大班语言《七彩下雨天》活动设计 段碧英2015.3
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
教学目标：
1.学生能够认识并说出关于天气的词汇，如：晴天、阴天、
下雨、雪天等。
2.学生能够理解绘本《七彩下雨天》的情节，并用图画或简
短语言表述。
3.学生通过学习《七彩下雨天》这个绘本，激发他们对天气
变化的兴趣和好奇心。
教学准备：
1.绘本《七彩下雨天》一本
2.PPT一份
3.教具：天气卡片，云朵、太阳、雨滴等相关道具。
教学流程：
Step 1 自我介绍（5分钟）
老师简单介绍一下自己，向学生询问一下今天的天气情况。
Step 2 介绍绘本《七彩下雨天》（10分钟）
老师向学生展示绘本《七彩下雨天》的封面和相关图片，并简单介绍书中的情节和人物。同时，老师要展示一些天气卡片，引发孩子们对天气的好奇心。
Step 3 导读绘本（10分钟）
老师开始为学生朗读《七彩下雨天》，并向他们介绍其中的天气相关词汇，如：下雨、雨滴、雷声等。同时，老师要注意引导学生注意绘本中的细节，如：人物、天气等等。
Step 4 绘本互动（15分钟）
老师出示相关天气道具，如：云朵、太阳、雨滴等等，并以这些道
具为基础，与学生一起完成游戏，如：观察道具，找到与之相关的绘
本情节和人物，并通过语言或简单的图画表述出来。
Step 5 绘本再阅读（10分钟）
老师再次为孩子们阅读《七彩下雨天》，并引导学生通过理解和注
意细节，再次发现书中的乐趣和亮点。
Step 6 总结活动（5分钟）
老师以总结活动来结束本节课，向学生展示图片或是问一些问题，
让学生对本次课程的内容做一个总结和回顾。
教学效果反馈：
1.通过本节课的学习，孩子们能够掌握基本的天气词汇，如：
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》活动目标
1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。
活动准备
《七彩下雨天》20本、PPT图片。
活动重点
关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。活动难点
能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。活动过程
(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉
师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?(教案：.师教案)雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?
2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
(二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想
师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!
(三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)
(四)集体阅读，感受书中的优美意境
师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!
师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?
大班语言七彩下雨天教案
大班语言七彩下雨天教案
课题：七彩下雨天
一、教学目标
1. 培养学生理解大自然的能力，学习观察到的自然现象；
2. 通过观察，探究，思考，体会下雨日出现的七彩现象；
3. 培养学生发现，探索，欣赏“七彩下雨天”的乐趣。
二、教学准备
1. 用彩色的板擦，在黑板上画出七彩格；
2. 准备好彩色的水笔，便于学生使用；
3. 准备彩色纸片，方便学生勾画；
4. 准备好一只大水罐，用来模拟表示下雨的效果。
三、教学过程
1. 开头热身：老师以一幅图片引导学生，引发学生的关注，邀请学生一起观察，想一想下雨的时候，会有什么样的特殊变化和现象呢？
2. 模拟雨水下降：用一只大水罐来模拟表示下雨，在水罐中撒入彩色空心球，将水罐放在较高的位置，引导孩子们站在旁边，看到球穿过空气，慢慢映射到地面上，呈现出七彩缤纷的美景。
3. 讨论分析：老师带领学生讨论，分析七彩下雨天的现象，引导孩子们思考：七彩下雨是怎么回事，产生这种现象的原因是什么？
4. 勾画七彩下雨天：老师请学生准备板擦和彩色水笔，在黑板上画出七彩格子，学生将各种彩色的水笔，按照自己的心意，随机勾画，将自己的想法形象的表现出来，七彩下雨的美景展现在眼前。
5. 小结：再次回顾讨论，鼓励学生谈一谈体会，总结这一节课
学到了什么，并敦促学生把所学内容记住，学会应用在生活中。
四、板书设计
七彩下雨天
五、教学反思
本节课七彩下雨天的课程，学生通过观察，探究，思考，体会到下雨日出现的七彩现象，学生也有很大的乐趣，乐于发现，探索，欣赏“七彩下雨天”的乐趣。这一节课可以帮助学生培养观察和思考的能力，培养学生对大自然的欣赏，并增强学生对环境保护的意识。教学活动：
大班语言七彩下雨天教案
大班语言七彩下雨天教案
本次教案的主题是“七彩下雨天”，旨在通过七彩色彩的运用，让孩子们更加深入地了解和感受雨天的美妙与神奇。以下是本节课的详细安排：
一、课前导入
1.出示一张有关雨的图片，如大雨倾盆、小雨绵绵等，让孩子
们就雨天的形象展开讨论，从而引出下面的主题。
2.带领孩子们一起回想自己在雨中的经历，比如玩雨、听雨、
看彩虹等，鼓励孩子们分享自己的感受和印象。
二、教学内容
1.七彩的雨
出示彩虹的图片，问孩子们知道彩虹是什么吗？它为什么会出现？从天气现象、日晷、几何等角度简要解释彩虹的形成原理。同时，带领孩子们了解彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，也称为“七彩”。
接着，播放短片或现场给孩子们展示七彩雨的效果，引起孩子们的浓厚兴趣。
2.七彩写作
通过初步了解七彩雨的概念，引导孩子们进行创意写作。以“七彩下雨天”为主题，让孩子们写一篇短文或诗歌描述他们想象中的雨天。可以鼓励孩子们使用比喻、拟人、擬声等语言手法，让他们的作品更加生动形象，能够吸引读者。
3.七彩手工
鼓励孩子们制作自己的七彩雨伞。提供透明的雨伞和各种颜色的彩纸，让孩子们剪、贴、粘，创造出各种纯色或渐变的彩纸条。将彩纸条粘贴在雨伞骨架上，就能制作出一把既漂亮又实用的七彩雨伞。
三、课后小结
1.分享作品
鼓励孩子们将自己的写作和手工作品展示给全班同学，让他们了解和欣赏彼此的创意和劳动成果。
2.总结评价
引导孩子们回顾本堂课的主题和内容，由此引导出本次课程涉及的目标和重点，并就孩子们的参与与表现给予适当的评价与鼓励。
以上就是本次教案的详细安排。在教学过程中，要充分发挥孩子们的想象和创意，让他们在欣赏、体验、创作的过程中感受七彩下雨的美妙和神奇，既丰富了他们的知识，也增强了他们
大班语言教案《七彩下雨天》
大班语言教案《七彩下雨天》
教学目标：
1. 能了解和掌握天气和水的基本知识，并能用正确的语言描述自己、语言简单流利；
2. 增强幼儿对大自然的兴趣，有爱护自然的意识；
3. 增强幼儿识字的兴趣，提高阅读技能，培养幼儿阅读的习惯。
教学重点：
1. 通过童谣学习儿歌及拍手游戏，掌握天气与水的基本知识；
2. 通过情景故事、识字故事、视觉故事、科普类小品等多种形式培养幼儿识字兴趣；
3. 发展幼儿言语和听力交流能力。
教学难点：
1. 掌握和使用“下雨天”和“七彩”的用语；
2. 用童谣形式深入浅出地学习天气知识。
教学准备：
1. 《七彩下雨天》童谣的录音；
2. 天气相关的图片或者视频（有雨、有雷电、有雾霾等）；
3. 与天气有关的物品（雨伞、雨衣、雨鞋、水杯等）；
4. 与天气有关的观察表格（如天气预报、气温变化等）。
教学过程：
1. 热身训练（5分钟）：
教师示范或播放音乐，让幼儿动起来，可结合季节和天气选用动作，如春天风吹草、夏天游泳池、秋天飞舞落叶等。
2. 引入童谣（5分钟）：
播放《七彩下雨天》童谣，带领幼儿一起拍手、跟唱，并简要介绍下雨的天气特征。
3. 天气观察（10分钟）：
教师出示天气图片或者视频，让幼儿观察，发现天气的变化与特点。与此同时，出示相关的物品，让幼儿匹配。
4. 科普小品（10分钟）：
让幼儿观看相关天气的科普小品，如火山爆发、雷电的形成等，引导幼儿关注和探究自然现象，并培养保护自然的意识。
5. 情景故事（15分钟）：
让幼儿听故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿从中学习应对水的方法，并强化幼儿对安全的认知。
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
一、教学目标：
1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
2.通过游戏和歌曲等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿对世界的好奇心。
3.通过观察和讨论，提高幼儿的观察能力和分析能力。
二、教学准备：
1.教学材料：教学图片、声音音乐、会话提示卡片等。
2.教学环境：教室中央放置大型七彩虹，课堂布置以彩虹为主题。
三、教学步骤：
1. 创设情境
教师带领幼儿一起观察教室中央的大型七彩虹，并引导幼儿有关雨天的联想和想象。教师可以问：“小朋友们，在下雨天，你们最喜欢看到什么？”听幼儿的回答。
2. 听故事
教师根据教案准备好的故事《七彩下雨天》讲述给幼儿听。教师可以使用音乐和声音效果来增加故事的趣味性，吸引幼儿的注意力。
故事情节简介：
主人公小明在下雨天走在回家的路上，突然一道彩虹出现在他的眼前。小明追着彩虹跑，一直跑到一个神奇的地方。在这
里，小明遇到了七种颜色的小水滴，它们分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。小水滴们带着小明参观了七彩大陆，小明学到了世界上存在着许多美丽多彩的事物。最后，小明醒来，发现原来自己是做了一场美妙的梦。
3. 理解故事
教师可以问一些问题，检测幼儿对故事的理解程度。
例如：“小明在下雨天遇到了什么？”“小水滴们带小明参观了什么？”
4. 游戏适应
教师将教室布置成一个七彩大陆的环境，安排各种与彩虹有关的游戏。
例如：找出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的物品；模仿小水滴的形状跳舞等。
5. 歌曲学唱
教师给幼儿演唱《七彩下雨天》的歌曲，然后让幼儿跟着节奏一起唱。
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计
一、教学目标：
1.情感目标：培养幼儿对多彩世界的热爱和好奇心。
2.语言目标：通过本文，培养幼儿的识字能力，提升他们的语言表达能力。
3.智育目标：通过观察、讨论和实践等形式，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点：
1.情感目标：培养幼儿对多彩世界的热爱和好奇心。
2.语言目标：通过本文，培养幼儿的识字能力，提升他们的语言表达能力。
三、教学准备：
1.故事书《七彩下雨天》。
2.彩虹素材（彩纸、彩笔等）。
3.相关绘画、拼贴材料。
4.听音材料。
四、教学过程：
1.创设情境，激发兴趣（10分钟）
教师将彩虹绘本《七彩下雨天》收入桌上，引起幼儿的好奇心。教师开始引发幼儿对彩虹的兴趣，与幼儿进行对话：
教师：我今天带来了一本书，书里面讲的是什么呢？
幼儿：彩虹！
教师：你们知道彩虹是什么吗？它是什么时候出现的？
幼儿：下雨天出现的。
2.导入新知（10分钟）
通过教师的引导，幼儿们回忆起同学们在别的课程中已经学过的一些来自自然界的颜色，如植物的颜色、人们的衣服的颜色等。
教师：同学们，握着彩虹的手的时候，我们也可以看到七种颜色，你们能够说出来吗？
幼儿：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
3.听读故事（15分钟）
教师向幼儿们展示彩虹绘本《七彩下雨天》，介绍书中的主要内容，并在读书过程中进行互动：
教师：让我们一起来读一读《七彩下雨天》，看看里面的故事是怎么样的？
幼儿：好！
4.识字活动（15分钟）
老师在黑板或白板上画出七个颜色彩虹连线，幼儿照着书上的内容正确描绘出来。
教师：我们根据书上说的七种颜色，一起来画一个彩虹。
七彩下雨天幼儿园大班语言教案
七彩下雨天幼儿园大班语言教案七彩下雨天幼儿园大班语言教案「篇一」
活动目标：
1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕
重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容
难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。
材料准备：
图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音
活动过程：
一．引入主题
1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？
2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）
3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
二．出示图加文图片，初步了解故事内容。
1．师生一起欣赏故事。
2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？
3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？
（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。
5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕
三．游戏：哪个字宝宝不见了
1．复习今天所学的词组。
2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
七彩下雨天幼儿园大班语言教案「篇二」
活动目标：
1、用较连贯、清晰的语言介绍自己去国的地方，讲述旅游见闻。
大班语言七彩下雨天教案
大班语言七彩下雨天教案
教案主题：七彩下雨天
教学目标：
1. 了解各种彩虹的颜色及其形成原理。
2. 能用简单的语言描述彩虹的形成过程。
3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
4. 提高学生听说能力和合作能力。
教学准备：
1. 彩虹图片、PPT。
2. 彩虹探究素材制作。
3. 彩虹颜色板。
4. 合作游戏所需的材料。
教学内容：
1. 彩虹的形成原理：当阳光穿过水滴，反射和折射后，形成了七种颜色的光谱，而我们所看到的彩虹就是这七种颜色的光谱。
2. 彩虹的七个颜色：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色。可以用颜色板展示。
3. 彩虹的形成过程：当太阳照射在天空的水滴上，水滴内部发生反射、折射和散射，把白光分成七种颜色的光谱，就会形成美丽的彩虹。
4. 观察彩虹：看PPT上的彩虹图片，描述彩虹的形状和颜色。
5. 彩虹探究：分组进行探究，制作彩虹探究素材，学生们可以搜索资料，拍照或绘画制作，或者实际观察彩虹后记录彩虹的颜色、形状、位置等。
6. 合作游戏：将学生分成小组，每个小组都有一页PPT背景，每个小组从一个固定的单词开始，比如“彩虹”，依次用一个单
词回答，并以此类推，直到回答结束。学生需要思考如何用连贯的语言将单词串起来。
教学方法：
1. 演示法：用PPT展示彩虹图片，引入彩虹的形成原理和七
种颜色。
2. 探究发现法：学生探究彩虹，收集资料，制作彩虹探究素材，鼓励学生多角度思考，提高学生的研究能力。
3. 合作学习法：小组合作游戏，提高学生的沟通和合作能力。
教学评价：
1. 观察记述：学生描述彩虹的颜色和形状。
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》适用年龄：4-6岁
教案时长：40分钟
教学目标：
1.培养幼儿的观察力和判断力，学会观察和描述天气变化。
2.提高幼儿的听说能力，增强幼儿的语言表达能力。
3.通过多种形式的活动，激发幼儿对天气的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1.七彩下雨天故事书。
2.彩虹图画和七种颜色的彩纸。
3.气象卡片和天气表。
4.彩虹图案拼图和彩虹贴纸。
5.彩虹颜料和画笔，彩虹形状的模板。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.班级气象员介绍：幼儿轮流担任班级气象员，介绍当天天气情况，并在天气表上标记。
2.询问天气：教师向幼儿提问“今天的天气是什么样子？”鼓励幼儿
用简单的语言描述和表达。
二、故事讲述（10分钟）
1.教师打开《七彩下雨天》故事书，向幼儿展示彩虹图片，引发幼儿
的兴趣。
2.教师朗读故事，重点表达和解释故事中的关键词汇，例如“彩虹”、“七种颜色”等。
3.提问：教师在讲述过程中随机提问，询问幼儿关于故事情节和彩虹
的问题，鼓励幼儿参与讨论。
三、活动探究（15分钟）
1.制作彩虹：教师向幼儿展示七种颜色的彩纸，提供模板和剪刀，引
导幼儿按顺序剪下七种颜色的彩纸，并粘贴在彩虹图画上。
2.探索彩虹的形成：教师使用彩虹图案拼图，引导幼儿合作完成拼图，并解释彩虹的形成原理。
3.制作彩虹画：教师给幼儿提供彩虹颜料和画笔，引导幼儿用多种颜
色的彩虹形状的模板在画纸上涂抹，并展示幼儿作品。
四、语言游戏（10分钟）
1.歌曲演唱：教师引导幼儿一起唱《彩虹歌》，鼓励幼儿模仿歌曲中
的韵律和动作。
2.语言串讲：教师给出一系列描述天气的情景，例如“天上有许多白
大班上学期语言教案《七彩下雨天》（小编整理）
大班上学期语言教案《七彩下雨天》（小编整理）
第一篇：大班上学期语言教案《七彩下雨天》
大班上学期语言教案《七彩下雨天》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编，欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美，理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班上学期语言《七彩下雨天》教案吧。
活动目标
1.欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
3.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备
1.PPT（演示文稿）。
2.教师大的记录表
活动过程
(一)回忆下雨情景
师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？
（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？
（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？
2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教师边演示PPT边配乐朗诵。）
（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？
大班语言七彩下雨天教案
大班语言七彩下雨天教案
一、教学目标：
1.能够听懂并理解有关“彩虹”、“下雨天”等主题的简单描述；
2.能够模仿老师的读书动作；
3.通过游戏活动培养幼儿的集体合作意识和动手能力；
4.学习主题歌曲《下雨天》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点：
1.学习和掌握新词汇：“彩虹”、“下雨天”；
2.听懂并理解有关“彩虹”、“下雨天”的简单描述。
三、教学准备：
1.彩虹贴纸；
2.七彩纸；
3.双面胶；
4.教具：图片、磁贴、音乐。
四、教学过程：
Step 1：Warm-up
1.唱歌：唱一首熟悉的欢快歌曲，活跃气氛。
2.唱“打招呼歌”：“早上好，各位小朋友，早上好！”
Step 2：Introduce the topic
1.T:“今天，我们要学习一个新的主题叫‘七彩下雨天’。”老师根
据主题展示相应的图片。
2.T：询问孩子：“你们知道什么是七彩吗？”引导孩子进行思考。
3.T：引导孩子回忆之前学过的主题，比如“雨”、“天气”等。
Step 3：Learning new words
1.T：教师出示彩虹贴纸，放在黑板上。教师解释彩虹的由来，并大
声读出“彩虹”这个词。
2.T：指着彩虹贴纸，让孩子跟读，“彩虹”。
3.T：教师出示下雨天的图片，解释下雨天的意思，并教授“下雨天”这个词，让孩子跟读。
Step 4：Describing the rainbow
1.T：师生共同打开书页，教师用简单的语言描述彩虹的样子，如
“彩虹有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色。”
2.T：让孩子看着彩虹贴纸，复述老师的描述，如“彩虹有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色。”
大班绘本教案：七彩下雨天
大班绘本教案：七彩下雨天
大班绘本教案：七彩下雨天1
设计意图：
一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。
活动目标：
1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起某某雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。
3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。
活动重点：
自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起某某雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
活动难点：
能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。
活动准备：
幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。
活动过程：
一、导入
1、听声音（下雨声）
教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）
2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5
页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。
3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？
（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！
大班语言教案：七彩下雨天
大班语言教案：七彩下雨天
教学目标
1.通过本课的学习，让学生了解彩虹的形成过程及含义，学会彩虹颜色
的名称。
2.让学生了解雨的形成过程及作用，学会表达自己对雨天的感受。
3.培养学生观察力，感受天气变化对自然环境的影响。
4.提高学生的语言表达能力，培养学生口语交流能力。
教学准备
1.彩纸、贴纸、画笔、水彩笔、颜料盘、海绵等材料。
2.大型彩虹模板，模拟雨点图片。
3.适合大班的故事绘本、游戏道具。
教学过程
1. 创设情境，介绍彩虹和雨的基本知识
老师可通过故事、图片、视频等形式，让学生了解彩虹的形成过程和寓意，介绍雨的形成原理和作用。让学生明白雨天不只是不方便的天气，更是大自然为我们带来的一种好处。
2. 制作彩虹手环和画彩虹
1.每位学生用彩纸剪出一长条，将其开成一个圆环状，用粘贴器粘好。
2.给每位学生分配颜料盘和海绵，让学生沾取颜料在彩虹上涂色，才能
让彩虹更加鲜艳。
3. 游戏：模拟“彩虹寻宝”
老师手持模板，模拟雨点洒落的样子，让学生在模板上找出彩虹，获得贴纸奖励，并说出彩虹的颜色名称。逐渐提高游戏难度。
4. 讲故事：“七彩降落的世界”（或其他适合的故事）
通过故事，让学生感受彩虹的美丽和神奇，并理解彩虹寓意。讲完故事后，让学生自由表达自己的感受和体会。
5. 表演节目：唱歌、跳舞
老师可以带领学生唱相关的歌曲，让学生跳起来。随着音乐的节奏，让学生学习走过彩虹桥，体验“彩虹”和音乐之间的和谐。
6. 自由发挥活动：亲自绘制和制作雨景画
老师可以让每位学生自由发挥，想象自己在下雨天的场景中，在画纸上绘画。
可以使用水彩笔、颜料盘、画笔等材料，表现出独特的雨景，让学生感受自然的无限美和韵味。
大班语言七彩下雨天教案精选
大班语言七彩下雨天教案精选
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《七彩下雨天》章节，详细内容包括：认识彩虹的颜色和顺序，学习描述雨天的场景，通过故事激发幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 让幼儿认识彩虹的颜色和顺序，能够正确排列。
2. 培养幼儿观察、描述雨天的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：彩虹颜色和顺序的认识，以及雨天场景的描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：彩虹挂图、故事书《七彩下雨天》。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的颜色和顺序。
（2）邀请幼儿分享自己见过的彩虹情景。
2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事《七彩下雨天》，引导幼儿关注故事中的彩虹和雨天场景。
（2）讲解故事中出现的彩虹颜色和顺序，帮助幼儿加深印象。
3. 例题讲解（5分钟）
（1）出示例题：“小明的妈妈在雨后看到了一道彩虹，彩虹的颜
色是______，请你帮小明妈妈把彩虹的颜色顺序排列出来。”
（2）引导幼儿解答例题，巩固彩虹颜色和顺序的认识。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的彩虹。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并描述自己画的彩虹。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中的观察，如：晴天、阴天、雨天
的特点。
六、板书设计
1. 板书《七彩下雨天》
2. 板书内容：
（1）彩虹的颜色和顺序
（2）雨天场景描述
《七彩下雨天》幼儿园大班语言教案
《七彩下雨天》幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》幼儿园大班语言教案1
设计意图：
一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的.胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。
活动目标：
1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起__雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。
3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。
活动重点：
自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起__雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
活动难点：
能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。
活动准备：
幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。
活动过程：
一、导入
1、听声音（下雨声）
教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）
2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。
3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？
（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！
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大班语言活动设计——散文诗欣赏
《七彩下雨天》
隆阳区幼儿园：段碧英
设计意图：
大班幼儿具有一定的语言欣赏能力，能结合情境理解一些相对复杂的句子，较准确地表达自己对作品的理解和想象。而《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文诗。本次活动我用图形的变化来引导幼儿欣赏散文诗，以艺术的表现力来激发孩子的想象能力，更为孩子插上联想的翅膀。
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
2、初步理解散文诗的主要内容。
活动重难点：
通过欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
活动准备：
课件、音乐。
活动过程：
一、回忆下雨情景
播放下雨的图片和雨声。
师：听，什么声音？（播放课件）哦，下雨了!下雨了，你会想到什么或做一些什么事情呢?
二、欣赏散文诗，感受“七彩下雨天”的美。
1、欣赏第一遍，初步感受散文诗的意境。
师：一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多很多。她到底想些什么呢？我们来听一听散文诗《七彩下雨天》。(播放配乐朗诵)
提问：（1）你听到了什么? （2）听了这首散文诗你的感觉怎样？
2、再次欣赏配乐散文诗。
师：我们再来仔细听一听，都有什么颜色的雨呢?(演示PPT，教师有感情地朗诵)
提问：你听到哪些颜色的雨?
3、逐层欣赏，理解散文诗的主要内容。
师：你觉得哪种颜色的雨最美？（根据幼儿回答出示PPT。如：来，我们听听红色的雨吧！）
三、完整欣赏散文诗，感受散文诗的美。
师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，合起来就是“七彩下雨天”了。师：七彩的雨好美，来，我们一起把这么美的雨读出来吧。(幼儿看着画面，配乐跟着老师完整朗诵。)
师：你们还有什么办法来表达这美美的“七彩下雨天”呢？（鼓励幼儿用动作来表达。）（听着配乐朗诵自由做动作和跟着朗诵。）
四、听雨声，幼儿即兴表演。
师：下雨了，小姑娘想到那么美妙的事情。你还会想到什么或做什么呢?（幼儿思考后简要回答）听，下雨了，大家一起自由表演吧！（播放背景音乐。幼儿自由创编动作和想象雨天的情景。）
活动延伸：
幼儿自由创编。
七彩下雨天(根据原文改编)
哗啦啦，哗啦啦……
下雨啦。
有一个小女孩坐在窗前看下雨，突然，一个想法蹦了出来。
如果下起彩虹色的雨，
会是什么样的啊?
如果下起红色的雨，
漂漂亮亮。
就像我开心时的，
红脸蛋。
如果下起橙色的雨，
酸酸甜甜。
是好喝的橙汁吗?
快伸出舌头尝一尝吧!
如果下起黄色的雨，
翩翩飞舞。
那美丽的黄蝴蝶，
扑扇着透明的翅膀在跳舞!
如果下起绿色的雨，
绿意融融。
是天空在飞撒树叶吗?
大树先生张开了双臂，
迎接伙伴们的到来!
如果下起青色的雨，
哗啦哗啦。
邀游在海洋中的鲸鱼，
会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!
如果下起蓝色的雨，
摇摇晃晃。
那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，
晾在天上了吧!
如果下起紫色的雨，
噼里啪啦。
就像从天空中跳下来的葡萄粒，
让整个世界充满甜甜的味道!
快看!看那儿是彩虹!
哦，原来这下的就是七色的雨!
我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。
彩虹呢，
是太阳为没看到七彩雨的人们送来的一份小小的礼物!