社区护理学第四次作业课稿

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社区护理学(一)知识点,讲义第四章

第四章以社区为中心的护理

本章中心讲授社区护理评估、计划、健康档案建立等的相关内容。

本章重点：

1.社区护理评估的内容、方法与注意事项；

2.社区居民健康档案的信息内容及建立、管理流程；

3.对个体、家庭、社区实施护理干预的主要方法；

4.社区居民健康档案建立与管理的意义。

第一节社区护理评估与诊断

一、社区护理评估

（一）社区护理评估的定义（识记）

是指社区护士通过收集、整理和分析与社区健康状况相关资料的过程，其目的是为社区护理诊断提供依据，是护理程序的第一步。

（二）社区护理评估内容（领会）

1.社区地理环境

（1）社区基本资料

是社区护士应掌握的社区的最基本资料。包括社区的名称、类型、地理位置、所处地理分区、面积、地形地貌特征、气候气象特征等。

（2）自然环境

是社区人群生存和健康发展的基础。自然环境的评估内容包括社区范围的大小，社区的地理方位及位置定位，地形地质特征、气候气象特点，大气环境、水环境等；社区内有害动、植物分布及特征；社区相邻区域的地貌、气候，及其他自然环境资源特征等。

（3）人为环境

与健康有关的人类活动构成的人为环境，同样对社区居民健康存在严重的冲击。其中包括住宅、医疗机构、教育机构、工厂、桥梁、交通系统、加油站等。此外，还包括人类活动过程中造成的污染，包括垃圾、噪声、废气、污水以及农业施用、喷洒的农药等，这些污染直接或间接地影响着社区居民的健康。因此，应评估这些人为环境是否会破坏社区的自然环境、是否会对居民生命安全、健康等造成威胁。

2.社区人口特征

（1）人口基本健康信息

包括人口构成（包括性别、年龄、婚姻、职业、文化程度、籍贯、分娩及计划生育等基本特征的构成情况）、人口数量与人口密度、人口流动情况（包括出生、死亡、婚姻、离婚和死产情况）等。社区人口的构成决定着健康保健需求不同，人口数量和密度决定着社区所需卫生服务资源的数量与规模、社区卫生服务负荷及卫生服务开展的难度等。人口流动将直接影响社区人口数量变化，社区人口数量可在一定时期内大量流入或流失，从而影响社区对医疗保健服务的需求。

社区护理学_课程教案_2社区护理程序和健康教育

第二章社区护理工作方法

主要内容

社区中的护理程序

社区中的健康教育

家庭访视

居家护理

第一节社区中的护理程序

护理程序是护士为护理对象提供护理照顾时所应用的工作程序，是应用基础理论中的系统论、人的基本需要理论、信息交流理论和解决问题理论，通过评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤对社区的个人、家庭和社区整体的健康进行护理的过程，是社区护理工作的重要方法。

一、个人个人、、家庭家庭、、社区健康的护理评估

（一）个人健康的评估

收集资料内容收集资料内容：：

主要收集与个人疾病和健康问题相关的资料，包括生理、心理、社会、文化、精神方面的内容。

收集资料的特点收集资料的特点：：

侧重考虑病人个人的意愿、自理能力、是否有人帮助和照顾，社区保健服务资源等。

收集资料方法收集资料方法：：护理体查、观察法、交谈法。

理论框架和模式：

戈登制定的11种功能性健康状况的评估（健康感知、营养、排泄、活动、睡眠、认知、自我感受、角色、应对、性及价值等11类）。

模式：

北美护理诊断协会制定的155个护理诊断。

（二）家庭的评估

收集资料内容收集资料内容：：

收集家庭中病人或家庭成员健康状况的相关资料，侧重收集与家庭功能、家庭发展阶段、家庭环境、家庭与社会的关系以及家庭利用资源状况等相关资料。收集资料的特点收集资料的特点：：

收集与家庭整体健康相关的资料，要考虑家庭发展的动态变化及病人和家庭成员间的关系和家庭功能。

收集家庭资料的方法：

观察法：主要观察家庭环境和家庭成员间交流沟通状况。

交谈法：主要通过和家庭成员的交谈，了解病人或有健康问题的人健康状况、家庭状况和家庭成员间的关系。

社区护理学第二章 3、4家庭访视、居家护理

地址:
家庭病床建床同意知情书
患者及家属：您好：欢迎您选择本社区卫生服务中心（站）为你提供家庭病床服务，现将有关事项告之如下：一、收治范围： 1、诊断明确的老年病、常见病，出院后仍需康复的患者； 2、连续到医院就诊困难的患者； 3、晚期肿瘤需要姑息治疗的患者。二、建床手续： 1、患者或家属提出建床申请，签定《家庭病床服务协议书》。 2、提供患者有效的通信联络方式，确定联系人，保证通讯联系畅通。 3、与责任医师约定第一次上门服务时间。三、服务内容：
案例1 陈小红，女，产后7天，足月顺产，出生体重
2600 克，体温正常。案例2 患者女，1940年生，患糖尿病9年合并视神经损害，双目失明5年，单身。由市政府付医疗费。案例3
患者男，1945年生，患高血压10年并发脑卒中，右侧肢体偏瘫1年，家有儿子、媳妇和孙子。医疗费用自付。设问：以上3个案例如何确定访视优先顺序？【学习通】/提问/讨论
签章:
年月日
年月日
年月日
说明：
1、家庭病床使用范围：长期卧床不起、行动不便的中风瘫痪康复期、恶性肿瘤晚期、骨折需要牵引治疗、70岁以上需住院治疗的参保患者。
2、本表填写后，申请人须携带参保人员相关病历和出院小结到市医保中心办理审批。
3、此表一式两份，医保中心、定点医院各一份；
某某市医疗保险管理中心
缺点

社区护理学(第4版)第七章社区慢性病病人的护理与管理

一、高血压病人的社区管理与护理
诊断
高血压的诊断：首次发现血压增高，在不同的时点多次测量血压，未服抗高血压药物，非同日进行3次测量，收缩压≥140mmHg（18.7kPa）和（或）舒张压≥90mmHg （12kPa），可诊断为高血压。
高血压病人的心血管危险分层：低危、中危、高危三层
（1）血压水平分级（2）影响预后的因素（3）高血压病人的心血管危险分层（4）排除继发性高血压
社区糖尿病病人的健康指导
饮食指导与运动指导药物治疗指导自我监测足部护理指导低血糖的预防指导心理调适指导外出活动的指导
二、糖尿病病人的社区管理与护理
糖尿病中医适宜技术
针灸法八段锦中药足浴物理治疗
第三节缓和护理与临终关怀
目录
一、缓和护理二、临终关怀
三、慢性病病人的社区管理模式
慢性病的社区管理流程
第二节常见慢性病病人的社区护理与管理
目录
一、高血压病人的社区护理与管理二、糖尿病病人的社区护理与管理
一、高血压病人的社区管理与护理
流行病学特点
患病率逐年升高致残率和病死率高知晓率、治疗率和控制率偏低
危险因素
不可改变的危险因素：遗传、年龄和性别可改变的危险因素：体重、饮食、吸烟、活动
具有“初学者”头脑做到“积极关怀”

《社区护理学》教学大纲

Community Nursing

课程代码：学时：32学分：2

理论学时：32 实验或讨论学时：0

适用专业：课程性质：必修

撰稿人：审定人：

一、课程说明

（一）课程性质、地位与任务

社区护理学作为护理学专业的专业必修课，是培养社区护理专业人才的重要课程，为将来从事社区护理工作，促进社区护理的发展及护理学学科发展具有十分重要的现实意义。随着我国卫生服务改革的不断深入，社区护理已受到卫生部门及社会民众的高度重视，成为促进人们和社会健康不可缺少的内容之一。而且社区护理在社会需求及护理学科自身发展的推动下，已成为一门融护理学和公共卫生学为一体的应用型护理学科。可见，社为护理做为护理领域中新兴的重要学科，已经成为国家公共卫生体系的重要组成部分。

（二）课程教学的基本要求

社区护理学课程将以个体、家庭、和社区健康为主线，介绍和讨论社区护理的理论基本理论，基本知识和技能，体现社区护理的特点。通过本课程的学习，使学生能够理解社区护理“保护健康、促进健康、恢复健康”的神圣内涵，树立以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围的观念，以及为个人与群体提供连续性、综合性、协调性服务的意识。是学生能够认识社区护理的基本概念、理论、明确综合性社区护理服务内容，掌握社区护理工作的方法和技术，并能把前期课程所学的知识和技能与本课程理论、知识和技能

有机结合，指导后期的社区护理实践，为社区居民提供全方位护理服务，达到促进健康、预防疾病、促进康复和提高人群健康水平目的。

（三）课程教学改革

社区护理学的教学环节包括理论授课、实验、小组作业、见习及理论考试。课堂讲授是教师在课堂上以启发式教学为指导思想，结合课堂讨论、多媒体及学生自主学习等方法进行，来逐步提高和培养学生理论联系实际的基本能力。小组作业是检验学生把学得的理论、知识和技能运用于实践之中能力。通过课外完成的健康实践，逐步培养独立工作的能力；实验是在实验室里，以小组作业收集的资料为内容，以小讲课、角色扮演、健康咨询等表现形式，在社区护理技能训练室进行模拟实践，再由教师指导学生反复表演练习。通过教师的指导和总结将理性认识上升到感性认识。考试是检验教学效果的有效手段，是本课程的结业考试，考核学生对知识的掌握和理解运用情况，是对学生学完社区护理学的总体测试。

社区护理学发言稿范文

各位亲爱的社区居民，大家好：

我很高兴有机会与大家聊聊社区护理学这个话题。社区护理是一个非常重要的领域，它关乎着每一个社区居民的健康和幸福。

首先，让我们来谈谈社区护理的定义。社区护理是指在社区内为居民提供健康服务和护理支持的工作。这种服务包括定期体检、疾病防控、病人照料和健康教育等。社区护理帮助居民及时发现健康问题，预防疾病的发生，提高生活质量。

其次，社区护理有着重要的意义。它不仅能够减轻医院的负担，提高社区卫生水平，还能够增进居民对健康的认识，促进社区的和谐发展。同时，社区护理也可以帮助老年人和病患者在家中得到更好的照料和关爱，增强他们的生活信心。

最后，作为社区的一份子，我们也应该为社区护理做出贡献。可以通过参加健康讲座，志愿者服务等方式，来积极支持社区护理工作。同时，我们也要注重个人健康，定期体检，保持良好的生活习惯，做到健康自律，为社区健康建设贡献自己的力量。

让我们一起为建设更加和谐健康的社区努力吧！谢谢大家！

《社区护理》课程思政教案

课后

3.教学方法：混合式教学、合作学习、任务驱动、视频教学、讲授法、小组讨论

法。

4.教学手段：多媒体、信息化教学互动平台、慕课、精品资源共享课。

资源库：慕课、校级精品资源共享课

课中互动平台：微信课堂派

二、教学设计

教

学阶段教师活动学生活动时间分配设计意图

信息化教学手

段

课前1.学生分组，根据

STAD计分方法，每组

学生按照上学期期末

成绩进行排序，6人

为一组，将学生按成

绩从高到低及从低到

高两头相向分组。保

证组间同质，组内异

质。设立一名学生

1.学生形成6人一

组，为小组合作学习

做准备。

复课第1天 1.创建组间同质，组

内异质的学习小组，

帮助学生通过小组

合作完成学习任务。

信息化互动

平台

教学资源教学平台：微信课堂派

产后访视角色扮演培养技能，知行合一

方案给全班，组织题A讨论既可活跃课堂，

汇报对抗调节注意力，又

可以把与学习任(3)发布课堂互务相关的核心知

动：为支持的小组(5)第二对抗组10分钟识和最新社会生投票，抽同学点评的代表汇报各自活现象，通过头

访视方案设计情脑风暴、众智众(4)从同学的点评况筹的方式进行巩中引出讨论话题(6)其他四组同5分钟固，通过集体辨A.产后访视，护士学参与投票，点评析的方式进行学应做些什么？归纳支持或不支持某习延伸。

学生讨论的主要观组理由

占

(7)全班参与话5分钟评选并奖励终极/、、、

(5)组织汇报对抗题B讨论获胜方案，有助

于调动学生团结(6)发布课堂互(8)第三对抗组合作，为集体而动：为支持的小组的代表汇报各自10分钟战的精神，以及投票，抽同学点评访视方案设计情尊重事实，客观