第二章章末整合提升资料
秋七年级数学上册第二章有理数本章总结提升导学课件新版苏科版
[解析] 由数轴可得：点A表示的数为－2，点D表示的数为2， 根据数轴上表示数a的点与表示数－a的点到原点的距离相等， ∴点A与点D到原点的距离相等．故选C.
本章总结提升
【归纳总结】有理数可以用数轴上的点来表示，数轴是有原 点、正方向和单位长度的直线．一个数的绝对值是数轴上表 示该数的点到原点的距离；表示互为相反数的两点在原点两 侧，且到原点的距离相等．利用数形结合思想可以使所要研 究的问题化难为易，化繁为简.
本章总结提升
[解析] 方法一：根据有理数比较大小的法则进行比较即可． ∵a＞0，b＜0，且|b|＞|a|，∴－b＞a＞0，b＜－a＜0，∴b＜－a＜ a＜－b.故选B. 方法二：利用数轴比较大小． 由a＞0，b＜0可知a为正数，b为负数，a，b所对应的点分别在数轴上 原点的右边和左边，而|b|＞|a|，所以表示数a的点到原点的距离比 表示数b的点到原点的距离近，再根据相反数的意义可在数轴上表示a， －a，b，－b为： 故a，－a，b，－b按从小到大的顺序排列为b＜－a＜a＜－b.故选B.
正数集合：{
…}；
负数集合：{
…}；
正整数集合：{
…}；
负整数集合：{
…}；
有理数集合：{
…}．
本章总结提升
1 解：正数集合：{15，0.81，4，171，3.14，…}；
1 负数集合：{－2，－3，－3.1，－4，…}； 正整数集合：{15，171，…}； 负整数集合：{－3，－4，…}； 有理数集合：{15，－12，0.81，－3，14，－3.1，－4，171，0，3.14，…}．
2014年新课标人教A版必修2数学第二章点、直线、平面之间的位置关系章末整合提升随堂优化训练课件
图 2-1
思维突破：本题主要考查直线与平面、平面与平面的位置 关系，考察空间想象能力和推理论证能力． 证明：(1)在△PAD 中连接 PC，因为E，F 分别为 AP，AD 的中点，所以 EF∥PD. 又因为 EF 平面 PCD，PD⊂平面 PCD， 所以直线 EF∥平面 PCD. (2)连接 DB，如图 2-2，因为 AB＝AD，∠BAD＝60°，
【互动与探究】
3．如图26，在圆锥PO中，已知PO＝ 2 ，⊙O的直径AB ＝2，点C在 AB 上，且∠CAB＝30° ，点D为AC的中点．
(1)证明：AC⊥平面 POD；
(2)求直线 OC 和平面 PAC 所成角的正弦值．
图 2-6
(1)证明：因为 OA＝OC，D 是 AC 的中点，所以 AC⊥OD. 又 PO⊥底面⊙O，AC⊂底面⊙O，所以 AC⊥PO. 而 OD，PO 是平面 POD 内的两条相交直线， 所以 AC⊥平面 POD.
∵AC＝4，BC＝3，AB＝5，∴AC2＋BC2＝AB2.∴BC⊥AC .
∵平面ACC1A1∩平面ABC＝AC,
∴BC⊥平面ACC1A1.∴BC⊥A1C.
∵BC∥B1C1，∴B1C1⊥A1C. 又∵AA1⊥AC，AC＝AA1，∴ACC1A1为正方形． ∴A1C⊥AC1. 又∵AC1∩B1C1＝C1，∴A1C丄平面AB1C1. (3) 解： 将三棱柱 ABCA1B1C1 的侧面 ACC1A1 绕侧棱 CC1 旋
高中生物人教版2019必修2第2章基因和染色体的关系章末整合提升学案
第2章章末整合提升
一、必备知识——构建知识导图
二、关键能力——发展核心素养
(一)减数分裂过程中形成的配子种类
(1)就1对同源染色体而言,其精原细胞能产生2种类型的精子。
(2)就2对同源染色体而言,其精原细胞能产生4种类型的精子。
(3)若具有n对同源染色体的一个生物体,其精原细胞能产生2n种类型的精子。
(4)一个具有n对同源染色体的精原细胞能产生2种类型的精子。
(5)一个具有n对同源染色体的卵原细胞能产生1种类型的卵细胞。[例1] 某雄性动物的基因型为AaBb,且这两对基因独立遗传。下列关于该动物产生配子的叙述,不正确的是(不考虑基因突变和互
换)( D )
A.一个精原细胞产生的配子的基因组成和比例可能是AB∶ab=1∶1
B.一个精原细胞产生配子的基因组成和比例可能是Ab∶aB=1∶1
C.该动物产生的配子的基因组成和比例是AB∶ab∶Ab∶aB=1∶1∶
1∶1
D.一个次级精母细胞产生精细胞的基因组成和比例可能是AB∶ab= 1∶1
解析:由于某雄性动物的基因型为AaBb,且这两对基因独立遗传,一个精原细胞(AaBb)产生的配子的基因组成和比例可能是AB∶ab=1∶1
或Ab∶aB=1∶1;该动物产生的配子的基因组成和比例是AB∶ab∶Ab∶aB=1∶1∶1∶1;不考虑基因突变和互换,一个次级精母细胞只能产生
一种两个精细胞。
(二)两对等位基因在染色体上的位置分布
1.位于两对同源染色体上,遵循自由组合定律。
2.位于一对同源染色体上,每对基因均遵循分离定律。有两种以下
情况:
[例2] 如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆植株体内
2019_2020学年新教材高中化学第二章化学键化学反应规律整合提升课件鲁科版必修第二册
第2章 化学键 化学反应规律
4．MgAgCl 电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。下 列叙述错误的是( ) A．负极反应式为 Mg－2e－===Mg2＋ B．正极反应式为 Ag＋＋e－===Ag C．电池放电时 Cl－由正极向负极迁移 D．负极会发生副反应 Mg＋2H2O===Mg(OH)2＋H2↑
第2章 化学键 化学反应规律
2．下列物质中只含有共价键的一组是( ) A．NaCl、HCl、H2O、NaOH B．Cl2、Na2S、HCl、SO2 C．HBr、CO2、H2O、CS2 D．Na2O2、H2O2、H2O、O3 解析：选 C。A 项，NaCl 中只含有离子键，HCl、H2O 中只含 有共价键，NaOH 中既有离子键又有共价键；B 项，Cl2、HCl、 SO2 中只含有共价键，而 Na2S 中只含有离子键；D 项，Na2O2 中既含有离子键又含有共价键，H2O2、H2O、O3 中只含有共价 键。
第2章 化学键 化学反应规律
三、化学平衡状态的判断特征 1．根据化学平衡状态的特点：v(正)＝v(逆)和各组分含量保持不 变进行判断。 2．用速率判断时必须表现出正、逆反应两个方向。 3．用不同的物质表示速率时可除以相应的化学计量数，直接比 较数值大小，注意单位要统一。 4．某一时刻各组分浓度相同或符合化学方程式的化学计量数之 比都不是平衡的标志，只有各组分含量不再发生变化才是判断的 依据。
高三化学一轮复习 第二章 章末整合提升 精品课件 鲁科版必修1
(2009· 上海单科)下列离子方程式正确的是 A．H2SO4 与 Ba(OH)2 溶液反应：
2 Ba2＋＋OH－＋H＋＋SO4－===BaSO4↓＋H2O
B．CuSO4 溶液吸收 H2S 气体： Cu2＋＋H2S===CuS↓＋2H＋ C．AlCl3 溶液中加入过量的浓氨水： Al3＋＋4NH3· 2O===[Al(OH)4]－＋4NH＋ H 4 D．等体积、等浓度的 Ba(OH)2 稀溶液与 NH4HCO3 稀溶液混 合：Ba2＋＋2OH－＋NH＋＋HCO－===BaCO3↓＋NH3· 2O＋H2O H 4 3
解析
－
AgNO3 与 Cl 反应比例为 1∶1，所以混合液
＋ －
－
中 Cl 物质的量为 2y mol； 2 与 SO2 反应比例为 1∶1， Ba 4 所以混合液中 SO2 物质的量为 2x mol。 BaCl2 中的 Cl 则 4
－ －
物质的量为 4x mol，所以混合液中 NaCl 物质的量为(2y
答案
D
1．有BaCl2和NaCl的混合溶液a L，将它均分成两份。 一份滴加稀硫酸，使Ba2＋离子完全沉淀；另一份滴加AgNO3 溶液，使Cl － 离子完全沉淀。反应中消耗x mol H2SO4 、y
mol AgNO3。据此得知原混合溶液中的[Na＋]/mol·L－1为
A．(y－2x)/a C．(2y－2x)/a B．(y－x)/a D．(2y－4x)/a
章末整合提升2：第三章 区域自然资源综合开发利用
题图放大
解析答案
六、水土流失的成因及治理措施 1．水土流失的成因 水土流失是指缺乏植被保护的土地表层，被雨水冲蚀后引起跑土、跑肥、 跑水，使土层变薄变贫瘠的现象，是土壤侵蚀的一种主要形式。具体成 因如下表所示：
影响因素
具体影响
(
自
与降水的多少和强度有关。降水越多越集中，强度越大且多
然
气候 暴雨，侵蚀作用就越强，水土流失也越严重
解析答案
(3)图中丙处要减少荒漠化，可采取切实可行的措施是( C ) A.禁止开垦、放牧等经济活动 B.实施环境移民 C.合理分配内流河上、下游的水 资源 D.引黄河水大力植树造林 解析 丙处位于气候干旱的河西走廊地区，其荒漠化的形成主要与水 资源的利用不当有关。因此要减少荒漠化就要合理分配内流河的水资 源和提高水资源的利用率。
第二章 区域生态环境建设
章末整合提升
栏目 索引
知识网络构建 重点难点整合
梳理知识 构建纲要 整合重点 提升技能
知识网络构建
梳理知识 构建纲要
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重点难点整合
整合重点 提升技能
一、区域生态环境问题产生的原因及治理措施 1.区域生态环境问题产生的原因 有关区域生态环境建设的问题分析中，首先需要分析该区域的地理背景， 从自然与人为的角度找出该区域生态环境问题产生的原因，并针对原因制 定相应的治理措施。
【志鸿优化设计】2014年高中数学 第二章 章末整合提升课件 新人教A版选修2-3
(1)分别求出甲、乙、丙三台机床各自独立加工的零件是一等品的 概率; (2)从甲、乙、丙加工的零件中各取一个检验,求至少有一个一等品 的概率.
知识网络建构
专题一 专题二 专题三
专题归纳整合
解:(1)设 A,B,C 分别为甲、乙、丙三台机床各自独立加工同一种零 件是一等品的事件,依题意,得
1 ������(������·������ ) = , 4 1 ������(������·������ ) = , 12 2 ������(������·������) = , 9
������
离散型随机
������������ E X 2 ������������ . 方差的计算公式:������(������) = ������∑ =1( - ( )) 2 方差的性质:������(������������ + ������) = ������ D(X).
变量的方差 两种特殊分 若������服从两点分布,则������(������) = ������(1-������). 布的方差 若������~������(������,������),则������(������) = ������������(1-������).
1 1 1 P(Ai)= ,P(Bj)= ,P(Ck)= . 2 3 6
(1)他们选择的项目所属类别互不相同的概率 P=3!×P(A1B2C3) =6P(A1)P(B2)P(C3) =6 × × ×
人教a版 必修二 第二章 章末整合提升 配套课件
∴FH⊥ABaidu Nhomakorabea.又 FH∥EG，∴AC⊥EG，
又 AC⊥BD，EG∩BD＝G， ∴AC⊥平面 EDB.
(3)解：∵EF⊥FB，∠BFC＝90°， ∴BF⊥平面 CDEF. ∴BF 为四面体 B－DEF 的高，又 BC＝AB＝2，
∴BF＝FC＝ 2， 1 1 1 ∴VB－DEF＝3×2×1× 2× 2＝3.
又∵DC⊥BC，PC∩DE＝E，∴BC⊥平面 PDC. 而 DE⊂平面 PDC，∴BC⊥DE. ∵DE⊥PC，BC∩PC＝C，∴DE⊥平面 PBC. 而 PB⊂平面 PBC，∴DE⊥PB. 又 EF⊥PB 且 DE∩EF＝E，∴PB⊥平面 EFD.
1－1.(2010 年北京)如图 2，正方形 ABCD 和四边形 ACEF
∠DA1B 就是异面直线 BA1 与 AC1 所成的角， 又三角形 A1DB 为等边三角形，∴∠DA1B＝60°. 答案：C
2－1.(2010 年全国)已知三棱锥 S－ABC 中，底面 ABC 为边
长等于 2 的等边三角形，SA 垂直于底面 ABC，SA＝3，那么直 线 AB 与平面 SBC 所成角的正弦值为( )
90°，BF＝FC，H 为 BC 的中点，
(1)求证：FH∥平面 EDB； (2)求证：AC⊥平面 EDB; (3)求四面体 B—DEF 的体积． 图3
(1)证明：如图29，设AC 与BD 交于点G，则G 为AC 的
湘教版高中数学必修第一册第2章章末综合提升课件
【例4】 某房地产开发公司计划在一楼区内建造一个长方形公园 ABCD，公园由长方形A1B1C1D1的休闲区和环公园人行道(阴影部分) 组成．已知休闲区A1B1C1D1的面积为4 000平方米，人行道的宽分别 为4米和10米(如图所示)．
【例3】 (1)若不等式ax2＋3x＋2>0的解集为{x|b<x<1}，求a，bБайду номын сангаас 值； (2)求关于x的不等式ax2＋3x＋2>－ax－1(其中a>0)的解集．
类型4 不等式在实际问题中的应用 不等式的应用题常以函数为背景，多是解决现实生活、生产中的优 化问题，在解题中主要涉及不等式的解法、基本不等式求最值，根 据题设条件构建数学模型是解题的关键．
A．A≤B C．A<B或A>B
√B．A≥B
D．A>B
(2)如果a，b，c满足c＜b＜a且ac＜0，则下列选项中不一定成立的是
()
A．ab＞ac
B．c(b－a)＞0
√C．cb2＜ab2
D．ac(a－c)＜0
类型3 一元二次不等式的解法 一元二次不等式的解法充分体现了三个“二次”之间的内在联系， 解此相关问题应把握三个关键点：一图象的开口方向，二是否有根， 三根的大小关系．把握好以上三点，数形结合给出相应解集即可， 对于由此知识点派生出的恒成立问题，数形结合求解便可．
人教A版必修3数学第二章统计章末整合提升随堂优化训练课件
1 解析：∵ x ＝5×(8＋9＋10＋13＋15)＝11， 1 ∴s ＝5[(8－11)2＋(9－11)2＋(10－11)2＋(13－11)2＋(15－
2
11)2]＝6.8.
答案：6.8
专题三 线性回归方程的应用 【例 3】 (2012 年湖南)设某大学的女生体重 y(单位：kg) 与身高 x(单位：cm)具有线性相关关系，根据一组样本数据(xi， yi)(i＝1,2，…，n)，用最小二乘法建立的回归方程为^ y＝0.85x－
【互动与探究】
5.设(x1，y1)，(x2，y2)，…，(xn，yn)是变量x和y的n个样
4.(2012 年湖南)图 2-4 是某校一名篮球运动员在 5 场比赛中 所得分数的茎叶图，则该运动员在这 5 场比赛中得分的方差为 ________.
1 (注： 方差 s ＝n[(x1－ x )2＋(x2－ x )2＋…＋(xn－ x )2]， 其中 x
2
为 x1，x2，…，xn 的平均数)
图 2-4
100 40×200＝20(名).
答案：37 20
【互动与探究】
1.某学校共有学生 2000 名，各年级男、女生人数如下表：
已知在全校学生中随机抽取 1 名，抽到高二年级女生的概率为
0.19.现用分层抽样的方法在全校抽取 64 名学生，则高三年级应
抽取的学生人数为________. 高一年级 女生人数/人 男生人数/人 高二年级 高三年级
第二章 章末整合-高中同步学案优化设计数学A版必修第一册配人教版教学课件
只需要x=4时,y≥0,此时无解;
1
1
,且 <0,
1
1
(3)当 a>0 时,函数 y=ax -2x+2 的图象开口向上,对称轴为直线 x= ,且 >0.
2
1
1
1
①若 1≤ ≤4,需 x= 时,y>0,解得2<a≤1.
1
②若 >4,需 x=4 时,y≥0,无解.
1
③若 0< <1,需 x=1 时,y≥0,则 a>1.
-2
当 a>1 时,①式可以转化为 - -1 (x-2)>0;
-2
当 a<1 时,①式可以转化为 - -1 (x-2)<0.
又当 a≠1 时,2-
-2
-1
=
-1
-2
,所以当 a>1 或 a<0 时,2>
-1
-2
-2
Leabharlann Baidu
当 a=0 时,2=-1;当 0<a<1 时,2<-1.
和欲求的式子,运用适当的“拆项、添项、配凑、变形”等方法创设使用基
本不等式的条件,具体可以归纳为:一不正,用其相反数,改变不等号方向;二
不定,应凑出定和或定积;三不等,一般需用其他方法,如尝试利用函数的单
北师大版高中数学选择性必修第一册 第二章 章末整合
切,则该双曲线的离心率为(
A. 3
B.2
)
C. 5
D. 6
(2)如图,等边三角形OAB的边长为8 3 ,且其三个顶点均在抛物线
E:x2=2py(p>0)上,则抛物线E的标准方程为
.
答案 (1)C
(2)x2=4y
解析 (1)双曲线的渐近线方程为 y=± x,
即bx±ay=0,
由对称性,取切线方程为bx-ay=0,
2
3+4
.
由|MN|2=4|AB|,得 t=0,此时,
Δ=64k4t2-16(3+4k2)(k2t2-3)>0.
∴直线 m:y=-kx,与直线 l:y=k(x-1)的交点为 P
即点 P 在定直线
1
x=2上.
1 1
,
2 2
,
方法技巧圆锥曲线中的定点(值)问题的计算方法
(1)直接推理、计算,并在计算推理的过程中消去变量,从而得到定点(值).探
第二章
章末整合
内
容
索
引
01
知识网络整合构建
02
题型突破深化提升
知识网络整合构建
题型突破深化提升
题型一
与圆锥曲线有关的轨迹问题
例1已知两同心圆的半径分别为5和4,AB为小圆的直径,求以大圆的切线为
2019-2020学年高中地理人教版选修2学案：第二章 章末整合提升 Word版含答案
章末整合提升
第一节海岸
______■教材P10“思考”■________________________
杭州湾以北海岸线(除辽东半岛和山东半岛外)比较平直，沿岸多以平原为主；杭州湾以南海岸线多曲折，沿岸多以丘陵、山地为主。
______■教材P14“思考”■________________________
珊瑚礁海岸的营造者是珊瑚虫，属于腔肠动物；红树林海岸上生长的红树，属于植物。从二者的生活习性上看，珊瑚生长需要附着在牢固不动的物体上，基岩可以满足此需求；红树的根需要植入泥土中生长，淤泥质海岸可以满足此需求。
______■教材P14“活动”■________________________
海岸类型形态特征利用方式
图A 砂质海岸海岸坡缓，有砂质物质的
堆积
可建优质海滨浴场
图B 基岩海岸海岸为悬崖，坡陡水深、
海蚀地貌
海湾可以成为天然良港，
发展旅游业
2.辽东半岛——基岩海岸，江苏北部——砂质海岸，珠江三角洲——淤泥质海岸，南沙群岛——珊瑚礁海岸。
第二节海底地形的分布
______■教材P16“思考”■_______________________________
在处于成年期的大洋海底，以洋中脊为中心，向两侧对称分布着洋盆、海沟和岛弧、大陆坡、大陆架。
______■教材P17“活动”■_______________________________
1.从海岸线到大洋中部依次分布为大陆架、大陆坡、岛弧、海沟。
2.
大陆坡的坡度大陆坡的宽度岛弧海沟位置
A 缓大无无欧洲西部大陆架向洋盆
过渡
B 陡小无有南美洲西部大陆架向洋盆过渡
2019-2020学年中图版地理选修六新素养同步学案：第二章 资源问题与资源的利用和保护 章末整合
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章末整合提升
教材P 23复习题
错误!世界土地资源面临的问题有：耕地日趋减少,土地退化。原因：由于人口增多，工业化和城市化加快，非农业建设用地增长迅速，导致耕地日趋减少；不合理地开垦、破坏植被、过度放牧、灌溉系统不健全、土地污染,导致土地退化.
错误!世界能源供应紧张的原因主要有：
(1）石油、煤、天然气等常规能源储量有限。
（2)能源的地理分布与实际消费量不平衡。
（3）世界能源消费结构不合理。
(4）世界人口增多，工农业生产和生活能源需求量增加。
教材P 29思考
如“煤改油”、乙醇替代汽油等。“煤改油"技术在我国前景较好,原因是我国煤炭资源比较丰富。（答案合理即可）
教材P 30思考
错误!节能示范楼主要从节能照明、自控系统等方面节能的.
错误!可以设置太阳能热水器、将背阳处的窗子设计小、屋顶安装太阳能电池发电供晚间使用等进行建筑物的节能.
教材P 30复习题
错误!煤矿开采活动对土地可造成直接破坏，废弃物导致对土地的大量占用，对周围土地、水域和大气造成污染；煤炭在堆存、装卸过程中会发生自燃或扬尘污染大气,同时会由于水的浸泡流失而污染水系；煤炭在加工过程中排出大量洗煤水、灰尘、氮氧化物和废渣等污染大气和水；煤炭燃烧时向环境排放氮氧化物、二氧化硫和一氧化碳等空气污染物，导致酸雨的形成。
2。注意保护和恢复生态环境；实行矿区土地复垦、提高非可再生资源的利用率；建立循环经济模式,做到“低消耗、高利用、低污染"；注重经济转型，发展特色产业。
教材P 37复习题
错误!水资源利用中的问题：可利用的水资源总量减少，供需矛盾突出；时空分布不均造成不同区域不同时间水资源危机；水资源污染，加剧了全球范围内的水资源危机。
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[教师用书独具]
专题一地质剖面图的阅读和判断方法
1．若地层呈水平状态，并且从下到上依次由老到新连续排列，说明在相应地质年代里，地壳稳定，地理环境没有发生明显变化。(如图)
2．若地层出现倾斜甚至颠倒，说明地层形成后，因地壳水平运动使岩层发生褶皱，地层颠倒是因为地壳运动剧烈，岩层发生强烈褶皱所致。(如图)
3．若地层出现缺失，形成原因可能有：一是在缺失地层所代表的年代，发生了地壳隆起，使当地地势抬高，终止了沉积过程；二是当时开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被剥蚀；三是当时当地气候变化，没有了沉积物来源。(如图)
4．若侵蚀面上覆有新的岩层，说明是由该地地壳下沉或相邻地区上升形成的。(如图)
5．若地层中有侵入岩存在，说明围岩形成之后又发生了岩浆活动，岩浆活动晚于围岩形成时代。(如图)
1．读“某地地质剖面图”，完成(1)～(3)题。
(1)有关甲构造顶部缺失的主要原因描述正确的是()
A．因断层导致岩层破裂，后经侵蚀而形成
B．向斜顶部受挤压，容易被侵蚀
C．背斜顶部受张力大，容易被侵蚀
D．地处干旱区，因风化作用导致岩层被破坏
(2)若欲在图示地区建一东西向隧道，只从自然条件考虑最合理的选择是()
A．甲处B．乙处
C．丙处地下D．丁处地下
(3)据图判断，该地区发生过的地壳运动情况及顺序是()
①A岩层的形成
②地壳的水平运动
③地壳的岩层断裂(断层)
④地壳的下降运动
A．①②③④B．②③④①
C．②④①③D．③①②④
解析：本题考查了地质构造与地貌、地质构造的研究意义以及地质剖面图的判读。第(1)题，甲为背斜构造，其顶部岩层缺失是由于背斜顶部岩层受张力作用易被侵蚀。第(2)题，在工程建设中，隧道宜建在背斜部位，因为这里结构稳定、无地下水、易开挖。第(3)题，从该地岩层形态及分布看，这里的岩层首先受地壳水平挤压运动的影响发生弯曲、断裂，后地壳下沉，发生沉积作用，形成A岩层。
答案：(1)C(2)A(3)B
专题二等压线的判读与应用
等压线是把在一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所形成的封闭曲线，其可以显示空间气压的高低分布状况，如下图所示：
1．判断气压场
(1)高气压中心：中心气压高，周围气压低，如A处。
(2)低气压中心：中心气压低，周围气压高，如B处。
(3)高压脊：等压线由高压中心向外凸出的部分，是从高气压延伸出来的狭长区域，好
比地形上的山脊，如C处。
(4)低压槽：由低压中心向外凸出的部分，从低气压延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷，如D处。
(5)判断鞍部：两个高压或两个低压的交汇处，其气压值比高压中心低，比低压中心高，如G处。
2．判断水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的方向
水平气压梯度力的方向：垂直于等压线，且由气压高处指向气压低处。
地转偏向力的方向：始终与风向垂直，在北半球向右偏，在南半球向左偏。
摩擦力的方向：与风向相反。
3．判断各种气压场的天气状况
4．判断风向
(1)先画水平气压梯度力的方向。等压线比较平直的，垂直等压线由高压指向低压(如E 处)；等压线弯曲的，在等压线图上画出该点的切线，并过切点作垂直于切线的虚线箭头，由高压指向低压(如F处)。
(2)确定南北半球，画出偏转方向，偏转角度为30°～45°。
5．判断风力大小
(1)同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小。
(2)不同图中，相同比例尺，相邻两条等压线数值差越大，风力越大，如下图中B处风力大于A处。
(3)不同图中，比例尺越大，风力越大，如下图中C处风力大于D处。
2．下图为2014年春季某日傍晚时分某地区天气形势图。读图回答(1)～(2)题。
(1)图示区域①②③④四地中风速最快的是()
A．①B．②
C．③D．④
(2)该日甲和乙两地气温日较差相比()
A．甲小于乙B．甲大于乙
C．两地一样D．不能确定
解析：第(1)题，由图中等压线分布可知，四地中，①地附近的等压线最密集，风速最快。第(2)题，甲地在高压控制下天气晴朗，气温日较差大；乙地在低压控制下，可能出现阴雨天气，气温日较差小。
答案：(1)A(2)B
专题三河流的主要补给类型
河流的补给类型多种多样，不同地区河流的主要补给形式不同，同一河流不同时间的主要补给形式也不一定相同，但往往以某一种补给形式为主。河流的补给不同，河流的水文特征也不尽相同，具体对应关系如下表所示：
3．下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读下图，完成(1)～(2)题。
(1)此次局地暴雨可能出现在图a 中的(
)
A ．①地
B ．②地
C ．③地
D ．④地
(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间( )
A ．河道淤积
B ．河谷变宽
C ．湖泊分流
D ．湖水补给量减小
解析：第(1)题，由图b 可知，甲水文站在此次暴雨12小时后出现洪峰，且流量变化较大，故此次暴雨出现的地点是④地；若在①、②、③三地发生局地暴雨，因甲水文站在流经湖泊河流的上游，不会产生洪峰。第(2)题，从甲水文站到乙水文站流经湖泊，在河流出现洪峰时，河流会补给湖泊，从而使下游乙水文站的峰值变小；河道淤积河谷变宽对峰值影响不大，此时是河水补给湖水，不是湖水补给量减小。
答案：(1)D (2)C
[教师用书独具]
(2013·高考上海卷)岩石物质循环模型说明岩石通过不同的过程可以从一种形态转化成另一种形态。读图回答1～2题。