动词连用

连用形的三个功能(1)
2009-02-21 01:31
“连用形”沽名词义就是后续用言时的形式。

也就是说在句子中用言在前，和用言一起发挥作用。

连用形在谓语的普通体，礼貌体，肯定形，否定形等中都存在。

但是，没有非过去和过去的时态形式之分。

“连用形”在句子中有“连用”，“中止”，“名词化”的功能。

“连用”和“中止”还必须分为两个方面分析（表1）。

表1。

连用形的功能
A.连用（1）和补助性用言一起构成新的用言/新的谓语。

（2）成为连用修饰语。

B.中止（1）代替连体形·终止形，后续等同的部分。

（2）成为连用句节。

C.名词化成为名词。

第一章形的确认
首先确认普通体谓语的连用形的形。

§1-1 肯定形
动词的连用形有对应于基本形?歩く」的?歩き?和?歩いて」两种形式。

本书前者单独叫做“连用形”，后者根据其词尾叫做“テ连用形”。

形容词的连用形有对应于基本形?青い」的?青く」和「青くて」两种形式。

和动词一样前者叫做“连用形”，后者叫做“テ连用形”。

ナ形容词及助动词的基本形都是「だ」的形式。

这些以「だ」为基本形的词群在这里一起概括。

ナ形容词的基本形?静かだ」有?静かに??静かで」的连用形，名词谓语的基本形?猫だ（名詞＋だ）」有「名词＋に」「名词＋で」的连用形。

这些也根据其形式?静かに?「名词＋に」叫做?ニ连用形」，?静かで」「名词＋で」叫做?デ连用形」。

表2 肯定形的连用形
动词形容词名词谓
语
基本形歩く青
い
静かだ猫のようだ
猫だ
连用形
テ连用形
デ连用形
ニ连用形
歩き
歩い
て
—————
—————
青
く
青
くて
————
————
————————
—————
————————
—————
静かで猫のようで
猫で
静かに猫のように
猫に
※以后只叫“连用形”时指所有的连用形。

有必要特别指时用“动词连用形”或“形容词テ连用形”等。

从表2能确认ナ形容词和名词谓语的基本形和连用形有相同的形式。

名词谓语?猫だ（名詞＋だ）」的连用形?猫で??猫に?和デ格的?猫で?，ニ格的?猫に?外形相同，所以两者容易混淆。

但是，本书区别对待名词的格和谓语的连用形。

§1-2 否定形
动词的否定形（歩かない）有三个连用形。

即连用形(歩かなく)，テ连用形(歩くなくて），デ连用形(歩かないで）。

这些只出现在动词的否定形。

表1中分别使用的A“连用”的作用是?歩かないで（＝歩かずに）」形式，B“中止”的作用是?歩かなくて」的形式，可B（2）中也使用?歩かないで」的形式。

还有，A（1）中能用?歩かないでください??歩かないでほしい?等形式可不能用?歩かずに」的形式。

表3。

否定形的连用形
终止形歩かず·歩かぬ歩かない青くない～で（は）ない
连用形
テ连用形
デ连用形
ニ连用形
歩かず歩かなく青くなく～で（は）なく
———歩かなくて青くなくて～で（は）なくて
———歩くないで————————
歩かずに————————————
【问题58】以下句子的括号中添入（A）「なくて」或（B）?ないでずに?。

①花子は?さよなら?も言わ( ）出て行った。

②お金が足り（）買い物ができなかった。

③雨の中を、太郎は傘もささ（）歩いている。

④この料理は醤油を使わ（）作った。

⑤レポートは、資料がそろわ（）まだ完成していない。

⑥ここまで乗り物に乗ら（）歩いてきた。

第二章连用的作用
首先，来看看“连用形＋用言”的形式，即连接用言的形式中的A的用法。

连接方法有两种。

其一是A（1）的连接补助性用言构成新的用言或新的谓语。

其二是A（2）的构成连用修饰语作动词句（动词谓语），起到副词作用。

§2-1 构成新用言/新谓语
这是A（1）的用法。

连用形是连接用言的形式，连接的用言多数情况下是补助性用言。

所谓的补助性用言是指“连用形＋用言”形式出现时，单独没有功能的用言。

成为“连用形＋用言”的形式，能构成新的用言（1～5）。

或者能形成新的谓语（6～9）。

这个谓语要经过说话者的是肯定还是否定的选择形式。

形成的新的用言或新的谓语，原本是两个词构成的不能分割的整体。

1。

复合动词
动词连用形后续动词，作为新的用言成为复合动词。

歩く→歩き始める歩き続ける歩き回る歩きつかれる
言う→言い忘れる言いそびれる言い合う言い切る
見る→見飽きる見上げる見下ろす見咎める
食べる→食べつくす食べ終わる食べ損なう食べ残す
2。

いる·ある·おく·しまう·みる·みせる·まわる·いく·くる
动词的テ连用形接这些动词，构成新的动词。

这时的テ连用形的动词（下
划线）叫做“原动词”，「いる」「ある」等标题的动词叫做“补助动词”。

歩く→歩いている歩いてみせる歩いてまわる歩いてくる
言う→言ってある言っておく言ってしまう言ってみる
見る→見ている見ておく見てみる見てまわる見ていく
食べる→食べておく食べてしまう食べてみる食べてみせる
3。

やる/あげる·もらう·くれる·ほしい
动词的テ连用形后续授受动词，构成授受句成为新的动词。

这时テ连用形的动词（下划线）叫做“原动词”，授受动词叫做“补助动词”。

其中，「ほしい」不表示授受关系，也不形成授受句。

読む→読んでやる読んであげる読んでもらう読んでくれる
読んで差し上げる読んでいただく読んでくださる
読んでほしい読まないでほしい
4。

なる·する
「だ」的ニ(ト）连用形，以及基本形为「い」的连用形后续「なる」构成自动词，后续「する」构成他动词。

静かだ→静かになる静かにする
必要だ→必要に/となる必要とする
暖かい→暖かくなる暖かくする
食べない→食べなくなる食べなくする
食べたい→食べたくなる食べたくする
这时的?静かに??暖かく」等并不是详细解释「なる」「する」等动词的副词作用，而是新动词的一部分。

?弁護士に/となる??会場は大講堂に/とする」等?名詞＋だ」的ニ/ト连用形后续「なる」「する」时，尽量不要把?弁護士に/と·なる??大講堂に/と·する」分开来考虑。

因为「なる」「する」是单独不能起作用的补助性用言。

5。

よい·やすい·にくい·つらい·かたい
动词连用形后续的表示难易，好坏等形容词构成补助性用言，作为新的用言成为复合形容词。

构成复合形容词的标题里的形容词叫做“补助形容词”。

歩く→歩きよい歩きやすい歩きにくい歩きづらい
言う→言いやすい言いにくい言いづらい言いがたい
見る→見よい見やすい見にくい見つらい
食べる→食べよい食べやすい食べにくい食べづらい
6。

いる·おく
动词否定形的ニ连用形（せずに）·デ连用形（しないで）后续补助性用言「いる」「おく」，构成新的动词谓语形式。

这样形成的新的谓语形式，含有体态意义。

言わず·言わぬ→言わずにいる言わずにおく
言わない→言わないでいる言わないでおく
食べず·食べぬ→食べずにいる食べずにおく
食べない→食べないでいる食べないでおく
7。

いる（おる）
名词谓语的デ连用形后续补助性用言「いる（おる）」，构成新的名词谓语。

这个形式含有体态意义。

学生だ→学生でいる例：いつまでも学生でいたい。

行くつもりだ→行くつもりでいる例：行くつもりでおります。

着物姿だ→着物姿でいる例：着物姿でいられない。

8。

ある·ない
形容词谓语和名词谓语，叙述选择肯定还是否定时，肯定用补助性用言「ある」，否定用补助性用言「ない」。

这个「ない」并不是独立的イ形容词，「ある」也不是独立的动词。

这两个词是补助性用言。

青い→(青くある) 青くない
静かだ→静かである静かでない
猫だ→猫である猫でない
对「～でない」来讲经常以「～ではない」的形式插入系助词「は」。

还有以?猫である」?青くない」等形式也插入系助词变成?猫ではある??青くもない」的形式。

这也构成整体，不能分开。

9。

する·しない
动词谓语的所谓经过肯定还是否定的选择是，明确行动的有无。

这时要用系助词和补助性用言「する」。

肯定时用「连用形＋系助词＋する」的形式，否定时用「连用形＋系助词＋しない」的形式。

歩く→歩きもする歩きはしない
食べる→食べはする食べもしない
系助词根据说话者的需要用「は」或「も」。

虽然是这样，但是「する」并不是独立的动词，?歩きも·する??歩きは·しない」也不能分开。

§2-2 成为连用修饰语
A（2）的用法是起副词作用的基本用法。

1。

连用形＋动词
?ゆっくり歩く?是“副词＋动词”形式的动词句，是句中的动词谓语部。

情态副词?ゆっくり?是详细动词?歩く?，成为?歩く?的一部分。

?速く歩く??静かに歩く?的?速く??静かに」是形容词的连用形，已经学过它们起副词作用。

本书以「だ」为基本形的一群词，即?だ??ようだ」「そうだ」「みたいだ」等认为助动词。

用这些助动词构成的谓语有?猫のようだ??寂しそうだ??こんなふうだ」等形式。

这些构成?猫のように歩く??寂しそうに歩く??こんなふうに歩く」的是，以ニ连用形起副词作用。

那么，?うつむいて歩く」的情况如何呢？?うつむいて歩く」是动词的テ连用形，作用和「ゆっくり」一样，详细?歩く」的形象。

同样也可以用否定形的连用形?うつむかないでうつむかず(に)歩く」形式。

还有，「裸足で歩く??下駄で歩く??二人で歩く」等デ连用形的作用也是详细动词「歩く」。

连用形象副词一样修饰动词，成为动词句的一部分时，连用形表示动词的详细程度有以下方面。

a. 样态：うつむいて歩く裸足で歩く猫のように歩く前を見ないで歩く
b. 知觉·认识的内容：猫に見える爆音みたいに聞こえる迷惑に感じる嘘に聞く
c. 结果：真っ赤に塗る二つに割る小さくたたむ見たとおりに描く
d. 工具·材料·手段：鉛筆で書く紙で作る組み立てて作る
e. 需要的数量：１万円で買う半年で完成させる
※1。

b的动词只限于?見える??聞こえる??感じる??思う」等表示知觉·认识的动词。

※2。

有时象?大声で話す?的?大声で」是表示?話す」的样态，手段等不明确的现象。

重要的是并不是决定样态还是手段的问题，而是?大声で」是详细?話す」的问题。

【问题59】下列句子的下划线部分符合a b c d e中的那个？
f. 太郎は何も言わずに笑ってごまかした。

（）
①私にはその人影が月子に見えた。

（）
②そのパソコン、いくらで買ったの？（）
③この柱は鉄骨で補強してある。

（）
④この倉庫を店舗に外装することにした。

（）
⑤今日はビール一口で酔った。

（）
⑥花子は茶色のコートを着て立っていた。

（）
⑦私はこの受賞をとても名誉に思う。

（）
⑧そのニュースはテレビで見た。

（）
⑨茶碗が粉々に砕けた。

（）
2。

「しながら」「しつつ」
动作动词?歩く??見る?等肯定形的连用形后续接续助词「ながら」「つつ」，详细其后的动词。

·座って話す時間がないから、歩きながら（×歩いて)話そう。

·東海道新幹線は左手に富士山を見つつ（×見て）東京へ向かう。

【问题60】考虑可以说?座って話す??歩きながら話す」但是不能说?座りながら話す??歩いて話す」的原因。

【问题61】分析以下两个句子。

①昼食をどこで食べるか考えてきた。

②昼食をどこで食べるか考えながら来た。

「ながら」「つつ」不问动作动词还是变化动词，也有表示“逻辑关系不符”，“反而”等逆态接续。

·豪邸を持ちながら、まだほかに家を建てるのですか。

·日本にいながら、日本人と話す機会が少ない。

·彼が犯人だと知りつつ、逃がしてしまった。

3。

「～と言う」「～と思う」等
?話す??書く??伝える?等表示发话及发信息的动词，?聞く??習う?等接受信息的动词，?見える??聞こえる??感じる?等表示知觉的动词，?思う??考える?等表示思考的动词。

这些动词都象?花子はおはようと言った?一样，把动词（言う）的内容以「句子＋と」的形式表示。

·一郎は?今日もいいお天気ですね?と言った。

·一郎は、あっと呼んだ。

?おはよう?也好?あっ?也好都是独立词，单一个词的句子。

以上两个句子不管那一个都是「一郎は＋句子＋と＋动词」的形式。

?あそこにいるのは雪子だと思う」中的「と」的前接词不是单一名词、而是?名詞＋だ」形式的名词谓语。

从这一点可以看出「と」不是接在单词而是接在句子之后。

把这个「と」日本国语教科书解释为“表示引用”，大多数情况都划入格助词的范畴。

但是，本书认为句子中有格的性能的只是名词。

格助词只接名词之后，而不能接在句子之后。

动词?思う?所接受的内容?と?是动词?思う?接受的连用形（ト连用形），即修饰语（连用修饰语）的一种，可以认为不是?思う?和格的关系连接的补语。

我们可以确认古典语（文言语法）中断定助动词?たり?的连用形是?と?，所以很容易理解这个连用形?と?现在也发挥作用。

但是，现在认为?と?是以消失的?たり?的连用形不大好理解，所以认为助动词?だ」的一种连用形是比较确切。

这样也符合?だ?有?で·に·と?三个连用形的事实。

作为?名詞＋だ?的ト连用形，有?花と咲く??花と散る??炎と燃える??幻と消える??夢と消える??玉と砕ける??日と輝く??山と積む」等惯用用法也不少。

这些?と?很多情况下认为以?名詞＋と?的形式构成副词的助词，和?おはようと言った??雪子だと思う」的「と」一样、ト连用形是把动词的样子及结果作为动词的内容来表示。

第三章中止的作用
是表1的B的用法。

给连用形后续相同等价的时态部分，而成为原本的连体形·终止形的代替形，在句中起中顿作用。

所以，连用形也有“中止形”“中顿形”等名称。

还有，连用形在句子中成为和主句分开的连用句节。

a.甘い思い出＋せつない思い出
→甘くせつない思い出［代替连体形］
b.思い出は甘い。

＋思い出はせつない。

→思い出は甘くせつない。

［代替终止形］
现在，?いる→い??見る→見??いない→いなく??食べない→食べなく」等用单一连用形很难表示中止动词也不少。

以下我们考虑代替终止形的连用形。

§3-1 并列修饰语·谓语
表1的B（1）的用法。

上面例句的a表示连体修饰语的并列，b表示谓语的并列。

还有，复数的等价句归结为一个句子的重句是，并列句节的谓语的连用形。

1。

不受并列顺序的制约。

复数谓语的顺序是说话者的优先顺序决定。

因此，顺序可以交换。

·一郎は北海道に行き、次郎は沖縄に行け。

→次郎は沖縄に行き、一郎は北海道に行け。

·太郎は長男で、姉さんはいなくて、妹が二人いて、弟が一人いる。

→太郎は弟が一人いて、妹が二人いて、長男で、姉さんはいない。

·雪子は小学生の頃、足が速くて絵が上手だった。

→雪子は小学生の頃、絵が上手で足が速かった。

2。

受并列顺序的制约
谓语和谓语之间有时间的先后关系时，只能按顺序叙述，不能交换。

·私はコンビニへ行き、おにぎりを買った。

→×私はおにぎりを買い、コンビニへ行った。

·手紙を書いて、封筒に入れて、封をして、投函した。

→×投函して、封筒に入れて、封をして、手紙を書いた。

这样的句子中，?コンビニへ行く??おにぎりを買う」、还有?手紙を書く??封筒に入れる??封をする??投函する」，都有固定的顺序。

但是，从意义来看都是等价的谓语。

我们指出连用形是书面语，テ连用形是会话语。

一个动作结束之后另一个动作开始，为了这一顺序表示动作，要用连用形还是用テ连用形自然一些。

不仅仅是受时间顺序的制约，还在取决于空间的顺序。

·植木鉢ガ置いてあり、水仙が咲いていた。

→×水仙が咲いていて、植木鉢が置いてあった。

§3-2 成为连用句节
表1的B（2）的用法。

构成详细句末谓语（主句）的连用句节。

一个句子有一个连用句节。

另外，不能放置于句末。

·頭が痛くてつらい。

→×つらくて頭が痛い。

这个句子是为了详细?(私は)つらい?句子（主句），其前提?頭が痛い」的内容用连用形表现。

·家族に会えなくて寂しい。

·授業は風邪で欠席した。

·これで安心だ。

·おかげさまで元気になりました。

·遅くなってすみません。

·暑いので上着を脱いだ。

·寒いのに上着を脱いだ。

?寒いので?是?寒いのだ」的デ连用形。

说话者把连用句节（下划线部分）的内容作为主句节内容的前提，认为“当然”时，前后关系是顺态接续。

说话者把连用句节（下划线部分）的内容作为主句节内容的前提，认为“以外”，“不满·怀疑”“困惑”“担心”等时，前后关系是逆态接续。

【问题62】找出以下各句子的连用形，分析是连用（A）还是中止（B）？
①花子は一郎の妹で、次郎の姉だ。

（）
②今夜の月は丸くて明るい。

（）
③雪子は下を見て歩いていた。

（）
④騒音が気になって眠れない。

（）
⑤そんなことを本気で考えているのか。

（）
⑥皆で食べれば楽しい。

（）
⑦図書館へいって本を借りよう。

（）
⑧この本を１週間で読め。

（）
⑨この本を読んでレポートを書け。

（）
⑩あわてて追いかけたが、追いつけなかった。

（）
第四章名词化的功能
?行き??始まり」等动词的连用形作为名词使用。

也有很多不能名词化的动词，但是，象?塩焼き??水差し」等和名词一起容易名词化，象?早起き??垂直跳び」等和形容词词干一起容易名词化。

复合动词要比普通动词容易名词化的倾向。

还有，动词的连用形在很多时候以?食べ物??読み物??決まり文句??離れ技」的形式成为名词的一部分。

?近く??遠く??多く」是イ形容词的连用形，这些也是名词化现象。

名词可以后续各类助词。

可以认为?歩きもする??歩きはしない」等的?歩き?这一连用形是，为了谓语?歩く??歩かない」内插入系助词的语法形式。

为了插入系助词，首先必须创立“名词＋系助词”的语法形式的缘故。

第20回句节①<从属句节>
所谓的句节是指，在复数谓语的句子中放置在句末之外的位置，含有不能成为谓语的部分。

句节有两种，一是不放置在句末而谓语需要连用形的并列句节，另一个是相当于一个名词的名词句节。

关于这两个句节将在第21回探讨。

还有，详细名词（体言）的连体句节和详细句子（谓语）的连用句节。

连体句节和连用句节是从属句子以外部分起作用，所以这两个都叫做从属句节。

图。

从属句节=连体句节＋连用句节
并列句节→相当于句子
句节
名词句节→相当于单词
（详细名词）连体句节
从属句节（详细句子的其它部分）
（详细谓语）连用句节
本书认为“从属句节”是“从属仪于句子的其它部分起作用的句节”。

由此可以得出，从属于名词（体言）的连体句节和从属于句子的连用句节。

从属句节有不能用?名詞＋は」形式的制约。

并列句节的句子中，名词句节为了收敛单词，作为句节的意义比较弱。

作为句节的重要语法意义的是，后续的名词或者是在句子关系中起作用的从属句节。

第1章连体句节
连体句节是为了构造名词句节的句节，内部含有补语（“名词＋格助词”的形式）。

连体句节根据被连体修饰语的名词（底）和连体句节的关系，分为两种——内在关系和外在关系。

a. 庭で手紙を焼いた花子
b. 花子が庭で焼いた手紙
c. 花子が手紙を焼いた庭
d. 手紙を焼いた煙
a·b·c的下划线名词分别后续格助词构成句子?花子が庭で手紙を焼いた」。

句中的?花子??庭??手紙?作为被连体修饰语构成了a·b·c连体修饰结构。

被连体修饰语和连体句节的这种关系叫做内在关系。

所谓的内在关系是指，被连体修饰语对于连体句节内的谓语（焼く）来讲是补语，是格的接续关系。

那么，d的被连体修饰语?煙」不是把?焼いた」当作谓语。

?煙」原本不是把?焼いた」当作谓语在句中存在，可是，后加的意义来看，?煙」和谓语（?焼いた」）的关系叫做外在关系。

这是的?煙」后续格助词?煙が焼いた??煙を焼いた??煙で焼いた?等不能成为?焼く」的补语。

※连体句节内的?名詞＋が?可以用?名詞＋の」替换。

·花子が焼いた手紙→花子の焼いた手紙
【问题63】确认以下各个句子是（A）内在关系还是（B）外在关系？
①雪子は一郎が作った料理を食べた。

②誰かが階段を下りてくる音が聞こえる。

③これは次郎が取った写真です。

④太郎は自分がブロードウエイで主役を演じた夢を見た。

⑤財布を拾ってくれた人にお礼がいいたい。

⑥リニアモーターカーを走らせる技術を学びたい。

⑦犬は尻尾を振る姿がかわいい。

⑧親友を亡くした悲しみは深い。

⑨ここは花子がアルバイトをしているパン屋だ。

⑩月子が着ている服は私が縫った。

§1-1 内在关系
关于内在关系要考虑两个问题。

一是考虑名词（被连体修饰语）的格。

其二是考虑修饰和被修饰的关系。

1。

被连体修饰语的格
【问题64】判断下列有连体句节的句子用的是否自然？然后确认各个句子的被连体修饰语的连体句节和格的关系。

①窓ガラスを割った少年は、走って逃げた。

②太郎が描いた絵が、コンクールで入選した。

③私が卒業した小学校は、廃校になってしまった。

④水濡れが見つかった原発は、そぐに停止された。

⑤夜行列車が停車した駅は、無人駅だった。

⑥花子がチョコレートを上げた男の子は、クラス委員だった。

⑦次郎が学校を休んだインフルエンザは、流行し始めているらしい。

⑧太郎が付き合っている女性は、背が高い。

⑨一郎が札幌へ行った女性は、髪が長かった。

⑩白鳥が渡って来たシベリヤは、もう寒さが厳しくなっている。

ガ格，ヲ格，ニ格，デ格能成为内在关系的被连体修饰语（①～⑥）。

⑦是?インフルエンザで休む」不是デ格，因为是デ连用形（连用句节），所以不自然。

ト格是相互动作（?争う??結婚する??話し合う」等）的情况可以用（⑧），但是除此以外的情况就不自然（⑨）。

格很难构成被连体修饰语（⑩）。

ガ格，ヲ格等和动词连接形式很明了的格（强格）的名词（①～④），还有，其连体句节中的不可缺的名词（⑤⑥⑧）是，以内在关系容易成为被连体修饰语。

但是，什么时候都不明了的格和同动词的连接不清楚的格（弱格）的名词，还是不是格是连用形，很难成为内在关系的被连体修饰语。

2。

限制的修饰和非限制的修饰
a.太郎は白い服を着た女性にあった。

［限制的修饰］
b.太郎は白い服を着た雪子に会った。

［非限制的修饰］
内在关系的连体句节包括，复数中特定某一个限制修饰和详细单一被连体修饰语的非限制修饰两种。

a是由于连体句节?白い服を着た?中从不确定的?女性」特定一个?女性」进行限制修饰。

如果不说?白い服を着た?，那么不能特定太郎和谁见面了。

但是b即使是脱离连体句节?白い服を着た?，也能特定和谁见面了。

这种连体句节并不是特定?雪子?，而是只详细?雪子」的非限制修饰。

§1-2 外在关系
连体句节和被连体修饰语外在关系的句子是，根据成为被连体修饰语的名词特征可以分类。

a. 近いうちに大きな地震が起こると噂が流れた。

b. 景気対策として減税が必要だと意見が出された。

c. 幸せになりたいという思いは、誰でも持っている。

d. 重機でATMを破壊する(という)事件が相次いでいる。

e. 地価に食堂から、食欲をそそる匂いが漂ってきた。

f. ここで事故が起きた原因は、一時停止を怠ったことだ。

g. 太郎が昼寝をしているそばで、猫も昼寝をしている。

a～c中被连体修饰语（底）表示发言及思考时，必须有「という」。

还有连体句节中含有命令，依赖，愿望的表现时，也需要「という」。

象d的被连体修饰语含有?事件??夢??話」等意义的“事情”的名词时，「という」有也可以没有也行。

象e的被连体修饰语表示感觉及知觉的内容时，不能用「という」。

a～e是连体句节表示被连体修饰语的内容，f·g的被连体修饰语相对决定。

连体句节和被连体修饰语的关系是，f中?事故が起きた?并不是“原因”的内容，而是?事故が起きた?的结果和“原因”的关系，g是以?太郎が昼寝をしている」场所为基准，其「そば」的关系。

【问题65】确认以下句子的连体修饰语和被连体修饰语之间的关系的不同点。

①人件費の増加が、希望退職者を募る結果を招いた。

②委員長は、委員会で話し合った結果を報告しなければならない。

第二章连用句节
连用句节是指，句子内容所占时间领域，句子的动词谓语内容，还有表示句子内容的前提及条件，详细原句的句节。

如果原句叫“主句节”，那连用句节在狭义上相当于“从属句节”。

但是，“主句节”是句子，而不是“句节”。

为此，本书把原句（主句节）叫“主句”。

于是，主文和连用句节构成的句子叫复句。

§2-1 表示时间
主句的内容是“什么时候”的事情呢？连用句节表示这一时间点，或时间带。

例如以下句子。

·雨が降り出したとき、私は中央公園にいた。

·雨が降り出す前に、私は家に帰り着いた。

·雨が降り出してから、私は外出した。

·雨が降り出したとたん、私は洗濯物のことを思い出した。

·雨が降り出してからやむまで、私はずっと家にいた。

句子中只要把?雨が降り出しとき」提取就是名词句节，即和「きのう」一样相当于时间名词。

「きのう」等时间名词的作用和副词一样，这个名词句节也和副词一样是连用句节的作用。

§2-2 副词的作用
表示的内容是把“时间”以外的事物汇聚在这里。

为了主句的内容，严格的说详细主句的谓语，或为了叙述其内容的连用句节。

·海水はとても冷たかった。

·海水は体が凍りつくほど冷たかった。

这两个句子都叙述海水的冷的程度。

这个程度可以用一个副词「とても」表示，也可以含有谓语的句节?凍りつく」表示。

这种句节是起副词作用的连用句节。

起副词作用的连用句节表示程度以外，还表示叙述主句谓语的样态。

·大きな荷物を抱えて外に出た。

·鼻歌を歌いながら外に出た。

·靴の紐を結ばないまま外に出た。

·パジャマを着たまま外に出た。

【问题66】为什么不能说「鼻歌を歌ったまま」？
【问题67】分析「（A）パジャマを着たまま」「（B）パジャマを着ながら」的区别。

表示引用的「句子＋と」形式（ト连用形）也是起副词作用的连用句节的一个形式。

·いつも笑顔で暮らしたいと思っている。

·私は思わず?あっ?と呼んだ。

§2-3 叙述前提
主句的内容，什么事实为基础进行叙述呢？还有，说话者把事实和主句的内容，放在什么关系上呢？这个关系可能是目的，也可能是根据、理由、原因等，说话者把这些作为个别事实用连用句节叙述。

这样，说话者处理，叙述事实的内容，本书叫“前提”。

1。

用连用形
·朝の４時に起きるために、目覚まし時計を仕掛けた。

·朝の４時に起きられるように、目覚まし時計を仕掛けた。

下划线的内容是主句的前提。

「～ために」「～ように」都是ニ连用形。

※「～ために」只用于意志动词，「～ように」不受动词种类的限制。

·寝不足で、つらい。

·寝不足なので、今日は速く寝よう。

·寝不足なのに、今夜も徹夜をしなければならない。

以上三个句子，都叙述?寝不足だ」这一名词谓语内容的事实，或者作为事实进行处理。

说话者只叙述实际的睡眠不足，没涉及到睡眠好的情况。

进而，说明了事实和主句内容的关系。

?寝不足で??寝不足なので/のに」都是表示句子的中止，是デ/ニ连用形。

动词和イ形容词主要以テ连用形叙述前提。

·試合に勝って(勝ち）、うれしかった。

·悲しくて(悲しく)、涙が出た。

·役者として舞台に立つ。

2。

用接续助词
·寝不足だと、仕事のならない。

·寝不足だから、仕事をする気にならない。

·寝不足だったから、仕事ができなかった。

使用接续助词「と」「から」形成「终止形（基本形）＋と」「终止形（判定形）＋から」形式，构成“作连用句节的形式”。

接续助词「と」是从某一事实导出（或导出的）下面的事实，用于两个相关的事实。

主句为了限制处理事实的内容，所以不能用于命令等不叙述动作事实的句子。

×寝不足だと、休みなさい。

×寝不足だと、休もう。

接续助词「から」本来用于说话者迅速将没有关系的两个内容相连，有时任意相连。

因此，「から」导出的主句内容很多情况下听话者很难推测，使用「から」的句子感觉到强制的任性的语感。

·お願いですから、私の言うことを聞いてください。

·君が来ないから、予定が狂ったじゃないか。

对应于「から」，表明说话者的判断，表示所判断的内容是说话者的行动时，用「连体形＋のだ」的デ连用形「寝不足なので」，这样听话者也能推测出主句的内容。

所以，「から」为了回避强制的任性的语感，而也许用了「ので」。

可是「ので」并不是表示礼貌。

3。

惯用性表达方式
叙述前提的连用句节，有好多固定形式。

下面举出几个代表性的例句。

a. 受験する以上/受験するうえは/受験するからには、合格したいものだ。

b. 受験した以上/受験したうえは/受験したからには、結果が気になる
c. 信じていただけに、裏切られた悲しみは大きい。

a表示?受験する」还没进行的的事实，b表示?受験した」已经进行了，c表示?信じていた」不是伪造的。

§2-4 叙述条件
主句的内容以什么为基础进行叙述呢？这个条件的内容一般用设想的连用句节。

1。

用系助词
·腹が減って/空腹で［前提］、戦ができない。

·腹が減っては/空腹では［条件］、戦ができない。

·腹が減っても/空腹でも［条件］、戦える。