大班语言《七彩下雨天》活动设计 段碧英2015.3
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》教学目标：1.学生能够认识并说出关于天气的词汇，如：晴天、阴天、下雨、雪天等。
2.学生能够理解绘本《七彩下雨天》的情节，并用图画或简短语言表述。
3.学生通过学习《七彩下雨天》这个绘本，激发他们对天气变化的兴趣和好奇心。
教学准备：1.绘本《七彩下雨天》一本2.PPT一份3.教具：天气卡片，云朵、太阳、雨滴等相关道具。
教学流程：Step 1 自我介绍（5分钟）老师简单介绍一下自己，向学生询问一下今天的天气情况。
Step 2 介绍绘本《七彩下雨天》（10分钟）老师向学生展示绘本《七彩下雨天》的封面和相关图片，并简单介绍书中的情节和人物。
同时，老师要展示一些天气卡片，引发孩子们对天气的好奇心。
Step 3 导读绘本（10分钟）老师开始为学生朗读《七彩下雨天》，并向他们介绍其中的天气相关词汇，如：下雨、雨滴、雷声等。
同时，老师要注意引导学生注意绘本中的细节，如：人物、天气等等。
Step 4 绘本互动（15分钟）老师出示相关天气道具，如：云朵、太阳、雨滴等等，并以这些道具为基础，与学生一起完成游戏，如：观察道具，找到与之相关的绘本情节和人物，并通过语言或简单的图画表述出来。
Step 5 绘本再阅读（10分钟）老师再次为孩子们阅读《七彩下雨天》，并引导学生通过理解和注意细节，再次发现书中的乐趣和亮点。
Step 6 总结活动（5分钟）老师以总结活动来结束本节课，向学生展示图片或是问一些问题，让学生对本次课程的内容做一个总结和回顾。
教学效果反馈：1.通过本节课的学习，孩子们能够掌握基本的天气词汇，如：晴天、阴天、下雨、雪天等。
2.孩子们能够理解和表述绘本《七彩下雨天》中的情节，并通过图画或简短语言向他人展示书中的亮点。
3.本次课程激发孩子们对天气变化的兴趣和好奇心，能够积极参与到课程中，同时，学生的口语表达能力也得到了一定的提高。
总结：本节课程不仅增加了孩子们的语言词汇量，还能够激发他们对天气变化的兴趣和好奇心。
幼儿园大班上学期语言《七彩下雨天》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期语言《七彩下雨天》教学设计一、课程背景简介本教学设计是针对幼儿园大班上学期语言教学而设计的。
教学内容为《七彩下雨天》故事，主要是帮助孩子们加深对颜色和天气等概念的认识，促进孩子们的语言表达能力、良好品格和美育能力的提高，使孩子们开心学习，在学习中得到愉悦体验。
二、教学目标2.1 知识目标•能听懂、理解《七彩下雨天》的故事内容•能正确识别并说出日常生活中的一些颜色和天气•培养发现与表达能力2.2 能力目标•能流畅地表达自己对颜色和天气的观察和感受•能够相互合作，共同完成任务•能够融入故事情境中，提升孩子们的情感体验能力2.3 形成性评价目标•能够主动表达自己的观点，积极参与活动•能够认真观察，发现事物和问题，并提出自己的看法•能够顺利完成教学活动并与伙伴们分享自己的心得体会三、教学准备•故事书籍：《七彩下雨天》•色彩卡片：红、黄、绿、蓝、紫、橙•天气卡片：晴天、多云、雨天、雾天、雪天•贴图、盒子、毛毯、桌椅、音响等四、教学过程设计4.1 热身环节时间：10分钟通过游戏的形式，调动幼儿们的情感和注意力，培养参与感。
•颜色传递：班内孩子坐成圆圈，轮流说出一个颜色，并将手中的彩球传个下一个孩子，直至传至五个孩子之后，唤起孩子们对色彩的兴趣和认知。
•天气模仿：通过模拟天气状态，引导幼儿们体验不同的天气现象，并感知各种天气状态下的感受。
（如使用声音模拟，如‘呼啸的风’、‘哗哗的雨’、‘背阴的天气’等）4.2 活动安排时间：50分钟4.2.1 故事情境导入在故事前，教师读一段小诗：空中飘着一朵朵彩云快看！它们掉进了水龙头红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色的雨滴翻飞它们在那儿纷乱飞舞洒下了五彩缤纷的色彩啊，好美的天空！好美的雨，多么绚丽！在诗朗诵完毕，树立起一种五彩缤纷的情境。
4.2.2 故事学习教师朗读、釆用手势表演、问题探讨，让幼儿们了解线索，揭示故事的内容，领会故事所传达的信息和感受。
4.2.3 互动体验采取小组形式，通过对颜色卡片和天气卡片的配对，与伙伴互动，快速将两类卡片配对，并表达自己对于配对的理解。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言教案《七彩下雨天》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备《七彩下雨天》20本、PPT图片。
活动重点关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
活动难点能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。
活动过程(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉师：1.你见过的雨是怎么样的下雨会发出什么声音摸摸雨滴是什么样的感觉(教案快思老.师教案网)雨是什么颜色的你有没有见过彩虹色的雨如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
(二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想师：仔细观察封面，说一说封面上有什么你数一数彩虹色的雨有几种颜色我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想动物们会怎么样(分别猜想其他颜色的雨)师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢我们一起来看一看吧!(三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨小女孩把这个颜色的雨想象成了什么人们在做什么动物又在做什么(三个幼儿最喜欢的画面)(四)集体阅读，感受书中的优美意境师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗(没有)她是怎么见到的(幻想)其实彩虹色的雨就是什么你知道彩虹什么时候才会出来吗小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》教学目标1.听懂、理解并正确使用描述下雨天的形容词和动词；2.发散思维，形成自己对下雨天的主观评价；3.提高幼儿的表达能力和语言交流能力。
教学准备1.七彩的雨伞或在白板上画一个七彩的雨伞；2.一张下雨的图片；3.具有描述性的下雨天形容词和动词卡片。
教学过程1. 导入活动教师拿出七彩的雨伞，放在幼儿园大班课室中央，引起幼儿们的注意：“今天我们要上一堂和雨伞有关的语言课，你们猜一下我们今天要学什么？”幼儿园大班应有浓厚的好奇心，提问引导能够激发幼儿的思考，增强他们的参与度。
2. 发散思维教师将一张下雨的图片贴在白板上，然后提问：“下雨天的时候，你们可以做什么？下雨的天气对我们有利还是不利？为什么？”这个环节是希望激发幼儿们主观思维，让他们能够自由表达自己的想法。
通过多样化的提问方式，可以让幼儿们展示自己独特的思维方式和创造性思考能力。
3. 学习形容词和动词教师拿出形容词和动词卡片，分别介绍这些卡片对应的含义与使用方式，然后将这些卡片放在桌子上，让幼儿们处理卡片，读出及使用这些卡片中的词语，例如“雨下得洪水般的猛烈”、“水滴在我脸上跳跃着”、“雨声声嘎啦嘎啦的，好宏亮”。
教师需要提供足够丰富的资源，让幼儿们通过实际操作形容词和动词，建立这些词语与实际雨天场景的联系，同时加深他们对形容词和动词的理解与掌握。
4. 艺术表达教师播放一首与雨水有关的音乐，然后让幼儿们观察现实中下雨天的场景和表现，耳朵和眼睛进行学习和感知，鼓励幼儿们展示自己对下雨天的主题评价和想象力，例如创作一张画、写一首歌、做一幅手工喷彩画等等方式。
这个环节是为了在自由的环境下激发幼儿的想象力和创造能力，鼓励他们通过艺术表达方式，把他们的想法和感受表达出来，以此促进他们的表现欲和创造力的提高。
教学评价通过教学过程的实施，教师可以通过观察幼儿的活动和表现，评估这些幼儿在课堂上的语言表达能力、思维能力、主观评价能力和创造能力。
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿教育：________ 幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》一、活动目标1.欣赏散文诗，感受作品描绘的”七彩下雨天”的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
二、活动准备1.（演示文稿）。
2.教师大的记录表三、活动过程(一)回忆下雨情景师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。
我们来听听她想到了什么？（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？第 2 页共 6 页（教师边演示边配乐朗诵。
）（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。
听听你最喜欢哪一种颜色的雨？师：你最喜欢哪一种雨，为什么？(三)理解朗诵1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》【活动目标】1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》一、教学目标1.学生能够听懂、理解并表演《七彩下雨天》。
2.学生能够用简单的词语和语句对各种颜色进行描述，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1.以童话故事为载体进行情感教育，引导幼儿愉快地表达情感和语言沟通。
2.掌握用颜色进行描述的基本表达方式。
三、教学准备1.现成的幼儿绘本《七彩下雨天》。
2.录音机、音乐。
3.讲台、话筒。
4.小公主、小鸟、小猪等各种假面具可作表演道具。
5.大班语言教学的师生互动设计。
四、教学过程1.导入教师引导学生说出今天的天气，以揭开课本内容。
2.听讲给孩子们播放录音，引导孩子们仔细听故事，培养他们的聆听能力。
3.角色扮演教师挑选三位学生表演故事中的小公主、小鸟、小猪，并发放相应的道具和面具。
4.师生互动教师通过一问一答的方式巩固学生们对故事的记忆，再引导他们设计一些词语和语句。
5.游戏互动让学生参加一些游戏活动，帮助他们动手操作。
比如请他们举手，用手指着相应颜色的物品。
6.听故事教师改变声音演奏《七彩下雨天》的主题乐曲，给学生带来更加丰富的视听感受。
7.小结教师对今天的教学内容进行简要的总结，铭记在学生心中。
五、作业扩展1.设计一张彩色图画，加一些简单的语句描述。
2.带孩子们出去，看看现实中到处充满的美丽色彩和孩子们无限可能的创造力。
六、教学反思通过《七彩下雨天》这一短小精悍的童话，幼儿们能够通过童话这一载体深刻的体会到彩虹是由哪些颜色构成的，并通过多种形式的语言培养孩子的语言表达能力和情感表达能力。
此外，还可以激发幼儿寻找色彩的热情，对孩子们的想象力和创造力有很好的训练作用。
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
2.通过游戏和歌曲等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿对世界的好奇心。
3.通过观察和讨论，提高幼儿的观察能力和分析能力。
二、教学准备：1.教学材料：教学图片、声音音乐、会话提示卡片等。
2.教学环境：教室中央放置大型七彩虹，课堂布置以彩虹为主题。
三、教学步骤：1. 创设情境教师带领幼儿一起观察教室中央的大型七彩虹，并引导幼儿有关雨天的联想和想象。
教师可以问：“小朋友们，在下雨天，你们最喜欢看到什么？”听幼儿的回答。
2. 听故事教师根据教案准备好的故事《七彩下雨天》讲述给幼儿听。
教师可以使用音乐和声音效果来增加故事的趣味性，吸引幼儿的注意力。
故事情节简介：主人公小明在下雨天走在回家的路上，突然一道彩虹出现在他的眼前。
小明追着彩虹跑，一直跑到一个神奇的地方。
在这里，小明遇到了七种颜色的小水滴，它们分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
小水滴们带着小明参观了七彩大陆，小明学到了世界上存在着许多美丽多彩的事物。
最后，小明醒来，发现原来自己是做了一场美妙的梦。
3. 理解故事教师可以问一些问题，检测幼儿对故事的理解程度。
例如：“小明在下雨天遇到了什么？”“小水滴们带小明参观了什么？”4. 游戏适应教师将教室布置成一个七彩大陆的环境，安排各种与彩虹有关的游戏。
例如：找出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的物品；模仿小水滴的形状跳舞等。
5. 歌曲学唱教师给幼儿演唱《七彩下雨天》的歌曲，然后让幼儿跟着节奏一起唱。
《七彩下雨天》下雨天七彩彩虹好像小梦一场红橙黄绿青蓝紫让我们一起来跑雨滴在草地上落小荷叶上站着蜗牛一只小蚂蚁上山没有勇气我们一起来找找它找出彩的大世界下雨天七彩彩虹好像小梦一场红橙黄绿青蓝紫让我们一起来跑6. 情景操练教师根据故事情节和幼儿的实际情况，编排一种情景操练活动，让幼儿能够在游戏中模仿故事中的角色，提高幼儿的表达和表演能力。
大班语言七彩下雨天教案
大班语言七彩下雨天教案本次教案的主题是“七彩下雨天”，旨在通过七彩色彩的运用，让孩子们更加深入地了解和感受雨天的美妙与神奇。
以下是本节课的详细安排：一、课前导入1.出示一张有关雨的图片，如大雨倾盆、小雨绵绵等，让孩子们就雨天的形象展开讨论，从而引出下面的主题。
2.带领孩子们一起回想自己在雨中的经历，比如玩雨、听雨、看彩虹等，鼓励孩子们分享自己的感受和印象。
二、教学内容1.七彩的雨出示彩虹的图片，问孩子们知道彩虹是什么吗？它为什么会出现？从天气现象、日晷、几何等角度简要解释彩虹的形成原理。
同时，带领孩子们了解彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，也称为“七彩”。
接着，播放短片或现场给孩子们展示七彩雨的效果，引起孩子们的浓厚兴趣。
2.七彩写作通过初步了解七彩雨的概念，引导孩子们进行创意写作。
以“七彩下雨天”为主题，让孩子们写一篇短文或诗歌描述他们想象中的雨天。
可以鼓励孩子们使用比喻、拟人、擬声等语言手法，让他们的作品更加生动形象，能够吸引读者。
3.七彩手工鼓励孩子们制作自己的七彩雨伞。
提供透明的雨伞和各种颜色的彩纸，让孩子们剪、贴、粘，创造出各种纯色或渐变的彩纸条。
将彩纸条粘贴在雨伞骨架上，就能制作出一把既漂亮又实用的七彩雨伞。
三、课后小结1.分享作品鼓励孩子们将自己的写作和手工作品展示给全班同学，让他们了解和欣赏彼此的创意和劳动成果。
2.总结评价引导孩子们回顾本堂课的主题和内容，由此引导出本次课程涉及的目标和重点，并就孩子们的参与与表现给予适当的评价与鼓励。
以上就是本次教案的详细安排。
在教学过程中，要充分发挥孩子们的想象和创意，让他们在欣赏、体验、创作的过程中感受七彩下雨的美妙和神奇，既丰富了他们的知识，也增强了他们的感性认识和审美意识。
在本节课中，除了教授关于彩虹和七彩雨的知识，鼓励孩子们创意写作和手工制作，还可以进行其他扩展内容，来丰富学生的阅读、听力和口语能力。
1.阅读绘本可以选择一本关于雨天和彩虹的绘本，让孩子们在欣赏故事情节的同时，感受雨天的美妙和神秘。
七彩下雨天幼儿园大班语言教案
七彩下雨天幼儿园大班语言教案七彩下雨天幼儿园大班语言教案「篇一」活动目标：1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。
材料准备：图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音活动过程：一．引入主题1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
二．出示图加文图片，初步了解故事内容。
1．师生一起欣赏故事。
2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。
5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三．游戏：哪个字宝宝不见了1．复习今天所学的词组。
2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
七彩下雨天幼儿园大班语言教案「篇二」活动目标：1、用较连贯、清晰的语言介绍自己去国的地方，讲述旅游见闻。
2、了解中国的一些着名旅游胜地，感受祖国山河的壮丽。
活动准备：1、木偶孙悟空一个。
2、每位幼儿参与收集有关旅游的资料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼儿在家长或教师的帮助下记录一处自己最喜欢的旅游胜地，并且设计“我去过的地方”的统计表。
活动过程：1、回忆旅游经历。
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿对多彩世界的热爱和好奇心。
2.语言目标：通过本文，培养幼儿的识字能力，提升他们的语言表达能力。
3.智育目标：通过观察、讨论和实践等形式，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点：1.情感目标：培养幼儿对多彩世界的热爱和好奇心。
2.语言目标：通过本文，培养幼儿的识字能力，提升他们的语言表达能力。
三、教学准备：1.故事书《七彩下雨天》。
2.彩虹素材（彩纸、彩笔等）。
3.相关绘画、拼贴材料。
4.听音材料。
四、教学过程：1.创设情境，激发兴趣（10分钟）教师将彩虹绘本《七彩下雨天》收入桌上，引起幼儿的好奇心。
教师开始引发幼儿对彩虹的兴趣，与幼儿进行对话：教师：我今天带来了一本书，书里面讲的是什么呢？幼儿：彩虹！教师：你们知道彩虹是什么吗？它是什么时候出现的？幼儿：下雨天出现的。
2.导入新知（10分钟）通过教师的引导，幼儿们回忆起同学们在别的课程中已经学过的一些来自自然界的颜色，如植物的颜色、人们的衣服的颜色等。
教师：同学们，握着彩虹的手的时候，我们也可以看到七种颜色，你们能够说出来吗？幼儿：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
3.听读故事（15分钟）教师向幼儿们展示彩虹绘本《七彩下雨天》，介绍书中的主要内容，并在读书过程中进行互动：教师：让我们一起来读一读《七彩下雨天》，看看里面的故事是怎么样的？幼儿：好！4.识字活动（15分钟）老师在黑板或白板上画出七个颜色彩虹连线，幼儿照着书上的内容正确描绘出来。
教师：我们根据书上说的七种颜色，一起来画一个彩虹。
5.听力游戏（15分钟）播放与彩虹相关的歌曲或音乐，让幼儿根据音乐表达出自己对彩虹的感受和想象。
教师：我给大家播放一段特殊的音乐，请你们听完之后，用画笔或彩纸等自由表达你们对彩虹的感受吧。
6.制作彩虹手环（20分钟）准备彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿自己制作彩虹手环。
教师：我们用彩纸做一个彩虹手环，大家都来试试吧！7.教学反馈（10分钟）幼儿展示自己制作的彩虹手环，并分享自己的制作心得和感受。
大班上学期语言教案《七彩下雨天》（小编整理）
大班上学期语言教案《七彩下雨天》（小编整理）第一篇：大班上学期语言教案《七彩下雨天》大班上学期语言教案《七彩下雨天》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编，欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美，理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班上学期语言《七彩下雨天》教案吧。
活动目标1.欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
3.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备1.PPT（演示文稿）。
2.教师大的记录表活动过程(一)回忆下雨情景师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。
我们来听听她想到了什么？（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？（教师边演示PPT边配乐朗诵。
）（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。
听听你最喜欢哪一种颜色的雨？师：你最喜欢哪一种雨，为什么？(三)理解朗诵1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》适用年龄：4-6岁教案时长：40分钟教学目标：1.培养幼儿的观察力和判断力，学会观察和描述天气变化。
2.提高幼儿的听说能力，增强幼儿的语言表达能力。
3.通过多种形式的活动，激发幼儿对天气的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.七彩下雨天故事书。
2.彩虹图画和七种颜色的彩纸。
3.气象卡片和天气表。
4.彩虹图案拼图和彩虹贴纸。
5.彩虹颜料和画笔，彩虹形状的模板。
教学过程：一、导入（5分钟）1.班级气象员介绍：幼儿轮流担任班级气象员，介绍当天天气情况，并在天气表上标记。
2.询问天气：教师向幼儿提问“今天的天气是什么样子？”鼓励幼儿用简单的语言描述和表达。
二、故事讲述（10分钟）1.教师打开《七彩下雨天》故事书，向幼儿展示彩虹图片，引发幼儿的兴趣。
2.教师朗读故事，重点表达和解释故事中的关键词汇，例如“彩虹”、“七种颜色”等。
3.提问：教师在讲述过程中随机提问，询问幼儿关于故事情节和彩虹的问题，鼓励幼儿参与讨论。
三、活动探究（15分钟）1.制作彩虹：教师向幼儿展示七种颜色的彩纸，提供模板和剪刀，引导幼儿按顺序剪下七种颜色的彩纸，并粘贴在彩虹图画上。
2.探索彩虹的形成：教师使用彩虹图案拼图，引导幼儿合作完成拼图，并解释彩虹的形成原理。
3.制作彩虹画：教师给幼儿提供彩虹颜料和画笔，引导幼儿用多种颜色的彩虹形状的模板在画纸上涂抹，并展示幼儿作品。
四、语言游戏（10分钟）1.歌曲演唱：教师引导幼儿一起唱《彩虹歌》，鼓励幼儿模仿歌曲中的韵律和动作。
2.语言串讲：教师给出一系列描述天气的情景，例如“天上有许多白色的云朵，云朵下起了小雨”，要求幼儿按顺序描述天气情景，并在气象卡片上选择适当的天气图标。
五、总结（5分钟）1.教师帮助幼儿回顾当天的学习内容和活动，再次强调彩虹的形成原理和七种颜色。
2.鼓励幼儿观察和描述天气情况，引导幼儿关注和探索自然的变化。
六、延伸活动（选择性进行）1.彩虹拓印：提供彩虹形状的模板和彩色蜡笔，引导幼儿将彩虹形状的模板放在白纸上，用彩色蜡笔轻轻涂抹，揭开模板时呈现出彩虹的形状。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》教学目标1.学生能听懂、理解并流畅地朗读故事。
2.学生能准确理解并使用故事中的生词和短语。
3.学生能领会故事的内容和美好的情感，培养学生的直观想象能力和自信心，激发学生对语言的热爱和主动学习的兴趣。
教学内容1. 课前导入老师打开幼儿园大班的课程首页，展示今天要学习的故事《七彩下雨天》的封面，并问学生：“大家知道我们今天要学习的是什么故事吗？”答案：《七彩下雨天》老师鼓励学生根据故事封面上的图画，猜测今天的故事情节。
2. 阅读理解2.1 故事背景介绍老师简单介绍故事大概的情节：故事发生在一个晴天朗日的夏季日子里，小萝莉莎莎无聊之际，竟想起一个疯狂的主意，让每一滴雨都变成七彩斑斓的颜色。
她立即动手行动起来，不仅在屋子里“魔法”地添加了各种颜料，还跑到外面猛掷颜料，整个城市瞬间变成“七彩下雨”的奇景。
2.2 朗读故事老师清晰地朗读故事，学生可以跟读、听读、风趣配音等方式，以增加学生的理解、阅读和朗读能力。
朗读完成后，老师可以针对故事中的语言用法和语料进行分析和解释，引导学生掌握。
2.3 理解故事老师和学生共同聊聊故事中发生的情节，引导提问，比如：故事的主人公是谁？故事中发生了什么事情？发生的过程中，主人公遇到了什么问题？她是怎样解决问题的？她最终达到了什么目的？学生可以口语交互或者利用表情手势进行互动展示。
3. 情感领悟3.1 故事主旨带领学生再次回顾整个故事，唤起学生的情感体验，引导他们深入领悟故事内容和主旨。
比如：本故事让我们共同领略到莎莎的天马行空和勇气。
它也反映出我们的内心情感有时候需要创意、创新和勇气，才能发挥出“多彩”的力量。
3.2 创意绘本基于故事情节，鼓励学生参与制作创意绘本。
学生可以利用图画表示自己对故事内容的理解和地说、书写、涂色等方法表现自己的创意和想象，培养他们的创造力和想象力。
4. 语言巩固4.1 生词释义针对故事中的生词和短语，老师引导学生自行查找并记录其释义，并在教案中简单进行介绍。
大班语言七彩下雨天教案精选
大班语言七彩下雨天教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七彩下雨天》章节，详细内容包括：认识彩虹的颜色和顺序，学习描述雨天的场景，通过故事激发幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识彩虹的颜色和顺序，能够正确排列。
2. 培养幼儿观察、描述雨天的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩虹颜色和顺序的认识，以及雨天场景的描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、故事书《七彩下雨天》。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的颜色和顺序。
（2）邀请幼儿分享自己见过的彩虹情景。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《七彩下雨天》，引导幼儿关注故事中的彩虹和雨天场景。
（2）讲解故事中出现的彩虹颜色和顺序，帮助幼儿加深印象。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“小明的妈妈在雨后看到了一道彩虹，彩虹的颜色是______，请你帮小明妈妈把彩虹的颜色顺序排列出来。
”（2）引导幼儿解答例题，巩固彩虹颜色和顺序的认识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的彩虹。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并描述自己画的彩虹。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中的观察，如：晴天、阴天、雨天的特点。
六、板书设计1. 板书《七彩下雨天》2. 板书内容：（1）彩虹的颜色和顺序（2）雨天场景描述（3）故事《七彩下雨天》七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己心中的彩虹，并描述一下你画的彩虹。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，引导幼儿观察天气变化，提高观察力。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
重点和难点解析1. 教学难点：彩虹颜色和顺序的认识，以及雨天场景的描述。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》教案标题：《七彩下雨天》教学目标：1. 学习和认识七种不同颜色的物体。
2. 学习描述和表达各种颜色的方法。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿团队合作和社交技能。
5. 发展幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 一块白板或黑板。
2. 七种不同颜色的绘画纸或彩纸。
3. 图书馆或书店中关于七种颜色的绘本或故事书。
4. 集体活动区域。
教学过程：引入：1. 介绍今天的主题《七彩下雨天》。
2. 引导幼儿回忆并讨论认识的七种不同颜色。
3. 提问引导幼儿思考：你们觉得下雨天可以有什么七彩的东西？主体：1. 通过图书或故事书，引导幼儿了解和认识下雨天可能会出现的七种彩虹。
2. 在白板上画出一幅简单的下雨天场景，然后让幼儿根据自己的理解用彩纸，剪纸或描画的方法创造出自己的七彩下雨天场景。
3. 分组展示：让每个小组根据自己的创造和想象，用口语描述自己的七彩下雨天场景。
鼓励幼儿用丰富的词汇和句子来描述七彩下雨天。
4. 环评：老师和幼儿一起回顾刚才的学习内容，分享各组的展示和描述。
延伸活动：1. 制作彩虹手链：让每个幼儿用彩色珠子或彩纸制作自己的彩虹手链。
2. 游戏时间：玩一个游戏，让幼儿根据老师描述的颜色找到相应的物体或图画。
结束：1. 简要总结并表扬幼儿的表现和努力。
2. 发放并鼓励幼儿带回家自己制作的彩虹手链和相关材料。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的积极参与程度。
2. 老师和幼儿一起评估各组的七彩下雨天描述。
3. 检查幼儿制作的彩虹手链的完成度和质量。
大班语言《七彩下雨天》
大班语言——散文诗欣赏
活动目标： 1、欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的 美。
2、初步理解散文诗的主要内容。
执教教师：段碧英
如果下起红色的雨， 漂漂亮亮。 就像我开心时的， 红脸蛋。
如果下起橙色的雨， 酸酸甜甜。 是好喝的橙汁吗？ 快伸出舌头尝一尝吧！
如果下起黄色的雨， 翩翩飞舞。 那美丽的黄蝴蝶， 扑扇着透明的翅膀在 跳舞！
如果下起绿色的雨， 绿意融融。 是天空在飞撒树叶吗？ 大树先生张开了双臂 迎接伙伴们的到来！
如果下起青色的雨， 哗啦哗啦…… 遨游在海洋中的鲸鱼， 会不会以为是大海颠倒过 来而吓一跳呢？
如果下起蓝色的雨， 摇摇晃晃。 那是妈妈洗得干干净净的 蓝裙子，晾在天上了吧？
如果下起青色的雨， 哗啦哗啦…… 遨游在海洋中的鲸鱼， 会不会以为是大海颠倒过 来而吓一跳呢？
如果下起蓝色的雨， 摇摇晃晃。 那是妈妈洗得干干净净的 蓝裙子，晾在天上了吧？
如果下起紫色的雨， 噼里啪啦。 就像从天空中跳下来的 葡萄粒，让整个世界充 满甜甜的味道！
快看！那儿是彩虹！
哦，原来这下的就是七色的雨！ 我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。 彩虹呢， 是太阳为没有看到七彩雨的人们送来的 一份小小的礼物！
如果下起紫色的雨， 噼里啪啦。 就像从天空中跳下来的 葡萄粒，让整个世界充 满甜甜的味道！
快看！那ห้องสมุดไป่ตู้是彩虹！
哦，原来这下的就是七色的雨！ 我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。 彩虹呢， 是太阳为没有看到七彩雨的人们送来的 一份小小的礼物！
哗啦啦，哗啦啦…… 下雨啦。
有一个小女孩坐 在窗前看下雨， 突然，一个想法 蹦了出来。如果 下起彩虹色的雨， 会是什么样的啊？
《七彩下雨天》大班教案
《七彩下雨天》大班教案《七彩下雨天》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《七彩下雨天》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《七彩下雨天》大班教案1活动目标1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备1、PPT（演示文稿）。
2、教师大的记录表活动过程（一）回忆下雨情景师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
（二）欣赏散文诗1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。
我们来听听她想到了什么？（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？（教师边演示PPT边配乐朗诵。
）（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？3、再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。
听听你最喜欢哪一种颜色的雨？师：你最喜欢哪一种雨，为什么？（三）理解朗诵1、在教师的带领下集体跟读。
2、选择自己认为最美的段落朗诵。
3、再次集体跟读。
（四）创编散文诗1、幼儿自由创编。
2、交流、分享自己创编的诗句。
（五）介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》课题：《七彩下雨天》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 学习和掌握与天气有关的词汇。
3. 训练幼儿观察和描述事物的能力。
教学准备：1. 彩虹、雨滴和太阳的图片。
2. 教具：彩虹、雨伞、太阳。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 教师出示彩虹的图片，引发幼儿的兴趣，让幼儿说出自己对彩虹的想法。
2. 教师播放《彩虹歌》，唱歌引导幼儿欣赏和感受彩虹。
主体活动：（25分钟）1. 教师出示雨滴的图片，让幼儿说出与雨滴有关的词汇，并与幼儿一起复习前几节课学的天气词汇。
2. 教师讲述《七彩下雨天》的故事，引导幼儿观察故事中的彩虹、雨滴和太阳。
3. 教师出示彩虹、雨伞和太阳的图片，让幼儿分辨它们，并说出它们的名称。
4. 教师和幼儿一起模仿雨滴掉落的声音，帮助幼儿更好地理解故事情节。
5. 教师引导幼儿说出自己喜欢在雨天做的事情，并辅助幼儿用简单的句子描述出来。
小结活动：（10分钟）教师总结课堂内容，与幼儿一起回顾学习过的词汇和句子，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动：（15分钟）1. 教师引导幼儿自己动手制作一个简单的彩虹手链，让幼儿发挥自己的创造力和想象力，可以在手链上贴上不同颜色的贴纸，也可以画上彩虹的形状。
2. 教师出示天气词卡片，让幼儿根据卡片上的词语拼凑出不同的天气情景，如：晴天、雨天、阴天等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过故事情节的了解和模仿，学会描述天气，培养了幼儿的观察力和表达能力。
拓展活动的设计能够激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿在参与制作彩虹手链的过程中更好地理解和记忆天气词汇。
大班语言七彩下雨天教案精选
大班语言七彩下雨天教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七彩下雨天》章节，详细内容包括：认识彩虹的颜色和顺序，学习用语言描述彩虹的美丽，通过故事情境，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因，认识彩虹的颜色和顺序，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿用语言描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事情境，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解彩虹的形成原理，用语言描述彩虹的美丽。
重点：认识彩虹的颜色和顺序，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、故事卡片、七彩颜料、画纸、画笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过故事情境，讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解彩虹的成因。
3. 实践：分发七彩颜料和画纸，引导幼儿按照彩虹的颜色顺序进行绘画。
4. 例题讲解：以故事中的描述为例，引导幼儿用语言描述彩虹的美丽。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选一名代表进行描述，其他幼儿进行评价。
7. 游戏环节：组织“彩虹找找看”的游戏，让幼儿在教室内寻找彩虹的踪迹。
六、板书设计1. 彩虹的颜色顺序：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2. 描述彩虹的句子：例句：“彩虹像一座弯弯的桥，挂在天空中，美丽极了！”七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔和画纸画出你心中的彩虹，并用语言描述它的美丽。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境和实践操作，让幼儿了解了彩虹的成因和颜色顺序，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的彩虹现象，与家长分享彩虹的美丽，增强幼儿对自然现象的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与实践活动的设计。
2. 教学目标的设定，特别是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
大班上学期语言教案《七彩下雨天》
大班上学期语言教案《七彩下雨天》1500字本文是关于大班上学期语言教案《七彩下雨天》的教案，共计1500字。
一、教学目标：1.能够通过玩具雨伞的引导，学会彩虹各种颜色的名称。
2.能够通过听音辨识的方式，识别出与彩虹颜色相对应的音节。
3.能够通过故事内容，培养学生的想象力和创造力。
4.能够通过与同伴合作完成小组活动，培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：彩虹图纸、玩具雨伞、故事书《七彩下雨天》、音频设备。
三、教学过程：1.课前准备：教师将彩虹图纸张贴在黑板上，让学生观察。
准备好玩具雨伞和故事书。
2.导入新知：教师带领学生观察彩虹，介绍彩虹的七种颜色。
然后拿出玩具雨伞，让学生猜猜里面有什么颜色。
教师逐个打开雨伞，让学生看到雨伞上各种颜色。
然后教师提问，雨伞上的颜色有哪些？学生回答。
教师板书相关内容，引导学生学习。
3.学习新知：教师打开故事书《七彩下雨天》，给学生听故事。
在听故事的过程中，教师抽出图片，让学生参与讲解，引导学生表演故事中的角色。
然后教师随机提问学生关于故事的问题。
4.巩固新知：教师与学生一起分组合作，每组选一个彩虹颜色。
然后教师给学生些音乐节奏，让学生根据节奏发声，每个学生分别发出与自己颜色相对应发音节的声音。
5.课堂小结：教师总结彩虹颜色和音节的内容，然后教师鼓励学生回家与家长分享当天学习的内容。
四、教学延伸：教师可以带领学生到户外观察彩虹，让学生亲身感受彩虹的美丽。
另外，教师也可以提供一些相关的手工活动，让学生制作彩虹的图画或者贴画，进一步巩固所学的知识。
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大班语言活动设计——散文诗欣赏
《七彩下雨天》
隆阳区幼儿园：段碧英
设计意图：
大班幼儿具有一定的语言欣赏能力，能结合情境理解一些相对复杂的句子，较准确地表达自己对作品的理解和想象。
而《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文诗。
本次活动我用图形的变化来引导幼儿欣赏散文诗，以艺术的表现力来激发孩子的想象能力，更为孩子插上联想的翅膀。
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
2、初步理解散文诗的主要内容。
活动重难点：
通过欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
活动准备：
课件、音乐。
活动过程：
一、回忆下雨情景
播放下雨的图片和雨声。
师：听，什么声音？（播放课件）哦，下雨了!下雨了，你会想到什么或做一些什么事情呢?
二、欣赏散文诗，感受“七彩下雨天”的美。
1、欣赏第一遍，初步感受散文诗的意境。
师：一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多很多。
她到底想些什么呢？我们来听一听散文诗《七彩下雨天》。
(播放配乐朗诵)
提问：（1）你听到了什么? （2）听了这首散文诗你的感觉怎样？
2、再次欣赏配乐散文诗。
师：我们再来仔细听一听，都有什么颜色的雨呢?(演示PPT，教师有感情地朗诵)
提问：你听到哪些颜色的雨?
3、逐层欣赏，理解散文诗的主要内容。
师：你觉得哪种颜色的雨最美？（根据幼儿回答出示PPT。
如：来，我们听听红色的雨吧！）
三、完整欣赏散文诗，感受散文诗的美。
师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，合起来就是“七彩下雨天”了。
师：七彩的雨好美，来，我们一起把这么美的雨读出来吧。
(幼儿看着画面，配乐跟着老师完整朗诵。
)
师：你们还有什么办法来表达这美美的“七彩下雨天”呢？（鼓励幼儿用动作来表达。
）（听着配乐朗诵自由做动作和跟着朗诵。
）
四、听雨声，幼儿即兴表演。
师：下雨了，小姑娘想到那么美妙的事情。
你还会想到什么或做什么呢?（幼儿思考后简要回答）听，下雨了，大家一起自由表演吧！（播放背景音乐。
幼儿自由创编动作和想象雨天的情景。
）
活动延伸：
幼儿自由创编。
七彩下雨天(根据原文改编)
哗啦啦，哗啦啦……
下雨啦。
有一个小女孩坐在窗前看下雨，突然，一个想法蹦了出来。
如果下起彩虹色的雨，
会是什么样的啊?
如果下起红色的雨，
漂漂亮亮。
就像我开心时的，
红脸蛋。
如果下起橙色的雨，
酸酸甜甜。
是好喝的橙汁吗?
快伸出舌头尝一尝吧!
如果下起黄色的雨，
翩翩飞舞。
那美丽的黄蝴蝶，
扑扇着透明的翅膀在跳舞!
如果下起绿色的雨，
绿意融融。
是天空在飞撒树叶吗?
大树先生张开了双臂，
迎接伙伴们的到来!
如果下起青色的雨，
哗啦哗啦。
邀游在海洋中的鲸鱼，
会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!
如果下起蓝色的雨，
摇摇晃晃。
那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，
晾在天上了吧!
如果下起紫色的雨，
噼里啪啦。
就像从天空中跳下来的葡萄粒，
让整个世界充满甜甜的味道!
快看!看那儿是彩虹!
哦，原来这下的就是七色的雨!
我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。
彩虹呢，
是太阳为没看到七彩雨的人们送来的一份小小的礼物!。