小学三年级美术《巨人和小矮人历险记》教案

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巨人和小矮人历险记 (三年级美术精品教案)

巨人和小矮人历险记》教学案例

教材出处：岭南版小学美术三年级上册

教学课题：《巨人和小矮人历险记》

课型：造型·表现

年级：三年级

课时：1课时

教学目标：

1、知识与技能：

学会用变形夸张的手法去表现童话故事中的巨人和小矮人。

感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化，充分发挥想象力和创造力。

2、过程与方法：

从不同角度观察意想不到的事物。

分别从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征。

3、情感与态度：

共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

积极收集与讲述相关童话故事。

教学重点：扩大想象的空间，增大奇思妙想的力度。

教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

教学切入点：利用小巨人图片导入课堂教学，激发学生兴趣。

教学创新点和特色：从学生身边事物展开课堂教学，利用本班同学照片进行变大变小，贴近学生生活，激发学生学习本课的兴趣。

教具准备：卡通造型、小巨人图片一张、音乐、画纸、油画棒或水彩笔、双头勾线笔等等。

教学过程：

一、设疑激趣导入

1、出示小黄人图片，师：今天要请我们班同学帮一个忙。

2、贴到黑板上问：怎么样让小黄人兄弟在同样大小的画面上变成巨人和小矮人？

3、师：是不是变大了？学生回答：是。师：巨人怎么变大了？

4、师：同学们能不能把巨人变小？看学生反映。师画出巨人周围物体以衬托出巨人的小。

5、师：是不是变小了？学生回答：是。师：怎么一下子变小的？引导学生是利用的周围环境的变化（变大或变小周围事物）。

总结：通过环境事物的衬托，运用了夸张、对比的手法，把人物、建筑、动物、生活用品等变大变小，使我们的画面更有趣。

岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》说课稿4

一. 教材分析

《4. 巨人和小矮人历险记》是岭南版美术三年级上册的一课。本课以一则富有

想象力和教育意义的童话故事为载体，让学生在欣赏故事的同时，学习绘画技巧和审美能力。教材内容主要包括故事情节描述、角色设定、绘画步骤指导以及创作建议。通过本课的学习，学生可以掌握基本的绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析

三年级的学生具有一定的绘画基础和审美能力，对童话故事充满兴趣。但在绘

画技巧和创意方面，学生之间存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力，提高绘画水平。

三. 说教学目标

1.了解故事情节，感受童话故事的趣味性和艺术魅力。

2.学习绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。

3.学会与他人合作，提高沟通能力。

4.培养热爱美术、热爱生活的情感。

四. 说教学重难点

1.教学重点：通过故事引导学生发挥想象，创作出具有个性的绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现故事情节，提高创作水平。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法、引导法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、绘画材料、故事书等。

六. 说教学过程

1.导入：以故事音频或视频的形式引入课题，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解故事情节，引导学生发挥想象，思考故事中的角色和

场景。

3.示范：教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。

4.练习：学生根据故事内容和教师的要求，进行绘画创作。

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

三年级上册美术教学设计-2.4 巨人和小矮人历险记说课丨岭南版

三年级上册美术教学设计-2.4 巨人和小矮人历险记说课丨岭南

版

一、教学目标

1.通过学习巨人和小矮人历险记，了解神话传说中巨人和小矮人的形象特征；

2.通过绘画实践，初步培养学生对色彩、线条的感知和运用能力；

3.提高学生的观察与想象能力，培养学生的创造力、审美能力。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生了解巨人和小矮人在神话传说中的形象特征，并激发学生的创造力；

2.教学难点：让学生学会使用色彩与线条表现出角色的特征，提高学生的绘画实践能力。

三、教学过程

3.1导入（5分钟）

教师在黑板上写下“巨人”、“小矮人”两个词，让学生谈谈自己对巨人和小矮人的印象，以此为切入点，激发学生的学习兴趣。

3.2 观摩分析（15分钟）

教师展示与神话传说相关的图片或图画，并提出问题引导学生观摩分析： - 这是谁？这幅画中的角色是个巨人还是小矮人？怎么看出来的？ - 这张画中有什么特点是与巨人或小矮人有关的？

3.3 色彩鉴赏（15分钟）

教师将相关颜色板展示给学生观看，引导学生了解各种颜色的特性。然后，教师针对巨人与小矮人的特点介绍与之相关的颜色特征，同时将这些颜色的主次关系与明暗处理进行讲解。

3.4 绘画实践（50分钟）

a.学生绘制草图：根据老师的指导画出自己所想的巨人或小矮人的形象，以及巨人或小矮人背景的场景构思。

b.学生上色：学生在已经用铅笔画好的巨人或小矮人图案上加上明暗，处理好阴影关系；再用颜料加以创作。并在绘画过程中，体验线条、形状、色彩的相互关系，提高绘画的表现力。

3.5 展示、评价（15分钟）

教师在课堂上安排一定时间让学生将绘制出的作品进行展示。在展示过程中，老师依据巨人或小矮人的形象特征及色彩运用等标准，对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象创造力，同时帮助学生提高自我评价和表现能力。

4. 巨人和小矮人历险记(教案)岭南版美术三年级上册

岭南版美术三年级上册《巨人和小矮人历险记》教案教学目标：

1. 让学生了解和掌握巨人和小矮人的基本形象特点，能够运用线条、色彩等美术语言进行创作。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感和思想。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

教学重点：

1. 巨人和小矮人的基本形象特点。

2. 线条、色彩等美术语言的运用。

教学难点：

1. 巨人和小矮人形象的创意表现。

2. 学生观察能力、想象能力和创造能力的培养。

教学准备：

1. 课件、图片等教学资源。

2. 美术用品：画纸、画笔、颜料等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示课件，展示巨人和小矮人的图片，引导学生观察并说出巨人和小矮人的特点。

2. 学生分享观察到的特点，教师总结并板书。

二、新课讲解（10分钟）

1. 教师讲解巨人和小矮人的基本形象特点，如身材、面部特征等。

2. 教师示范如何运用线条、色彩等美术语言创作巨人和小矮人的形象。

3. 学生跟随教师示范，进行课堂练习。

三、课堂练习（10分钟）

1. 学生根据教师讲解和示范，独立创作一幅以巨人和小矮人为主题的美术作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力和创造力。

四、作品展示与评价（10分钟）

1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

2. 教师组织学生互相评价，从形象、色彩、创意等方面进行评价。

3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。

五、拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生思考：在生活中，你还见过哪些巨人和小矮人的形象？

三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版

教案标题：三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南

版

一、教学目标：

1. 让学生了解巨人和小矮人的故事情节，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言进行创作的能力。

3. 引导学生通过观察、讨论、实践等方式，提高审美意识和创造力。

4. 培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学内容：

1. 讲述巨人和小矮人的故事情节，引导学生发挥想象力。

2. 学习线条、形状、色彩等美术知识，运用到作品中。

3. 观察巨人和小矮人的特点，进行绘画创作。

4. 学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的巨人和小矮人形象。

2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等美术知识进行创作。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

a. 老师讲述巨人和小矮人的故事，引导学生发挥想象力。

b. 学生分享自己对巨人和小矮人的看法和想象。

2. 学习美术知识（10分钟）

a. 老师讲解线条、形状、色彩等美术知识。

b. 学生跟随老师一起练习绘画基本技巧。

3. 观察与创作（15分钟）

a. 学生观察巨人和小矮人的特点，如身材、服装、表情等。

b. 学生进行绘画创作，运用所学的美术知识。

4. 评价与分享（5分钟）

a. 学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。

b. 学生分享创作心得，激发更多创意。

5. 总结与拓展（5分钟）

a. 老师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

b. 学生提出问题，老师解答并进行拓展。

五、作业布置：

1. 学生回家后，运用所学的美术知识，创作一幅关于巨人和小矮人的故事插图。

岭南版美术三年级上册《4.巨人和小矮人历险记》说课稿5

岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》说课稿5

一. 教材分析

《巨人和小矮人历险记》是岭南版美术三年级上册第五课的内容。本课以一则

富有想象力和教育意义的童话故事为载体，让学生在欣赏故事的同时，了解和掌握绘画的基本技巧。教材中提供了丰富的图片和文字描述，让学生在欣赏故事的过程中，感受绘画的魅力，培养审美情趣。

二. 学情分析

三年级的学生具有较高的思维活跃性和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，善

于发现生活中的美。然而，他们在绘画技巧方面还存在一定的不足，如画面构图、色彩搭配等方面。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，勇于创新。

三. 说教学目标

1.知识与技能：让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构

图等。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美情趣和

绘画能力。

3.情感、态度和价值观：引导学生关爱环境，珍惜资源，培养环保意识。

四. 说教学重难点

1.教学重点：绘画技巧的运用，如线条、色彩、构图等。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、

积极思考。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示故事图片和绘画作品，激发学生的

学习兴趣。

六. 说教学过程

1.导入：讲述《巨人和小矮人历险记》的故事，引导学生进入情境。

2.欣赏：展示教材中的图片和绘画作品，让学生感受绘画的魅力。

3.讨论：分组讨论，让学生谈谈对故事和绘画作品的看法。

4.实践：引导学生动手绘画，发挥想象，创作出自己的作品。

三年级上册美术教案及教学反思-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版

教案标题：三年级上册美术教案及教学反思-2.4 巨人和小矮人历

险记丨岭南版

一、教学目标：

1. 让学生了解巨人和小矮人的故事，并能够通过绘画表达出故事情节。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 引导学生感受美术创作的乐趣，激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容：

1. 了解巨人和小矮人的故事。

2. 学习绘画巨人和小矮人的形象。

3. 学习如何通过绘画表达故事情节。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：如何绘画巨人和小矮人的形象，如何通过绘画表达故事情节。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有趣的故事情节。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解巨人和小矮人的故事，讲解绘画技巧。

2. 示范法：示范如何绘画巨人和小矮人的形象。

3. 练习法：让学生通过绘画练习，表达故事情节。

4. 讨论法：引导学生讨论如何创作有趣的故事情节。

五、教学过程：

1. 导入：通过讲述巨人和小矮人的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解巨人和小矮人的故事，讲解绘画技巧。

3. 示范：示范如何绘画巨人和小矮人的形象。

4. 练习：让学生通过绘画练习，表达故事情节。

5. 讨论：引导学生讨论如何创作有趣的故事情节。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作思路。

六、教学反思：

1. 本节课通过讲述巨人和小矮人的故事，激发了学生的学习兴趣，学生对绘画巨人和小矮人的形象表现出较高的积极性。

2. 在绘画过程中，学生能够充分发挥想象，创作出有趣的故事情节。但在绘画技巧方面，部分学生还存在一定的困难，需要进一步指导。

3. 在教学过程中，应注意引导学生观察巨人和小矮人的特点，如身材、服饰等，以便更好地表达故事情节。

岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》说课稿1

一. 教材分析

《巨人和小矮人历险记》是岭南版美术三年级上册第4课的内容。本课以一个富有想象力和创意的故事为线索，引导学生通过观察、想象和动手实践，创作出具有个性和创意的绘画作品。教材中提供了巨人和小矮人的形象，以及他们历险的场景，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们观察、思考和动手能力。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。然而，部分学生可能对细节处理和创意表达方面感到困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持，帮助他们充分发挥自己的想象力，创作出满意的作品。

三. 说教学目标

1.知识与技能：学生能够观察和分析巨人和小矮人的形象特点，通过绘

画和手工制作，创作出富有创意的历险故事作品。

2.过程与方法：学生通过观察、想象和动手实践，培养观察力、想象力

和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，培养对美术的热爱，同时

学会与他人合作，培养团队精神。

四. 说教学重难点

1.教学重点：学生能够观察和分析巨人和小矮人的形象特点，通过绘画

和手工制作，创作出富有创意的历险故事作品。

2.教学难点：学生能够合理运用色彩、线条和构图等表现手法，创作出

具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法和示范引导法。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画材料和手工制作工具。

六. 说教学过程

1.导入：通过展示巨人和小矮人的图片，引发学生对故事的兴趣，激发

三年级上美术说课稿-第4课：巨人和小矮人历险记-岭南版

一、课程背景

本课程是三年级上学期美术课程的第四节课，根据课程要求，本课程教授内容为《巨人和小矮人历险记-岭南版》。本课程旨在通过学生对巨人和小矮人的艺术

表现来培养学生的艺术鉴赏能力，同时让学生了解到岭南地区的文化、传统和特色。

二、教学目标

1.了解巨人和小矮人的故事情节，学习岭南地区的文化和民俗；

2.通过学习巨人和小矮人的图像表现形式，提高学生的视觉认知和表现能力，增强学生的美术素养；

3.让学生掌握新的美术表现手法，如：画山、画水、画竹等基本技巧；

4.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识，让学生能够欣赏、理解、分析美术作品。

三、教学内容

1.巨人和小矮人历险记

巨人和小矮人是一部岭南地区的民间故事，故事通过钓鱼和登山的形式来讲述两位鱼竿行家与两位遇难的小矮人之间的一次旅行历险。在这个故事中，巨人和小矮人的形象被艺术家们进行了创作和表现，呈现出了不同的特点和形象。

2.学习岭南画派的绘画特点

岭南画派是中国画中的一个派别，它起源于广东省的岭南地区，是南方画派的代表，也是中国画五大画派之一。与北方画派相比，岭南画派在色彩、笔法、写意等方面有着明显的特点。

3.学习巨人和小矮人的画像表现

在这个环节，老师会通过图像展示，指导学生了解巨人和小矮人的形象特点和画像表现，让学生对颜色搭配、构图、造型等方面有更深刻的理解和感受，同时，老师会在这一环节中，指导学生进行相关的绘画实践操作，让学生通过实际操作来深化对于绘画技巧的熟悉和运用。

四、教学重点和难点

教学重点：

三年级上册美术教案及教学反思-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版

教
学
反
思
上完这一节课，我想了很多，成功的地方有：1、课堂气氛很好，学生的接受能力强；2、课堂的架构还算合理，环节紧凑；3、学生的作业较为满意，有一定的创意；4、达到了预期的授课效果。
不足的地方有：1、展示给学生的欣赏作品不够多，色彩不够丰富，因而引起对学生的启发不强；2、没能很好地抓住变大或变小的对比性，给人一种过于单一的感觉；3、大小是对比出来的，应在不同的位置上去感受，去观察；4、再作示范时没能很好的引导学生，有点局限了学生的创作思维；5、在“历险”这一词上应带领学生进入遐想。
教学重点
教学难点
教学重点：扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。
教学难点：如何以周围的环境衬托出自己变大或变小。
教学准备
多媒体课件，彩色笔，有关“巨人和小矮人历险记”的故事课件
教学过程
一、故事导入：
“巨人和小矮人历险记”的童话故事在古今中外都广为流传，播放课件让学生欣赏这个童话故事。
二、提出问题
1、假如你一起床，变得像蚂蚁一样小的小矮人，在家到学校这个过程会发生什么事情？假如你一起床，变得像绿巨人一样大的巨人，在家到学校这个过程会发生什么事情？你有这方面的体验吗？(提示：如站在高楼上看地面，游览世界之窗的感受等等。)
教学内容
《巨人和小矮人历险记》
教学目标
1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计2

一. 教材分析

《4. 巨人和小矮人历险记》是岭南版美术三年级上册的一课，本课以童话故事《巨人和小矮人》为创作题材，让学生通过学习故事中的人物形象和场景，运用绘画和手工制作的方法，创作出富有想象力和创意的作品。教材中提供了巨人、小矮人、森林、河流等元素，学生可以自由发挥，创作出自己的故事场景。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对于童话故事也有一定的喜爱。但部分学生可能对人物的表情、动作和场景的构图处理还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和示范。

三. 教学目标

1.让学生了解并欣赏童话故事《巨人和小矮人》中的人物形象和场景，

提高学生的审美能力。

2.培养学生运用绘画和手工制作的方法，表现故事情节的创意能力和团

队合作能力。

3.培养学生关爱他人、勇敢善良的品质。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够运用绘画和手工制作的方法，创作出富有想象力和创

意的作品。

2.难点：学生对人物表情、动作和场景构图的处理，以及合作完成作品

的能力。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过故事情境，引导学生感受童话故事的美，激发学生

的创作灵感。

2.示范法：老师示范创作过程，引导学生掌握绘画和手工制作的方法。

3.小组合作法：学生分组合作，培养团队合作能力和沟通能力。

4.评价激励法：老师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断

提高自己的创作水平。

六. 教学准备

1.教材、课件、投影仪等教学设备。

2.绘画和手工制作的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

三年级上册美术教学设计-2.4 巨人和小矮人历险记说课丨岭南版

三年级上册美术教学设计-2.4 巨人和小矮人历险记说课

教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并描述巨人和小矮人的基本特征，并运用绘画技巧创作出富有想象力的故事场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将培养观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的团队合作精神和审美情趣。

教学内容

本节课主要围绕“巨人和小矮人历险记”这一主题进行创作。学生需要观察并描绘巨人和小矮人的特点，如高大的身材、魁梧的体格、温柔的性格等，以及与之形成对比的小矮人的矮小身材、敏捷动作等。学生将通过绘画表达出他们心中的故事场景。

教学重点与难点

- 重点：引导学生观察并描绘巨人和小矮人的特点，创作出富有想象力的故事场景。

- 难点：如何让学生将观察到的特征和内心的想象相结合，创作出既符合实际又具有创意的作品。

教具与学具准备

- 教具：巨人和小矮人的图片、故事书、绘画工具。

- 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。

教学过程

1. 导入：教师通过展示巨人和小矮人的图片和故事书，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 观察与讨论：学生观察并讨论巨人和小矮人的特点，如身材、动作、性格等。

3. 创作指导：教师指导学生如何运用绘画技巧表达出他们心中的故事场景。

4. 实践操作：学生进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行课后反思。

板书设计

- 主题：巨人和小矮人历险记

- 重点：描绘巨人和小矮人的特点，创作故事场景

三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版

教案标题：三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南

版

一、教学目标：

1. 让学生了解巨人和小矮人的故事情节，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言进行创作的能力。

3. 引导学生通过观察、讨论、实践等方式，提高审美意识和创造力。

4. 培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学内容：

1. 了解巨人和小矮人的故事情节。

2. 学习线条、形状、色彩等美术语言。

3. 创作一幅以巨人和小矮人为主题的美术作品。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：引导学生运用线条、形状、色彩等美术语言进行创作。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的美术作品。

四、教学准备：

1. 教师准备：巨人和小矮人的故事PPT、美术作品范例、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程：

1. 导入新课：

1.1 教师出示巨人和小矮人的故事PPT，引导学生了解故事情节。

1.2 学生分享自己对巨人和小矮人的想象。

2. 学习美术语言：

2.1 教师引导学生学习线条、形状、色彩等美术语言。

2.2 学生尝试运用所学美术语言进行创作。

3. 创作美术作品：

3.1 教师出示美术作品范例，引导学生创作一幅以巨人和小矮人为主题的美术作品。

3.2 学生独立创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：

4.1 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。

4.2 教师组织学生进行自评、互评，给予鼓励性评价。

5. 课堂小结：

5.1 教师总结本节课的学习内容，强调创作过程中的注意事项。

5.2 学生谈收获，提出改进措施。

三年级上册美术教学设计-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版

三年级上册美术教学设计-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版导言

《巨人和小矮人历险记》是一部儿童文学作品，也是许多国家流传最广的民间故事之一。本节课美术课程以“巨人和小矮人历险记”为主题，通过让学生们了解岭南民间故事的特色，提高学生的民族文化认同感和跨文化交流能力。同时，通过教学设计，鼓励学生们在课内了解岭南地区的民间文化，增加学生的文化阅读知识，提高学生们的审美与表现能力，培养学生的创造性思维和想象力。

教学重点

1.了解岭南地区的民间文化。

2.学生培养创造性思维和想象力。

3.通过表现形式培养学生的审美和表达能力。

教学难点

1.如何让学生根据自己的理解和想象，创造出一个新的故事。

2.如何教学生根据不同的情境，了解文章中传递的真谛。

教学内容

知识点一：介绍岭南民间文化

岭南地区地处南方，气候温暖，土地肥沃，环境优美，具有丰富的自然资源和历史文化。其中，民间故事是岭南地区的重要组成部分。通过讲解岭南地区的民间传说及其特点，帮助学生了解岭南地区的文化底蕴，并体会岭南民间文化的神韵。

知识点二：讲解《巨人和小矮人历险记》的故事情节

在了解岭南地区的民间文化后，教师介绍《巨人和小矮人历险记》的故事情节，主要内容为：巨人有一根神奇的竹杆，可以变成任何想象的东西。小矮人经过一番历险，最终夺回了神奇的竹杆。

知识点三：课堂练习——创作一个新的故事

学生按照自己的理解和想象，创作一个新的故事。教师在此过程中，引导学生明确故事情节，突出故事中的主旨思想和特点。

知识点四：表现形式——绘画和手工制作

学生根据自己创造的故事情节，用绘画和手工制作的形式表现出来。教师在此过程中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，同时注重教学方法和技巧。

小学三年级美术巨人和小矮人历险记

小学三年级美术《巨人和小矮人历险记》教学设计

一、教材分析：

本课为岭南版三年级上册教材中第二单元第四课，本单元是造型与表现领域，本课以巨人和小矮人的人物形象，带学生走进充满奇幻的世界，从中发现大与小的对比关系，并能引导学生发挥想象力，创造出无所不能的世界。

二、学情分析：

三年级的学生处在直观形象思维为主的阶段，本课采用对比的绘画方式教学，引起学生兴趣，发现艺术的语言魅力。学生对于绘画有一定基础，但创作力还需提高，把课堂时间尽可能还给学生，提升学生创作能力，创作出有趣的故事与画面。

三、教学目标：

1、知识与技能：能感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。

2、过程与方法：能用夸张对比与组合的手法表现童话故事。

3、情感、态度与价值观：能分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征，学会从不同角度看待事物。

四、重难点：

1、重点：了解人物与事物间大与小对比关系，运用手法创意变现奇趣画面。

2、难点：如何以周围环境（参照物）衬托出自己的变大或变小。

五、教学准备：

多媒体课件、画纸、勾线笔、铅笔

六、教学过程：

（一）课堂导入：

1、屏幕展示小脚印和大脚印经过的画面。

师问：“咦？是谁从这里经过了？”

学生猜测：巨人或者小矮人......

师说：“你们观察的真仔细，就是巨人和小矮人。

（板书：巨人和小矮人）

“他们经过的这一幕，被美国现代画家韦恩用油画的形式记录了下来。

我们一起看看他们为什么会经过这里呢？”

播放可口可乐与漫威合作的创意广告。

师问：1.你都看到了哪些有趣的事呢？（绿巨人和蚁人在争夺一瓶可口可乐）

三年级上册美术说课稿-2.4 巨人和小矮人历险记说课丨岭南版

一、说课背景

作为小学美术教师，我们要授课的美术课程主要是为学生提供基础美术知识和技能的培养。而本次的美术课程则是针对三年级学生的，通过授课，让学生们了解巨人和小矮人历险记，让孩子通过绘画的形式来表达自己的想象和想法。同时，此课程也需要学生去解决一些绘画中遇到的问题，如画面的整体构图，颜色的运用等等。此外，此课程还将向学生展示岭南版画的种种明显的特色和魅力，并且促进学生对于传统文化的认识。

二、教学目标

知识与技能

•学会运用三种基础颜色调配出更为丰富的色彩。

•能够通过学习巨人和矮人历险记，掌握绘画中的构图方法和技巧。

•能够发挥自己的想象力和创造力，并用颜色和形状来表达自己的主题。

情感态度与价值观

•培养学生对于传统文化的兴趣和理解。

•使学生能够欣赏优秀的绘画作品，并在自己的创作中体现对文化的崇尚。

三、教学准备

•PowerPoint课件

•纸、笔、颜料等绘画材料

•范本、书籍、图片等资料

•讲义、习题本等

四、教学过程

1. 导入环节

在教学过程中，值得做的事情之一就是启发学生的兴趣。因此，创造一种舒适的气氛，以及形式多样性的开场白显得非常重要。可采取各种方式，如介绍本节课教学的主题，给学生们讲故事，或者通过一些美术作品来提出问题，激发学生的好奇心。

2. 学习重点与难点

本次课，我们主要学习绘画的构图要点和相关技巧，以及如何引导学生进行创造性思考。

3. 方法与步骤

第一步：讲述巨人和小矮人历险记的故事

在讲故事的时候，着重于给学生讲述主要情节，并强调书籍中绘制的细节部分。同时，阐明故事的主要思想，强调故事的道德和底线，引导学生形成正确的价值观。