大学物理实验电子教案
大学物理电子教案
大学物理电子教案
§2 动生电动势和感生电动势 一、动生电动势
动生电动势的非静电力场来源
平衡时
洛伦兹力
+ + +P + + + +
++ +++++++ + + + -+ + + + +++++++
--
+ + + O+ + + +
设杆长为
大学物理电子教案
§2 动生电动势和感生电动势
求动生电动势的一般步骤： （1）规定一积分路线的方向，即 （2）任取 线元，考察该处
大学物理电子教案
2023/5/3
大学物理电子教案
第五章 电磁感应
§1 电磁感应定律 §2 动生电动势和感生电动势 §3 互感和自感
大学物理电子教案
§1 电磁感应定律
法拉第（Michael Faraday, 1791-1867），伟大的英国物理学 家和化学家.他创造性地提出场的思 想，磁场这一名称是法拉第最早引 入的.他是电磁理论的创始人之一， 于1831年发现电磁感应现象，后又 相继发现电解定律，物质的抗磁性 和顺磁性，以及光的偏振面在磁场 中的旋转.
大学物理电子教案
++++++++ ++++++++ ++++++++ ++++++++ ++++++++
第五章 —— 电磁感应
§2 动生电动势和感生电动势
引起磁通量变化的原因
1）稳恒磁场中的导体运动 ,或者回路面积变化、取向
变化等
动生电动势
2）导体不动，磁场变化
感生电动势
电动势 I
+-
: 非静电的电场强度. 闭合电路的总电动势
方向。 方向
以及
的源自文库负
（3）利用
计算电动势
说明电动势的方向与积分路线方向相同 说明电动势的方向与积分路线方向相反
第五章 —— 电磁感应
§2 动生电动势和感生电动势
例1 一长为 的铜棒在磁感强度为 的均匀 磁场中,以角速度 在与磁场方向垂直的平面上绕 棒的一端转动，求铜棒两端的感应电动势.
解
+++++++
解 如图建立坐标
棒中
且由
棒所受安培力
大学物理电子教案
教案标题：大学物理——电磁学
一、教学目标
1. 让学生掌握电磁学的基本概念、定律和公式，理解电磁现象的本质。
2. 培养学生运用电磁学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学的学习兴趣，培养学生的科学思维和实验技能。
二、教学内容
1. 静电场
（1）静电荷、电场强度、电势、电势差、电容等基本概念。
（2）高斯定律、法拉第电磁感应定律、电场力做功与电势能变化的关系等基本定律。
（3）静电场的能量、静电平衡、电场线等知识点。
2. 稳恒磁场
（1）磁场、磁感应强度、磁场方向、磁通量等基本概念。
（2）安培环路定理、法拉第电磁感应定律等基本定律。
（3）磁场的能量、磁通量守恒、磁介质等知识点。
3. 电磁感应
（1）电磁感应现象、感应电动势、感应电流等基本概念。
（2）楞次定律、法拉第电磁感应定律等基本定律。
（3）电磁感应的应用，如发电机、变压器等。
4. 交流电
（1）交流电的基本概念，如周期、频率、角频率等。
（2）交流电的合成与分解、有效值、瞬时值、相位等知识点。
（3）交流电路的基本定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
（4）电阻、电感、电容在交流电路中的作用。
5. 麦克斯韦方程组
（1）麦克斯韦方程组的基本内容。
（2）电磁波的产生、传播、反射、折射等知识点。
（3）电磁波的能量、动量、辐射压等特性。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解基本概念、定律和公式，阐述电磁学的基本原理。
2. 演示法：通过实验演示电磁现象，增强学生的直观感受。
3. 讨论法：组织学生讨论电磁学问题，培养学生的思维能力。
4. 练习法：布置课后习题，让学生巩固所学知识。
2024年度物理电子教案模板大学物理电子教案
29
2024/3/24
谢谢聆听
30
物理电子教案模板大 学物理电子教案
2024/3/24
1
目录
2024/3/24
• 课程介绍与教学目标 • 电子教案制作方法与技巧 • 教学内容与重点难点讲解 • 互动环节与课堂活动设计 • 习题解答与课后拓展资源推荐 • 课程考核方式与评价标准
2
01 课程介绍与教学目标
2024/3/24
3
大学物理课程简介
在线演示文稿制作工具，支持实时协作和共 享编辑，方便团队合作。
D
2024/3/24
9
优秀电子教案案例分析
案例一
《大学物理》电子教案
特点
结构清晰，知识点明确；图文并 茂，形象生动；提供丰富的扩展 资源和互动环节。
制作技巧
采用统一的模板和风格；合理布 局图文内容；添加超链接和动画 效果增强互动性。
2024/3/24
利用多媒体技术或实物展示一些有趣 的物理现象，让学生观察并思考其中 的物理原理，增加课堂的趣味性和互 动性。
组织一些物理竞赛活动，如物理知识 竞赛、物理实验竞赛等，激发学生的 竞争意识和团队合作精神。
wk.baidu.com
03
学生主导的课堂
鼓励学生扮演教师的角色，让他们提 前准备并讲解某个物理知识点或实验 ，提高学生的参与度和自主学习能力 。
大学物理电子教案(西南交大)3_2
α = arctg3 = 72
射程： 射程： 射高： 射高：
Y v 0
O
α
X /2
x
X
第22页 共33页 页 页
y = 0 X =15m x = 7.5 m
Y = 11.25 m
大学物理
例题2 距海岸(视为直线) 例题2. 距海岸(视为直线)500m处有一艘静止的船， 处有一艘静止的船， 处有一艘静止的船 船上的探照灯以1r/min的转速旋转，当光束与岸边成 的转速旋转， 船上的探照灯以 的转速旋转 60°角时，光束沿岸边移动速度多大？ 光束沿岸边移动速度多大？ ° 解：首先建立P点的运动方程 x(t) 首先建立 点
2 2 2
an = ω r = (3t + 4) × 0.2
2
t = 1s时， a τ = 1 .2 m ⋅ s
2 2
v = 0 . 2 × ( 3 + 4 ) m ⋅ s − 1 = 1 .4 m ⋅ s −1
−2
a n = (3 + 4 ) × 0.29 .8m ⋅ s − 2 = 9.8m ⋅ s − 2
描述速度大小的改变， 描述速度大小的改变，不影响速度的方向 法向加速度： 法向加速度： a n =
v2
ρ
n
描述速度方向的改变， 描述速度方向的改变，不影响速度的大小
dv v2 a = aττ +ann = τ + n dt ρ
大学物理实验_教案
教案：大学物理实验
课程目标：
1. 让学生掌握基本的物理实验技能，如测量、数据处理和误差分析；
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力；
3. 增强学生对物理规律的理解和应用能力；
4. 培养学生的科学思维和实验安全意识。
实验一：测定弹簧常数
实验目的：
1. 学习使用弹簧测力计进行力的测量；
2. 测定弹簧的常数。
实验原理：
弹簧的弹力与伸长量成正比，即 F = kx，其中 F 是弹力，k 是弹簧常数，x 是伸长量。
实验步骤：
1. 安装弹簧测力计，并调零；
2. 分别测量不同伸长量下的弹力；
3. 绘制 F-x 图像；
4. 计算弹簧常数 k。
实验二：测定自由落体运动的加速度
实验目的：
1. 学习使用计时器进行时间测量；
2. 测定自由落体运动的加速度。
实验原理：
自由落体运动的位移与时间的平方成正比，即 s = 1/2gt^2，其中 g 是重力加速度，t 是时间。
实验步骤：
1. 准备自由落体运动的装置，并确保安全；
2. 使用计时器测量不同高度下的落地时间；
3. 绘制 s-t^2 图像；
4. 计算重力加速度 g。
实验三：测定光的折射率
实验目的：
1. 学习使用折射计进行折射率的测量；
2. 测定光的折射率。
实验原理：
光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射，折射角与入射角之间存在关系，即n1sin(θ1) = n2sin(θ2)，其中 n1 和 n2 分别是两种介质的折射率，θ1 和θ2 是入射角和折射角。
实验步骤：
1. 准备折射计，并调整至适当位置；
2. 测量不同入射角下的折射角；
3. 绘制sin(θ1)/sin(θ2) 与入射角的关系图；
大学物理电子教案(西南交大)5_2
大学物理
如何选？以平衡位置为坐标原点和势能零点
1 1 2 2 Ep k ( x x0 ) kx0 mgx 2 2
1 1 2 2 k ( x x0 ) kx0 kx0 x 2 2
EP=0
k x0
k
k
O
m
x
x
1 2 kx 2
mg-kx0=0
1 1 2 1 2 2 E Ek Ep mv kx kA 2 2 2
大学物理
A A1 A2 An
特例：
An
A
A2 A1
A2
An A
A1 A2
An
A1
A
直线: Amax A1 A2 An
第12页 共22页
封闭多边形: Amin 0
大学物理
练习： 已知: A A1 A2
第3页 共22页
大学物理
E–t 曲线
E –x 曲线
E
E
Ek
Ep A
O
-A
x
Ek , Ep变化频率为x 的2倍 Ek , Ep彼此变化步调相反
第4页 共22页
竖直悬挂的弹簧振子 以弹簧原长处为重力势 能、弹性势能零点
大学物理
k
EP=0 x 0 mg-kx0=0
大学物理电子教案--目录与绪论
第8章 热力学基础
§8—1 功与热量 §8—2 热力学第一定律 §8—3 热力学第一定律
对理想气体等值过程的应用 §8—4 绝热过程 §8—5 循环过程和热机效率 §8—6 热力学第二定律 §8—7 可逆过程与不可逆过程 §8—8 热力学第二定律的数学描述：熵
第三篇 电磁学
第9章 电相互作用 真空中的静电场
——R.P费曼
“我从不迷信权威，但命运捉弄了我——我自己变
成了权威”
——A.爱因斯坦
希望两位著名物理学家的话，能成为大家学习 物理的座右铭。学习课程除了掌握基本知识外，更 重要的是学习一种科学的思维方法。正如一个古老 的故事所讲的那样，学生从老师那里得到的，应该
是一个点石成金的 法则 ，而不是一堆 金子 。
大学物理课程的任务：
开启科学大门，获取指南针。 将来到自然界五彩缤纷的世界遨游。
物理知识、原理、方法是终身受益。
学好物理打下扎实的基础， 可应付各种可能的局面！！
END
•
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20. 10.2120 .10.21 Wednes day , October 21, 2020
§15—1 顺磁性与抗磁性
§15 — 2 磁化强度矢量 M 及其与 B、H 的关系
§15—3 铁磁质的磁效应
第16章 电磁感应
§16 — 1 电磁感应定律 §16 — 2 感生电动势 §16 — 3 动生电动势 §16 — 4 互感与自感 §16 — 5 磁场的能量
大学物理学电子版教案设计
课程名称：大学物理
授课班级：XX级XX班
授课教师：XX
教学目标：
1. 理解大学物理的基本概念和基本原理；
2. 培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力；
3. 增强学生的实验操作技能和科学探究精神；
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
教学重点：
1. 大学生物理学的核心概念；
2. 物理量的测量和计算；
3. 物理实验的基本操作和数据处理。
教学难点：
1. 复杂物理现象的理论分析；
2. 物理实验中误差分析和数据处理。
教学内容：
一、引言
1. 大学物理学的地位和作用；
2. 大学物理学的研究内容和方法；
3. 大学物理学的教学目标。
二、基本概念和基本原理
1. 物理量及其单位；
2. 力、功、能；
3. 运动学、动力学、热力学；
4. 电磁学、光学、声学。
三、物理量的测量和计算
1. 测量方法；
2. 计算方法；
3. 误差分析。
四、物理实验
1. 物理实验的基本操作；
2. 物理实验的数据处理；
3. 物理实验报告的撰写。
教学过程：
一、导入
1. 通过实例引入大学物理学的概念；
2. 强调大学物理学的实用性和重要性。
二、基本概念和基本原理
1. 讲解物理量的概念、单位和测量方法；
2. 通过实例讲解力、功、能等基本概念；
3. 讲解运动学、动力学、热力学、电磁学、光学、声学等基本原理。
三、物理量的测量和计算
1. 讲解测量方法，如直接测量、间接测量等；
2. 讲解计算方法，如数值计算、图像处理等；
3. 讲解误差分析，如系统误差、随机误差等。
四、物理实验
1. 讲解物理实验的基本操作，如实验装置的组装、仪器的使用等；
2. 讲解物理实验的数据处理，如数据记录、数据整理、数据分析等；
大学物理学电子教案课件
电磁感应
总结词
理解电磁感应的基本原理，掌握法拉第 电磁感应定律的应用
VS
详细描述
当导体在磁场中运动或磁场发生变化时， 会在导体中产生电动势或电流，这种现象 称为电磁感应。法拉第电磁感应定律指出 ，当磁场穿过一个闭合电路时，会在电路 中产生电动势。通过这一原理，我们可以 制造出发电机、变压器等重要电气设备。
Biblioteka Baidu3
热学
热力学基础
总结词
热力学的基本概念、热力学系统的描述、热力学状态和过程
详细描述
热力学是一门研究热现象的物理学分支，主要关注热力学系统的状态和变化过程。热力 学的基本概念包括温度、压力、体积等，以及热力学系统的描述，如孤立系统、封闭系
统等。热力学状态是指系统在某一时刻的状态，而过程则是系统状态随时间的变化。
大学物理学电子教 案课件
contents
目录
• 力学 • 电磁学 • 热学 • 光学 • 量子力学
01
力学
牛顿运动定律
牛顿第一定律
物体若不受外力作用，将保持静止或匀速直线运 动状态。
牛顿第二定律
物体加速度的大小与合外力的大小成正比，与物 体的质量成反比。
牛顿第三定律
作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在 同一条直线上。
详细描述
光和粒子都具有波动和粒子两种特性 ，这一现象被称为波粒二象性。光的 波动性表现为干涉和衍射现象，而粒 子性则表现为光电效应和康普顿散射 等现象。
大学物理教案电子版模板
---
课程名称：大学物理
授课教师： [教师姓名]
授课班级： [班级名称]
授课时间： [具体日期]
授课地点： [具体教室]
教学目标：
1. 知识目标：
- 理解并掌握相关物理概念和原理。
- 掌握基本物理量的测量方法和误差分析。
- 熟悉物理实验的基本操作和数据处理方法。
2. 能力目标：
- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。 - 增强学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 情感目标：
- 培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
- 增强学生的科学精神和创新意识。
- 培养学生的团队合作精神和责任感。
教学内容：
1. 理论教学内容：
- [章节名称]：[具体内容概述]
- [章节名称]：[具体内容概述]
- [章节名称]：[具体内容概述]
2. 实验教学内容：
- [实验名称]：[实验目的、原理、步骤、数据处理及注意事项] - [实验名称]：[实验目的、原理、步骤、数据处理及注意事项]教学过程：
一、导入新课
- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
- 通过提问或演示，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授
- 详细讲解本节课的理论内容，结合实例进行说明。
- 使用多媒体课件，展示物理现象和实验过程。
三、课堂练习
- 安排相关练习题，巩固学生对知识的理解和掌握。
- 鼓励学生积极参与，解答疑问。
四、实验演示
- 演示实验操作，讲解实验原理和注意事项。
- 邀请学生参与实验，观察现象，分析数据。
五、课堂小结
- 总结本节课的重点内容，强调关键知识点。
- 预告下一节课的内容。
教学方法：
- 讲授法：系统讲解物理知识，帮助学生建立完整的知识体系。
大学物理电子教案设计模板
大学物理电子教案设计模板
随着科技的发展和技术的不断突破，教育教学也在不断改进和创新。各类教学资源也逐渐丰富，电子教案的设计和应用不断普及和探索。作为大学物理课程的一种重要教学工具，物理电子教案的设计对于提高课堂教学和学生学习体验具有重要的意义。本文将尝试在实践中总结设计大学物理电子教案的模板和要点。
一、电子教案开发前需要明确的几个要点
1.教材分析。教案设计前需要认真分析教材主题和内容，并根据课程元素进行有针对性的设计。
2.学生群体。学生作为课堂的主体，其学习需求和学术水平需要在教案的设计过程中予以考虑。
3.评估方式。教案设计前需要明确课程的评估方式，并据此统筹教学内容和方法。
4.教学目标。教案需明确教学目标，并据此设计教学内容和方法，推进学生的学习。
二、大学物理电子教案设计模板
1.教学目标的设计
（1）知识点目标。
如“掌握<波动光学>章节的基本概念和相关计算方法。”
（2）能力目标。
如“能够解决相关习题，掌握相关物理实验的图像识别和测量方法。”
（3）素养目标。
如“认识和理解物理学对科学和技术发展的重要作用，具有钻研和探究问题的兴趣。”
2.电子教案的构建
结构：单元/主题、每周课程、教学目标、教学资源、教
学方式、作业、处理
（1）单元/主题。
将一个大的教学主题/单元拆分为若干个小的主题并进行
课堂教学，方便学生的增量学习，并且在教学的每个阶段有明确的重点和方向。
（2）每周课程。
在每周章节结束后总结一下学习情况，帮助学生梳理知识，加深记忆，提升对知识的理解和掌握。
（3）教学目标。
明确每节课的教学目标，帮助学生明确学习方向，以有一定的预期效果。
大学物理电子教案(西南交大)3_1
2. 概念 矢径、位移、速度、加速度、角位置、 矢径、位移、速度、加速度、角位置、
第2页 共31页 页 页
第一节 质点和刚体 参考系和坐标系
大学物理
一、理想模型 1. 质点 定义： 定义：物体的线度和形状在研究问题中可以忽略不 质点。 计时，这个物体被称为质点 计时，这个物体被称为质点。 以下情况的实物均可以抽象为一个质点： 以下情况的实物均可以抽象为一个质点： 1) 研究问题中物体的形状和大小可以忽略不计。 研究问题中物体的形状和大小可以忽略不计。 2) 物体上各点的运动情况相同。 物体上各点的运动情况相同。 3) 各点运动对总体运动影响不大。 各点运动对总体运动影响不大。 思考 质点和数学上的 点有什么不同？ 点有什么不同？ 注意： 注意： 1) 质点无大小，但有质量。 质点无大小，但有质量。 2) 具有相对的意义。 具有相对的意义。
2
大学物理
解：(1)先写参数方程 先写参数方程
x = 2t y = 2 − t2 消去 t 得轨道方程 x y =2− 4 (2) 位置矢量 t = 0 时，x = 0 y = 2 t = 2 时，x = 4 y = -2
2
y
2 P
r
O
-2
4
r′
x
Q
r=2j r ′= 4i – 2j
第14页 共31页 页 页
(1) (2) (3)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最佳值： 多次测量的算术平均值
x
1 n
n i 1
xi
偏差： i xi x
相对误差：
E 100%
x
是评价测量值准确与否的客观标准。
三、wenku.baidu.com差的分类与处理
产
生
系统误差
的
原 因
随机误差
和
性 过失误差
质
1. 随机误差
每次测量结果都不一样：测量误差时大时 小，时正时负，但当测量次数足够多时，误 差分布服从某种统计规律。
特征：不确定性
分布规律
例：用秒表测单摆的周期T，将各测量 值出现的次数列表如下:
n=30次
测量值xi 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 次数n 1 1 2 8 8 5 2 2 1 0
n=60次
测量值xi 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10
主要内容
1.大学物理实验课的性质、作用和任务
2.大学物理实验课的要求
3.如何做好大学物理实验
理论依据、实验方法(测量)、数据处 理、如何评定实验结果、如何写好实验 报告……
4.本学期大学物理实验课的教学安排
物理实验基本程序和要求
1.实验课前预习
(1)预习讲义中与本实验相关的全部内容。 (2)写出预习报告（实验题目、目的、原理、
(5)实验后请将使用的仪器整理好，归回原处。 经教师允许后方可离开实验室。
3.课后按要求完成实验报告,（原始数据整理到 实验报告上，进行数据处理并回答问题)，在一 周内将实验报告交到指导教师实验报告箱中。
第一章
测量误差
§1 测量与误差 §2 误差处理 §3 有效数字的记录与运算 §4 测量结果的不确定度评定
xp
1 2
(
x
)2
概率：
x2
P
f ( x)dx
x1
PP ff((xx)d)xdx? 1 0 0
x 时：
f ()
1
2
小，测量值的离散性小 大，测量值的离散性大
表征测量值的分散性！
x2
P f ( x)dx x1
(5) 置信概率, 置信区间
P1 f ( x)dx 68.3% [ , ]
§1 测量与误差
一.测量及其分类
测量: 是用仪器通过一定的方法，进行实验比较，
以某一计量单位，把待测量定量地表示出来。
用单摆测重力加速度:
T 2 L
g
4 2
g L T2
实验中 L ? T ?
g 的测量结果如何评定？
测量包含着：理论 实验方法 仪器选 择 测量 数据处理 结果分析等环节 。
5
10 6
4
8
3
4
6
2
42
1
2
0
1.01
1.02
1.03
1.04
1.05
1.06
1.07
1.08
1.09
1.10 T
0
0 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 T
1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 T
10
10
5
5
0 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 T 0 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 T
n
n
8 7
n=30
16 10n 14
n=60
n=30
6
8
12
n=30
n=30
n
25
n
n=100
30
100
20
25
100
100
20
15
15
10
10
5
5
0 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 T
0 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 T
正态分布函数：
有限次测量的算术平均值 亦x为随机变量，算
术平均值也服从一定的统计规律分布：
平均值的实验标准差
s( x) s( x) n
1
n(n 1)
n 次 数 0 2 4 10 14 16 7 5 1 1 n=100次
测量值xi 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10
n 次 数 1 4 7 23 25 20 11 5 2 2
n
n
8 7
单峰性 n=30
16
n=60
14
6
5
有界1性2
10
主要计算公式、原理简图、实验步骤）,准 备原始实验数据记录表格。
2.课堂实验操作
(1)上课需带实验讲义、笔、尺、计算器等。 (2)必须在了解仪器的工作原理、使用方法、 注意事项的基础上，方可进行实验。
(3)仪器安装调试后经教师检查无误后方可进 行实验操作。
(4)注意观察实验现象，认真记录测量数据， 将数据填入原始实验数据记录表格,数据须 经指导老师检查及签字。
2
P2 f ( x)dx 95.5% 2 3 p3 f ( )d 99.7% 3
[2，2 ]
[3 ,3 ]
标准误差
lim n
n
(xi )2
i 1
n
实验标准差
s( x)
1
n1
n
( xi
i 1
x )2
表征n次有限测量结果的分散程度。
平均值的实验标准差
在相同的条件下分别进行两组同样次数的测 量，测量结果的算术平均值也会有所不同。
f (x)
1
2
exp
1 2
(
x
)2
式中：
n
xi
lim i1
n n
lim n
n
(xi )2
i 1
n
（1) x 处概率密度最大 （2）: n 时的测量平均值 （3）x :
与 x相应的随机误差的分量
(4) :正态分布的标准差
(4) :正态分布的标准差
表征分布线型的宽窄
f (x)
1
2
e
4
3
对称性68
2 4
1 2
0
n 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 T 0 1n.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 T
25
n=100 25
n=30
n=60
20
n=100
20
15 15
测量的分类
直接测量
方法： 间接测量
测量条件： 等精度测量 不等精度测量
二.误差与偏差
1、真值与误差
真值x0 : 一个物理量客观存在的量值，与测量所 用的理论方法及仪器无关。
测量值x：通过直接测量或间接测量得到的物 理量的值。
绝对误差： x x0
2、最佳值与偏差
对物理量 进x 行多次等精度测量，测量列为