马课件
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请你以“我是一匹——（家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ野） 马为题，写一段话。
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：
是的，如果在对生命形式进行选择时， 我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳 求造物主赐我为一匹马。 如果我的渴望 得不到更大的满足，那么就让我变成一 匹野马，在行动上去追求更大的自由！ 我知道是野马就难免会被狮子捕食了。 在我享受了野马那一种自由之后，我认 野马不幸落入狮口那一种命。
身体各部分又都配合得 精 美神德”:天。性“绝不凶
最匀称、最优美的”.作 猛”,热爱和平;它们群
者用它和另外七种动物 居行动,团结和睦;它们
作了比较,盛赞马的高贵 相互之间没有“妒忌”,
姿态。
从不为一已之私争斗。
家马和野马各不相同， 你更欣赏哪种马？为什么？
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作者对这两种马持 什么样的态度？
说一些有关 于马的成语
马 布封（法国）
布封（1707——1788）
法国博物学家。生于蒙巴尔。贵族家庭 出身，从小受教会教育，爱好自然科学。 1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕 生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36 卷巨册的《自然史》。曾任法国皇家植物园 园长，1733年选为法国科学院院士，1740年 选为英国皇家学会会员。他是进化思想的先 驱，主张物种的可变，提倡生物转变论，提 出了“生物的变异基于环境的影响”原理。 提出“缓慢起因”论。创立了新地质年代学。 最重要的著作是《自然史》。
《自然史》是一部博物志，但它的语言优 美，又不乏艺术的形象描绘，因而也有文学价 值。在他所描绘的世界图景里，上帝不是主人， 主人是人；一切不决定于上帝，而是决定于人 的双手。……《自然史》中有文学价值和较高 的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完 全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着 亲切的感情，用形象的语言替他们画像，因而 描写生动具体、饶有兴味。
这是一篇介绍马的科学小品， 也是一篇优美的散文。作者用文学 的笔调，描绘了马在两种生存状态 下的不同形象，字里行间，流露出 作者对“在无垠的草原上”“自由 自在地生活着的马匹”的由衷赞美， 对“被人养育”“经过训练”“供 人驱使”的马的深刻同情。
马是人类高贵而真诚的 朋友，但是人是不是马的 朋友呢？面对日益恶劣的 生存环境，人类究竟该怎 样对待动物？
合别人的心意。它们“无保留地贡献着 自己”，为人类做各种服务。
人工驯养的马有 什么遭遇？
以丧失自由开始， 以接受束缚告终
如何理解“它的教育以丧失自由而开始， 以接受束缚而告终”?
“教育”是拟人化，指人类对马的驯养。 而“以丧失自由而开始”指马一出生就受到 人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自 己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包 含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔， 戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受 服从的观念，服从成为马的天性。
——摘自《法国文学史》
检查字词：
相觑 驯良 遒劲 庇荫
鬣毛 窥伺 犷野
剽悍 疮痍 妍丽
整体感知
在课文中，布丰先生将马 分为哪两类？有什么特征？
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人工驯养的 马什么特点？
勇毅、驯良
勇毅:
无论是在疆场上，
还是在平时的射猎、 演武、比赛时，它 们都精神抖擞、慷 慨以赴，与主人同 生死、共荣辱。 驯良: 它们不但屈从人类的操纵，还会迎
——梁晓声《如果我为马》
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狗．除了它的形体美以及活 泼、多力、轻捷等优点而外，还 高度地具有一些内在的品质，足 以吸引人对它的注意。在野狗方 面，有一种热烈的善怒的，乃至 凶猛的、好流血的天性，使所有 的兽类都觉得它可怕。
布封的作品《狗》
广泛收集资料，写 篇关于狗或你喜欢的 一个小动物（要求使 用对比，题目自拟,字 数500字以上）
天然野生的马有什么特点？ 强壮、轻捷、遒劲
美质、美德、美貌
天然野生的马
美质:它们自由自在地生 活,“既不受拘束,又没有
节制”,“因不受羁勒而
感觉自豪”“不屑于受
人照顾”,在大自然中
“呼吸着清新的空气”.
美貌:它们的身体是大自 被赋予“强壮、轻捷和
然的杰作，在所有的动 遒劲”的美的品性,具有
物中,马是“身材高大而 “充沛的精力和高贵的
请你以“我是一匹——（家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ野） 马为题，写一段话。
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是的，如果在对生命形式进行选择时， 我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳 求造物主赐我为一匹马。 如果我的渴望 得不到更大的满足，那么就让我变成一 匹野马，在行动上去追求更大的自由！ 我知道是野马就难免会被狮子捕食了。 在我享受了野马那一种自由之后，我认 野马不幸落入狮口那一种命。
身体各部分又都配合得 精 美神德”:天。性“绝不凶
最匀称、最优美的”.作 猛”,热爱和平;它们群
者用它和另外七种动物 居行动,团结和睦;它们
作了比较,盛赞马的高贵 相互之间没有“妒忌”,
姿态。
从不为一已之私争斗。
家马和野马各不相同， 你更欣赏哪种马？为什么？
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作者对这两种马持 什么样的态度？
说一些有关 于马的成语
马 布封（法国）
布封（1707——1788）
法国博物学家。生于蒙巴尔。贵族家庭 出身，从小受教会教育，爱好自然科学。 1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕 生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36 卷巨册的《自然史》。曾任法国皇家植物园 园长，1733年选为法国科学院院士，1740年 选为英国皇家学会会员。他是进化思想的先 驱，主张物种的可变，提倡生物转变论，提 出了“生物的变异基于环境的影响”原理。 提出“缓慢起因”论。创立了新地质年代学。 最重要的著作是《自然史》。
《自然史》是一部博物志，但它的语言优 美，又不乏艺术的形象描绘，因而也有文学价 值。在他所描绘的世界图景里，上帝不是主人， 主人是人；一切不决定于上帝，而是决定于人 的双手。……《自然史》中有文学价值和较高 的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完 全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着 亲切的感情，用形象的语言替他们画像，因而 描写生动具体、饶有兴味。
这是一篇介绍马的科学小品， 也是一篇优美的散文。作者用文学 的笔调，描绘了马在两种生存状态 下的不同形象，字里行间，流露出 作者对“在无垠的草原上”“自由 自在地生活着的马匹”的由衷赞美， 对“被人养育”“经过训练”“供 人驱使”的马的深刻同情。
马是人类高贵而真诚的 朋友，但是人是不是马的 朋友呢？面对日益恶劣的 生存环境，人类究竟该怎 样对待动物？
合别人的心意。它们“无保留地贡献着 自己”，为人类做各种服务。
人工驯养的马有 什么遭遇？
以丧失自由开始， 以接受束缚告终
如何理解“它的教育以丧失自由而开始， 以接受束缚而告终”?
“教育”是拟人化，指人类对马的驯养。 而“以丧失自由而开始”指马一出生就受到 人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自 己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包 含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔， 戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受 服从的观念，服从成为马的天性。
——摘自《法国文学史》
检查字词：
相觑 驯良 遒劲 庇荫
鬣毛 窥伺 犷野
剽悍 疮痍 妍丽
整体感知
在课文中，布丰先生将马 分为哪两类？有什么特征？
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人工驯养的 马什么特点？
勇毅、驯良
勇毅:
无论是在疆场上，
还是在平时的射猎、 演武、比赛时，它 们都精神抖擞、慷 慨以赴，与主人同 生死、共荣辱。 驯良: 它们不但屈从人类的操纵，还会迎
——梁晓声《如果我为马》
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狗．除了它的形体美以及活 泼、多力、轻捷等优点而外，还 高度地具有一些内在的品质，足 以吸引人对它的注意。在野狗方 面，有一种热烈的善怒的，乃至 凶猛的、好流血的天性，使所有 的兽类都觉得它可怕。
布封的作品《狗》
广泛收集资料，写 篇关于狗或你喜欢的 一个小动物（要求使 用对比，题目自拟,字 数500字以上）
天然野生的马有什么特点？ 强壮、轻捷、遒劲
美质、美德、美貌
天然野生的马
美质:它们自由自在地生 活,“既不受拘束,又没有
节制”,“因不受羁勒而
感觉自豪”“不屑于受
人照顾”,在大自然中
“呼吸着清新的空气”.
美貌:它们的身体是大自 被赋予“强壮、轻捷和
然的杰作，在所有的动 遒劲”的美的品性,具有
物中,马是“身材高大而 “充沛的精力和高贵的