人教版小学五年级美术上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》PPT课件

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人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_11

珍爱国宝——古代的陶瓷艺术

教学目的：

一、了解中国古代陶瓷艺术的特点；

二、学习从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法；

三、在欣赏陶瓷艺术的过程中，认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作的贡献，增强学生的民族自豪感。

教学重点：

１、了解陶瓷的制作过程；

２、认识陶器与瓷器的区别；

３、感受陶瓷艺术的发展历史；

４、会从外形、纹饰以及釉色等三方面欣赏陶瓷作品。

教学难点：

１、陶瓷艺术的发展；

２、从外形、纹饰以及釉色等三方面欣赏陶瓷作品。

教学顺序：

一、引导学生简单分辨陶器与瓷器。

二、简单介绍陶瓷的制作，并以游戏方式明确陶瓷作品的欣赏角度。

三、引导学生从外形、纹饰以及釉色等三方面欣赏古代陶瓷艺术。

四、小结。

教学过程：

一、引导学生简单分辨陶器与瓷器：（５分钟）

同学们好！今天，老师带来了两件陶瓷作品，哪位同学能参考课本３２页的内容，分辨出哪件是陶器，哪件是瓷器？

电脑显示（陶器与瓷器的分别）请两位学生上台分辨。

你们认同吗？很好，在日常生活中，我们可以简单地从敲击声音和器物表面的质感分辨出陶器和瓷器。二、简单介绍陶瓷的制作，并以游戏方式明确陶瓷作品的欣赏角度。（１５分钟）

电脑显示（陶瓷制作图片）

陶器和瓷器统称为陶瓷，它们都由粘土，或以粘土为主的混合物，经成型、装饰、干燥、窑烧而成。优秀的陶瓷作品对其外形、纹饰、釉色和烧制工艺都非常讲究。我们有不少同学把自己喜欢的的陶瓷藏品带回来跟我们一起欣赏。有请这些同学从外形、纹饰和釉色三方面为我们介绍这些藏品。分别请六名学生上台介绍自己的藏品。

请六名学生上台鉴赏。

鲁教版五四制小学五年级美术上册珍爱国宝——古代的陶瓷艺术_课件1

在1200℃以上
没有釉或只施低温釉
施高温釉玻璃釉
不较强的吸水性
不吸水或吸水性很小
不清脆
有清脆的金属声
新石器时代《白陶鬶》Biblioteka Baidu
南朝《青瓷莲花尊》
北宋《汝窑粉青莲花式碗》新石器时代《黑陶蛋壳高柄杯》
新石器时代《舞蹈纹彩陶盆》
元青花《鬼谷子下山》
清《五彩花鸟纹瓶》
金《白釉黑牡丹纹瓶》
（清）
五彩花鸟纹瓶：器身画有莲池荷塘。荷叶随风飘动，翠鸟飞于其中。
陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上。
（金）白釉黑牡丹纹瓶：洁白的底色和漆黑的牡丹形成强烈的色差对比，具有中国水墨画的艺术效果。
陶瓷艺术的美，还体现在釉色上。
各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。
纹饰美
釉
色
外形美
美
制作原料烧成温度器物表面
胎质敲击声音
陶器
用黏土
瓷器
用瓷土
不超过1000℃
珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。从我国陶瓷艺术发展的历史来看，陶瓷艺术包括陶器和瓷器两个部分。瓷器是中国发明的，中国是陶器的故乡。
陶瓷如何分类?可分为哪些类?
陶瓷有多种的分类方法，一般人们习惯按以下四个方面进行分类： 1.按用途来分，可分为日用陶瓷、艺术(陈列)陶瓷、卫生陶瓷、建筑陶瓷、电器陶瓷、电子陶瓷、化工陶瓷、纺织陶瓷、透千(燃气输机)陶瓷等等。 2.按是否施釉来分，可分为有釉陶瓷和无釉陶瓷两类。 3.人们为了生产、研究和学习上的方便，有时不按化学组成，而根据陶瓷的性能，把它们分为高强度陶瓷、铁电陶瓷、耐酸陶瓷、高温陶瓷、压电陶瓷、高韧性陶瓷、电解质陶瓷、光学陶瓷(即透明陶瓷)、磁性陶瓷、电介质陶瓷、磁性陶瓷和生物陶瓷等等。 4.可简单分为硬质瓷、软质瓷、特种瓷三大类。

五年级美术第20课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术

三、播放幻灯片
四、本课小结：我们为我国有这么悠久的陶瓷历史，这么好的工艺，感到自豪。
教后
反思
了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术
。
教具学具
课本
教
学
过
程
教材处理
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
提问：（1）什么是陶器？什么是彩陶？（2）中国古代陶器的造型特征是什么？
提问：这是陶器吗？应是什么器物？
（二）讲授新课：（出示课题）
我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。
1、瓷器与陶器的关系
3、我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色
从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征：（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。
宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平超越前代，达到繁荣的新阶段。它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”。
“汝窑” 的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。

人教版美术五年级上册珍爱国宝古代陶瓷艺术

人教版美术五年级上册珍爱国宝古代陶瓷艺

术

珍爱国宝古代陶瓷艺术

中国古代陶瓷艺术源远流长，代表着中华文明的辉煌，也是世界文化遗产中的重要组成部分。而在五年级上册的美术课本中，人教版为我们介绍了许多珍贵的国宝级古代陶瓷艺术品，让我们近距离了解和欣赏这些瑰丽的艺术作品。

一、青铜器时代的珍贵陶瓷

在中国古代，陶瓷艺术的发展与青铜器时代有着密切的联系。青铜器时代是中国文明发展的重要时期，它的兴起对于陶瓷艺术的诞生起到了重要的推动作用。

人教版美术五年级上册中所展示的青铜器时代的代表作品之一就是步署。步署，又称为圈足鼎，它是中国青铜器艺术中的经典之作。这件器物形态独特，由底座、腹、颈、耳、盖五部分组成。它的制作工艺精湛，纹饰丰富多样，展示出古代艺术家高超的技巧和创作才华。步署的铭文记载着古代社会重大的政治与历史事件，为我们研究古代文明提供了珍贵的资料。

二、唐三彩的神奇魅力

随着中国社会的进步和人们对美的追求，中国陶瓷艺术在不同的历史时期有了不同的发展。唐三彩就是中国古代陶瓷艺术的一大亮点。

作为中国古代彩陶文化的代表，唐三彩以其鲜艳的色彩、精湛的工艺和独特的造型赢得了人们的喜爱。

《山水依稀图》是人教版五年级美术课本中的一幅唐三彩艺术品。它以青、黄、棕三种颜色为主调，展现了中国古代山水画的特色。艺术家们运用各种技法，通过雕刻、填色等手法，将山水之美展现得淋漓尽致。这幅唐三彩作品的精美程度和细致的工艺令人叹为观止，也让我们领略到古代艺术家的智慧和才华。

三、钧窑的瑰丽绚烂

钧窑是中国古代著名的窑炉之一，其作品以其独特的釉色和精湛的工艺而闻名于世。它的出现为中国陶瓷艺术带来了新的突破与发展。

《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》PPT课件

活动五：课堂体验活动
小组合作：创作一组绞胎新彩瓷作品。（12分钟后，以小组为单位展示，请小组代表做简短的介绍，再送上一句祝福给焦作绞胎瓷。）
课堂小结
绞胎瓷是焦作当阳峪窑的贡献，神秘窑火传过千年，手工编花独门技艺最应感谢哪些沒有留下名字的窑工们！各大博物馆珍藏的历代绞胎器作品就是丰碑！我们传承创新就是对绞胎瓷技艺的尊重和热爱！我也希望焦作绞胎瓷艺术能够永远的被保护和传承下去, 发扬中国传统文化。
活动二：探寻绞胎瓷之贵
小组探究：结合手中的绞胎瓷片和普通瓷片相比较，绞胎瓷的独特的地方在哪里？（2分钟）
内
外
彩
相
绘
通
绞胎瓷片
普通瓷片
注意观察横切面！
绞胎瓷的制作原理
第一步;相互叠合
第二步：绞揉、切片
第三步：拼接、镶嵌第四步：编织制作成型
（1）技贵
绞胎瓷常见的几种纹饰
编织纹
羽毛纹
菊花纹
（1）技贵
绞胎瓷常见的几种纹饰：
牡丹纹
山花纹
自然纹
（2）物贵
自主思考：你们知道绞胎瓷烧制的材料和温度吗？材料：精选优质高岭土为原料，并配以一定比例的石
英砂和矿物粉
温度：1100-1400度
自然纹绞胎瓷优良率在30%以内，编织纹饰的绞胎瓷优良率不超过5%，偶有所得的珍宝级作品就更难求了，我们称为“物贵”。

人教版小学美术20珍爱国宝---古代陶瓷艺术课件(15张幻灯片)

人教新课标五年级美术上册
教学目标
• 了解中国陶瓷文化中的主要文化类别及其代表纹样，了解瓷。
• 学习器皿的外形、纹饰及釉色等方面。 • 感受陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的精
神底蕴，在学习中国人陶瓷文化情节的同时获得更深层、多元素的文化积累。
思考：
1.这些各具特色的陶瓷艺术品分别是什么年代的作品？
2.想想：陶瓷器皿是怎么做成的？你能够分辨出哪些是陶器？哪些是瓷器？
鬶白陶（guī）
（新石器时代）
出土：1960年．山东．潍坊
器形：由口、腹、底三部分组成，形状似犬似豕，昂首扬尾，体态生动自然。有三足，造型奇妙。
纹饰：点状斑纹和斜状纹线条相间，似马儿身上的盔甲，显得非常精美。
陶和瓷的区分
制作原料
陶器
陶土（黏土）
瓷器
瓷土（高岭土）
烧成温度器物表面
胎质
一般不超过1000℃
在1200℃以上
没有釉或施低温釉
施高温釉
（现代瓷器有的不施釉）
有较强的吸水性
不吸水或吸水性很小
敲击声音
不清脆
有清越的金属声
彩陶船形壶青瓷莲花尊
汝窑粉青莲花式碗
白
釉
黑
牡丹
Baidu Nhomakorabea
青花鸳鸯莲纹盘
纹
瓶

人教版小学美术五年级上册《第20课：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》

第20课：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术

教学目标：

1.学生应全面了解中国古代陶瓷艺术的主要特点。

2.学生应掌握如何从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。

3.在欣赏陶瓷艺术的过程中，学生应能深入理解中国陶瓷艺术在人类文化史上的重要地位，并增强其民族自豪感。

教学重点：

1.学生应学会从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面欣赏中国古代陶瓷艺术。

教学难点：

1.学生应能选出一件自己喜欢的陶瓷作品，并能够阐述自己的观点和看法。

教学过程：

一、对比引入。

瓷器与中国密不可分。长久以来，中国的瓷器远销海外，成为外国人了解和认识中国的重要媒介。陶瓷艺术作为中国古代灿烂文化的代表，深受世界各地人民的赞誉，并被誉为国宝。

二、欣赏总结

1.思考

— 1 —

请大家认真欣赏课本上的每件陶瓷艺术品，仔细阅读上面的文字描述，并与桌上的陶瓷器皿进行对照。思考以下问题：（1）这些陶瓷艺术品分别是什么年代的作品？

（2）陶瓷是如何制成的？

（3）陶和瓷有什么区别？

2.总结

（1）这些陶瓷艺术品分别来自新石器、南宋、元、明、清等不同时期。

（2）最早出现陶器的年代可以追溯到新石器时代，经过几千年的发展，到了商代，出现了瓷器。陶器和瓷器自此并肩发展，共同创造了辉煌的历史。

（3）唐朝有一种著名的瓷器叫做唐三彩。

陶瓷艺术作为中国传统文化的重要组成部分，具有源远流长的历史。陶瓷是以粘土为原料，经过捏形、干燥、烧制等工艺流程制作而成的。与陶器相比，瓷器在制作工艺、材质和外

— 2 —

三、分析归纳

1.白陶鬶

（1）首先，我们来探讨一下“鬶”的含义。鬶，作为炊煮器，是古代的一种陶制器具。而白陶，指的是土的自然色，这种陶器以其纯洁的色泽而著名。在白陶书中，除了白陶鬶外，还有黑陶蛋壳高柄杯，这是用黄河古道里淤积的天然黄胶泥为原料烧制而成的，同样也是自然色。这种对比的介绍方式，不仅提供了对白陶鬶的直观认识，也展示了古代陶器的多样性。

人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_5

珍爱国宝——古代陶瓷艺术

一、教材分析

本课是一堂“欣赏与评述”课，教材图例中提供了各个时期的陶瓷，从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力，引领着学生去观察、分析和评价，突出了培养学生发现美、创造美的教育理念。通过本课不仅让学生了解到中国古代陶瓷艺术的特点，还要渗透对祖国古老艺术的热爱之情。

运用互联网+的平台，让学生能够更加自主的对古代陶瓷艺术进行全面的欣赏，不仅能大大提高学生欣赏的兴趣，增强了欣赏效果，拓展了欣赏的角度，更加实现了互联网对美术欣赏教学的应用与促进。

二、教学目标：

1、通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。

2、掌握证切的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色；了解陶与瓷的区别。

3、培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。

三、教学重难点：

1、分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。

2、学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。

四：教学过程：

（一）导入：

出示“CHINA”单词，你知道它的中文含义吗？（将单词贴在黑板上）学生：中国

不错，这是中国的英文，但还有一个注解，在西方，外国人把瓷器也叫作CHINA，在他们的眼里，瓷器象征着中国，中国就是瓷器的故乡。由最不值钱的泥土烧制而成的陶瓷，却成了人们共同喜爱的生活用具和艺术品，它的秘密在哪里？今天就让我们来做小小的考古家，去探索古代陶瓷的独特魅力吧！让我们一起走进古代陶瓷艺术。

（二）新授：

1、初次探宝，浅析陶瓷

看一看教室两侧的陶瓷图片，选择你喜欢的陶瓷，轻轻的走过去扫一扫下边的二维码，认识一下它们。

人教新课标美术五年级下册20《珍爱国宝──古代的青铜艺术》课件(共18张PPT)课件

从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。
Ⅰ
青瓷双流鸡首壶 ·南北朝
隋代瓷器造型有以下特征：（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。
心之所向ห้องสมุดไป่ตู้行之所至。只要从心底里非常想做某件事，就一定会调动身体里的所有潜能，积极配合。
2 你的恒心，与你的节奏有关当我们立下FLAG的时候，可能一开始都会忍不住下狠劲儿。之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺 5公里。之前一页书也不想看，决定勤奋了，就焚膏油以继晷，好像不熬夜都不好意思说自己看书。之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不得立刻把那支僵硬了几十年的老腿想掰哪儿就掰哪儿。这种激情维持不了多久，很快就会被打回原形。坚持从来就不是持续消耗，所以太用力的人一般都跑不远。作家村上春树的生活里有两件非常重要的事情：写作和跑步。他全职写作没多久，发现身体变差，便开始跑步。在普通人眼中，职业小说家应该是不舍昼夜地伏案工作，资深跑者的锻炼强度更难以想象。可村上春树的生活却有张有弛，十分规律。每天早起后的三四个小时集中精力写作，午休后跑步，日暮时读书、听音乐。在与写作和跑步相伴的几十年里，他既勤勉耐劳、不惜体力，又谨小慎微地呵护自己的热情，既怕惰性来袭，又怕用力过猛。他说：要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转到最后。坚持，从长远看，要循序渐进，就每一天来说，要量力而为。既要摸清自己的节奏，也要管住自己按这样的节奏坚持下去。不盲从，也不随性，不蛮干，也不懒散。只有不乱节奏，才能持之以恒。

人教版美术五年级上册珍爱国宝古代陶瓷艺术(教案)

人教版美术五年级上册珍爱国宝古代陶瓷艺

术（教案）

人教版美术五年级上册珍爱国宝古代陶瓷艺术

一、教学目标

1.了解古代陶瓷艺术的发展历程和特点；

2.学习中国古代陶瓷的种类和代表作品；

3.培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力和审美能力。

二、教学内容

1.古代陶瓷艺术的发展历程；

2.中国古代陶瓷的种类和代表作品；

3.陶瓷制作工艺和技法。

三、教学重点

1.学习古代陶瓷艺术的发展历程；

2.了解中国古代陶瓷的种类和代表作品。

四、教学难点

1.理解中国古代陶瓷的制作工艺和技法；

2.培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力和审美能力。

五、教学准备

1.教学课件和图片资料；

2.陶瓷制作实物或模型。

六、教学过程

1.导入

向学生展示一些古代陶瓷艺术品的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对古代艺术的探索欲望。

2.知识讲解

通过多媒体课件，向学生介绍古代陶瓷艺术的发展历程，包括新石

器时代的彩陶、商代的青铜器、汉代的瓷器等。并向学生讲解中国古

代陶瓷的种类和代表作品，如青花瓷、汝窑、哥窑等。

3.技艺展示

向学生展示陶瓷制作的过程和技艺，比如制作陶胎、施釉、装饰和

烧制等。可以邀请一位陶艺家来学校，给学生进行实际演示，或者播

放一些相关的视频让学生观看。

4.艺术欣赏

在课堂上，通过观赏一些古代陶瓷艺术品的图片或实物，让学生感

受和欣赏其独特之处。教师可以让学生描述艺术品的造型、图案、色

彩等特点，并引导他们发表自己的审美观点。

5.创作实践

教师可以给学生提供一些陶艺的创作材料，让他们亲自动手制作一

些小陶瓷作品。在制作过程中，教师要对学生进行指导和帮助，让他

人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_9

（1）青花和釉里红
（2）《青花釉里红开光镂花罐》
（3）明清的彩瓷
高科技下精美的现代瓷器。
(1)元《青花鸳鸯莲纹盘》
(2)清《五彩花鸟纹瓶》
(3)金《白釉黑牡丹纹瓶》
(4)明成化《斗彩鸡缸杯》
向学生推荐有关瓷器的书籍和网站
理解什么是“釉下彩”及“釉上
彩”。
感受元明清瓷器的魅力。
学生按老师讲授的方法欣赏瓷器，并开始制作瓷器名片。
2、（1）釉
（2）瓷窑
3、板书课题
1、原始青瓷
2、宋代五大名窑：
汝窑：五大名窑之首……
官窑：京师自设……
哥窑：
定窑：
钧窑：“国家的礼物”……
听同学介绍英语“瓷器”的来历。
观看课件，快速进入情境之中。
通过教师的讲解，学会从器皿的器型、釉彩及图案等方面去欣赏瓷器。
提高学生的学习兴趣，使学生很快进入学习情境之中。
记住有关瓷器的书籍和网站。
进一步理解釉下彩等装饰瓷器的艺术手法。
培养学生自主学习，养成探究意识。
让学生明白拥有一会双鉴赏美的眼睛就是巨大的财富，这也是我们上欣赏课的目的。
希望大家继续关注中国美丽的瓷器。
板
书
设
计
美丽的瓷器
器形
釉彩
图案
china商宋元明清
教学难点
学习从器皿的器型、釉彩及图案等方面欣赏瓷器艺术的方法。

人教版小学五年级美术上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》课件

颠沛流离的国宝
馆名大英博物馆美国馆波士顿馆旧金山博物馆卢浮宫
数量
30000多件、数万件
3000多幅
2000多件
数万件
来源
中国
中国
中国
中国
中国
冰山一角！
国宝的流失！
魏晋南北朝
Βιβλιοθήκη Baidu
汉代
彩绘茧形壶
猪纹钵
新石器时代
唐三彩马
白陶鬶
（guī）
新石器时代
青花鸳鸯莲纹盘
元代
瓶珊瑚釉粉彩花鸟纹
清代
国宝鉴赏——我来说
1 2 3
新石器时代白陶鬶（guī）
元代青花鸳鸯莲纹盆
清代珊瑚釉粉彩花鸟纹瓶
珍爱国宝 ——古代的陶瓷艺术
唐三彩马
你最感兴趣的是？
小口尖底瓶
小口尖底瓶
的制表釉颜之面我色色后的们：，，一通称体层常为现釉把釉出料附色来，着。的经在光过陶滑高瓷晶温坯莹烧胎
小口尖底瓶
青瓷莲花尊
白陶鬶
（guī）
新石器时代
青花鸳鸯莲纹盘
元代
珊瑚釉粉彩花鸟纹瓶

珍爱国宝课件ppt

文化内涵
挖掘国宝所蕴含的文化内涵，理解其背后的历史故事和文化传承。
鉴别方法
经验判断
依靠专业知识和经验，通过观察、触摸和比较，判断国宝的真伪和年代。
技术手段
利用科技手段如X光、红外线、紫外线等检测国宝的材质、工艺和绘画技法。
文献资料
查阅相关文献资料，比对国宝的特征与记载，验证其真实性和价值。
国宝作为传统工艺的代表，具有独特的艺术价值和历史意义，传承这些工艺能够保持文化的多样性和民族特色。
传承人的培养
通过开展培训、传承活动等方式，培养新一代的传承人，确保传统工艺能够延续下去。
传统工艺的传播
利用现代传媒手段，如网络、电视等，宣传和展示国宝的传统工艺，提高公众对传统工艺的认识和重视。
现代技术的应用
提高审美素养
国宝作为艺术品，具有极高的审美价值。通过欣赏和学习国宝的艺术特点，可以培养人们的审美情趣和艺术鉴赏能力，提高审美素养和文化素质。同时，国宝的保护和传承也需要专业的人才和技术支持，通过教育可以培养更多的文保专业人才，为保护国宝提供
有力的人才保障。
02
国宝的种类与特点
书画类国宝
01
总结词
博物馆通过建立科学的管理体系，确保国宝的安全和保护，并提供适宜的保存环境。
博物馆还通过举办展览、开展教育活动等方式，让公众了解和欣赏国宝，提高人们的文物保护意识。

五年级上册美术教案20珍爱国宝古代陶瓷艺术人教新课标

课时教案

课题：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术第课时总序第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：

知识与技能：通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在

世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。

过程与方法：使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的

艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。情感态度价值观：培养学生热爱中华

民族传统文化的情趣。

教学重点：

1．中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。

2．瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。

3．主要名窑的产品特征。

教学难点：

主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和

有关的历史文化知识。

教学时间：1课时

教具准备：教材、多媒体课件、录象带

教学过程：

一.组织教学：（常规）

二.导入：

提问：

1. 什么是陶器？什么是彩陶？

2. 中国古代陶器的造型特征是什么？

放映幻灯（贯耳瓶）

提问：这是陶器吗？应是什么器物？

三．讲授新课：（出示课题）

我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛

誉。

1. 瓷器与陶器的关系

陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。

（1）烧制的原材料不同；

（2）烧制的温度不同；

（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。

2. 瓷器的发展

商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，

瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的

人教版小学五年级美术上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》PPT课件

人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_11

鲁教版五四制小学五年级美术上册珍爱国宝——古代的陶瓷艺术_课件1

五年级美术第20课 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术

人教版美术五年级上册珍爱国宝古代陶瓷艺术

《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》PPT课件

人教版小学美术20珍爱国宝---古代陶瓷艺术课件(15张幻灯片)

人教版小学美术五年级上册《第20课：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》

人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_5

人教新课标美术五年级下册20《珍爱国宝──古代的青铜艺术》课件(共18张PPT)课件

人教版美术五年级上册珍爱国宝古代陶瓷艺术(教案)

人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_9

人教版小学五年级美术上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》课件

珍爱国宝课件ppt

五年级上册美术教案20珍爱国宝 古代陶瓷艺术人教新课标

人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_11

五年级美术第20课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术

人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_5

人教2011课标版小学美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》_9

五年级上册美术教案20珍爱国宝古代陶瓷艺术人教新课标