树立正确的幸福观
培养学生正确的幸福观
培养学生正确的幸福观幸福是每个人追求的目标，而培养学生正确的幸福观是教育的重要任务之一。
作为教师和教育者，我们应该帮助学生树立正确的幸福观，引导他们在成长过程中拥有积极向上的心态和正确的价值取向。
本文将探讨如何培养学生正确的幸福观，从改变思维方式、培养积极心态和关注内心需求三个方面进行论述。
一、改变思维方式学生在成长过程中，往往由于外界环境、家庭教育等原因形成了一些不正确的幸福观念。
为了帮助他们树立正确的幸福观，我们需要引导他们改变思维方式。
首先，要让学生认识到幸福不是建立在物质上的，而是来自内心的满足和成就感。
我们可以通过教育引导学生去追求内心的愉悦和对价值的追求，而非过多的物质欲望。
其次，要培养学生对生活的积极态度，让他们学会从积极的角度看待问题。
正视困难和挫折，学会从中寻求成长和收获，这是培养学生正确幸福观的重要一步。
二、培养积极心态积极心态是培养学生正确幸福观的基础。
我们可以通过鼓励和表扬的方式来帮助学生树立自信心，让他们从小就养成乐观向上的心态。
在教育过程中，我们应该注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让他们体验到自我成长和进步带来的快乐与幸福。
此外，要关注学生的个性特点和兴趣，让他们可以在自己擅长的领域中获得成就感和满足感。
只有通过培养积极心态，学生才能更好地认识自己，并拥有正确的幸福观。
三、关注内心需求培养学生正确幸福观的过程中，我们不能忽视学生的内心需求。
学生在成长过程中，会面临各种困扰和挣扎，他们有着种种的担忧和压力。
为了帮助他们树立正确的幸福观，我们需要关注他们的内心需求，给予他们情感上的支持和理解。
学校应该建立健全的心理辅导机制，提供心理咨询和支持服务，帮助学生应对情绪问题和困扰。
此外，要加强家校合作，与家长共同关注学生的成长和发展，鼓励家长给予学生积极的情感支持和引导。
总结培养学生正确的幸福观是一项长期的任务，需要教师和教育者共同努力。
通过改变思维方式、培养积极心态和关注内心需求，我们可以帮助学生树立正确的幸福观，成就他们健康、快乐和有意义的人生。
辩证对待人生矛盾
第一章 人生的青春之问辩证对待人生矛盾一、树立正确的幸福观二、树立正确的得失观目 录三、树立正确的苦乐观四、树立正确的顺逆观五、树立正确的生死观一、树立正确的幸福观人格完善家庭和睦职业成功行为得当 幸福观是人们对幸福的根本看法，是人们的世界观、人生观、价值观的反映。
1.坚持个人幸福与社会整体幸福的和谐统一社会整体幸福个人幸福追求幸福个人幸福社会整体幸福2.坚持物质幸福与精神幸福的和谐统一追求德性追求人格的完善追求健康向上的精神生活追求物质生活二、树立正确的得失观大学生要以积极进取的态度去面对生活中的成败得失，使一时的成败得失成为人生的财富而不是人生的包袱。
不要满足于个人利益的得，也不要惧怕一时的失。
在失意之际坚持不懈，在坎坷之时不断努力，这样的人生才能更有意义。
三、树立正确的苦乐观苦乐四、树立正确的顺逆观1.辩证看待顺境与逆境顺境中的宽松气氛、优越条件，又容易使人自满自足，意志衰退。
古人云“生于忧患，死于安乐”，就是对顺境消极作用的一种警诫。
顺 境逆 境的成功。
2.顺境与逆境常常交替行进顺逆境境切莫得意忘形切莫悲观失望五、树立正确的生死观生死观就是如何认识、对待生与死，它体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着人们的实际生活。
1.珍惜生命生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。
从一定意义上说，正是因为生命短促，每个人只有一次生命，才更显示了人生的弥足珍贵。
人生不可能都一帆风顺生活中的困难不能用生命来承担珍惜自己和他人的生命2.将有限的生命投入到实现社会价值的过程中人的生命是有限的，而生命的价值却是无限的。
我们无法增加生命的长度，但却能追求生命应有的高度。
六、树立正确的荣辱观具备正确的荣辱观，明确是非、对错、善恶、美丑的界限，才会在纷繁复杂的社会生活中明确应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么，从而为自身判断行为得失，作出道德选择，确定价值取向，提供基本的价值准则和行为规范。
感谢你的观看！。
辩证对待人生矛盾,包括树立正确的(
辩证对待人生矛盾,包括树立正确的(
A、幸福观。
B、得失观。
C、苦乐观。
D、荣辱观。
正确答案：A、B、C、D
答案解析：
1、树立正确的幸福观
(1)幸福是一个总体性范畴。
幸福是相对的，不同的人有不同的幸福标准。
追求幸福的过程就是不满足于现状、不断追求和创造更美好生活的过程。
幸福都是奋斗出来的。
(2)实现幸福离不开一定的物质条件。
我们要在追求物质生活水平提高的同时，更加注重追求德性和人格的高尚，注重追求健康、高尚的精神生活。
(3)在追求幸福的过程中，我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上。
2、树立正确的得失观
不要拘泥于个人利益的得失;不要满足于一时的得;不要惧怕一时的失。
3、树立正确的苦乐观
苦与乐既对立又统一，又在一定条件下可以相互转化。
真正的快乐只能由奋斗的艰苦转化而来。
4、树立正确的荣辱观
荣辱观是指人们对荣与辱的评价标准的价值确认。
“由义为荣，背义为辱”。
“荣”指荣誉或光荣，是人们对高尚的道德行为所作的客观评价和主观感受。
客观评价指社会或集体对这种行为的肯定、赞扬和褒奖，主观感受指个人或集体对这种客观评价所产生的尊严感和自豪感。
如何树立正确幸福观作文
如何树立正确幸福观作文幸福，这是一个人人都向往的美妙词汇。
但要真说清楚啥是幸福，怎么去追求幸福，也就是树立正确的幸福观，那可有点门道。
首先呢，咱得明白幸福不是单纯地比阔气。
我有个朋友，老瞅着别人背名牌包，戴大金链子，就觉得那才是幸福。
于是拼命挣钱，累得像条狗，还欠了一屁股债去买那些奢侈品。
结果呢，东西是有了，可每天压力山大，生怕还不上钱，这哪是幸福啊？真正的幸福不是看你外在有多少华丽的东西，不是说你穿金戴银就幸福得冒泡了。
幸福更多的是一种内心的满足感。
就像大冬天里，你能喝上一碗热汤，那股暖劲儿从喉咙一直到胃里，浑身都舒坦，这就是一种简单的幸福。
那正确的幸福观里，还得知道幸福不是只盯着结果。
比如说考试吧，好多人觉得考了一百分那才是幸福。
可要是只看重那个分数，为了这个结果不择手段，作弊啥的，就算得到了一百分，心里也虚得很。
其实幸福是在学习过程中的点滴进步。
今天你学会了一道难题，昨天还像天书一样的数学题今天能解出来了，这时候的那种成就感就是幸福。
就像跑步，不是说你非得跑个第一名才幸福，在跑步过程中，你感觉自己的耐力一点点增强，呼吸越来越顺畅，这都是幸福的瞬间。
在树立正确幸福观的时候，也不能老想着自己幸福就成。
我以前住的小区里有个老爷爷，他就特别热心肠。
他每天都去照顾小区里的花草树木，把那些花花草草打理得井井有条。
他还经常帮助小区里的小孩辅导功课。
有人问他：“您老这么忙，图啥呀？”老爷爷就笑着说：“看着你们都过得好，我就高兴，我就觉得幸福。
”你看，这就是把自己的幸福和别人的幸福联系起来了。
当你为别人做了一件好事，看到别人因为你的帮助而露出笑容的时候，你自己心里也会有一种特别温暖的感觉，这种感觉比自己一个人偷偷乐要幸福得多。
还有啊，幸福不是一成不变的。
今天你可能觉得吃顿大餐是幸福，明天也许你就发现和家人一起在公园里散步才是幸福。
随着我们的成长，经历的事情越来越多，对幸福的理解也会发生变化。
所以啊，我们得保持一颗开放的心，去发现不同阶段、不同情况下的幸福。
树立正确幸福观 永葆纯洁本色
讲话的一个核心词。 保持党的纯洁性
是党 自我 建设 、 自我革 新 、 自我完 善 、 自我 提升 的方 式 ， 目的是 实 现党 的奋 斗 目标— 全面 建设 小康 社 会 ， 实现 党和 国家 的兴 旺发 达 、长 治 久安 ， 实 现人 民 的安居 乐业 、 福 生 活 。从 党 幸
１幸福是 主观 性 与客观 性 的统 一 ．
福和精神幸福的统一 ； 自我实现幸福 论 强 调 人 的不 断 的 自我 完 善 是 幸 福
的终极 指 向。 马克 思 主 义充 分肯定 幸
２１ 年第 １ 期 ■ ■ 《 ０２ ０ ｉ 总第３５ ３ 期）
马克 思 主 义认 为 ， 幸福 是 主 体价
主观性 与客 观性 的 统一 ， 物 质生 活 是 与精神 生 活 的统 一 ， 是享 受 与 劳动 的
统 一 ，是 个 人 幸 福 与社 会 幸 福 的 统
一
对生活的肯定评价 ， 是人类生命价值 的终 极追求 。 乐 主义幸福 论认 为幸 享
福就 是获 得 肉体 上和 精神 上 的快 乐 ， 避 免痛 苦 ； 性 主 义 幸 福论 提 出 “ 理 善 即 幸福 ” 的主 张 ， 把幸 福 上 升 到理 智 层面 ； 自然 主 义幸 福论 则 提倡 物质 幸
一
各族人 民创造 自己的幸福 生活和中 华民族的美好未来。 中国特色社会主 义 把 创 造 幸 福 生 活 和 建 设 幸 福 中 国
作 为 核 心 价 值 追 求 写 在 自己 的旗 帜 上， 展现 了努 力形 成 全体 人 民各 尽 其
、
幸福 的 内涵
作 为 一 种 理 想 的生 存 状 态 和 情
二、 马克思 主义幸 福 观
所达到的状态 ， 而是人们 内心世界的 种 认 知和 满 足 ， 人生 意 义 和快 乐 是
教案树立幸福观
教案树立幸福观教案树立幸福观教案目标：1.帮助学生理解幸福观的概念和重要性。
2.培养学生积极向上、乐观向前的心态。
3.通过活动和讨论，引导学生思考自己的幸福感来源和如何树立积极的幸福观。
教案步骤：引入活动：1.通过展示一些幸福的图片，如家庭、友谊、爱情、成功等，引发学生对幸福的思考和讨论。
讲解幸福观的概念：2.向学生解释幸福观的含义，即对幸福的理解和态度。
强调幸福观对个人成长和生活质量的重要性。
讨论幸福感的来源：3.组织学生进行小组讨论，探讨幸福感的来源。
引导学生思考个人成就、人际关系、健康、兴趣爱好等对幸福感的影响。
分享幸福的故事：4.请学生分享一个曾经让他们感到幸福的经历，并解释为什么这个经历对他们来说如此重要。
树立积极的幸福观：5.引导学生思考如何树立积极的幸福观。
可以提供以下问题进行讨论：- 如何保持积极的态度面对挑战和困难？- 如何培养感恩的心态，珍惜身边的人和事物？- 如何追求个人成长和自我实现，从而获得更多的幸福感？总结和反思：6.总结本节课的内容，并鼓励学生思考如何将所学的幸福观应用到日常生活中。
鼓励学生自主学习和实践，以实现更大的幸福感。
教案扩展活动：- 组织学生进行写作或绘画活动，表达他们对幸福的理解和感受。
- 邀请一位心理学家或专业人士来班级进行讲座，分享关于幸福观的知识和经验。
- 组织学生进行一次社区服务活动，通过帮助他人体验到帮助他人带来的幸福感。
教案评估方式：- 观察学生在小组讨论和分享活动中的参与程度和表达能力。
- 评估学生完成的写作或绘画作品，了解他们对幸福观的理解和表达能力。
- 收集学生的反馈和观点，了解他们对本课程的收获和学习体验。
教案注意事项：- 在引入活动中，确保选择的图片能够引发学生的兴趣和思考。
- 在讨论环节中，鼓励学生积极参与，尊重不同的意见和观点。
- 在分享幸福的故事中，鼓励学生真实、深入地表达自己的感受和体验。
- 在树立积极的幸福观环节中，引导学生提出具体的行动计划，以实现他们的目标和愿望。
树立正确的幸福观（合集五篇）
树立正确的幸福观（合集五篇）第一篇：树立正确的幸福观尊敬的党组织：最近的两会让我看到很多激动的内容，这些都让我坚定要入党的决心。
能够成为一名党员不仅仅是一份责任，同时我们还要不断的完善自身的知识结构，让自己全面发展。
只有这样我们才能纯洁入党的动机，才能最终成为一个成熟的党员。
现在有很多人总是抱怨自己的生活，我觉得这样的想法是不对的。
要能够快乐工作，幸福生活，就必须要在感恩、尽责、敬业、立德、守信、方面下功夫。
要感恩。
感恩就是要在其位、谋其事、用其智、竭其力，努力做好本职工作。
感恩就是要将感恩之心外化为具体的行动。
强化感恩之心的最好方法是学会比较，往上比，副职可能不如正职，一般岗位可能不如重要岗位;往下比，在人多职位少的情况下，能获得现有的工作、职位、报酬，已经是无比幸运了。
大家应该知足，应该用感恩之心来对待组织、对待工作、对待生活，不要总是抱怨自己付出太多，提拔太慢，得到太少。
要尽责。
要把尽责作为首要的任务来认真对待。
要从大处着眼，从小处着手，做好岗位职责内的事，做好群众需要做的事，做好别人不爱做的事，做好别人不会做的事，并且能够甘于寂寞，长期坚持，做得让组织满意，让同事满意，让群众满意，让自己满意，这样才算是尽到了责任，这样才能形成自己的核心竞争力。
多尽责、善尽责、尽到责，这样不但出成绩、出业绩、出政绩，而且在尽责中增长了才干、充实了生活、愉悦了身心。
要敬业。
敬业是干部必备的素质。
敬业，才能乐业;敬业，才能爱业;敬业，才能修业;敬业，才能精业;敬业，才能兴业。
敬业，才会将心思、时间、精力用在工作上，以明确的奋斗目标、明确的实施步骤、明确的落实措一步步向目标靠近。
只有有了敬业的精神，才会有敬业的行动。
如果有了敬业精神，勤学习，善钻研，就能成为行家里手，形象就会升值，难题就会迎刃而解。
要立德。
***同志要求党员干部要讲党性、重品行、作表率，组织选用干部把德才兼备作为重要标准，考核干部要考“德能勤绩廉”，有人说官德也是一种政绩。
树立正确的幸福观心得体会
树立正确的幸福观心得体会在这个快节奏、瞬息万变的时代，人们对幸福的追求越来越高。
然而，面对生活中的挫折与苦痛，许多人往往会陷入迷茫，对幸福的定义也变得难以清晰起来。
如何树立正确的幸福观成为了一个值得思考的问题。
作为一个普通人，我曾在追求幸福的过程中，尝试着寻找答案。
通过自我思考和体验，我深刻认识到，树立正确的幸福观，可以带来精神上的富足和内心的宁静。
首先，我认为树立正确的幸福观，不仅仅需要羡慕和模仿别人，而是要正视自己的内心需求和真实感受。
每个人都有自己的人生轨迹和生活经历，追求幸福的方式也各不相同。
我们应该关注自己的需求，身体和心理上都得到充分的满足，才能更好地享受生活中的每一个瞬间。
否则，不切实际的想法会带来失落和沉重的心情。
其次，树立正确的幸福观，需要从某种程度上放下焦虑和压力，放下内心的负担。
过度追求物质上的满足和社会上的认可，往往会让人感到困惑和不安。
反而，更重要的是保持心灵的平静和安稳，以一种镇定的态度对待生活的变化。
对于生活中出现的困难和挑战，我们应该以积极的心态去应对，用一种开放的态度去接纳每一个可能性。
再次，正确树立幸福观，也需要积极主动地思考和实践。
不要满足于被动地享受幸福，而要主动地去探索幸福的源泉。
例如，多读书、多看电影、多和朋友交流、多尝试新鲜事物等，都可以为我们带来不同的幸福体验。
同时，我们也应该关注自己身心的健康，通过运动、健康饮食和良好的睡眠习惯，来维持自己的身心健康和生命活力。
当然，正确树立幸福观，也要注意思辨。
我们应该深刻理解什么是真正的幸福，而不是陷入表面的物质和外在环境。
我们能够树立正确的幸福观，就在于我们必须不断地发问、探索、思考,不断地调整自己的内心需求和生活节奏，以达到内外平衡。
总之，树立正确的幸福观，是一条漫长、不断变化的路程。
我们需要提醒自己，时刻保持着对幸福的憧憬和追求，同时保持着对自身价值的不断提升和探索。
这样，我们才能真正地享受生命中每一个瞬间所带给我们的美好与幸福。
正确幸福观的理解
正确幸福观的理解正确的幸福观是一种积极向上的态度和心态，它指引着人们如何理解和追求幸福。
幸福并不是一种一成不变的状态，而是一种持续不断的努力和追求。
幸福是一种内心的满足感和快乐感，它来源于对生活的积极态度、有意义的人际关系、个人成长和自我实现的追求。
正确的幸福观强调积极的心态和态度。
它认为幸福不是等待降临，而是主动创造和追求的结果。
无论面对什么样的困难和挑战，正确的幸福观能够让人们保持积极乐观的心态，坚定相信自己能够战胜困难，迎接生活的挑战。
正确的幸福观告诉我们，幸福是一种选择，它取决于我们如何看待和回应生活中的各种情况。
正确的幸福观重视人际关系的重要性。
人是社会性的动物，与他人建立健康、有意义的关系对于幸福至关重要。
家庭、朋友和社群是构建幸福生活的重要支撑。
正确的幸福观鼓励人们与他人建立真诚、平等和互助的关系，通过分享和倾听来增进彼此的理解和信任。
它强调人与人之间的相互依存和支持，认为与他人的关系是人生幸福的重要来源。
正确的幸福观注重个人成长和自我实现的追求。
每个人都有自己的梦想和目标，正确的幸福观鼓励人们积极追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
它认为个人的成长和自我实现是幸福的重要组成部分，通过学习、工作和探索，人们可以不断发展自己的潜力，实现自己的价值。
正确的幸福观告诉我们，幸福不只是外在的物质享受，更重要的是内心的满足和自我实现的喜悦。
正确的幸福观是一种积极向上的态度和心态，它指引着人们如何理解和追求幸福。
它强调积极的心态、健康的人际关系和个人成长的重要性。
正确的幸福观鼓励人们以积极的态度去面对生活的挑战，与他人建立真诚和互助的关系，并追求个人的成长和自我实现。
只有拥有正确的幸福观，我们才能真正体验到幸福带来的快乐和满足。
树立正确的幸福观
树立正确的幸福观
——思想汇报
敬爱的党组织：
幸福是人类永恒的追求。
我们党自成成立之日起，就把为人民谋幸福作为革命、建设、改革的根本处发生点和落脚点。
那么，我们党员又如何树立正确的幸福观呢？
我觉得要从四个方面入手：
一、坚持理想信念。
有了坚定的理想信念，幸福观就有了灵魂；离开了坚定的理想信念，就很容易陷入享乐主义，实用主义或功利主义幸福观里去。
我们要用中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚定共产主义理想，做到在政治上，思想上、行动上同党中央保持高度一致，始终做到在重大原则问题上立场坚定，在大是大非面前旗帜鲜明，在关键时刻经得住考验。
二、践行党的宗旨。
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，人民群众的幸福就是共产党人的最大幸福。
要树立正确的幸福观，必须始终践行党的宗旨。
要努力提高为人民服务的本领，创新为人民服务的工作方式。
三、做好本职工作。
我们要将科学发展与创造幸福生活统一起来，始终保持激情干事的精神状态，保持一颗恒心，激情干事，努力创造自己的幸福生活。
四、要加强学习，养成积极健康向上的生活情绪，自觉抵制贪图享乐，奢侈浪费，浮躁浮夸，急功近利的良好作风，在诱惑和考验面前把握住自己，讲党性，重品行，做表率。
树立正确的幸福观
树立正确的幸福观，投身示范校创建工作一、对幸福的理解1.幸福是什么？“幸福”是什么？人处在不同的地位、不同的阶层，不同的身份，对幸福的感悟是不一样的，各人有各自的见解，各人有各自的感受。
有的人认为满足了物质需求，就会幸福；有的人感到精神的享受就是幸福；有的人感觉工作轻松，没有压力，健康就是幸福；有的人感觉幸福就在充实的工作与生活里。
对于什么是幸福的问题，是见仁见智，莫衷一是，一千个人来回答，就会有一千种答案。
其实幸福永远是相对的，你认为苦累的事情，或许他人认为幸福。
你认为幸福的事，或许他人认为是苦累的事情呢；所以幸福是自己在所从事的职业中，把职业当成事业来做，并在事业追求中的过程体验。
2.教师的幸福是什么？有人说教师的幸福是燃烧自己，照亮他人，有人说教师的幸福来自于学生的成功成才，有的人认为幸福就是工作轻松一点，待遇高一点。
诚然我们追求的幸福包含着物质利益的取得，精神的激励，生活的稳定，家庭的和睦、同事的和谐，但我们都是工作中的人，担当着工作的角色，我们就要在这个角色中寻找到自己的幸福。
这就不外乎用自己所学培养出优秀的学生，本身教学成果的取得并被推广使用，保持健康的身体和乐观的心态。
3.我校创建示范校与我们的幸福有什么关系？我校2012年8月，被确定为第三批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位，2013年4月，建设方案和任务书通过国家三部委批复，建设工作正式启动。
示范校建设对于我校来说是千载难逢的发展机遇，通过示范校建设可以实现我校内涵发展，丰富教学资源，提高办学声誉，提升服务经济发展的能力。
通过创建，我们能够用先进的理念引领；能够有更多的教师参加国家级培训、出国研修；能够有更多的教师到高校进修、到企业挂职锻炼；能够得到国家的更多支持带动项目的建设，优化我们的教学资源环境，使我们的工作环境更舒心，工作效率更快捷；校荣我荣。
试想一所没有生气的学校，我们身在其中会感到自豪吗？一切的梦想，都在脚下的跋涉延续，一切的改变，都在前行的旅途发生。
树立正确的幸福观
树立正确的幸福观黄军涛对于幸福，我们每个人都有自己不同的理解，即使是同一个人，在自己不同的人生阶段都有不同的认识。
有人认为：衣食无忧，平安健康，就是幸福；也有人认为：有钱、有房、有车就是幸福。
幸福的内涵和价值其实并不是永恒不变的，在不同的历史条件下，人们往往形成不同的幸福观，而不同的幸福观所蕴涵的道德追求和人生境界也不尽相同。
在构建社会主义和谐社会的历史背景下，我们不仅要探讨幸福的真谛，而且要顺应时代发展的要求，培养正确的幸福观。
对幸福一词的定义，《词典》中的解释是：使人心情舒畅的境遇和生活。
就是说，幸福不是某种外在的标签或物质所达到的状态，而是人们内心世界的一种认知和满足，是人生有意义和快乐的心灵感受。
我认为，幸福的基础和前提在于社会提供给人们必要的物质生活条件这一人生存的基础和前提。
试想，一个生活在物质匮乏社会中的人，为了生存他不得不每天四处奔波，食不果腹，衣不遮体，居无定所，他怎么会感到人生的幸福？无论我们谈什么样的幸福观，都离不开一定的社会物质生活条件。
社会提供给相对公正的生存环境，包括自然环境和人文环境，自然环境要达到人与自然和谐相处，实现可持续发展，人文环境有赖于社会的公平公正，可以说，一个人幸福的指数是由他生存的社会环境整体上规定的，个人的幸福离不开社会公正，个人的圆满有赖于一定的客观条件。
在一个物欲横流，人伦颠倒，道德败坏的环境里，不可能有个人幸福的土壤；社会提供给人们良好的发展空间，是个人幸福的重要保证，人不仅具有不同于一切动物并且大大超越动物本能的各种高级的社会需要，而且更有一种支配自己生活和命运需求和成功的目标，在追求自由，达到一个又一个目标的过程中，幸福也就孕育在其中。
要培养正确的幸福观，必须做到以下三点：一是在追求幸福的过程中，要有使命感和责任感，并把自己的潜能发挥到最大化，在不懈的奋斗和创造中体验幸福。
这是幸福观所包含的最稳定成分。
因为不通过奋斗和创造就无所谓人生的成功，而没有成功的满足和自豪也就无所谓幸福。
怎样树立正确的幸福观
怎样树立正确的幸福观幸福观是人们对自身所具备的生存与发展条件的一种肯定的情感验，是世界观和人生观的反映。
我们的社会为每个人追求和实现幸福提供了基本条件。
在全面建设小康社会和构建和谐社会的进程中，人们应该树立正确幸福观。
一要深刻理解幸福。
理解幸福既是拥有幸福的基础，又是拥有幸福的前提。
千百年来幸福问题一直是被哲学伦理学研讨的重要课题，但幸福是什么至今依然没有一个确切的定义。
人们应该认识到：幸福是知识渊博情趣雅致的精神富足。
精神上的富有才是最为持久的幸福。
而要取得精神的财富，读书是最有效的方式。
幸福是知足常乐善于感恩的淡然心境。
知足常乐是一种豁达乐观的人生态度，是一种能够理性看待自己得失的价值观。
以平常心来淡看庭前花开花落，以求索心，来追求知识能力的提升，以感恩心来对待组织、对待工作、对待生活，以平和心来体验平凡的幸福。
二要理性感受幸福。
理性感受幸福，就应该勇于学习、勤奋工作，扩大幸福的分子，控制自己的欲望，缩小分母，才能真正享受幸福。
首先是物欲有度，在生活待遇上知足。
我们不否认正当的物质利益，但关键是要把握好度。
生活中不能盲目攀比，更不能心存贪念。
其次是境界无边，在精神上有高追求。
幸福在一定程度上是一种思想境界。
高雅的情趣、高深的修养可以抵御物欲的诱惑。
再次是勤奋工作，在成就中体验幸福。
幸福的本意体现的是人们在理想实现后的身心愉悦，成就感是幸福的恒定要素。
如果你能在勤奋工作中获得成就感，也就能同时获得幸福感。
三是合理追求幸福。
追求幸福，就是追求希望追求未来。
我们要确立科学的人生目的、生活目标和工作目标。
把树立正确的幸福观建立在全心全意为人民谋利益上，把树立正确的幸福观建立在忘我的工作中，把树立正确的幸福观建立在清廉自守中。
四是理智享受幸福。
与其说幸福是孜孜以求、费心尽力得到的报偿，不如说幸福是一种智慧，是一种心灵的感悟。
我们要拥有一颗平常心，用幸福眼看世界，那么他就会拥有幸福。
要常怀敬畏之心做一个谦逊的人。
树立正确的幸福观
——苏东坡
3.具有爱岗敬业，乐于奉献的精神。
牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘 愿为党、为人民当一辈子老黄牛。
——“大庆铁人” 王进喜
4.具有英勇顽强、不怕牺牲、敢打 硬仗、勇往直前的英雄气概。
2. 乐观向上的积极心态
5.对个人前途的考虑 7.队伍稳定
（三）当前消防官兵幸福观的建构
1.幸福在于不懈奋斗，勇于创造。
“全国人民优秀警察”赵宏说道： 成功并不是一鸣惊人，目标定在能力范围内，踏踏实实干 好每件工作，才能逐步提高，提升自信心，这是一个量变 到质变的过程，好高骛远是行不通的。
2.幸福在于精神高尚，内心平和。
左拉说“愚昧从来没有给 人们带来幸福;幸福的根源 于知识 。
幸福指数 幸福是人们对自身所具备的生存与发展条件 的一种肯定的情感体验，是世界观和人生 观的反映。
幸福指数，就是衡量 这种感受具体程度的 主观指标数值。
三、军人的幸福观标准
1.具有正确的世界观、人生观和价值观
2.能够正确认识自己， 情绪稳定、乐观、开朗。
幸福的外延
幸福与快乐 幸福与痛苦 幸福与道德 幸福与财富
• 幸福都属于快乐,而快乐并不一定全是幸福,只有被幸福内 涵所规定着的快乐才可以属于幸福。快乐是通向幸福的可 能阶梯。
• 痛苦是追求幸福过程中必经的阶段,幸福和痛苦是不可分 割的。
德福一致原则上的幸福是 真幸福违背道德标准的幸福是伪 幸福道德修养是幸福的重要阶梯
18%14%
比较满足
12%
3%
1% 3%
不满足 非常不满足
2.受教育程度与幸福感成正比。
大一思修正确的幸福观内容
大一思修正确的幸福观内容幸福是人们追求的终极目标之一，而大一思修课程作为一门关注人类精神世界的课程，自然也会涉及到幸福观的问题。
正确的幸福观是指人们在追求幸福时应该具备的正确态度和价值观。
下面将从积极心态、人际关系、自我实现和社会责任四个方面，探讨大一思修正确的幸福观。
正确的幸福观应该建立在积极的心态之上。
积极心态是指以积极、乐观的态度面对生活中的困难和挑战。
大一是人生中的一个重要阶段，面对课业压力、社交困境等问题，我们应该培养积极的心态，学会从困境中寻找机遇和成长的可能。
同时，我们还应该学会感恩，珍惜身边的人和事，用积极的心态对待生活中的点滴幸福，这样才能在追求幸福的路上保持快乐和满足。
正确的幸福观需要良好的人际关系作为支撑。
人是社会性动物，与他人的交往和关系对于幸福感的形成至关重要。
大一是一个结交新朋友的机会，我们应该主动参与各种社交活动，积极与同学建立良好的人际关系。
同时，我们也要学会关心他人、倾听他人，与他人形成良好的互动和合作关系。
通过与他人的交流和合作，我们可以体验到合作带来的快乐和成就感，这将对我们的幸福感产生积极的影响。
第三，正确的幸福观需要追求自我实现。
自我实现是指个体发展和实现自身潜能的过程。
大一是我们自我认识和发展的关键时期，我们应该积极主动地寻找自己的兴趣和擅长，并为之努力奋斗。
无论是学习、参与社团活动还是追求个人爱好，都可以让我们感受到自我实现的成就和满足感。
同时，我们也要学会接受自己的不足和错误，不要过于苛求完美，这样才能更好地实现自我、塑造幸福。
正确的幸福观需要关注社会责任。
社会责任是指个体对社会和他人承担的义务和责任。
大一思修课程正是鼓励我们关注社会问题，担当社会责任的时候。
我们应该了解社会的发展和问题，关注弱势群体的权益，积极参与公益活动，为社会做出一份力量。
通过关注社会责任，我们可以体验到奉献的快乐和成就感，这将进一步提升我们的幸福感。
大一思修的正确幸福观包括积极心态、良好人际关系、自我实现和社会责任四个方面。
大一思修正确的幸福观内容
大一思修正确的幸福观内容幸福，是每个人都向往的境界。
在大一思修课程中，我们学习了许多关于幸福的理论和观点。
然而，如何拥有一个正确的幸福观，成为了我们需要思考的重要问题。
正确的幸福观不应该将幸福寄托于物质追求。
虽然物质条件对于幸福有一定的影响，但幸福并非完全依赖于物质的满足。
在现代社会，人们常常陷入物欲横流的陷阱中，追求无尽的物质享受，却往往忽视了内心的需求。
正确的幸福观应该是在满足基本生活需求的前提下，注重精神层面的追求，如培养健康的人际关系、追求艺术和文化的享受、追求内心的平静和满足等。
正确的幸福观应该与个人的价值观相一致。
每个人的价值观都是独特的，不同的人追求的幸福方式也会有所不同。
在大一思修课程中，我们学习了不同的伦理观和道德观，这些观点对于我们构建正确的幸福观具有重要的指导作用。
正确的幸福观应该基于个人的价值观，坚守自己的原则和信念，不被外界的诱惑和压力左右。
只有在追求符合自己价值观的目标和理想的过程中，才能真正感受到内心的满足和幸福。
正确的幸福观应该是积极向上的。
生活中难免会遇到各种挫折和困难，但正确的幸福观能帮助我们从困境中走出来，保持积极乐观的心态。
积极向上的幸福观意味着我们要学会看到问题的积极一面，从中寻找成长和进步的机会。
同时，正确的幸福观也需要我们学会感恩，珍惜身边的人和事物，不断培养快乐和满足的心态。
只有积极乐观地面对生活，才能真正体验到幸福的滋味。
正确的幸福观应该是持续进取的。
幸福并不是一种静止的状态，而是一个不断进取的过程。
正确的幸福观应该鼓励我们保持进取心，不断追求自我完善和成长。
在大一思修课程中，我们学习到了自我实现的重要性，只有不断追求个人潜力的发展和实现，才能真正感受到幸福的滋味。
正确的幸福观应该鼓励我们设定目标，制定计划，并付诸行动。
只有通过不断的努力和奋斗，才能实现自己的梦想，获得持久的幸福感。
大一思修课程为我们提供了思考幸福的机会，正确的幸福观应该是不以物质为中心，与个人的价值观相一致，积极向上并持续进取的。
树立正确的幸福观
怎样树立正确的幸福观
怎样树立正确的幸福观怎样树立正确的幸福观中共东平县委党校郑允霞所谓幸福观，是指对幸福的基本看法或态度，也是领导干部立身行事的精神指引，是贯彻以人为本、执政为民理念的具体体现。
领导干部作为党和国家各项事业的组织者、领导者，是否拥有正确的幸福观，对整个社会正确幸福观的树立，具有重要的示范和导向作用。
一、树立正确的幸福观必须加强党性修养树立正确的幸福观是领导干部党性修养的重要内容，也是领导干部健康成长的必由之路。
党性修养的内容很多，最核心的是政治修养，明辨政治是非，站稳政治立场。
自觉从政治高度和全局角度观察、分析问题，自觉抵制各种错误观点和腐朽思想的影响和侵蚀。
一是要牢固树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操，追求坦荡、淡定、积极向上的人生。
作为领导干部，必须始终铭记“德乃官之本”，领导干部的道德水平如何,在一定程度上反映着一个社会或地区的整体道德水平。
俗话说，“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。
”纵观各类“门事件”中的官员主角，都是自身道德修养出了问题，美丑不分、善恶不辨、是非不清、寡廉鲜耻；二是要端正态度，明确目标，坚持实事求是，把心思用到干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事上，脚踏实地，埋头苦干，努力使人民群众得到实实在在的利益；三是要正确对待权力、地位和利益，坚持党的群众路线，常存感恩之心、责任之心、仁爱之心、敬畏之心，解决好用权、用钱、用人等问题；四是要处理好做人、做事、做官的关系，正正派派做人，认认真真做事，老老实实做官，在做人处世中体现正确的幸福观。
二、树立正确的幸福观必须加大建设精神家园的力度精神家园是领导干部追求幸福的“原动力”，也是领导干部廉洁从政的“原动力”。
领导干部要有追求，特别是追求精神财富的积累，追求精神境界的升华，用精神财富来充实自己的城堡。
精神上的富有才是最为持久的幸福，而要取得精神的财富，必须始终站在为人民服务的立场，“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，把个人看轻一点，把名利看淡一点，慎微、慎独、慎交，坚守自己的精神家园。
如何帮助孩子树立正确的幸福观念
如何帮助孩子树立正确的幸福观念幸福是每个人追求的目标，而树立正确的幸福观念对于孩子的成长和发展至关重要。
作为家长和教育者，我们承担着引导孩子正确看待幸福的责任。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助孩子树立正确的幸福观念。
一、传递积极正面的价值观孩子从小就接触到各种信息和价值观，家庭是他们接受教育的最主要的场所。
因此，家长应该在日常生活中传递积极正面的价值观。
首先，家长要树立正确的幸福观念，并以身作则，成为孩子的榜样。
其次，鼓励孩子积极面对困难，培养他们的乐观态度。
通过与孩子分享他们所取得的进步和成功，以及与他们一起克服困难的经历，可以帮助孩子建立积极的自我认同，从而树立正确的幸福观念。
二、关注孩子的心理健康孩子的心理健康对于树立正确的幸福观念至关重要。
为了关注孩子的心理健康，家长可以采取以下措施：1. 倾听和尊重：与孩子进行有效的沟通，尊重他们的感受和想法，让他们感到被理解和关心。
2. 鼓励表达情感：教导孩子正确表达情感，使他们能够有效地处理情绪，避免消极情绪的困扰。
3. 培养自信和自尊：鼓励孩子参与各种活动，培养他们的自信心和自尊心，帮助他们树立积极的自我形象。
4. 提供适当的支持：当孩子遇到问题或困难时，家长要给予他们必要的支持和鼓励，帮助他们解决问题，增强应对能力。
三、培养孩子的兴趣和爱好培养孩子的兴趣和爱好，可以让他们体验到幸福的感觉。
在培养孩子的兴趣和爱好时，家长可以做到以下几点：1. 给予孩子选择的权利：尊重孩子的兴趣和喜好，给予他们自主选择的权利，让他们能够参与到自己真正感兴趣的活动中。
2. 提供资源和支持：提供必要的资源和支持，让孩子能够充分发展自己的兴趣和爱好。
3. 鼓励持之以恒：鼓励孩子坚持下去，并给予适当的奖励和赞扬，帮助他们建立自信心和成就感。
四、教导孩子感恩和分享幸福并不只是个人的享受，也包括与他人分享和关心他人的能力。
教导孩子感恩和分享的重要性，可以帮助他们树立正确的幸福观念。
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树立正确的幸福观在三道洼中心校全体师生大会上的演讲——杨景田青少年朋友们：以前老师给你们讲过关于树立正确人生观|、价值观的问题。
今天我要向大家讲的是：如何树立正确幸福观的问题。
随着社会经济的发展，生活节奏的加快，人们对幸福的追求也越来越强烈，对幸福的研究也越来越深入。
什么是幸福？幸福在哪里？怎样才能获得真正的幸福？这些问题是每个现实的人所不断思索的。
但对问题的答案每个人都有不同的看法，这就是每个人的幸福观。
下面，我围绕“幸福”这个问题，从以下四个方面进行讲解：一：幸福是什么？人们对幸福有哪些认识。
人人都向往幸福，然而真正的幸福是什么？怎样的生活才算幸福？又怎样去寻找幸福？关于“幸福”，《现代汉语词典》里给出的解释是：生活境遇称心如意。
《辞海》的解释是：心情舒畅的境遇和生活叫幸福。
其实这样的解释还不足以说明问题，应当说，幸福是对自身综合状况的心理反应，它是一种感觉，更是一种自我评价，如果这种感觉自我评价，使自己感到称心如意就是幸福，反之就不是幸福。
幸福其实很简单，只要心灵有所满足，有所慰藉就是幸福。
比如说，你坐在宽敞明亮的教室里学习就是你的一种幸福；你每天得到父母的关爱也是你的幸福；当你被评为三好学生受到学校表彰奖励的时候是你的幸福；还比如，健康的活着，就是一种莫大的幸福。
也许你并不富有，但你有一个健康的身体；，也许你没有超人的地位，但你有一个温馨美满的家；也许你并不出名，但你有一个宁静而不受干扰的生活。
或许你享受着这种幸福，但是你没有发觉。
幸福的感觉与人的心态密切相关，幸福代表你对生活的态度和理解。
如一家《晚报》开展“什么是幸福的调查的活动”记者随机采访了街上的行人：一个有钱的穷人说：“有钱就是幸福”。
一个匆忙的富人说：“有闲空就是幸福”。
一个下岗的工人说：“不上班就是幸福”。
一个失去父母的年轻人说：“父母在就是幸福”。
一个双目失明的姑娘说：“能看见，就是幸福”。
一个捡破烂的人说：“多捡破烂就是幸福”。
一个小学生说：“每天都有好多作业，没有作业就是幸福”。
通过如上采访调查可知每个人对幸福的看法都不尽一致。
所以说，幸福也是一种心态。
用最通俗，易懂的话说，心灵得到满足和安慰，精神与心理感到高兴和快乐就是幸福。
二．要珍惜身边的幸福在这社会和谐经济发展的年代里，我们的生活充满着幸福，但还有部分人对身边的幸福没有感觉，还时时感到不满意，真可谓身在福中不知福。
在解放初期，贫苦农民处在渴望温饱的生活层次，那时的少年儿童有的五六岁还没有衣服穿，冬天只能围着破被子，蹲在炕头上，守着火盆取暖。
有的孩子即使有衣服穿，也是缝了又缝补了又补的破衣服。
一年只能过年吃上一顿像样的饺子。
零食只有夏天自家园子里的瓜果，或田里那些可吃的野菜。
入冬到开春，一天两顿差不多都是酸菜、土豆、大萝卜这三样菜。
除了过年能吃上两顿肉外，平时一年也吃不上一顿肉，大多数家庭的孩子因经济困难而念不起书，只能在家里放猪或帮助父母下田干活。
那时的孩子是多么渴望能吃饱穿暖，又多么渴望能去学校读书。
但因家里贫穷却不能实现自己的美好愿望，得不到自己想要的幸福。
现在家家户户都过上了丰衣足食的好日子，所有的少年儿童都能入学并坐在宽敞明亮的教室里学习。
生活上不但吃得饱，而且吃得好；不但穿得好而且穿的美。
大部分儿童从小喝牛奶、吃肉、鸡蛋。
一年四季水果不断还有什么果冻、雪糕等等。
想想过去看看现在可以说你们身边充满了幸福。
但我们很容易忽略这些日常生活中的小小幸福与感动，老是去在意那些不足或不满意的事，内心充满不平与不忿，还总觉得自己不够幸福。
人，重要的是怎样去比较，把我们的童年与父辈们的童年生活相比，我们的生活什么时候都是美好的、光明的，是幸福无比的，我们应该为自己有这样的幸福而感到满足并要很好的去珍惜身边的幸福。
怎么去珍惜身边所谓幸福呢？答案是：自觉遵守学生守则和道德行为规范，认真学习，勤奋工作。
在德、智、体、美诸方面得到全面发展，用自己的优异成绩和实际行动去回报社会、回报父辈们给我们创造的美好幸福，不辜负党和国家对我们的培育和父辈们对我们的希望，这就是珍惜身边的幸福！三．怎样去追求幸福？有的人希望得到幸福，但不去追求幸福，还有的人享着幸福，却不去很好的珍惜身边的幸福。
这样就很难得到幸福。
那么我们怎样去追求幸福呢？我们知道幸福它主要来自每个人的自身感受，那么我们就应该学会控制自己内心感受，来获得幸福。
掌握良好的心态，去追求我们的幸福。
我认为：要追求属于自己的幸福，就应该做到如下几点；一是，要有一颗道德心。
有道德的人是最幸福的人。
道德是人生幸福不可缺少的精神资本。
道德和幸福是紧密联系在一起的。
不道德的人是不会有真正幸福的。
每一个社会成员要想过上幸福生活，就应该努力锻炼，并提高自己的道德素质和麽炼自己的道德意志。
不管在什么时候，什么场合，都应该毫不动摇的践行道德，用自己的行为去影响他人，最终你也会得到快乐和幸福。
二是，要有一颗良好的事业心。
事业能够给人带来幸福和满足感，比如，当有人因为工作忙而感到烦恼时，产生这样那样抱怨的时候，无数人正在为找不到工作而苦恼，其实真正到了不需要你的时候，那种失落感和孤独感，可能远远大于工作给你带来的烦恼。
国外做过一个实验；把100名25岁至45岁的人，好吃好喝地养起来，每天可以看电视，逛大街，在家里呆着，什么工作都不让他们参与。
但两个月后有20%的人要求退出。
半年后，70%以上的人都不想再过这样的生活了。
在记者采访参加这项实验活动的人时，被采访者普遍认为；实验带给他们的感觉就是，他们是没有用的人，是被社会遗忘的人，好像失去了人生价值。
因此，在我们现在可以学习，可以工作的时候，就要抓紧时间好好学习，好好工作，不仅如此，还要以一种对学习、对工作、对事业，高度负责的精神。
尽心尽力学好每一门学科，高标准地做好每一项工作。
这样做，不但是追求幸福，也是珍惜自己身边的幸福。
三是要有一颗平常心。
一个人只有内心平和才能体会到幸福。
如果我们把自己当千里马，就可能经常抱怨自己没与上伯乐。
只有把自己当做一头普普通通的老黄牛，才能找到适合自己的位置。
因此，我们每个人应该常怀一颗“平常心”，首先要学会辩证的认识自己，对自己有个客观，公正的实事求是的评价。
把心态放平，把位置摆正。
善于发现自己的优势和长处，树立自信而乐观的学习和工作态度。
其次是要提醒的发现自己的不足，要敢于自我剖析，善于自我反思。
对自己所犯的错误和存在的不足，都能正确的，积极的面对。
再次，是要善于激励自己。
在本职工作中和自身生活中多一点谦虚，少一点盛气；多一点自励，少一点反负；多一点奉献，少一点抱怨。
只有这样，才能使自己的心态更加健康，使自己的学习和工作更有质量，使自己的生活更有品味。
四是要有一颗宽容的心。
宽容大度、与人为善。
那么别人对我们更加宽容，更加有善，我们才会体会到幸福。
从这个角度讲，对人宽容就是对自己宽容，就是为自己缔造幸福。
五是要有一颗感恩的心。
感恩是中华民族的传统和美德。
从“滴水之恩，涌泉相报”到“衔环结草，以谢恩泽”，再到“乌鸦反哺、羔羊跪乳”。
我们有着深厚的感恩文化传统也深深的滋养着每一代人。
学会感恩是追求幸福的捷径，感恩是一种生活态度，一种处事哲学，也是一种智慧品德。
因此，以感恩之心，对待党和国家，爱岗敬业，顾全大局，以感恩之心对待工作，竭尽全力做好、做实、做细每件应作的事。
创造更好的学习成绩和工作业绩。
以感恩之心对待别人，关心体贴他人，随时伸出自己热情之手，力所能及的帮助别人。
常怀感恩之心，才能换来心灵的健康，才能感到幸福的降临。
六是要有一颗奉献的心。
有一位在河北石家庄打工的河南省的打工妹，名叫单晓霞，2002年被查出乳腺癌。
饱受病魔折磨的她，不仅没有怨天忧人，反而毅然决定，死后捐献自己的眼角膜，她说；“我要把眼睛留在这个世界上，让他人看到光明。
”2004年她当选为“感动河北十大年度人物”。
人的价值的实质在于其对社会的贡献。
如：雷锋，他在奉献自己的时候，是常常幸福的，也是心甘情愿的。
他常说：“为人民服务就是幸福。
”作为我们每一个人来说，奉献不仅体现对社会、对他人的无私给予，更重要的是体现在我们的学习和工作中。
如果一个人连自己的学习和工作都做不好，何来奉献精神？总之，人类在对幸福的永恒追求中进步。
人类的发展史就是对幸福的追求史。
只有树立正确的幸福观，把握追求幸福的手段，才能获得真正的幸福。
四、要树立正确的幸福观对当代青少年来说，培养和树立正确的幸福观，无疑对他的人生具有重要意义。
但在追求幸福的同时要认真搞清楚什么是人生的真正幸福，应当追求什么样的人生幸福，通过什么方式去实现人生幸福，如果这些问题解决不好，对我们树立正确的幸福观是十分有害的。
追求人生幸福必须与享乐主义、拜金主义划清界限。
否则，在追求人生幸福的名义下，将人生幸福庸俗的等同于感官快乐或者金钱物质的享受，将会迷失人生方向，失去人生目标。
这与正确的幸福观是格格不入的，如有的人认为吃好、喝好、穿好就是幸福。
还有的人说，吃喝玩乐并有花不尽的钱才是真正的幸福。
像这种享乐主义、拜金主义似的幸福观是错误的幸福观，因此有的人在这种错误幸福观的驱动下，去盗窃、抢劫、诈骗，结果不但没有得到所谓的幸福，反而成了人们的罪人。
那些思想修养好、意境高的人，他们对快乐和幸福就有更深层次的认识。
马克思说：“那些为共同目标劳动、因而使自己变为更高尚的人，历史承认他们是伟人，那些为大多数人们带来幸福的人，他们是最幸福的人”。
恽代英说：“只有奋斗给我们出路，而且只有奋斗可以给我们快乐和幸福”。
雷锋说：“我觉得人生在世，只有勤奋，发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的”。
张海迪说：“我只有为人民服务时才真正品尝到生活的乐趣，懂得了生命的意义”。
他们告诉我们：只有能为人民做好事，做贡献的人才是最幸福的人。
他们的幸福观，才是正确的幸福观。
通过如上的讲解使我们了解了幸福的真正内涵和什么是正确的幸福观。
显然，当代中国的每一个人，每一个有志于报效祖国，在奉献中实现自己人生价值的当代青少年，必须努力探究幸福人的真谛。
只有在合理的价值目的性引导下，人的这种幸福追求，才会接出丰硕的果实，才能有一种真实的人生价值及其真实的幸福感受。
青少年朋友们：为追求真正的幸福，我希望你们要从现在做起，自觉遵守小学生守则和道德行为规范，刻苦学习、勤奋工作，在德智体几方面得到全面发展，以自己的实际行动去实现自己的人生价值。
为追求真正的幸福而努力奋斗。
谢谢！2010年6月日(我要求你们听后，好好回味自己的生活，并以“珍惜拥有”为题，写一篇文章，题目自拟，可以作为学校的一次征文活动)。