部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》优质课件(共59张PPT)

洁白的
大海
蓝蓝的
云朵
金色的
心情
激动的
沙滩
3.选字填空。 呢吗
（1）到底什么时候，才天亮（ 呢 ）？ （2）那地方的云，真的像同学说的，那么 洁白柔软（ 吗 ）？ （3）这支笔是你的（ 吗 ）？
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导：本文的朗读基调是兴奋而激 动的，语气是期待而盼望的。朗读时，注意 体会小主人公的心情。
翻 过 来，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
自由读课 文，读准字音， 读通句子。
那地 方 的海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那么 多 种 颜 色吗？
真 的 像 同 学 说 的， cái tiān liànɡ ne
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
才 天 亮 呢？
那么 洁 白 柔 软 吗？
明天
zhēn
真的
shén
什么
shuì
睡觉
lǎo shī
老师
cái
刚才
nà
那么
mɑ
走吗
liànɡ
天亮
hǎi
大海
tónɡ xué
同学
会意字
日月明 小大尖 小土尘 目垂睡
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那么 多 种 颜色吗？
作者在想老师讲得 那地方的海洋，表达出 了想看到多种颜色的海 的愿望。
nà dì fɑnɡ de yún
那地 方 的云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真的 像 同 学 说 的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
mínɡ tiān yào yuǎn zú
9 明天要远足
同学们，你们喜欢旅行吗？都去过 哪些地方？
同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？
远足，是一种长 途步行运动。走路去 很远的地方郊游，去 看美丽的风景。
如果明天就要远足，你会是怎样 的心情呢？
期盼
兴奋
紧张……
明天要远足（方素珍）
fān ɡuò lái
fān ɡuò qù
翻 过 去，
fān ɡuò lái
ài
翻 过 来，
唉——
fān ɡuò qù
shuì bù zháo
翻 过 去，
睡 不 着。
ài
nà dì fɑnɡ de yún
唉——
那地 方 的 云，
dào dǐ shén me shí hou
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de 到 底 什 么 时候，
课文导入
远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊游。大 家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情 呢？有位作者把要远足的心情写成一首小诗《明天要远 足》，让我们一起来读读吧！
这首小诗的题目是《明天要 远足》，明天就要远足了，作者 在想些什么？此时的心情是怎样 的？
课文讲解
ài shuì bù zháo
明 mínɡ
结构： 左右
部首： 日
书写指导：“日”字在竖中线左边略偏上， “月”字竖撇起笔在竖中线，向 左下穿插。
课文学习
自由朗读诗歌，读 后思考：小女孩睡不着， 在想什么？
睡不着
大海 云
天亮
想象画面，品读“那地方的海” 那地方的海， 真色的海
联系生活，品读“那地方的云”
参考答案：暑假，爸爸妈妈说要带我去 北京旅游，我高兴得几个晚上睡不着觉。
课后作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。体 会小主人公期待的心情。 2.默写生字词。
第七单元 · 课文
明天要远足
学习目标
1.认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。 认识3个偏旁“目、 、冂”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会小主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自 然的情感。
翻过去， 唉—— 睡不着。 ____________， ____________， ____________？
随堂练习 1.用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（s√huì shiú） 真的（z√hēn zhēnɡ） 老师（s√hī sī） 什么（s√hén shénɡ）
2.好朋友，手拉手。
shuì
睡 chuí
目垂
眼皮
下垂
睛眼 盯 目字旁
睁眨
shuì
睡
说一说图上画了什么？
liànɡ
高亮
光亮 明亮
那
睡海
真 什
同
老 师
吗
亮
才
说一说下面的字分别是什么结构的？
左右结构
上下结构
才 明同 学
独体字结构 半包围结构
才 cái
结构： 独体字
部首： 一
书写指导：3个笔画都较舒展，横在横中线 上，略长；竖钩在竖中线上，竖 要直，钩要短小有力。
唉——睡 不 着。
因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动，所以怎么 也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长，形象地表现了作 者睡不着样子。
睡不着的时候主人公在想些什么呢？
nà dì fɑnɡ de hǎi
那地 方 的海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
洁白柔软的云
那地方的______， 真的像______说的， 那么________吗？
那地方的贝壳， 真的像同学说的， 那么________吗？
你从小女孩“唉”的一声里听出了 怎样的心情？
翻过来， 唉—— 睡不着。
翻过去， 唉—— 睡不着。
翻过来， 翻过去， 唉——
对远足的期待
板书设计
明天要远足
多种颜色吗 洁白柔软吗 什么时候亮 充满期待
拓展延伸
你有过这样 的心情吗？和同 学说一说。
同学们，假如明 天我们也可以远足了， 你们又会因为什么而 睡不着觉呢？
翻过来， 唉—— 睡不着。 ____________， ____________， ____________？
朗读示例：翻·过去，唉·——睡·不着。 那地方的·云，真·的像/同学说的，那么/ 洁··白柔··软吗↗？翻·过来，翻·过去，唉·— —到·底·什么时候，才/天亮呢↗？
你有过这样的心情吗？和同学说一说。
老师指导：首先要明确这首诗中所表现 出的心情——对远足的期待之情。生活中你 一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。 想一想，和同学们一起说一说。
那么 洁 白柔 软 吗？
她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么 洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。