝:曾经

(2)我求其.生其:代词,指犯人

(3)不得.尔得:成功

(4)犹.失之死犹:仍然

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)求其生而不得,则死者与我皆无恨。

为他找活下来的理由,即使找不到,那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。

(2)修闻而服之终身。

欧阳修听了母亲的话后,一生都遵从父亲(母亲)的教导。

4.结合选文内容,谈谈本文给你的启示。

[示例一]良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用(“修母”教子有方)。从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。[示例二]做官要公正严明(孩子成长中,父母的榜样作用是不可忽视的)。从“修父”做官时办案公正、明察秋毫(“修父”对欧阳修的影响)看出。[示例三]我们要善于听取有益的教诲,以优秀的人为榜样,做一个有作为的人。

从欧阳修听从母亲的教导,以父亲为榜样并一生效仿看出。

附参考译文:

欧阳修幼年丧父,他的母亲曾经对他说:“你父亲当官,经常熬夜处理文书,多次放下文书叹息。我问他,他说:‘犯人犯了死罪,我想让他活命但是办不到啊!’我说:‘能让他不死吗?’他说:‘为他找活下来的理由,即使找不到,那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。常常想让他活下来但是仍然判他死,而一般做官的人都是想让他死啊!’他平时教导学生,经常说这些话,我都听熟了。”欧阳修听了母亲的话后,一生都遵从父亲(母亲)的教导。

(二)叶公好龙

叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖①,施②尾于堂。叶公见之,弃而还③走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。

(选自刘向《新序·杂事五》) ________________

①牖(yǒu):窗户。②施(yí):延伸。③还(xuán):掉转。

1.解释下列句子中加着重号的词。

(1)施尾于.堂于:在(2)弃而还走.走:跑(逃跑)

2.把下列句子翻译成现代汉语。

是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。

由此看来,叶公并非真的喜欢龙呀,他所喜欢的只不过是那些像龙而不是龙的东西罢了。3.叶公“弃而还走”的根本原因是什么?“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么?

叶公并不是真的喜欢龙。讽刺那些口头上爱好,实际上并不爱好,或者实际上并不了解,一旦真正接触,不但不爱它,甚至还惧怕它、反对它的人。

附参考译文:

叶公子高喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙,天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,龙头搭在窗台上探望,龙尾伸到了厅堂里。叶公看到了,转身就跑,吓得他像失了魂似的,惊恐万状,不能控制自己。由此看来,叶公并不是真的喜欢龙呀,他喜欢的是那些像龙而不是龙的东西。

(三)

魏有隐士曰侯嬴,年七十,家贫,为大梁夷门①监者。公子闻之,往请,欲厚遗之。不肯受,曰:“臣修身洁行数十年,终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒大会宾客。坐定,公子从车骑,虚左,自迎夷门侯生。侯生摄②敝衣冠,直上载公子上坐,不让,欲以观公子。公子执辔愈恭。

(选自司马迁《史记》) ________________

①大梁夷门:战国魏都城的东门。②摄:整理。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)家贫.贫:贫寒

(2)为.大梁夷门监者为:是

(3)欲厚遗.之遗:给予,赠予

(4)欲以.观公子以:用

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

公子于是乃置酒大会宾客。

公子这时候就大摆酒席,宴饮宾客。

3.概括“公子”和“侯嬴”的品质特点。

公子:礼贤下士;侯嬴:不慕名利,聪明智慧。

附参考译文:

魏国有个隐士叫侯嬴,已经七十岁了,家境贫寒,是大梁城东门的看门人。公子听说了这个人,就派人去拜见,想送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受,说:“我修养品德,洁身自好几十年,终究不能因我看门贫困的缘故而接受公子的财物。”公子这时候就大摆酒席,宴饮宾客。大家来齐坐定之后,公子就带着车马以及随从人员,空出车子上左边的座位,亲自到东城门去迎接侯先生。侯先生整理了一下破旧的衣帽,就径直上了车子,坐在公子空出的尊贵座位上,丝毫没有谦让的意思,他想借此观察一下公子的态度。公子手握缰绳,态度更加恭敬。

(四)穆公亡马

秦穆公①亡马,岐下野人②得而共食之者三百人。吏逐得,欲法之。公曰:“君子不以畜害人。吾闻食马肉不饮酒者,伤人。”乃饮之酒。其后,穆公伐晋,三百人者闻穆公为晋所困,椎锋争死,以报食马之德。于是穆公获晋侯以归。

(选自《资治通鉴》)

________________

①秦穆公:春秋五霸之一。②野人:农民。

1.解释下列加着重号的词。

(1)秦穆公亡.马亡:丢失

(2)欲法.之法:依法处置

2.把下面句子翻译成现代汉语。

秦穆公亡马,岐下野人得而共食之者三百人。

秦穆公丢失了一匹马,岐山下的三百多个农民捕获了这匹马并且把它分着吃了。

3.这个故事说明了一个怎样的道理?

[示例]以德服人。

4.从文中可以看出秦穆公是一个什么样的人?

[示例]胸怀宽广,能体恤百姓的人。

附参考译文:

秦穆公丢失了一匹马,岐山下的三百多个农民捕获了这匹马并且把它分着吃了。官吏追捕到这些人,准备依法处置(他们)。秦穆公说:“有道德的人不因为牲畜的缘故而伤害人。我听说吃马肉不喝酒,会伤身体。”于是就给他们酒喝。后来,秦穆公攻打晋国,那三百多个人听说秦穆公被晋军围困,个个拿着武器为秦穆公拼死作战,来报答秦穆公当初让他们吃马肉、饮酒的恩德。于是,秦穆公俘获了晋侯回到秦国。

(五)推敲

《刘公嘉话》①云:(贾)岛初赴举京师,一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”始欲着“推”字,又欲着“敲”字,炼之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹,岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。韩立马良久,谓岛曰:“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗,与为布衣之交。

________________

①《刘公嘉话》:唐朝韦绚所撰。因为所记之事都是听刘禹锡讲的,故名。

1.解释下列加着重号的词。

(1)韩立马良.久良:很

(2)岛初赴举.京师举:参加科举考试

(3)遂于.驴上吟哦于:在

(4)遂并辔而.归而:连词,表修饰

2.把下列句子翻译为现代汉语。

始欲着“推”字,又欲着“敲”字,炼之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。

(他)开始想要用“推”字,后来又想要用“敲”字,用心锤炼这两个字,一直不能确定用哪个字,于是在驴背上吟咏诵读,还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。

3.这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示?

[示例]①对待写作必须严谨;②文章不厌百回改;③需要向他人学习借鉴。

4.你还能举出关于“推敲”的故事或例子吗?

[示例]王安石将其诗《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”中的“绿”字改了多次,最终选择了“绿”。

附参考译文:

《刘公嘉话》上记载:贾岛初次去京城考试。一天他骑着毛驴赋诗,吟得“鸟宿池边树,僧敲月下门”之句。开始想要用“推”字,后来又想要用“敲”字。用心锤炼这两个字,一直不能确定用哪个字,于是在驴背上吟咏诵读,还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。

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