大班语言《七彩下雨天》活动设计 段碧英2015.3

大班语言活动设计——散文诗欣赏

《七彩下雨天》

隆阳区幼儿园：段碧英

设计意图：

大班幼儿具有一定的语言欣赏能力，能结合情境理解一些相对复杂的句子，较准确地表达自己对作品的理解和想象。而《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文诗。本次活动我用图形的变化来引导幼儿欣赏散文诗，以艺术的表现力来激发孩子的想象能力，更为孩子插上联想的翅膀。

活动目标：

1、欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。

2、初步理解散文诗的主要内容。

活动重难点：

通过欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。

活动准备：

课件、音乐。

活动过程：

一、回忆下雨情景

播放下雨的图片和雨声。

师：听，什么声音？（播放课件）哦，下雨了!下雨了，你会想到什么或做一些什么事情呢?

二、欣赏散文诗，感受“七彩下雨天”的美。

1、欣赏第一遍，初步感受散文诗的意境。

师：一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多很多。她到底想些什么呢？我们来听一听散文诗《七彩下雨天》。(播放配乐朗诵)

提问：（1）你听到了什么? （2）听了这首散文诗你的感觉怎样？

2、再次欣赏配乐散文诗。

师：我们再来仔细听一听，都有什么颜色的雨呢?(演示PPT，教师有感情地朗诵)

提问：你听到哪些颜色的雨?

3、逐层欣赏，理解散文诗的主要内容。

师：你觉得哪种颜色的雨最美？（根据幼儿回答出示PPT。如：来，我们听听红色的雨吧！）

三、完整欣赏散文诗，感受散文诗的美。

师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，合起来就是“七彩下雨天”了。师：七彩的雨好美，来，我们一起把这么美的雨读出来吧。(幼儿看着画面，配乐跟着老师完整朗诵。)

师：你们还有什么办法来表达这美美的“七彩下雨天”呢？（鼓励幼儿用动作来表达。）（听着配乐朗诵自由做动作和跟着朗诵。）

四、听雨声，幼儿即兴表演。

师：下雨了，小姑娘想到那么美妙的事情。你还会想到什么或做什么呢?（幼儿思考后简要回答）听，下雨了，大家一起自由表演吧！（播放背景音乐。幼儿自由创编动作和想象雨天的情景。）

活动延伸：

幼儿自由创编。

七彩下雨天(根据原文改编)

哗啦啦，哗啦啦……

下雨啦。

有一个小女孩坐在窗前看下雨，突然，一个想法蹦了出来。

如果下起彩虹色的雨，

会是什么样的啊?

如果下起红色的雨，

漂漂亮亮。

就像我开心时的，

红脸蛋。

如果下起橙色的雨，

酸酸甜甜。

是好喝的橙汁吗?

快伸出舌头尝一尝吧!

如果下起黄色的雨，

翩翩飞舞。

那美丽的黄蝴蝶，

扑扇着透明的翅膀在跳舞!

如果下起绿色的雨，

绿意融融。

是天空在飞撒树叶吗?

大树先生张开了双臂，

迎接伙伴们的到来!

如果下起青色的雨，

哗啦哗啦。

邀游在海洋中的鲸鱼，

会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!

如果下起蓝色的雨，

摇摇晃晃。

那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，

晾在天上了吧!

如果下起紫色的雨，

噼里啪啦。

就像从天空中跳下来的葡萄粒，

让整个世界充满甜甜的味道!

快看!看那儿是彩虹!

哦，原来这下的就是七色的雨!

我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。

彩虹呢，

是太阳为没看到七彩雨的人们送来的一份小小的礼物!