《气球装饰方案》的教学设计
气球装饰方案教学设计
气球装饰方案教学设计《气球装饰方案教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！业内容第八单元探索乐园第一课时气球装饰方案寺山镇中心小学：谢婧教学内容：教材第89——90页，气球装饰方案教学目标：1知识与技能：学会观察、探索规律和自己设计方案,以及利用规律解决简单的问题。
2.过程与方法：能综合运用已有的除法和余数的相关知识解决现实中的问题,能进行简单地、有条理地思考。
3.情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习活动，在活动中获得成功体验，增强学好数学的信心教学重、难点：重点：能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。
难点：引导学生学会综合运用知识解决现实中的问题。
教学准备：师：多媒体课件、卡纸图。
生：彩色笔、尺子教学过程一、创设情境，引入新课1、师(板书课题：气球)问：同学们喜欢气球吗?大家知道小朋友们最喜欢玩气球，还知道气球有什么作用吗?(课件演示)现在三(2)班要举行联欢会，也想用气球来装饰教室，烘托会场气氛。
他们制定了气球装饰方案，我们一起来研究一下吧。
(板书：装饰方案)二、方案一的探讨(一)师用多媒体出示方案一。
引导学生观察，找出气球的排列规律。
1.这是三(2)班同学设计的第一个方案，同学们仔细观察，你放现了什么?2.谁来说说你的发现，(指名生答)3.引导思考：照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色?(板书：17)(二)小组合作在草稿纸上用自己的方法表示出上面问题的答案。
(提示：可以用不同的图形、数字或字母来表示不同颜色的气球，排一排。
)1.学生动手操作，师巡视，了解学生的情况。
2.小组代表汇报。
3.师用多媒体演示答案：第17个是红气球。
(板书：17--红气球)(三)师指导：我们把2红2黄4个气球看做一组(在图上标出)。
1.大家看看16个气球中有几组?(16÷4=4)(说明整除，没有余数)2.那么第17个是第几组的第几个?是什么颜色呢?三、方案二的探讨(一)过渡：刚才我们研究了第一个方案，下面我们探讨方案二。
三年级上册数学教案-8.1 气球装饰方案｜冀教版
三年级上册数学教案-8.1 气球装饰方案 | 冀教版一、教学目标1.能够通过实践观察气球的形状、颜色、大小等特征，并进行简要描述。
2.能够利用不同颜色、形状的气球设计简单的装饰方案。
3.能够根据要求进行气球数量的加减、对比数量的大小。
二、教学内容1.气球的形状、颜色、大小等特征。
2.利用不同颜色、形状气球的设计装饰方案。
3.在数学中运用气球进行计算加减法。
三、教学重难点1.重点：通过实践观察气球的形状、颜色、大小等特征，并进行简要描述；利用不同颜色、形状气球的设计装饰方案。
2.难点：根据要求进行气球数量的加减，对比数量的大小等。
四、教学过程1. 导入新课引导学生回顾近日在班级里添加的新装饰，老师询问学生这些装饰物的名字，材料，颜色，制作方法等，以吸引学生的注意力。
2. 认识气球教师出示不同形状、颜色、大小的气球（瘦长形、圆形、心形、卡通形等），学生自由观摩并回答教师谈到的关于气球的特征问题。
3. 制作气球装饰1.教师提供气球、细线、彩带、号码牌、小卡纸等装饰材料，让学生自由搭配、制作气球装饰。
2.学生可以依据自己的创意设计，完成个性化的气球装饰。
4. 数学加减法运用1.让学生根据老师所提供的气球数量进行数码比大小。
2.随机出一组气球数量，在学生中间进行加减法计算，让学生同步完成该运算并回答结果。
五、课堂小结本堂课，我们认识了不同形状、颜色、大小的气球，利用气球设计了自己的气球装饰，以及在数学中也运用到气球进行了不同数量的运算比大小。
六、课后作业1.配备所需的材料，在家里自由完成一份气球装饰作品。
2.练习在数学运算中，利用气球运算加减法，将所学的知识融汇贯通。
七、教学反思在这节课中，通过让学生进行实践操作，让学生了解、认识了不同形状、颜色、大小的气球。
这不仅增加了学生的新鲜感，还丰富了学生的视野。
在课堂实践环节，学生的参与积极性非常高，他们发挥了自己的想象力和创造力，制造了一个个富有特色的气球装饰。
气球装饰方案教学设计
气球装饰方案教学设计一、教学目标1.了解气球装饰的基本知识和技巧；2.培养学生的创造力和实践操作能力；3.提高学生的审美水平和装饰能力；4.激发学生对气球装饰的兴趣和热情。
二、教学内容气球装饰是一门结合艺术和手工的技术，可以通过气球的形状、颜色、材质和组合方式，创造出各种装饰效果，例如：花束、雕塑、背景、展台等。
本节课将主要教授气球花束的制作和装饰技巧。
三、教学过程1.导入向学生展示气球装饰的图片和装饰效果，让学生感受气球装饰的美和创意性。
再请学生谈一谈他们对气球装饰的认识和看法。
2.知识讲解（1）气球的基本知识和学生讲解气球的种类、颜色和大小对气球花束的效果的影响，以及气球的充气和调节方法。
（2）气球花束的制作详细讲解气球花束的制作步骤和技巧，包括：选择气球、充气、绑扎和装饰。
（3）气球花束的装饰技巧介绍几种常用的气球花束装饰技巧，例如：蝴蝶结、花朵、蝴蝶等。
并向学生展示制作过程和效果图。
3.实践操作（1）准备工作提供气球、充气泵、绑扎物等材料给学生，并确保每个学生都有足够的材料进行操作。
（2）示范操作向学生展示气球花束的制作过程，并讲解注意事项和技巧。
（3）学生实践要求学生按照示范操作的步骤和要求，制作自己的气球花束。
鼓励学生发挥创造力，根据自己的喜好和想象力进行装饰。
4.展示和评价学生完成作品后，组织展示和评价。
可以请其他同学进行评价和点评，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、拓展延伸1.请专业气球装饰师到班级做讲座，向学生分享更多的气球装饰技巧和经验。
2.举办气球装饰比赛，鼓励学生动手实践和创新，展示自己的气球装饰才华。
3.安排学生参观气球装饰展览或参与社区活动的气球装饰制作，让学生亲身体验和感受气球装饰的魅力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握气球装饰的基本知识和技巧，培养了他们的实践动手能力和创造力。
通过实践操作和展示，增强了学生对气球装饰的兴趣和热情。
同时，通过拓展延伸的活动，学生还能够进一步了解气球装饰的发展和应用，拓宽了视野和思维，提高了综合能力和创新意识。
幼儿生日气球装扮教案
幼儿生日气球装扮教案在幼儿园教学活动中，丰富多彩的生日气球装扮教案是一种非常受欢迎的活动。
通过这种活动，可以让孩子们在快乐的气氛中学习制作气球装饰，提高他们的动手能力和创造力。
本文将为您介绍一些适合幼儿园生日气球装扮教案的具体内容，帮助老师们更好地组织这样的活动。
一、活动目的。
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提高幼儿的团队合作意识。
3. 增强幼儿的快乐氛围，让他们在玩中学习。
二、活动准备。
1. 准备足够的气球和气球泵。
2. 准备一些彩色的纸张、胶水、彩笔等装饰材料。
3. 准备一些简单的气球装饰制作教程。
4. 准备一些生日主题的音乐和道具。
三、活动流程。
1. 气球装饰制作。
首先，老师可以向幼儿们介绍一些简单的气球装饰制作教程，如气球花环、气球动物等。
然后，让幼儿们根据自己的喜好和想象，选择自己喜欢的气球装饰进行制作。
老师可以在一旁给予指导和帮助，让幼儿们在制作过程中感受到成功的快乐。
2. 团队合作游戏。
在气球装饰制作完成之后，可以组织一些团队合作的游戏，如气球传递、气球接力等。
通过这些游戏，可以增强幼儿的团队合作意识，让他们在快乐的氛围中学会与他人合作。
3. 生日派对。
最后，可以组织一个生日派对，让幼儿们穿上自己制作的气球装饰，一起跳舞、唱歌，享受快乐的时光。
同时，老师可以为幼儿们准备一些小礼物，让他们在生日派对中感受到特别的快乐。
四、活动总结。
在活动结束后，老师可以组织幼儿们一起总结活动的收获和感受。
可以让幼儿们分享自己制作气球装饰的经验和感受，同时也可以让他们表达对活动的喜爱和期待。
通过这样的总结，可以让幼儿们更加深入地理解活动的意义，增强他们对活动的认同感。
通过以上的活动流程，可以让幼儿们在快乐的氛围中学习制作气球装饰，提高他们的动手能力和创造力，同时也可以增强他们的团队合作意识，让他们在玩中学习。
希望本文提供的幼儿生日气球装扮教案可以帮助到您，让您的幼儿园生日活动更加丰富多彩！。
三年级上册数学教案-8 气球装饰方案-冀教版
三年级上册数学教案-8 气球装饰方案-冀教版一、教学目标1.通过气球装饰方案的学习，让学生了解简单的装饰手法，并进行实践操作。
2.在活动过程中，培养学生团队合作、分享合作、相互尊重的意识。
3.通过对气球数目、颜色和形状等方面的讨论，培养学生初步的数学思维和应用能力。
二、教学重点和难点重点学生能根据现有的颜色和形状的气球进行选择和搭配。
难点学生在设计中考虑搭配的数量和色彩的问题，提高学生的美感和审美能力。
三、教学准备1.气球（多种颜色和形状，数量充足）。
2.剪刀。
3.双面胶、绳子等物品。
4.PPT演示。
5.学生挂图（学生们将气球挂于图上，便于分组讨论）。
四、教学过程1. 引入通过PPT展示美丽的气球装饰图片，引领学生们进入气球装饰方案的学习。
2. 学习和实践1.老师分发多种颜色和形状的气球，并让学生自行选择和搭配。
2.小组讨论，让学生分享自己搭配的经验和方法，并进行相互尊重和参与。
3.学生们开始制作气球装饰方案，可以选择自己的书桌、小组讲台等进行装饰。
4.课堂即时反馈，让每个小组分享自己的气球装饰方案，共同探讨优缺点和改进方案。
3. 结束由小组依次分享自己的气球装饰方案，让学生们体验分享和交流的欢乐。
同时，通过家庭作业的设置，可以让学生在家进行气球的制作和装饰，提高参与度和全面提高数学和审美能力。
五、教学反思1.教师在课前需要充分准备，确保气球数目、形状和颜色的充足性，避免影响教学进度。
2.确保每个小组的平等性，避免学生间相互比较和不协调，影响团队合作和学习效果。
3.在气球装饰方案的学习过程中，需要注重学生的审美和美感，通过引导学生，提高他们的美感和审美能力。
4.最后通过分享和交流，让学生体验分享和交流的乐趣，促进教学效果的全面提高。
三年级数学下册气球装饰方案教案冀教版
三年级数学下册气球装饰方案教案冀教版教学内容：本教案主要针对三年级数学下册中的“认识形状”这一主题，通过设计气球装饰方案的活动，让学生巩固对基本几何形状的认识，提高空间想象能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别和区分基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 学生能够正确识别基本的几何形状。
2. 学生能够运用几何形状设计出有趣的气球装饰方案。
教学难点：1. 学生能够灵活运用几何形状进行创新设计。
2. 学生能够准确描述和解释自己的设计思路。
教学准备：1. 教师准备不同颜色和形状的气球若干。
2. 学生准备画笔、彩纸等装饰工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示不同颜色和形状的气球，引发学生对气球的兴趣。
2. 引导学生观察气球的基本形状，如圆形、正方形、长方形等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解基本几何形状的特点和识别方法。
2. 学生分组讨论，尝试用几何形状设计气球装饰方案。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践操作，用气球和装饰工具设计出自己的装饰方案。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的装饰方案，并简要介绍设计思路。
2. 教师和学生共同评价各个方案的创新性、美观性和实用性。
2. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，并提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续尝试用其他材料和方式创作气球装饰方案。
2. 教师可以组织学生参加气球装饰比赛，提高学生的创新意识和团队协作精神。
六、课堂练习（10分钟）练习内容：1. 识别和区分基本的几何形状。
2. 用几何形状设计一个简单的气球装饰方案。
练习方式：学生独立完成练习题，教师巡回指导并解答疑问。
冀教版数学三年级下册教案气球装饰方案
冀教版数学三年级下册教案气球装饰方案【教学目标】1、知道气球可以用来装饰房间，提升房间的美观程度。
2、学习制作简单的气球装饰方案。
3、学会从不同的方面来看待对象，感悟美的意义。
【教学重点】学生能根据所学知识制作出气球装饰方案。
【教学难点】学生能够通过创意想象出创新的气球装饰方案。
【教学方法】单独或小组讨论、讲解、实践演练、思维导图。
【教学过程】一、导入1、小组讨论老师提供几张不同方式的房间装饰图，让学生以小组形式讨论，看看他们如何看待美丽的房间。
2、展示结果每个小组派一名代表汇报，其他小组可以提问、评论，形成学生自主交流的氛围。
二、学习1、讲解气球装饰法老师给学生呈现出常常看到的一些简单气球装饰方法，包括：利用气球对墙面或吊顶进行点缀等。
2、实践演练老师向学生展示整个从创意到制作的流程，并分配任务，让学生分组制作不同的气球装饰方案。
三、总结1、学生呈现作品每组派一名代表展示他们所制作的气球装饰方案，带着自己的创意和色彩。
2、评估学生根据完成的作品自评，老师根据学生表现给予评价。
四、拓展老师展示气球艺术家的作品，让学生了解更多气球装饰的创新方式。
【教学反思】本课节教学重点在于学生创新的能力以及学生对美的审美能力，让学生自主设计方案并制作，对学生创新意识与美感培养非常有帮助。
同时，老师在展示气球艺术家的作品时，提升的是学生的审美水平。
但是，在实践演练的过程中，教师需要严格掌握课堂时间，尽量减少无用浪费时间的情况，以保障学生学习效率。
三年级上册数学教案与反思气球装饰方案冀教版
三年级上册数学教案与反思气球装饰方案冀教版气球装饰方案教学设计与反思教学目标：1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。
3、积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：运用所学知识解决气球装饰方案问题。
教学难点：经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
课前准备：小圆片20个。
多媒体课件教学过程：一、谈话引入。
同学们，前一段我们石家庄在全国创建全国文明城市，我们每个人都在争做文明市民。
谁来说一说，你是怎么遵守交通规则的？这是一个路口的交通信号灯，请同学们猜猜看，如果红灯亮后，下一个会是哪个灯亮?你是怎么猜出来的呀？对，今天我们来一起学习气球装饰方案中的探索规律。
板书：探索规律二、新授1、出示教材89页的方案一。
（1）引导学生观察，找出红、黄气球的排列规律。
（四个一组，两红两黄）。
（2）提问：照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色？第25个呢？鼓励学生探索。
提示学生用不同的方式表示出来。
要给学生充分的自主探索的时间。
然后小组讨论。
（学生活动。
教师巡视，了解学生的情况）。
（3）全班进行交流。
要给学生充分的机会交流不同的方法。
学生可能会出现多种表示方法，但都不是唯一的。
一个一个的画，得出第17个是红色的，第25是红色的。
用○表示红气球，用△表示黄气球，第17个是○，所以第17个是△黄色气球。
用字母A表示红色的气球，用字母B表示黄色的气球，第25是A 红色气球的。
把气球分组，四个气球为一组，17个气球正好是4组多一个。
第17个气球是这一组的第一个一样，所以是红色的。
17÷4=4……1，（余数是1，第4组的第1个是红色的）25÷4=6……1，（余数是1，第7组的第1个是红色的）。
2、出示教材23页的方案二。
请同学们仔细观察气球的排列有什么规律，然后解决第28个气球、第43个气球是什么颜色的问题。
三年级上册数学教案气球装饰方案冀教版1
《气球装饰方案》教学设计教学目标1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
2、能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。
3、学生能积极参与设计方案的学习活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程，并在学习中获得成功的体验。
重点难点重点：运用所学的数学知识解决气球装饰方案的问题。
难点：结合实例自己设计装饰方案。
教学准备课件、汇报单、练习本、彩笔教学过程一、新课导入师：大家还记得去年元旦联欢会你们是怎样布置教室的吗？（预设）生1：我们粘的拉花，挂的小灯笼。
生2：我们还挂了气球。
生3：我们布置了黑板。
师：这不马上又要元旦了，大森林里的小动物们也决定召开一次盛大的联欢会。
山羊伯伯把布置会场的任务交给了小白兔。
小白兔买来了很多的气球装饰会场，还特意制定出了两种装饰方案。
可是在第一种方案时挂到第17个的时候，不知道挂什么颜色了，它很着急。
让我们一起来帮帮小白兔，可以吗？（生：可以）今天就让我们一起来研究《气球装饰方案》（板书）二、探究新知方案一1、发现规律师：多媒体课件出示教材89页例题图片。
请同学们认真观察这幅图，说一说你发现了么？（生：学生观察、思考、交流。
）（预设）生1：我发现了气球是按照两个红的，两个黄的这样依次排列的。
生2：我发现气球是按照红红黄黄的规律排列的。
生3：我发现两个红气球夹着两个黄色气球，两个黄气球夹着两个红气球。
2、解决问题师：同学们帮助小白兔想一想照这样的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色的呢？（学生独立思考，然后小组讨论，教师巡视，个别指导。
）师：谁来说说第17个是什么颜色。
你是怎样想的呢？（预设）生1：我用表示红气球，用17个是第17个是红气球。
生2：我有A来表示红气球，B来表示黄气球，第17个是A，所以第17个是红气球。
生3：第17个是红色。
我这样想：可以把两个红的，两个黄的这4个气球看成一组，算一算17个中有几组，然后看看余数是几，就往下数几，看是什么颜色。
气球布置元旦活动方案策划
气球布置元旦活动方案策划
方案一：喜迎元旦，让气球点亮快乐
活动内容：
1. 气球装饰：在活动现场布置大量气球，包括各种颜色和形状的气球，让整个场地充满喜庆和热闹的氛围。
2. 制作气球装饰物：组织参与者一起制作气球装饰物，例如花朵、动物等，增加互动和乐趣。
3. 气球游戏：设置多个气球游戏区域，如打气球比赛、气球接力等，增加活动的趣味性。
4. 气球艺术表演：请专业的气球艺术家表演气球雕塑、气球动物等，给参与者带来惊喜和欢乐。
5. 气球发放：向参与者发放气球，给他们带来额外的惊喜和记忆。
6. 元旦倒计时：在活动结束前，组织参与者共同倒数迎接元旦的到来，用气球点亮元旦的喜庆氛围。
方案二：绚丽气球，点亮元旦夜晚
活动内容：
1. 气球灯光秀：利用气球制作彩灯，布置成各种形状，打造一个梦幻般的气球灯光秀。
参与者可以在舒适的环境中欣赏浪漫的灯光效果。
2. 气球迷宫：在活动现场搭建一个气球迷宫，参与者可以进入其中探险，寻找宝藏或完成任务，增加互动和乐趣。
3. 气球音乐会：在舞台上表演由气球制作的乐器，如气球吉他、气球小提琴等，进行一场别开生面的音乐会。
4. 气球烟花秀：利用气球制作烟花，安全地在活动现场上演一场绚丽多彩的烟花秀，让参与者感受到元旦的喜庆氛围。
5. 气球送祝福：参与者可以写下对家人、朋友或自己的美好祝福，将祝福卡片系在气球上，一起放飞，象征着新年的希望和祝福。
6. 气球放飞仪式：在活动的最后，组织参与者一起放飞大量气球，代表着对元旦和新年的美好祝福，营造独特的氛围。
《气球装饰方案》教学设计
《气球装饰方案》教学设计教学目标：1.了解气球装饰的基本知识和技巧；2.学习气球装饰的常见用途和场合；3.能够设计和制作简单的气球装饰方案。
教学准备：1. PowerPoint或白板；2.气球、气球泵、气球泵接头、气球绳、彩带等；3.手绘学习资料；4.视频和图片资源。
教学过程：一、导入（15分钟）1.利用幻灯片或白板展示一些具有创意和吸引力的气球装饰图片，引起学生的兴趣；2.引导学生思考：气球在日常生活中有哪些用途？在什么场合可以使用气球装饰？3.学生交流回答之后，教师总结学生的回答，并进行适当的补充和引导。
二、讲解气球装饰的基本知识和技巧（30分钟）1.教师通过PPT讲解气球的种类、大小、颜色等基本知识，并利用图片和实物示范；2.教师向学生演示如何使用气球泵将气球充气，并介绍使用气球泵的好处；3.教师介绍气球的结扎技巧和使用气球绳固定的方法，并请学生跟随示范操作；4.教师引导学生品尝使用气球绳制作简单的气球花的方法，让学生动手尝试。
三、学习气球装饰的常见用途和场合（20分钟）1.教师通过PPT或手绘资料展示气球在生活中常见的用途和场合，如婚礼、生日派对、商场促销等；2.教师以小组形式分发案例分析，让学生尝试设计符合不同场合需求的气球装饰方案；3.学生展示自己设计的方案，并进行讨论和点评。
四、制作气球装饰方案（30分钟）1.教师引导学生集思广益，讨论和分享制作气球装饰方案的要点和技巧；2.学生分组，根据之前的学习和讨论，设计并制作简单的气球装饰方案；3.学生展示自己的作品，并向其他同学解释设计和制作的过程及理念。
五、总结和评价（15分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结气球装饰的基本知识和技巧；2.学生进行自我评价和组内互评，讨论学习收获和不足之处；3.教师进行总评，并给予学生肯定和鼓励。
教学延伸：1.邀请专业气球装饰师来校，与学生分享经验和技巧；2.组织学生参观气球装饰工作室或相关展览，了解气球装饰的前沿发展和创意；3.鼓励学生参加气球装饰比赛或活动，提升他们的设计和制作能力。
气球装饰方案教学设计
气球装饰方案教学设计引言：气球装饰作为一种创意和有趣的装饰方式，被广泛应用于各种节日、派对和特殊场合。
教授气球装饰方案既可以培养学生的创造力和动手能力，也可以增强他们的空间想象力和美学观念。
本文将介绍一个适用于小学四年级以上学生的气球装饰方案教学设计。
一、目标：1.培养学生的空间想象力和美学观念。
2.提升学生的动手能力和创造力。
3.引导学生通过气球装饰来体验和表达自己的情感。
二、所需材料：1.彩色气球2.气球泵3.需要装饰的地方或物品4.吊线、胶带等辅助材料三、教学步骤：1.引导学生观察和分析：让学生观察一些气球装饰实例，如派对现场的气球装饰、商场的橱窗装饰等，引导他们分析其中使用了哪些装饰元素和原则。
2.激发学生的创意：鼓励学生发挥创造力，让他们自由地想象和设计需要装饰的地方或物品。
可以给学生一些启示，如生日派对、节日装饰、教室环境改善等。
3.规划和准备：让学生根据自己的设计思路，规划所需气球的颜色、形状和数量。
引导学生考虑色彩搭配、装饰元素的选择、装饰效果的整体协调性等。
4.制作气球装饰：(1)学会使用气球泵：向学生演示如何使用气球泵将气球充气，提醒他们注意充气的力度和时间控制。
(2)充气并系好气球：让学生依照自己的设计规划，用气球泵将气球充气到合适的大小，然后系好气球口。
5.装饰：(1)定位和安装：根据学生的设计方案，帮助他们确定气球装饰的位置，并使用吊线、胶带等辅助材料将气球固定在需要装饰的地方。
(2)装饰元素的搭建：引导学生根据自己的设计方案，将气球装饰元素按照相应的形状和顺序搭建起来。
此时，教师可以提供一些装饰技巧和小窍门，如如何制作花朵、动物形状等。
6.总结和分享：让学生自己观察和评价自己的气球装饰作品，分享制作过程中的创意和心得体会。
同时，鼓励学生以小组或班级为单位展示自己的作品，进行互动和交流。
四、教学评价：1.设计制作的创意性和完整性。
2.气球装饰的美观度和协调性。
3.学生在制作过程中的专注度和团队合作能力。
运动主题气球装饰教案
运动主题气球装饰教案教案标题：运动主题气球装饰教案教学目标：1. 通过参与气球装饰活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过运动主题的气球装饰，增强学生对不同运动项目的了解和兴趣。
3. 通过合作与分享，培养学生的团队合作精神和社交能力。
教学准备：1. 运动主题的图片和海报。
2. 不同颜色和形状的气球。
3. 气球泵。
4. 颜色笔、彩纸、剪刀和胶水。
5. 运动装备的小道具（如足球、篮球、乒乓球拍等）。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示运动主题的图片和海报，激发学生对运动的兴趣。
- 与学生讨论运动的好处和他们喜欢的运动项目。
2. 气球装饰活动（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一种运动项目（如足球、篮球、游泳等）。
- 给每个小组提供不同颜色和形状的气球，让他们根据运动项目的特点进行气球装饰。
- 学生可以使用颜色笔、彩纸、剪刀和胶水来装饰气球，也可以使用运动装备的小道具来增加装饰效果。
- 鼓励学生展示创造力和团队合作，让每个小组在规定时间内完成气球装饰。
3. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组展示他们的气球装饰作品，并向全班介绍他们选择的运动项目。
- 学生可以分享他们在装饰过程中的创意和困难，以及他们对运动的理解和喜爱之处。
4. 总结与评价（5分钟）：- 与学生一起回顾整个活动，让他们总结自己的学习收获和体会。
- 教师可以评价学生的创意和合作表现，并给予肯定和建议。
教学延伸：1. 学生可以将装饰好的气球放在教室或学校的展示区域，与其他同学分享他们的创作。
2. 可以组织学生进行气球装饰比赛，评选出最具创意和最能表达运动主题的作品。
3. 可以邀请运动员或体育教师来学校，与学生分享他们对运动的热爱和经验。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过实践活动培养动手能力和创造力，同时增强对不同运动项目的了解和兴趣。
通过小组合作和分享，学生还能够培养团队合作精神和社交能力。
在教学过程中，教师应该鼓励学生展示创意和分享经验，给予积极的评价和建议，以促进学生的成长和发展。
气球装饰幼儿园教案
气球装饰幼儿园教案教学目标1.了解气球装饰的方法和技巧；2.增强幼儿的动手能力和创造力；3.帮助幼儿了解色彩的搭配和美感。
教学准备1.各种颜色的气球；2.气球泵；3.帆布、牛仔布、绸缎等多种面料；4.缝纫针、线；5.剪刀；6.色彩轮。
教学步骤第一步：介绍气球装饰通过图片、PPT等方式向幼儿们介绍气球装饰的基本概念、方法、技巧等，激发幼儿们的学习兴趣，并让他们了解气球装饰的重要性。
第二步：制作气球花环1.用气球泵将气球充气，然后扭曲成花朵的形状；2.将多个气球花朵用线绑在一起，制成花环；3.在幼儿园门口或走廊等地方悬挂。
第三步：制作气球动物1.用气球泵将气球充气，根据需要扭曲成动物组成部分的形状，如脚、耳朵等；2.将各个部分用缝纫针线缝好，组装成一个完整的动物；3.可以让幼儿们一起参与，分工合作。
第四步：制作气球墙贴1.用巨型气球制成墙贴形状；2.选取不同的面料，根据气球形状剪裁，缝合成墙贴；3.将墙贴粘贴在教室墙壁上。
第五步：完成艺术作品将幼儿制作的气球花环、气球动物、气球墙贴等悬挂在教室中，形成一个美丽的气球花园。
教学评价通过观察、考核、测试等方式对幼儿的学习效果进行评价。
如：1.能否准确地使用气球装饰的基本方法和技巧；2.能否独立或协作完成气球装饰作品；3.能否了解色彩的搭配和美感。
教学注意事项1.认真检查气球是否漏气或破损；2.进行气球装饰时，要注意安全，避免误伤；3.在使用剪刀、缝纫针等工具时，要特别小心；4.不要将气球放在嘴里，以避免窒息等危险；5.根据幼儿的年龄和实际情况，适当地调整教学内容和方法。
三年级数学下册气球装饰方案教案冀教版
三年级数学下册气球装饰方案教案冀教版第一章：认识气球教学目标：1. 让学生了解气球的形状、颜色和大小等基本特征。
2. 培养学生观察和描述气球的能力。
教学内容：1. 介绍气球的形状、颜色和大小。
2. 让学生观察和描述气球的特点。
教学步骤：1. 教师展示不同形状、颜色和大小的气球，引导学生观察。
2. 学生描述所观察到的气球特点，如圆形、红色、大号等。
3. 教师总结气球的特征，并板书。
练习与作业：1. 学生画出一个气球，并描述其形状、颜色和大小。
2. 学生观察生活中常见的气球，并描述其特点。
第二章：气球的装饰方法教学目标：1. 让学生了解和掌握气球的常见装饰方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍气球的常见装饰方法，如绑绳、贴纸、打结等。
2. 让学生动手实践，掌握装饰方法。
1. 教师展示不同装饰方法的气球，引导学生观察。
2. 学生动手实践，尝试不同的装饰方法。
3. 教师指导学生，解答疑问。
练习与作业：1. 学生选择一种装饰方法，装饰一个气球。
2. 学生展示自己的装饰作品，互相评价。
第三章：气球的排列与组合教学目标：1. 让学生了解和掌握气球的排列与组合方法。
2. 培养学生空间想象能力和创新思维。
教学内容：1. 介绍气球的排列方法，如单排、双排、圆形等。
2. 介绍气球的组合方法，如层叠、环绕、堆砌等。
教学步骤：1. 教师展示不同排列与组合方法的气球，引导学生观察。
2. 学生动手实践，尝试不同的排列与组合方法。
3. 教师指导学生，解答疑问。
练习与作业：1. 学生选择一种排列与组合方法，装饰一个气球。
2. 学生展示自己的装饰作品，互相评价。
第四章：气球装饰的创作与展示1. 培养学生的创新意识和实践能力。
2. 提高学生审美观念和审美能力。
教学内容：1. 引导学生进行气球装饰创作，发挥想象力和创造力。
2. 学生展示自己的创作作品，互相评价和交流。
教学步骤：1. 教师提出创作主题，如节日、场合等，引导学生思考。
三年级上册数学导学案-8.1 气球装饰方案｜冀教版
三年级上册数学导学案-8.1 气球装饰方案｜冀教版
一、教学目标
1.了解气球的分类与基本形态。
2.认识气球的颜色和数量。
3.学习气球的基本操作技能。
4.进行数学计算，安排气球的数量和颜色，实现对空间的装饰。
二、教学重点
1.认识并学会使用气球的基本操作技能。
2.进行简单的数学计算，安排气球的数量和颜色。
三、教学难点
1.进行数学计算，合理配置气球的数量和颜色，使其实现对空间的装饰。
四、教学内容及过程
（一）学习气球的基本形态与分类
1.让学生观察身边的气球，区分不同颜色、形态和分类。
2.让学生拿起气球，掌握气球的基本形态。
（二）掌握气球的操作技巧
1.让学生学会如何将空气注入气球中，并掌握调整气球大小的方法。
2.引导学生自由组合，在同类气球的基础上将气球组合成各种形状和装饰。
（三）数学计算，安排气球的数量和颜色
1.让学生发挥创意，根据所学的气球操作技巧和颜色分类，运用简单的数学计算公式，计算出所需气球的数量和颜色。
2.让学生根据计算结果，安排气球的数量和颜色，使其实现对空间的装饰。
五、教学总结
1.通过本节课的学习，使学生对气球的基本形态、分类和操作技巧有了更深刻的了解，培养了他们的操作技能和创意思维能力。
2.在数学计算的过程中，学生练习了简单的计算技能，提升了自身的数学能力。
3.通过让学生自由组合和调整气球的大小和颜色，提高了学生的空间认知能力和创造性思维。
本节课所教授的气球装饰方案作为一种简单而实用的装饰方式，既可在生活中进行实践，又有助于学生的课余生活充实多彩。
气球装饰方案教案（5篇模版）
气球装饰方案教案（5篇模版）第一篇：气球装饰方案教案气球装饰方案一、教学目标：1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
2、发现气球的排列规律，能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。
3、积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程，并在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。
二、教学重、难点：教学重点：运用所学知识解决问题。
教学难点：经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
三、教学准备：教师准备：课件、练习纸学生准备：彩笔四、教学过程：（一）谈话引入教师以马上要到来的2015年的元旦为契机，询问学生往年是怎样开联欢会的。
教师指名说一说，学生可能会提到拉花，挂小灯笼，挂气球等，教师对学生的回答予以肯定，借此引入课题。
（二）观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题1、发现规律师：老师知道有一个班的同学和大家的想法一样，他们也想用气球来装饰教室，我们来看他们设计的第一个装饰方案，请同学们仔细观察，他们设计的气球是怎样排列的呢？生观察、思考教师指名说一说，并引导学生分组。
2、解决问题师：既然我们发现了气球排列的规律，那么请大家想一想，照上面的规律挂下去，下一个应该是什么颜色？我再接着往后挂，你知道第17个是什么颜色吗？学生独立思考，然后小组交流讨论，教师巡视，个别指导。
学生汇报方法。
3、比较不同的方法，分析用数学计算的方法解决问题的优越性。
师：你们都很棒，用不同的方法把老师的问题解决了，那么你们认为哪种方法比较好呢？为什么？小组可以讨论讨论，交流一下意见。
生小组交流，阐述理由。
（三）出示方案二，并解决所有问题。
师：刚才为大家展示的是他们设计的第一种方案，再来看看他们设计的第二种方案，请你来算一算，照这样的顺序挂上去，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？指刚才不是用计算方法的同学回答。
生说一说用这种方法的理由。
教师根据气球的排列引出“周期”的概念，并进行适当的讲解。
气球的装饰方案
气球的装饰方案》教学设计知识技能1.结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
2.能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。
数学思考经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
问题解决初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
情感态度1.能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
2.在数学学习活动中获得成功的体验。
重点难点重点：运用所学知识解决气球装饰方案问题。
难点：经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
教具学具多媒体课件教学设计一、情境导入，激发兴趣师：万紫千红的春天到了，在这个鸟语花香的季节，青青草原上的小羊们决定召开一次盛大的联欢会。
慢羊羊村长把布置会场的任务交给了喜羊羊，喜羊羊买了很多气球装饰会场，可是在挂气球挂到第17个的时候，不知道该挂什么颜色了，它很着急。
让我们一起来帮帮喜羊羊，可以吗？设计意图：通过创设具体的情境来引人新课，让学生感觉比较自然、亲切。
学生在欣赏的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了数学内容生活化，学生学习的是身边的数学，即形象又具体，并为新课做准备。
二、探究新知1、发现问题多媒体课件出示教材第89页例题图片:师：请同学们认真观察这幅图，看看有什么规律？学生进行观察、思考、交流。
师：教师指名说一说，学生可能会提出：（1）我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。
（2）我发现气球是按红、红、黄、黄的规律排列的。
（3）我把气球分组，两个红色的气球、两个黄色的气球为一组，它们是组一组排列的。
（课件出示分组情况）若学生自己说出分组的情况，教师就及时对他的观察结果进行肯定，并让他说说为什么这么分。
如果没有说出，即适时引导：我把这些气球分组，两个红色的气球和两个黄色的气球为一组。
《气球装饰方案》教学设计
《气球装饰方案》教学设计教学目标：1.了解气球装饰的基本知识和技巧；2.学习气球装饰的基本步骤和注意事项；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1.教学工具：投影仪、电脑；2.教学材料：气球、绳子、电泵、彩纸、胶带、剪刀；3.教学环境：宽敞明亮的教室。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师向学生介绍气球装饰的基本知识和应用领域，引起学生的兴趣。
Step 2：呈现（10分钟）老师通过投影仪展示气球装饰的图片和视频，并对其中的方式、形状和颜色进行解说。
同时，介绍常用的气球装饰工具和材料。
Step 3：介绍基本材料和工具（15分钟）老师向学生介绍使用气球装饰的基本材料和工具，如气球、绳子、电泵、彩纸、胶带和剪刀，并说明它们的作用。
Step 4：讲解基本技巧（20分钟）老师向学生详细讲解气球装饰的基本技巧，如充气、缠绕、打结和剪裁。
同时，示范气球装饰的基本步骤，让学生可以理解并模仿。
Step 5：示范操作（25分钟）老师现场示范几种常见的气球装饰方式，如花朵、动物和音乐符号等，学生可以一边观看一边操作。
Step 6：学生操作（30分钟）学生根据老师的示范和指导，自由选择气球装饰的方式和材料，进行操作。
老师提供帮助和指导，鼓励学生发挥创造力。
Step 7：展示和评价（15分钟）学生将自己制作的气球装饰品展示给全班同学，互相欣赏并进行评价。
老师给予学生鼓励和肯定。
Step 8：总结和作业（10分钟）老师与学生一起总结气球装饰的基本知识和技巧，鼓励学生将所学运用到实际生活中。
布置作业：学生根据所学内容，用气球制作一件装饰品或场景。
教学拓展：如果时间充裕，可以进行气球装饰的比赛或展览，让学生展示自己的创造力和技巧。
同时，可以组织学生在学校或社区内进行气球装饰的实践活动，与他人分享自己的成果。
教学反思：此次教学设计通过引导学生学习气球装饰的基本知识和技巧，培养创造力和动手能力。
通过示范和操作，学生在实践中掌握了气球装饰的基本步骤和注意事项。
气球装饰方案教学设计
气球装饰方案教学设计教学设计方案：气球装饰一、教学目标：1.了解气球装饰的基本原理和方法。
2.学习气球装饰的基本技巧和操作要点。
3.培养学生对色彩和形状的感知能力。
4.通过动手制作气球装饰，培养学生的创造力和动手能力。
二、教学准备：1.气球装饰工具准备：气球、手泵、气球扎线、气球泵。
2.教室内进行气球装饰的场地准备。
3.准备多种颜色和形状的气球以供学生选择。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：介绍气球装饰的应用场景和作用，激发学生对气球装饰的兴趣。
2.理论知识讲解（20分钟）：a.气球的基本分类：水晶球、金属球、蜜蜂球等。
b.气球的基本原理：利用空气的压力充气，使气球膨胀。
c.气球的扎线方法：将扎线打结后通过气球尾部的扎线孔穿过。
d.气球的绑扎方法：将气球绑扎在固定物体上，如绳子、椅子等。
3.操作演示（20分钟）：教师现场操作演示气球装饰的基本技巧和要点，让学生可以全面了解气球装饰的操作步骤。
4.学生实践（50分钟）：让学生分组进行气球装饰的实践操作，每个小组至少制作两个气球装饰品，并记录制作过程和体会。
5.展示和分享（10分钟）：每个小组展示他们制作的气球装饰品，并分享制作过程和体会。
6.总结（10分钟）：通过学生的实践操作和分享，总结气球装饰的要点和技巧，激发学生对气球装饰的继续学习兴趣。
四、教学评价：1.观察学生的实践操作情况，评价学生对气球装饰技巧的掌握程度。
2.听取学生的分享和体会，评价学生对气球装饰的理解和感受。
3.检查学生的制作作品，评价学生的创造力和动手能力。
五、拓展延伸：1.引导学生自由创作气球装饰品，培养学生的创造力和想象力。
2.组织学生进行气球装饰比赛，鼓励学生展示自己的才艺和创意。
3.邀请专业气球装饰师进行现场指导，提高学生对气球装饰的专业认知。
六、教学反思：通过本次气球装饰的教学，学生在实践中掌握了气球装饰的基本技巧和方法，培养了他们的创造力和动手能力。
但是在教学设计中，可以更加注重培养学生对色彩和形状的感知能力，并进行更加个性化的差异化教学，满足学生多样化的学习需求。
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生3：我把气球分组，四个气球为一组，16个气球正好是4组。第16个气球是这一组的最后一个，所以是黄色的。
算式：16÷4=4（师板书）
让学生再次说想法。
★如果学生能够说出方法3，就重点让他说一说自己的想法，并让和他的想法一样的学生反复说一说。重点强调第16个气球是第4组的最后一个。
蓝色：20×3=60（个）
生1：100÷4=25（组）
红色：25×2=50（个）
黄色：25×2=50（个）
生2：100÷2=50（个）
生2说说这样做的理由。
师强调：第2位同学的做法只适用于这道题，也就是每组中各种颜色的气球个数相等，并且正好是整多少组没有多余的。这样才能用这种方法。（师只要点到即可，不必要每位学生都理解）
3、比较不同的方法，分析用数学计算的方法解决问题的优越性。
你们都很棒，用不同的方法把老师的问题解决了，那么你们认为哪种方法比较好呢？
那么同学们能不能用这种简单的方法算一算第85个气球是什么颜色的？
三、出示方案二，并解决所提问题。
（课件出示方案二，同时提出问题）
我这儿还有一个方案，请你来算一算，第28个气球是什么颜色的？第43个呢？
生1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。
生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。
生3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个黄气球中间夹着两个红气球。
生4：我把气球分组，两个红色的气球、两个黄色的气球为一组，它们是一组一组排列的。（课件出示分组情况）
四、小小设计师
气球有很多种颜色，也可以设计许多种方案，下面你来当小小设计师，自己设计一种方案，并依据你的方案给同学们提问题，好吗？注意：在给别人提问题时候之前，自己要把答案先算出来，不然就不能判断他的回答是不是正确了。好了，开始吧！
学生展示设计方案，提出问题，全班共同解决。
五、布置教室
咱们的教室长是9米，宽6米，现在咱们把教室的四周都挂上气球，每隔30厘米挂一个，同学们先算一算一共需要多少个气球？（课件出示
如果我们按方案二来布置教室，算一算需要黄色的气球和蓝色的气球各多少个？
那么如果我们按方案一来布置的话，各需要气球多少个呢？
课下可以按照你自己制定的方案来算一算各需要多少个气球。
六、回归生活
在我们的日常生活中经常会遇到像这上面排列气球的情况，能跟大家说一说吗？
通过新年开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入，激发学生学习兴趣。
2、解决问题
既然我们发现了气球排列的规律，那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下，（课件出示问题），照上面的顺序挂下去，第16个气球是什么颜色？请同学们自己想一想，然后把你的想法和你的小伙伴说一说。
[==小学教学设计网]
那么你能不能用这种方法算一算第25个气球是什么颜色的呢？
教学过程：
教学环节
设计意图
教学预设
一、谈话引入
过新年的时候，咱们班开了一场联欢会，同学们还记得吗？
看来，这次联欢会给你们留下了很深的印象。我们不但在联欢会上表演了节目，还亲手布置了教室呢！还记得你们是怎么布置的吗？
二、观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题
1、发现规律
（课件出示方案一）
师：老师知道有一个班的同学，他们和大家一样也把不同颜色的气球串起来装饰教室。他们还制定了两个气球装饰方案呢！这是他们制定的第一个方案。请同学们仔细观察，你发现了什么？
让刚才不是用计算方法的同学回答：第85个气球是红色的。师追问：你怎么这么快就知道答案了？
让学生说一说用这种方法的理由。
85÷4=21……1
（师板书）
学生可能有许多种不同的方案，有的简单，有的繁琐，但老师要做到心中有数，第一，必须是按一定的规律排列，第二，几个气球为一组。
（学生在给别人提问的同时，首先要自己先知道正确的答案，以便判断别人的回答是否正确。）
《气球装饰方案》教学设计
教学内容：冀教版《数学》三年级下册第22、23页
教学目标：
1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。
3、积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学准备：课件
学生可能想到挂灯笼等现象，运动会上在操场上插彩旗，体育课上按1、2、3、4报数等。
（有时间可以出示图片让学生看一看，没有时间的话只要说说就可以了。）
生1：
（9＋6）×2=30（米）
30米=3000厘米
3000÷30=100（个）
生2：
9米=900厘米6米=600厘米
900÷30=30（个）600÷30=20（个）
（30＋20）×2=100（个）
师：你们的方法都非常好，我现在知道一共买多少个气球了，可是买什么颜色的呢？
100÷5=20（组）
黄色：20×2=40（个）
★若学生自己说出分组的情况，就及时对他的观察结果进行肯定，并让他说说为什么这么分。
★如果没有说出，即适时引导：我把这些气球分组，两个红色的气球和两个黄色的气球为一组
生1：我用○表示红气球，用△表示黄气球，第16个是△，所以第16个是黄色气球。
师：你的想像力很丰富，能用图形来表示规律。
生2：我用1（或A）表示红气球，用2（或B）表示黄气球，第16个是2（或B），是黄气球。
★如果学生能说出方法3，但不能列出算式，就提示学生：你能不能试着把你的想法变成一个数学算式？（鼓励他们把自己的想法用数学语言表达出来。）
算式：25÷4=6……1
（师板书）
第25个气球前面有6组，它是第7组的第1个，所以是红色的。
学生一开始可能还是认为自己的方法好，比如说认为自己用数字表示更简单。这里可以让学生们进行自由辩论，学生自然会想到如果问的数字比较大，比如说第52个气球是什么颜色的，这样用画图或写数的方法就不方便了。所以用数学计算的方法更简单。
先让学生观察、发现规律，重点引出把气球每4个分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫。
让学生用不同的方法解决问题，体现学生自主学习、自主探究的过程。
让学生充分交流，说出自己的想法，展现学生不同的思维方法。
在让学生充分思考、表达的基础上提出：哪种算法比较好。
本环ห้องสมุดไป่ตู้的设计使学生切实体会到用计算的方法要简单的多，而用画图或写数的方法就不太现实了。
用所学知识解决问题，体验学习的成功感。
提出设计方案的要求，给学生自主学习的机会
这是一道现实性、开放性、综合性都很强的题。有困难的同学可以通过小组合作的学习方式解决问题。
计算方案二各需要多少个气球可作为计算方案一的铺垫。
让学生充分体会到数学就在我们身边，生活中处处用数学。
学生可能会提到挂拉花、挂小灯笼、贴窗花、布置黑板、挂气球等。教师对学生的回答及时给予肯定。