(完整版)《人间词话》十则练习题
《人间词话》十则练习题(可编辑修改word版)
《人间词话》练习:1、给下列加点的字注音寒波澹澹起（）置一“闹”字（）憔悴蔓然（）遽以此意（）灯火阑珊（）必蟄人耳U无矫揉装束之态（2、解释下列加点的词然遽以此意解释诸词（草率）然二者颇难分别（）稼轩之词豪（豪迈）持此以衡古今之作者（衡量）自成高格崇高的格调）故物皆著我之色彩（沾染）犹东施之效捧心也（仿效）皆非大词人不能道（写出3、指出加点词的活用悄况口鸟悠悠下（名动，飞下）其写景也必豁人耳U（形使动，使……开阔昨夜西风凋碧树（动使动，使……凋落持此以衡古今之作者（名动，衡量4、翻译下列句子<1）、东坡之词旷，稼轩之词豪。
无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。
译文：苏轼的词意境广阔，辛弃疾的词气势豪迈，如果没有两位词人的胸襟而勉强学习他们的词，就好比东施效仿西施得病捂胸口，更加显得丑酗！（2）大家之作，其言悄也必沁人心脾，其写景也必豁人心目。
其词脱口而出，无矫揉装束之态。
以其所见者真，所知者深也。
持此以衡古今之作者，可无大误矣。
MV4，兼顾全句）（2）若有见暴如是叟者，乂必不与也。
如果有人像这个老人一样被欺负，也一定不会给他马驹的。
（重点词：“见,”，暴” “与X 兼顾全句）4・从全文看，下列说法正确的一项是（C ）桓公、管仲都认为愚公不是愚者。
桓公、管仲都认为愚公是愚者。
桓公认为愚公是愚者，而管仲认为他不是愚者。
桓公认为愚公不是愚者，而管仲认为他是愚者。
管仲“请退而修政，啲原因是狱讼不正修政，，的内容是一完善法制 阅读下文，完成第1 j 题。
（李）广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府 省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。
程不识正部由、行伍、营陈，击刁斗，士 吏治军簿至明，军不得休息：然亦未尝遇害。
不识曰：“李广军极简易，然虏卒 犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。
我军虽烦扰，然虏亦不得犯 我”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。
臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。
第10单元经典原文10《人间词话》10则 配套练习Word版含解析
第十单元人文心声经典原文10《人间词话》十则《人间词话》成书于1908年，百年的寂寥悲戚，早已在远去的风中飘散无踪。
读《人间词话》，好似月下听花，在这个喧嚣的世界中，静静地感受那一份无声的悲喜。
“一霎车尘生树杪，陌上楼头，都向尘中老。
”我们都会在那烟尘中慢慢老去，远处的烟尘下，不经意间我们又看到了那个熟悉又陌生的背影，但是转过身，它又慢慢消失在时间的河流当中。
书中此人的深情婉致亦让人心灵悸动，我们在读王国维的同时，也在品读其中那掩藏不住的久远的幽香。
古典文学的魅力之处，就在于几句话就能把你带入那种诗境，让你体会到诗人的心声。
诗歌因心而发，并不是单纯因事而发。
诗歌最动人之处在于心灵的感悟与哀痛。
诗词是对自然的感悟，亦是对人生的咏叹。
但你确是太认真的遗老，太怜惜那个死去的王朝，那些古老的鬼魂、陈腐的观念，王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
”“须入乎其内，又须出乎其外。
”这句话给你怎样的启示？请自选角度，写一段300字左右的文字。
[角度]面对生活，既要入，又要出。
示例：“须入乎其内，又须出乎其外”，其意在告诉人们，对于宇宙人生，既要深入探究，又要能随时跳出思维的局限。
《逍遥游》中描述的鲲鹏，虽说体形巨大，看似能够在天空中无拘无束地飞翔，可是一旦离开了海面上急骤的狂风之力后，它根本就无法在天空中飞翔了。
这种表面上自由洒脱，而在本质上又拘束于牵绊的状态，其实就是庄子生活的本来面目。
生活其中，当受其约束；思想超然物外，方得自由洒脱。
“庄生晓梦迷蝴蝶”，他所向往的自由，正是像蝴蝶在花间飞舞一般不受拘束的情景，即在梦我与梦蝶的畅想中遨游。
与之相比，史铁生由于疾病而在行动上失去了应有的自由。
堂堂男儿，只能端坐在轮椅上续写人生。
可是经过长时间的思考，在母亲的关爱下，他慢慢从失去自由的阴影中走出圈外。
母亲去世后，他真正看透这世上的一切，从而彻底跳出了失去自由的痛苦泥潭，入世生活起来。
最新2020高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分．．由分:区别。
B.此在豪杰之士能自树立．．耳树立:建树。
C.那人却在,灯火阑珊．．处阑珊:辉煌。
D.无矫揉妆束．．之态妆束:妆扮。
解析C项,“阑珊”的意思是“稀疏”。
答案C2下列各组句子中加点的词,意义全都相同的一项是( )A.B.C.D.解析A项,①格调;②标准。
B项,观看。
C项,①情趣;②求得。
D项,①仿效;②功效。
答案B3下列语句中加点的“之”,用法与其他三项不同类的一项是( )A.故物皆著我之．色彩B.有我之境,于由动之．静时得之C.东坡之．词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之．作者,可无大误矣解析B项,“之”为动词,意思是“到”。
其余三项中的“之”都是助词“的”。
答案B4下列各句中加点的词语没有活用的一项是( )A.亦必邻．于理想故也B.持此以衡．古今之作者C.此在豪杰之士能自树立．．耳D.后人贵．经术解析A、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。
答案C5下列句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也解析C项为被动句,其他三句为判断句。
答案C6下列诗句属于“有我之境”的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤解析A、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。
答案D二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。
词以．境界为最上。
有境界则自成高格,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然．二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自．然．,所写之境,亦必邻于理想．．故也。
2019-2020学年语文人教版选修《中国文化经典研读》练习：第十单元 10 《人间词话》十则 Word版含解析
经典原文10 《人间词话》十则课后训练一起提高一、基础知识巩固1.对下列各句中加点词的解释有误的一项是( )A.因大诗人所造之境 因:凭借。
B.五代、北宋之词所以独绝者在此绝:绝妙。
C.众里寻他千百度度:次。
D.持此以衡古今之作者衡:衡量。
项,因:因为。
2.下列句中加点的“为”字意义不同于其他三项的一项是( )A.故不知何者为我,何者为物B.吾属今为之虏矣C.中峨冠而多髯者为东坡D.如今人方为刀俎,我为鱼肉、C、D三项中的“为”都解释为“是”,B项中的“为”解释为“被”。
3.下列各句中加点词语古今义不同的一项是( )A.词以境界为最上B.此在豪杰之士能自树立耳C.无二人之胸襟而学其词D.境非独谓景物也项,豪杰之士:古义,有才华的诗人;今义,才能出众的人。
4.下列各句中含有词类活用的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分B.其写景也必豁人耳目C.因大诗人所造之境D.于此二事皆未梦见项,豁:使动用法,使……开阔。
二、阅读能力培养(一)阅读下面的文言文,完成第5~8题。
词以境界为最上。
有境界则自成高格,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦必邻于理想故也。
有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
”有我之境也。
“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也。
有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。
无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。
古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
无我之境,人惟于静中得之。
有我之境,于由动之静时得之。
故一优美,一宏壮也。
境非独谓景物也。
喜怒哀乐,亦人心中之一境界。
故能写真景物、真感情者,谓之有境界。
否则谓之无境界。
“红杏枝头春意闹”,著一“闹”字,而境界全出。
“云破月来花弄影”,著一“弄”字,而境界全出矣。
高中语文10.10《人间词话》十则课时训练新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则课时训练·达标巩固区一、基础巩固1．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )A．此理想与写实二派之所由分．．由分：区别B．此在豪杰之士能自树立．．耳树立：建树C．那人却在，灯火阑珊．．处阑珊：辉煌D．无矫揉妆束．．之态妆束：妆扮【解析】选C。
阑珊：稀疏。
2．下列语句中加点的“之”字，用法不同类的一项是( )A．故物皆著我之．色彩B．有我之境，于由动之．静时得之C．东坡之．词旷，稼轩之词豪D．持此以衡古今之．作者，可无大误矣【解析】选B。
“之”为动词，意思是“到”。
其余的“之”都是助词“的”。
3．下面诗句属有我之境的一项是( )A．明月出天山，苍茫云海间B．星垂平野阔，月涌大江流C．明月松间照，清泉石上流D．片云天共远，永夜月同孤【解析】选D。
比较明确地表达了自己同月亮一般孤独寂寞的心情。
其他各项都是纯客观的景物描写。
4．翻译下列句子。
(1)有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
译文：_____________________________________________________________(2)大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。
其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。
译文：_____________________________________________________________【解析】要注意文言实词、虚词的解释和句式的翻译，直译为主对号入座。
(1)关键词有“著”“观”。
(2)关键词有“大家”“豁”“矫揉”。
答案：(1)“有我之境”，是以我为主体来观察景物，所以景物都染上“我”的主观色彩。
“无我之境”，是以事物为主体来观察事物，所以不知道什么是“我”，什么是物。
(2)大诗(词)人的作品，他的言情，一定沁人心脾，他的写景，一定使人的耳目清醒。
他的语言脱口而出，没有矫揉造作、装扮修饰的姿态。
《人间词话》十则
《人间词话》十则(巩固练习)巩固练习基础积存1.下列句中加红实词说明错误的一项是：A.然遽以此意说明诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。
遽：匆忙，草率。
B．蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
蓦：赶忙C．持此以衡古今之作者，可无大误矣。
衡：衡量D．其写景也必豁人耳目豁：使……开阔2.对下列句中的“以”字与所给例句中的“以”用法相同的一句是：例句：词以境域为最上。
A．北宋、五代之词因此独绝者在此。
B．以我观物，故物皆著我之色彩。
C．以其所见者真，所知者深也。
D．白石以降，于此二事皆未梦见。
3.对下列诗句的明白得正确的一项是：A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
——满含泪眼问问春花，春花却不能回答，零乱的落花差不多飘飞过秋千去。
B．可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
——能够忍耐这孤独的馆舍正紧紧关住春天的冷寒，专门是在杜鹃悲啼不停夕阳将暮的时刻。
C．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
——水禽已并眠在池边沙岸上，月光透过云层，花被风吹动，在月光临照下婆娑弄影。
D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——冬日杨柳上，冰冷的气息在逐步远去，柳枝飘动犹如炊烟袅袅，红杏树上花朵鲜艳，如火如荼，使得春日的喧闹之景更加生动。
4.下面诗句属有我之境的是：A. 明月出天山，苍茫云海间B. 星垂平野阔，月涌大江流C. 明月松间照，清泉石上流D. 片云天共起，永夜月同孤5.文中借用形象比喻描述艺术创作或学术研究的历程，下列对诗句的比喻意义的分析正确的一项：A．“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天际路”长林叶落，西风乍起的清秋时节，登楼眺望，云淡天高，一条路通向遥远的天际。
此情此景，一种孤独孤寂油然而生，看起来也唤起了一种追求和探究的期望。
比喻在创业治学的开始时期，必须高瞻远瞩，视野开阔，耐得住孤寂孤独，不断地查找人一辈子的目标。
这是第一时期。
B．“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描画热恋中情人的相思之苦。
情有独钟，专一执着，虽衣带渐宽，枯槁憔悴也心甘情愿，无怨无悔。
[试卷+试卷]高中语文 10.1《人间词话》十则同步练习(含解析)新人教版选修《中国文化经典研读》
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《人间词话》十则一、基础巩固1.对下列各句中的加点词语解释有误的一项是( )A.因．大诗人所造之境因:凭借。
B.五代、北宋之词所以独绝．者在此绝:绝妙。
C.众里寻他千百度．度:次。
D.持此以衡．古今之作者衡:衡量。
解析:A项,因,因为。
答案:A2.下列句中加点的“为”字意义不同于其他三项的是( )A.故不知何者为．我,何者为物B.吾属今为．之虏矣C.中峨冠而多髯者为．东坡D.如今人方为．刀俎,我为鱼肉解析:A、C、D三项中的“为”都解释为“是”,B项中的“为”解释为“被”。
答案:B3.下列各句中加点词语分古今的一项是( )A.词以境界．．为最上B.此在豪杰之士．．．．能自树立耳C.无二人之胸襟．．而学其词D.境非独谓景物．．也解析:B项,豪杰之士,古义,有才华的诗人;今义,才能出众的人。
答案:B4.下列各句中含有词类活用的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分B.其写景也必豁人耳目C.因大诗人所造之境D.于此二事皆未梦见解析:B项,豁,使动用法,使……开阔。
答案:B二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文言文,完成第5~8题。
词以境界为最上。
有境界则自成高格．,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自然,所写．之境,亦必邻于理想故也。
有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
”有我之境也。
“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也。
有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。
无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。
古人为．词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
无我之境,人惟于静中得之。
有我之境,于由动之．静时得之。
故一优美,一宏壮也。
境非独谓．景物也。
喜怒哀乐,亦人心中之一境界。
故能写真景物、真感情者,谓之有境界。
否则谓．之无境界。
2019高中语文 10.10《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则课时训练·达标巩固区一、基础巩固1．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )A．此理想与写实二派之所由分．．由分：区别B．此在豪杰之士能自树立．．耳树立：建树C．那人却在，灯火阑珊．．处阑珊：辉煌D．无矫揉妆束．．之态妆束：妆扮【解析】选C。
阑珊：稀疏。
2．下列语句中加点的“之”字，用法不同类的一项是( )A．故物皆著我之．色彩B．有我之境，于由动之．静时得之C．东坡之．词旷，稼轩之词豪D．持此以衡古今之．作者，可无大误矣【解析】选B。
“之”为动词，意思是“到”。
其余的“之”都是助词“的”。
3．下面诗句属有我之境的一项是( )A．明月出天山，苍茫云海间B．星垂平野阔，月涌大江流C．明月松间照，清泉石上流D．片云天共远，永夜月同孤【解析】选D。
比较明确地表达了自己同月亮一般孤独寂寞的心情。
其他各项都是纯客观的景物描写。
4．翻译下列句子。
(1)有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
译文：_____________________________________________________________(2)大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。
其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。
译文：_____________________________________________________________【解析】要注意文言实词、虚词的解释和句式的翻译，直译为主对号入座。
(1)关键词有“著”“观”。
(2)关键词有“大家”“豁”“矫揉”。
答案：(1)“有我之境”，是以我为主体来观察景物，所以景物都染上“我”的主观色彩。
“无我之境”，是以事物为主体来观察事物，所以不知道什么是“我”，什么是物。
(2)大诗(词)人的作品，他的言情，一定沁人心脾，他的写景，一定使人的耳目清醒。
他的语言脱口而出，没有矫揉造作、装扮修饰的姿态。
2016人教版语文选修《人间词话》十则同步练习
10《人间词话》十则练习一、夯基训练1、对下列各句中的加点词语解释有误的一项就是()A、因．大诗人所造之境因:凭借。
B、五代、北宋之词所以独绝．者在此绝:绝妙。
C、众里寻她千百度．度:次。
D、持此以衡．古今之作者衡:衡量。
2、下列句中加点的“为”字意义不同于其她三项的就是()A、故不知何者为．我,何者为物B、吾属今为．之虏矣C、中峨冠而多髯者为．东坡D、如今人方为．刀俎,我为鱼肉3、下列各句中加点词语古今异义的一项就是()A、词以境界．．．．能自树立耳．．为最上B、此在豪杰之士C、无二人之胸襟．．而学其词D、境非独谓景物．．也4、下列各句中含有词类活用的一项就是()A、此理想与写实二派之所由分B、其写景也必豁人耳目C、因大诗人所造之境D、于此二事皆未梦见5、对下列各句句式特点的说明有误的一项就是()A、有我之境也(判断句)B、其炎更烈于煤(介词结构后置句)C、故一优美,一宏壮也(判断句)D、恐为晏、欧诸公所不许也(判断句)6、完成下面的文学常识填空。
王国维(1877—1927),字伯隅、静安,号观堂、永观,浙江海宁人。
近代中国著名学者,杰出的________、________、________,诗人、文艺理论学、哲学家。
著有________、《宋元戏曲考》等。
7、默写下列名句名篇。
(1)可堪孤馆闭春寒,______________。
(2)昨夜西风凋碧树。
___________,____________。
(3)______________。
______________,那人却在,灯火阑珊处(4)沙上并禽池上暝,______________。
二、课内阅读阅读下面的文言文,完成第8～11题。
词以境界为最上。
有境界则自成高格．,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自然,所写．之境,亦必邻于理想故也。
有有我之境,有无我之境。
《人间词话》十
十则
国 文
化
经
典
研
读
王国维
不独为中国所有而为全世界之所有之学人。 ——梁启超
留给我们的是他知识的产物，那好像一座崔嵬的楼阁， 在几千年的旧学城垒上，灿然放出了一段异样的光辉。
——郭沫若先生
问题整合:
1、王国维为何会投颐和园的昆明湖自尽？（余孟洋） 2、《人间词话》是部什么作品？为什么叫《人间词话》？ （舒湘淼、胡佳桧等）
二是推崇“大家”之作，揭示了境界各构成元素的特征 。沁人心 脾，指所抒之情应情深而动人；写景必豁人耳目，指所写之景应 特征分明，生动形象，给人留下深刻印象；其辞脱口而出，则指 言语的自然真切。
比喻创业治学的过程中，要坚忍不拔，百折不挠，具有 不怕艰难险阻，不惜殚精竭虑的献身精神。这是第二阶段。
为衣强对拟
伊带乐酒把
消渐还当疏
ห้องสมุดไป่ตู้
得宽无歌狂
人终味，图
憔不。 一
悴悔
醉
。，
，
无草黯望伫
言色黯极倚
谁烟生春危
会光天愁楼
凭残际，风
栏照。 细
意里
细
。，
，
柳蝶 永恋
花
吾将上下而求索（执着）
山穷水复疑无路“众里寻他千。蓦然回首，那人却在，灯火 阑珊处”
诗人以寒波白鸟的悠闲反衬 人事之仓猝。“寒波”二句寄托了 诗人的向往之情，他希望自己也化 作寒波、白鸟，融入那画面中去。 这意境中也有诗人自我的个性。因 为自己思归的心急切，就特别灵敏 地感到“寒波澹澹”、“白鸟悠悠” 了。元好问又何尝是真的“无我” 呢？只是“我”没有直露而已。
“有我之境”与“无我之境”的根本区别
天仙子 张先
高考语文10-1人间词话十则活页同步检测新人教版选修《中国文化经典研读》
高考语文 10-1 人间词话十则活页同步检测新人教版选修《中国文化经典研读》( 时间： 45 分钟满分：60分)1．以下加点词语解说有误的一项为哪一项()(3分)A．然遽以此意解说诸词遽：马上。
．B．然两者颇．难分别颇：很。
C．稼轩之词豪．豪：豪放。
D．持此以衡．古今之作者衡：权衡。
分析 A 项，遽：仓促，轻率。
答案 A2．以下词句中加点词的解说，不正确的一项为哪一项()(3 分 )A．此理想与写实二派之所由分由分：差别。
．．B．此在好汉之士能自建立耳建立：建树。
．．C．那人却在，灯火阑珊处阑珊：绚烂。
．．D．无矫揉妆束之态妆束：打扮。
．．分析 C 项，“阑珊”的意思是“稀少”“快要”。
答案 C3．以下句中加点的“为”字的意义不一样于其余三项的一项为哪一项( )(3 分)A．故不知何者为．我，何者为物B．吾属今为．之虏矣C．中峨冠而多髯者为．东坡D．现在人方为．刀俎，我为鱼肉分析A、 C、 D 三项中的“为”都解说为“是”； B 项中的“为”解说为“被”。
答案 B4．以下加点词的活用不一样于其余三项的一项为哪一项()(3 分 )A．白鸟悠悠下B．昨夜西风凋碧树．．C．亦必邻于理想故也 D ．持此以衡古今之作者．．分析 B 项中“凋”是动词的使动用法，A、 C、 D三项中加点的字均为名词活用为动词。
答案 B5．以下句子是被动句的一项为哪一项()(3 分 )A．采菊东篱下B．恐为晏、欧诸公所不准也C．于此二事皆未梦见D．亦必邻于理想故也分析 A 项为省略句， B 项为被动句， C 项为一般陈说句， D 项为状语后置。
答案 B6．下边的诗句属于“有我之境”的一项为哪一项()(3分)A．明月出天山，苍莽云海间B．星垂平野阔，月涌大江流C．明月松间照，清泉石上流D．片云天共远，永夜月同孤分析 D 项，“共远”“同孤”有“我之色彩”，即表现出诗人的感情偏向。
答案 D7．默写以下名句。
(6 分 )(1)绿杨烟外晓寒轻， ______________。
2017年秋季学期新人教版高二语文选修《中国文化经典》10.10《人间词话》十则试卷
10 《人间词话》十则[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音澹．澹(dàn) 憔．悴(qiáo) 蓦．然(mò) 阑珊．(shān) 遽．(jù) 胸襟．(jīn) 矫揉．(róu) 第2步一词多义——看我七十二变(1)却⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 蓦然回首，那人却．在，灯火阑珊处 (副词，还，且，表轻微转折)相如因持璧却．立(《廉颇蔺相如列传》) (动词，退，指后退几步)却．之不恭(《孟子·万章下》) (动词，推辞)却．与小姑别(《孔雀东南飞》) (动词，退出来)(2)内⎩⎪⎨⎪⎧ 入乎其内．，故有生气(名词，指深入生活，细致 地观察、体验等。
与“外”相对)今将军外托服从之名而内．怀犹豫之计 (《赤壁之战》)(名词，内心)距关，毋内．诸侯(《鸿门宴》) (动词，通“纳”，接纳)(3)道⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 此等语皆非大词人不能道．(动词，说，讲)有碑仆道．(《游褒禅山记》)(名词，道路)行军用兵之道．(《过秦论》)(名词，方法)于是废先生之道．(《过秦论》) (名词，学说)道．芷阳间行(《鸿门宴》) (动词，取道)得道．者多助(《得道多助，失道寡助》) (名词，道义)(4)绝⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧ 五代、北宋之词所以独绝．者在此(动词，称绝)则请立太子为王，以绝．秦望(《廉颇蔺相如列传》)(动词，断绝)余音袅袅，不绝．如缕(《赤壁赋》) (动词，消失)佛印绝．类弥勒(《核舟记》) (副词，极，非常)率妻子邑人来此绝．境(《桃花源记》) (形容词，与世隔绝的)非能水也，而绝．江河(《劝学》)(动词，横渡)枯松倒挂倚绝．壁(《蜀道难》) (形容词，走不通的)(5)所⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧以其所．见者真(名词性短语，……的)因大诗人所．造之境，必合乎自然(和动词 结合，组成带有名词性结构的短语，所字 结构起定语作用)恐为晏、欧诸公所．不许也(介词，与“为” 构成“为……所”结构，表被动)五代、北宋之词所．以独绝者在此(与“以” 连用，表原因) (6)则⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 有境界则．自成高格(连词，表承接)向吾不为斯役，则．久已病矣 (《捕蛇者说》)(连词，那么)于其身也，则．耻师焉(《师说》) (连词，表转折)此则．岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) (动词，表判断，是) (7)为⎩⎪⎨⎪⎧古人为．词(动词，写)为．伊消得人憔悴(介词，为了)故不知何者为．我，何者为物(动词，是)词以境界为．最上(动词，当成，作为)旦日飨士卒，为．击破沛公军 (《鸿门宴》)(介词，替)第3步词类活用——词性变化含义迥(1)昨夜西风凋．碧树(使动用法，使……凋敝) (2)其写景也必豁．人耳目(使动用法，使……清醒) (3)白鸟悠悠下．(名词作动词，飞下来) 第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)此在豪杰之士能自树立．．耳古义：完成，做到。
2019最新高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分．．由分:区别。
B.此在豪杰之士能自树立．．耳树立:建树。
C.那人却在,灯火阑珊．．处阑珊:辉煌。
D.无矫揉妆束．．之态妆束:妆扮。
项,“阑珊”的意思是“稀疏”。
2下列各组句子中加点的词,意义全都相同的一项是( )A.B.C.D.项,①格调;②标准。
B项,观看。
C项,①情趣;②求得。
D项,①仿效;②功效。
3下列语句中加点的“之”,用法与其他三项不同类的一项是( )A.故物皆著我之．色彩B.有我之境,于由动之．静时得之C.东坡之．词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之．作者,可无大误矣项,“之”为动词,意思是“到”。
其余三项中的“之”都是助词“的”。
4下列各句中加点的词语没有活用的一项是( )A.亦必邻．于理想故也B.持此以衡．古今之作者C.此在豪杰之士能自树立．．耳D.后人贵．经术、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。
5下列句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也项为被动句,其他三句为判断句。
6下列诗句属于“有我之境”的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。
词以．境界为最上。
有境界则自成高格,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然．二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自．然．,所写之境,亦必邻于理想．．故也。
有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
高中语文知识点考点解析含答案 人间词话十则 巩固练习
巩固练习基础积累1.下列句中加红实词解释错误的一项是：A.然遽．以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。
遽：匆忙，草率。
B．蓦．然回首，那人却在，灯火阑珊处。
蓦：马上C．持此以衡．古今之作者，可无大误矣。
衡：衡量D．其写景也必豁．人耳目豁：使……开阔2.对下列句中的“以”字与所给例句中的“以”用法相同的一句是：例句：词以境界为最上。
A．北宋、五代之词所以独绝者在此。
B．以我观物，故物皆著我之色彩。
C．以其所见者真，所知者深也。
D．白石以降，于此二事皆未梦见。
3.对下列诗句的理解正确的一项是：A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
——满含泪眼问问春花，春花却不能回答，零乱的落花已经飘飞过秋千去。
B．可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
——可以忍受这孤独的馆舍正紧紧关住春天的冷寒，特别是在杜鹃悲啼不停夕阳将暮的时刻。
C．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
——水禽已并眠在池边沙岸上，月光透过云层，花被风吹动，在月光临照下婆娑弄影。
D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——冬日杨柳上，寒冷的气息在逐渐远去，柳枝飘动犹如炊烟袅袅，红杏树上花朵鲜艳，如火如荼，使得春日的热闹之景更加生动。
4.下面诗句属有我之境的是：A. 明月出天山，苍茫云海间B. 星垂平野阔，月涌大江流C. 明月松间照，清泉石上流D. 片云天共起，永夜月同孤5.文中借用形象比喻描述艺术创作或学术研究的历程，下列对诗句的比喻意义的分析正确的一项：A．“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”长林叶落，西风乍起的清秋时节，登楼远眺，云淡天高，一条路通向遥远的天际。
此情此景，一种孤独寂寞油然而生，似乎也唤起了一种追求和探索的期望。
比喻在创业治学的开始阶段，必须高瞻远瞩，视野开阔，耐得住寂寞孤独，不断地寻找人生的目标。
这是第一阶段。
B．“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描绘热恋中情人的相思之苦。
情有独钟，专一执着，虽衣带渐宽，枯槁憔悴也心甘情愿，无怨无悔。
比喻创业治学的过程中，要坚忍不拔，百折不挠，具有不怕艰难险阻，不惜殚精竭虑的献身精神。
2020高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分．．由分:区别。
B.此在豪杰之士能自树立．．耳树立:建树。
C.那人却在,灯火阑珊．．处阑珊:辉煌。
D.无矫揉妆束．．之态妆束:妆扮。
项,“阑珊”的意思是“稀疏”。
2下列各组句子中加点的词,意义全都相同的一项是( )A.B.C.D.项,①格调;②标准。
B项,观看。
C项,①情趣;②求得。
D项,①仿效;②功效。
3下列语句中加点的“之”,用法与其他三项不同类的一项是( )A.故物皆著我之．色彩B.有我之境,于由动之．静时得之C.东坡之．词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之．作者,可无大误矣项,“之”为动词,意思是“到”。
其余三项中的“之”都是助词“的”。
4下列各句中加点的词语没有活用的一项是( )A.亦必邻．于理想故也B.持此以衡．古今之作者C.此在豪杰之士能自树立．．耳D.后人贵．经术、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。
5下列句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也项为被动句,其他三句为判断句。
6下列诗句属于“有我之境”的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。
词以．境界为最上。
有境界则自成高格,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然．二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自然．．,所写之境,亦必邻于理想．．故也。
有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
2019最新高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分．．由分:区别。
B.此在豪杰之士能自树立．．耳树立:建树。
C.那人却在,灯火阑珊．．处阑珊:辉煌。
D.无矫揉妆束．．之态妆束:妆扮。
项,“阑珊”的意思是“稀疏”。
2下列各组句子中加点的词,意义全都相同的一项是( )A.B.C.D.项,①格调;②标准。
B项,观看。
C项,①情趣;②求得。
D项,①仿效;②功效。
3下列语句中加点的“之”,用法与其他三项不同类的一项是( )A.故物皆著我之．色彩B.有我之境,于由动之．静时得之C.东坡之．词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之．作者,可无大误矣项,“之”为动词,意思是“到”。
其余三项中的“之”都是助词“的”。
4下列各句中加点的词语没有活用的一项是( )A.亦必邻．于理想故也B.持此以衡．古今之作者C.此在豪杰之士能自树立．．耳D.后人贵．经术、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。
5下列句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也项为被动句,其他三句为判断句。
6下列诗句属于“有我之境”的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。
词以．境界为最上。
有境界则自成高格,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然．二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自．然．,所写之境,亦必邻于理想．．故也。
有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
课时作业3：10 《人间词话》十则
《人间词话》十则(时间：45分钟 满分：60分)一、基础训练(21分)1．下列各句中，加点字词的解释不正确的一项是( )(3分)A ．然遽．以此意解释诸词 遽：匆忙，草率。
B ．出乎其外，故有高致．致：情致。
C ．那人却在，灯火阑珊．．处 阑珊：稀疏，将尽。
D ．白石以降．．以降：投降以后。
解析 D 项，以降：以来，以后。
答案 D2．下列各句中，加点词的意义完全相同的一组是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧故．不知何者为我故．人不可见，汉水日东流 B.⎩⎪⎨⎪⎧古今之成．大事业、大学问者成．败之机，在于今日 C.⎩⎪⎨⎪⎧以我观．物公将如棠观．鱼 D.⎩⎪⎨⎪⎧必合．乎自然合．于桑林之舞 解析 D 项，均为动词，符合，合乎。
A 项，连词，所以，因此/形容词，旧的；B 项，动词，成就/名词，成功；C 项，动词，观察/动词，观赏。
答案 D3．下列加点的“之”字意义用法与其他三句不相同的一项是( )(3分)A ．有有我之．境 B ．无二人之．胸襟 C ．写我之．境者为多 D ．人惟于静中得之．解析 D 项为代词，它。
其他三项均为助词，的。
答案 D4．下列各句中，加点词的意思与现代汉语不相同的一项是()(3分)A．然二者颇难分别．．B．此在豪杰之士能自树立．．耳C．无二人之胸襟．．而学其词D．无矫揉．．妆束之态解析B项，树立：古义，建树；今义，建立。
答案 B5．请在横线上补写所引词作的句子。
(9分)(1)王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”。
同样是菊花，在婉约派女词人李清照看来“________________，________________，如今有谁堪摘”(《声声慢》)；而在革命领袖毛泽东笔下则是“人生易老天难老，岁岁重阳，________________，________________”(《采桑子·重阳》)。
(2)王国维在《人间词话》中认为，“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”：一是“昨夜西风凋碧树。
【高中课内阅读】《人间词话》练习及答案
【高中课内阅读】《人间词话》练习及答案《人间词话》练习：1、给下列加点的字注音寒波澹澹起（）著一闹字（）憔悴（）蓦然（）遽以此意（）灯火阑珊（）必豁人耳目（）无矫揉装束之态（）2、解《人间词话》练习：一、给下列加点的字注音寒潮起（)写一““嘈杂”字（)憔悴的（）蓦自然地(）遽从这个意义上说(）灯火阑珊（）必豁人类的耳朵和眼睛(）未经修正的衣着状态(）二、解释下列加点的词突然以此意解释诸词（匆忙的）然二者颇难以分开(很）稼轩之词豪（豪迈)拿着这个保持平衡古今之作者（测量）自形成高晶格（高贵的风格）故物皆著我的颜色(沾染）犹东施之效紧握你的心（模仿））皆非大词人不能道（写出）3使用灵活的词语白鸟悠悠下（名动，飞下）其写景也必豁人类的耳朵和眼睛(形使动，使……开阔）昨夜西风凋绿树(动使动，使……凋落）持此以衡古今作家(名动，衡量）4翻译下列句子)东坡的话是宽泛的，嘉旋的话是浩。
没有两个人的头脑学习单词，就像东施的效果一样，抓住了心。
译文：苏轼的词意境广阔，辛弃疾的词气势豪迈，如果没有两位词人的胸襟而勉强学习他们的词，就好比东施效仿西施得病捂胸口，更加显得丑陋！（2）大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人心目。
其词脱口而出，无矫揉装束之态。
以其所见者真，所知者深也。
持此以衡古今之作者，可无大误矣。
每个人的作品，写下的感情一定要深入人心，感人至深；写下的风景必须像你面前的图画一样生动。
语言似乎雄辩地表达，来自生活，自然。
每个人都有丰富的生活经历、广博的知识、丰富的知识和深刻的思想，这些都反映在他的作品中。
用这一点来判断古今作家的优劣，十有八九是不会犯错的。
（3)诗人必须进入宇宙和生命，也必须离开它。
你可以写它，因为你输入了它。
这是不同寻常的，所以我能看到。
进入它，它才有生命力。
这超出了它的预期，所以它很高。
译文：诗人对宇宙和人生的态度和审视，需要亲自体会，又需要有超然之外的观点。
在其中体会，才能描述它。
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《人间词话》练习：
1、给下列加点的字注音
寒波澹澹
．．起（）著．一“闹”字（）憔．悴．（）
蓦．然（）遽．以此意（）灯火阑珊
．．
（）必豁．人耳目（）
无矫揉装束之态（）
2、解释下列加点的词
然遽．以此意解释诸词（草率）然二者颇．难分别
（很）
稼轩之词豪．（豪迈）持此以衡．古今之作者（衡量）
自成高格
．．（崇高的格调）故物皆著．我之色彩（沾染）
犹东施之效．捧心也（仿效）皆非大词人不能道．（写出）
3、指出加点词的活用情况
白鸟悠悠下．（名动，飞下）
其写景也必豁．人耳目（形使动，使……开阔）
昨夜西风凋．碧树（动使动，使……凋落）
持此以衡．古今之作者（名动，衡量）
4、翻译下列句子
（1）、东坡之词旷，稼轩之词豪。
无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。
译文：苏轼的词意境广阔，辛弃疾的词气势豪迈，如果没有两位词人的胸襟而勉强学习他们的词，就好比东施效仿西施得病捂胸口，更加显得丑陋！
（2）大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人心目。
其词脱口而出，无矫揉装束之态。
以其所见者真，所知者深也。
持此以衡古今之作者，可无大误矣。
译文：大家之作，写的情必定深入人心，感人肺腑；写的景必定生动如画，如在眼前。
语言仿佛娓娓而谈，来自生活，自然天成。
大家的生活阅历丰富，见闻广博，富有真知，思想深沉，这些品质都表现在他的作品里。
以这一点去衡量古今作家的优劣，十之八九不会出错。
（3）诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
译文：诗人对宇宙和人生的态度和审视，需要亲自体会，又需要有超然之外的观点。
在其中体会，才能描述它。
超然之外才能总结概括它。
亲自体会过，写出来的东西才生动。
5、背写下列诗句
(1)泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
(2) 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
(3)采菊东篱下，悠然见南山。
(4) 明月不谙离恨苦，。
斜光到晓穿朱户。
(5)欲寄彩笺兼尺素。
山长水阔知何处！(6)东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
(7)众里寻他千度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
阅读下文，完成第1—5题。
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷?”对曰：“为愚公之谷。
”桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。
”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之?”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。
少年曰：‘牛不能生马。
’遂持驹去。
傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰：“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。
明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。
使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者，又必不与也。
公知狱讼之不正，故与之耳。
请退而修政。
”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也!”
[注]①牸牛：母牛。
②夷吾；即管仲。
③咎繇：人名，法官。
1．写出下列加点词在句中的意思
(1)以臣名之名( 命名) (2)臣故畜牸牛畜( 养)
(3)公诚愚矣诚( 确实) (4)管仲正衿再拜曰正(使……正)
2．下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是（B ）
A．是为何谷B．何为以公名
C．以臣为愚D．故名此谷为愚公之谷
3．把下列句子译成现代汉语
(1)使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎?
假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢? (重点词：“使”“理”“安”，兼顾全句)
(2)若有见暴如是叟者，又必不与也。
如果有人像这个老人—样被欺负，也—定不会给他马驹的。
(重点词：“见”“暴”“与”，兼顾全句)
4．从全文看，下列说法正确的一项是（C ）
A．桓公、管仲都认为愚公不是愚者。
B．桓公、管仲都认为愚公是愚者。
C．桓公认为愚公是愚者，而管仲认为他不是愚者。
D．桓公认为愚公不是愚者，而管仲认为他是愚者。
5．管仲“请退而修政”的原因是___狱讼不正 __，“修政”的内容是_完善法制___。
阅读下文，完成第1—4题。
(李)广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。
程不识正部由、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。
不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。
我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。
”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。
臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。
”言治众而不用法，无不凶也。
李广之将，使人人自便。
以广之材，如此焉可也；然不可以为法。
何则?其继者难也，况与之并时而为将乎!夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。
然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也!故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。
然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉!
1．上文选自《资治通鉴》，它是—部_编年 _体史书，文中的“臣光”是_司马光__(人名)。
2．对“就善水草舍止”的意思理解正确的一项是（ D ）
A．就近修缮好水边的草房住下B．靠近有好水的草地住下
c．就近好好地在水草边扎营休息D．靠近好水好草扎营休息
3．李广和程不识治军的不同之处在于：前者简易，后者烦扰。
(用文中词语回答)
4．作者引《易》中的话，是为了说明治军应该_用法(或：从严) _______。