经典教学案例集

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典型教育教学案例

典型教育教学案例教育教学案例：足球训练1.案例介绍本教学案例是关于足球训练的，主要针对中学生的足球兴趣班。

通过科学的教学方法和合理的训练安排，帮助学生提高足球技能、培养团队合作意识。

2.教学目标2.1球技目标：学生能够掌握基本的足球动作，如传球、带球、射门等。

2.2意识目标：学生培养团队合作意识，如配合传球、互助防守等。

2.3能力目标：学生能够在比赛中发挥个人能力，为团队取得胜利做出贡献。

3.教学步骤3.1热身运动分为两个部分进行。

首先是全身热身运动，包括跑步、拉伸、关节活动等，以促进身体各个部位的血液循环。

然后进行专项热身运动，如具体的足球训练动作，如控球、传球等。

3.2基础技术训练根据学生的水平进行分组，注重个别辅导。

教练以示范为主，学生们跟随着进行练习。

例如，针对控球技术，先展示正确的控球动作和注意事项，然后让学生进行练习，并通过观察和指导纠正他们的动作。

3.3战术训练通过教学视频和实际示范，教导学生如何在比赛中运用战术。

例如，教学视频中展示一种攻击战术，然后请学生自行分组进行尝试。

教练可以观察并给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和运用战术。

3.4比赛演练分两个阶段进行。

首先是内部比赛，同组学生之间进行比赛，以提高他们对战术的理解和应用能力。

然后进行跨组比赛，让学生们在不同组合下进行比赛，锻炼他们的适应能力和团队合作意识。

4.教学评估4.1技能评估：通过观察学生们在训练中的表现来评估他们的技术掌握程度。

教练可以单独为每个学生做技术评估，给予个别指导和建议。

4.2项目评估：进行内部比赛和跨组比赛时，教练可以观察学生们在实际比赛中的表现，评估他们对技术和战术的应用能力。

4.3反馈评估：教练可以与学生进行面对面的交流，了解他们的感受和困惑，并给予积极的反馈和指导，鼓励他们不断进取。

5.教学反思根据学生的反馈和评估结果，教练可以进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，进一步完善教学内容和方法。

教育学经典案例20篇

教育学经典案例20篇1. 小鸟学飞行这是一个关于小鸟研究飞行的故事。

通过观察大鸟的飞行技巧和坚持不懈的努力，小鸟最终掌握了飞行的技能，展现了教育的重要性和研究的力量。

2. 花朵的成长以一朵花的成长为例，说明教育如何促进个体的发展。

通过提供适当的环境和关怀，花朵从种子发芽、生长到绽放，展示了教育对于个体成长的促进作用。

3. 番茄钟研究法介绍番茄钟研究法的案例，该方法通过设置定时器，将研究时间分割成短暂的工作块和休息时间，提高效率和专注力。

这个案例阐述了教育学如何提供研究方法和工具来提高研究效果。

4. 巫师学院入学考试以一个巫师学院的入学考试为案例，说明其选拔和培养优秀巫师的制度。

通过参与各种魔法考试和训练，学生们逐渐掌握并发展自己的巫术技能，充分展现了教育在培养人才方面的重要作用。

5. 孟母三迁讲述了古代中国教育家孟子的母亲三次迁居的故事。

通过改变孟子的居住环境，她希望通过教育来改变孟子的命运。

这个案例说明了家庭教育在塑造人格和未来发展中的重要性。

6. 拔河比赛以参加拔河比赛的经历为例，阐述了团队合作和团结精神的教育意义。

通过集体合作、分工和互相支持，团队最终取得了胜利，体现了合作教育的重要性。

7. 校园安全教育以一个关于校园安全教育的案例，强调了学校教育对于学生安全的重要性。

通过课堂教学和校园安全演，学生们了解了预防意外事件和保护自己的重要知识，实现了安全教育的目标。

8. 少年团队建设介绍一个少年团队通过参加户外拓展项目建设团队精神的案例。

在挑战和合作中，团队成员互相支持和鼓励，最终达到共同的目标。

这个案例强调了团队教育和领导力培养的重要性。

9. 学校社区服务以学校组织社区服务活动的案例，强调了社区教育的作用。

通过参与社区服务，学生们了解了关爱他人、关心社区的重要性，培养了责任感和公民意识。

10. 教师激励学生以一个教师通过激励方法激发学生研究兴趣和积极性的案例。

通过互动教学、奖励和鼓励，学生们进一步探索、研究和成长，体现了教师在教育中的重要角色。

教学案例(7篇)

教学案例（7篇）篇一：教学案例篇一背景：《王二小》是小学生课本中第一篇讲述英雄事迹的文章，全文以小英雄“王二小”为中心，讲述了他怎样将敌人成功地引进八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。

教学时怎样抓住故事情节，来反映“王二小”的机智勇敢呢？我在教这一课时，充分利用电教媒体，激发学生的兴趣，启发他们在学习中积极主动思考问题，收到了比较好的效果。

事件：1.音乐引起兴趣一开课，我播放一曲《王二小》，那缓慢而略带悲伤的乐曲，在教室里回荡，孩子们听得聚精会神，有的学生还低下了头，似乎在想着什么。

歌声把学生带入了一个生动的情境中，王二小是谁，他是一个什么样的人呢？他是怎样被杀害的呢？引起了学生的兴趣，学生带着满脸的疑问看着老师，急切地等待着老师的解答。

听罢我引入：“王二小是一个小英雄，他怎样被杀害的，同学们想不想知道？”“想！”同学们齐声回答。

这样，通过歌曲把学生引入情境，唤起学生们注意力的指向性，激发学生的兴趣和探索欲。

2.录音感知教材播放课文录音朗读带，要求：一、学生划出不认识的生字；二、数数课文有几自然段；三、课文主要讲了谁，他是干什么的，他做了一件事，后来结果怎么样？（投影幕上提出的总是都注有拼音），这样使学生在听读中，读准字音、熟悉课文内容，准确地把握文中的基本节奏、格调，强化朗诵训练。

要求学生用自己的语言，主动地思考亟待解决的疑问，整个教学过程完全以学生为主体。

3.图画解答疑难按照惯例，学习一篇文章，一般分为三个步骤，解决三个问题：写了什么；怎么写的；为什么这样写。

对一年级学生而言要达到解决第三个问题的层次很难。

王二小小小年纪为什么会在有生命危险的情况下，还不听从敌人的摆布，还会想到对付敌人的办法？这些都归结在王二小的“机智勇敢”上。

在分析理解课语言难点时，我紧紧抓住“智”与“勇”，充分利用投影来突破。

首先分析全文埋下的伏笔，将王二小日常生活情形用投影显示，并配有解说。

第一幅，介绍王二小平时如何利用放牛娃的身份替八路军放哨，每次都是如何化险为夷，死里逃生的。

五个精选的阅读教学案例分析与解读

五个精选的阅读教学案例分析与解读案例一：提高学生阅读理解的策略背景：这是一堂初中英语阅读课，涉及到一篇关于环保的文章。

目标：通过这个案例，帮助学生提高阅读理解能力，并学会运用策略来解决阅读中的难题。

解析：老师在引入文章时，先进行整体预测，让学生对文章的主题和内容有一个初步的了解。

接着，老师带领学生一起读文章，并解释生词和难句。

在阅读过程中，老师引导学生找出关键信息，并提出问题，让学生思考和讨论。

最后，老师进行总结，帮助学生归纳和理解文章的中心思想。

案例二：培养学生的阅读兴趣背景：这是一堂小学语文课，教授一篇有趣的童话故事。

目标：通过这个案例，激发学生的阅读兴趣，并培养他们的阅读习惯。

解析：老师在引入故事时，采用故事导读的方式，简要介绍故事的背景和主要人物。

然后，老师逐段朗读故事，并让学生跟读。

在朗读过程中，老师注重语调和情感的表达，让学生真正融入故事情境。

接着，老师提出问题，引导学生思考和分析故事中的情节。

最后，老师开展小组活动，让学生进行角色扮演，增加阅读的趣味性。

案例三：引导学生分析文章结构背景：这是一堂高中历史课，教授一篇关于中国古代科技发展的文章。

目标：通过这个案例，帮助学生理解文章结构，并学会运用结构分析来提升阅读理解能力。

解析：老师在开始时，给学生展示文章的结构图，并简要介绍各个部分的内容。

然后，老师引导学生对文章进行整体阅读，找出每个部分的主要观点和论据。

接着，老师带领学生分组讨论并填写结构图，强化学生对文章结构的理解。

最后，老师进行个别指导，帮助学生分析每个部分之间的逻辑关系，提高阅读的深度。

案例四：培养学生的阅读策略背景：这是一堂小学语文课，教授一篇有关动物保护的文章。

目标：通过这个案例，教导学生掌握一些阅读策略，并提高他们解决阅读难题的能力。

解析：老师在引入文章时，先进行整体预测，让学生根据文章标题和图片推测文章内容。

接着，老师引导学生进行快速阅读，找出关键信息。

然后，老师教授学生一些常用的阅读策略，例如查词典、理解上下文等。

中小学经典课文教学案例(选目)

中小学经典课文教学案例（建议选目）1.1现当代经典散文教学案例。

1.1.1《荷塘月色》：一个世纪的经典。

1.1.2《风筝》：遗忘的惊异，寂寞的悲哀。

1.1.3《我与地坛》：对生命最有意义的解读。

1.1.4《今生今世的证据》：原乡崇拜与精神挽歌。

1.1.5《老王》：个人与群体的愧怍与反省。

……1.2经典现当代小说教学案例。

1.2.1《祝福》：社会悲剧还是命运悲剧？1.2.2《孔乙己》：无枝可栖的悲凉。

1.2.3《变色龙》：变与不变的人性掠影。

1.2.4《项链》：话语蕴藉与故事蕴藉。

……1.3现当代经典诗歌教学案例。

1.3.1《相信未来》：激情消退之后的理性。

1.3.2《金黄的稻束》：伟大的疲倦，静穆的思考。

1.3.3《在哈尔盖仰望星空》：自然神思与神性写作。

1.3.4《红玉米》：绝美凄艳的乡愁。

……1.4经典戏剧教学案例。

1.4.1《威尼斯商人》：金钱照射出的人性真谛。

1.4.2《窦娥冤》：感天动地窦娥冤。

1.4.3《雷雨》：“三一律”之外的复杂人性。

1.4.4《罗密欧与朱丽叶》：在社会和命运中毁灭的美与爱。

……1.5经典文言散文教学案例。

1.5.1《愚公移山》：依据文本还是超越文本。

1.5.2《邹忌讽齐王纳谏》：设喻讽谏、形象生动的历史文学1.5.3《师说》：“不塞不流，不止不行”——《师说》中的对话意识。

1.5.4《核舟记》：语言的穷形尽象之妙……1.6经典文言诗词教学案例。

1.6.1《梦游天姆吟留别》：“飘然思不群”。

1.6.2《茅屋为秋风所破歌》：沉郁顿挫、忧国忧民。

1.6.3《木兰诗》：女性英雄形象背后的文化多面性思考1.6.4《破阵子》：“壮词”的价值。

……。

小学科学优秀教学案例10篇

小学科学优秀教学案例10篇1. 水循环实验目的：通过简单的实验来展示水的循环过程。

材料：一个玻璃杯、水、一块塑料薄膜、一根细棍子。

步骤：1. 在玻璃杯中倒入适量的水。

2. 用塑料薄膜盖住玻璃杯，并用细棍子将薄膜轻轻按住。

3. 将玻璃杯放在太阳下，待一段时间后观察薄膜上的水滴。

结果：随着太阳的照射，玻璃杯中的水会被加热蒸发成水蒸气，然后凝结在薄膜上形成水滴，展示了水的循环过程。

2. 种子发芽实验目的：通过种子发芽实验来观察种子的生长过程。

材料：玻璃瓶、棉花、水、豌豆种子。

步骤：1. 在玻璃瓶中放入一些湿润的棉花。

2. 将豌豆种子均匀地摆放在棉花上。

3. 每天给种子喷水保持湿润。

结果：经过几天的观察，学生可以看到豌豆种子开始发芽、生长，并最终成为豌豆植物，从而了解种子的生长过程。

3. 人体骨骼系统实验目的：通过实验来展示人体骨骼系统的结构和功能。

材料：白色塑料管、彩色塑料圈、胶水。

步骤：1. 将白色塑料管剪成不同长度，代表人体不同部位的骨骼。

2. 在白色塑料管上粘贴彩色塑料圈，代表关节。

3. 拼接成一个模型，展示人体的骨骼系统。

结果：通过这个实验，学生可以直观地了解人体骨骼系统的构造，以及骨骼与关节的作用。

4. 磁力实验目的：通过实验来展示磁力的作用。

材料：铁钉、磁铁。

步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉的反应。

2. 将磁铁移开，观察铁钉的变化。

结果：学生可以看到磁铁对铁钉有吸引作用，当磁铁移开时，铁钉会脱离磁铁，展示了磁力的作用。

5. 声音传播实验目的：通过实验来展示声音的传播过程。

材料：一根绳子、一个铃铛。

步骤：1. 将铃铛系在绳子的一端。

2. 用手拉动另一端绳子，使铃铛摆动产生声音。

3. 观察铃铛的声音传播情况。

结果：学生可以通过实验看到铃铛的声音可以通过绳子传播，感受到声音的传播过程。

6. 阻隔光线实验目的：通过实验来展示光线的阻隔情况。

材料：一个密闭的容器、一块黑色纸板。

步骤：1. 在容器里放一盏灯，使灯光亮起。

教师教学案例[五篇范例]

教师教学案例[五篇范例]第一篇：教师教学案例特殊的“娃”绿园区锦程学校尉迟中丽案例介绍刘福林，男，12岁，因为父母太想要一个男孩传宗接代，所以不顾母亲年龄大，家庭环境恶劣，毅然决然要了这个男孩，而不幸的是他一出生就注定与别的孩子不一样。

他发育迟缓，口齿不清，无法像正常孩子一样进行学习，甚至没有办法坚持坐在座位上。

每天大部分时间都要躺在地上睡觉，严重影响了班级的正常教学。

给任课教师和班级同学带来极大困扰。

案例分析经过和家长沟通，我得知福林出生之后，因为这样的身体状况，所以父母更加溺爱，从来不正视他的问题，在家人无微不至的照料下，他愈发的缺乏独立性，而且极其任性，稍不如意就会大哭，用哭面对所有问题。

而且胆小，不敢与外人交流，导致他语言表达功能极弱。

家里环境恶劣，父母以收废品为生，没有时间和精力和他交流。

姐姐很早就出嫁了，而且生了三个孩子，无暇顾及他，这样的环境，势必使福林躲在角落里自然成长。

针对福林的情况，我认识到这时候只有付出耐心、爱心才会让孩子逐渐恢复正常，或者趋于正常，让他能健康成长。

教育策略我采取了学校家庭双管齐下的方法。

一、在学校方面，建立起师生之间、同学之间互相帮助，互相接纳的氛围。

孩子们都是单纯善良的，当我号召大家一起用爱心逐渐给福林创造安适舒服的环境的时候，大家都积极响应，我知道集体的接纳对福林的重要性，我在班级里处处有意识的和他接触，聊天，让他对我逐渐接纳，熟悉起来，当他开始信任我之后，也开始和我进行沟通，用含糊不清的话告诉我他身边的事，尽管我没有办法完全听懂，但是我很认真，我故意把他和别的孩子同等对待，同等要求，让他觉得自己和别人是一样的，他在地上睡觉的时间越来越少，甚至能够主动给班级拖地，主动打开饭箱。

变得越来越开朗。

二、指导家长与孩子进行有效沟通，帮助家庭建立新的亲子关系。

福林父母平时工作辛苦，无形中对子女的关心不够，没有完全尽到做父母的责任，教育孩子也只是简单惯着，缺乏沟通的技巧。

学校教育经典案例30篇

学校教育经典案例30篇教育是人类社会最为重要的事业之一，而学校教育作为其中一个重要的环节，也发挥着至关重要的作用。

在学校教育的实践中，经典案例的运用能够有效地提升教学质量和学生能力。

下面我们就来介绍30个经典案例，帮助教师们更好地开展教育工作。

1.《莫泊桑的“项链”》——让学生认识到消极因素对人生的影响2.《马克思主义经典论文选读》——帮助学生深入理解马克思主义基本原理3.《天路历程》——让学生学习从失败中获得成功的重要性4.《红楼梦》——让学生认识到人性的复杂性和社会现实5.《达芬奇密码》——让学生深入了解世界文明和历史6.《人性的弱点》——帮助学生认识到人际交往中不同的情感和心态7.《小王子》——让学生学会关注他人和自身内心世界的重要性8.《说话的艺术》——帮助学生掌握良好的沟通和表达能力9.《疯狂的英语》——让学生了解到学习一门语言的坚持和勤奋10.《思维的乐趣》——帮助学生培养创造性和逻辑思维能力11.《人类简史》——让学生了解到人类文明的演进和历史进程12.《生命的意义》——引导学生思考人类生命的真谛和意义13.《麦肯锡方法》——帮助学生掌握商业思维和管理能力14.《追风筝的人》——让学生认识到真正的友情和勇气15.《中国近代史纲要》——了解中国近代史的重要事件和人物16.《人性的弱点》——了解个人和身边环境的互动关系17.《名人传》——使学生了解到不同领域的杰出人才及其成功之路18.《独孤皇后》——让学生认识到中国历史上女性的地位和性别中的困境19.《倚天屠龙记》——引导学生从经典文学中品味道德和人生哲理20.《学会提问》——帮助学生掌握学习法和学习技能21.《创新思维》——引导学生学会思考，提高发散性思维22.《罗生门》——让学生思考人性复杂性和社会问题的复杂性23.《世界历史简明教程》——了解世界历史的概况和发展趋势24.《基督山伯爵》——让学生认识到爱和复仇的关系25.《舞姬》——让学生了解到人生的坎坷和梦想的奋斗26.《飞鹰乘沙》——让学生认识到科技进步对人类社会的影响27.《周易》——了解中华文化中的哲学思想和人生方式28.《欧米茄计划》——帮助学生提高科学素养和技能29.《摆渡人》——引导学生从小故事中领悟生命的意义30.《牛奶可乐经济学》——让学生了解经济学基本原理和市场机制这30个经典案例集中涵盖了文学、历史、哲学、科技、经济等不同领域，不仅能够开展多样化的知识教育，也能够提高学生的思维能力、创造能力和实际能力，帮助学生更好地为未来做准备。

教学案例设计优秀10篇

教学案例设计优秀10篇教学设计方案篇一教学目标1、掌握通讯的写法特点2、领会文章中表露出来的民族自豪感和历史责任感教学重点能正确掌握学习通讯的方法，教学难点体会通讯的新闻性、文学性和思想性教学过程一、导入课文：《日落》有怎样的丰富含义。

（参考：日落时分完成本文；日本帝国主义失败；标志着一个时代的结束，新的时代将随着明天的太阳升起）二、作者简介1、本文写作背景（学生）：抗战胜利，日军投降的时刻。

2、本文作者：嘉兴人朱启平，人称为范长江之后的与之齐名的名记者，《大公报》派去采访日军签降仪式的三位中国记者之一。

三、研习课文：（一）体会作品的新闻性特征1、新闻作品有真实性、及时性、客观性的特征，本文这些特征体现在什么地方？——明确：所写为作者亲眼目睹，时间写得细，人物真实，过程清楚，显示了极强的真实性；本文完成于1945年9月3日日落时分，9月4日即见报，显出了其及时性；记述客观，没有强烈的感情冲动，显其客观性。

（二）体会作品的文学性特征1．本文线索是什么？这样安排有何好处线索分明。

（参考：全文时间是线索线索分明，思路清晰，事件发生过程清楚）2、作者运用了哪些材料，从哪些方面写出这个具有历史意义的场面的？3、结合课文第三部分“仪式开始”说说作者是如何描述“庄严肃穆”的？联系通讯特点说说这样写的好处？（参考：麦克阿瑟发言的特点；日本人审视投降书；水兵谈笑声停。

麦克阿瑟用六枝笔签完字。

美国中国都有人陪同签字。

日本代表肃立。

）既细节描绘注重场面渲染是通讯的一大特点，师见机引出通讯与新闻的不同。

（三）体会作品的思想性特点朱启平说过，“一笔在手，心中当有亿万人民”，他的中国记者的立场和倾向体现在什么地方？（参考：签字宣名者只写美国中国；“这时我转眼看看日本代表”；“中国最严肃”；“九一八”。

学生从全文中找出相关内容来体会作者蕴涵在笔尖的情感和思想，体会：朱启平并非没有思想和感情，也并非不想把这种感情显露出来，新闻记者的责任让他要如实报道此次事件，但深藏心中的民族情感令他在冷静中带有深沉的感情和深刻的思考。

教育教学典型10个案例

教育教学典型10个案例1.激发学生学习兴趣在一堂高中物理课上，教师采用趣味实验的方式，让学生亲自参与实验并观察现象，激发学生的学习兴趣，提高了学生的主动参与。

2.开展小组合作学习在一节小学语文课上，教师将学生分成小组，进行小组活动和合作学习，促进学生之间的互助和交流，提高了学生的学习效果。

3.多媒体辅助教学在一节初中英语课上，教师运用多媒体技术展示英语课文的图片和音频，提高了学生对课文的理解和记忆。

4.运用游戏教学法在一堂小学数学课上，教师采用游戏的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

5.引导学生自主学习在一节中学历史课上，教师通过提问和讨论的方式引导学生积极思考和主动参与，培养学生的自主学习能力。

6.不同能力学生差异化教学在一节高中化学课上，教师根据学生的实际差异制定了不同的学习任务，满足不同能力学生的学习需求，提高了教学效果。

7.激发学生创造力在一节小学美术课上，教师组织学生利用不同材料和工具进行创作，引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的艺术才能。

8.情景模拟教学在一节高中英语口语课上，教师通过情景模拟的方式让学生扮演不同角色进行对话练习，提高学生的口语表达能力和沟通能力。

9.创新教学方法在一堂小学科学课上，教师采用了实践性、探究性的教学方法，让学生亲身体验科学实验和观察，提高学生的观察和探索能力。

10.个性化辅导在一节中学数学课上，教师根据学生的特点和需求进行个别辅导，帮助学生解决学习问题，提高学生的学习成绩和自信心。

以上是10个教育教学典型案例的示例，每个案例都展示了不同的教学方法和效果，这些案例可以为教师教学提供借鉴和参考。

优秀教学案例

优秀教学案例导言：优秀的教学案例是教育发展的重要基石之一。

通过借鉴和分享优秀的教学案例，教师可以不断提升自身的教育教学水平，提高学生的学习成效。

本文将介绍一些优秀的教学案例，以期为广大教育工作者提供借鉴和启示。

一、案例一：启发式问题解决在数学教学中，启发式问题解决是培养学生创造力和解决问题能力的重要方法。

某中学数学教师李老师在教授平面几何时，设计了一道启发式问题：如何用折纸构造一个正方形？首先，李老师引导学生思考并提出解决问题的方案。

学生们发表了自己的见解，并展示出了独特的创造力。

接着，李老师组织学生进行小组合作，让每个小组分析和讨论各自的解决方法，并找到最简单和有效的方法。

在这个过程中，学生们不仅理解了折纸的原理和方法，还培养了创造性思维和团队合作精神。

最后，李老师引导学生总结经验教训，并应用到其他几何问题中。

通过这个案例，学生们不仅学会了解决具体问题，还发展了自己的学习策略。

二、案例二：情境教学法情境教学法是一种以真实情境为基础的教学方法，通过模拟真实情境，让学生在实际操作中学习知识和技能。

某小学语文教师王老师在教授写作时运用了情境教学法。

王老师设计了一个实践性写作活动，让学生扮演记者采访一位百岁老人，记录下他们的对话并刊登在学校报纸上。

通过这个活动，学生们不仅学会了采访技巧和新闻写作，还了解了百岁老人的人生经历和价值观。

通过情境教学法，学生们在真实情境中应用知识和技能，激发了他们的学习兴趣和积极性。

同时，这个教学案例也提高了学生的写作能力和人文素养。

三、案例三：项目化学习项目化学习是一种以项目为单位开展的学习方法，通过探究和解决实际问题，培养学生的探索精神和团队合作能力。

某高中物理教师刘老师在教学光学的过程中应用了项目化学习。

刘老师将学生分成小组，每个小组选择一个与光学相关的课题进行深入研究。

学生们通过图书馆调查、实地考察和实验研究，收集相关信息并撰写研究报告。

最后，学生们展示自己的成果，并进行互评和评分。

初中语文教学案例集合大全

初中语文教学案例集合大全目录1. [案例一：《红楼梦》中贾宝玉的形象分析](#案例一)2. [案例二：《西游记》中孙悟空的聪明才智](#案例二)3. [案例三：《水浒传》中林冲的忠诚与勇敢](#案例三)4. [案例四：《诗经》中的意境描写](#案例四)5. [案例五：《论语》中的仁爱教育](#案例五)案例一：《红楼梦》中贾宝玉的形象分析贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物之一，他是贾府的少爷，也是故事中的核心人物。

贾宝玉具有多重性格特点，既有纯真可爱的一面，又有感性和矛盾的一面。

通过对贾宝玉形象的分析，可以使学生更好地理解小说的情节和主题，同时培养学生的文学素养。

案例二：《西游记》中孙悟空的聪明才智孙悟空是《西游记》中的主要人物，他具有超凡的武功和聪明才智。

在他与唐僧一起西天取经的旅程中，他表现出机智、勇敢和聪明才智，多次化解危机，保护师傅和师弟。

通过了解孙悟空的故事，可以激发学生的智力潜能，培养学生的勇气和智慧。

案例三：《水浒传》中林冲的忠诚与勇敢林冲是《水浒传》中的一位英雄人物，他以其忠诚和勇敢而受到人们的赞誉。

林冲在传统的封建社会中，保持着对真理和正义的坚守，以及对自己和朋友的忠诚。

通过对林冲的故事进行教学，可以引导学生关注正义和勇气的重要性，并培养学生的道德观念和社会责任感。

案例四：《诗经》中的意境描写《诗经》是我国古代文学的瑰宝之一，其中的许多诗歌通过细腻的描写创造了独特的意境。

通过选取《诗经》中的几首具有代表性的诗歌，教师可以向学生展示如何通过简洁的语言表达丰富的情感和意境，同时培养学生的审美感受和艺术修养。

案例五：《论语》中的仁爱教育《论语》是我国古代文化经典之一，其中包含了孔子和他的学生之间的对话和思考。

通过选取《论语》中的几段与仁爱教育相关的对话，教师可以引导学生思考和讨论如何在日常生活中践行仁爱教育，培养学生的道德品质和人文关怀。

以上案例仅是初中语文教学中的一小部分，每个案例都可以引发学生对文学和人性的思考。

经典文学教学案例：《示儿》阅读教案设计

经典文学教学案例：《示儿》阅读教案设计。

一、经典文学教学的重要性1.传承文化遗产经典文学是人类的文化遗产，是几代人智慧的结晶，有着重要的历史意义和文化价值。

通过学习经典文学，不仅可以了解历史和文化的变迁，更能够了解人性的多样性和人类的共性。

2.增强文学素养文学素养是一个人对于文学艺术的理解、欣赏和评价能力，是文学教育的重要目标之一。

通过学习经典文学，能够培养学生的审美能力、情感体验和思维能力，提高学生的文学素养和文化修养。

3.促进人格塑造经典文学作品蕴含着深刻的人生哲理和道德观念，在读者的心灵深处留下了重要的印记。

通过阅读经典文学作品，能够启迪学生的思想、提高学生的品德和精神素质，促进人格塑造。

二、《示儿》阅读教案设计1.教学目标1）了解《示儿》的基本情节和文学背景，掌握主要人物形象和主题思想。

2）丰富词汇和语言表达能力，提高阅读理解和文章写作水平。

3）培养学生的审美能力和情感体验，提高文学素养和人文修养。

2.教学内容1）课文解读：阅读《示儿》全文，了解故事情节和人物形象，并分析故事的主题思想。

2）词语解析：分析《示儿》中的生僻词汇和词语，掌握词汇的基本意义和用法。

3）语言表达：练习使用一些文学修辞手法，如比喻、夸张、借代等，提高写作能力和语言表达水平。

4）诗词赏析：引导学生欣赏《示儿》中的诗词插句，掌握古诗词的基本格律和韵律，增强对文学的理解和欣赏能力。

3.教学方法1）群体讨论：利用小组讨论的形式，促进学生之间的交流和互动，提高学生的思维能力和阅读理解能力。

2）作品分析：通过分析《示儿》的情节和人物形象，加深学生对于作品的理解和感悟，提高学生的文学素养和人文修养。

3）多媒体教学：利用多媒体技术，增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和学习效果。

4.教学评价1）学习笔记：要求学生认真记录每节课的重点内容和自己的感悟，方便后期的复习和巩固。

2）作业评分：结合学生的课堂表现和作业情况，对学生的文学素养、阅读理解和语言表达能力进行评价。

小学教学备课教学案例分享

小学教学备课教学案例分享教学案例一：语文课《小石头和小花》一、教学目标1.了解故事《小石头和小花》的内容。

2.培养学生对自然界植物生长的兴趣和观察力。

3.学习运用语言描写自然风景。

二、教学重点1.理解故事的情节发展。

2.学习用形象的语言描写自然风景。

三、教学准备1.课件：包含故事内容的图片。

2.教材：《小石头和小花》。

3.乐器：小节奏鼓。

四、教学过程【导入】1.教师通过播放自然风景的图片，引发学生对大自然的思考和联想。

【呈现】2.教师出示图片，向学生简述故事背景，并逐句展示故事内容。

3.利用图片、语音以及肢体语言等多种方式展现故事情节，帮助学生理解故事的发展。

【探究】4.教师提问：小石头遇到小花时，他们的心情是怎样的？为什么？5.学生回答后，教师再次播放故事内容的录音，帮助学生理解书中的情感描述。

【理解】6.教师提问：故事中的自然风景是怎样的？如何用形象的语言来描写它们？7.学生回答后，教师通过板书或PPT呈现学生的回答，并进行解释。

8.教师组织学生小组讨论，让他们结合自己的经验，尝试用形象的语言描写自己曾经见过的自然风景。

【练习】9.教师分发练习册，让学生完成相关练习。

【展示】10.组织学生进行展示，让他们用词汇丰富、描写细腻的语言来描述自己喜欢的自然风景。

【拓展】11.教师向学生介绍一些著名的自然风景地，如黄山、张家界等，并播放相关的视频材料。

【归纳】12.教师总结课堂内容，强调形象的语言描写对于表达自然风景的重要性。

五、教学反思通过这堂课，我发现学生对于自然风景的观察力和描述能力有了明显的提高。

课堂上的引导和小组合作让他们积极参与，增强了学习的兴趣。

通过回顾和归纳，使学生能够更加准确地运用形象的语言来描写自己在自然界中所看到的景色。

教育教学典型10个案例

教育教学典型10个案例上传: 廖晓林更新时间：2011-9-24 阅读：406教育教学典型10个案例江西临川一中廖晓林撰写1.短腿是这样伸长的——尖子生的培养札记盛水的木桶是由许多块木板箍成的，若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。

若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。

人们把这一规律总结为“木桶原理”或“木桶定理”。

——题记2007年６月２３日，高考分数查询开通后，人们第一时间传开了一个喜讯：临川一中高三（２）班的应届生吴振华同学以７０２分（语文１２１分、数学１３７分、英语１３８分、理科综合２８６分，加分２０分）的高分位居全市理科排名第一、全省第二，录取清华是毫无问题的。

对于自己这份高考成绩，吴振华表示相对高一入学时有着很大的进步，特别是英语、语文发挥得不错。

作为他的班主任，我更明白，老师们三年辛勤的汗水终于浇开了这朵璀璨的“状元花”。

我深知，吴振华是个很有前途的学生。

他基础较好，悟性也高，但学习上文理不均衡，对理科兴趣很浓，特别是对物理有着很高的天赋，而文科成绩却相对比较薄弱，刚升高中时语文和英语只有９０来分，出现了“限制因素”。

对此，我个人集合全体任课老师的智慧，为吴振华精心研制了一个“伸长短腿”的教辅计划：一、因材施教，发挥其特长，继续培养他对物理的天然兴趣，让他参加物理竞赛培训，由物理学科骨干教师付建国担任主教练，悉心辅导，使他在学科竞赛中取得优异成绩，以争取清华、北大的保送指标；二、精心做好他的思想工作，激发他对英语、语文等文科的学习兴趣，根据他的学习情况精心定制短期、中期、长期计划和实施方案，使他能够全面发展。

由此，真正意义地做到了“培优”、“扶弱”、“治拐”。

我先是让吴振华担任物理课代表，使他保持对物理的浓厚兴趣，彰显个性；到了高二，又将他升为班上的学习委员，突出能力，同时兼顾各个学科的学习。

与此同时，班上还为他专门订阅了英语、语文等文科方面的报刊资料，如《杂文报》、《满分作文》、《高考作文向导》、《读者文摘》、《青年文摘》等以开拓他的视野，为他全面的发展奠定基础。

优秀教学案例【10篇】

优秀教学案例【10篇】幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。

这次小编为您整理了10篇《优秀教学案例》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

案例分析：篇一每个孩子遇到困难时采取的方式不一样，甜甜平时就是这样喜欢喊引起老师和同伴的注意，在这次画小花、小草的活动中遇到困难时采取了喊的方式，影响了整个教学活动，当时我采用了“冷处理”的方式，用平淡的语气对孩子们说：“自己试试看吧。

”使其他幼儿觉得老师是不会帮助了，于是孩子们的注意力迅速再度集中到教学活动中来，同时也暗示甜甜，遇到困难，“喊”是不能解决问题的。

确实甜甜小朋友对画花、草集体教学活动的接受能力较差，注意力无法集中，我在《幼儿教育》中看到：“在培养目标一致的情况下，教师可以有变通的教学形式，方法等，可以运用个别的，小组的和集体的形式。

”在此，我对甜甜采用了“一对一“的教学形式，甜甜能认真听讲并完成作业，由此可见甜甜对这天的画花内容并不是一窍不通，只是她接受信息的方式不同。

当时我看到甜甜完成作业后的表情，我很有成就感，我觉得自己这一次处理的很好。

但当我从贝老师那里也得知甜甜也同样存在这样的问题，我开始有点担心。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

”我们对甜甜采取的“一对一”教学方式对于她能有多大的帮助？我们只是解决了眼前的问题，如果甜甜以后依赖这“一对一”的。

教学方式，那么她到了小学，初中，高中该怎么办呢？会有多少老师能给甜甜做“一对一”的教学呢？一系列问题出现在我脑海中，我查了很多资料，在教研活动中我们也讨论了这个问题，总结出以下几点：优秀教学设计案例篇二教学在我们大家理解起来就是一种实践，而对于教学理论书籍我却读得不多。

今年暑假，得知学校新到一批新课程教学理论书籍，便借来这本《高中新课程数学优秀教学设计与案例》，细细读来，感受颇深。

优秀课堂教学案例分享

优秀课堂教学案例分享引言：课堂教学是学生学习过程中最为重要的环节之一，而优秀的教学案例则能够给学生带来很多的收益和启发。

本文将分享十个优秀的课堂教学案例，这些案例涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，希望能够给读者带来一些有益的启示和借鉴。

一、生动有趣的实践课堂在生物学教学中，一位老师设计了一堂关于植物的课程。

在课堂上，她带领学生去校园里的花坛观察和研究不同种类的植物。

学生们在老师的指导下仔细观察植物的叶子、茎和根，并讨论它们的功能和特点。

通过这种实践的方式，学生们对植物的结构和生长过程有了更深入的了解。

二、启发思考的问题解决在物理学的课堂上，一位教师为学生设计了一个问题解决的活动。

他给学生一个实际的问题，要求学生分析问题，并利用所学的物理知识提出解决方案。

这个活动激发了学生们的思考和创造力，让他们更加深入地理解了物理学的应用。

三、多媒体辅助教学在英语课堂上，一位老师使用了多媒体技术来辅助教学。

她为学生分享了一段关于英语国家文化的视频，然后与学生展开了讨论。

通过观看视频，学生们不仅学到了英语知识，还了解了不同国家的文化和风俗习惯。

四、团队合作的项目在数学课上，一位教师将学生分成小组，让他们共同解决一个复杂的数学问题。

学生们需要合作解决问题，并在课堂上展示他们的解决方案。

通过这个项目，学生们培养了团队合作和解决问题的能力。

五、展示学生的创意作品在艺术课上，一位老师鼓励学生使用各种材料和技巧创作艺术作品。

学生们在老师的指导下制作了各种有创意的艺术品，并在课堂上展示给全班同学欣赏。

这个活动提高了学生的艺术技巧和创造力，也增强了他们的自信心。

六、实地考察和实践活动在历史学课上，一位教师带领学生去参观当地的历史遗迹。

学生们亲眼目睹了历史的痕迹，并通过实地考察了解了历史事件和文化。

这样的实践活动让学生们对历史有了更深入的认识和理解。

七、故事讲述和角色扮演在语文课上，一位老师通过讲述故事和角色扮演的方式来教授文学知识。

小学教师教育案例汇编(40篇)精选

小学教师教育案例汇编(40篇)精选教育案例一：巧用故事，培养孩子的想象力在小学语文课堂上，教师可以利用故事教学来激发学生的想象力。

比如，在讲解《狼和小羊》这篇课文时，教师可以引导学生发挥想象力，设想狼和小羊之间的对话内容，或者让学生发挥创意，为故事编写一个新的结局。

通过这种方式，教师可以培养学生的想象力，同时提高他们的语文表达能力。

教育案例二：趣味数学，让学生爱上数学数学对于许多小学生来说可能是一门枯燥的学科，但教师可以通过趣味数学的教学方法，让学生对数学产生兴趣。

例如，教师可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，如通过猜数字游戏学习乘法口诀，或者通过拼图游戏学习几何知识。

通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

教育案例三：情境教学法，让英语学习更有趣在小学英语课堂上，教师可以运用情境教学法，让学生在真实的情境中学习英语。

例如，教师可以创设一个购物情境，让学生扮演顾客和售货员，进行英语对话。

通过这种方式，教师可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语能力。

教育案例四：美术课中的环保教育在小学美术课堂上，教师可以结合环保教育，引导学生关注环境问题。

例如，教师可以让学生收集废旧物品，如塑料瓶、纸盒等，然后通过创意设计，将这些废旧物品制作成艺术品。

通过这种方式，教师可以培养学生的环保意识，同时提高他们的动手能力和创造力。

教育案例五：音乐课中的团队协作在小学音乐课堂上，教师可以组织学生进行合唱或合奏，让学生在团队协作中学习音乐知识。

例如，教师可以让学生分组，每组选择一首歌曲进行合唱，或者让学生组成乐队，进行合奏表演。

通过这种方式，教师可以培养学生的团队协作能力，同时提高他们的音乐素养。

教育案例六：体育课中的健康生活教育教育案例七：科学课中的探究精神在小学科学课堂上，教师可以引导学生进行科学探究，培养他们的探究精神。

例如，教师可以让学生进行简单的实验，如观察植物生长、研究物体浮沉等，让学生在实验过程中发现问题、解决问题。

课堂教学案例精选十则

课堂教学案例精选十则下面是精选的十则课堂教学案例，阅读它，会有似曾相识的感觉，如果根据问题对这些案例进行一些思考分析，或许对优化我们的课堂教学会有启发。

[案例1]“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。

有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。

”孩子说出了原因。

“你的意见很好，用自己的话来表演吧。

”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。

果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位老师的做法。

[案例2]“不是果敢，是残忍。

”一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。

原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。

可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。

最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。

问题：请对这位教师的行为进行分析。

[案例3]“黄山为什么不在五岳之列？”一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。

问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？[案例4]“老师，再给我们布置新的作业吧！”一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。

（2）你还想知道下雨前其它动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。

第二天，学生就围住她汇报作业的情况。

教学案例精选

教学案例精选
教学案例：烹饪蛋炒饭
目标学生群体：小学生
教学目标：
1. 学会如何熟练操作锅具和炉灶。

2. 理解蛋炒饭的制作步骤。

3. 提高动手能力和团队合作意识。

教学材料：
1. 大米、鸡蛋、盐、酱油、胡椒粉、蔬菜片等食材。

2. 炉灶、炒锅、锅铲、碗等厨具。

3. 教学用的图片和视频。

教学步骤：
1. 导入：通过展示蛋炒饭的图片和视频，激发学生的兴趣和欲望。

2. 介绍材料和工具：逐一介绍所需的食材和厨具，并进行示范操作。

3. 分工合作：将学生分成小组，每个小组分配不同的任务，例如洗米、炒蛋、切菜等。

4. 告知步骤：向学生详细介绍炒饭的制作步骤，包括煮米饭、炒蛋、
炒饭和加调料。

5. 指导操作：现场指导学生进行炒饭的制作过程，确保操作正确。

6. 结果展示：每个小组完成后，将成品展示出来，进行品尝和评价。

7. 总结提问：通过提问，确保学生对制作蛋炒饭的步骤和技巧有深刻
的理解。

8. 课堂作业：要求学生回家后要利用所学知识，与家人一起制作蛋炒饭。

教学延伸：
1. 家长互动：鼓励学生在家中与家人一起制作蛋炒饭，并分享制作心得和体会。

2. 掌握更多烹饪技能：在后续课程中，可以逐渐引导学生学习更多的烹饪技能和菜品制作方法。

教学评价：
1. 学生的学习兴趣和参与度。

2. 学生在制作过程中的操作技巧和注意事项。

3. 学生对蛋炒饭制作步骤的掌握情况。

4. 学生对于团队合作的表现。