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安全自护我能行

安全自护我能行

安全自护我能行生命对于每个人而言都只能拥有一次,因此,每个人都应该珍惜生命,然而在我们的生活当中却处处充满了安全隐患,让我们的生命价值和意义得不到应有的重视。

2010年3月23日一个可怕而又震惊全国的事件,在福建南平的一所学校里,展开了它那恶魔般的翅膀,笼罩了中国大地。

这一事件,让人想来不寒而栗,因为它是一件有关小学生的案件。

学生们等候在学校门口,他们正要欢快地跑进心爱的校园。

这个时候,一个面目狰狞,身材微胖的中年男子,手持匕首出现在学校门前,学生们与家长们还没缓过神来呢,他就抓起一个七八岁的小学生,向颈动脉砍去,小学生哭了几声,挣扎了几下,便浑身抽搐,倒在了血泊里,就这样,在一眨眼的功夫,便与家人阴阳两隔。

后来,歹徒更加猖狂了,朝身旁小学生的胸腹部狂砍,几名学生当场死亡,造成了九名学生死亡,四名学生受伤的惨案。

让我们铭记这一刻,2010年3月23日,这一刻,在历史上将永远存在。

短短的时间里,为什么会死伤这么多学生呢?我相信很多人都会问:为什么?下面就将会解开。

我们学校每天早上会有很多学生早来,而且还在追逐玩耍,可是学校规定7点前不准开校门。

但是,如果学校晚开门,并且还不让学生进校门,那么,犯罪分子就会盯上这家学校,让学生与老师的生命面临着危险。

犯罪分子会盯上学校晚开门,学生堵在校门口的小学,这是我的第一个结论。

校门不要晚开,学生不要早到校,想要学生们明白这一点,老师们就要多费些口舌了,最重要的是,学生们还要听话,这样才可以。

当有那么一天,微风拂面,红花绿草,和平鸽在空中自由飞翔,母亲牵着孩子的手在愉快的玩耍,字典里便不会有危险的字条。

那一天,所有人都会珍惜自己的生命,珍爱别人的生命,便不会再有安全隐患。

《安全自护我能行》(课件) 综合实践三年级下册

《安全自护我能行》(课件) 综合实践三年级下册
2.我发现了( 我建议(
3.我发现了( 我建议(
)不安全,因为( )。
)不安全,因为( )。
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), ), ),
安全宣传靠大家:
1.你想为校园安全做宣传吗?为什么? 2.你准备用什么方式进行安全宣传呢?在 书P12选择你的宣传方式,并说明原因。
小结:
这节课你有什么收获?
综合实践——
安全自护我能行
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.你遇到过或在你身上发生过这样的 事情吗?
2.你们认为这样做可能会产生什么不 良后果呢?
3.你认为应该怎样做呢?
仔细观察一下,我们学校是不是也存 在类似不安全行为?请同学们用你们的安 全电子眼找出学校里不安全的角落,并写 出原因和建议。
1.我发现了( 我建议(

第五单元《安全自护我能行》第一课时(课件)粤教版三年级下册综合实践活动

第五单元《安全自护我能行》第一课时(课件)粤教版三年级下册综合实践活动

活动一:校园安全隐患调查 行动与体验
1.不攀爬、翻越围墙栏杆, 以防不测安全事故发生; 2.不坐在走廊栏杆上,不从楼上往下抛掷任何物品; 3. 上下楼梯靠右行, 轻声慢步讲文明。 3.课间要注意文明休息,不追逐、不打闹,不攀高、不蹦跳,不 拥挤、不抢道; 4.体育课上,要遵守运动规则,按照老师的要求去做,切不 可做危险的动作,时刻注意自我保护 5.要爱护校园内的电线、电器、开关、插座和一切消防设施; 不随意触摸各种电器,不私拉电线 。 6.注意饮食卫生,拒绝三无食品.
活动三:消防大演练
行动与体验
新知讲解
活动三:消防大演练
行动与体验
新知讲解
活动三:消防大演练
行动与体验
新知讲解
活动三:消防大演练
行动与体验
通过活动,你知道发生火 警时,我们应该怎样自护,防 止意外伤害的发生吗?
新知讲解
活动三:消防大演练
行动与体验
遇见火灾,冷静报警,湿毛巾捂口鼻迅速撤离火灾现场; 按消防标志指示走疏散通道逃生,寻找火势上风处、
观察与发现
同学们,在校园里你见过下列现象吗?这样做会有什么危险呢?
新知讲解
观察与发现
误伤别人
造成踩踏
砸伤别人
新知讲解
分析与思考
同学们,你在校园里有没有受过伤?请你填写下面的调查表。
新知讲解
分析与思考
完成调查后,请你统计同学们意外受伤的情况,再
想想发生的原因是什么,从中你有什么发现?
事故多发时间:
安全隐患或行为
风险与后果
学校走廊有同学追逐
容易因为相撞,造成 意外伤害
上操或集体活动时, 楼梯拥挤
容易造成踩踏事故
电灯开关以及插座松动, 电线裸露在外

自律自护我能行的内容

自律自护我能行的内容

自律自护我能行的内容
平安自护的基本知识
防触电、安全用电
第一,不要随意乱接电线,遂免灾苦发生;第二,杨查家用电器是否属电、是否老化、是否会直接构成威热;第三,不要在变压器附近、高压电线下玩要;第四,对于以暖器材做到人离电翁。

防火
不要野外放火、玩火,发现火情要立即报管,及时扑灭;二要防止住宅火灾,离家外出时要关煤气、拉掉不必要的电源,对易燃物品要妥善处理好;三要在发生意外时懂得如何自救或求救。

防签
春节大家都会出门拜年,准备外出的要微足安全省施,要关锁好门窗;有必要的话托己熟悉、信任的人帮助看管。

防攀始
春节期间燃放烟花爆的的时候,不要在禁燃区燃放,防止伤害自己、伤害他人及其他平故发生。

要选择合法的销告网点购买烟花暴竹。

严格按照产品说明,选择符合要求的户外场地燃放烟花燃药。

除特殊说明外,不要手持烟花辉竹燃放。

点燃烟花爆竹后要立即离开,返回到安全位。

不要向行人、车辆、建筑物等投掷点燃的烟花爆竹。

燃放中万一出现弄常情况,不要马上靠拢产品,等明确原因,等待一段时间后处理。

安全自护我能行优秀课件

安全自护我能行优秀课件
2、有时红灯亮的时候,汽车还在离路口很远的地方,这时也不 能过马 路。因为看起来车离得很远,可是,一眨眼的功夫, 它就会开到你的 跟前。
3、路口一般不止有一个信号灯,应该看哪一处的呢?应该看要 穿过的 马路对面的那盏信号灯。
4、出巷子口或绿化丛时,不要突然跑过去,因为可能会有车子 正好路 过。5、不要图省事,从隔离来自栏下、斑马线以外的马路上过马路。
小学生安全自护小常识-1
一、马路上应注意的交通安全
1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。 2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。 3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,
以免妨碍别人走路。 4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰,容易出危险。 5、下雨天特别要注意前后的车辆,最好穿的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具,
小学生安全自护小常识-4
四、选择活动场所活动时,应注意的问题
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不要在离河太近的地方玩,以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在马路上玩耍,既危险,又会妨碍交通。
以引起驾驶员的注意。打雨伞时,雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞 当作对攻的玩具,以免刺伤人。
6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。
小学生安全自护小常识-2
二、过马路时应注意的安全
1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时,不能过马路;绿 灯亮时,也要看清左右确实没有车来,才可以过马路;如果马路过了 一半时,信号变了,要赶快过马路。
小学生安全自护小常识-3
三、乘坐汽车时应注意的安全
1、不要将头、手伸出窗外。 2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外,这样会污染环境,还会 打到行人或是其

安全自护我能行

安全自护我能行

安全自护我能行一、活动主题的意义现在的孩子们,在家里受到父母与家人的呵护;在学校里受到教师的关爱,似乎并不存在什么危险。

但是,在我们的生活与学习中,仍然有许多事情需要倍加注意与小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。

据了解,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡;2000年,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天有一个班的学生在“消失”。

特别是多起集体安全事故在国内的发生,不仅给家庭造成了无法弥补的伤害,也给社会带来了不安定的因素。

二、活动主题的确定3月27日是中小学生的安全教育日,为了使学生更加健康安全地成长,也为了使孩子们掌握更多的安全知识与急救技术,我精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题的综合实践活动。

这次活动的设计,旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生,形成自救自护的能力,让学生能主动参与,积极探究,系统全面的了解安全常识,学会自救自护的基本技能,使学生学会珍爱生命,既要增强自我保护意识,远离伤害、危险,安全健康地生活;又要激发生命的潜能,提升生命的质量,努力实现生命的价值,让生命焕发光彩。

三、活动的具体目标(一)知识目标1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。

2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法与技巧,提高学生自我保护的能力与意识。

3.提高学生的预防、自护与自救能力,树立安全意识,提高学生的综合素质。

(二)能力目标1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生实践活动、社交能力。

(三)情感态度价值观1.通过开展调查活动,培养学生的团体合作意识,让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

2.引导学生通过对身边安全隐患的采访调查,对安全事故的了解与分析,让学生自觉的、逐步深入的反省与思考,从而充分认识自我保护的重要意义,引起同学们对生命的关注与热爱。

四、活动的实施方式1.采用探究式教学方法,让学生通过自己的眼睛发现身边的安全隐患,自主寻找、探究自护自救的办法,提高、强化学生的安全意识,更好地达到教学目标。

安全自护我能行

安全自护我能行

现在,化妆品领域、食品用塑料 包装、容器、工具等制品、食品用纸包装、容器等 制品也需要加贴QS标志。 消费者在选购已经实 施食品质量安全市场准入制度的食品时,应当选购 已经加印(贴)QS标志的食品。
四、

如何判别伪劣食品?
伪劣食品犹如过街老鼠,人人喊打。但人们在日常 购物时却难以识别。《伪劣食品防范“七字法” 》,以通俗易懂易记的方式引导消费者强化食品 安全自我防范,以期使伪劣食品因缺乏市场而退 出市场。防范“七字法”:即防“艳、白、反、 长、散、低、小”。 一防“艳”。对颜色过分艳丽的食品要提防,如目 前上市的草莓象蜡果一样又大又红又亮、咸菜梗 亮黄诱人、瓶装的蕨菜鲜绿不褪色等,要留个心 眼,是不是在添加色素上有问题? 二防“白”。凡是食品呈不正常不自然的白色,十 有八九会有漂白剂、增白剂、面粉处理剂等化学 品的危害。
安全自护我能行!
——六(1)中队

据了解,我国每年因各种事故,数以千计天 真无邪的儿童死于非命。同时,非致命意外伤害 也在折磨着更多的少年儿童和父母亲友。这些安 全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全的警 钟。中小学的安全教育问题成为全社会共同关心 的热点话题。尽管安全教育学校天天抓,老师时 时讲,然而许多同学对安全问题往往还是“听起 来重 要,做起来不要,关键时候忘掉。”我们应 该有强烈的安全意识,形成自救自护能力,主动 参与,主动探究,用我们自己的眼睛去观察、发 现身边的安全隐患。鼓励自己去思考、分析原因, 寻找自救自护办法,系统全面地进行自我安全教 育。并在活动中懂得如何认识生命、欣赏生命、 珍惜生命。
一、 什么是食品质量安全? 食品质量安全是指食品质量状况对食用者健 康、安全的保证程度。包括三方面内容: 一是食品的污染导致的质量安全问题。例: 生物性污染、化学性污染、物理性污染等。 二是食品工业技术发展所带来的质量安全问 题。如:食品添加剂、食品生产配剂、介 质以及辐射食品、转基因食品等。 三是滥用食品标识。例:伪造食品标识、缺 少警示说明、虚假标注食品功能或成分、 缺少中文食品标识(进口食品)等。

(三年级)安全自护我能行

(三年级)安全自护我能行

问题:电器,汽油,酒精着火时 用水扑救好吗?应用什么扑救?
答:不可,可用沙,土,干粉灭火器 等灭火。
祝同学们一生平安!
十大垃圾食品
第一:油炸食品
导致心血管疾病;含致癌物质;破坏维生素。
第二:腌制类食品
导致高血压,肾负担过重,导致鼻咽癌等。
第三:加工类肉食品
含致癌物质:亚硝酸盐;含大量防腐剂。
第四:饼干类食品
食用香精和色素过多,严重破坏维生素;营养成分低。
第五:汽水可乐类食品
含磷酸、碳酸,会带走体内大量的钙;含糖量过高。
危害度:★★☆ 公众喜欢度:★★★★ 关键词: 薯粉丸 臭鸡翅
罪状揭露: 快餐店辣鸡翅 竟是发臭 鸡翅制成
危害度:★★★公众喜欢度:★★★★★ 关键词: 铝超标 敌敌畏 地沟油
罪状揭露:
●油条八成铝超标 ●过度摄入铝可能致痴呆症
危害度:★★★★☆ 公众喜欢度:★★★ 关键词: 硫酸亚铁 明矾 垃圾堆
罪状揭露:
●化工用硫酸亚铁染黑豆腐 ●臭豆腐作坊竟然藏在垃圾堆后 ●化学毒剂“催生”臭豆腐 ●用明矾制作臭豆腐
危害度:★★☆ 公众喜欢度:★★★★★ 关键词: 猪肉瘤 血脖肉 死 猪
罪状揭露:
●无良商贩用猪肉瘤配做包子馅 ●淄博包子铺血脖肉泛滥,人过量 食用中毒可致死 ●长沙包子铺挂狗头卖臭包子 ●咸菜包子里吃出塑料纸 ●黑心店主超低价收购死猪做包 子
1.许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素 等,并且由于糖分含量多而热量很高,中小学 生经常饮用不利于身体健康,所以,最好的饮 料是白开水。 2.养成良好的卫生习惯,如经常剪指甲、饭前 便后及时洗手等,预防一些传染病和肠道寄生 虫的传播。 3.生吃的瓜果和蔬菜要洗净,避免农药中毒 4.选择包装食品时,要注意识别食品的生产日 期和保质期等。

自护自救我能行

自护自救我能行
主题班会:
远离危险 应对紧急 遵守法规
你受到过意外伤害吗? 你是怎么处理的?
脚扭伤后你觉得该如何处理?
烧(烫)伤后你觉得该如何处理?
如果突发地震你得该如何自救?
发生煤气泄漏我们该怎么样办?
遇到意外事故学会自救是必须的, 但有些意外我们完全可以避免, 想一想:在生活中怎么样才能使 自己不受伤害呢?
下课铃声响,依次出教室;入厕慢慢走,有序不争抢; 楼梯靠右行,不闹不推搡;运动要适量,上课精神旺; 快乐做游戏,个个守规章;安全记心上,时时不能忘。 放学回到家,别摸刀与叉;插座里有电,千万别碰它; 阳台很危险,能看不能爬;煤气有巨毒,别把火来打; 一人在家蹲,门是保护神;如果有人敲,先从猫眼瞧; 假如生人来,别把门儿开;大声打电话,歹徒最害怕; 坏蛋能吓走,安全得保障;父母回到家,一定把你夸!

5 安全自护我能行

5 安全自护我能行

怎样避免运动时受到伤害?
• 1、运动前做好20--30分钟的准备运动,尽 量拉伸和弯曲四肢,扭转腰部、脖子、膝 盖、脚踝,慢跑。 2、对要开展的运动做好受伤的预想,一旦 出现受伤的时候,如何做好保护性动作, 如抱头翻滚、侧滚等。 3、尽力不要做平时不曾做过的过激动作。 4、做好相应的运动保护用具,如护踝、护 膝、护肘,其他的有些运动则需要专业护 具,头盔、护甲、手套、护裆等。
家用电器使用注意事项
• 1、插、拔电源插头时,注意不要碰及带电金 属片。 • 2、不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 • 3、不要在一个多口插座上同时使用多个电器。 • 4、不要乱拉乱接电线,以防触电或发生火灾。 • 5、家用电器使用完毕,要随手切断电源。 • 6、发现有人触电时要立即关闭电源;或者用 干木棍或其他绝缘物将触电者与带电的导体 分开,不要用手去直接救人;
• 由于自然和社会的原因,虽 然我们进行了防范,但是一 些危险仍然难以避免。所以, 我们要通过自主探究,了解 安全自护的方法和要求。
展示与评价
通过前面的一系列活动, 相信你一定有不少收获。你 准备用怎样的方式与同学们 交流和分享呢?开展一个 “安全自护我能行”的主体 主题展示活动吧。
5、安全自护我能行
同学们,你在学习和生活中 遇到过下面这些情况吗?如果 遇到了,你会自己处理吗?
到野外郊游时, 应该注意哪些 安全问题呢?
怎样避免运动时受 到伤害呢?
家用电器的使用也 存在许多安全隐患 呢!
每天上下学的 路上应该注意 什么?
郊游安全问题

• • • • • •

Байду номын сангаас• •
1、要准备一些食品、饮用水和普通药品如:藿香正气水、创可贴 等。 2、要穿运动鞋或旅游鞋,行走方便、不易摔倒。 3、所有参加活动的人都要严格遵守活动纪律,服从统一指挥。 4、活动中不要单独行动,应结伴而行,防止发生意外。 5、排队行走安全:一切行动听从老师指挥,紧跟队伍,不掉队, 在队伍中行走不喧哗,不拥挤,不吃东西。 6不要采摘,食用蘑菇、野菜和野果等,以免发生食物中毒。 7、不要到大石头边沿等危险的地方玩耍、游戏、照相等,以免 滑下受伤。 8、不要到水边玩耍游戏,不攀爬石头,树木;不钻草丛、树 丛,不做危险游戏; 9、不触摸电线。 10、在老师视线范围内活动,不得随意离开,有事离队要向老师 请假并结伴而行。

安全自护我能行

安全自护我能行

安全自护我能行
三、交通安全注意事项行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项:1.车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。

2、注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生。

3.主动为老若病残让座等。

4、认识交通标示,正确同行。

四、消防安全1、你知道火灾产生的原因吗?谈谈你的看法。

(谨慎用火)2.当发生火灾时,应该怎么做?(小组交流)
五、人身安全当遇到以下情况时,你会怎么做?1、一个人在家,有陌生人来敲门。

2、不认识的人自称是家人的朋友,要将你接走时,你会怎么做?3、遇到抢劫了。

4、当你身体不舒服时,应该怎么办?六、总结只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。

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粤教版小学三年级下册综合实践活动课一 安全自护我能行

粤教版小学三年级下册综合实践活动课一 安全自护我能行

智能防护设备:穿戴式设 备,提供实时防护
智能数据分析:分析历史 数据,预测潜在风险
智能决策支持:提供安全 防护建议,提高防护效果
智能培训系统:提供个性 化培训,提高安全防护技 能
安全自护课程优化
课程内容:增加实际案例分析, 提高学生的安全意识
教学方法:采用互动式教学, 提高学生的参与度和学习效果
课程评价:引入多元化的评价 方式,鼓励学生积极参与
学习交通安全知 识:如遵守交通 规则、安全乘车 等
学习消防安全知 识:如火灾逃生、 灭火器使用等
参加安全活动
参加安全讲座:了解安全知识 和技能
参加安全演练:模拟紧急情况, 提高应对能力
参加安全培训:学习安全操作 规程和应急措施
参加安全检查:发现安全隐患, 及时整改
04
安全自护的案例分析
成功案例
04
野外活动时未注意天气变化,导致迷路 或遭遇恶劣天气
经验教训
01
02
03
04
增强安全意识: 提高警惕,注 意安全细节
学会自我保护: 掌握自我保护 技能,提高应 对能力
遵守安全规则: 遵守交通规则, 遵守公共秩序
学会求助:遇 到危险,及时 寻求帮助,避 免盲目行动
05
安全自护的传播与教育
学校教育
提高自我保护能力
01
增强安全意识:了解潜在的危险,提高 警惕
03
培养良好的生活习惯:遵守交通规则, 注意饮食卫生
02
掌握安全技能:学习急救、逃生、防身 等技能
04
建立良好的人际关系:与家人、朋友保 持良好的沟通,寻求支持和帮助
02
安全自护的基本知识
交通安全
遵守交通规则: 红灯停,绿灯 行,黄灯等一

《一安全自护我能行》小学综合实践粤教课标版三年级下册9015_2022年学习资料

《一安全自护我能行》小学综合实践粤教课标版三年级下册9015_2022年学习资料

谢谢!《一安全自护我能行课件》小学综合实践粤教课标版三年级下册课伤害
小结-这节课你有什么收获?-WK
家庭作业-做一个安全宣传小卫士,让更多人远离意外伤害,形-式有很多,可参考我们书上第12页,下节课我们展示 -子-讲秩序-安全知汉瑕-认寺-cora-11-计-安全知只-Wwtin2-a月
严重的后果!《一安全自护我能行课件》小学综合实践粤教课标版三年级下册课件9015
请小组讨论出以下图片中学生的行为和后果。-三3》班
小组合作学习要求-小组讨论,做好记录。
请小组讨论出以下图片中学生的行为和后果。-三3》班-小组讨论,做好记录。-MM
我来说一说-如果你发现这些行为,你会怎样做呢?-你想对这些同学提出什么建议呢?
意外受伤的原因《一安全自护我能行课件》小学综合实践粤教课标版三年级下册课件9015
我来演一演-表演你们的课间活动-这些课间活动会不会造成意外受伤呢?
意外受伤的原因-这是什么行为?-上下楼没有秩序,拥挤。-会导致什么后果?-同学们可能会在楼梯间-摔倒,人多 挤时可能-会造成踩伤、压伤、甚-至危及生命。

安全自护我能行

安全自护我能行

• 结合以上四个案例,谈谈你有什么启示?
• 一些日常生活中的小问题应如何解决?我 们应报着什么样的心态?
• 作为学生,我们更多时间都是在校园里 度过的。我们应该怎样做呢?
• 1、日常行为安全:不携带刀具、火种或 其它危险品进入校园;严禁勾引校外人 员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、 歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上 追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行,不 拥挤、不抢行;严禁攀爬围墙、栏杆及 大树。
• 8.遇到பைடு நூலகம்学打架时: a.上前围观,给自己 认识的人加油、帮忙。 b.不管他 c. 去劝阻 d.告诉老师。
• 9.在道路上行走时: a.和同学边走边打闹 b.要走人行道,没有人行道的道路,要 靠路边走 c.行走时东张西望,边走边 看书或做其他事情。
• d.为赶时间与机动车辆抢行。
判断题:
• (1)、使用刀具时,互相比划、打闹。 ( ) • (2)、用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。
• (9)、人多混乱时,要靠在墙壁或固定 物,加强自我保护。( )
• (10)、站在凳子上往阳台下看。( )
热爱生命
• 爱护花坛里的花草体验绿的和谐 • 帮助摔倒的同学体验心灵的沟通 • 照顾受伤的小鸟体验爱的温暖 • 挽扶盲人的手臂体验情的愉悦 • 生活的天地这样辽阔 • 生活的快乐这样有趣 • 保护自己让生活更自由 • 文明安全让生活更美丽 • 热爱生命 让我们更快乐地生活
• 加强安全意识,增强自我 防范能力,珍爱自己的生命。
• 共同创建一个安全、文明、 和谐的校园吧!
() • (3)、用手或金属制品去接触插头底部。( ) • (4)、当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自
己的头部。( ) • (5)、用沙子或泥土打仗。 ( )
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3.交通安全合采访组。采访交警,了解在交 通安全方面青少年要注意的事项。
4.知识竞赛组。通过查阅资料或上网查阅搜 集学生安全自护的相关知识,制作成竞赛试题 ,在小组间开展知识竞赛
在进入具体的实践活动中,策划组就变成 了协调组,对各组的活动进行统筹、协调和评 价。
1.如何来 设计调查问 卷
2.外出采 访的安全问 题
根据策划方案,学生自主 的进行分组和分工。
比如,1.问卷调查组。2. 校办安全采访组。3.交通安 全合采访组。4.知识竞赛组
2.分组随意, 人员搭配不 合理。
指导学生分组时即要考虑学生 的兴趣和爱好,又要考虑学生 的个性差异,科学合理的进行 分组和分工,小组制定好合作 规则,选拔培训小组长。
各组根据具体的活动任务,方案制定不
三、指导理念
❖ 在实践活动中,我将运用综合实践活动课程的 三大理念:突出学生的主体 地位,推动学生 主 动发展;面向完整的生活领域,为学生个性发 展 提供开放的发展空间;注重学 生的自我体验 和积极实践,培养学生的创新精神和实践能力 和陶行知生活教育理论:生活即教育、社会即 学校、教学做合一指导学生走出课堂,走向社 会,运用自身的知识密切联系自身生活和社会 生活实际,进行自主、合作探究。
制定活动方案。
完善、不具
策划组组织开展开题会, 体、不具备
各组汇报方案,征求意见, 可操作性等
完善方案,作好活动准备。
在实践活动正式开始前,引
导学生活动主题进行猜想。
给学生提供活动计划表,引导 学生首先查阅与主题相关的资 料,提高认知基础,然后小组 集体讨论制定方案,并多方征 求意见,完善方案。
一、指导学生确定主题(重点指导)
二、指导学生设计 调查问卷(重点指导)
指导学生外出采访 的安全问题
要求学生要制订外 出活动安全的,强调组 织纪律和安全的重要性 ,要求学生外出必须首 先报告老师和家长同意 ,最好要有老师带队指 导。
各组整理和分析搜集的信息资料,形成本组基 3.学生不知怎
三、指导学生整理
本观点
样来整理和 和分析信息资料(重点
预期流程
4.开展实 践活动, 搜集信息 资料
活动 实施 阶段 (8 学时)
5.整理和 分析资料
6.信息资 料的交流 与共享
预期活动
预期问题
指导策略
各组根据方案,开展实践活动,围绕主题 搜集信息资料。
1.问卷调查组。设计学生安全自问卷,确定 问卷范围和对象,开展问卷调查
2.校内安全采访组。采访学生、体育教师、 校医和学生生处老师,了解在校内容易发生哪 些安全事故,有哪些预防措施。
分析资料。 指导)
策划组组织开展信息交流会,各组汇报搜 集整理信息资料,分析得出的基本观点。
策划组要汇总各组的信息资料和观点,形 成整个活动主题的结论,应证活动前同学们的 猜想。
4.交流无序或 交流无结果
指导策划组要制定详细 的交流会方案,确定好 主持人和各组的中心发 言人,要求学生要善于 倾听,相互尊重。对交 流中问题要敢于质疑, 形成争辩。
五、预期过程、预期问题和指导策略
预期流程
1.发现 问题、 确定主 题
2.科学 准备 分组、 阶段 合理分 (3 工 学时)
3.制定 方案、 活动
预期活动
预期问题
指导策略
引导学生发现问题、分析问 题、生成活动主题。
1.学生很难确 定主题或不 知道哪些方 面来开展主 题活动。
一、指导学生确定主题 (重点指导)
❖ 第一步:给学生播放青少年学生在学校发生意外事故和在校 处发生交通事故的录相,创设学生发现问题的情境,激发的 兴趣和探究的欲望。
❖ 第二步:向学生提问:这段录相给我们什么启示?我们要怎 样才能避免或减少伤害呢。引导学生发现问题,讨论问题。
❖ 第三步:引导学生问题进行梳理归类,并分析自身的学情, 对问题的价值或可操作性进行讨论和论证,生成具体合理的 活动主题:安全自护我能行。
一、指导学生确定主题 (重点指导)
2.科学 准备 分组、 阶段 合理分 (3 工 学时)
3.制定 方案、 活动
根据策划方案,学生自主 的进行分组和分工。
比如,1.问卷调查组。2. 校办安全采访组。3.交通安 全合采访组。4.知识竞赛组
2.分组随意, 人员搭配不 合理。
指导学生分组时即要考虑学生 的兴趣和爱好,又要考虑学生 的个性差异,科学合理的进行 分组和分工,小组制定好合作 规则,选拔培训小组长。
四、预期目标
❖ 1.通过活动,让学生懂得安全自护的重要性,掌握 一定安全自护办法和措施。
❖ 2.通过活动,进一步掌握方法查阅资料、采访和问 卷调查等科学探究的方法,学会撰写调查报告。
❖ 3.培养发现问题,搜集和处理信息和解决问题的能 力。
❖ 4.通过自主、合作探究,让学生体味探究的乐趣, 感受成功的快乐,培养学生的社会责任感,增强学 生的自我保护意识。
各组根据具体的活动任务,方案制定不
制定活动方案。
完善、不具
策划组组织开展开题会, 体、不具备
各组汇报方案,征求意见, 可操作性等
完善方案,作好活动准备。
在实践活动正式开始前,引
导学生活动主题进行猜想。
给学生提供活动计划表,引导 学生首先查阅与主题相关的资 料,提高认知基础,然后小组 集体讨论制定方案,并多方征 求意见,完善方案。
❖ 第四步:主题确定后,我引导学生首先成立一个策划组,对 如何开展这个主题活动,采用什么方法等进行详细策划,并 组织同学讨论、论证,形成策划方案。
预期流程
1.发现 问题、 确定主 题
预期活动
引导学生发现问题、分析问 题、生成活动主题。
预期问题
指导策略
1.学生很难确 定主题或不 知道哪些方 面来开展主 题活动。
安全自护我能行
背景分析 学情分析 指导理念 预期目标
预期过程、预期问 题和指导策略
一、背景分析
❖ 目前,校内意外事故、交通事故、火灾等危 害青少年的身心健康,增强青少年的自我保 护意识和能力显得尤为重要,也成为人们关 注的焦点。
二、学情分析
❖ 初中学生通过学校和家庭教育,已有一定安 全自护意识,掌握了一些简单的自护方法, 但由系统训练,因此, 真正面对危险时,显得惊慌失措,无法正确 应对。初中的学生已掌握了一些基本的科学 探究方法,初步具备发现问题、搜集信息资 料和解决问题的能力。
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