2019粤教版小学科学五年级下册第四单元《地球运动与宇宙》第21课《太阳家族》教案教学设计
2019版粤教版小学科学五年级下册第四单元《地球运动与宇宙》全单元教案教学设计(精编版7课全)
【2019审核2020出版新教材】
粤教版小学五年级科学下册第四单元
《地球运动与宇宙》全单元教案
目录
第17课《地球上的昼与夜》教学设计
教材分析：
《地球上的昼与夜》是《科学》五年级下册“地球运动与宇亩”单元的第一课。本课从不同地方昼夜不同的现象入手，引导学生关注地球上昼夜的分布。本课由两个活动组成。活动1“同一时刻的昼与夜”，引导学生学习使用地球仪并利用地球仪观察同一时刻昼夜不同的两个地方（以北京和里约热内卢为例）的位置，从而从更宏观的角度认识全球的昼夜现象:活动2“地球上昼夜的分布”引导学生借助手电和地球仪做模拟实验了解地球上昼夜分布的特点。
教学目标：
科学概念目标:
1.知道地球上不同地区的昼夜状态不同；
2.知道地球上昼夜现象与地球形状，阳光照射角度等因素有关。
科学探究目标：
1.通过比较不同地区同一时间的昼夜现象，提高观察分析能力；
2.通过模拟实验，探究昼夜现象的原因。
科学态度目标：
通过昼夜现象的探究，培养学生探究地球科学的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：
通过学习了解我国的先机航天技术，增加学生国家荣誉感和自豪感和培养学生爱国主义精神。
教学重点：
知道地球上昼夜现象产生的原因和分布的特点。
教学难点：
通过模拟实验，探究产生昼夜现象的原因。
课前准备：
PPT课件、地球仪（大小）、手电筒、反光纸。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、问题导入
出示情景图，琪琪和波波在观音电视直插，发现中国是白天，但国外的賽场却是晚上（灯火通明），引出疑问：
问题1:他们在干什么？
（他们在观音一场电视直播。）
问题2:在中面地区还是白天的时候，国外是什么时间？
粤教粤科版小学科学五年级下册全册教案
粤教粤科版⼩学科学五年级下册全册教案
粤教粤科版⼩学科学五年级下册全册教案
⽬录
第1课《地球》 (2)
第2课《太阳》 (5)
第3课《⽉球》 (9)
第4课《⽩天与⿊夜》 (13)
第5课《春夏与秋冬》 (17)
第7课《种⼦和幼苗》 (20)
第8课《植物长⼤了》 (26)
第9课《养蚕》 (29)
第10课《我们在成长》 (33)
第11课《植物⽣长靠什么》 (36)
第12课《动物为什么要吃东西》 (39)
第13课《植物繁殖的奥秘》 (44)
第14课《卵⽣和胎⽣》 (48)
第1课《地球》
1教学⽬标
1.知道地球的形状、⼤⼩。
2.基本了解地球表⾯海陆分布和⾯积的⼤⼩。
3.了解⼈类对地球形状认识的历史。
4.了解地球内部的基本结构。
2重点难点
重点
知道地球的形状、⼤⼩, 知道地球表⾯是由⼩部分陆地和⼤部分⽔域构成的。
难点
地球内部的结构。
3教学过程
3.1第⼀学时
3.1.1新设计
⼀、导⼊
在⽇常⽣活中,我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆,再逐渐看见船⾝,⽽出港向远⽅驶去的船只总是先不见船⾝,然后桅杆才逐渐隐没在海平线下?
出现这种现象是什么原因?与地球的形状有关吗?
⼆、新课
(⼀)地球的形状
实验
模拟实验:将⼩船模形贴着地球仪表⾯来回移动,从另⼀侧观察⼩船模型。
说说⽣活中还有哪些现象能够说明地球是⼀个圆形的球体。
⽉⾷的时候地球的阴影是条曲线。
是谁最早证实了地球的形状?
指导阅读p4 《⼈类认识地球形状的漫长历程》
简介麦哲伦环绕地球的航⾏
(⼆)地球有多⼤?
地球的直径约为12800千⽶
(三)海洋和陆地
五年级下册科学教案-23 太阳家族-太阳系｜粤教版
太阳系教学设计
一、教学目标：
1、知道太阳系是以太阳为中心,由八大行星、卫星和小天体（包括小行星和彗星）等组成的一个天体系统；八大行星从近到远排列的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。太阳系是一个较大的天体系统。
2、知道组成太阳系的天体以及八大行星的排列顺序；会能对数据、信息按需求进行处理,并在此基础上用一定的材料来建立太阳系的模型；初步建立太阳系是一个较大的天体系统的概念。
二、重点：太阳系是以太阳为中心,由八大行星、矮行星、卫星和小天体
（包括小行星和彗星）等组成的一个天体系统。
三、难点：根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。
四、教学准备：
橡皮泥、木板、八大行星实物图、太阳图片
四、教学过程：
（一）以图片引入导入新课。
同学们,请看一张图片。问：“这是什么？
（二）新授
1、认识八大行星的排列顺序。
①、“太阳系包括了哪些行星？”请同学们认一认,说一说。
②、看了这张图片,你看明白了什么？
③、八大行星围绕着太阳转,它们离太阳从近到远的顺序是怎样,大
家能不能说一说？
2、通过视频了解八大行星
①、八大行星离地球都非常遥远,接下来、我们从地球出发,通过视频
去了解八大行星,好不好？
②、我们欣赏了八大行星的分层,请看图片,你有什么问题吗？
③、老师感觉是人类从太空拍下来的一张照片、它是不是真实的太阳系,真实的太阳系到底是怎样？我们需要通过一个结构、一个太阳系的模型来认识。
3、通过直径数据了解八大行星的排列。
①、现在你们桌面上都有两罐橡皮泥,想一想,如果老师要求你们用橡
五年级科学下册第四单元探索宇宙第16课《太阳家族》课件3青岛版五四制
石 的、铁质的或是 石铁混合物质， 也称“陨星”。 大多数陨石来自 小行星带，小部 分来自月球和火
今天学习了太阳系，知道了太阳系 由太阳、围绕太阳运转的行星、矮行 星、小天体（彗星、小行星、流星体、 星际物质）及围绕行星运转的卫星组 成。
还知道了离太阳从近到远的八大 行行星星分别是：水星、金星 、地球、火 星、木星、土星、天王星、海王星。
流 球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生 的光迹。流星体原是围绕太阳运动的，
星 在经过地球附近时，受地球引力的作 用，改变轨道，从而进入地球大气圈。 流星有单个流星、火流星、流星雨几 种。大部分可见的流星体都和沙粒差 不多，重量在1克以下。流星进入大 气层的速度介于11km/s到72km/s之 间。
陨石是地球以外 未燃尽的宇宙流 星脱离原有运行 轨道或成碎块散
行星名称 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
与太阳的距离 （设日地距离 0.39 0.72 1 1.52 5.21 9.58 19.18 30.13
为 1） 直径 （设地球直径 0.38 0.95 1 0.53 11.21 9.45 4.01 3.88 为 1）
流星是指运行在星际空间的流星体 （通常包括宇宙尘粒和固体块等空间 物质）在接近地球时由于受到地球引 力的摄动而被地球吸引，从而进入地
建构太阳系模型
小学科学21《太阳家族》(教案)
小学科学21《太阳家族》（教案）太阳家族教案
引言：
《太阳家族》是小学科学21课本中的一篇内容丰富、生动有趣的文章，通过介绍太阳以及与太阳有关的天体，向学生展示了宇宙中的家族关系。本教案旨在通过多种教学方法，帮助学生理解太阳家族的概念以及太阳与其他天体之间的相互关系。
一、教学目标：
1. 理解太阳是我们太阳系的中心，其他行星绕着太阳运转的概念。
2. 认识太阳系中的行星、卫星和小行星。
3. 了解各个行星的基本特征，例如：大小、颜色、气候等。
4. 掌握太阳光的作用、太阳能的利用，以及太阳系对地球的重要性。
5. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
二、教学重难点：
1. 太阳家族的概念及其特点。
2. 各个行星的特征及其与太阳的关系。
三、教学准备：
1. 小学科学21课本《太阳家族》相关教学材料。
2. 太阳系的简图或模型。
3. 多媒体设备。
四、教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
利用多媒体设备播放与太阳家族相关的图片或视频，引起学生对太阳及其他天
体的兴趣，激发学生的探究欲望。引导学生思考问题：“太阳是什么？其他天体与
太阳有什么样的关系？”。
步骤二：知识讲解（15分钟）
1. 讲解太阳的基本特征：太阳是一个恒星，是我们太阳系的中心，通过核聚变
反应来提供光和热。
2. 介绍太阳系中的行星、卫星和小行星：通过简单的语言和图示，讲解地球、
水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星以及月球等行星和卫星的特点。
3. 引导学生发现各个行星围绕着太阳运动，形成了太阳系的家族关系。
步骤三：情景模拟（15分钟）
设计一个情景模拟的小游戏，将学生分成几组，每个小组代表太阳系中的一个
六年级科学下册《太阳家族》教案设
xx家族》【教课目的】
1、能运用已有知识和经验对问题作假定性解说；能依据有关信息制作简略的科学模型——太阳家族模型；会查阅、整理从书刊及其余门路获取的科学资料；能用合适的方式沟通信息、展现研究过程和结果。
2、喜爱勇敢想象；乐于研究与发现此中神奇的欲念；能关注科技的发展，领会到人类对宇宙的认识是在不停完美中的。
3、能经过阅读、察看、议论等方式研究太阳系的构成及其特色，知道八大行星的摆列次序，初步认识八大行星的特色。
【教课准备】
教师准备：课件资料。
学生准备：橡皮泥、图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各样大小不一样的
球。
一、创建情境导入
同学们听闻过夸父每日的故事吗？让我们共同来赏识这个漂亮的神话传说。（播放flash课件）
对于地球、太阳、月亮你有什么感兴趣的问题吗？
学生议论后沟通。
看来星空中还隐蔽着很多的奥密，今日让我们一同走进太阳家族，认识它的神奇与浩大。
二、小组自主研究
（一）谈谈我们知道的xx家族。
1．太阳家族里都有哪些成员呢？请大家以小组合作的形式，借助收集的资料找出太阳家族
的成员，并且认识一下它们的特色？
1/5
2．学生合作沟通。
3．xx互动沟通，出示课件：
①xx有什么特色？
太阳是一个炙热的球体，它能自己发光、发热。它是一颗恒星，并且是这个家族中独一的恒星。
②在xx四周的几颗星有什么共同特色？
它们环绕着太阳这颗恒星运动，我们称之为行星。
xx是怎么样运动的？地球的xx是谁？整个太阳系大概有60多颗卫星。
④对于彗星你们认识什么？它有长长的彗尾。
⑤小行星它主要散布在哪里？当前发现的大概有35万颗。⑥太阳系内还有有难以计数的流星体，当流星体进入行星或卫星的大气层就成为流星。
2019审核新教材粤教版小学五年级科学下册教学计划(含教学进度表)
【2019审核新教材】
粤教版小学五年级科学下册教学计划
综合组
XXX
粤教版小学科学五年级下册教学计划
一、学生分析
本班共有学生55人。其中男生26人，女生29人。他们经过五年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析
本册粤教版教科书以主题研究的形式编排了《身边的桥梁》、《微观生命世界》、《火山与地震》、《地球运动与宇宙》四个大单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学概念、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。《身边的桥梁》单元让学生通过模拟活动，认识到要建造一座桥既要想办法增加承重能力，又要考虑如何平稳通行的问题，通过本单元的学习，让学生了解到结构对桥面的支撑作用，是梁桥在生活中被应用的关键所在，现代许多桥梁都是在古人智慧的基础上设计并修建而成
的。《微观生命世界》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌
开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。《火山与地震》单元在引导学生观禀岩壁上的褶皱，并思考岩层褶皱形成的可能原因:然后，通过观察和模拟活动，做出推測:最后，聚焦于地球的内部构造，体会地球内部的运动影响着地表的变化。《地球运动与宇宙》认
小学科学_太阳家族教学设计学情分析教材分析课后反思
灵活运用教材，重视学生感知和体验
——《太阳家族》教学设计
《太阳家族》是青岛版科学五年级年级下册第四单元“探索宇宙”中的第一课，本课通过各种相关资料的交流、模型的构建等活动，让学生比较深入地了解太阳系，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的主要特点。
学情分析：
1、通过以前的学习，学生对太阳、地球进行了比较深入地探究，知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。这是学生学习本课已经积累的认知经验。
2、学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解得比较少。这是本课学生探究活动进行的一个障碍。
教学目标：
1、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳系模型；会搜集和处理相关科学资料。
2、培养学生大胆想象、积极合作交流、善于倾听和表达等方面的能力。
3、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。
教学重点：
1、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。
2、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家族模型。
教学难点：
认识八大行星的特点及八大行星的排列顺序。
教学过程：
课前活动：介绍自己的家庭
设计意图：
1、通过介绍自己的家庭，在创设的亲切轻松的氛围中，为学习活动的展开做好了情绪上的准备。
2、用家庭成员之间的关系来类比太阳系中各个天体之间的关系，为新知的学习做好了方法上的铺垫。
一、创设情境，引出课题。
1、通过PPT出示投影：太阳系八大行星图片
谈话导入：这幅图表达的是什么？关于太阳系你有哪些了解呢？
小学科学五年级课件太阳家族
水星 0.39
金星 0.72
地球 1
火星 1.52
木星 5.21
土星 9.58
天王星 19.18
海王星 30.13
0.06
0.82
1
0.11
317.94
95.Leabharlann Baidu8
14.63
17.22
0.06
0.86
1
0.15
1316
745
65.2
57.1
与太阳距离==> 最近：
最远：
质
体 卫
量==> 最小：
积==> 最小： 星==> 最多：
返回
火星是一颗引人注目的火红色 星，体积只有地球的15%。空气稀 薄，表面温度较低。是否有水仍是 一个谜。
返回
木星是九大行星中最大的一颗， 它的质量是太阳系所有行星、卫星、 小行星和流星体质量总和的一倍半， 可说是“行星之王”，它是太阳系 中自转最快的行星 。大红斑是它重 要的标志。
返回
土星是太阳系第二大行星，覆盖着厚厚的云层， 从望远镜里看去，土星好象是一顶漂亮的遮阳帽飘 行在茫茫宇宙中。它那淡黄色的、橘子形状的星体 四周飘拂着绚烂多姿的彩云，腰部缠绕着光彩夺目 的光环，可算是太阳系中最美丽的行星了 ，土星 还是太阳系中卫星数目最多的一颗行星，目前已发 现23颗。
太阳家族课件
八、教学评价
2019-6-26
谢谢观赏
20
教学评价
知识目标达成 • 学生动手制作太阳系模型，知识印象更加深 刻。
探究目标达成 • 搜集数据、整理数据、应用数据的科学探究 过程。
态度目标达成 •“八大行星模型图”的使用+“彗星的尾巴”将学生的 探究欲望推向了高潮
科学技术社会与环 境达成
•从“九大行星”到“八大行星”，学生认识到人类对宇 宙探索在不断更新完善，要有敢于发现创新的精神。
2019-6-26
谢谢观赏
7
四、说教学目标
2019-6-26
谢谢观赏
8
教学目标
1.科学知识目标:知道太阳系的组成及八大行星的 排列顺序，初步认识八大行星的特点。 2.科学探究目标：能运用搜集资料的方法了解和认 识太阳系；能根据相关信息建立太阳系的模型。 3.科学态度目标：喜欢大胆想象，能用擅长的方式 表达研究过程和结果，乐于探究周围事物的奥秘。 4.科学技术、社会与环境目标：了解人类对宇宙的 认识是在不断完善，树立创新意识。
教学方法和策略
本节课是以观念建构为主的教学。穿插 动画演示，问题驱动。
提出问题
猜想假设
制定方案
拓展创新
2019-6-26
展示交流
谢谢观赏
实施探究
13
七、教学过程
2019-6-26
2019粤教版小学科学五年级下册第四单元《地球运动与宇宙》第21课《太阳家族》教案教学设计
2019粤教版小学科学地四单元《地球运动与宇宙》
第21课《太阳家族》
教材分析：
《太阳家族》是《科学》五年级下册“地球运动与宇宙”单元第五课，本课主要帮助学生学习有关太阳系的基本知识。本课由两个活动组成。
活动1太阳系的“家庭成员”，引导学生认识太阳系主要由太阳
和八颗行星等天体组成，并通过模拟活动认识太阳和八颗行星的大小；活动2“太阳系的运行”，引导学生进一步了解月球、地球和太阳的
相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。
教学目标：
科学概念目标：
1.知道太阳系中主要组成天体；
2.知道八大行星大小及其在太阳系中的位置。
科学探究目标：
1.尝试用常见物体模拟星球大小；
2.能通过查阅资料来描述八大行星在太阳系的位置和顺序。
科学态度目标：
对探索太阳系的奥秘产生兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
体验太阳系的巨大，体会宇宙的神奇。
教学重点：
知道八颗行星与太阳的相对大小及位置。
教学难点：
能够通过实践和观察，描述八颗行星与太阳的相对大小及位置。课前准备：
PPT课件、气球若干、打气筒、橡皮泥、太阳系挂图。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、情境导入
出示情景图，妍妍、彬彬和波波在夜晚观星，发现有一颗红色的亮星，现引出疑问
问题1：同学们，夜晚星空中那颗红色的亮星是什么？
（那颗红色的亮星是火星，它是八颗行星之一。）
问题2：你还知道八颗行星中的哪些行星？
（我还知道有天王星、冥王星、木星和水星等。
问题3：这些行星都是太阳系的成员吗？
平常我们听到过的行星有很多，但是我们很少有了解，这节课我们一起来探讨一下“太阳家族”（板书：太阳家族）
11《太阳系大家族》教案
2022年新苏教版科学六年级上册教案
第四单元探索宇宙
11.太阳系大家族
1.教学内容
本课教学内容分三个局部。第一局部是概念解读活动，主要介绍什么是太阳系，强调太阳系不仅包括太阳、八大行星、卫星，还包括矮行星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等。大小各异的天体组合在一幅全景图中，让学生能够直观地认识太阳系大家族的构成，通过图文资料的阅读，建立太阳系的科学概念。第二局部是建模活动，主要认识八大行星的大小特征和距离太阳的远近特征,学生通过数据解读和分析，学习搭建太阳系模型。第三局部是阅读活动，用图文结合的形式介绍八大行星的概况及局部行星的发现历程。
2.教学目标
认识太阳系八大行星的基本特征，建立太阳系的科学概念。
通过搭建太阳系模型，理解太阳系行星之间的关系。
阅读文本资料，体悟人类探索行星奥秘的意义。
3.重点与难点
重点：收集八大行星的大小和距离太阳远近的数据信息。
难点：通过建模探究八大行星的排列关系。
4.教学准备
教师准备：各种大小的球体各1个（弹子球、网球、棒球、高尔夫球、沙滩球、瑜伽球、篮球、足球，也可用差不多大小的其他球体代替）、卷尺。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、直尺、圆规。
5.教学过程一、导入新课
1.出示课本35页的图片，学生观察这幅图片，初步了解这是一张宇宙的图片。
2.出示课本35页的一首小诗：
在地球面前，月球很渺小。
在太阳面前，地球很渺小。
5.教师提示：在做星座放映器之前，我们先要确定自己动手制作的星座是什么。
学生分小组进行活动，按照步骤制作一个星座放映器。
6.全班交流各小组展示本小组制作的星座放映器。
小学科学粤教版五年级下册第四单元《地球运动与宇宙》知识点(2023春)
第四单元地球运动与宇宙
1.白天和黑夜是自然现象，同一时刻地球上不同地区的昼夜情况可能不一样。
2.地球是一个既不发光又不透明的球体，阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的一半是白昼，没有被照亮的一半是黑夜。
3.2013年12月25日，我国“嫦娥三号”月球探测仪从月球表面拍摄的照片中可以看出，地球只有朝向太阳的一面被照亮。
4.从北极上空看，地球沿着近似圆形的轨道按逆时针方向绕太阳公转，转一圈要花约1年时间。
5.将太阳、地球及地球公转轨道的数据按一定比例缩小，再找大小合适的物体在操场上做模拟实验。
6.地球以赤道为界可分为南北两个半球，当北半球是夏天时，南半球却是冬天
7.北极星在北极上空，从北半球看，它总在天空的正北方，所以人们常利用它辨认方向。
8.星空中五颗会移动的星分别是：水星、金星、火星、木星和土星
9.在太阳系中，卫星围绕行星运转，行星则是围绕太阳运转的。
10.400多年前，意大利科学家伽利略第一次用望远镜观察银河，发现银河是由许多恒星聚集在一起组成的。
11. 仙女座星系是我们肉眼可见的最遥远的天体之一。
12.在我国大部分地区，夏至日影子_ 最短，冬至日影子最长。
13、白天和黑夜是一种（自然现象）。
14、同一时刻地球上不同地区的昼夜情况可能（不一样）。
15、地球是一个既不（发光）又不（透明）的球体。
17、阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的一半是（白昼），没有被阳光照亮的一半是（黑夜）。
17.当北京和悉尼是白天时，纽约却是（黑夜）。
18、我们看到日月星辰（东升西落），昼夜交替。
19、天体东升西落是由于地球（自转）形成的。
小学科学六年级下册《太阳家族》精品教案
青岛版小学科学六年级下册《太阳家族》精品教案【教材分析】
本课是本册教材中“宇宙”教学单元的第一课。通过前期的学习，学生对太阳、地球、月球有了一定的了解，但是学生对太阳系的空间概念、太阳系主要成员及其关系等相关内容了解得比较少。本课的设计目的就是让学生将研究的视角延伸到太阳系，通过各种相关资料的交流、模型的构建等活动，认识和了解太阳系，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，并在活动中激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。
【教学目标】
1、能根据相关信息制作简易的科学模型——太阳家族模型；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能运用已有知识和经验对问题作假设性解释；能用适当的方式交流信息、展示研究过程和结果。
2、激发学生想要了解太阳系，乐于探究与发现其中奥秘的欲望；能关注科技的发展，体会到人类对宇宙的认识是在不断完善中。
3、能通过阅读、观察、讨论等方式探究太阳系的组成及其特点，知道八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的特点。
【教学重点】知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序
【教学难点】借助对图表的分析，完成模型的制作
【教学准备】图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球、课件材料。
【教学过程】
（一）导入活动出示太阳家族图片。谈话：同学们，茫茫的宇宙浩瀚而神秘，我们对它充满着遐想。老师知道你们在课前对《太阳家族》这一课作了大量、充分的资料搜集，了解到了许多关于太阳家族的知识，也认真阅读了我们的课本。这就是我们庞大的太阳系鸟瞰图（播放课件1），今天这节课，我们运用闯关的形式，来学习和交流太阳家族，好吗？
小学科学太阳家族练习题
小学科学太阳家族练习题
太阳家族
一、填空题
1、“日心说”是第一次提出来的，他出生在国家。
2、太阳系由它和围绕它旋转的一群组成，太阳是太阳系中一颗、的恒星，它以巨大的吸引着其他成员按这一定的绕自己运动。太阳系有大行星。
3、任何科学发现、概念、原理，都不是随着科学技术的发展和社会的进步，都将会得到
4、地球以大约每秒千米的速度，携带我们围绕高速飞驰。
5、地球在太空中的运动有两种形式，一种是绕着自己的地轴旋转叫
6、国际上通用的星座一共有个，这些星座把美丽的星空分成不同的
7、在地球的极地，白昼会持续月。
8、地球质量是月球质量的倍，月球围绕公转，自身也在月球上没有，，但有山，月球和地球一样，自身不能，我们看到明亮的月光只是它太阳的光芒。二、选择题
1、坚持“日心说”，传播科学思想被教会判处死刑的科学家是（）
A、哥白尼
B、伽利略
C、布鲁诺
D、牛顿2、离太阳最近的一颗行星是（）
A、金星
B、水星
C、木星
D、火星3、地球自转方向（）
A、顺时针方向
B、逆时针方向
4、太阳系行星体积最小的一颗是（）
A、地球
B、水星
C、土星
D、海王星5、哈雷彗星绕太阳转一周需要大约（）
A、80年
B、70年
C、76年
D、86年6、在北半球一年四季都能观察到的星座是（）
A、狮子座
B、飞马座
C、大熊座
7、在北半球只有秋冬季才能观察到的星座是（）
A、猎户座
B、仙后座
C、天鹅座8、下玄月出现在每月的（）
A、月初
B、上半月
C、下半月
9、造成月亮圆缺变化的主要因素是（）
A、地球绕太阳公转的结果
B、地球自转的结果
C、月亮绕地球公转的结果10、根据人类月球的探究知道（）