最新人教部编版道德与法治八年级上册《做更好的自己》教学设计

合集下载

初中道德与法治《做更好的自己(1)》优质教学设计、教案

《做更好的自己》教学设计一、情景导入同学们，你们认识罗温·艾金森吗？那憨豆先生呢？我们来看一小段他的视频。

你们有没有发现，在他的影视作品中，他的对白很少？老师告诉大家一个惊人的秘密，其实他患有严重的口吃，这对于演员可是致命的。

XXX 你来读一下，其他同学注意思考问题：罗温的成功告诉我们什么道理？学生读：他患有严重的口吃。

但他酷爱表演，并且拥有自带幽默感的相貌，于是，他每天对着镜子研究表情和动作，甚至吃饭、睡前都潜心揣摩最佳的幽默效果，最终凭借丰富的肢体动作和多变的面部表情成为世界级喜剧明星。

点拨学生：他避开自己的短处，发挥自己的长处，潜心钻研成就了更好的自己。

教师总结：我们应该像憨豆先生那样，认识自己，完善自己，做更好的自己。

今天这节课就让我们一起学习第三课，第二框《做更好的自己》。

——板书：做更好的自己下面同学们自己看一下本节课的学习目标。

二、讲授新课课前老师给每个同学发了一张卡片，这节课我们把它做成自己的个性名片。

下面我们就带着这张属于我们自己的个性名片，一起开启今天的学习之旅。

现在老师给大家一分钟时间，用3 到5 个关键词来形容自己，要突出自己的特点，让别人一听就是你。

例如幽默搞笑、金鱼眼、扇风耳、大鼻子的罗温先生。

注意字体工整，不要涂抹。

——板书：认识自己（一）猜猜我是谁——认识自己好，现在老师来读几位同学写的，大家猜一猜他（她）是谁？猜的准：你们怎么一下子就猜出来了？——他本身很有个性，用词很准确评价：可以看出你和同学关系非常好，恩，你有一双善于发现的眼睛。

猜的不准：老师公布答案，你认识的他（她）有什么特点呢？教师总结：其实我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，我们每个人的生命都是独特的，世界因不同的我们而丰富多彩。

请同学们将课本翻到31 页，我们的朋友晓蓉却在这些方面遇到了一些烦恼，你能帮助晓蓉解决这些烦恼吗？对，我们不用羡慕别人，不用刻意模仿别人，也许你现在羡慕的他，他也在羡慕着你。

部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》精品教案

《做更好的自己》名师教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。

本框共安排两目内容。

第一目“接纳与欣赏自己”。

此目是本课的难点。

本目从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：有时候我们对自己不满意，是否能够成为别人？成为别人是否对自己更好？本目主要表达了三层意思。

其一，通过“阅读感悟”，引导学生认识到每个人的生命都是独特的。

随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个“我”都是独特的，无法替代，不能复制。

其二，学会接纳自己。

这里分为两个方面。

一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。

二是接纳自己并不容易，接纳自己有容易的地方，也有不容易的地方。

通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。

其三，学会欣赏自己。

通过“别人的意见”这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。

懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。

教材还强调，一个欣赏自己的人，也会欣赏他人。

第二目“我要飞得更高”。

通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。

本目主要表达了四层意思。

其一，做更好的自己，就要扬长避短。

每个人都有自己的优点和长处，要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

其二，做更好的自己，需要主动改正缺点。

引导学生认识到缺点中蕴藏着成长的契机，要勇于改正缺点，不断完善自己。

通过“方法与技能”让学生掌握改正缺点的方法。

其三，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

教材告诉学生激发自己的潜能要做到三个方面。

其四，对全课进行总结。

人教版(五四)道德与法治六年级3.2《做更好的自己》教学设计

人教版（五四）道德与法治六年级3.2《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《道德与法治》六年级3.2《做更好的自己》一课，是在学生已经具备一定的道德和法治观念的基础上进行教学的。

本课的主要内容是如何做更好的自己，通过教学使学生认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己，努力做更好的自己。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始关注自我，对自己的认识和评价逐渐成熟。

但同时，他们也存在一定的自我认知偏差，容易过分关注自己的缺点，忽视自己的优点。

因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确认识自己，树立自信，努力做更好的自己。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，努力做更好的自己。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生正确认识自己的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立自信，积极面对生活中的挑战，努力做更好的自己。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，努力做更好的自己。

2.教学难点：如何引导学生正确认识自己，树立自信，克服自我认知偏差。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治知识。

2.自主学习法：引导学生主动参与学习，提高自主学习的能力。

3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，分享学习心得，互相借鉴。

4.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和运用所学知识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备教学PPT，呈现教材内容，辅助教学。

3.准备课堂活动所需的其他材料，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生身边的优秀人物。

引导学生观察这些人物，找出他们的优点和特点。

通过观察，让学生认识到每个人都有自己的优点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解本节课的学习目标。

部编初中道德与法治教案《做更好的自己》教学设计

《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。

知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

二、教学重难点教学重点：如何做更好的自己教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。

三、教学过程【导入新课】多媒体呈现：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

设问：这段话给我们哪些启示？生：思考回答。

总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。

我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。

【新课讲授】1.活动：分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。

请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。

你了解自己吗？请标注出以下各项。

全班分享。

设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？总结：世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。

我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）全班分享。

设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？生：思考回答。

总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。

要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。

设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？生：思考回答。

归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

做更好的自己道德与法治优秀教案

3.2 《做更好的自己》教学设计一、课程标准依照《思想品德课程标准》，与本课相符合的课程标准有：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

二、教学目标1.知识与技能：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握做更好的自己的途径与要求。

2.过程与方法：通过学生自主学习、合作学习，培养学生从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好的自己、服务他人与社会的意识。

三、教学重难点重点：做更好的自己的途径与要求。

难点：怎样接纳自己欣赏自己。

四、教学方法：活动探究法、事例分析法。

五、教学过程（一）示标导入歌曲《飞得更高》引入新课。

目的是激发学生的学习兴趣，初步感受要做更好的自己。

（二）查学诊断习题见课件。

目的是检测学生预习情况，初步感知学习内容。

（三）导学施教1.接纳与欣赏自己活动探究一：阅读感悟明理指导学生阅读卡耐基的文章摘要，从这段话中，你能得到的启示有哪些？在学生回答基础上，教师小结：我们每个人都是独特的，在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

活动探究二：名人启示录课件展示：里约残奥会仰泳S6级金牌得主－名人郑涛的事迹。

展示问题：从郑涛的身上我们得到什么启示？教师指导学生解读材料后师生共同小结：接纳自己，需要接纳自己的全部；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

课件展示：潘长江、葛优的图片资料。

进一步感悟：名人积极乐观接纳自我的心态与智慧。

媒体播放视频：游泳健将－名人傅园慧老师要求学生带着问题观看视频：（1）傅园慧如何看待自己的表现？（2）她对自己的哪些表现很满意？（3）从她的身上我们得到什么启示？（4）我们除了欣赏自己，还可以欣赏谁？组织学生探究后小结：学会欣赏自己。

欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

部编新人教版初中道德与法治七年级上册《做更好的自己》教案

《做更好的自己》教学设计一.教学目标1.情感、态度和价值观目标：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

2.能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。

3.知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

二.教学重点难点1.教学重点：如何做更好的自己2.教学难点：如何理解接纳和欣赏自己三.设计理念本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。

教学过程如下:四.教学过程【导入新课】展示课件：尼山圣境宣传片师：子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？同学们，让我们以热烈的掌声欢迎来自济宁各地的老师们！师：巍巍圣人像，谆谆圣人言，孔子故里，学而时习之，不亦说乎！接下来，让我们一起重温国学经典，用经典引导生活，去发现更真、更美、更好的自己。

展示课件:国学经典【新课讲授】师：三句国学经典蕴含的智慧，引导我们要时刻反省自己，完善自己，去做更好的自己。

展示课件：做更好的自己师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。

她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一:我想成为别人情景一.疲惫的晓蓉师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。

我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。

部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》优质课教学设计

《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。

能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

二、教材分析（一）教学内容统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我”的主题展开，本框就是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。

本框可以大致分为三个重要的切入点：第一，“做”。

即最终目标是要学会方法，强调方法技能的实用性，将所学落到实处，而非停留在表面上。

第二，“更好”，相较于已有的表现，可以做得更好，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。

第三，“自己”。

此处应该包括两个维度，一个是从个体上讲，自己区别于他人，有自己的特点，要学会悦纳自我；另一个是从群体上讲，自己与他人和社会相联系，要体现出社会价值，为他人和社会做出相应的贡献。

（二）教学重点难点分析教学重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求教学难点：明确做更好的自己可以落实的行动三、学情分析七年级学生处于一个重要的身份转换期，即从小学生转变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。

从学习角度出发，学生认知能力有所提高，但是原有知识和经验相对于初中生活则略显不足；从情感角度出发，因为角色的变化，部分学生会产生一些不适应症，面对新环境、新朋友，如何认识新的自己，为未来发展助力，是需要通过探究解决的问题。

四、教学过程导入：最近有这样一个人物和话题火爆朋友圈，我们一起来看一看。

部编人教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计

《做更好的自己》济宁市实验初中王程程一、教学目标情感态度价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。

能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。

二、教学重难点重点：我要飞得更高难点：接纳、欣赏自己三、教学方法小组讨论、情境感悟、活动探究四、课型：新授五、课时：1 课时六、教学过程（一）导入各位同学、老师，大家好，我是来自济宁市实验初中的王程程。

大家都叫我小程。

我先通过一个短片介绍一下自己。

小程故事微视频展示我在学校工作场景：我要做一个好的老师！展示我在家打扫家务的场景：我要做一个好妻子！展示我和孩子一起相处的场景：我要做一个好妈妈！问：同学们，我的这段短片给你什么样的感受？生：老师你对自己要求很严格，想让自己变得更好。

师：是的，我想做更好的自己，那同学们你想不想做更好的自己呢？让我们跟随小程，开启今天的学习之旅！（二）新授师：为了了解大家，也让大家更好的认识自己，上课前，老师就发给了大家一张“成长卡”，让大家填写了一下个人的基本信息。

大家请把成长卡拿出来在组内和其他同学的对比一下。

你有什么发现？生：同学们的“成长卡”没有完全一样的。

师：那这说明了什么呢？生：世界上没有完全相同的两个人。

教师课件展示几张不同的成长卡。

师：（总结）世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也不会有完全相同的两个人。

我们每个人都是独一无二的个体。

让我们一起来拥抱一下独一无二的自己吧。

课件展示结论：我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

每个人是独一无二的。

过渡语：拥抱了独一无二的自己，让我们在继续来了解独一无二的小程吧。

板块一：接纳自我篇小程故事1：真我无畏小时候，我想当演员。

但是初中时，我就发现我身高太矮。

为此，我难过了很久。

但是我转念一想：“浓缩的都是精华”，潘长江和我差不多高，我接受了自己的不完美。

【原创】部编版《道德与法治》七年级上册3.2做更好的自己教学设计

《做更好的自己》教学设计第三课发现自己第二框做更好的自己讲授新课教学目标一：接纳与欣赏教学目标一：接纳与欣赏自己世界上没有两片完全相同的树叶——哲学家莱布尼茨思考：世界上有完全相同的两个人吗？点拨：世上没有两片完全相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人。

你就是你，是独一无二的你。

You are unique [juː'niːk]1.我们每个人都是独特的，也是别人无法取代的。

播放视频：澳大利亚著名演说家尼克-胡哲思考：没有双手和脚，尼克-胡哲是如何对待自己的？点拨：2.学会欣赏、接纳自己1）接纳自己尼克-胡哲面对自己残缺的身体，能够愉悦地接受，乐观地接纳自己的不足。

接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美……接纳自己需要乐观的心态、需要勇气和智慧。

活动：阅读思考伊索寓言：蚊子与狮子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。

你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也这么干。

可我却比你要厉害得多。

你若愿意，我们不妨来比试比试。

”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。

蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。

”看图片，赏名言，认真思考问题观看视频，获取信息，思考问题，感知尼克-胡哲对待自己的态度和方法仔细阅读，思考交流，探寻培养学生的归纳能力，引导学生认识到每个人的生命都是独特的，随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个我都是独特的，无法替代，不能复制。

引导学生学会接纳自己，接纳自己的全部；认识到接纳自己不满意部分需要乐观的心态、勇气和智慧，理解接纳、欣赏自己的内涵。

引导学生认识到认识欣赏自己不是骄傲自大，更不是目中无人。

既要。

初中道德与法治《做更好的自己》教案

初中道德与法治（做更好的自己）教案一、教学目标（感情态度价值观目标）积极接纳自己与观赏自己，不断丰富自己，在人生道路上取得更好的突破。

（能力目标）认识自己和做更好自己的能力。

（知识目标）1.了解认识自己的内容和方法;2.了解如何才能在人生道路上不断提升自己。

二、教学重难点（重点）学会接纳和观赏自己。

（难点）如何做更好的自己。

三、教学方法讲授法、引导提问法、小组商量法、情境教学法等。

四、教学过程环节一：导入新课PPT出示（自己与别人）漫画故事提出问题：1.依据漫画故事试猜测，自己和别人之间发生了什么2.读“运用你的经验〞说一说你怎么看待晓蓉的累3.你有过类似的经历吗又该如哪里理呢学生读漫画故事，读教材31页-32页运用你的经验并答复下列问题。

教师总结：我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会援助你更好的认识自己，但也有可能会给你带来烦闷，我们该如何对待他人对自己的影响呢如何接纳和观赏自己，做更好的自己呢开启新一课的学习。

环节二：新课讲授1.接纳与观赏自己活动一：小小动物园学生分组，教师打算纸笔，学生选一种小动物代表自己画在纸上。

画完后小组内分享自己的理由，包含好的方面和不好的方面。

学生自由致辞，教师总结：从小动物的选择上来看，有的同学看到自己的优点，有的同学看到了自己的不完美，优点简单接受，自己的不完美是不是也需要接受呢要怎样接受自己的不完美呢活动二：自省吾身PPT出示故事（完美的图画并不美）读故事后，学生以“我的不完美〞为主题进行自省，写下自己不完美的表现，针对这些不完美寻觅接受的方法。

依据学生的不同答复师生总结得出：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

活动三：诗歌赏析（学会观赏自己）提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么我们要学会观赏自己，“和别人一样你也是一片风景〞，我们要观赏养自己的独特。

《做更好的自己》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版

《做更好的自己》教学分析在教育教学领域，教材平昔被认为是教学的重要组成部分。

而《做更好的自己》这本教材，作为一本富有启发性的教材，平昔备受教师和学生的喜爱。

本文将从教材内容、教学设计、教学方法等多个方面对《做更好的自己》进行分析，以期对教师和学生提供一些有益的参考。

起首，我们来看一下《做更好的自己》这本教材的内容。

这本教材主要盘绕着个人成长和自我提升展开，内容涵盖了自我认识、情绪管理、人际交往、进修方法等方面。

通过引导学生深入思考自己的优点和缺点，学会正确处理情绪，提高人际交往能力，以及掌握有效的进修方法，从而帮助学生更好地认识自己，提升自我，实现个人成长和发展。

其次，我们来分析一下《做更好的自己》这本教材的教学设计。

这本教材设计精心，结构合理，内容丰富。

教材中的每一个单元都盘绕一个主题展开，通过引导学生思考、讨论、实践等方式，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。

同时，教材还设置了丰富多样的练习和案例，以检测学生的进修效果，激发学生的进修兴趣，提高学生的进修积极性。

再次，我们来探讨一下《做更好的自己》这本教材的教学方法。

这本教材采用了多种多样的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演等。

这些教学方法不仅能够激发学生的进修兴趣，提高学生的进修积极性，还能够培养学生的思维能力、沟通能力、合作能力等综合素质。

同时，教材还注重培养学生的实践能力，通过实践活动，让学生将所学知识和技能应用到实际生活中，从而更好地提升自我，实现个人成长和发展。

综上所述，《做更好的自己》这本教材在内容、教学设计、教学方法等方面都表现精彩，具有很高的教学价值和实用性。

教师可以根据自己的教学需求和学生的实际情况，合理灵活地运用这本教材，帮助学生更好地认识自己，提升自我，实现个人成长和发展。

置信通过教师和学生的共同尽力，这本教材一定能够取得良好的教学效果，为教学工作带来更多的效果。

希望《做更好的自己》这本教材能够为教育事业做出更大的贡献，让更多的学生受益其中，成为更好的自己。

《做更好的自己核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《做更好的自己》导学案一、导学目标1.了解自己的优势和劣势，认识自己的潜力和局限性。

2.学会设定目标，制定计划，尽力实现自我提升。

3.培养自律性格，坚持不懈地追求进步和成功。

二、导学内容1.自我认知：通过评估自己的优势和劣势，了解自己的性格特点、兴趣爱好以及潜在的能力。

2.目标设定：明确自己的长期目标和短期目标，制定可行的计划和步骤，为实现目标做好准备。

3.自我提升：不息进修、锻炼和改进自己，不息挑战自己的极限，追求更高的成就和更好的自己。

4.自律养成：培养自律的生活习惯和工作态度，坚持不懈地追求进步和成功，克服困难和挑战。

三、导学步骤1.自我认知：（1）填写自我评估表，评估自己的优势和劣势，列出自己的性格特点、兴趣爱好和潜在能力。

（2）和同砚、老师交流，了解他人对自己的看法和评判，获取更多的反馈和建议。

2.目标设定：（1）明确自己的长期目标和短期目标，包括学业、职业、健康、人际干系等方面。

（2）制定可行的计划和步骤，设定明确的时间表和目标，为实现目标做好准备。

3.自我提升：（1）不息进修、锻炼和改进自己，参与各类培训和活动，提升自己的技能和知识水平。

（2）挑战自己的极限，英勇面对困难和挑战，不息冲破自己的局限性，追求更高的成就和更好的自己。

4.自律养成：（1）培养自律的生活习惯和工作态度，保持良好的时间管理和自我约束，做到言行一致，言出必行。

（2）坚持不懈地追求进步和成功，克服困难和挑战，保持积极乐观的心态，不轻言放弃。

四、导学反思通过本次导学活动，学生们对自己的优势和劣势有了更清晰的认识，明确了自己的目标和计划，更加坚定了追求进步和成功的信念。

同时，培养了自律性格和自我提升的认识，为未来的成长和发展奠定了坚实的基础。

希望学生们能够在平时生活中不息尽力，不息进步，做更好的自己。

部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计2

部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计2一. 教材分析《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册的一章内容，主要让学生明白每个人都有自己的优点和不足，通过努力，可以不断进步，成为更好的自己。

本章节内容旨在引导学生正确认识自我，培养学生的自信、自强品质，使学生学会如何面对挑战，克服困难，实现自我成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、能力、性格等方面有了更深入的认识。

同时，他们也开始关注他人对自己的评价。

在这个阶段，学生对自己的认识往往存在片面性，容易过于关注自己的不足，而忽视了自己的优点。

因此，引导学生全面、客观地认识自己，树立正确的自我观念，对他们的成长具有重要意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会正确认识自我，培养自信、自强的品质。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生全面、客观地认识自己，提高自我认知能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对挑战，克服困难，努力做更好的自己的信念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生明白每个人都有自己的优点和不足，学会正确认识自我。

2.教学难点：如何引导学生全面、客观地认识自己，树立正确的自我观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自己的优点和不足。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，互相了解彼此的优点和不足，培养团队协作精神。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会如何面对挑战，克服困难。

六. 教学准备1.准备典型案例：挑选一些具有代表性的案例，用于引导学生分析自己的优点和不足。

2.准备小组讨论题目：设计一些讨论题目，引导学生在小组内进行深入讨论。

3.准备情境模拟素材：准备一些情境模拟的素材，让学生在实际操作中学习如何面对挑战。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人的成长故事，引导学生思考：他们为什么能成为更好的自己？从而引出本节课的主题《做更好的自己》。

人教版道德与法治《做更好的自己》教学设计

人教版道德与法治《做更好的自己》教学设计教学目标知识与能力:1、了解悦纳自己的具体做法。

2、理解悦纳自己的重要意义。

3、能正确认识自己,客观对待他人的评价。

情感态度和价值观:1、悦纳自己,树立积极的自我观念。

2、能感悟青春的内涵,珍惜青春。

2重点难点学会悦纳自己3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】导入新课课前播放背景音乐、《青春的味道》前二节课,我们学习了青春期的生理和心理变化,在成长的过程中,我们有了莫名的烦恼以及不如意的地方。

而青春的烦恼,需要同学间的交流,彼此共享成长的体验。

七年级小明和同学的交流开始本节课的学习。

活动2【讲授】材料展示材料展示一:小明和几个同学的聊天记录。

学生思考:1、小明他认为自己的缺陷和不足在哪里。

2、小明身上有哪些闪光点(至少三点)3、我们该说些什么来帮助小明转变认识。

消除苦恼?教师小结:以积极的悦纳生理心理变化,欣赏目光看待自己成长,一、悦纳自己(给出三个问题)什么是悦纳自己?(含义)(师生共同归纳)为什么悦纳自己?3、怎样来悦纳自己。

活动3【讲授】材料展示材料展示二:歪脖树的故事学生思考:故事的启示教师提问:为什么要悦纳自己?(结合书P17、P18的材料) 学生小组讨论并展示过渡:小明对自己不满,森林中的一些小动物也对自己也不满。

活动4【讲授】材料展示材料展示三:森林大会学生思考:1、鸟、鱼为什么对自己不满?——客观评价自己2、小蚂蚁为什么很快乐?——欣赏自己的优点3、我们怎样才能帮助鸟和鱼,让他们快乐?——接受自己的不足师生归纳:怎样悦纳自己?过渡:呵护青春,不仅要为自己喝彩,也要为自己点赞。

活动5【讲授】赞美青春1、名言分享。

2、感悟青春:青春的飞扬、青春的活力、青春的畅想、青春的激情……欣赏歌曲《趁你还年轻》学生思考:(1)年轻究竟有什么样的魅力(2)你为什么被羡慕,被妒忌?(3)青少年应该怎样度过有意义的青春?3、珍惜青春。

阅读书P20陈景润的青春梦想,领悟青春内涵。

部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册—做更好的自己 (详细教案)

2.请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。
学生完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。从图中我们可以得到启示。
此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，做到知行合一。
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
观看视频，回答问题。
1．你认识视频中的音乐家吗？这首歌的歌名是什么？
2．他的才华主要展现在什么方面？如果叫他去打篮球，结果会如何？
3．要做到“飞的更高”，从上面你受到了什么启发？
探究与分享（一）
出示张海同学日记
你觉得张海是个坏同学吗？他能做的更好吗？为什么？
探究与分享（二）
你有哪些改正缺点的方法？
观看视频“杨澜认识自己”，回答问题。
1．从视频中你了解到一分钟内可以鼓掌多少次？让我们也来试试？
2．主持人杨澜告诉了我们什么道理？
3．你从中受到了什么启示？
学生根据的更高，做更好的自己，就要扬长避短。”
“不是坏同学，他能做的更好。因为他知错能改，能够主动改正自己的缺点。”
“要认识自己，认识人具有巨大的潜能。要做更好的自己，需要不断开发自己的潜能。”
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
向学生推荐一本书李开复《做最好的自己，思考问题。
1．你看过这本书吗？或者说你听说过这本书吗？
2．你知道作者在这本书里面主要写了些什么？
学生根据图片捕捉到信息，自由回答。作者用真实案例来阐释成功的秘诀，鼓励青年认识自己，找到真正属于自己的成功之路。
激发学习兴趣，激起对学习的向往，营造育人氛围。引入到：没有最好，只有更好——做更好的自己！

统编版(2024新版)七年级上册道德与法治第二课第二框《做更好的自己》教学设计

统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第二课第二框《做更好的自己》教学设计课题名《做更好的自己》教材分析本节课选自新教材七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第二课时内容《做更好的自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解做更好的自己的原因；第二部分主要引导学生掌握做更好的自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，能够不断完善自我，促进自己的全面发展。

核心素养目标1.政治认同：更好地为他人、为社会谋福祉，树立积极向上的人生态度。

2.道德修养：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

3.责任意识：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。

教学重点做更好的自己的方法教学难点学会接纳和欣赏自己教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。

学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。

先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。

即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。

教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。

一．新课导入观看课件视频：董倩对话全红婵思考：董倩对话全红婵给我们什么启示？教师导语：央视面对面的采访节目中，主持人董倩问全红婵：金牌之上还有什么更高的？全红婵的回答充满智慧与坚定：我想成为更好的自己。

这段对话启示我们在日常生活中，应该向全红婵学习,对自己高标准，严要求，不断发展和完善自己，让自己飞得更高、更远。

当然做最好的自己，说起来简单，做起来却非常不简单，那么怎样才能做到呢？这就是今天我们要学习的内容--《做更好的自己》【自主学习】1.为什么要做更好的自己？2.怎样做更好的自己？3.如何做到正确接纳自己？4.如何做到正确欣赏自己？5.如何完善自己？6.如何发掘自己的潜能？二．新知讲解过渡：本节课以奥运冠军“全红婵”的故事为例，从榜样人物身上汲取力量，从榜样事迹中感悟美好品德，学会做更好的自己【探究分享】1课件播放视频：全红婵会成为第二个郭晶晶吗郭晶晶是非常优秀的跳水运动员，获得了四枚奥运会金牌，并且在多次大赛中几乎从未输过；全红婵在本次巴黎奥运会上就获得了三块金牌，她们都有超强的自制力，抗打击能力，可以说二人的成长轨迹也很相似，于是就有媒体说：全红婵会成为第二个郭晶晶，对此你怎么看？教师讲解：世界上没有两片完全相同的树叶同样，世上也没有两个完全相同的人。