中班数学活动：《图形分类(一)》
幼儿园中班数学图形分类优质教案
幼儿园中班数学图形分类优质教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形分类》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行分类操作。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、分析和概括图形特征的能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握图形的分类方法。
教学重点：培养幼儿对基本图形的认识和观察能力。
四、教具与学具准备
教具：图形卡片、磁性板、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一幅挂图，上面有各种图形组成的小动物，引导幼儿观察并说出小动物的名称。
邀请幼儿到前面来，用手触摸磁性板上的图形，说出图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）
教师用图形卡片展示圆形、正方形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边相等，三角形有三条边等。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放画纸、彩笔，让幼儿在纸上画出圆形、正方形、三角形。
幼儿互相展示作品，共同评价。
4. 动手操作（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组发一套图形卡片，让幼儿将卡片按照形状分类。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分类任务。
教师邀请各小组分享分类结果，共同评价。
六、板书设计
1. 板书图形分类
2. 板书内容：
圆形、正方形、三角形等基本图形
图形分类方法
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和彩笔绘制一幅包含圆形、正方形、三角形的画。
中班数学图形分类教案
中班数学图形分类教案
一、教学内容
本节课选自《中班数学活动手册》第三章“有趣的图形”，主要详细内容为认识正方形、三角形和圆形，并能够根据这些图形的名称和特征进行分类。
二、教学目标
1. 让学生能够认识并掌握正方形、三角形和圆形的基本特征。
2. 培养学生根据图形特征进行分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作和观察力，激发对数学图形的探索兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：理解并掌握正方形、三角形和圆形的特征，能够灵活运用这些特征进行分类。
教学重点：正方形、三角形和圆形的识别及分类。
四、教具与学具准备
1. 教具：正方形、三角形和圆形的卡片，图形分类盒。
2. 学具：学生用正方形、三角形和圆形的卡片，彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用教具展示生活中的正方形、三角形和圆形物品，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）
介绍正方形、三角形和圆形的基本特征，并通过教具进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）
学生根据老师给出的图形，进行分类练习。
4. 动手操作（10分钟）
学生分组，用学具进行图形分类，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 在黑板上画出正方形、三角形和圆形的示例图。
2. 标注每个图形的特征。
七、作业设计
1. 作业题目：请将下面的图形按照正方形、三角形和圆形进行分类。
答案：①正方形；②三角形；③圆形；④三角形；⑤正方形；
⑥圆形。
2. 附加题：在生活中寻找正方形、三角形和圆形的物品，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：观察学生对图形分类的掌握程度，针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导。
幼儿园中班数学教案《图形分类》认识图形活动教学反思
幼儿园中班数学教案《图形分类》认识图形活动教学反思
1. 引言
《图形分类》是幼儿园数学教学中的一节重要课程，通过该课程，旨在帮助中
班幼儿认识图形，培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维能力。本文将对该教学活动进行反思，并提出一些改进意见。
2. 教学目标
本次《图形分类》教学活动的主要目标有： 1. 让幼儿能够识别常见的基本图形，如正方形、三角形、圆形等； 2. 培养幼儿观察和辨别图形的能力； 3. 培养幼儿进
行简单图形分类的能力； 4. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 教学内容
3.1 图形的基本形状
首先，教师通过展示图形卡片或实物，介绍正方形、三角形、圆形等基本形状，并引导幼儿观察、感知和讨论图形的特点。
3.2 图形分类
接着，教师提供一些标有图形的卡片，让幼儿进行分类。例如，将正方形放在
一起，将圆形放在一起，将三角形放在一起。通过这个活动，培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
3.3 自主创作
最后，教师鼓励幼儿用图形卡片自由拼贴创作，激发他们的创造力和想象力，
同时也巩固他们对图形的识别和分类能力。
4. 教学方法
4.1 观察和讨论
通过展示图形，引导幼儿观察和讨论图形的特点，帮助他们建立起对不同图形
的基本认知。
4.2 分类游戏
设计一些图形分类游戏，让幼儿参与其中，通过比对、选择等方式进行图形分类，激发他们的学习兴趣和动手能力。
4.3 创作活动
提供一些图形卡片和材料，让幼儿自由创作图形拼贴作品，培养他们的创造力和想象力。
5. 教学反思
5.1 教学步骤设计
教学的步骤设计合理，能够循序渐进地引导幼儿进行图形分类学习。但是在实施过程中发现某些幼儿对图形的分类还存在困惑，建议增加一些生动有趣的示例，让幼儿更加直观地理解分类的方法。
中班数学《图形分类》教案
定期反馈
在每个单元或模块结束后，进行一次全面的反馈，总结学生在该阶段 的学习情况，并指导他们如何进行下一步的学习。
鼓励与激励
对于在图形分类学习中表现优秀的学生，给予积极的鼓励和激励，激 发他们的学习兴趣和动力。
个性化指导
根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习指导和反馈，帮助他 们更好地理解和掌握图形分类的知识和技能。
06
教后反思
Chapter
成功之处
学生参与度高
通过设计有趣的游戏和活动，学 生们对图形分类产生了浓厚的兴
趣，积极参与课堂互动。
教学目标达成
大部分学生能够正确地按照形状、 颜色等标准对图形进行分类，教学 目标基本实现。
改进措施
加强概念讲解
在下一次教学中，应更详细地讲 解图形分类的概念和方法，帮助
学生深入理解。
强化课堂管理
加强对学生的课堂管理，确保每 个学生都能集中精力参与课堂活
动。
优化教学演示
采用更清晰、更直观的方式展示 图形分类方法，例如使用大尺寸
的图形或实物进行演示。
THANKS
感谢观看
培养幼儿的审美情趣 ，提高对美的感受力 和欣赏能力。
培养幼儿的耐心和细 心，养成认真听讲、 勤于思考的好习惯。
中班数学教案图形分类
中班数学教案图形分类
一、教学内容
本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教学大纲，主要涉及图
形的分类。具体教学章节包括：1. 圆形、正方形、长方形、三角形和
梯形的特征；2. 图形的分类方法和原则；3. 利用图形进行创意拼图。
二、教学目标
1. 使学生能够认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形和梯形；
2. 培养学生能够根据图形的特征进行分类的能力；
3. 培养学生利用图形进行创意拼图的能力，提高学生的创新思维。
三、教学难点与重点
教学难点：图形分类的方法和原则；创意拼图的技巧。
教学重点：图形特征的认识和区分；图形分类的能力培养。
四、教具与学具准备
教具：圆形、正方形、长方形、三角形和梯形卡片；拼图模板。
学具：每名学生准备一套圆形、正方形、长方形、三角形和梯形
卡片；拼图模板。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示一套图形卡片，让学生观察并说出图
形的名称。
2. 例题讲解：教师讲解图形的特征，如圆形是没有角的，正方形
四边相等，长方形有两对相等的边等等。
3. 随堂练习：学生分组进行图形分类，将相同的图形放在一起。
4. 创意拼图：教师给出一个拼图模板，学生利用手中的图形卡片
进行拼图，看谁拼得最快、最准确。
六、板书设计
板书设计如下：
圆形正方形长方形三角形梯形
没有角四边相等有两对相等的边有三条边有四条边
七、作业设计
1. 作业题目：请学生利用手中的图形卡片，进行图形分类，并将
分类结果画在纸上。
2. 答案：学生可以根据自己所学的图形特征，将图形进行正确的
分类，并将分类结果画在纸上。
八、课后反思及拓展延伸
中班数学教案《图形分类》精选
中班数学教案《图形分类》精选
一、教学内容
本节课选自中班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能运用到日常生活中。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能进行简单分类。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的分类方法。
教学重点：掌握基本图形的特征，学会图形分类。
四、教具与学具准备
教具：图形卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示生活中常见的图形，如蛋糕、红绿灯、衣服等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课导入（10分钟）
（1）出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）让学生动手操作，将相同形状的图形放在一起，初步体验分类。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）教师示范如何将图形进行分类。
（2）学生跟随教师一起分类，并说出分类理由。
4. 随堂练习（10分钟）
发放练习题，让学生独立完成图形分类任务。
教师对学生的表现进行评价，指出错误和不足，并进行讲解。
六、板书设计
1. 在磁性黑板上贴上各种图形卡片。
2. 标注每个图形的名称。
3. 画出分类示意图，展示分类结果。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请将下列图形进行分类：
①圆形②正方形③三角形
（2）在生活中找出至少3个圆形、3个正方形和3个三角形，并描述它们的特征。
中班数学 图形分类
中班数学图形分类
数学是一门抽象而又实用的学科，它贯穿于我们生活的方方面面。
就算是在中班，我们也可以通过数学的学习来认识和理解周围的世界。今天，我们将来探索数学中一个有趣的内容——图形分类。
一、圆形
我们先从最简单的图形开始，圆形。圆形是我们日常生活中最常见
的图形之一，如轮胎、硬币等都是圆形的。圆形有一个特点，就是它
的边界是一段平滑曲线，任何一点到圆心的距离都是相等的。我们可
以用一个圆来代表圆形。
二、方形
接下来，我们来认识方形。方形是一个特殊的四边形，它的四条边
是相等的且相互垂直，角度为90度。方形有四个直角，并且四个角都
是相等的。我们可以用一个正方形来代表方形。
三、三角形
再来看看三角形。三角形是一个有三条边和三个角的图形。根据边
长的不同，三角形可以分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
等边三角形的三条边长度相等，等腰三角形的两条边长度相等，而普
通三角形的三条边长度都不相等。
四、矩形
矩形也是一种常见的图形。它和方形类似，也是一个特殊的四边形。和方形不同的是，矩形的两对边分别相等且平行，但角度不一定为90度。我们可以用一个长方形来代表矩形。
五、椭圆形
除了圆形，还有一种类似的图形叫做椭圆形。椭圆形的边界也是平
滑曲线，但它的形状更加细长。我们可以把一个卵形的图形来代表椭
圆形。
六、长方形
最后一个图形是长方形，它和矩形类似，但是长方形的角度不一定
为90度。长方形的两对边分别相等且平行。我们可以通过给矩形拉长
或者压扁来形成长方形。
以上就是中班数学中的图形分类。通过对不同图形的认识和分类，
我们可以更好地理解和应用数学知识。提前培养数学思维和几何观念，将对日后的学习有着积极的影响。希望这篇文章对你有所帮助！
中班数学教案《按图形的特征分类》含反思
中班数学教案《按图形的特征分类》
教学背景
本课程是针对中班学生的数学课程，教授按图形的特征分类。学生已经掌握了基础的数学知识，例如数字和计算。本课程的目的是通过图形的分类，提高学生的分类能力和形状意识，帮助他们理解几何形状和几何比例的概念。
学习目标
在本节课中，学生将学习以下内容：
•识别不同类型的图形
•根据它们的特点进行分类
•使用简单的术语来描述和比较形状
•探索不同形状的相似性和差异性
教学方法
这个课程将通过以下几种教学方法来教学：
•课堂讲解：讲解不同类型的图形和它们的特征，和如何分类和比较它们
•团队合作：让学生彼此讨论和比较图形
•游戏活动：玩游戏识别和分类图形
教学过程
1. 课堂讲解
1.引出主题：老师问学生，你们见过哪些形状？它们有哪些
特征？
2.老师展示不同的图形，例如正方形、三角形、长方形、圆
形、梯形、菱形等，并说出它们的特征。例如，正方形的四条边一样长，有四个角度为 90 度的角。
3.老师与学生讨论如何将这些形状分类，例如根据它们的边
长、夹角或者其他特征。老师提醒学生注意相似性和差异性。
4.让学生各自讲解一种特定类型的图形，介绍它的特点和与
其他图形的区别。学生可以在白板上画出这些图形和它们的特点。
2. 团队合作
1.老师组织学生分成几个小组，每个小组分配几个不同的图形。
2.每个小组的学生需要集合在一起讨论和比较他们各自的图形。他们需要讨论出它们的相似性和差异性，并到白板上画出。
3.小组成员需要回到教室中，展示他们的观点和并回答其他
学生提出的问题。
3. 游戏活动
1.带领学生参加一个图形分类的游戏。老师可以向学生展示
幼儿园中班数学图形分类教案5篇
幼儿园中班数学图形分类教案5篇
（经典版）
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序言
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中班数学《图形分类》教案ppt
加强与家长的沟通
定期与家长沟通，共同关注学生的学习状况 ，促进家校合作。
06
教学反思与总结
本节课的亮点与不足之处
亮点 图形分类活动设计新颖，能够吸引学生的兴趣，提高他们的参与度。
通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
本节课的亮点与不足之处
• 结合生活实例，使学生更好地理解图形分类的实际意义。
本节课的亮点与不足之处
01
不足
02
03
04
部分学生在分类过程中出现混 淆，需要加强图形特征的辨识
训练。
时间安排略显紧张，部分学生 未能充分表达自己的想法和疑
问。
需要进一步完善评价机制，以 便更全面地反映学生的学习状
况。
对学生表现的评价与建议
表现优秀的学生 积极参与，思维活跃，能够快速准确地进行图形分类。
讲授新课
01
02
03
定义与分类
讲解图形的定义，并根据 图形的属性进行分类，如 按照边数、形状等。
实例解析
通过具体实例，如正方形 和长方形，让学生理解分 类标准，并掌握分类方法 。
互动讨论
鼓励学生提出自己的分类 方法，并引导他们进行讨 论和比较。
巩固练习
分类游戏
设计图形分类游戏，让学 生在游戏中巩固所学知识 。
学习兴趣与态度
实际应用能力
中班数学教案：图形分类
中班数学教案：图形分类
中班数学教案：图形分类
作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的中班数学教案：图形分类，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学教案：图形分类1
活动目标
1、通过图形分类活动,培育幼儿感知集合的爱好。
2、培育幼儿的动手操作力气和初步的分类力气。
3、能依据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征,不受图形大小的影响进行分类。
活动预备
1、课件:乐趣卡—3-55各种各样的形状,3-47各种各样的形状,3-59规律
2、幼儿人手一个小筐,装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。
活动过程
一、导入
1、出示乐趣卡:3-55各种各样的形状
请幼儿认知,红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。
二、开放
1、玩耍:形状连线
出示乐趣卡:3-47各种各样的形状
练习:我们四周有各种各样的形状,请赶快把名字好形状连线吧。
礼物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圆形
2、玩耍:听令取图
对颜色相同、形状不同的图形进行分类。
方法:老师发出指令,幼儿依据指令从小筐子里拿出图形。
老师指令:
请小伴侣拿出3个绿色的图形
请小伴侣拿出4个红色的图形
(每次拼摆后幼儿相互检查,老师评定 ,然后幼儿把图形送回小筐,老师重新发出指令)
3、玩耍:听指令涂色
乐趣卡:3-59规律
老师发出指令后幼儿涂色。
老师指令:
请小伴侣为正方形涂色
请小伴侣长方形涂色
(每次画完后幼儿相互检查,老师评定,然后老师重新发出指令),
4、操作活动:拼拼摆摆
方法:幼儿用图形拼摆物体,并相互说说摆出的物体名称叫什么,用了哪些图形?
幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思
幼儿园中班数学教案《图形分类》含反
思
教案
教学内容：图形分类
教学目标：
1. 了解正方形、长方形、三角形、圆形等基本平面图形；
2. 能够识别、比较和分类这些图形；
3. 提高幼儿的察看本领、分类本领和语言表达本领。
教学重难点：
1. 把握正方形、长方形、三角形、圆形的外观特点，能够正确辨认它们；
2. 分类本领的培育与提高，如合并同类项、排出异类项、分类标准的选择等。
教学过程：
Step 1 情境引导
老师带领幼儿回忆一下昨天玩具清理的经过，引导幼儿进行分类活动，与同龄人共享本身的想法和方法，从集中注意力的过程到称赞和承认其他人的观点中迸发着幼儿身心的兴奋与自信。
Step 2 学问普及
给出不同的平面图形种类，包括正方形、长方形、三角形、圆形等等。
让幼儿分别拿出本身的手上物品进行察看比较，辨认出不同的平面图形。先说出物品的名字，让孩子看公司集合的形状有何特点。
Step 3 类别归纳
通过识别、为这些图形制造类别的过程，让幼儿把握分类的技能。
出示一个不规定形状，让幼儿分析它的特点、形象表述，并对其进行分类。
老师引导孩子总结出分类条件，像尺寸、形状等等，把握分类的目的和方式。
Step 4 提高认知
三角形和长方形的比较：什么是一条边软的、弯曲的？什么是三个直角（三角形）？什么是四个90度的直角？
正方形和圆形的比较：什么是没有边角的图形？我们可以拿小车在它身上滚动：滚的痕迹是直线吗？（圆形）滚得痕迹是直角吗？（正方形）
教学反思：
1. 运用情境引导来启发幼儿的思维本领和语言表达本领，让他们更乐意学习。
2. 在教育中重视个性化，把幼儿带到生活当中，提高幼儿的参加度和学习爱好，制造快乐和谐的教育氛围。
中班数学活动图形分类教案反思
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幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思
幼儿园中班数学教案《图形分类》
一、教学目标
1.知识目标
本课程旨在让学生熟悉基本图形，如三角形、矩形、正方形和圆形，并帮助他们学会通过观察、比较和对图形的特征进行分类。
2.能力目标
通过本次课程，学生应该能够：
1.分辨不同种类的基本图形
2.通过图形特征对图形进行分类
3.通过游戏和活动来巩固课上所学内容
3.情感目标
通过这个课程，希望学生能够对自己的能力有信心，并在课程中提
高他们的合作和沟通技能，让他们拥有积极、探索世界的态度。
二、教学内容
1.教学重点
•知道图形的名称和基本特征
•能够通过比较和观察进行简单的分类
•通过游戏和活动来对所学内容进行巩固
2.教学难点
如何让学生通过深入的观察和比较来理解图形的基本特征，并进行
适当的分类。
3.教学资源
黑板、粘贴纸、色笔、图形卡片、分类游戏等。
三、教学过程
1.引入
在开始课程之前，老师会给学生一些常见的图形卡片，让他们先分辨出来。老师在黑板上列出卡片上的图形的名称，并让学生说出他们的特征。例如：
•矩形：有四个直角。
•三角形：有三个顶点，三条边。
•圆形：有圆心，周长是一个圆。
2.讲解
•让学生对照黑板上的图形特征，把相同的放在一起，形成组。例如，把所有矩形都放在一起，把所有三角形都放在一起。
•教师鼓励学生在课程中自主探究、尝试，并给予积极的反馈。例如，当一个学生正确地把一个图形放到它所属的组中时，可以给予称赞。
•当图形被分类好之后，老师再重新展示一遍，告诉学生代表这些图形的特征。例如，所有矩形都有四个直角，所有三角形都有三个顶点等等。
3.活动
•接下来，老师可以通过游戏加深学生们对于图形分类的了解。例如，可以让学生根据黑板上的图形卡片，把教室内所有的图形分类。也可以让学生在分组的基础上创造一些新的分类方式。
中班数学《图形分类》教案
中班数学《图形分类》教案
教案
学科：数学
年级：中班
一、教学目标：
1. 通过参与分类图形的活动，学生能够理解并掌握图形分类的概念。
2. 能够使用简单的词语描述和比较不同图形之间的相同和不同之处。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：
1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形、长方形
2. 教学用具：白板、彩色粉笔
三、教学过程：
引入活动：
1. 教师出示一张有不同图形的海报，例如圆形的太阳、正方形的窗户、三角形的山等，并带着学生一起观察。
2. 教师引导学生描述图形的特征，例如圆形是没有边的、正方形有
四条边等。
活动一：图形分类
1. 教师出示圆形、正方形、三角形、长方形的图形卡片，并放在桌
面上。
2. 教师要求学生根据图形的特征，将卡片分成两组。
3. 学生按照教师的要求进行分类，例如将圆形和正方形放在一组，
将三角形和长方形放在另一组。
4. 教师引导学生讨论分类的原则，如圆形和正方形都是没有尖角的。
5. 学生将卡片按照新的原则进行重新分类。
活动二：图形比较
1. 教师出示两个图形，例如圆形和三角形，并要求学生比较它们之
间的相同和不同之处。
2. 学生用简单的词语描述两个图形的特征，例如圆形没有边，三角
形有三条边。
3. 教师给学生提供更多的图形进行比较，要求他们用自己的话语进
行描述。
活动三：图形排列
1. 教师引导学生进行图形排列的活动，例如将三角形放在圆形的上面，正方形放在长方形的旁边等。
2. 学生按照教师的要求进行图形排列，并进行口头描述。
四、巩固练习：
1. 教师将图形卡片混合放在桌面上，要求学生根据之前学到的分类原则，重新对图形进行分类。
幼儿园中班数学教案《分类》图形的分类活动反思
幼儿园中班数学教案《分类》图形的分类活动反思
一、活动背景及目的
分类是幼儿认识事物、提高思维能力的重要途径之一。通过图形的分类活动，
可以帮助幼儿认识不同的图形，并学会将它们按照一定的特征进行分类。本教案旨在通过教师引导幼儿观察和比较图形的形状、颜色、大小等特征，培养其观察细致、归纳总结的能力，提高幼儿的分类思维。
二、教学准备
1.教学材料：不同形状、颜色和大小的图形、分类标示牌。
2.教学环境：幼儿园中班教室，学习区域。
三、教学过程
第一步：导入
1.引导幼儿观察教室中的不同图形，例如圆形的黑板、方形的桌子、三
角形的旗子等。
2.提问：这些物体有什么相同的地方？有什么不同的地方？
第二步：呈现新知
1.教师出示不同的图形，如圆形、方形、三角形、矩形等，让幼儿进行
观察和讨论。
2.教师向幼儿介绍图形的名称和特征，例如圆形是没有边的，方形的边
是直线等。并逐一与幼儿一同分类，将相同形状的图形放在一起。
第三步：分类活动
1.教师出示一些已经分类好的图形，例如圆形和方形。
2.让幼儿观察这两组图形，找出它们的共同点和不同点，并进行讨论。
3.引导幼儿思考其他图形是否也可以按照这个特征进行分类，例如三角
形和矩形是否可以按照边的形状进行分类。
4.让幼儿进行分类练习，将已知的图形按照形状、颜色和大小进行分类，
并贴上相应的分类标示牌。
第四步：反思讨论
1.教师引导幼儿共同回顾整个分类活动的过程。
2.提问：你们在活动中学到了哪些知识？通过分类活动，你们发现了图
形的哪些特征？
3.鼓励幼儿分享自己的体会和发现，并进一步引导幼儿思考其他物体的
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中班数学活动：《图形分类（一）》
中班数学活动：《图形分类（一）》
活动目标
1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
活动准备
1.图形卡片大的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程
一、谈话导入
师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（一）师：看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？
（二）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）