案例正文及分析报告评分表

《不良事件分析、讨论、持续改进》

《不良事件分析、讨论、持续改进》事件类别事件时间、过程改进措施及建议配换药（及时性、准确性）1、xx年5月25日22床病人手术当日有医嘱5%gs500ml+kcl10ml+胰岛素8uivdrip，换液体时责任护士发现没有加药者签名，经询问才知道kcl10ml已加，胰岛素未加药。

2、xx年7月14日摆药时错把多西紫杉醇摆成紫杉醇，查对时发现。

1、加强责任心。

2、特殊药物、非常规剂量在输液卡上做标记。

3、严格执行“三查八对”制度，尤其是操作后查对。

4、认真执行操作规范，加药后及时签名。

发放口服药（及时性、准确性）1、xx年6月20日64床出院带药发给34床病人。

1、改进工作流程，出院带药打出院带药清单，按清单给病人发药。

2、认真执行“三查八对”输液（及时性、准确性、部位外渗）1、xx年5月13日为病人输液时未挂巡视单，病人主观反映少输一瓶液体，值班护士未做任何求证核实，就根据病人意见补输一瓶，经核实确定病人确实多输了一瓶。

护士不考虑后果又去找病人及家属理论。

2、xx年6月1日输液过程中发生药液外渗，面积5×7cm无坏死。

3、xx年7月6日7月4日57床王某医嘱5%gns250ml、欣维2.0ivdripqd，值班护士微机录入5%gs250ml、欣维2.0，打印输液单错误执行2天，7月6日大对医嘱时发现，及时纠正。

4、xx年7月10日24床病人医嘱甘露醇q6h，9：00-15：00-21：00-3：00实际到10：10分更换第二代液体时才给病人输上。

5、xx年7月20日患者输液拔针后，发现还有一瓶液体（ns100ml+先舒4.5）未输，患者未能得到及时治疗。

6、张某常规输液10%gs50ml+多索茶碱60mg未输即拔针，给病人家属耐心解释后重新穿刺。

7、xx年7月24日1床病人换瓶，实习护士错把第二日常规液体甘露醇换上，患者家属发现，护士及时更换当日液体，20%甘露醇滴入约3ml，患者无不良反应。

科学实验报告比赛评分标准及评分表

科学实验报告比赛评分标准及评分表1. 评分标准
1.1 实验设计（20分）
- 实验目的清晰明确（5分）
- 实验步骤简明易懂（5分）
- 处理变量和控制变量的能力（5分）
- 实验设计合理性（5分）
1.2 数据分析与结果（30分）
- 数据收集准确完整（10分）
- 数据分析方法正确合理（10分）
- 结果呈现清晰易懂（10分）
1.3 实验过程（20分）
- 安全操作与实验仪器使用（5分）
- 完成实验的时间和实验条件（5分）
- 实验记录的准确性和完整性（5分）
- 对实验中突发情况的处理能力（5分）
1.4 结论与讨论（15分）
- 结论准确，并能与原假设联系起来（5分）- 结论与实验结果一致性（5分）
- 结论的合理解释和讨论（5分）
1.5 创新与复现性（15分）
- 对已有实验的创新性（10分）
- 实验结果的可复现性（5分）
1.6 实验报告的规范性（10分）
- 实验报告结构清晰（5分）
- 语言简练准确（5分）
2. 评分表
*请根据评分标准进行评分，并在评分栏中填写得分。

最终总分为各项得分之和。

*。

案例分析评分细则及说明

个人收集整理-ZQ
1 / 1
参赛队伍: 评分细则
比赛采用百分制，其中初赛上交地案例分析报告换算成分制，现场陈述部分占；
复赛时现场陈述时间为分钟，最少陈述时间不得低于分钟，否则酌情予以扣分，在规定地时间内没有完成，主持人有权要求停止；文档来自于网络搜索具体评分细则及评分表如下. 现场陈述部分（分）形象（分）
准确性（分）
逻辑性 (分)
创新性（分）
现场发挥（分）
衣着统一，谈吐文雅，行为大方，不含攻击语言. 用语准确，引用数据及案例详实可靠，理论运用
恰当.
引用数据详实可靠，理论依据论证有力，逻辑严谨.
思维开阔，观点新颖，富有创意. 反应灵敏，言简意骇，口齿清楚，能
在规定时间内完成表述，团体配合默契.
评委评分现场陈述部分形象（分）准确性（分）逻辑性（分）创新性（分）现场发挥（分）
文稿部分成绩答辩部分成绩总分
复赛比赛形式补充说明
、本次复赛通过赛前领队会议抽签决定出场顺序.参赛队伍在大赛提供地两个案例题目中任选其一进行分析.经过初赛、复赛和决赛地三轮角逐，将产生一等奖项、二等奖项、三等奖项，优胜奖若干项.文档来自于网络搜索
、每队至少有名队员出现和观看现场比赛，其中包括名媒体操作员. 、赛前在规定时间内上交修改后地文稿、及队员详细名单.
、复赛只进行参赛队员陈述、多媒体演示配合等方式对案例分析成果进行展示，复赛不设置答辩环节，每支队伍时间限制为分钟.文档来自于网络搜索、参赛队员需谈吐文雅，不得使用带有攻击性地词语. 、复赛结束统计成绩（案例文稿展示两块成绩），选出获优胜奖和三等奖队伍，排名前六名地队伍晋级决赛，角逐一、二等奖.文档来自于网络搜索、决赛细则、日程另行通知.。

一般心理问题案例报告和分析

一般心理问题案例报告和分析一般心理问题在心理咨询中最为常见，这里提供一个一般心理问题案例报告与案例分析，供需要一般心理问题案例报告与分析的网友参考。

1 一般资料1.1 一般情况占某，男，19 岁，高三学生，独生子，身高 1.70m 左右，体态正常，无重大躯体疾病使。

父母从事个体经营，学历专科，家庭和睦，无家族精神病史。

1.2 个人成长史来访者从小随父母在小县城生活，父母从事个体经营，家庭经济条件较好。

父母工作繁忙，虽然给来访者提供了充足的物质生活条件，但对其心理需求不了解，与来访者的情感联系不是很紧密。

从小就是一个人渐渐长大，玩伴很少，父母特别关注孩子的学习成绩，取得好成绩时就给予物质上的奖励，成绩不好时则严厉批评。

来访者从小学习一直很努力，成绩也一向很好。

没在学校住宿过，比较独立，好强、内敛，朋友较少。

1.3 主诉与个人陈述求助者主诉：升入高三的两个月来感到难以入睡、易醒，没有食欲，情绪低落，课堂上无法集中注意力听课。

最近两周失眠、焦虑、无精打采的情况越来越严重，无助、不愿见人、十分痛苦。

求助者陈述：自从升入高三以来，学习、生活都不是很适应，一直困扰自己的一个问题是感觉自己除了学习就什么都不会了，特别是跟人交往这方面，觉着自己不受同学欢迎，没有什么话题和同学聊，采取的策略就是不理他们，自己一个人玩、学习等。

很少有其他活动，最近这种想法越来越凸显，老是会觉着自己不受欢迎，自己笨，和不是很熟悉的人讲话就会紧张，冒冷汗，不知道要说什么，感觉自己一无是处，晚上也总是失眠，上课精力也集中不起来，害怕会耽误自己的学习，自己已经高三了，马上就面临高考了，应该要安心学习才是，可是越是这样想越是着急上火，精力越是分散，害怕会把学习落下，感觉自己真的很笨，连这些情绪都调整不好。

心理很自责也很无助，不知道自己该怎么办。

1.4 观察与他人反应朋辈心理辅导员观察：来访者衣着整洁、得体，精神面貌有些憔悴，沉默寡言、高度紧张，不停的搓着双手、低着头，不敢直视朋辈心理辅导员。

评分表分析报告

评分表分析报告1. 引言本报告旨在对某个评分表的结果进行分析和解读，以帮助读者更好地理解并应用该评分表。

评分表被广泛应用于各个领域，包括教育、医疗、心理学等，用于评估和量化特定目标或属性。

本报告将对该评分表的结构、内容和分数进行分析，并提供一些应用建议。

2. 评分表概述该评分表是一种常用的工具，用于评估个体在某个特定领域中的表现或特征。

它由一系列问题或陈述组成，被评估者根据自身情况进行回答或选择，最终得到一个总分或多个维度的得分。

评分表的设计目的是为了提供客观的度量，以帮助研究者或专业人士做出科学和准确的评估。

3. 评分表结构和内容分析3.1 结构分析评分表包含多个部分，如个人信息、题目或陈述、选项等。

它的结构设计旨在使得评估过程简单明了，并且能够覆盖到评估领域的各个方面。

通过对评分表结构的分析，我们可以更好地理解评估者的意图和评估的目标。

3.2 内容分析评分表的内容涉及到被评估者的各个方面，可能包括行为、态度、技能等。

通过对评分表内容的分析，我们可以了解到评估者对被评估者的期望和要求，以及评估者关注的重点。

这有助于我们理解评分表的用途和应用范围。

4. 分数解读和应用建议4.1 分数解读评分表最终给出的得分是对被评估者在评估领域中表现的总结和量化。

这些分数可以用于比较不同个体之间的差异，也可以用于追踪个体在不同时间点的变化。

对于每个分数，我们可以提供相应的解读和解释，以帮助读者更好地理解被评估者的特征和表现。

4.2 应用建议评分表的得分可以为决策提供依据和参考。

根据评分结果，我们可以提出一些应用建议，如制定个性化的培训计划、优化工作流程、改进个人素质等。

这些建议应该基于对评分表结果的深入理解和合理推断，以实现评估的目标和最大化被评估者的潜力。

5. 总结本报告对某个评分表的结果进行了分析和解读，并提供了相应的应用建议。

通过对评分表结构、内容和分数的分析，我们可以更好地理解评估的目标和方法，从而更准确地应用评分表的结果。

企业战略分析报告模板

成绩企业战略管理案例分析报告(2016—2017学年第二学期）企业名称:小米科技有限公司任课教师：张军班级：16级市营1班组别：第1组组长:二○一七年六月战略分析报告格式说明：1。

封面：采用范本统一封面设计,勿擅自修改，可直接复制封面做信息修改。

封面页不编页码.2。

目录：目录采用“引用”菜单中的自动目录生成,采用统一格式，局部格式问题可手动调整。

目录页的页码采用“I、II、III”格式.3.正文：正文分级标题统一格式。

一级标题：黑体、四号、加粗、顶格二级标题：黑体、小四、加粗、顶格三级标题：宋体、小四、加粗、顶格正文：宋体、小四、首行缩进二字符、不加粗正文页的页码采用阿拉伯数字“1、2、3”格式,正文与目录页分开编码.（可通过插入分节符，然后设置页码适用范围为本节来实现）4。

附录：评分表请组长参照成员的日常表现，填写职责分工，并对其评分,评分范围为0-100分。

所有报告均参照此文本进行修改.此页为说明页，正式报告中删除,不打印.目录第1章公司简介 (1)1。

1公司背景简介 (1)1。

1。

1总述 (1)1。

1。

2团队介绍 (1)1。

1。

3小米由来 (1)1。

1.4企业排位 (1)1.1.5主要产品 (2)1.1。

6研发能力 (2)1。

1.7公司规模 (3)1.2公司主要目标 (3)1。

2.1销售收入 (3)1。

2。

2营收增长 (4)1.2.3主要业务市场占有率 (4)1。

3公司的愿景,使命和战略 (5)1.3。

1愿景 (5)1.3。

2使命 (5)1.3.3核心价值观 (6)1。

3.4战略目标 (6)第2章小米宏观环境分析 (6)2。

1人口环境(Demographic） (6)2.2政治与法律环境（Political & Legal） (6)2.2。

1移动互联网相关法律政策 (6)2。

2。

2手机产业政策法规 (8)2。

2.3外汇管制 (8)2.3经济环境（Economic） (8)2.3.1国家宏观经济数据 (8)2。

案例分析报告格式规范及范文模板(学生用)

上海师范大学案例名称：《中金2011A 股市场四季度投资策略》分析及投资组合建议课程名称：投资组合管理指导教师：王周伟组长姓名（学号）：胡骁瑛（080143136）成员姓名（学号）：王瑶（080143100）、徐灵（080143171）专业班级： 08级投资学完成年月：2011年10月8日初号、华文新魏、加粗四号、宋体、加粗要求，不及格。

目录V 1.引言 (1)1.1 研究的背景 ................................................................................................................ 1 1.2 研究的目的和意义 .................................................................................................... 2 1.3 研究的对象和范围 .................................................................................................... 2 1.4研究的方法 ................................................................................................................. 2 1.5研究的基本框架 ......................................................................................................... 2 2.相关概念与理论回顾 (3)2.1多因素模型2.2最优投资组合的规划求解模型 2.3道氏理论 (4)2.3.1道氏理论的主要观点 ...................................................................................... 4 2.3.2道氏理论的推论 .............................................................................................. 5 2.3.3道氏理论的运用 . (6)3.中金公司4季度A 股投资策略报告的要点 (7)3.1中金公司投资研究报告的主要观点 ......................................................................... 7 3.2全年A 股走势“前高后低” ......................................................................................... 8 3.3把握反弹的机会 ......................................................................................................... 8 3.4 2012 年经济增速回落将更为显著 ........................................................................... 9 3.5反弹不是底、蓄芳待来年 ......................................................................................... 9 3.6中金公司的分析结果及投资建议 (10)3.6.1关注盈利下调风险相对较小的行业 (10)3.6.2 关注超跌防御性股票 (11)4.中金公司4季度A股投资策略报告的分析评价 (12)4.1中金公司投资策略报告的判断 (12)4.2中金公司投资策略报告的优点 (12)4.3中金公司投资策略报告的不足 (12)5.中金公司4季度A股投资策略报告的改善建议 (14)5.1对中金公司分析结果的检验 (14)5.2基于二次效用函数的最优投资组合建议 (16)6.结论 (17)6.1预测四季度行情走势 (17)6.1.1 十一黄金周零售行业销售额大增 (17)6.1.2历史会重演十一长假后的股价上涨走势 (17)6.2 最优投资组合的分析结论 (19)本报告主要分析解读了中金公司研究部在2011年10月7日发布的四季度A 股市场投资策略报告；利用定性分析与定量分析相结合的方法，对报告的形式、内容、角度和所运用的数理模型等进行分析，研究了其4季度投资策略建议的合理性和正确性。

病例分析、个案报告评分标准

2.前言 5分
(1)明确说明个案选择背景与理由(2分)
(2)明确说明此个案护理之重要性(3分)
3.病例简介和护理评估 15分
(1)相关资料具主客观性及时效性(5分)
(2)能提供患者整体性及持续性的评估(10分)
4.护理诊断及循证依据 10分
(1)问题剖析之客观、具时效性与正确性(5分)
(2)护理问题诊断明确，有循证依据(5分)
7.延续护理 3分
有具体的延续性护理计划并实施(3分)
8.讨论与结论 15分
(1)总论叙述简明扼要(4分)
(2)个人观点明确(4分)
(3பைடு நூலகம்提出具体限制与困难，获得的经验与体会(4分)
(4)对日后护理实务工作有具体建议(3分)
9.参考资料与循证依据 5分
(1)文献查证系统、有条理，参考文献内容与个案问题、护理措施等有相关性，与报告全文一致和适切(3分)
5.护理措施及循证依据 20分
(1)确立护理目标，具独特性(5分)
(2)根据问题提供连贯、一致与适当措施(5分)
(3)护理措施具体、周详，具个别性与可行性（7分）
(4)护理措施能参考文献查证内容，应用于个案护理(3分)
6.护理结局及效果评价 7分 (1)针对护理目标与措施的有效评价(3分)
(2)说明护理结局，评价个案整体护理的具体效果(4分)
病例分析/个案护理报告评审表
科室姓名拟进能级提交日期：年月日
稿件编号
题目名称
专案评审建议内容
评语
得分
(一)文字叙述 5分
1.报告结构清晰、文辞通顺正确(2分)
2.整体架构表现出护理过程与思考过程(3分)
(二)报告内容(总计95分)

评分表分析法举例

评分表分析法举例
为了评价学生在某一门课程中的达成情况，对某一个课程分目标，设置不同的达成情况层级，并对课程分目标的不同达成情况给出定性描述。

包括课程分目标、量化的达成层级、各课程分目标达成不同层级的情况描述。

以《专业实习》课程目标达成度的评价为例，制定评分表，见表4 6。

表4-6《专业实习》课程目标达成情况定性描述评分表
根据教学大纲成绩评定方法：现场考核40% + 实习报告60%
以教学班10211501为例，依据评分表，根据实习过程表现、实习报告等评价学生在该课程分目标的表现，并通过满意程度给出量化分数，见表4 7所示。

按照该课程分目标满分值算出学生该目标的得分。

评分细则表一级指标二级指标【模板】

调查量表设计合理性
பைடு நூலகம்其他资料搜集方法的合理，取舍恰当
解决方案（总分20分）
解决方案科学、合理
解决措施实用、具有创新性
遵循学术伦理道德
展示材料（总分10分）
展示材料制作简洁大方、美观
展示内容与报告内容一致性
展示方式多元化（动画、视频等）
展示内容专业性强
现场展示效果良好
现场表现（总分25分）
答题思维敏捷
答题紧扣评委问题
附件二：评分细则表
一级指标
二级指标
问题呈现（总分15分）
案例对象的描述准确
存在问题的关键点把握好
报告层次清晰
报告格式符合要求
是否提炼出新理念或者有启发借鉴意义以及一套分析解决模式
分析策略（总分10分）
分析的角度正确、新颖
相关的学科理论和工具运用准确
分析具有一定深度
资料获取（总分20分）
深入实地获取第一手资料
表达清楚
现场表现无紧张或小动作

二建实务案例题评分标准

二建实务案例题评分标准一、题目设计（10分）。

1. 题目的难度和深度是否符合考试要求，是否能够考查学生对实务知识的掌握程度；2. 题目是否具有针对性，是否能够考查学生的分析和解决问题的能力；3. 题目是否具有新颖性和实用性，是否能够激发学生的学习兴趣。

二、案例分析（30分）。

1. 对案例中的问题是否能够全面、深入地分析，是否能够找出问题的症结所在；2. 是否能够结合实际情况，提出合理的解决方案，并进行论证；3. 是否能够对解决方案的可行性、实施效果进行评估，是否能够考虑到各种可能的影响因素。

三、解答方法（20分）。

1. 解答是否清晰、准确，是否能够对问题进行逻辑分析，条理清晰；2. 是否能够采用多种解决方法，是否能够灵活运用所学的知识进行解答；3. 是否能够对解答方法进行合理的论证和说明，是否能够充分展现解答的思路和过程。

四、论述语言（20分）。

1. 论述是否简练明了，是否能够用简洁的语言准确表达观点；2. 是否能够运用专业术语，是否能够符合实务文书的写作规范；3. 是否能够注意语言的规范性和规范性，是否能够避免语言表达上的模糊和不准确。

五、综合评价（20分）。

1. 是否能够全面、客观地评价学生的解答，是否能够突出学生的优点和特长；2. 是否能够指出学生的不足之处，并提出改进意见；3. 是否能够对学生的解答进行综合评价，是否能够给出合理的分数和评价依据。

综上所述，二建实务案例题评分标准主要包括题目设计、案例分析、解答方法、论述语言和综合评价五个方面。

在评分过程中，要全面、客观、公正地对学生的解答进行评价，充分尊重学生的学习和思考成果，激发学生的学习热情和创造力。

同时，要注重引导学生注重实务应用，注重解决问题的能力培养，注重语言表达的规范性和准确性，不断提高学生的实务素养和综合素质。

二建实务案例题评分标准

二建实务案例题评分标准一、题目设计（20分）。

1. 题目贴近实际工程实务，具有一定难度和挑战性（5分）。

2. 题目涉及的知识点全面，能够考察考生对实务知识的掌握程度（5分）。

3. 题目表述清晰明了，没有歧义，考生容易理解（5分）。

4. 题目数量适中，能够全面考察考生的知识水平（5分）。

二、答案解答（30分）。

1. 答案内容准确无误，符合实务规定和标准要求（10分）。

2. 答案表述清晰，逻辑性强，条理清晰，易于阅读理解（10分）。

3. 答案解答深入浅出，有助于考生对知识点的理解和掌握（5分）。

4. 答案综合运用了多种实务知识，考察了考生的综合能力（5分）。

三、分析与解决问题能力（30分）。

1. 能够准确把握题目的重点，对问题进行深入分析（10分）。

2. 能够找出问题的症结所在，提出合理的解决方案（10分）。

3. 能够对解决方案进行评价，指出其优缺点，并给出改进意见（5分）。

4. 能够对实际工程实务中可能遇到的问题进行预判和应对（5分）。

四、文字表达与规范性（10分）。

1. 文字表达流畅，用词准确得体，语法规范，没有错别字和语病（5分）。

2. 答案格式规范，排版整洁，字迹工整，符合规定要求（5分）。

五、综合能力（10分）。

1. 能够在有限的时间内完成答题，表现出较强的应试能力（5分）。

2. 能够综合运用各种知识和技能，解决复杂问题（5分）。

总结，二建实务案例题评分标准主要包括题目设计、答案解答、分析与解决问题能力、文字表达与规范性以及综合能力五个方面。

考生在备考过程中，应该全面掌握实务知识，提高解决问题的能力，注重文字表达和格式规范，同时增强综合能力，以便在考试中取得较好的成绩。

临床案例评分标准

临床案例评分标准
临床案例评分标准主要包括以下几个方面：
1. 病史采集：评分时考虑病史采集的完整性、逻辑性和准确性。

2. 体格检查：评分时考虑体格检查的规范性、全面性和准确性。

3. 诊断分析：评分时考虑诊断分析的逻辑性、科学性和准确性。

4. 治疗方案：评分时考虑治疗方案的合理性、科学性和可行性。

5. 临床路径：评分时考虑临床路径的规范性、科学性和可行性。

6. 沟通技巧：评分时考虑医患沟通的流畅性、准确性和有效性。

7. 病例书写：评分时考虑病例书写的规范性、准确性和完整性。

8. 诊疗效果：评分时考虑诊疗效果的有效性、安全性和患者满意度。

在具体评分时，需要根据实际案例的情况和标准要求进行综合考虑，并给出相应的评分。

同时，需要注意的是，评分标准并非绝对，实际情况可能有所不同，需要灵活掌握和运用。

二建实务案例题评分标准

二建实务案例题评分标准一、概述。

二建实务案例题是考试中的重要部分，通过对实际工程案例的分析和解决问题，考察考生对于工程实务操作能力的掌握程度。

因此，评分标准的制定对于保证考试公平、公正、公开具有重要意义。

二、评分标准。

1. 案例分析能力（30分）。

考生对于案例中的工程实际问题是否能够准确分析，并且能够找出问题的关键点和难点，将问题分解为可解决的部分。

2. 解决问题能力（30分）。

考生对于案例中的问题是否能够提出合理、可行的解决方案，并且能够对解决方案进行详细的论证和说明，包括技术、经济、安全等方面的考量。

3. 表达能力（20分）。

考生对于解决方案的表达能力是否清晰、简洁、条理清晰，语言表达是否准确、规范，逻辑是否严密。

4. 综合能力（20分）。

考生对于案例题的综合把握能力，包括对于工程实际问题的理解、解决方案的全面性和可操作性等方面的综合能力。

三、评分要点。

1. 案例分析能力。

（1）对于案例中的工程实际问题是否能够准确把握；（2）是否能够找出问题的关键点和难点；（3）是否能够将问题分解为可解决的部分。

2. 解决问题能力。

（1）对于案例中的问题是否能够提出合理、可行的解决方案；（2）是否能够对解决方案进行详细的论证和说明；（3）是否能够全面考虑技术、经济、安全等方面的因素。

3. 表达能力。

（1）解决方案的表达能力是否清晰、简洁、条理清晰；（2）语言表达是否准确、规范；（3）逻辑是否严密。

4. 综合能力。

（1）对于案例题的综合把握能力；（2）对于工程实际问题的理解；（3）解决方案的全面性和可操作性。

四、总结。

二建实务案例题评分标准的制定，能够有效地保证考试的公平、公正、公开，同时也能够促进考生对于工程实务操作能力的提高。

希望考生们在备考过程中，能够充分理解并严格按照评分标准进行答题，取得理想的成绩。

报告打分表模板

报告打分表模板
以下是一个简单的报告打分表模板，可以根据需要进行修改和调整。

报告打分表
序号评分项评分标准评分（满分10分）
:--: :--: :--: :--:
1 报告结构报告是否清晰、逻辑性强，易于理解
2 内容完整性报告是否包含了所有必要的信息和细节
3 数据准确性报告中的数据是否准确、可靠，有无错误或遗漏
4 图表和可视化报告中的图表和可视化是否清晰、直观，有助于理解报告内容
5 语言和文字表达报告的语言是否流畅、准确，文字表达是否清晰、简洁
6 创新性和独特性报告是否有创新点或独特之处，是否提供了新的见解或解决方案
7 结论和建议报告的结论和建议是否合理、可行，是否有实际意义和价值总分（满分70分）
在评分表中的每一项，根据实际情况给出具体的评分。

例如，如果报告的结构非常清晰，逻辑性强，易于理解，那么可以给出8-10分的评分；如果报
告的结构不够清晰，逻辑性较差，不易理解，那么可以给出0-4分的评分。

最终，将各项评分汇总，得到总分。

优势病种中医诊疗方案临床疗效总结分析报告体例及样稿

优势病种中医诊疗方案临床疗效总结分析报告体例及样稿优势病种中医诊疗方案临床疗效总结分析报告样稿缺血性中风中医诊疗方案临床疗效总结分析报告北京中医药大学东直门医院脑病科一、基本情况缺血性中风是国家中医药管理局确定的第一批优势病种之一，从2011年5月到2011年10月，北京中医药大学东直门医院脑病科开展了中医临床路径的实施工作。

期间接受临床路径管理的住院患者共有82例，完成81例，平均住院日17.2天。

应用的主要治疗方法有：口服中药汤剂、口服中成药、静脉滴注中药注射液、针灸、推拿、中药薰洗、药浴、刮痧、拔罐以及康复训练等。

二、诊疗方案应用情况分析主要治疗方法应用情况完成临床路径的81例病例中，采用的主要治疗方法应用情况如下：中药饮片使用率93.3%，中成药使用率100%，特色疗法使用率96.7%，辨证施治率100%。

其中，采纳的关键中医治疗方法情况如下：辨证选择口服中药汤剂76例，辨证选择口服中成药22例，静脉滴注中药注射液76例，针灸治疗65例，推拿治疗41例，中药熏洗治疗23例，康复治疗81例，内科基础治疗79例，其他疗法46例。

应用情况分析按照应用比例将依从性分为三个层次：好，中等和差，采纳的关键中医治疗方法的依从性均为好或中等。

具体而言，依从性好的治疗方法包括：口服中药汤剂、静脉滴注中药注射液、针灸、康复训练和内科基础治疗等；依从性中等的治疗方法有：口服中成药、推拿、中药熏洗和其他疗法。

依从性好的治疗方法，分析其原因，具有以下特点：1.治疗方法的疗效有循证医学证据，被纳入到正规教材以及正式发布的指南中，因此临床医生的依从性好，如活血化瘀法治疗缺血性中风的疗效比较肯定，应用较好；2.治疗方法能广泛被患者乃至民众所认可，因此患者及其家属的依从性好，如康复治疗逐渐被患者广泛接受，无论是急性期还是恢复期均得到很好的实施；3.国家相关政策如医保政策的支持，为治疗方法的实施提供了保障。

分析依从性中等的治疗方法的原因，主要有以下三个方面：1.某些治疗方法有其临床应用的适应症和禁忌症，并非所有的患者均可应用，只有部分符合条件的患者才能够采纳，因此应用比例较低，如中药熏洗方法，适用于中风后手足肿胀、肢体痉挛、疼痛的患者；2. 某些疗法虽然体现了中医药治疗的特色，但尚未经过大样本临床研究证实其疗效，从而限制了其临床使用，如其他疗法中的一些特色疗法，未被广泛接受；3.国家医保政策限制了某些治疗方法的临床实施，如推拿治疗在医保规定的适应症中不包括脑梗死。