小学语文面试试讲 稿5篇
小学语文教师面试：试讲示范稿14篇
一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。
一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。
教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。
（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。
教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。
教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。
巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。
（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。
教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。
出示顺口溜：像个花环，g g g。
（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。
出示顺口溜：像个9字，g g g。
加强学生对于g的形的认识。
2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。
）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。
学生跟读，教师指导。
出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。
小学语文上册教资面试试讲
小学语文上册教资面试试讲
尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲小学语文上册的一篇课文。
在开始之前，我想先简单介绍一下小学语文教学的重要性。
语文作为基础学科，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有不可替代的作用。
首先，我们来回顾一下课文的主要内容。
这篇课文是关于一个小男孩在秋天的田野上，发现了一只受伤的小鸟，并决定帮助它的故事。
通过这个故事，我们不仅能够学习到一些基本的词汇和句型，还能体会到关爱他人、保护动物的美德。
接下来，我将带领大家学习课文中的几个重点词汇。
比如“田野”、“受伤”、“帮助”等，这些词汇在日常生活中非常常见，也是小学阶段需要掌握的基础词汇。
在学习了词汇之后，我们来分析课文的句型结构。
课文中使用了简单句和并列句，通过这些句型，我们可以更好地理解句子的构成和表达方式。
此外，我们还将学习课文中的一些修辞手法，比如比喻和拟人。
这些修辞手法能够使语言更加生动形象，增强表达效果。
在学习了课文内容和语言点之后，我们可以进行一些课堂活动，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中加深对课文内容的理解和记忆。
最后，我想强调的是，小学语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养和审美情趣。
通过这篇课文的学习，希望同学们
能够学会关爱他人，尊重生命，同时也能够提高自己的语言表达能力。
今天的试讲就到这里，感谢大家的聆听。
如果有任何问题或建议，欢
迎随时提出。
谢谢大家。
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
小学语文面试试讲万能稿范文
小学语文面试试讲万能稿范文第1篇：小学语文面试试讲万能稿范文一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。
同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍xx的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习xx.请大家通读课文。
二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒，你真棒！)经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们，看黑板，这个“x”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。
（稍停顿）还有这个“x”字，请注意，它的右边是这样写的，未完，继续阅读 >第2篇：小学语文面试试讲稿<鲸>试讲稿鲍维维上课同学们好请坐一、讲故事导入1、同学们，上课之前，老师想给大家讲个故事。
一天，海洋王国举行了规模盛大的鱼类运动会。
各式各样的鱼都来参加比赛了。
当鲸到达赛场大门口时，却被虾将*挡在门外。
于是鲸和虾将*发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢?相信大家学了<鲸>这一课一定会用充分的理由平息这场争吵的。
今天我们就来学习<鲸>这篇课文。
伸出手，跟老师一起写课题。
二、整体感知1、读课文请同学们打开课本，自己先读读文章，注意:读准字音，读通句子，思考:课文是从哪几个方面来介绍鲸的?2、识词① 上颚鳍滤出来这些词语不知道大家能不能正确地读出来了?谁来试试?请你来。
小学教师面试试讲语文范文
小学教师面试试讲语文范文尊敬的评委老师，各位考官，大家好。
今天我试讲的题目是《春》。
春天是一年四季中最具生机和活力的季节。
朱自清先生的散文《春》以其细腻的笔触，生动地描绘了春天的景象，表达了对春天的热爱和对生命的赞美。
首先，我们来回顾一下文章的主要内容。
文章分为三个部分：春天的景象、春天的气息和春天的活力。
朱自清先生通过细腻的描写，让我们感受到了春天的温暖、生机和希望。
在春天的景象部分，作者描述了春天的花草树木，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。
这些生动的描写，让我们仿佛置身于一个五彩斑斓的春天世界。
春天的气息部分，作者通过描述春风、春雨，让我们感受到了春天的清新和滋润。
比如“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
最后，在春天的活力部分，作者通过对孩子们的描写，展现了春天的活力和生机。
如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。
通过学习这篇散文，我们不仅能够欣赏到春天的美丽，更能够感受到作者对春天的热爱和对生命的赞美。
希望同学们能够通过学习，培养自己的审美能力和感悟生活的能力。
在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论和写作等方式，深入理解文章的内容和表达的情感。
同时，我也会鼓励学生发挥想象力，创作自己的春天故事，以此来提高学生的语文素养和创造力。
最后，希望通过今天的试讲，能够给评委老师留下深刻的印象，也希望能够获得这次宝贵的工作机会。
谢谢大家。
小学教师面试试讲语文
小学教师面试试讲语文尊敬的评委老师，各位在座的同仁，今天我将进行一次小学语文的试讲。
试讲的主题是《春晓》，这是一首描绘春天早晨景象的古诗，出自唐代诗人孟浩然之手。
首先，我会介绍这首诗的背景。
孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，他的诗作以描绘自然景色和表达对田园生活的向往而著称。
《春晓》这首诗，通过对春天早晨的细腻描写，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。
接下来，我会带领学生朗读这首诗。
在朗读的过程中，我会注意指导学生正确地发音，感受诗歌的节奏和韵律。
《春晓》的诗句如下：```春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
```在朗读之后，我会引导学生理解诗句的含义。
第一句“春眠不觉晓”，描述了春天人们睡得很香，直到天亮才醒来。
第二句“处处闻啼鸟”，描绘了春天早晨到处都能听到鸟儿的叫声。
第三句“夜来风雨声”，回忆了昨夜的风雨，而最后一句“花落知多少”，则表达了诗人对春天花朵凋零的惋惜。
理解了诗句之后，我会引导学生进行一些拓展活动。
比如，让学生想象自己就是诗人，站在春天的早晨，感受周围的一切。
此外，我还会让学生尝试用自己的话来描述春天的早晨，以此来锻炼他们的语言表达能力和想象力。
最后，我会总结这首诗的主题和诗人的情感。
《春晓》不仅描绘了春天的美景，更传达了诗人对自然和生活的热爱之情。
通过这首诗的学习，我们不仅能够感受到春天的美好，也能够学习到如何去观察和感受生活中的美。
在试讲的最后，我会布置一些相关的作业，比如让学生写一篇关于春天的日记，或者画一幅春天的画，以此来巩固他们对春天的认识和感受。
感谢各位的聆听，我的试讲到此结束。
希望大家能够给予宝贵的意见和建议。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
小学语文教学试讲模板6(4篇)
小学语文教学试讲模板6（4篇）小学语文教学试讲模板6（4篇完整版）.docx试讲一：《小狗和小猫》教学目标- 培养学生对小狗和小猫的观察和发现能力；- 培养学生对小狗和小猫的喜爱和保护意识；- 学会用简单的语言描述小狗和小猫的特点。
教学准备- 课文《小狗和小猫》；- 图片或实物：小狗和小猫的图片或玩具。
教学过程1. 导入：通过展示小狗和小猫的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对小狗和小猫的好奇心。
2. 朗读课文：教师朗读《小狗和小猫》，让学生跟读。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小狗和小猫的特点，例如外貌、动作、性等。
4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。
5. 教师总结：根据学生的展示，教师总结小狗和小猫的特点，并引导学生进行简单的描述。
6. 课堂练：教师提问学生，让他们用自己的语言描述小狗和小猫的特点。
7. 课堂反思：教师与学生一起回顾课堂内容，引导他们思考如何保护小狗和小猫。
试讲二：《小鸟和小虫》教学目标- 培养学生对小鸟和小虫的观察和发现能力；- 培养学生对小鸟和小虫的爱护意识；- 学会用简单的语言描述小鸟和小虫的特点。
教学准备- 课文《小鸟和小虫》；- 图片或实物：小鸟和小虫的图片或玩具。
教学过程1. 导入：通过展示小鸟和小虫的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对小鸟和小虫的好奇心。
2. 朗读课文：教师朗读《小鸟和小虫》，让学生跟读。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小鸟和小虫的特点，例如外貌、行为、生活性等。
4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。
5. 教师总结：根据学生的展示，教师总结小鸟和小虫的特点，并引导学生进行简单的描述。
6. 课堂练：教师提问学生，让他们用自己的语言描述小鸟和小虫的特点。
7. 课堂反思：教师与学生一起回顾课堂内容，引导他们思考如何爱护小鸟和小虫。
试讲三：《小鱼和小蝌蚪》教学目标- 培养学生对小鱼和小蝌蚪的观察和发现能力；- 培养学生对小鱼和小蝌蚪的保护意识；- 学会用简单的语言描述小鱼和小蝌蚪的特点。
语文小学教资面试试讲稿
语文小学教资面试试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家试讲一篇小学语文课文——《春》。
【导入】春天，是万物复苏的季节，是大自然赋予我们最美丽的礼物。
今天，我们就来学习一篇描绘春天美景的课文——《春》。
【课文朗读】首先，让我们一起来朗读这篇课文，感受作者笔下春天的生机与活力。
（朗读课文）【课文解析】接下来，我们来分析课文。
《春》这篇课文通过细腻的笔触，描绘了春天的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
1. 词汇学习：课文中出现了一些生词，比如“嫩绿”、“和煦”等，我们需要理解这些词汇的意思，并学会在句子中正确使用。
2. 句子结构：课文中的句子结构多样，有的使用了比喻，有的使用了排比，这些都是我们学习的重点。
3. 情感表达：作者通过对春天景色的描绘，表达了对春天的喜爱和对大自然的赞美。
我们要学会从文中体会作者的情感，并尝试在自己的写作中表达自己的情感。
【课堂互动】现在，我想邀请几位同学来谈谈你们对春天的感受，或者分享你们在春天里最喜欢的活动。
（学生分享）【课文拓展】春天不仅仅是一个季节，它还象征着希望和新生。
我们可以从课文中引申出对春天更深层次的理解，比如春天是播种的季节，是新生活的开始。
【课堂小结】通过今天的学习，我们不仅学习了《春》这篇课文，还学习了如何通过观察和感受来表达对自然美景的赞美。
希望同学们能够将这种观察和表达的能力运用到日常生活中，去发现和记录生活中的美好。
【作业布置】今天的作业是写一篇关于春天的短文，可以是你对春天的感受，也可以是你在春天里的一次难忘的经历。
希望同学们能够发挥自己的想象力，写出一篇生动有趣的短文。
【结束语】最后，感谢大家的聆听和参与，希望今天的试讲能够对大家有所帮助。
如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
谢谢大家，下课。
（试讲结束）。
小学语文试讲教案模板精选6篇
小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。
（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。
这篇课文讲述了表达了。
其中，特色。
二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。
基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。
3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。
其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。
三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。
引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。
四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。
（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。
读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。
这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。
二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。
1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。
2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。
引导学生联系上下文正确理解等词语。
3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。
三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。
小学语文教师试讲教案（通用11篇）
小学语文教师试讲教案小学语文教师试讲教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学语文教师试讲教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教师试讲教案篇1一、教学目标知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。
过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。
情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
二、教学重难点重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。
难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。
三、教学过程（一）新课导入1、展示交流珍惜生命的名言。
同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。
这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。
2、板书课题，齐读。
（二）整体感知过渡：生命是什么呢？让我们一起到课文中去细细感悟。
1、整体感知请同学们自读课文。
要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？2、检查反馈（1）刚才同学们读课文真认真，这些词语你会读吗？a、出示生字词（指名读、齐读）骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜b、多音字“弹”。
（dàn、tán）（2）课文讲了几个事例呢？用简练的语言说一说。
请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳（三）深入研读自读“飞蛾求生”事例1、请同学们自由读“ 飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。
2、学生反馈，体会情感。
小学语文试讲逐字稿5篇
小学语文试讲稿合集5篇篇1：《走月亮》10分钟试讲稿尊敬的各位考官，大家上午好，我是小学语文组10号考生，今天我试讲的题目是《走月亮》，下面开始我的试讲。
同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。
导入:提到月亮你们都想到了什么呢？你说想到了中秋节吃月饼，你想到李白的《静夜思》：“举头思明月，低头思故乡”，你说你还想到了嫦娥和玉兔……同学们的联想能力可真强啊！今天我们要学习的课文也和月亮有关，课文中的小姑娘看到月亮又想到了什么呢？让我们一起走进《走月亮》。
请同学们伸出小手和老师一起板书课题，我们一起齐读课题。
生字词：进入课文之前我们先解决生字词这个拦路虎，课前通过预习单的预习，相信大屏幕上的字词已经难不倒大家了，哪个小勇士想来挑战一下，这么多小手都举起来了，你手举得最快，请你。
其他同学认真听，如果有不准确的地方，请举手纠正，好开始吧。
奥，我看有几位同学举手了，请你，你觉得“载”这个字的读音不准确，在这里应该是四声[zài]，运载，它是一个多音字，只有在表示年、记载东西的时候才能读三声[zǎi]。
你是怎么知道这个知识点的呢？你说是通过查字典的方法学会的。
你不仅会听会评，还会学习，让我们一起给你比个赞。
那你会读这个字了吗？请再读一遍，我们大家一起再读一遍。
整体感知：好，生字词的问题解决了，课文的钥匙也就拿到了。
现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考大屏幕上的问题：走月亮是什么意思，又是谁在走月亮？在哪里走月亮？同学们的声音渐渐小了，看来读的差不多了，谁来给我们分享一下你的答案呢？看你自信满满的眼神，请你，你说从文中第三自然段知道是“我”和阿妈在走月亮，走月亮就是在月光下散步。
你可真会抓关键句。
这里老师也给同学们带来一个知识小链接，请看大屏幕：走月亮是吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓。
那你能找出“我”和阿妈是在哪里走月亮吗？你说“我”和阿妈在小路、溪边、田埂走月亮。
小学语文面试试讲范文
小学语文面试试讲范文
大家好，我是XXX，今天我来给大家讲一篇关于友谊的故事。
从前，有两只小猫，一只叫做小白，另一只叫做小黑。
它们是邻居，从小一起
长大，是最好的朋友。
它们经常一起玩耍，一起吃东西，一起睡觉。
它们的友谊非常深厚。
有一天，小白生病了，躺在床上不能动弹。
小黑知道后，立刻跑去找医生，然
后又跑去给小白买药，一直照顾着小白。
小白感到非常感动，它知道自己有一个真心的朋友。
在小白病好之后，它们更加珍惜彼此的友谊。
它们一起去爬山，一起去游泳，
一起去探险。
它们的友谊变得更加坚固。
友谊就像一棵大树，需要我们用心去呵护。
我们要学会关心朋友，帮助朋友，
分享快乐和忧愁。
只有这样，我们才能拥有真正的友谊。
通过这个故事，我们可以明白，友谊是非常珍贵的，我们要像小白和小黑一样，互相帮助，互相理解，互相包容，这样我们的友谊才会更加美好。
好了，今天我给大家讲的故事就到这里，希望大家能够记住这个故事，珍惜友谊，做一个真心的朋友。
谢谢大家！
以上就是我根据网上下载最多的范文写的一篇小学语文面试试讲范文，希望对
您有所帮助。
小学语文试讲稿模板、小学语文教师招聘面试试讲稿模板
小学语文试讲稿一：《富饶的西沙群岛》各位评委老师：大家好！我是应聘小学语文教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。
一、兴趣导入师：在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
师：美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。
你们想去看看吗？师：今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。
二、讲授新课师：下面我请大家快速朗读课文，思考一个问题“为什么说西沙群岛是个可爱的地方呢”，给大家5分钟时间。
师：时间到，哪位同学能告诉老师？师：好，第三排穿红色衣服的女同学，你说因为这里“风景优美、物产丰富”。
师：这位找得非常准确，大家都找到了吗？师：我看到有的同学在点头，有的摇头，没有关系，我们一起来看看。
师：同学们，大家有感情地再次朗读第一自然段，你们从这段的末尾读出了什么？大家一起告诉我。
师：你们知道了“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，所以现在都找到了吧。
师：现在老师又提问了，文章中哪些地方在描写西沙群岛的风景优美呢？师：大家可以前后桌一起讨论，给大家5分钟时间。
师：好的，我已经看到有同学把手举得高高的了，我们请最后面那位男同学。
师：你说是通过海水、海底的描写，嗯，你的答案找得非常好。
师：还有没有同学愿意补充的？师：好，第一排的蓝色衣服的女生，你说还有海滩，嗯，补充的非常完整。
师：同学们，那么文中的海水到底是怎么样的呢？请大家一齐朗读第二自然段。
师：我听到有同学在说了，这里的海水颜色多，很漂亮。
师：那么到底有哪些颜色呢？师：中间第2个女同学，你说海水五光十色，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。
师：嗯，我们这位同学找得非常全面，这里的海水颜色很多，看得我们都眼睛花了，是不是？师：那么这样的海水大家喜不喜欢啊？师：都喜欢啊，所以有机会大家一定要去我们富饶的西沙群岛旅游哦。
小学语文面试试讲稿239篇4篇内容如下
小学语文面试试讲稿239篇4篇内容如下小学语文试讲稿239篇，以下是其中的四篇，可以看看，作下参考，也适用于部分地区教师招聘面试，备考加油！大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，我今天试讲的题目是《慈母情深》。
下面开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，一提到母亲，大家都不陌生，那关于歌颂母亲的歌曲也好，诗歌也好，故事也好，你都知道哪些呢？师：哦，你说你想起一首诗《游子吟》，也是书写母亲的，你想给大家背几句。
师：恩，“慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖”背的也是声情并茂！师：今天呢，老师也要带领大家来学习一篇有关于母爱的文章，那么，文中的母亲是个什么样的人呢？师：现在，就让我们一同走入《慈母情深》。
二、初读师：现在，老师给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。
边读边思考2个问题。
问题一：用笔勾画出文中的重点生字词。
问题二：思考课文主要写了一件什么事呢？师：现在请同学合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，哪位同学愿意来展示一下自己呢？师：你的手举得最高，就你吧。
师：大家说她读得怎么样啊？嗯，声音洪亮，非常得有气势。
师：哦，你说他有一个字读错了，那这个字应该读什么？非常好，龟裂。
师：攻克了字词关，现在谁再来给大家说说，本文主要写了一件什么事呢？师：你的眼睛最闪亮，就请你。
师：大家说她归纳的怎么样啊？是呀，非常的准确。
师：没错！本文讲述了儿子向母亲要钱买书的故事。
三、析读：师：现在，老师就给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论以下问题：文中的母亲是个什么样的人?从哪看出来的呢?师：好，带着这些问题开始你们的讨论吧！师：同学们讨论的真热烈，老师都不忍心打断你们了，那现在哪个小组代表先来分享呢？师：第一组的同学，自信满满的样子，那小组代表就来说说你们小组的分享吧。
师：哦，你们找到的是这一句，“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很近”。
小学语文面试试讲 稿5篇
第一篇《卖火柴的小女孩》1.题目：《卖火柴的小女孩》2.内容：天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
小学语文面试试讲万能稿范文
小学语文面试试讲万能稿范文尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加小学语文面试，今天我将为大家试讲《小学语文》这篇课文。
本次试讲的内容是《小学语文》，这是一篇小学生必读的散文，主要通过描写小学生学习语文的过程，让学生们感受到语文的魅力和重要性。
由于篇幅有限，我将根据教学大纲和课堂实际，将本篇课文分为三个部分进行讲解。
首先，我将引导学生阅读课文。
作为小学生，语文学习是他们的重要任务。
通过阅读这篇散文，我希望学生们能够理解到，学习语文不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够提高自己的思维能力和表达能力。
在引导学生阅读时，我会注重让学生们理解文章的主题，并通过提问的方式调动学生的思维，培养他们的阅读理解能力。
接下来，我会启发学生们分析课文中的语言特点。
在这个环节中，我会引导学生们观察课文的结构和修辞手法，并引导他们分析和理解这些语言特点对整篇文章的作用。
通过课堂讨论和小组合作的方式，我希望学生们能够互相启发，提高自己的语文思维能力。
最后，我将引导学生们进行语文写作训练。
在这个环节中，我会给学生们提供一个写作题目，并指导他们进行写作训练。
我会要求学生们结合自己的实际经验和感受，展开合理的想象和创作。
在批阅学生作文时，我会注重肯定学生的努力和进步，同时给予具体的建议和指导，帮助他们提高自己的写作水平。
通过这样的教学过程，我相信学生们会对语文学习有更深入的理解和认识。
同时，他们也将在我的指导下提高自己的思维和表达能力。
这将有助于他们在以后的学习中更好地应对各类问题和挑战。
总结一下，本次试讲涉及了小学语文教学的三个重要方面：阅读理解、语言分析和写作训练。
通过合理的教学设计和活动安排，我相信可以激发学生们对语文学习的兴趣，并提高他们的学习成绩和学习能力。
感谢各位评委老师的聆听和指导，谢谢大家！。
小学语文试讲万能稿
小学语文试讲万能稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是_____。
一、导入同学们，在上课之前，老师想先给大家讲一个小故事/展示一幅图片/播放一段视频。
（具体内容根据试讲主题而定）好啦，故事/图片/视频讲完了，大家是不是觉得很有趣呢？那今天我们要学习的内容就和这个有关哦。
二、新授1、初读课文现在，请同学们翻开课本，大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师同学请教。
（学生朗读课文，教师巡视指导）读完了吗？那老师来检查一下大家的预习情况。
（出示生字词卡片，指名认读，正音）2、再读课文接下来，请同学们再读一遍课文，这次要边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（学生再读课文，思考问题）谁来说说这篇课文主要讲了什么？（指名回答，教师相机引导、总结）3、精读课文同学们，让我们一起来细细品味这篇课文。
请大家找出文中你觉得最精彩、最能打动你的句子或段落，多读几遍，并在旁边写下你的感受。
（学生自主阅读，批注感受，教师巡视指导）好了，大家都读得很认真，谁愿意来分享一下你的感受？（指名回答，教师引导学生理解重点词句，体会文章的思想感情）三、巩固拓展1、知识巩固通过刚才的学习，我们对这篇课文有了更深入的理解。
现在老师来考考大家，看谁掌握得最好。
（出示相关练习题，学生完成练习，教师讲评）2、拓展延伸同学们，在生活中，你有没有遇到过类似文中的情况呢？你是怎么处理的？（引导学生联系生活实际，拓展思维）四、总结今天这节课，我们一起学习了_____，通过读课文、理解重点词句，感受到了_____。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够_____。
五、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
2、仿照课文的写法，写一篇小短文。
以上这份小学语文试讲万能稿，适用于多种类型的课文。
在实际试讲中，教师可以根据具体的课文内容和教学目标，对各个环节进行灵活调整和补充。
比如，对于诗歌类的课文，可以重点引导学生体会诗歌的韵律和意境；对于记叙文，可以注重引导学生把握事件的发展脉络和人物的性格特点；对于说明文，则要突出说明方法的运用和事物的特征。
小学语文面试试讲万能稿范文
小学语文面试试讲万能稿范文在小学教学中，语文教学是十分重要的环节，对于语文老师而言，如何在面试中体现出自己的教学水平和专业素养显得尤为重要。
针对此类情况，教师们需要准备一份完备的小学语文面试试讲万能稿范文，来保证自己在面试时的表现。
接下来，本文将从以下几个方面为大家解析小学语文面试试讲万能稿范文。
一、自我介绍各位考官，大家好！我是XXX，一个热爱教育事业的人。
我从事语文教育工作已经X年了，我深知一名小学语文老师的职责是教会学生正确的语言表达方式，并且引领他们愉悦地阅读并理解各种文本。
面对这份工作，我深感责任重大，愿意倾尽我所有的热情和精力去完成这项工作。
二、阅读教学在小学语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分，因为它不仅涉及到学生的语言表达能力和文化素养，也关系到他们生活的各个方面。
我主张在阅读教学中采取“理解为先，口头表达为辅”的原则，通过制定合理的阅读计划和科学的教学模式，让学生对所阅读的文本有深入的理解和思考，让他们领略文化的内涵，从而激发他们的语言表达能力和阅读兴趣。
三、写作教学在小学语文教学中，写作教学也是十分重要的一部分。
对于掌握一门语言来说，写作能力是十分关键的。
在我的教学中，我注重培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过教授知识技能和方法，让学生对写作有更深的理解和把握，让学生习惯在阅读和思考中寻找灵感，进而获得语言的自信，通过不断练习和实践，提高写作的质量和数量。
四、课堂教学在语文教学中，课堂教学环节占据了很大的比重。
我长期以来积累了不少课堂教学的经验，在教学中尝试过多种方法和手段，我觉得最好的方式是注重互动和体验，激发学生参与和表达的热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，形成自己的思考能力和表达习惯。
五、总结语文教学是一个系统并且复杂的过程，我相信只有在各个环节都做好准备和把握，才能够获得更好的效果和成果。
在我的教学中，我一直坚持以学生为本，以教学为重，努力营造积极健康的教学氛围，让每个学生都有机会获得自己的成功和成长，同时也丰富和提高了我自己的教学经验和水平。
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第一篇《卖火柴的小女孩》1.题目：《卖火柴的小女孩》2.内容：天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
她又擦着了一根火柴。
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。
这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
小女孩向画片伸出手去。
这时候，火柴又灭了。
只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。
有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
“有一个什么人快要死了。
”小女孩说。
唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她∶一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。
”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
3.基本要求：（1）设置第一课时教学；（2）掌握人物描写的方法；（3）引导学生体会本文抒发的情感。
卖火柴的小女孩一、教学目标【知识与能力】学会本课 6 个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。
能够通过理解重点句体会小女孩的不幸。
【过程与方法】通过自主、合作、探究的学习方式，学生学会作者对小女孩的细节描写方法。
【情感态度与价值观】感受小女孩悲惨的命运，体会作者的思想感情。
二、教学重难点【重点】通过学习作者对小女孩的细节刻画，掌握有关细节描写的方法。
【难点】感受小女孩悲惨的命运，体会作者的思想感情。
三、教学过程环节一：导入新课教师通过安徒生及其童话故事引起学生兴趣，从而揭示课题，顺势引入新课。
环节二：整体感知教师提出初读要求，学生自学课文，解决生字词问题，同时思考本文主要写了什么内容？按照什么顺序写的？环节三：深入研读1.故事的发生是从小女孩卖火柴开始的，同学们默读卖火柴这一部分并思考，你从中都知道了什么？体会到了什么？2.作者在描述小女孩生活状况的时候，着重抓住一些细节描写。
前后四人为一小组，想想这些细节描写的作用是什么？3.学生带着感情再次朗读课文，读出真情实感。
在朗读时注意语言的变化。
环节四：拓展延伸小女孩卖火柴这一部分描写了她生活悲惨的景象，没有吃的穿的又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情的？具体体现在哪几方面？环节五：小结作业小结：师生共同总结。
作业：运用作者刻画人物的方法描写一个身边熟悉的人物。
四、板书设计第二篇《秦兵马俑》1.题目：《秦兵马俑》2.内容：秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000 平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230 米，南北宽62 米，总面积有14260 平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。
一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
武士俑平均身高约 1.8 米，体格健壮，体形匀称。
它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
3.基本要求：（1）掌握本文的说明方法；（2）设置第一课时教学；（3）十分钟内完成试讲。
秦兵马俑一、教学目标【知识与能力】正确识记“吏、戈”等字形，读准“干练”“战车千乘”等词语。
读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序，并体会过渡句在文中的作用。
【情感态度与价值观】通过品读关键词句，想象兵马俑的神态和气势，感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧，产生民族自豪感。
二、教学重难点【重点】理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。
【难点】通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。
三、教学过程环节一：导入新课播放秦兵马俑的全景视频图像。
学生观看后，谈谈感受。
举世无双的秦兵俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
它出土于西安以东30 千米的临潼。
今天就让我们一起走进《秦兵马俑》这篇课文，去看看兵马俑的宏大。
（教师板书课题。
）环节二：整体感知1.通读全文，解决生字词。
（“魁梧”“所向披靡”）2.默读全文，圈画最能体现兵马俑特点的四字词语。
（规模宏大、类型众多、个性鲜明）（过渡：那我们就去看看作者是如何用精准形象的说明语言去描绘兵马俑的这些特点的吧。
）环节三：深入研读1.同学们，秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？课文的第2 自然段做了具体的描述，请同学们自由读第 2自然段，找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”？作者用了哪些方法来说明秦兵马俑“规模宏大”的。
（小组交流）2.让我们走进拱形大厅，从高处去欣赏他们。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000 平方米，差不多有五十个篮球场那么大。
你去过篮球场么？15 个篮球场你想想大不大？3.你听，在震天的铁蹄声，八千多个兵马俑组成的秦军军阵浩浩荡荡开始向前挺进。
他们保持队形，凝为一体，在向前挺进。
这是一支曾经扫荡六国，纵横天下的威武之师，这是一支曾经所向披靡，战无不胜的王者之师！指导朗读：（齐读）站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
4.作者用了哪些方法来说明秦兵马俑的“规模宏大”？明确：列数字、作比较小结：作者用一系列的数字已充分让我们感受到了兵马俑规模之大，为了让我们更准确地了解已发掘的三个俑坑的面积，用了我们熟悉的足球场作比较。
5.能通过你的朗读把兵马俑这种恢宏的气势读出来吗?学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢宏。
环节四：小结作业小结：同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大，更把我们的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。
这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一支浩浩荡荡、气势恢宏的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威武之师，是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。
是他们，在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。
下节课，我们将和他们来个零距离的接触,走进他们的内心世界，去倾听他们的心声。
作业：预习第二小节的写法。
四、板书设计第三篇《长相思》1.题目：《长相思》2.内容：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
3.基本要求：（1）有感情地朗读课文，体会作者情感；（2）品味语言，体会意境；（3）合理板书设计。
长相思一、教学目标【知识与能力】能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。
【过程与方法】通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的鉴赏能力。
【情感态度与价值观】感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。
二、教学重难点【重难点】感知词的大意，懂得词句的意思，体会作者的思乡之情。