我们生活的世界课堂练习
教科版小学科学二年级上册第二单元第一课《我们生活的世界》巩固练习题
教科版小学科学二年级上册第二单元第一课《我们生活的世界》巩固练习题一、单选题1．属于自然世界的物品是（）。
A．山脉B．书本C．钟表D．茶杯2．下列属于金属材料制作的物品是（）A．课本B．手套C．钥匙3．制作秋千时，下列做法正确的是（）。
A．随意选择材料B．不注意安全使用工具C．支架尽量做稳固4．跷跷板由（）两个部分组成。
A．座椅、支架B．底座、滑道C．跷板、底座5．跷跷板的组成部分不包括（）。
A．滑道B．底座C．跷板6．制作秋千时，我们可以用（）来做座椅。
A．橡皮泥B．纸杯C．吸管7．棉花是（）加工原料。
A．食品B．纺织C．饲料8．下面不是自然形成的是（）A．树木B．椅子C．小草9．大自然里有（）A．飞机B．电车C．白云10．校园外的人工制造有（）A．麦子B．苹果C．火车二、判断题11．我们周围有自然世界，如高楼、车船、家电等，也有人工世界，如山脉、河海等。
12．废旧物品已经旧了，我们可以把它随意丢弃。
（）13．我们周围有很多材料，它们有不同的特性。
（）14．大自然与人类关系并不密切。
（）15．草帽、竹筷子、木质家具都是由植物制造的。
16．这副手套和矿泉水瓶是用同一种材料制作的。
17．大自然里有山，有水，有植物和动物。
（）18．气球和橡胶手套都是橡胶材料制造的。
（）三、填空题19．我们的周围既有山川、河流等世界；也有人类设计、制造的世界。
20．制作完跷跷板后，我们可以根据别人的建议进行。
21．使用美工刀时，刀片不要，不要指向。
22．美工刀用完后要及时。
23．制作滑梯需要用到的材料和工具有光滑的卡纸、牙膏盒、、、透明胶带、、等。
24．写一写你认识的材料名称，并列举一件生活中由这种材料制作的物品。
例：木头→木椅子→→→→25．将下列内容进行分类，并把选项前的字母填入到相应的横线上。
(每个选项2分，共12分) A．山川B．高楼C．车D．海洋E．家具F．云自然世界：人工世界：26．我们身边的生活用品，都是用不同的材料制造的，请你把下列物品分类，把序号填在相应的横线上。
2020版教科版科学二年级上册2.1 我们生活的世界练习卷D卷
2020版教科版科学二年级上册2.1 我们生活的世界练习卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 我知道大自然的事物有（_____）、（______）、（_____）、（_____）等……2 . 按照桥不同结构，桥梁可以分为很多类型。
最基本的的有四大类型：___、___、___、浮桥。
二、判断题3 . 要分辨羊毛和尼龙两种纺织材料除了可以看、摸以外还可以用火烧。
（____）4 . 铁钉的硬度比塑料尺的大。
（_____）5 . 塑料饮料瓶是可以回收重复利用的材料。
（________）6 . 人类历史中的石器时代、青铜器时代、铁器时代、钢铁时代都是以材料作为时代的重要标志。
（______）7 . 椅子全用金属制作最好。
（___）三、连线题8 . 连一连。
纸箱宣纸纸灯笼纸杯吸水性强透明度高吸水性差又厚又硬9 . 自然世界人工世界四、简答题10 . 观察我们穿的服装，它们是由什么材料制成的?11 . 请你写出三件用塑料制作的生活用品的名称。
五、综合题12 . 用纸做的帽子有哪些优点和缺点？①很漂亮②能遮阳③不防水④不耐用优点：_____________________。
缺点：_____________________。
参考答案一、填空题1、2、二、判断题1、2、3、4、5、三、连线题1、2、四、简答题1、2、五、综合题1、。
教科版二年级科学上册2-1《我们生活的世界》教案
教科版二年级科学上册2-1《我们生活的世界》教案一. 教材分析《我们生活的世界》这一课旨在让学生了解和认识我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，学生将能够理解动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有了一定的认知。
他们对于动植物、天气等有直观的感受，但对于这些现象背后的科学原理可能还不太了解。
学生对于新事物充满好奇，乐于探究，但同时也可能存在注意力不集中、动手能力较弱等问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.帮助学生掌握动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我们生活的环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.难点：帮助学生理解动植物的生活方式，了解天气的变化，以及人类与自然环境的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：动植物图片、天气变化图片、人类活动与自然环境关系图片等。
2.学具：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生思考：同学们，你们看看这些图片，能说出它们分别是什么吗？你们知道它们我们的生活有什么关系吗？通过这些问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和讲解，呈现动植物的生活方式、天气的变化以及人类与自然环境的关系。
在呈现过程中，引导学生观察和思考，提问学生对这些现象的了解和看法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题（动植物的生活方式、天气的变化或人类与自然环境的关系），用彩笔在白纸上进行绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的作品，其他组学生进行评价和提问。
练习六1我们生活的世界,是一个多姿多彩的世界,也是瞬息万变的
练习六1我们生活的世界,是一个多姿多彩的世
界,也是瞬息万变的
我们生活的世界丰富多彩，有连绵不绝的山川、有奔流不息的江河、有一望无际的大海、有邮郁葱葱的态林、有换多姿地花草、有工奇百态的动物....据统让：世上且前已知的植物物大约有37万种、动物大约有150万钟，这些园构成了我们美丽可爱的世界。
我们要了解丰富多彩的世界，就要掌握和熟知一些世界之最。
世界最高的山是喜马拉雅山，最长的河是尼罗河，最大的海洋是太平洋，最高的植物是北美红豆杉，最大的动物是鲸鱼。
当然，世界上最聪明、最伟大的还是我们人类。
这个世界也是瞬息万变。
可是对大多数人来说，生活的变化是缓慢的。
今天和昨天似乎没有什么不同；明天也可能和今天一样。
也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间，甚至一生都可能在平淡无奇中度过……然而只有那种迷失在忙碌之中，眼里熟悉了平淡，心中甘于平庸，生活上安于现状的人，才是真正的平凡。
我们生活在这个忙碌而又激情澎湃的世界,高度发达却又瞬息万变的时代,充满机遇却又布满喜怒哀乐的赤色空间内。
二年级教科版科学上册《我们生活的世界》优秀教案
二年级教科版科学上册《我们生活的世界》优秀教案一. 教材分析《我们生活的世界》是二年级教科版科学上册的一章内容，主要让学生了解我们生活的环境，包括自然环境和社会环境，培养学生对环境的热爱和保护意识。
本章内容通过生动的图片和实例，让学生了解自然界的生物和非生物因素，以及人类社会的各种现象。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过图片和实例了解和认识事物。
但他们仍需要教师的引导和帮助，以培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
此外，学生对身边的自然和社会环境有一定的了解，但缺乏系统的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自然环境和社会环境，知道它们在我们生活中的重要性。
2.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3.培养学生热爱环境、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.让学生了解自然环境和社会环境的各种现象。
2.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、分析和解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于引导学生观察和分析。
2.准备问题和讨论话题，用于激发学生的思考和讨论。
3.准备PPT或黑板，用于展示和总结知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张美丽的自然风光照片，引导学生关注自然环境，激发学生对环境的热爱。
同时，提出问题：“你们知道这张照片中的景色在哪里吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）展示一系列图片，包括自然环境和社会环境的各种现象，如天空、大地、河流、动植物、城市、乡村等。
同时，提出问题：“这些图片中有哪些你们熟悉的景象？”让学生观察和回答。
3.操练（15分钟）针对呈现的图片和现象，提出相关问题，让学生进行分析。
例如：“天空为什么是蓝色的？”，“大地为什么会变绿？”等。
引导学生运用已有的知识和经验进行思考和解答。
2022小学教科版二年级科学上册知识点填空练习及期末试卷(含部分答案)
小学教科版二年级科学上册知识点填空练习班级考号姓名总分第一单元地球家园第一课《地球家园中有什么》1.地球家园中有（）等。
2.非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
3.地球是（）共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种（）。
第二课《土壤一动植物的乐园》1.土壤上生长着许多（），土壤表面和土壤里生活着许多（）。
2.我们要保护生活在土壤上的（）。
3.（）是地球家园的重要资源。
第三课《太阳的位置和方向》1.太阳的（）对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
2.太阳为我们的地球家园带来（），它在天空中的（）会不断变化。
3.不要用眼睛（）太阳，以免伤害眼睛。
第四课《观察月相》1.我们看到的月球发亮部分的形状叫（）。
2.月相是（）的，不同的夜晚月相不相同。
3.月相是（）发生变化的，有时月相亮面逐渐（），有时逐渐（）。
第五课《各种各样的天气》1.常见的天气现象有（）等。
2.天气会（）我们的家园。
3.天气的变化对人类的影响既有（）的一面，也有（）的一面。
第六课《不同的季节》1.一年中季节变化的典型现象（）。
2.季节变化对（）会产生影响。
3.梧桐树春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
第七课《做大自然的孩子》1.人类的（）离不开动植物提供的资源。
2.野外植物的果实（）轻易食用。
3.只有在必要的情况下才给小鸟（），比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
第二单元材料第一课《我们生活的世界》1.我们周围的世界可分为（）和（），人工世界是由（）设计并制造出来的。
2.物品是由（）制成的，不同材料具有各自的特点。
3.物品按材料可分为（）等。
第二课《不同材料的餐具》1.不同的物品往往由不同的（）做成的。
2.不同的材料具有不同的（）。
3.不同材料的餐具各有特点，有的（），有的（），有的（），有的会（），有的（）。
第三课《书的历史》1.（）是我国古代四大发明之一。
2.现在一般用（）等材料造纸。
3.用纸制作书，具有（）等优点。
教科版二年级科学上册第二单元第1课《我们生活的世界》同步练习(附答案解析)
教科版二年级科学上册第二单元第1课《我们生活的世界》同步练习班级：姓名：一、单选题1．生活中经常使用一次性生活用品，下列物品不属于一次性生活用品的是（）A．纸杯B．瓷碗C．餐巾纸D．牙签2．制作秋千时，下列做法正确的是（）。
A．随意选择材料B．不注意安全使用工具C．支架尽量做稳固3．下列属于现代建筑材料的是（）A．木头B．石头C．钢筋4．下面物品哪些在制作时可以使用塑料和金属（）A．扣子B．橡皮C．铅笔5．跷跷板由（）两个部分组成。
A．座椅、支架B．底座、滑道C．跷板、底座二、判断题6．我们身边的物品大多是由两种以上的材料制成的。
7．饮料瓶的材质、硬度、形状都一样。
8．酸奶是酸的，因此是酸性物质。
9．人类的衣食住行与生物没有关系。
10．我们常用的碗、花瓶、砖等物品，很多都是由玻璃材料制成的。
（）三、填空题11．制作饮水瓶的材料有、陶瓷、、玻璃等多种多样。
12．美工刀用完后要及时。
13．我国公路总里程已超过千米。
14．棉布衫和橡胶雨衣，渗水性强；防水性强。
15．电动玩具是的非生物；泥土是的非生物。
四、实验探究题16．将卡纸、铁钉、塑料三种材料相互刻划，我们得到了下面表格中的实验现象。
(有划痕的打“√”，没有划痕的打“×”)（1）从现象中我们发现号材料上都没有划痕号材料上容易出现划痕。
（2）根据它们出现的划痕情况，从硬到软给这三种材料排序。
号材料、号材料、号材料。
（3）根据我们做过的实验，你来判断这三种材料分别是什么。
1号材料：；2号材料：；3号材料：。
五、连线题17．课堂练习连一连。
找一找家里哪些物品是木头做的，和爸爸妈妈说一说。
六、简答题18．科学对我们的生产与生活产生了什么样的影响?答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】纸杯、餐巾纸、牙签的原料都来自于木材，是一次性用品。
2．【答案】C【解析】【分析】考查制作秋千时的注意事项，支架一定要稳固，根据材料特点选用合适材料，使用刀具时要注意安全。
《我们生活的世界》教学设计
《我们生活的世界》教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
在本节课《我们生活的世界》中，我将以孩子们熟悉的生活环境为切入点，引导他们发现生活中的美好，培养他们的观察力和想象力。
一、设计意图本节课的设计思路是通过观察和描述我们生活的世界，让孩子们认识到生活中的美好，培养他们的观察力和想象力。
活动目的是让幼儿能够在生活中发现美、感受美，激发他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和描述生活中的人、事、物。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的表达能力，让他们愿意分享自己的想法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够在生活中发现美、感受美，激发他们对生活的热爱。
难点：如何引导幼儿观察和描述生活中的细节，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、生活用品等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、活动过程1. 情境导入：展示一张充满生活气息的图片，引导幼儿观察并描述图片中的人、事、物。
如：“这张图片上有什么？他们在做什么？你觉得这张图片美吗？为什么？”2. 观察与描述：分组进行观察，让每个幼儿挑选一张自己喜欢的图片，用彩笔在画纸上描绘出图片中的人、事、物。
同时，引导他们用语言描述自己的画作，与大家分享。
3. 生活分享：邀请几位幼儿分享自己的生活趣事，让其他幼儿听后进行描绘和描述。
如：“你觉得他的故事有趣吗？你能用画笔把它描绘出来吗？”六、活动重难点重点：让幼儿能够在生活中发现美、感受美，激发他们对生活的热爱。
难点：如何引导幼儿观察和描述生活中的细节，提高他们的观察力和想象力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现孩子们的观察力和想象力都非常丰富。
在未来的教学活动中，我将继续引导他们发现生活中的美好，培养他们的表达能力。
同时，我也会关注他们在活动中的需求，调整教学方法，让每个孩子都能在课堂上发挥自己的特长。
拓展延伸：可以让幼儿在家里观察和描述生活中的美好事物，与家人分享。
2.1 我们生活的世界教案及反思
2.1《我们生活的世界》教学设计【教材简析】本课是二年级上册《材料》单元的第1课。
教材从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生了解自然世界和人工世界，由此引出本课研究的主题。
作为《材料》单元的起始课，本课要帮助学生建立“两种世界”的概念，让学生从材料的视角看世界。
同时，还要了解学生对材料的“初始认识”，从而统领整个单元的学习。
【学生分析】学生对于生活中的材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。
但是，二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散。
他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。
学生对材料的这种模糊概念或错误认识都将成为本课教学的起点。
【教学目标】1．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
2．物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
3．在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。
4.意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导环保节能。
【教学重难点】重点：学会观察和辨认身边不同的材料。
难点：用适当的词语描述常见材料的特性。
【教学准备】学生准备：平板电脑、课本、学生活动手册。
教师准备：一体机、希沃易课堂教学软件、课件等。
【教学过程】一、情境导入师：小朋友们好！你们觉得我们生活的世界美吗？生：美！师：好，今天老师就带着大家一起走进我们生活的世界。
（板书）播放《我们生活的世界》小视频，大家看到我们生活的世界都有什么了吗？生：房屋、汽车、高楼、树……师：我们生活在丰富多彩的世界中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。
(聚焦)【设计意图】通过观察，认识到两种世界的不同，引出“材料”这一研究主题，启发学生对材料做出思考。
二、探索（一）认识自然世界与人工世界师：老师带来一些精美的图片，想请大家来帮助老师分分类，那些是自然世界？哪些是人工世界？（分别播放9张图片）【多媒体运用】利用希沃白班的擦除功能。
小学科学教育科学二年级上册材料1《我们生活的世界》
《我们生活的世界》教学设计
一、教学目标：
1.科学知识目标
（1）我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
（2）物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
2.科学探究目标
（1）在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。
（2）在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。
3.科学态度目标
（1）关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。
（2）愿意倾听、乐于表达、善于分享自己的观点。
4.科学、技术、社会与环境目标
意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。
二、教学重难点
1．教学重点：
我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
2．教学难点：
（1）按材料的不同对物品进行分类。
（2）用适当的词语描述常见材料的特点。
三、教学准备
1.小组活动：物品分类表、8类材料（14种物品：金属勺子、回形针、木头小方块、陶瓷棒、蒸发皿、布、气球、橡胶手套、烧杯、玻璃珠、塑料杯、塑料瓶、木筷、小石头）
2.教师使用：物品分类表、材料名称贴纸等
四、教学过程
五、教学反思
1.二年级学生以具体形象思维为主，语言应简单明了、多儿童化拉近师生距离，举例要贴合生活实际；
2.多关注学生，给学生一个空间，让其自己去思考，问题提出后不能急于追问，急于让其说出结果往往会忽略学生的主体性；
3.备课时既要备好教材也要多备教法和学生，了解该年龄段的特征，只有足够了解这个年龄段的特征，才能设计出符合这个年龄特征的教学。
小学科学二年级上册《我们生活的世界》同步练习题
小学科学二年级上册《我们生活的世界》同步练习题一、选择题1．一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清。
打一种常见材料：（）A．沙B．玻璃C．钢勺2．四角方方，薄面白净。
传播知识，它打先锋。
打一种常见材料：（）A．木头B．纤维C．纸3．我们使用的尺子通常是用（）材料做成的。
A．木头B．金属C．塑料4．我们使用的铅笔可能使用的材料是（）。
A．金属B．木头C．塑料5．下列物品中与回形针的材料相同的是（）A． B．C．6．下列材料中属于金属材料制成的是（）。
A．教科书B．钥匙C．手套7．下列选项中，（）不是木头的特点。
A．有花纹B．有味道C．反光刺眼二、填空题8．自然世界有___________、___________等。
9．人工世界有___________、___________、___________和___________等。
三、判断题10．我是有弹性的。
（_____）11．我来自人工世界！（_____）12．我是用金属制作的！（_____）13．我来自自然世界！（_____）14．同一种材料可以做成多种物品。
（______）15．所有金属的颜色都一样。
（______）16．水杯有塑料的，也有玻璃的。
（______）17．教室里的物品是由多种材料制成的。
（______）18．木材是非常好的建筑材料，我们应该无限地加以利用。
（____）19．高楼属于自然世界（____）。
四、连线题20．自然世界人工世界五、简答题21．观察、回忆记录，写出20种我们常见的物品。
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________六、综合题22．按材料类别分类。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和复杂性。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 第一课时：我们的地球地球的位置和形状地球上的大海、大江和湖泊地球上的高山和平原2. 第二课时：天气和气候天气的变化气候的特点天气和气候对我们的生活的影响3. 第三课时：动植物的世界动物的分类和特征植物的分类和特征动植物之间的相互关系4. 第四课时：人类社会人们的日常生活社会的发展和变化科技对人类社会的影响5. 第五课时：保护我们的世界环境问题的原因和危害保护环境的措施和方法每个人的责任和行动三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用图片、视频、模型等教具，帮助学生直观地理解知识。
3. 组织学生进行实验、观察、讨论和探究，培养学生的实践能力和合作精神。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
2. 作业和实验报告：检查学生完成作业和实验报告的质量，评估学生的理解和掌握程度。
3. 期末考试：设计期末考试，测试学生对知识的掌握和应用能力。
五、教学资源：1. 教材：《我们生活的世界》2. 教具：图片、视频、模型、实验器材等3. 参考资料：相关书籍、文章、网站等六、第六课时：地球上的水地球上水的分布和循环水的形态和特性水资源的重要性和保护七、第七课时：地球上的土壤土壤的组成和特性土壤的功能和作用土壤保护和可持续利用八、第八课时：生态系统生态系统的概念和组成生态系统的作用和功能人类活动对生态系统的影响九、第九课时：自然资源自然资源的种类和特点自然资源的利用和保护可持续发展理念的实践十、第十课时：我们与自然的关系人类与自然的关系历史现代社会中的自然关系建立和谐的自然关系的方法和建议十一、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
教科版科学二年级上册《我们生活的世界》教案6
教科版科学二年级上册《我们生活的世界》教案6一. 教材分析《我们生活的世界》是教科版科学二年级上册的一章内容，主要让学生了解我们生活的环境，包括动植物、自然现象以及人与环境的关系。
通过本章的学习，学生可以对周围的世界有更深入的了解，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于周围的世界有好奇心和探索欲望。
他们对于动植物、自然现象有一定的了解，但缺乏系统的认识。
本章内容贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，培养他们观察、思考、探究的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动植物、自然现象以及人与环境的关系，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
2.过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生的问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环境的情感态度，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：动植物、自然现象以及人与环境的关系。
2.难点：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解动植物、自然现象以及人与环境的关系。
2.问题驱动法：引导学生观察、思考、探究，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、PPT等。
2.实验材料：动植物标本、自然现象道具等。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注周围的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示动植物、自然现象以及人与环境的关系，让学生对这部分内容有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，观察周围的动植物、自然现象，思考人与环境的关系。
教师引导学生分享观察心得，引导学生关注环境问题。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识解决问题。
例如：如何保护植物？如何应对自然灾害？学生通过小组合作，探讨解决问题的方法。
《我们生活的世界》评课稿
《我们生活的世界》评课稿
今天有幸聆听了刘璇老师的《我们生活的世界》，感受颇深，获益不少。
老师充分理解教材，分析教材，基本功扎实。
在她的教学中有以下几点让我印象颇深。
下面还有我一点点浅薄的意见：
从内容上来看，本课与生活联系较密切，通过活动“观察→分类→总结”来完成本课内容，学生积极性高，课堂气氛不错，是一节比较好的课。
本课的教学目标明确，学生能分辨自然世界和人工世界，知道物品是由材料制成的，不同材料有各自特点，还能将物品按材料进行分类。
这些目标都是紧紧围绕教材大纲要求的。
从学生课堂的反应情况来看，掌握的较好，本节课的教学目标基本达到了。
本课一开始是以学生熟悉的“小猪佩奇”导入新课，激发学生的兴趣，吸引学生的注意。
总的来说，刘老师素养较好，教态自然大方，教学思路清晰，环节设计合理，本课较顺利开展。
我也提几个小建议：
1、学生实验分组较乱，应提前分组并选一名小组长，这样领取器材时就会方便很多。
2、教师在讲实验步骤时，由于对象是二年级学生，对于文字的理解能力较弱，最好教师先边讲解边示范，这样比较直观，这样实验操作过程也会比较顺利开展。
3、实验汇报时，教师未对学生的实验结果进行总结，最后学生有些稀里糊涂。
2020年。
《我们生活的世界》教案
有的同学说房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等是人类设计制造的。
同学们说的很好，在地球家园中既有天然形成的自然世界，也有人类设计、制造的人工世界，自然世界和人工世界组成了我们生活的世界。
在生活中，我们要用到各种物品，各种物品是由材料做成的。请同学们找一找你家里有什么物品，它们都是用什么材料做的？你可以去厨房、卧室、客厅、卫生间等地方找一找，不用多，4到6种就可以，你都找到了什么物品，它们是用什么材料做的？我们来听一听这几位同学都找到了什么。
教学目标
教学目标：
科学概念目标
1．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
2．物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
科学探究目标
1．在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。
2．在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。
同学们，请你像老师这样将你找到的物品按照材料进行分类吧。
分好了吗？我们来看这位同学是怎样进行分类的？
我们来看这位同学是这样分的。他将木勺、小木棒分为一类分在木头类、将塑料尺和塑料盒分在塑料类，将气球、皮筋分在橡胶类，将回形针、金属碗、剪刀分在了金属类，你同意他的分类吗？如果你家里也有同样的物品，也可以找出来进行判断。他将剪刀分在了金属类，我们看剪刀上还有塑料材料呢，如果是你，你会怎样分呢？是分在金属材料类？还是分在塑料材料类呢？把你的想法与家人说一说。我们来听一听这位同学是怎样想的？看来，他是从这个剪刀的主要功能来考虑的，所以分在了金属类，的确，当我们看到物品是由两种材料组成时，我们就要看这个物品它的主要功能是什么，比如，剪刀的功能就是裁剪物品，发挥重要功能的就是金属部分，所以可以归在金属类。同学们，看一看，你身边的物品有类似的吗？再来分一分吧，老师相信你一定有正确的判断。
教科版(2023秋)二年级上册科学教科版2.1我们生活的世界 同步练习 (含答案)
教科版（2023秋）二年级上册科学教科版2.1我们生活的世界同步练习（含答案）教科版（2023秋）二年级上册2.1《我们生活的世界》同步练习一、选择题1．下面不属于动物共同特点的是（）。
A．能自己运动B．能吃食物C．能飞上天2．（）不是动物。
A．小狗B．小猫C．玩偶兔3．下面特征中，不属于动物特征的是（）。
A．能自己运动B．有嘴C．不用吃食物D．需要空气4．下面哪种不是小动物（）。
A．猫B．羊C．玩具狗D．金鱼5．生活在水里的动物是（）。
A．B．C．6．下列说法不正确的是（）。
A．动物遇到外界刺激会做出反应B．会叫会动的都是动物C．动物都能繁殖后代7．下面（）不是动物。
A．蜻蜓B．玩具熊C．小狗8．下列是动物的共同特征的是（）。
A．有触角B．会飞C．需要食物二、判断题9．小蚂蚁的家在小河里。
( )10．我是动物。
( )11．玩具熊是动物。
( )12．袋鼠吃草。
( )13．我们的生活离不开水，但有些动物生活不需要水。
( )三、连线题14．将下列动物与其相应的名称连在一起。
喜鹊金鱼燕子草鱼斑马四、简答题15．举例说说动物能帮助人类做些什么？16．写出5种你知道的动物的名字。
五、综合题17．圈一圈，把你认为玩具熊不是动物的理由圈出来。
不能自己运动不需要空气需要水没有生命不吃食物不需要水会自己运动吃食物试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：1．C【详解】动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生长，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等。
能飞上天不属于动物共同特点。
2．C【详解】动物的共同特点：有生命，会运动，会长大，会死亡，会繁殖后，会对外界刺激作出反应，会呼吸，需要食物，需要水，需要生活在一定的环境里，比如：小狗和小猫。
玩偶兔不是动物，所以C符合题意。
3．C【详解】动物的共同特点：有生命，会运动，会长大，会死亡，会繁殖后，会对外界刺激作出反应，会呼吸，需要食物，需要水，需要生活在一定的环境里。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案第一章：认识世界教学目标：1. 了解我们生活的世界的基本概念。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学内容：1. 世界的基本特征。
2. 世界的组成。
教学活动：1. 引导学生观察周围的环境，了解世界的多样性。
2. 通过图片、视频等资料，展示世界的美丽和奇妙。
教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对世界的认识程度。
2. 课后布置作业，让学生绘制一幅世界地图，加深他们对世界的理解。
第二章：探索自然教学目标：1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
教学内容：1. 自然环境的基本特征。
2. 自然环境的变化和影响。
教学活动：1. 组织学生进行户外考察，观察自然环境的特点。
2. 开展小组活动，让学生共同探讨自然环境的变化和影响。
教学评价：1. 观察学生在户外考察中的表现，了解他们对自然环境的认识程度。
2. 课后收集学生的探讨报告，评估他们的实践能力和团队合作精神。
第三章：人类社会教学目标：1. 培养学生对人类社会的认识和理解。
2. 培养学生的社会意识和公民素养。
教学内容：1. 人类社会的基本特征。
2. 人类社会的组成和发展。
教学活动：1. 引导学生观察家庭、学校等社会环境，了解人类社会的多样性。
2. 通过故事、案例等资料，展示人类社会的组成和发展。
教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对人类社会的认识程度。
第四章：科技与生活教学目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用科技解决问题的能力。
教学内容：1. 科技的基本概念和发展。
2. 科技在日常生活中的应用。
教学活动：1. 引导学生了解科技的发展历程，了解科技对生活的影响。
2. 开展实践活动，让学生运用科技解决实际问题。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，了解他们对科技的认识程度。
2. 课后收集学生的实践活动报告，评估他们的科技应用能力。
第五章：环境保护教学目标：1. 培养学生对环境保护的认识和意识。
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城关中学九年级《历史与社会》一一“我们生活的世界”测试
1.（ 1）请你从自然环境角度分析乌篷船不宜在小阎家乡呼和浩特推广
的原因。
（4分）
呼和浩特地处内蒙古高原，温带大陆性气候，冬冷夏热，全年降水较
少，缺少密布的河湖。
2.2012年12月26日，世界上运营里程最长的高速铁路
一一京广高铁正式全线贯通运营，
全
程2298公里。
（见右图）全线打通后，北京至广州全程缩短至
8小时左右。
结合材料，运用所学知识，回答问题。
（1） 京广高铁”经过我国南方地区哪些主要地形单元 长江中下游平
原、东南丘陵。
（2） 京广高铁与长江交汇于哪个省级行政中心写出该省的
简称。
武汉、鄂。
在北京工作的广州人张某带北京女友回广州老家过年，
开心
的说：坐高铁早晨出发晚上到家，真方便！ ”第一次到广州 （3）请在表格中①②处填 写相应的内容，并分析造 成两地人们生活
方式不同 的自然原因。
① 米饭 ②面食 气候是造成两地差异的最主要因素：北京位于北方地
区，是温带季风气候。
广州位于南方 地区，是亚热带季风气候。
我国计划在2015年前新建第四个科学考察站 一一维多利亚地常年站。
回答 3〜5题。
3 .维多利亚地常年站位于南极点（ S 点）的
A.
正东方向 B.正南方向 C.正西方向 D .正北方向
4 .图中四个科考站中位于东半球的是
A. 中山站、昆仑站
B. 昆仑站、长城站
的张某女友发现，这里与北京的生活习惯差别可真大:
卅
畅1*
C.长城站、维多利亚地常年站
D.维多利亚地常年站、中山站
5•昆仑站、长城站分别在维多利亚站的西南、东南方向。
6•从五年前的5 42”汶川地震到这年的420”芦山地震，一个国家、民族正在灾难中成长，变得从容和坚强。
据此完成下列各题：
（1）根据图中比例尺，估测汶川到芦山的实际距离是①150公里，两
地同处龙门山断裂带, 是②四川盆地与③青藏高原的结合过渡地带。
（3分）
7•右上图美丽西藏雪域风光，自然成因是什么
地处青藏高原（第一级阶梯），海拔高；属高原高山气候（气候寒冷）
8. （1）为了让大陆同胞赠送的熊猫
了与它们原生地最相似的生活环境。
从气候角度看，需要考虑的因素有气温和降水（2分）
（2）西北地区土地荒漠化十分突出，经济发展落后。
长期以来，西北地区人民面临着保护环境”还是加快发展”的两难选择。
据此回答：
造成西北地区土地荒漠化问题的自然原因是什么2分
西北地处内陆；以高原、盆地为主，海拔较高；气候干旱
（或答温带大陆性气候”），水资源短缺。
9•请写出右图中A地气候类型的特征及B所代表的大洋名称。
A地热带草原气候，分明显的旱雨两季。
B地是印度洋。
10•台湾是中国的宝岛”。
请结合右
图，说说台湾被称为宝岛”的原因。
（4分）
台湾气候适宜，有充足的热量和丰沛
的降雨，有利于森林和农作物的生
长。
（2分）台湾物产丰饶，有丰富的
矿产资源、森林资源和农产品，有利
于人们生产和生活。
11.读右图判断，下列叙述符合事实的是
①处平原辽阔，盛产小麦、玉米、大豆等旱地作物
②省四季分明，雨热同期，是典型的温带季风区
③位于我国地势第二级阶梯，此处地势崎岖不平
④区牧民冬季主要生活在海拔较高的山地牧场
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
12.在嘉兴美食一条街上，来自湖南的小明看到饭店的招牌有菜”等。
他想吃家乡风味的菜，应选
A.鲁菜
B.川菜C湘菜D粤菜鲁菜”、川菜”、湘菜”、粤彌山. 希¥聯■
II Lk £■
团团”圆圆”抵台湾后找到家的感觉，台湾同胞创造出
13假如你生活在浙江，你能感受到浙江的气候特点是 A.冬季温暖夏季凉爽，四季如春B.冬季低温少雨，夏季高温多雨C冬季寒冷夏季炎热，降水稀少D.全年高温炎热，降水十分稀少14•请分别说出图①所反映的的该地气候、地势特点。
降水稀少，蒸发量大(2分)从天山到绿洲的地势由高到低。
( 2分) 15.读《远方的家•北纬30 °中国行》图
(1)从纬度划分看，这一纬度有何特殊性北纬30°是低纬与中纬的分界线。
(2)示例完成：4寸飆趨辺赔寸
冊峨这场景印证了一个什么观点青藏高原雪
域风光。
一方水土养育一方人或因地制宜发展区域经济。