研磨教学重难点解决妙招案例

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《比多少》突破重难点教学活动研磨表单

《《比多少》突破重难点教学活动研磨表单》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形(一)，6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

学习目标

1.使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重点和难点

知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

教学过程

一、听故事，提问题，学新知。

故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里

磨课研讨实施方案

一、背景分析。

随着教育信息化的不断推进，磨课已经成为教学中不可或缺的一部分。磨课不

仅可以丰富课堂教学内容，提高教学效果，还可以激发学生学习的兴趣，促进他们的自主学习。然而，磨课的实施并非一帆风顺，需要有针对性的方案来指导和支持。

二、磨课研讨的意义。

磨课研讨是指教师们在磨课实施过程中，对所使用的磨课内容进行深入研究和

讨论，以便更好地应用于教学实践中。磨课研讨的意义在于可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业水平，推动学校教学质量的提升。

三、磨课研讨实施方案。

1. 制定磨课研讨计划。

首先，学校需要制定磨课研讨的具体计划，明确研讨的时间、地点、内容和形式。可以安排每周一次的研讨会议，由学校教务处组织，邀请相关学科的教师参与。

2. 确定研讨内容。

研讨内容应该围绕磨课的具体实施情况展开，可以包括磨课的设计理念、教学

目标、教学方法、课件制作等方面的内容。同时，也可以结合学科教学的特点，确定具体的研讨内容。

3. 组织研讨活动。

在研讨活动中，可以采取讲座、座谈、观摩课等形式，让教师们分享自己的磨

课经验和心得体会，相互学习、交流、借鉴。同时，也可以邀请学校内外的专家学者来指导和点评。

4. 形成研讨成果。

研讨会议结束后，学校应该及时总结和归纳研讨成果，形成研讨报告或教学案例，供教师们参考和借鉴。同时，也可以将研讨成果进行分享和推广，促进更多的教师参与到磨课研讨中来。

四、磨课研讨的保障措施。

1. 加强研讨组织。

学校应该建立健全磨课研讨的组织机构和工作制度，明确研讨的具体责任人和任务分工，确保研讨活动的顺利进行。

《我的伯父鲁迅先生》重难点突破教学活动研磨单

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作业内容

第二阶段

单位名称学科语文姓名

课题《我的伯父鲁迅先生》

教学目标表述教给学生理解课文重要内容、概括课文中心的方法，并理解课文内容的基础上,用抓重点段落、重点词语、

重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。

目标设计依据分析1.课标依据

《语文课程标准》对阅读教学有了新理念。倡导：少做题，多读书，读好书，读整本书。特别要注重体验与感悟，注重语感。

2.教材要求

1、在理解课文内容的基础上,用抓重点段落、重点词语、重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。

2、练习概括课文中心思想。

3.学情分析

我校硬件设施配备较全，这给我们平时教学带来了很大方便。我班经过六年多的学习，学生已经初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料等能力。并且该班学生思维活跃，敢于创新、想像丰富。可是这篇文章的内容与现代孩子的生活体验相差甚远，孩子们对当时的社会背景以及鲁迅这人的了解很少，有些较难较深的句子也不易理解，所以在教学中，根据具体学情，采用了以读为主，多读其义自见的教学方法，从而达到较好的教学效果。

教学目标达成1.学习任务完成情况

比较理想，但是对“四周黑洞洞的，能不碰壁吗？”这

些有关于当时的社会环境理解不到位。

2.教材内容落实情况

基本上落实了，但没有充足的时间进行充分的朗读。

3.课标要求落实情况

把脉问诊对症下药——四招突破“小数乘法”教学重难点

一、研读教材——把脉问诊

小数乘法是人教版教材五年级上册的内容，是在学生掌握了整数乘法、小数的意义、小数点移动引起小数大小的变化、积的变化规律等知识的基础上进行教学的。教材主要分成小数乘整数和小数乘小数两大块进行教学，其中4个例题的意图解读如表1所示。

破碎区又称中速区，碰撞速度在3～7 km·s-1之间。弹丸与缓冲屏碰撞后形成碎片云，其扩散角度及碎片尺寸主要取决于弹丸碰撞速度，并与缓冲屏厚度存在一定关系。随着撞击速度增高，碎片粒子尺寸变小，横向扩散角度变大。而缓冲屏增厚，会引起两者的同向增大。随碰撞速度进一步增高，弹丸受到更大程度的破碎并出现部分熔化(对于铝球和铝板的碰撞，碰撞速度大致大于5.5 km·s-1时，弹丸开始熔化，在7 km·s-1左右弹丸完全熔化)[28]，从而引起碎片云对后墙的破坏作用降低。此速度区内，后墙正面出现大量撞击坑。后墙背面出现鼓包、层裂、剥落、穿孔。

表1

例题例1内容一个风筝3.5 元，买3 个多少钱？例2 0.72×5=例3给一个长2.4m、宽0.8m 的长方形宣传栏刷油漆，每平方米要用油

漆0.9kg，一共需要多少千克油漆？例4 0.56×0.04=解读借助买风筝的情境，让学生将“元”化成“角”，将小数乘法化成整数乘法进行计算。去情境，让学生运用积的变化规律转化成整数乘法计算。借助情境，列出算式2.4×0.8和1.92×0.9，运用积的变化规律转化成整数乘法计算。主要解决“乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点”的问题。

《汉字中的象形文字》重难点突破教学活动研磨单

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第二阶段作业：重难点突破教学活动研磨单（适合新教师）

《汉字中的象形文字》重难点突破教学活动研磨单这篇文章共1946字。

教学重难点的突破策略

申振毅

课堂教学是否成功，教学重难点的突破意味着这一节课的成功与否，所以一节课中教学重点与难点确定得准确与否，教学过程对重难点的突破，关系到教学效果的优劣,通过研磨，我们组将教学重难点的突破总结如下：

一、重视读。要重视读，要多读，“书读百遍其义自见”。要有序读，要遵循“练读-试读-品读-演读”、“读通-读顺-读懂-读美”、“整体读-分段读-整体读”的程序进行读文和进行朗读的训练。读的方式和方法不能太过单一，要多样，要有交替，要有变化。相同的方式和方法，一般至多能连续使用两次，决不能超过三次。教材中的每篇课文都很美，要注意根据课后要求和提示，重视和训练“美读”和背诵。

二、思路清。小学语文教学的“思路”和“教路”一般为“导课-读文-理解-升华-总结”。其中最大、最重要的环节是“读文-理解”，一般又遵循“整体-局部-整体”、“语言文字-思想内容-语言文字”的规律。为了在实际教学中易于操作，富于实效，除了“导课”和“总结”外，一般教学环节应控制在3-4个为宜。这样，便于把握，便于记忆，便于操作。三、问题精。每篇课文的教学提问要注意整合，要注意抓“纲”，一般不超过3个提问为宜，这样便于把握，便于记忆，便于操作。教学问题要精心设计。一是表达要清楚，指向要明确；二是对学生的阅读、思考和回答要有一定的启发性；

三是要有利于不同层次、不同家庭背景、不同表达习惯的学生进

行思考和回答。只有提问少了、精了，教学才能集中，主题才能鲜明，课文也才会有“整体感”。

四、讲得少。教学中教师容易抛开教材，抛开学生，滔滔不绝，一讲到底。一定要注意克服，只在“导课、重点、难点、总结”处精讲即可。教师要注意调整身份，做好学生学习的组织者和伙伴就行了。主要在激发学生学习兴趣、组织学生学习活动、帮助学生克服学习困难、协助学生总结学习成果方面发挥作用。教师的讲，旨在激起兴趣、启发思维、引导方法、总结结论、赏识鼓励。因此，要讲得少，讲得精，讲得法。

《长方体和正方体的表面积》重难点解决研磨教学设计

《《长方体和正方体的表面积》重难点解决研磨教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

《长方体和正方体的表面积》教学设计教学目标：

1、让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体表面积的计算方法。

2、能通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计算方法，培养学生的动手操作、观察、抽象概括、探究问题的能力和初步的空间观念。

3、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。

教学重点：

长方体、正方体表面积的意义和计算方法。

教学难点：

确定长方体每一个面的长和宽;正确计算它们的表面积。

教具、学具准备：

长方体和正方体实物，多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知

1.复习长方体特征

(多媒体动画展示长方体的面，棱，点)

学生归纳总结：长方体有6个面，12条棱，8个顶点。相对的面相等，相对的棱相等。

2.复习长方体的长宽高

一个顶点出的三条棱就是长方体的长宽高。强调指出，8个顶点处都存在长宽高，且一个长方体有4条长4条宽4条高。

(多媒体演示)

二、引出课题

同学们，在我们的日常生活中有许多长方体、正方体纸盒(如牙膏盒、药盒等)，工人师傅在制作这些纸盒时至少要用多少纸板呢?

师：同学们请取出所准备的长方体纸盒，一起触摸正方体表面各部分，口中说出所触摸的是什么面。

(多媒体动画演长方体示展开图，观察后动手操作)

师：动手剪开长方体纸盒，在展开图上标出上、下、前后、左、六个面，继续观察立体图和展开图的关系。

高效课堂研磨教案模板范文

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课程名称：（请填写课程名称，如：小学语文《春》）

教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《春》。

- 学生能够理解课文中的重点词语和句子，并能用自己的话进行解释。

- 学生能够掌握诗歌的写作手法，了解诗歌的韵律特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、合作学习等方法，培养学生的阅读理解能力和合作精神。 - 通过分析课文，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 学生能够感受到春天的美好，激发对大自然的热爱之情。

- 培养学生积极向上的生活态度和乐观的人生态度。

教学重难点：

1. 教学重点：课文《春》的朗读与理解，诗歌的韵律特点和写作手法。

2. 教学难点：诗歌的韵律把握，以及如何将诗歌中的情感表达出来。

教学准备：

1. 教学课件或相关图片、音乐等辅助教学材料。

2. 课文《春》文本。

3. 学生分组准备，每组准备一份关于课文《春》的讨论报告。

教学过程：

一、导入

1. 教师播放一段春天的自然风光视频，引导学生描述自己看到的画面，引出课题《春》。

2. 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

二、新课学习

1. 教师带领学生朗读课文，注意诗歌的韵律和节奏。

2. 学生分组讨论课文中的重点词语和句子，教师巡视指导。

3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

三、诗歌赏析

1. 教师讲解诗歌的写作手法，如拟人、排比等。

2. 学生分组分析诗歌中的韵律特点，如平仄、押韵等。

3. 学生分享自己的赏析心得，教师点评。

四、课堂活动

1. 学生分组进行诗歌创作，以《春》为主题，发挥想象力。

《aoe》突破重难点教学活动研磨表单

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第二阶段作业：重难点突破教学活动研磨单

《aoe》突破重难点教学活动研磨表单这篇文章共1351字。

《长方形的面积》突破重难点教学活动研磨表单

《《长方形的面积》突破重难点教学活动研磨表单》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

一、教材分析：

《长方形的面积》是北师大版小学三年级下册数学第五单元的第53页—54页的内容是本单元“面积”中的教学重点。学好这一内容，对于平行四边形面积等的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要作用。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅与实际相结合，而且起着承前启后的作用。

二、学情分析：

(一)心理特征：三年级的学生好学好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，所以在教学中应抓住这些特点，创造条件和机会，让每一个学生都参与到课堂教学中来，发挥学生学习的主动性，感受成功的快乐。

(二)认知状况：学生在此之前已经学习了面积和面积单位，对长方形和正方形的特征有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于长方形、正方形面积公式推导的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应加以简单明白，深入浅出的分析。

三、教学目标：

1、知识与技能：

(1)使学生初步理解和掌握长方形正方形的面积计算方法。

(2)会运用长方形的面积计算公式解决一些生活中的实际问题。

(3)培养学生的观察、操作、归纳、推理、解决问题和动手操作的能力。

2、过程与方法：渗透“实验—发现—验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。

3、情感态度与价值观:培养学生自主探索精神、合作交流意识，体验数学与生活密切联系，养成学以致用的习惯。

四、教学重点和难点：

使学生经历长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积。教学难点是让学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法，并理解长方形所含的平方厘米数正好等于长方形所含的厘米数与宽所含的厘米数的乘积。