Flash动作补间动画 教案 教学设计
八年级信息技术运动补间动画
运动补间动画
教学内容：flash应用--运动补间动画
教学目标：
（1）、知识与技能：学会Flash最主要的动画之一“运动补间动画”“
（2）、过程与方法：学会在舞台上绘制简单的图形，掌握设计简单动画的基本办法；（3）、情感态度价值观：培养学生自主创新能力和观察力。
教学重点：
关键帧的插入和补间动画的添加
教学难点：如何回到场景，如何调出库
课型：上机操作
教学方法：讲授法，演示法，动手操作法
教学准备：实例与网络课堂
教学资源：通过网络教室进行实例演示
教学过程：
一、场景引入：（3分钟）
1、找一名学生和我配合做篮球水平滚动的演示
2、提问：如果把刚才我们一起演示的场景看作是一场表演，那么演员是谁？或者说主角是谁？演员做了一个什么样的表演？（直线运动）同学们观察的都很仔细，老师也带来了一个篮球运动的小视频，我们一起来看一下，播放视频。我这个视频是用Flash软件制作的，么你们想不想自己用FLASH软件制作一个篮球运动的场景呢？这就要用到今天我们所要学习的运动补间动画的知识来完成！
二、学习新知
（一）绘制舞台场景（2分钟）
先打开书15页，看1—4条，回答下面问题
1、要想制作一个篮球运动的动画，首先要做什么工作？
2、设计篮球时要用到那些工具？
3、在舞台上直接绘制的小球是形状，必须将其做成原件，如何创建原件？
根据你
(二)创建动画
1、绘演员——创元件（8分钟）
根据你刚才自学的知识先动手自己制作一个篮球，在制作的过程中，先让学生自己做，有问题的老师再更改。师巡视后演示篮球的设计方法。
2、将演员请上舞台（3分钟）
师：蓝球现在是在元件编辑区，我们发现元件编辑区和场景一样都有时间轴和舞台，但是我们蓝球要到场景的舞台上表演，如何回到场景呢？请你把小球请上舞台。这一步老师给同学们讲解演示一下。单击一下场景就回到舞台，但是发现小球不见了。演员上台前都在哪里呢？休息室，在这里库就是我们演员的休息室，通过窗口调出库。
《动作补间动画制作》教学设计
《动作补间动画制作》教学设计
一、教材分析
《动作补间动画制作》是人教版《信息技术》八年级上册第一单元《flash动画初步》第二课的的内容，是学习flash软件“逐帧动画”之后再次深入学习动画，本节课通过案例来学习动作补间动画的制作，为接下来学习引导词动画及遮罩动画奠定良好的基础。
二、学情分析
1.本节课所教授的学生是八年级的学生;
2.在上节课已经初步学习和了解了f1ash软件的界面和一些动画基本原理以及帧的概念；
3.在学习了动画基本原理之后,八年级学生对动画的制作非常感兴趣。
三、教学目标
知识与技能目标:
在学习和操作过程中,知道制作动作补件动画的一般步骤。
过程与方法目标:
通过自主练习,掌握制作动作补间动画的方法。
情感态度与价值观:
1.在讨论过程中,增强探究意识和合作意识；
2.在制作动作补间动画的过程中,增强对动画制作的学习兴趣。
四、教学重难点
教学重点:
知道“动作补间动画”的一般步骤和方法
教学难点:
1.掌握制作动作补间动画的方法
2.能自己制作出动作补间动画
五、教学方法
讲授法、练习法、演示法、教练法
六、教学资源
多媒体课件
flash软件
安装有flash软件的机房
七、教学过程
（一）作品展示，导入新课
演示导入:教师播放自己已经制作好的《云朵飘呀飘》的动画视频,学生观看视频并回答相关问题(动画视频中的云朵做了什么运动呢?),学生回答后教师进行总结,并导入新课。
（二）新知讲授，初步感知
1.教师新建一个空白文件，并提问我们如果要制作云朵移动的动画首先要有什么呢？学生回答云朵，教师根据学生的回答引出制作动作补间动画的第一个步骤找演员即创建元件，并演示这个步骤；
《动作补间动画》说课稿范文
尊敬的评委老师们，大家好！
我今天要向大家介绍的是动画制作中的重要一环——动作补间动画。随着科技的发展和软件技术的进步，动画制作已经不再是简单地手绘，而是借助计算机软件实现更加复杂、精美的动画效果。动作补间动画作为其中一项重要技术，被广泛应用于电影、电视剧、广告和游戏等动产品中。本次说课将从定义、制作流程、常见应用等方面对动作补间动画进行详细阐述，希望能够引发大家对于动画制作的兴趣，了解动画技术的魅力。
一、动作补间动画的定义
动作补间动画是指把一个物体在不同时间点的位置、大小、状态等属性进行补间计算，得到它们之间平滑过渡的动画形态的过程。这些属性被称作关键帧，而计算它们之间的过渡则需要借助计算机自动算法，而不是人为地进行一帧一帧的手绘。动作补间动画制作过程中最基本的算法就是插值算法。
二、动作补间动画的制作流程
动作补间动画制作流程可以分为以下几个步骤：
1. 制定场景和主要表现元素
在开始制作动画前，需要制定好整个动画的场景、主要表现元素以及它们之间的关系，这有利于制定动画帧的序列。
2. 设计关键帧
设计师根据场景需求设计出每一个关键帧的位置、大小、状态等属性，对于复杂的物体组成还需针对每个部分设计出相应的帧数和位置。
3. 插值处理
对于设计好的关键帧，要借助计算机插值算法得到它们之间的平滑过渡动画形态。对于简单的物体，常用的插值方式有线性插值、二次样条插值等。对于复杂的物体组成，可以采用层级插值等方式。
4. 人为修正
插值计算后生成的动画效果可能不够理想，动画制作人员需要根据需要重新调整每一个关键帧，保证整个动画的流畅性和合理性。
动作补间动画说课稿
《动作补间动画》说课稿
一、分析教材
1、教材的地位和作用
《动作补间动画》是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版八年级下册第二章动画制作第三节的内容。本节是在学生已经了解了动画的原理、Flash的窗口及基本概念、制作简单逐帧动画的基础上进一步学习制作动作补间动画，也要为后面的形状补间动画以及遮罩动画的学习作一个知识铺垫，本节内容在整章中起着承上启下的过渡作用。
中小学信息技术课程指导纲要指出:信息技术课程是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。具体到初中生的目标要求是：学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习。除此以外Flash动画在日常生活中经常会用到，如学生非常喜欢看的动漫作品，生活中的电子相册，商业用的网页广告。最重要的是动作补间动画是制作Flash动画的基础，作为中学生有必要学习本节内容。
二、学情分析
八年级的学生精力旺盛，思维活跃，想象力丰富，学生对Flash概念的认识仅停留在各种动漫作品和Flash小游戏，对动画制作的过程知之甚少，甚至一无所知。通过前两节课对动漫制作的学习，学生对一些基本概念比如：帧、关键帧、舞台与工作区、层、时间轴、场景等已经有了一定的了解。对于动作补间动画，学生仍然停留在感性的程度，但产生了很强烈的实践欲望，有较大的学习热情去亲身体验动画制作的过程。
三、教学目标
当代美国教育心理学家布鲁纳认为：“教学不仅应使学生掌握学科的基本结构，而且还要使学生获得最好的智力发展，培养各种的优异才能”。根据初中信息技术教育教学的基本要求和本节教材的特点，结合八年级学生的实际情况，我拟定了以下的教学目标：
全国中小学信息技术课程教学案例大赛获奖作品 补间动画—动作补间探究
（1）动作补间动画的概念
在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）放置一个元件， 然后在另一个时间点（关键帧）改变这个元件的大小、颜色、位
置、透明度等等， Flash 根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作变形动画。
2．认识动作补间动画的属性面板
（1）“简单”选项
（2）“旋转”选项
有四个选择，选择“无”（默认设置）禁止元件旋转；选择“自动”可 以使元件在需要最小动作的方向上旋转对象一次；选择“顺时针”(CW) 或 “逆时针”(CCW) ，并在后面输入数字，可使元件在运动时顺时针或逆时针 旋转相应的圈数。
（3）“调整到路径”
将补间元素的基线调整到运动路径，此项功能主要用于引导线运 动，我们在下一节中要谈到此功能。
在“0”边有个滑动拉杆按钮 ，单击后上下拉动滑杆或填入具体的数值， 补间动作动画效果会以下面的设置作出相应的变化：
在1到 -100 的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的方向 加速补间。 在1 到 100 的正值之间，动画运动的速度从快到慢，朝运动结束 的方向减慢补间。 默认情况下，补间帧之间的变化速率是不变的。
（4）“同步”复选框
使图形元件实例的动画和主时间轴同步。
（5）“对齐”选项
可以根据其注册点将补间元素来自百度文库加到运动路径，此项功能主要也 用于引导线运动。
《第一单元 Flash动画初步 第2课 动作补间动画 五、 发布动画》教学设计教学反思-2023-2
《发布动画》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 了解动画的基本观点和制作流程。
2. 学习应用相关软件进行简单的动画制作。
3. 掌握动画的发布方法和技巧。
二、教学重难点
1. 重点：学习应用相关软件进行动画制作，掌握基本的动画制作技巧。
2. 难点：如何将动画成功发布并得到理想的呈现效果。
三、教学准备
1. 准备相关软件安装包和教学素材。
2. 制作教学PPT。
3. 安排教学时间和地点。
4. 提醒学生携带笔记本等必要的工具设备。
四、教学过程：
（一）导入新课
通过播放一段简短的动画，引发学生的兴趣，引出课题。
（二）教师演示动画制作软件，学生观察、认识。
教师可以进行简单的示范操作，使学生观察并了解该软件的一些基本功能和操作方法。
（三）基础知识讲解
1. 认识工具箱中的工具
教师可以对工具箱中的各个工具进行介绍和演示，包括画笔、铅笔、橡皮擦、选择工具等。
2. 动画制作的基本原理和步骤
教师可以简单介绍动画制作的基本原理和步骤，包括逐帧动画、补间动画等。
3. 动画制作的基本技巧
教师可以介绍一些基本的动画制作技巧，如如何应用关键帧、如何调整动画的速度等。
（四）实践操作
学生根据教师所讲的内容，自己动手制作一个简单的动画，可以是静态的图像，也可以是简单的动态效果。教师在此过程中给予指导和帮助。
（五）展示交流
学生展示自己的作品，互相交流学习，取长补短。教师对优秀作品进行表扬和鼓励。
（六）小结作业
教师对本节课的内容进行总结，并安置作业，让学生回家继续练习，提高自己的动画制作水平。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
FLASH补间动画教学设计
《二维动画》教学设计
任务一：移动的3D小球
通过改变小球的位置和大小，产生小球运动的效果
任务一制作起来比较简单，只要学生掌握补间动画的制作方法，很快就可以完成。
任务二：“游戏广告”动画制作要求学生按照微视频的讲解完成任务二的制作
教师巡堂，观察学生的学习操作情况，解答学生在实践过程中出现的问题。
教师任务点评
任务小结：补间动画制作步骤小结 通过前面的案例制作，请同学们小结一下补间动画制作的一般步骤：
1、 对象转换为元件实例
2、 创建补间动画
3、 在动画结束时间插入“属性
关键帧”并调整该变化对象的相应属性值；
同时，就学生在制作过程容易出现的问题进行小结。
学生归纳、总结，得
出补间动画的制作
步骤。
失败是成功之母。引导学生对制作过程中出现的问题，给予解决方案，帮助学生自我修正和提高。
评价反馈
提交作品，点评
每组推选一个代表作品参加展示。根据作品的完成情况打分，作为该小组的组评分数。
1、学生组内交流，推选出本组的代表作品。 学习他人，提升自我
2、完成自评 组间互评与教师评价结合，对每一组作品分别评分。充分发挥学生在课堂中的主观能动性。
总结升华
1、 什么是补间动画？
2、 补间动画有什么效果？
3、 创建补间动画应注意什么？
思考，总结：
这节课我学会了什么？在学习过程中有哪些做得好的地方？
总结本课内容及补间动画制作要点
课后作业，课外拓展
自主作品设计：
要求学生运用所学的补间动画知识自主设计一个动画。鼓励有自己的创意。
学生完成课后作业，将作业上传至QQ 群空间中，发起投票选出优秀作品进行展示。 学生通过在课后继续进行补间动画作品的
flash8.0基础教程——动作补间动画
公开课
教案
◆课题：动作补间动画
◆授课人：董新颐
◆授课班级：09动漫
◆授课地点：三号机房
◆授课时间：2009年10月22日（下午第二堂课3：00--3：45）
《Flash8.0基础教程》公开课
授课人：董新颐
教学班级：09动漫
授课时间：2009年10月22日
授课地点：三号机房
【课题】动作补间动画
【课型】新授课
【教学目标】
情感目标：①培养学生的自主学习意识
②通过完成实际操作，体验成功，养成认真、严谨的科学态度
知识目标：①理解动作补间动画的概念
②熟记制作简单动作补间动画的流程
③会设置“动作补间动画”的属性
技能目标：能独自制作一个简单的动作补间动画
【教学重点】
①掌握动作补间动画的概念
②掌握制作简单动作补间动画的流程
③动作补间动画的属性设置
【教学难点】
①如何制作动作补间动画
②如何设置动作补间动画的属性
【教学方法】讲解演示法，任务驱动法，练习法
【教具】利用多媒体教学手段
【教学过程】
复习导入
在前面的学习过程中，我们学习了形状补间动画的相关知识，回顾一下：演示一个三维动画案例给学生看，辅助学生回忆相关的知识。
1、形状补间动画的概念。
2、形状补间动画在时间帧面板上的表现。
3、创建形状补间动画的步骤。
4、在创建形状补间动画时使用形状提示。
新课讲授
演示一个皓月当空的动画，引入本节课的内容。
一、动作补间动画的概念
（1）动作补间动画的概念
动作补间动画：是在起始帧上放置一个元件实例，然后在结束帧中改变这个元件实例的属性，再让Flash根据两者之间的差值创建动画。只要确定了起始帧和结束帧的内容，那么Flash就可以把中间的过程补充完整。
动作补间动画教学设计
《动作补间动画》教学设计
知识与技能：(1)让学生理解关键帧。(2)让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，做出各种动画效果。
过程与方法：(1)让学生学会制作补间动画的一般性思路及操作步骤。(2)让学生养成从库中调用元件的操作习惯。
情感、态度与价值观：让学生通过Flash技术手段，做出各种动画效果，从而来准确表达自己的个性化想法。
二、教学重点与难点
教学重点：动作补间动画制作。
教学难点：补间动画制作的一般性思路。
三、教学准备
网页辅助材料、投篮动画源文件(半成品的FLA文件)、主题创意材料一份、极域多媒体教室系统4.0版本。
四、教学过程
1.导入新课
师：同学们，在以前的课时中，我们学习了Flash动画制作当中的一些基础知识与技能，但是还没有让元件在舞台上真正地动起来。下面，请同学们欣赏一段动画“球体运动”，如图1所示，同时请同学们分析以下问题。
(1)小球是从什么地方调用过来的?
(2)小球的起点与终点在什么地方?
(3)小球的运动轨迹是怎样的?
设计意图：通过欣赏分析简单的“球体运动”动画，激发起学生制作动作补
间动画的积极性，同时也培养学生边思考、边分析的欣赏习惯。
2.任务一：“练习室阶段”
师：请同学们进入“练习室”，按要求完成如下任务，同时能够到“网页协助材料”中学习操作技术。
(1)绘制小球，将其转化为元件。
(2)将小球从舞台的左侧移动到舞台的右侧。
(3)要实现以上的动画效果，制作步骤是什么?
学生快速进入制作动画状态，打开Flash cs3实行制作，并和同组同学实行讨论交流。
flash补间动画
flash补间动画
Flash补间动画
一、教学背景
1、教材分析
Flash动画设计是初中信息技术八年级上学期所学内容，本书注重突出对Flash动画设计能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够掌握Flash动画的制作方法，丰富课余生活，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力及思想品德等方面，有进一步的提高。Flash动画设计是充满趣味的，同时也锻炼了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、学情分析
我校学生对于信息技术这门课很喜欢，尤其八年级所学的Flash 动画设计，非常贴近他们的生活。学生在课余时间接触的动漫比较多，但知道动漫是如何制作的较少。所以本学期教学，可以从学生们喜爱的动漫入手，激发学生的学习兴趣，带领学生在欢乐中学习Flash动画制作方法。
二、教学目标
1、知识与技能：理解形状补间动画与逐帧动画之间的区别，并从中
发现形状补间动画的特点，将其进行归纳。
2、过程与方法：巩固使用绘图工具与选择工具绘制并编辑图像的方
法，掌握将图形、文字制作出形状补间动画的方法，学会使用“修改”
—“分离”命令，将文字分离成沙粒状。在学习的同时，也培养了学生发现与总结的能力。
3、情感态度与价值观：形状补间动画选取的案例简单实际，透过案
例学生可以轻松地观察到形状补间动画与逐帧动画的不同点。并
且，学生自主的归纳总结可以加深学生对重难点的理解，引起学生对未知领域的好奇心。
三、教学重点、难点
1、教学重点
①养成图层重命名及图层所定的习惯
②学会设置形状补间动画的方法，实现简单变形
第12课时《逐帧动画与动作补间动画》
课题：逐帧动画与动作补间动画
一、教学目标：
1.理解逐帧动画、动作补间动画的含义；理解帧的概念及其分类；
掌握元件的概念，认识逐帧动画与补间动画的区别。
2.能正确区分关键帧与一般帧并掌握帧的插入、复制操作，能运用
关键帧进行简单的逐帧动画的制作；掌握动作补间动画的制作方法；掌握SWF文件的生成。
3.培养学生勇于实践和不断进取的精神，在学习过程中体验学习的
乐趣。
二、教学重点、难点：
关键帧的运用；逐帧动画、动作补间动画的制作方法。
三、教学过程：
Flash——《动作补间动画》教案讲课讲稿
Fl as h——《动
作补
间动画》教案
一、 教学目标
1、 知识与技能目标
（1） 了解动作补间动画的原理和适用范围
（2） 学会图片转化为图形元件的操作
（3） 学会对图形元件的处理操作：动画中图片缩放、旋转、设置透明度
（4） 掌握动作补间动画的制作方法
2、 过程与方法目标
通过动作渐变动画作品的制作，掌握动作渐变动画制作的基本方法。
3、 情感态度与价值观目标
通过2012广州亚运会吉祥物宣传片的制作，增强爱国情怀；通过欣赏动画作品培养学 生对动画的鉴赏能力和审美观。
二、 教学重难点
重点：将图片转化为图形元件的方法；对图形元件的处理操作：动画中图片缩放、旋转、设 置透明度
难点：图片转化成图形元件后进行透明度的调整方法
三、 教学方法
本节课主要通过“欣赏-讲解-创作”、任务驱动进行教学。通过欣赏上次课优秀动作作品 和网络优秀动画作品提高学生的学习积极性。
四、 教学过程
《动作补间动画》教案 编写人：廖里山 信息技术备课组
补间动画教学设计
《补间动画》教学设计
【教材及教学内容分析】
所用教材：《Flash CS4案例教程》欧阳俊梅主编，高等教育出版社出版。
教学内容：第三章第3节补间动画
Flash是当今最热门、最流行的矢量动画和多媒体编辑软件，Flash CS4是它的最新版本。补间动画是Flash诸多动画类型的一种，是在传统运动补间的基础上新增的一种动画形式，是一种基于对象的动画形式，它提供了更加直观简单的操作方式。
本节内容编排以掌握基础、突了实践、适合市场、服务社会为原则，选择具有代表性的网站“电视广告”为案例，很有实际应用价值。让学生在掌握技术的同时，潜移默化的把握市场动向，为就业奠定基础。【学生分析】
本课程教授对象是我校09春级计算机专业的学生，通过前面章节的学习，他们已经掌握了flash的一些基本知识、常用工具的使用方法和技巧，学习了制作逐帧动画、形状补间动画、传统运动补间动画，这对学习新的补间动画有很大的协助。同时，他们正处于十七八岁的年龄，思想活跃、意识超前、接受水平快、模仿水平强、易塑性强，具有强烈的好奇心，但是自主学习水平较差，讨厌烦燥的理论说教，喜欢有声有色、生动直观的多媒体教学。
【教学目标】
理解目标：
●理解补间动画的制作原理；
●理解Flash CS4补间动画的特点；
技能目标：
●掌握补间动画的创建方法；
●会使用动画编辑器对属性关键帧实行设置；
●会定义和使用动画预设；
●培养学生举一反三，分析解决问题的水平；
情感目标：
●通过欣赏动画、分析动画、制作动画，培养学生的创新意识；
●拓展视野，培养学生对本课程及本专业的热爱，激发生活热情。
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Flash动作补间动画教案教学设计
省版信息技术教材第八单元第二节《初识Flash动作软件》中，依然使用了圆球作为动作补间动画的元件。圆球加了些渐变色，以求营造一种立体的效果。该动画涉及一个图层，共30帧，一个元件，是一个最简单的动作补间动画。
一、教材内容的细节处理
即便如此，我觉得最好也将它的操作参数设计成一个规范的表格（如表1所示），这样对于以后的学习大有好处。
这张表强调三点：1、图层名称要及时修改。2、强调每一个关键帧当中元件的位置。3、舞台的主角——元件。
这个动画是比较容易实现的，建立在一个以表格形式规范的参数设置要求基础上，对于学生以后的自学大有好处。书上“讨论学习“这个环节是相当好的，它能够让学生在表格简单呈现的基础上，根据自己的实践，提炼出简明的操作步骤，锻炼归纳能力，理清操作思路。
二、以“化蝶“为主题的动作补间动画
在第三节《制作基本动画》之前，应该将第二节的动作补间加以提升，因为第三节涉及的新内容是比较多的，图层的添加、元件的旋转，形状补间等等。
为了让这段补充内容“化零为整“，我拟用了一个美丽的主题“化蝶“。让圆球化蝶，圆球怎样化蝶，学生自然有了兴趣。
首先，还是关于圆球的一系列变化。设计表格如下：
1、增加帧
2、改变大小
3、添加中间的关键帧
4、改变元件色调
5、改变元件透明度
6、化蝶
大功告成了吧！
以上内容追加了动画补间动画的一些操作，补充了学生对于动作补间动画的认识，知道大小、颜色、透明度的变化，都属于动作补间动画的范畴。学生对于拖动、复制、剪切、粘贴，添加帧的操作也熟练了，一举多得。
三、两只蝴蝶——图层与元件
延续上面的操作可以很好的追加关于图层和元件的知识。可以增加两个图层，一个“背景“图层，还有一个“蝴蝶2“图层，实现两只蝴蝶在花丛中上下翻飞的场面。
参数设置如表8所示：
四、添加音乐
添加音乐“两只蝴蝶“，使效果更完美。
五、自然过度到形状补间
书上第三节的设计，背景上的风车与小花也是为了将动作补间动画与形状补间动画结合起来，而建立在“两只蝴蝶“基础上的过渡将更加自然。这里就简要介绍一下。
任意变形工具以及透明度、色调、大小等变化实现的蝴蝶翻飞效果是有限的，整个动画看起来还有有些假，这时就自然引入形状补间动画的教学。考虑将蝴蝶的翅膀作处理，不过具体的图片制作，如翅膀的裁剪，教师可以预先处理好，使得教学过程重点突出。最终，两只蝴蝶将在美丽的花丛中翩翩起舞。
以上就是从教材最简单的动作补间动画开始的关于这一内容的教学设计，学生学完此内容后，对图层、动作补间动画都有了深刻的认识。我在教学反思中是这样写的：“我是在有的班级，讲完讲遮罩部分，才想起来设计这一内容的，原因是我觉得动作补间动画的操作太重要了。而遮罩则相反，重要的是概念。设计这个内容，把我想拓展的认知（不能将动作补间简单理解成位移），想巩固的操作，以及想铺垫的操作（大小，明暗）都练习到了。还强化了元件的知识。同时，课程本身也很有意思。名字也很好听，叫化蝶。“动作补间动画是引导层动画、遮罩动画的基础，在这里多花些气力将事半功倍