基因分离定律复习(公开课).
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分离定律复习公开课
下列关于基因型为Aa的豌豆产生的配子的数量比例，正 确的是 A、雌配子：雄配子=1:1 B、含A的雌配子：含a的雄配子=1:1 C、雌配子：雄配子=3:1 √D、含A的雌配子：含a的雌配子=1:1
红花金鱼草和白花金鱼草杂交，F2代的表现型及比例为 A.红花：白花为3：1 B.红花：白花为1：1
C.红花：粉红色花：白花为1：2：1 √
D.红花：粉红色花：白花：2：1：1 下列关于杂合子和纯合子的叙述正确的是 A、杂合子自交的后代都是杂合子 B、纯合子杂交的后代都是纯合子 C、杂合子杂交的后代都是杂合子 D、纯合子自交的后代都是纯合子
√
人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控 制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性 只有基因型为bb时才表现为秃顶。 （1）非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现 型为 女儿全部非秃、儿子为秃顶或非秃顶 ____________________。 （2）非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型 为 女儿全部为非秃、儿子全部为秃顶 __________________。
隐性性状
讨论
1、紫花亲本的基因型一定是CC吗？
2、若F1植株的一个豆荚里长了四颗豆粒，这些豆 粒播种后的花色应是怎样的？
3、植株中雌雄配子的数目相同吗？
4、F1一定只表现显性性状吗？ F2的分离比一定是3：1吗？说出理由 5、孟德尔用了哪些方法来证明自己的假设？
分离定律的实质是什么？
谁？
在什么生理过程？
P 正常父亲 ×正常母亲 ↓ P 正常父亲 ×患病母亲 ↓
F1
患病女孩
图一
F1
正常女孩
患病男孩
图二
（1）从图一可知，囊性纤维病是 常 染色体 隐 性遗传病。 （2）图一中，父亲的基因型为 Aa 患病女孩的基因型为 aa （3）图二F1中，正常女孩产生卵细胞的基因组成是 A或a ， 若她与携带该致病基因的正常男性结婚，生一个正常孩子 的概率是 3/4 ,生一个有病男孩的概率是 1/8 。
基因的分离定律复习(公开课)(1)
考情精解读
4
考纲解读
命题规律
命题趋势 知识体系构建
基因的分离定律
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高考复习讲义
考点全通关 1
一、几种符号的含义
符号 含义
P 亲本
基因的分离定律
考点一 遗传学中的相关概念
F1 子一代
F2 子二代
× 杂交
⊗ 自交
♀ 母本
♂ 父本
二、交配类型
含义
作用
杂交
基因型不同的生物体之间相互交配
①将不同优良性状集中到一起,得到新品种 ②显、隐性性状判断
进行随机交配,如基因型为AA、Aa的 群体中自由交配是指AA×AA、 Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。
继续学习
高考复习讲义
三、性状类
基因的分离定律
1.性状: 生物体的形态特征和生理特性的总称
2.相对性状: 同种生物的同一种性状的不同表现类型
3.显性性状: 具有一对相对性状的两纯种亲本杂交,F1表现 出来的性状
自交
①植物的自花(或同株异花)授粉; ②基因型相同的动物个体间的交配
①可不断提高种群中纯合子的比例; ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
测交
正交 反交
杂合子与隐性纯合子相交, 是一种特殊方式的杂交
相对而言的,正交中父方和母方分别是 反交中母方和父方
①验证遗传基本规律理论解释的正确性; ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定
又有长毛兔 C．粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色
三种牵牛花 D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的
白色长毛兔
继续学习
高考复习讲义
考点全通关 5
基因的分离定律
四、基因类 1.相同基因: 同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。
基因分离定律第一轮复习(公开课)
AA×aa
Aa×Aa Aa×aa aa×aa
Aa 1AA : 2Aa : 1aa 1Aa : 1aa
aa
二、
逆推类问题
①．隐性纯合突破法 例：绵羊的白色由显性基因(B)控制，黑色由隐性基因(b) 控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊，生了一只黑色 小羊。试问：公羊和母羊的基因型分别是什么？它们生的 那只小羊又是什么基因型？
基本思路2
个体基因型的确定
1）显性性状： 至少有一个显性基因， A_
2）隐性性状： 肯定是隐性纯合子，
aa
3）若子代或亲代中有隐性纯合子，则亲代或子代基因组成 中至少含有一个隐性基因
一、
正推类问题
（A、a）
掌握最基本的六种交配组合
AA、Aa：显性性状，aa：隐性性状 AA×AA
AA×Aa
AA
1AA : 1Aa
例2(2010年潍坊期中测试)通过测交不能推测 被测个体( ) A．产生配子的数量 A B．产生配子的比例 C．基因型 D．是否是纯合体
课本P8
3．基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制 着相对性状的基因。 (2)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表 示。
(3)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表 示。
例2(2010年潍坊)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的 一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎” 过程的是( ) C A．生物的性状是遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传 因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现 两种性状，比例接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个 体比接近1∶2∶1
基因分离定律复习(公开课).PPT共33页
ห้องสมุดไป่ตู้
基因分离定律复习(公开课).
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
基因分离定律复习(公开课).
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
基因分离定律复习公开课PPT课件
子代 ： 1AA : 2Aa : 1aa 不存活 黄色 黑色
传 图 解
P：基因型 ： Aa × aa
表现性 ：黄色
黑色
配子 ： A a
a
的 规 范 书
子代 ：1Aa 黄色
: 1aa 黑色
写 ！
11/9/2019
题型一、显隐性性状判断
例2：在不知相对性状显、隐性关系的情况下，根据下 列哪项可判断显性或隐性性状
考点
考纲要求细化
基 豌豆作为实验材料的优点
因 一对相对性状的遗传试验
分 对分离现象的解释
离 对分离现象的验证：测交
定 基因分离定律的实质 律 基因型、表现型、及关系
实践应用不完全显性、ຫໍສະໝຸດ 显性高考回顾09江苏、
09上海
13年重庆、山东、 江苏、安徽 12年 山东、四川、重庆、 全国 11年重庆、 海南、上海、新课 标 10年天津、江 苏、重庆、全国
②．根据分离定律中规律性比值来直接推断其基因型
(1)若后代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一 般是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。
(2)若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一 般是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。
(3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显 性纯合子。即BB×Bb或BB×bb或BB×BB。
后代表现型和植株数目
圆粒
皱粒
0
102
二 Rr×R圆r 粒×圆粒
125
40
三 Rr×rr圆粒×皱粒
152
141
基因型和表现型的互推技巧
（1）由亲代推断子代的基因型、表现型(正推法)
亲本组合
①AA×AA
第15讲 基因的分离定律(课件)2024年高考生物一轮复习(新教材新高考)
考点4 分离定律的综合应用
②加法原则：两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于各自概率的和。 例：肤色正常(A)对白化(a)是显性，一对夫妇的遗传因子组成都是Aa，他们的孩子 的遗传因子组成可能是AA、Aa、aa=1：2：1，一个孩子的遗传因子组成是AA，就不 可能同时又是其他遗传因子组成。所以一个孩子表现正常的概率是1/4(AA)＋ 2/4(Aa)＝3/4。
F2中遗传因子组成及比例：DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。高茎豌豆(DD和Dd)中纯合子 (DD)占1/3，杂合子(Dd)占2/3。
考点4 分离定律的综合应用
（2）用配子的概率计算 根据配子的比例计算某种遗传因子组成的比例—配子法 先计算出亲本产生每种配子的比例，再根据题意要求用相关的两种配子比例相
（2）遗传图解
考点1 分离定律的发现——一对相对性状的杂交实验
3、演绎推理，预测结果 （1）设计测交实验：F1与隐性纯合子杂交 （2）预测结果
考点1 分离定律的发现——一对相对性状的杂交实验
4、实验验证，得出结论 （1）实际测交实验的结果：87高茎：79矮茎≈1：1。与预期相符。 （2）得出结论——分离定律（孟德尔第一定律）
考点1 分离定律的发现——一对相对性状的杂交实验
③是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？ 2、分析问题，提出假说 （1）孟德尔在观察和统计分析的基础上，通过严谨的推理和大胆的想象，提出如 下假说：
①生物的性状是由遗传因子决定的。 遗传因子具有独立性和稳定性。决定显性性状的是显性遗传因子，用大写字母 表示，如D；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示，如d。 ②在体细胞中，遗传因子成对存在。
构思维导图
考点梳理
考点1
分离定律的发现——一对相对 性状的杂交实验
基因的分离定律一轮复习课件(讲课稿)
5.下列叙述中正确的是 （ A ）
A.纯合子自交的后代都是纯合子
B.杂合子自交的后代都是杂合子
C.纯合子杂交的后代都是纯合子
D.杂合子杂交的后代都是杂合子
6.孟德尔遗传定律不适合原核生物，原因是 （D ）
A.原核生物没有遗传物质 B.原核生物没有核物质 C.原核生物没有完善的细胞器 D.原核生物不进行减数分裂
四、对分离现象解释的验证
对解释（假说）的验证 测交：让F1与隐性纯合子杂交
测交
Dd × dd 孟德尔的测交结果：
30株高茎 34株矮茎
1 ︰1
配子 D d d 测交结果证明：1、F1为杂
合子且基因型为Dd 2、F1产
生了2种配子且比例为1:1
测交 后代
1 Dd ︰1 dd 测交应用：1、鉴定纯合子杂 1 高茎 ︰1 矮茎 合子。2、验证是否遵循分离
三、对分离现象的解释
1、生物的性状由遗传因子(基因)决定
遗传因子不融合、不消失。每个因子决定一种特定 的性状
显性性状：由显性遗传因子控制（D） F2 隐性性状：由隐性遗传因子控制（d）
2、体细胞中遗传因子成对存在
一对相对性状用同字母的大小写表示
纯种高茎豌豆：DD
纯种矮茎豌豆：dd 纯合子(遗传因子的组成相同) F 高茎豌豆：Dd 杂合子(遗传因子的组成不同)
定律。3、推断亲本基因型。
孟德尔的假说演绎法研究过程
一对相对 性状的杂 交实验
推理 解释
演绎 推理
实验 验证
观察和分 析基础上 提出问题
推理和想 象提出假 说
根据假说演 绎推理
实验检验演 绎推理
假说——演绎法
五、分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗 传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不 同的配子中，随配子遗传给后代。
基因分离定律复习(公开课)
A．2/3 1/9 B．1/9 2/3
C．8/9 5/6 D．5/6 8/9
解析： F1个体中两种基因型个体的比例是1/3AA、 2/3Aa ， 自 交 时 ， F2 中 A － 个 体 所 占 比 例 为 1/3 ＋ 2/3×3/4＝5/6；自由交配时，利用基因频率计算，F1 产生A配子的概率为2/3，a为1/3，则F2中A－个体所占 比例为2/3×2/3＋2×2/3×1/3＝8/9。
示，隐性基因用a表示) ①通过上述 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。
②黄色鼠的基因型是_A__A_或Aa ，黑色鼠的基因型是_a_a___。 C. ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是A__A___。
D. ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
2021/5/24
14
题型三、 遗传图解的画法
例3：豌豆种子的形状是由一对遗传因子R和r控制的，下表是有 关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。
基因分离定 律的实质
2
Ⅱ、高考聚焦
考点
考纲要求细化
基 豌豆作为实验材料的优点
因 一对相对性状的遗传试验
分 对分离现象的解释
离 对分离现象的验证：测交 定 基因分离定律的实质 律 基因型、表现型、及关系
实践应用
不完全显性、共显性
高考回顾
09江苏、
09上海
13年重庆、山东、 江苏、安徽 12年 山东、四川、重庆、 全国 11年重庆、 海南、上海、新课 标 10年天津、江 苏、重庆、全国
（1）根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。 （2）写出各个组合中两个亲本的基因型。 （3）哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。
组合
杂交组合类型
序号
一 rr×rr皱粒×皱粒
C．8/9 5/6 D．5/6 8/9
解析： F1个体中两种基因型个体的比例是1/3AA、 2/3Aa ， 自 交 时 ， F2 中 A － 个 体 所 占 比 例 为 1/3 ＋ 2/3×3/4＝5/6；自由交配时，利用基因频率计算，F1 产生A配子的概率为2/3，a为1/3，则F2中A－个体所占 比例为2/3×2/3＋2×2/3×1/3＝8/9。
示，隐性基因用a表示) ①通过上述 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。
②黄色鼠的基因型是_A__A_或Aa ，黑色鼠的基因型是_a_a___。 C. ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是A__A___。
D. ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
2021/5/24
14
题型三、 遗传图解的画法
例3：豌豆种子的形状是由一对遗传因子R和r控制的，下表是有 关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。
基因分离定 律的实质
2
Ⅱ、高考聚焦
考点
考纲要求细化
基 豌豆作为实验材料的优点
因 一对相对性状的遗传试验
分 对分离现象的解释
离 对分离现象的验证：测交 定 基因分离定律的实质 律 基因型、表现型、及关系
实践应用
不完全显性、共显性
高考回顾
09江苏、
09上海
13年重庆、山东、 江苏、安徽 12年 山东、四川、重庆、 全国 11年重庆、 海南、上海、新课 标 10年天津、江 苏、重庆、全国
（1）根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。 （2）写出各个组合中两个亲本的基因型。 （3）哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。
组合
杂交组合类型
序号
一 rr×rr皱粒×皱粒
基因分离定律第1课时(公开课)
第三章遗传和染色体第1节基因的分离定律第1课时【目标与问题】目标：1.简述选择豌豆作为实验材料的原因2.阐明孟德尔1对相对性状的豌豆杂交实验3.说出孟德尔对分离现象的解释4.掌握性状分离，基因，等位基因，表现型，基因型，纯合子，杂合子等基本概念【自学与释疑】1、通过预习课本，梳理相关概念两性花：同一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。
单性花：同一朵花中只有雌蕊或者雄蕊的花。
自花传粉：同一种植株花的花粉落到同一种植株花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
闭花受粉：花在时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊柱头上，传粉后花瓣才开展，即开花。
父本（♂）：不同植株的花进行异花传粉时，的植株。
母本（♀）：不同植株的花进行异花传粉时，的植株。
性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
如花的颜色，茎的高矮。
相对性状：生物性状的不同表现类型。
如小麦的抗病与感病。
显性性状：具有性状的两亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。
隐性性状：具有性状的两亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。
性状分离：杂种的后代中，同时出现和的现象。
自交：遗传因子组成的生物体间相互交配（植物体中指受粉和雌雄异花的同株受粉）。
杂交：遗传因子组成的生物体间相互交配的过程。
正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则为反交。
显性基因：控制性状的遗传因子（基因），一般用写英文字母表示。
隐性基因：控制性状的遗传因子（基因），一般用写英文字母表示。
等位基因：控制性状的遗传因子（基因）。
如：Dd。
基因：控制的。
纯合子：遗传因子组成相同的个体。
（纯合子自交后代仍为纯合子，一般不会发生性状分离，能稳定遗传。
）杂合子：遗传因子组成不同的个体。
（杂合子自交后代会发生性状分离，不能稳定遗传。
）遗传因子组成（基因型）：是指与表现型有关的遗传因子组成。
（显性性状：A ；隐性性状：aa。
）表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
遗传学中常用的符号:2、分离定律的发现过程（一）.孟德尔为什么选用豌豆作为实验材料？※⑴传粉和受粉。
相关主题
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7
即时应用
1、玉米的黄粒和白粒是一对相对性状，要区分它们之间的显隐
性关系，下列方法和判断正确的是( D)
① 白粒玉米自交，若后代全是白粒，可判断白粒是隐性 ② 黄粒玉米自交，若后代既有黄粒，又有白是 显性 ④ 黄粒玉米和白粒玉米杂交，若后代黄粒和白粒比为1：1，可
回归例题
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎 发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离 比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组， 经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 C. 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1 根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 aa 。 ②黄色鼠的基因型是____ AA或Aa ，黑色鼠的基因型是_____ ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____ 。 AA ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子 代显现的性状为显性，未显现的为隐性
◆ 性状分离法（自交法）：
两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则 新出现的性状为隐性 高茎×高茎 3高茎：1矮茎 Dd×Dd 3D_：1dd
◆ 遗传图谱中：无中生有有为隐性 ，有中生无有为显性
正常×正常 白化病
0
125 152
皱粒
102
40 141
一 rr×rr皱粒×皱粒
二 Rr×Rr 圆粒×圆粒 三 Rr×rr圆粒×皱粒
基因型和表现型的互推技巧
（1）由亲代推断子代的基因型、表现型(正推法)
亲本组合
①AA×AA
子代基因型及比例
子代表现型及比例
全为AA AA：Aa=1：1 全为Aa AA:Aa:aa=1:2:1 Aa：aa=1：1 全为aa
Ⅱ、高考聚焦
考点 考纲要求细化 高考回顾
基 因 分 离 定 律
豌豆作为实验材料的优点
一对相对性状的遗传试验 对分离现象的解释 对分离现象的验证：测交
09江苏、
09上海 13年重庆、山东、 江苏、安徽 12年 山东、四川、重庆、 全国 11年重庆、 海南、上海、新课 标 10年天津、江 苏、重庆、全国
全显
全显 全显 显：隐=3：1 显：隐=1：1 全隐
②AA×Aa
③AA×aa
④Aa×Aa
⑤Aa×aa
⑥aa×aa
（2）由子代推断亲代的基因型、表现型(逆推法)
逆推类问题解题技巧
① ．隐性纯合突破法确定基因型
例2：绵羊的白色由显性基因(B)控制，黑色由隐性 基因(b)控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊 ，生了一只黑色小羊。试问：公羊和母羊的基因型 分别是什么？它们生的那只小羊又是什么基因型？
题型一、显隐性性状判断
例2：在不知相对性状显、隐性关系的情况下，根据下 列哪项可判断显性或隐性性状 A．黑色×黑色→全是黑色 B．黑色×白色→100黑色︰150白色 C．白色×白色→全是白色 D．黑色×黑色→3黑︰4白 【参考答案】D
10/6/2018
显隐性性状判断技巧
◆ 定义法（杂交法）：
高×矮→高 高为显性性状、矮为隐性性状
基因分离定律的实质 基因型、表现型、及关系
实践应用 不完全显性、共显性
Ⅲ、课前热身
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚 胎发 育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状 的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研 究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1根 据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 B 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 AA或Aa ②黄色鼠的基因型是___ _，黑色鼠的基因型是_____ aa 。 ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____ AA。 ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
题型二：基因型和表现型的互推
例3：豌豆种子的形状是由一对遗传因子R和r控制的，下表是有 关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。 （1）根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。 （2）写出各个组合中两个亲本的基因型。 （3）哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。
组合 序号
杂交组合类型
后代表现型和植株数目 圆粒
②．根据分离定律中规律性比值来直接推断其基因型
(1)若后代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一 般是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。 (2)若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一 般是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。 (3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显 性纯合子。即BB×Bb或BB×bb或BB×BB。
判断黄粒是显性
A ①② B ③④ C ①④ D ②③
回归例题
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎 发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离 比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组， 经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 C. 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1 根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 B 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 ②黄色鼠的基因型是____，黑色鼠的基因型是_____。 ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____。 ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
孟德尔的豌豆杂交实验
第3课时
基因分离定律的解题技巧
Ⅰ复习回顾：思维导图：
显性 性状 隐性 性状 性状 分离 对实验现 象的解释
显性基因
隐性基因 纯合体 杂合体
一对相对性状 的遗传试验
豌豆作为实验 材料的优点
完全显性 不完全显性 共显性
基因分离定律
验证：测交
基因分离定 律的实质 实践 应用 基因型 表现型 及关系
P:基因型 ： Aa × 表现性 ：黄色 配子 ： A a 子代 ：
Aa 黑色 A a
1AA : 2Aa : 1aa 不存活 黄色 黑色 aa 黑色 a 1aa 黑色
P：基因型 ： Aa × 表现性 ：黄色 配子 ： A a 子代 ：1Aa 黄色 :
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10/6/2018
即时应用
1、玉米的黄粒和白粒是一对相对性状，要区分它们之间的显隐
性关系，下列方法和判断正确的是( D)
① 白粒玉米自交，若后代全是白粒，可判断白粒是隐性 ② 黄粒玉米自交，若后代既有黄粒，又有白是 显性 ④ 黄粒玉米和白粒玉米杂交，若后代黄粒和白粒比为1：1，可
回归例题
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎 发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离 比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组， 经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 C. 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1 根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 aa 。 ②黄色鼠的基因型是____ AA或Aa ，黑色鼠的基因型是_____ ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____ 。 AA ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子 代显现的性状为显性，未显现的为隐性
◆ 性状分离法（自交法）：
两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则 新出现的性状为隐性 高茎×高茎 3高茎：1矮茎 Dd×Dd 3D_：1dd
◆ 遗传图谱中：无中生有有为隐性 ，有中生无有为显性
正常×正常 白化病
0
125 152
皱粒
102
40 141
一 rr×rr皱粒×皱粒
二 Rr×Rr 圆粒×圆粒 三 Rr×rr圆粒×皱粒
基因型和表现型的互推技巧
（1）由亲代推断子代的基因型、表现型(正推法)
亲本组合
①AA×AA
子代基因型及比例
子代表现型及比例
全为AA AA：Aa=1：1 全为Aa AA:Aa:aa=1:2:1 Aa：aa=1：1 全为aa
Ⅱ、高考聚焦
考点 考纲要求细化 高考回顾
基 因 分 离 定 律
豌豆作为实验材料的优点
一对相对性状的遗传试验 对分离现象的解释 对分离现象的验证：测交
09江苏、
09上海 13年重庆、山东、 江苏、安徽 12年 山东、四川、重庆、 全国 11年重庆、 海南、上海、新课 标 10年天津、江 苏、重庆、全国
全显
全显 全显 显：隐=3：1 显：隐=1：1 全隐
②AA×Aa
③AA×aa
④Aa×Aa
⑤Aa×aa
⑥aa×aa
（2）由子代推断亲代的基因型、表现型(逆推法)
逆推类问题解题技巧
① ．隐性纯合突破法确定基因型
例2：绵羊的白色由显性基因(B)控制，黑色由隐性 基因(b)控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊 ，生了一只黑色小羊。试问：公羊和母羊的基因型 分别是什么？它们生的那只小羊又是什么基因型？
题型一、显隐性性状判断
例2：在不知相对性状显、隐性关系的情况下，根据下 列哪项可判断显性或隐性性状 A．黑色×黑色→全是黑色 B．黑色×白色→100黑色︰150白色 C．白色×白色→全是白色 D．黑色×黑色→3黑︰4白 【参考答案】D
10/6/2018
显隐性性状判断技巧
◆ 定义法（杂交法）：
高×矮→高 高为显性性状、矮为隐性性状
基因分离定律的实质 基因型、表现型、及关系
实践应用 不完全显性、共显性
Ⅲ、课前热身
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚 胎发 育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状 的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研 究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1根 据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 B 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 AA或Aa ②黄色鼠的基因型是___ _，黑色鼠的基因型是_____ aa 。 ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____ AA。 ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
题型二：基因型和表现型的互推
例3：豌豆种子的形状是由一对遗传因子R和r控制的，下表是有 关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。 （1）根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。 （2）写出各个组合中两个亲本的基因型。 （3）哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。
组合 序号
杂交组合类型
后代表现型和植株数目 圆粒
②．根据分离定律中规律性比值来直接推断其基因型
(1)若后代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一 般是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。 (2)若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一 般是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。 (3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显 性纯合子。即BB×Bb或BB×bb或BB×BB。
判断黄粒是显性
A ①② B ③④ C ①④ D ②③
回归例题
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎 发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离 比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组， 经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 C. 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1 根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 B 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 ②黄色鼠的基因型是____，黑色鼠的基因型是_____。 ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____。 ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
孟德尔的豌豆杂交实验
第3课时
基因分离定律的解题技巧
Ⅰ复习回顾：思维导图：
显性 性状 隐性 性状 性状 分离 对实验现 象的解释
显性基因
隐性基因 纯合体 杂合体
一对相对性状 的遗传试验
豌豆作为实验 材料的优点
完全显性 不完全显性 共显性
基因分离定律
验证：测交
基因分离定 律的实质 实践 应用 基因型 表现型 及关系
P:基因型 ： Aa × 表现性 ：黄色 配子 ： A a 子代 ：
Aa 黑色 A a
1AA : 2Aa : 1aa 不存活 黄色 黑色 aa 黑色 a 1aa 黑色
P：基因型 ： Aa × 表现性 ：黄色 配子 ： A a 子代 ：1Aa 黄色 :
注 意 遗 传 图 解 的 规 范 书 写 ！
10/6/2018