小学语文面试试讲稿5篇

合集下载

教资面试——小学语文试讲万能稿

同学们,通过前面的研究,我们已经了解了这篇课文的主要

内容。那么,在这个主题下,文章又是如何进行描述的呢？让我

们一起来看看文章的脉络。

首先,文章从什么角度入手呢？请同学们思考一下。(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)很好,你说得非常清楚！接下来,文章又

从哪个角度进行描述的呢？(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)嗯,你

的回答很到位,很清晰！最后,文章又从哪个角度进行总结的呢？(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)很好,你的回答很准确,很全面！

通过这样的分析,我们已经了解了这篇课文的脉络。下面,

让我们再来读一遍课文,注意文章的结构和脉络,看看有没有更

深入的理解。

五、课堂讲解

同学们,通过前面的研究和分析,我们已经对这篇课文有了

相当的了解。接下来,让老师来为大家详细讲解一下。

首先,我们来看看文章的开头。文章通过什么方式引起了

我们的注意呢？(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)很好,你的回答很

到位,很准确！接下来,文章从哪个角度进行了描述呢？(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)嗯,你的回答很清晰,很有条理！最后,文章

从哪个角度进行了总结呢？(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)很好,

你的回答很全面,很准确！

在文章的描述过程中,我们遇到了哪些生字词呢？(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)嗯,你的回答很棒,很标准！同学们,我们在

课前已经研究了这些生字词,你们掌握得怎么样呢？(稍停顿)好,让我们来检查一下。请同学们读一下黑板上的生字词。(稍停顿)很好,你们的发音都很标准,很棒！

最后,让我们再来读一遍课文,注意文章的语言表达和情感

原创小学语文面试试讲教案50篇

第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介

《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼

惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。这首诗结构严谨，意境

深远，富含了中国古代文人的传统美学。

教学目标

1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。

2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。

教学准备

1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。

2.学生的课本。

3.黑板或白板、粉笔或白板笔。

教学过程

导入（5分钟）

让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。

朗读诗歌（5分钟）

根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。

理解诗歌（10分钟）

1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。

2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理

解并思考诗歌的内涵。

分组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不

同角度理解和解读诗歌。

感受与表达（10分钟）

1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表

达。

2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。

总结（5分钟）

请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。

小结

通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。

小学语文面试试讲稿5篇

第一篇《卖火柴的小女孩》

1.题目：《卖火柴的小女孩》

2.内容：

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤

着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是

她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另

一只叫一个

男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这

一整

天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看

上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘

不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，

没挣到

一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草

和破布堵住

了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，

在墙

上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手

拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一

个大火炉前

面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把

小学语文面试试讲万能稿

一、新课导入

上课（稍停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！

同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。

那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX. 请大家通读课文。

二、教学生字词

同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来

检查一下同学们的收获。

哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。

同学们，咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。(棒棒棒，你真棒！)

经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这

几个生字词的写法。同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。（稍停顿）

刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。好，看谁读读书的声音最响亮，开始。

小学语文面试试讲万能稿范文

第1篇：小学语文面试试讲万能稿范文

一、新课导入

上课（稍停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！

同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。

那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍xx的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习xx.请大家通读课文。

二、教学生字词

同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。(棒棒棒，你真棒！)

经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们，看黑板，这个“x”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。（稍停顿）还有这个“x”字，请注意，它的右边是这样写的，未完，继续阅读 >

第2篇：小学语文面试试讲稿

试讲稿

鲍维维

上课同学们好请坐

一、讲故事导入

1、同学们，上课之前，老师想给大家讲个故事。一天，海洋王国举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼都来参加比赛了。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将*挡在门外。于是鲸和虾将*发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢?相信大家学了这一课一定会用充分的理由平息这场争吵的。今天我们就来学习这篇课文。伸出手，跟老师一起写课题。

教资面试小学语文试讲逐字稿

教资面试小学语文试讲逐字稿（打开新文档，选择中文输入法，字体大小选择12号，段落格式

为左对齐）

考取教师资格证书是每个想要从事教育行业的人的必经之路。作

为其中的一个重要环节，教育面试是每位考生必须要面对的教育评价

环节，也是考取教师资格证书的关键性的过程。小学语文试讲则是小

学教师面试中必须要进行的试讲环节，本文将为大家提供一份小学语

文试讲逐字稿的参考范文，以便考生们更好地准备面试试讲过程。

（正文开始）

小学语文是小学教育中一个非常重要的学科，同时也是小学生综

合素质发展的基础。小学语文教育的核心任务是培养学生的阅读兴趣、让学生爱上阅读、乐于阅读，同时也要使学生能够正确、流畅地表达

自己的意见。

今天，我将为大家进行一节小学语文课的试讲——《宝葫芦的秘密》。这是一篇以奇幻为题材的小说故事，一位叫做阿福的小男孩通

过神奇的宝葫芦，来到了另外一个世界……（边说边向学生展示书本

封面和插图）。

“同学们，今天我们要一起看一下这本书，宝葫芦的秘密。看到书名，大家都会觉得这是一本神奇、有趣的书吧。那么问题来了，为什

么呢？”我转向学生，“请同学们逐一回答。”（等待学生回答）

“很好，同学们的回答非常棒。接下来，我会稍微讲一下这本书的

故事情节，并向大家介绍一下主人公——阿福。”

（开始向学生介绍书本内容）“同学们，故事就是这样。阿福是一

个非常聪明、机智的小男孩。他有一次在夜晚偷偷地来到了一座山脉，悄悄地接近了一位巫师的房子。他看见一个宝葫芦，从这里开始，阿

福开始进入了另外一个神奇的世界。”

（转向学生）“同学们，你们是不是也想知道宝葫芦是什么，阿福

小学语文面试试讲

第一篇：小学语文面试试讲

试讲要求：

（1）试讲时间约10分钟。

（2）趣味识字，随文进行字词讲解。

（3）朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。（4）结合板书进行讲解。教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标:

1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重难点:

1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。

2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。教学准备: 1.印发教材内容，布置学生进行预习。

2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。教学过程：

一、课前交流

同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？

【设计意图: 此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情，为汲取导入做好铺垫。】

今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！

二、激趣导入

1、（飞机飞到台湾，出示图）（画外音：小朋友欢迎你到台湾来）这就是我们要游览的第一站——台湾你对台湾有哪些了解？

2、（出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。看到这些，你想说什么？

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】

篇一：小学语文面试试讲教案篇一

教学目标

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望

教学重点

学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算

1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

教学内容：

学习课文、识记生字

一、激趣导入新课

借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥

二、初读课文，引导思索

1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：

（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？

3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况

4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）

三、师：好。让我们先来过一过潜水桥

1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况

师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）

让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：

1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？

小学语文教资面试模板范文

范文一：自我介绍

大家好，我是XXX，很荣幸能有机会参加小学语文教资面试。我拥有XX年的

小学语文教学经验，对于小学语文教育和教学理念有着深入的理解和独到的见解。在过去的教学工作中，我注重培养学生的语文素养和阅读能力，并且在激发学生学习兴趣、引导学生独立思考等方面取得了优秀的成绩。

范文二：教育理念

在我的教育理念中，我认为语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生

的语文素养和思维能力。我注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过经典文学作品和优秀作文的引导，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和批判思维。同时，我注重培养学生的写作能力，鼓励他们表达自己的思想和感受，并通过写作锻炼学生的文字表达和逻辑思维能力。

范文三：教学实践

在教学实践中，我注重通过多种教学手段和方法来激发学生的兴趣。我善于通

过故事、游戏、图片等形式将抽象的知识转化为具体形象，使学生更易于理解和记忆。同时，我也注重与学生的互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思考和探索精神。

在课堂上，我注重培养学生的创造力和批判思维。我鼓励学生提出自己的观点

和看法，并尊重不同的意见和观点。在批改作文时，我注重给予学生及时、具体的反馈，帮助他们发现问题并改进。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们自主拓展阅读资源，通过自主学习提高自己的语文素养和能力。

范文四：发展规划

作为一名小学语文教师，我深知自己的不足之处，同时也对自己的未来有清晰

的规划。我将继续提升自己的教育教学能力，不断学习和探索新的教学理念和方法。我计划参加各种教育培训和学术研讨活动，不断丰富自己的知识和经验，并将其运用到实际教学中。

小学面试语文试讲教案万能模板

课时：1课时

年级：小学年级

教材：《小学语文课程标准》

教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课的生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究、朗读体会等方式，培养学生的合作精神、探究能力和朗读兴趣。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到美好的事物，培养良好的道德品质。

教学重点：

1. 理解课文内容，把握文章主题。

2. 掌握生字、生词，正确书写。

教学难点：

1. 深入理解课文，体会作者的情感。

2. 提高学生的朗读能力和表达能力。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这篇课文讲的是什么故事吗？

二、新课导入

1. 教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的准确性。

2. 学生自主朗读课文，注意体会文章的节奏和韵律。

3. 教师提问：课文中有哪些生字、生词？谁能给大家解释一下？

三、合作探究

1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a. 课文中的主人公是谁？他（她）做了哪些事情？

b. 文章的主题是什么？

c. 你从主人公的经历中得到了什么启示？

2. 各小组派代表发言，教师点评。

四、朗读体会

1. 教师引导学生朗读课文，注意语调、语速、停顿等。

2. 学生自主朗读，教师巡视指导。

3. 学生上台展示朗读，教师点评。

五、总结归纳

1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

2. 学生回顾课文，总结文章的主题和自己的收获。

六、课后作业

1. 复习本节课的生字、生词。

2. 阅读课文，思考以下问题：

小学语文教师资格证面试试讲

篇一：小学语文教师资格证试讲教案

教师资格证考试小学语文试讲教案《我要的是葫芦》

一、设计理念：

这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。

二、教学目标：

1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。

3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。

三、教学重点和难点：

1、学会本课生字新词。

2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学课时：一课时

五、课前准备：多媒体课件、生字卡

六、教学过程

(一)激趣引入,揭示课题

导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么?

(出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象?

师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题)

小学语文面试试讲教案模板

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）掌握生字词，能够正确书写；

（2）理解课文内容，把握文章主旨；

（3）培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

（1）通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的语言表达能力；（2）引导学生进行自主探究，培养自主学习能力；

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感；（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质；

（3）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、教学重难点

1. 教学重点：

（1）生字词的掌握；

（2）课文内容的理解；

（3）朗读技巧的培养。

2. 教学难点：

（1）生字词的运用；

（2）课文主旨的把握；

（3）阅读理解能力的提高。

三、教学过程

1. 导入新课

（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣；

（2）提问：同学们，你们对这篇文章有什么疑问吗？

2. 生字词教学

（1）教师带领学生朗读课文，圈出生字词；

（2）解释生字词的意思，引导学生掌握生字词的书写；

（3）学生分组练习书写生字词。

3. 课文内容理解

（1）教师引导学生朗读课文，理解文章主旨；

（2）提问：课文讲述了什么故事？这个故事告诉我们什么道理？（3）学生分组讨论，分享自己的理解。

4. 朗读技巧培养

（1）教师示范朗读，引导学生注意停顿、语气、语调等；

（2）学生分组练习朗读，互相评价，共同提高；

（3）教师点评，指出学生的优点和不足。

5. 小组合作探究

（1）教师提出问题，引导学生进行自主探究；

（2）学生分组讨论，分享自己的观点；

教资面试小学语文 1-6年级试讲逐字稿

教资面试小学语文 1-6年级试讲逐字稿尊敬的各位面试官，大家晚上好：

今天我准备给大家试讲逐字稿，主题为1至6年级语文教学。

从1年级开始，我将采用游戏和动手活动，将汉字以及相关拼音和义项进行教学与传授。我将重点提倡孩子们开口说话的习惯，让他们不断的重复及练习，从而让孩子们掌握基础教材。

2～3年级，孩子们将会更加深入的学习汉字字音、相应的常用笔划，我会通过诗词的降调、叠韵、反复宣读等形式，让孩子们对汉字有更深入的理解，对语文有更深入的体会。

进入4～6年级，孩子们开始进入小说阅读时期，我会以化境入梦，故事诉说的方式，引导孩子们深入剧情，帮助孩子们把文章中的内容联系起来，培养孩子的逻辑思维能力。

另外，我还会采用角色塑造、讨论互动等教学模式，最大限度的调动孩子们的教学积极性，让他们更好的领悟、理解、掌握阅读材料，从而更好的巩固所学知识。

谢谢大家！

小学语文试讲逐字稿5篇

小学语文试讲稿合集5篇

篇1：

《走月亮》10分钟试讲稿

尊敬的各位考官，大家上午好，我是小学语文组10号考生，今天我试讲的题目是《走月亮》，下面开始我的试讲。

同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。

导入:

提到月亮你们都想到了什么呢？你说想到了中秋节吃月饼，你想到李白的《静夜思》：“举头思明月，低头思故乡”，你说你还想到了嫦娥和玉兔……同学们的联想能力可真强啊！今天我们要学习的课文也和月亮有关，课文中的小姑娘看到月亮又想到了什么呢？让我们一起走进《走月亮》。请同学们伸出小手和老师一起板书课题，我们一起齐读课题。

生字词：

进入课文之前我们先解决生字词这个拦路虎，课前通过预习单的预习，相信大屏幕上的字词已经难不倒大家了，哪个小勇士想来挑战一下，这么多小手都举起来了，你手举得最快，请你。其他同学认真听，如果有不准确的地方，请举手纠正，好开始吧。奥，我看有几位同学举手了，请你，你觉得“载”这个字的读音不准确，在这里应该是四声[zài]，运载，它是一个多音字，只有在表示年、记载东西的时候才能读三声[zǎi]。你是怎么知道这个知识点的呢？你说是通过查字典的方法学会的。你不仅会听会评，还会学习，让我们一起给你比个赞。那你会读这个字了吗？请再读一遍，我们大家一起再读一遍。

整体感知：

好，生字词的问题解决了，课文的钥匙也就拿到了。现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考大屏幕上的问题：走月亮是什么意思，又是谁在走月亮？在哪里走月亮？同学们的声音渐渐小了，看来读的差不多了，谁来给我们分享一下你的答案呢？看你自信满满的眼神，请你，你说从文中第三自然段知道是“我”和阿妈在走月亮，走月亮就是在月光下散步。你可真会抓关键句。这里老师也给同学们带来一个知识小链接，请看大屏幕：走月亮是吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓。那你能找出“我”和阿妈是在哪里走月亮吗？你说“我”和阿妈在小路、溪边、田埂走月亮。找的很准确，请坐。（板书：小路、溪边、田埂）

小学语文面试试讲稿

一、引言

各位评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次小学语文面试。今天我将为大家呈现一篇小学语文试讲稿，题目为XXXX。希望能够通过这次试讲，展示我在语文教学方面的能力和经验。

二、目标

通过本次试讲，我希望能够：

- 激发学生对中华文化的兴趣；

- 培养学生的阅读和理解能力；

- 培养学生的语言表达能力。

三、内容概述

本次试讲的主要内容是XXXX。通过这个话题，我旨在引导学生们了解XXXX，培养他们的阅读和理解能力，并通过讨论和表达来提升他们的语言表达能力。

四、教学步骤

第一步：导入

我将通过一个生动的故事或问题来引入今天的话题，激发学生的研究兴趣，让他们主动思考和参与讨论。

第二步：内容讲解

我将简要地介绍XXXX的基本知识和背景，为学生打开一个了解XXXX的大门。同时，我会提供一些相关的资料和图片，让学生们更加直观地理解和感知。

第三步：阅读理解

我会给学生们分发一篇与XXXX相关的文章，并提出一些问题，要求学生阅读并回答。通过阅读和理解，学生们将提升他们的阅读理解能力，培养他们的思维逻辑和推理能力。

第四步：互动讨论

希望学生们在阅读完文章后，能够展开一场讨论。我将引导学生们就文章中的观点、主题、人物等展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的口头表达能力和思辨能力。

第五步：总结和归纳

在讨论结束之后，我将对学生们的思考进行总结与归纳，并提

出一些思考性问题，让学生们更深入地理解和思考。

五、教学要点

在进行试讲的过程中，我将特别关注以下几个方面的教学要点：

- 在导入环节引发学生的兴趣，激发他们的研究热情；

小学面试试讲教案语文万能模板

一、课题：《》（课文名称）

二、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过合作学习、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思

维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：生字词的识记、理解课文内容、朗读课文。

2. 教学难点：理解课文主题，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学准备：

1. 教师准备：课件、生字卡片、教具等。

2. 学生准备：预习课文，准备生字词卡片。

五、教学过程：

1. 导入新课

（1）教师简述课文背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们对这篇课文有什么期待？

2. 预习课文

（1）学生自读课文，圈出生字词，并用卡片记录下来。

（2）教师检查学生预习情况，解答学生疑问。

3. 理解课文内容

（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。

（2）分组讨论，让学生表达自己对课文的理解。

（3）教师总结课文主题，强调重点内容。

4. 学习生字词

（1）教师出示生字卡片，引导学生认读、书写。

（2）学生分组练习，教师巡视指导。

（3）检查学生书写情况，纠正错误。

5. 朗读课文

（1）教师示范朗读，让学生跟随朗读。

（2）学生分组朗读，教师点评。

（3）学生尝试背诵课文，教师指导。

6. 课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）提问：同学们，你们今天学到了什么？

7. 布置作业

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）完成课后练习题。

六、教学反思：

本节课通过多种教学方法，如朗读、讨论、练习等，帮助学生理解和掌握课文内容。在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。但在教学过程中，还存在一些不足，如课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高。在今后的教学中，我将努力改进教学方法，提高教学质量。

小学语文面试试讲 稿5篇

教资面试——小学语文试讲万能稿

原创小学语文面试试讲教案50篇

小学语文面试试讲 稿5篇

小学语文面试试讲万能稿

小学语文面试试讲万能稿范文

教资面试小学语文试讲逐字稿

小学语文面试试讲

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】

小学语文教资面试模板范文

小学面试语文试讲教案万能模板

小学语文教师资格证面试试讲

小学语文面试试讲教案模板

教资面试小学语文 1-6年级试讲逐字稿

小学语文试讲逐字稿5篇

小学语文面试试讲稿

小学面试试讲教案语文万能模板

小学语文面试试讲稿5篇

小学语文面试试讲稿5篇