部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案

部编版小学四年级语文上册第六单元
第18课《牛和鹅》课后作业及答案
1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。

A.瓶．子（píng）
B.捶．背（chuí）
C.胳膊．（bo）
D.拳．头（qu án）
2.认真拼读，规范书写。

wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）
3.下面的词语搭配有误的一项是（）。

A.顽皮的孩子结实的汉子
B.伸展胳膊扇动翅膀
C.远远地想着飞快地跑着
D.咬住衣襟伸长脖子
4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。

以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。

（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）
（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。

（）（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。

（）
（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。

（）
A.写得好的地方
B.有启发的地方
C.有疑问的地方
5.用作批注的方法品读句子。

批注也叫评点批注。

“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上
圈点。

“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意
见或观点。

“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、
疑难问题，随手批写在书中的空白地方。

（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。

②用评论的方法写出读这两句话的感想。

③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。

（2）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。

（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。

”
①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。

第一个批注中“这点”指的是；对第二个批注，我的回答是
②这段话应该读出（）的语气。

A.果断干脆
B.语重心长
C.亲切友善
D.愤愤不平
6.阅读课内片段，完成练习。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了，
更跑不快。

这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄朊了。

我想，它一定要把我咬死了。

我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
（1）选段可以从鹅和人这两个角度来写批注。

请把描写鹅的句子画上“”，并完成批注①，在批注②处写关于人的批注。

批注①：
批注②：
（2）对这段话理解错误的一项是（）
A.因为“我”害怕鹅，鹅才会发起攻击
B.这段话主要运用了动作描写来描写鹅和“我”
C.这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动
（3）课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？
7.小练笔。

作者通过描写鹅和人的动作，表现了人物的处境和心情。

请你尝试写一段话，运用动作描写来体现人物的心情。

8.牛刀小试。

从不同的角度去看不同的事物往往会得出不同的结论。

请你想一想生活中还有哪些事物可以从不同的角度去分析，并照样子写一写。

例：牛——每前进一步，都有一个踏实的脚印。

——过分的忍耐，终究要生活在皮鞭之下。

参考答案
1.B
2.顽强概括摔倒甚至任凭
3.C
4.（1）C （2）A （3）A （4）B
5.（1）①不说话贴着悄悄地
②示例：这两句话把“我们”的神态、动作和心理活动描写得很生动，把害怕的心理写活了。

③示例：我吓得像钉在地上一样动也不能动。

（2）①鹅把“我们”看得比它小示例：不是，这句话教给我们看问题的方法。

②A
6.（1）这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它
赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

示例：①将鹅的神气十足、胆大妄为，通过对鹅的动作的传神描写，活灵活现地展现在读者面前。

②通过对人物的语言、动作、神态的细致描写刻画了“我”狼狈不堪、慌忙逃窜的样子。

（2）B
（3）因为作者从怕鹅到不怕鹅的经历体会出：从不同的角度出发就会得到不同的结果。

7.示例：星期六，我去参加古筝考级。

我和爸爸妈妈早早就来到学校。

教室外站满了考级的小朋友。

我非常紧张，不停地用脚蹭着地面，用手摸着衣角，手心里都出汗了。

8.示例：橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己。

——一心只订正错误，耗费了大好的青春。

部编版小学四年级语文上册第六单元
第18课《牛和鹅》课后作业及答案
一、看拼音，写汉字。

1.金奎叔用手qiā（）着鹅的bó（）子，把它一把shuāi（）到了池塘里面。

2.那时候，有些孩子喜欢扳着牛角，叫牛guì（）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（）它的肚子，或者chuí（）一下牛背。

二、选词填空。

结实踏实
1.我的叔叔身材高大，长得很（），他的胳膊比我的腿还粗。

2.小明平时学习非常（），这一次语文考试他又取得了好成绩。

神气神态
3.雕塑公园里的人物雕塑（）各异，有的昂首挺胸，有的颔首低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书……
4.我们村子里的这只鹅总是很（），见到人就想上去咬人家一口。

三、根据要求写句子。

1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（意思不变，给句子换种说法）
2.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

（用画线的词写一句话）
3.鹅叫了起来。

（把句子写得具体生动一些）
四、读句子，按要求完成练习。

1.有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。

从可以看出
孩子们不怕牛。

2.总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得
绕个大圈子才敢走过去。

从两个“才敢”可以体会到。

3.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。

鹅之前多神气，这时。

从
可以看出。

五、阅读课内文段，完成练习。

金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。

”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。

记着，霖哥儿，下次可别怕它们。

”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。

有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。

看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。

1.“无缘无故”的意思是，在句中指的是。

2.“看把你吓成这样。

”结合课文内容可知，句中的“这样”指的是。

3.从金奎叔的话中，“我”体会到。

4.金奎叔说的话让作者记到了现在，请结合自己的生活，说一说你对这些话的理解。

六、观察图画，想象图中都有谁，他们在做什么，编一个故事。

参考答案
一、1.掐脖摔 2.跪摸捶
二、1.结实 2.踏实 3.神态 4.神气
三、1.没有什么可怕的。

它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！我们不用怕它。

2.示例：明天要是妈妈去菜市场，我就跟她一起去。

3.示例：拍打着翅膀，吭吭地
四、1.扳牛角、叫牛跪下来、骑到牛背上
2.孩子们对于鹅的害怕
3.多么狼狈（意思对即可）轻轻地、就像摔一个酒瓶似的、呼的一下、摔到了半空中
五、1.没有什么原因，平白无故没有原因地去欺负牛
2.脚也软了，跑不快，书包掉了，鞋子也弄脱了，几乎被鹅拖倒了
3.我们不能因为鹅把我们看得比它小而怕它，也不能因为牛把我们看得比它大而欺负它
4.略（说法合理，语句通顺即可）
六、略。