《一棵顽强的小树》PPT【优质课件】
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202X秋湘教版科学六上1.1《一棵顽强的小树》ppt课件
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阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
Байду номын сангаас ❖
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 1.4.2 121. 4.21 Wedn esday, April 21, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。1 3:06:1713 :06:1 713:064/ 21/2 021 1:06:17 PM
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
简答
观察左侧三颗玉米种子根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4 .212 1.4.2 113:0 6:17 13:06 :17April 21, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2 021年 4月2 1日星 期三下 午1时6 分17 秒13:0 6:17 21.4. 21
《一棵顽强的小树》PPT课件
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生 长吗?
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
简答
观察左侧三颗玉米种子根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 只有想不到的事，没有做不到的事。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
身体健康，学习进步！ 相信你行，你就活力无穷。
失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的， 不怕真小人，就怕伪君子！ 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。
六年级科学上册1.1一棵顽强的小树课件
试验结果: 试验结论:
第3页
探究试验:植物生长特征
倾倒小树发生了哪些改变？为何有这些改变?
1 根总是向下生 长吗?
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长含有向地性 是 根生长含有向水性 是 茎叶生长含有向光性
第4页
简答
观察左侧三颗玉米种子根生
长,情况怎样?
此结果说明根生长含有什么
一棵”顽强”小树
湘版6上1单元1节.ADA
第1页
观察:一棵”顽强”小树
倾倒小树发生了哪些改变？可能是什么原因造成第?2页
探究试验:植物生长特征
倾倒小树发生了哪些改变？为何有这些改变?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我假设: 试验方案:
试验材料 试验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
小结: 植物生长含有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
植物,你能举例说 明其它植物生长也 含有这些特征吗? 把它们写(画)在第 五页空白栏里.
第7页
Click to edit company slogan .第8页 Nhomakorabea①
② ③ 特征?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好是 编号( ),四颗豆芽根分 别向( )侧生长,原因是( ).
第5页
简答
左侧两盆花生长情况说明 了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶生长方 向会怎样?
阳台上盆花 ,A,B 两 侧 生 长情况有什 么不一样?为 何?
第6页
观察:自然界中植物
《一棵顽强的小树》最新ppt课件
?
可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体
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1
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法：
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3
文 章 ， 认 识 了 鲁 迅 这 位想伟。大 …… 的 文 学 家 、 思 想 家 和 革 命 家 ， 希 望 同 学 们 能 从 他 的 身 上 汲 取 力 量 ， 超 越 自 我
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入 AB 两个纸盒后 , 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧
的生长情况 有什么不同 ? 为什么?
观察:自然界中的植物
课件 PPT
一棵”顽强”的小树 《一棵顽强的小树》
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的 ?
探究实验 :植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化 ?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物 ,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写 (画) 在第五页空白栏里.
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《一棵顽强的小树》PPT下载【优秀课件PPT】
结论：豆苗种子的根总是向有水的方向生长
观察豆苗的生长方向
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的指 ↑ 向
第2天 根 第3天 的 第4天 指 向 第5天
第6天
第7天
我的结论：
→
←
↓
实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
Байду номын сангаас
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方 向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地 性、向水性的现象或事例。（把看到的现象 画下来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
小麦幼苗生长方向观察记录表
时
第
第
第
第
第
第
2
3
观察豆苗的生长方向
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的指 ↑ 向
第2天 根 第3天 的 第4天 指 向 第5天
第6天
第7天
我的结论：
→
←
↓
实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
Байду номын сангаас
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方 向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地 性、向水性的现象或事例。（把看到的现象 画下来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
小麦幼苗生长方向观察记录表
时
第
第
第
第
第
第
2
3
一棵顽强的小树课件ppt
一棵”顽强”的小树
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
小植结物:的生长具有:向光性,向拓的说水展明植性:观其物,向察他, 你地植大能性物自.举的然生中例 [倾 倾如倾倾探倾阳倾左倾左倾探探实此如左如左[如倾阳倾植倾倾探倾如倾探倾观探 实探[如倾阳倾左[植预阳倾[如[倾倾预倾探植倾 左倾如如预植[预观此左如如2211323倒倒左倒倒究倒台倒侧倒侧倒究究验结左侧左侧左倒台倒物倒倒究倒左倒究倒察究验究左倒台倒侧物期台倒左倒倒期倒究物倒侧倒左左期物期察结侧左左]]]]]]] 的的 图 的 的 实 的 上 的 两 的 两 的 实 实 材 果 图 两 图 两 图 的 上 的 的 的 实 的 图 的 实 的 左 实步 实 图 的 上 的 两 的 结 上 的 图 的 的 结 的 实 的 的两 的 图 图 结 结 :果 两 图 图一小 小,小小验小的小盆小盆小验验料说,盆,盆,小的小生小小验小,小验小侧验 骤验,小的小盆生果的小,小小果小验生小 盆小,,果生果说盆,,棵植植植植植植植植植植植树 树树树:树盆树花树花树::明花花树盆树长树树:树树:树三::树盆树花长盆树树树树:长树 花树长明花植植植植植植植植”物 物 物 物 物 物 物 物 物 物 物顽发 发发发发花发的发的发根的的发花发具发发发发发颗发花发的具花发发发发具发 的发具根的物物物物物物 物物分分分分分分分分分分分强生 生生生生生生生生生的生生生生有生生生玉生生有生生生生有生 生生有的,,,,AAAA生生生生生生 生生别别别别别别别别别别别”了 了了了了了长了长了生长长了了了了了了了米了了长了了了了了 长了生长::::,,,,的BBBB向向向向长长长长长长 长长装装装装装装装装装装装哪 哪哪哪哪哪情哪情哪长情情哪哪哪哪哪哪哪种哪哪情哪哪哪哪哪 情哪长情两两两两小光光光光的的的的的的 的的入入入入入入入入入入入些 些些些些些况些况些具况况些些些些些些些子些些况些些些些些 况些具况侧 侧 侧 侧树性性性性特特特特特特 特特AAAAAAAAAAA变变变变变变说变说变有说说变变变变变变变根变变说变变变变变说变有说的的的的BBBBBBBBBBB,,,,性性性性性性 性性向向向向化 化化化化化明化明化什明明化化化化化化化的化化明化化化化化 明化什明两生两两两生两两生生两两两两两水水水水？ ？？？？？了？了？么了了？？？？？？？生？？了？？？？？ 了？么了个长个个个长个个长长个个个个个性性性性为 可可为为为什为什为特什可 为什可为为为为为为长为为为为什为可为为为 什为可特什纸情纸纸纸情纸纸情情纸纸纸纸纸,,,,什 能能什什什么什么什性么能 什么能什什什什什什什什什什么什能什什什 么什能性么,盒况盒盒盒况盒盒况况盒盒盒盒盒向向向向情么 是是么么么么么是 么是么么么么么么么么么么么是么么么 么是?????????后有后后后有后后有有后后后后后地地地地况有 什什有有有有有什 有什有有有有有有有有有有有什有有有 有什,什,,,什,,什什,,,,,性性性性怎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎这 么么这这这这这么 这么这这这这这这这这这这这么这这这 这么么么么么....样叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶些 因因些些些些些因 些因些些些些些些些些些些些因些些些 些因不不不不?的的的的的的的的的的的变 素素变变变变变素 变素变变变变变变变变变变变素变变变 变素同同同同生生生生生生生生生生生化 造造化化化化化造 化造化化化化化化化化化化化造化化化 化造????为为为为长长长长长长长长长长长成成成 成成成??????????????????????什什什什方方方方方方方方方方方的的的 的的的么么么么向向向向向向向向向向向??????????会会会会会会会会会会会怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎样样样样样样样样样样样??????????? 长也具有这些特性 探究实验:植物生长的特性
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
小植结物:的生长具有:向光性,向拓的说水展明植性:观其物,向察他, 你地植大能性物自.举的然生中例 [倾 倾如倾倾探倾阳倾左倾左倾探探实此如左如左[如倾阳倾植倾倾探倾如倾探倾观探 实探[如倾阳倾左[植预阳倾[如[倾倾预倾探植倾 左倾如如预植[预观此左如如2211323倒倒左倒倒究倒台倒侧倒侧倒究究验结左侧左侧左倒台倒物倒倒究倒左倒究倒察究验究左倒台倒侧物期台倒左倒倒期倒究物倒侧倒左左期物期察结侧左左]]]]]]] 的的 图 的 的 实 的 上 的 两 的 两 的 实 实 材 果 图 两 图 两 图 的 上 的 的 的 实 的 图 的 实 的 左 实步 实 图 的 上 的 两 的 结 上 的 图 的 的 结 的 实 的 的两 的 图 图 结 结 :果 两 图 图一小 小,小小验小的小盆小盆小验验料说,盆,盆,小的小生小小验小,小验小侧验 骤验,小的小盆生果的小,小小果小验生小 盆小,,果生果说盆,,棵植植植植植植植植植植植树 树树树:树盆树花树花树::明花花树盆树长树树:树树:树三::树盆树花长盆树树树树:长树 花树长明花植植植植植植植植”物 物 物 物 物 物 物 物 物 物 物顽发 发发发发花发的发的发根的的发花发具发发发发发颗发花发的具花发发发发具发 的发具根的物物物物物物 物物分分分分分分分分分分分强生 生生生生生生生生生的生生生生有生生生玉生生有生生生生有生 生生有的,,,,AAAA生生生生生生 生生别别别别别别别别别别别”了 了了了了了长了长了生长长了了了了了了了米了了长了了了了了 长了生长::::,,,,的BBBB向向向向长长长长长长 长长装装装装装装装装装装装哪 哪哪哪哪哪情哪情哪长情情哪哪哪哪哪哪哪种哪哪情哪哪哪哪哪 情哪长情两两两两小光光光光的的的的的的 的的入入入入入入入入入入入些 些些些些些况些况些具况况些些些些些些些子些些况些些些些些 况些具况侧 侧 侧 侧树性性性性特特特特特特 特特AAAAAAAAAAA变变变变变变说变说变有说说变变变变变变变根变变说变变变变变说变有说的的的的BBBBBBBBBBB,,,,性性性性性性 性性向向向向化 化化化化化明化明化什明明化化化化化化化的化化明化化化化化 明化什明两生两两两生两两生生两两两两两水水水水？ ？？？？？了？了？么了了？？？？？？？生？？了？？？？？ 了？么了个长个个个长个个长长个个个个个性性性性为 可可为为为什为什为特什可 为什可为为为为为为长为为为为什为可为为为 什为可特什纸情纸纸纸情纸纸情情纸纸纸纸纸,,,,什 能能什什什么什么什性么能 什么能什什什什什什什什什什么什能什什什 么什能性么,盒况盒盒盒况盒盒况况盒盒盒盒盒向向向向情么 是是么么么么么是 么是么么么么么么么么么么么是么么么 么是?????????后有后后后有后后有有后后后后后地地地地况有 什什有有有有有什 有什有有有有有有有有有有有什有有有 有什,什,,,什,,什什,,,,,性性性性怎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎这 么么这这这这这么 这么这这这这这这这这这这这么这这这 这么么么么么....样叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶些 因因些些些些些因 些因些些些些些些些些些些些因些些些 些因不不不不?的的的的的的的的的的的变 素素变变变变变素 变素变变变变变变变变变变变素变变变 变素同同同同生生生生生生生生生生生化 造造化化化化化造 化造化化化化化化化化化化化造化化化 化造????为为为为长长长长长长长长长长长成成成 成成成??????????????????????什什什什方方方方方方方方方方方的的的 的的的么么么么向向向向向向向向向向向??????????会会会会会会会会会会会怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎样样样样样样样样样样样??????????? 长也具有这些特性 探究实验:植物生长的特性
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根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
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左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
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一棵”顽强”的小树
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观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
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倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
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2 根总是向水生 长吗?
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观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
1．中国古代诗歌之所以需要有音律 ，是因 为诗歌 有其特 殊性， 诗歌主 要用来 抒发绵 绵不尽 的情感 ，表达 含蓄隽 永的兴 致，语 言就是 情感的 缩写， 而诗歌 的韵律 正可以 传达这 种缠绵 不尽， 往而复 返的情 感。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译 ，这是 因为诗 歌偏重 于音律 ，而散 文偏重 于语言 的意义 ，诗歌 的音律 不容易 翻译， 它和感 情有必 然的联 系，只 要翻译 出来就 已经变 成了另 外一回 事。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的 ，诗人 都需要 用有限 的诗词 形式加 以规范 ，所以 诗歌的 形式和 实质未 必都有 绝对的 必要关 系，否 则每首 诗都必 须自创 一个格 律了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别 要同时 在实质 与形式 两方面 比较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
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一棵”顽强”的小树
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观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生 长吗?
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
1．中国古代诗歌之所以需要有音律 ，是因 为诗歌 有其特 殊性， 诗歌主 要用来 抒发绵 绵不尽 的情感 ，表达 含蓄隽 永的兴 致，语 言就是 情感的 缩写， 而诗歌 的韵律 正可以 传达这 种缠绵 不尽， 往而复 返的情 感。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译 ，这是 因为诗 歌偏重 于音律 ，而散 文偏重 于语言 的意义 ，诗歌 的音律 不容易 翻译， 它和感 情有必 然的联 系，只 要翻译 出来就 已经变 成了另 外一回 事。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的 ，诗人 都需要 用有限 的诗词 形式加 以规范 ，所以 诗歌的 形式和 实质未 必都有 绝对的 必要关 系，否 则每首 诗都必 须自创 一个格 律了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别 要同时 在实质 与形式 两方面 比较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
六年级上册科学课件1.1《一棵顽强的小树》｜湘教版 (共17张PPT)
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向 生长吗？
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地性、 向水性的现象或事例。（把看到的现象画下 来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向 生长吗？
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地性、 向水性的现象或事例。（把看到的现象画下 来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
《一棵顽强的小树》PPT课件
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1
根总是向下生 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
长吗?
Байду номын сангаас
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
简答
观察左侧三颗玉米种子根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 成功永远属于马上行动的人。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 明朝即长路，惜取此时心。
湘教版六年级科学上册《一棵顽强的小树》PPT课件(3篇)
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地 性、向水性的现象或事例。（把看到的现象 画下来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
实验步骤： 1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小孔。 2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小麦幼苗，分别栽种在
两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对此的参照物。 3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地方，夜间，以台灯代
替光源（并使光通过小孔射入纸盒） 4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的指 ↑ 向
第2天 根 第3天 的 第4天 指 向 第5天
第6天
第7天
我的结论：
→
←
↓
实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
长吗?
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
《一棵顽强的小树》PPT课件-完美版
❖
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
❖
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
❖
日积月累
❖
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
❖
2、交流体会含义深刻的句子。
❖
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
❖
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
❖
（2）学生找句子，交流体会方法。
❖
（3）教师归纳总结体会含义深刻的 句子方 法：
❖
1、学生自读。指名读。
❖
2、理解重点词语：
❖
3、有感情地朗读、背诵。
❖
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
❖
趣味语文
❖
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。
❖
2、学生自读。指名读。
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2、向地性重要性 植物的根呈正向地性，向着地心吸力的方向生长，能深入泥土 中，巩固在地上的植物体，并能从泥土中吸收水分及矿物盐。 植物的茎呈负向地性，背离重力向上生长，使叶能吸收阳光进 行光合作用。 3、产生向地性的内因 重力也能改变植物体内生长素分布，使植物体向地的一面分布 多背地一面分布少，因为根对生长素敏感，因此根的向地面生 长慢，背地面生长快，因而根表现出向地性.
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二、向光性――（茎、叶）
1、定义 向光性是向性的一种，指生物的生长受光源的方向而影响的 性质，植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象 称为向光性。常见于植物之中。植物向光生长，有利于获得 更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的 生长。
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三、向水性――（根） 《一棵顽强的小树》PPT【优质课件】
1、定义 向水性又叫向湿性。当土壤水分分布不均匀时，根趋向较湿的 地方生长的特性。绝大多数高等植物的根都是正向水性。由于 根系吸水，根系附近水分减少，而水在土壤中的移动是缓慢的， 所以根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水 性有助于根系不断占据土壤中较湿的区域。当土壤水分过多， 以致使土壤通气情况不良时，常可看到根朝相反方向生长。
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一棵“顽强”的小树
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一、向地性――（根）
1、向地性的解释 向地性是植物的某些部分对地心吸力所作出的生长反应。根 会向着地心吸力的方向生长，因此根呈正向地性；茎则向上 生长，因此茎呈负向地性。
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5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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2、分类 1）正向光性 植物的上部分受光照影响引起生长趋向于光照一侧的现象。 2)负向光性 实验与研究表明，根具有负向光性，且负向光性与向重性的控制机构相互独 立存在。 3)横向光性 植物器官与射来的光线垂直的特性。 3、实例 植物的向光性以嫩茎尖、胚芽鞘和暗处生长的幼苗最为敏感。生长旺盛的向 日葵、棉花等植物的茎端还能随太阳而转动。燕麦、小麦、玉米等禾本科植 物的黄化苗以及豌豆、向日葵的上下胚轴，都常用作向光性的研究材料。向 光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收光能 的最适位置进行光合作用
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总结：
1、植物的根为什么是向下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的？
向地性
2、植物的根为什么靠水的地方根系较密？
向水性
3、植物的茎叶为什么是向上长的？
向光性
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。