基因分离定律复习(公开课).
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2023届高三一轮复习生物：基因的分离定律课件
① F1个体形成的同性不同种类的配子数目相等， 且同种配子的生活力相同。
② 雌雄配子结合的机会相等。 ③ F2不同基因型的个体存活率相同。 ④ 遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤ 观察子代样本数目足够多。
测一测，理解了吗
在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1:1比例的是（ D）
①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例 ③杂种测交后代的性状分离比 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型比例 A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤
2. 彩球分别代表了什么？
？
3. 为什么每次抓取的小球要放回原来的小桶内？
4. 彩球有几种组合？
5. 两种彩球的组合代表什么？
1.实验原理: 甲、乙两个小桶分别代表_雌__雄__生_殖__器__官__， 甲、乙小桶内的彩球分别代表_雌__雄_配__子__， 用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中
＿雌＿雄＿配＿子的＿随＿机＿结＿合＿＿。
下列语句分别对应假说-演绎法的哪个过程？
1. F1高茎豌豆如果测交，则后代高茎：矮茎=1：1 演绎推理
2. F1高茎豌豆测交，后代高茎：矮茎≈1：1
实验验证
3. 豌豆一对相对性状杂交实验中，F1为什么总是表现为
高茎，F2为什么高茎：矮茎总是为3:1
提出问题
4.生物的性状由基因控制，体细胞中控制性状的基因成
② 雌雄配子结合的机会相等。 ③ F2不同基因型的个体存活率相同。 ④ 遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤ 观察子代样本数目足够多。
测一测，理解了吗
在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1:1比例的是（ D）
①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例 ③杂种测交后代的性状分离比 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型比例 A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤
2. 彩球分别代表了什么？
？
3. 为什么每次抓取的小球要放回原来的小桶内？
4. 彩球有几种组合？
5. 两种彩球的组合代表什么？
1.实验原理: 甲、乙两个小桶分别代表_雌__雄__生_殖__器__官__， 甲、乙小桶内的彩球分别代表_雌__雄_配__子__， 用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中
＿雌＿雄＿配＿子的＿随＿机＿结＿合＿＿。
下列语句分别对应假说-演绎法的哪个过程？
1. F1高茎豌豆如果测交，则后代高茎：矮茎=1：1 演绎推理
2. F1高茎豌豆测交，后代高茎：矮茎≈1：1
实验验证
3. 豌豆一对相对性状杂交实验中，F1为什么总是表现为
高茎，F2为什么高茎：矮茎总是为3:1
提出问题
4.生物的性状由基因控制，体细胞中控制性状的基因成
第13讲基因的分离定律-备战高考生物一轮复习优质课件
Dd
配子 D
d
F1
Dd
F2 交叉线法
DD Dd Dd dd 1 ：2 ： 1
高茎 高茎 高茎 矮茎
3 ：1
二、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
Leabharlann Baidu高茎
× 高茎
F1
Dd
Dd
配子 ♂ ♀ 1/2 D
高
1/2 D 1/4 DD 茎
F2 1/2 d
高 1/4 Dd 茎
1/2 d
高 1/4 Dd 茎
1/4 dd
果
实
胚
种 子
极核（2个）+ 精子（1个） 受精极核 胚乳
知识点2:性状 生物体形态、结构和生理特性等特征。 比如:颜色，血型，高度，形状等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
同种生物:豌豆 同一性状:茎的高度 不同表现类型: 高茎～米,矮茎米左右
知识点3:传粉
1.自花传粉： 一朵花的花粉落在同一朵花的
拟南芥：生长 周期短；染色 体数目少；产 生子粒多。
小鼠：易饲养； 产仔多，繁殖 周期短。
知识点1:花的基本结构和发育
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊，如豌豆。 单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，如玉米。
内含花粉，精子两个
知识点1:花的基本结构和发育
雌 子房壁 果皮
高考生物一轮复习 分离定律特例课件
株开白花，但在 30 ℃的条件下，各种基因型的植株均开白花。下列说法不．
正确的是
()
A．不同温度条件下同一植株花色不同说明环境能影响生物的性状
B．若要探究一开白花植株的基因型，最简单可行的方法是在 25 ℃条
件下进行杂交实验
C．在 25 ℃的条件下生长的白花植株自交，后代中不会出现红花植株
D．在 30 ℃的条件下生长的白花植株自交，产生的后代在 25 ℃条件
代两种基因型Aa∶aa＝1∶1。
[例 2] 某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状，科学家
进行了大量的杂交实验，得到了如下表所示的结果，由此推断不．
正确的是
()
杂交 杂交甲 杂交乙 杂交丙
亲本 灰色×灰色 黄色×黄色 灰色×黄色
后代 灰色 2/3黄色、1/3灰色 1/2黄色、1/2灰色
A．杂交甲的后代不发生性状分离，亲本为纯合子 B．由杂交乙可判断鼠毛的黄色基因是显性基因 C．杂交乙后代中黄色毛鼠既有杂合子，也有纯合子 D．鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律
2．致死现象
(1)胚胎致死：某些基因型的个体死亡，如下图。
Aa×Aa
1AA∶2Aa]∶1aa 3 ∶1
⇒
显性纯合致死：2∶1 隐性纯合致死：全为显性
(2)配子致死：
指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活
第13讲 基因的分离定律-考点二 基因的分离定律重点题型突破
（2）隐性突破法：如果子代中有隐性个体,则亲代基因型中必定含有一个 基因,然后再根据亲代的表现型作出进一步判断。
2.由子代推测亲代的基因型（逆推型）
（3）根据分离定律中规律性比值直接判断。
后代显隐性关系
双亲类型
结合方式
显性:隐性＝
都是杂合子
_:
显性:隐性＝
测交类型
B
[解析] 紫花自交,子代出现性状分离,可以判定出现的新性状为隐性性状,亲本性状（紫花）为显性性状,亲本（③）的基因型为 ；由紫花×红花的后代全为紫花,可以判定紫花为显性性状,故A、D正确。若①全为紫花,且亲本紫花自交,则④的基因型为 ,B错误。若紫花×红花的后代中紫花和红花的数量之比为 ,则⑤为 ,C正确。
3.合理设计杂交实验,判断性状的显隐性
玉米的甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植,其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( )。
A. B. C. D.
C
[解析] 杂交组合Ⅰ、Ⅱ中显性个体为杂合子,要确定这对性状的显隐性,可以让①与④杂交,②与③杂交,观察后代体色情况。若①与④的后代既有灰鼠又有白鼠,②与③的后代全为白鼠,则灰色为显性性状；若①与④的后代全为灰鼠,②与③的后代既有灰鼠又有白鼠,则白色为显性性状。故C符合题意。
题型2 纯合子与杂合子的判断
C
[解析] 根据题意可知,毛腿（B）对光腿 为显性。毛腿雌鸡甲与光腿雄鸡丙交配,后代有毛腿,也有光腿,比例为 ,故甲的基因型为 ,丙的基因型为 ；毛腿雌鸡乙与光腿雄鸡丙交配,后代全部是毛腿,故乙的基因型为 。
2.由子代推测亲代的基因型（逆推型）
（3）根据分离定律中规律性比值直接判断。
后代显隐性关系
双亲类型
结合方式
显性:隐性＝
都是杂合子
_:
显性:隐性＝
测交类型
B
[解析] 紫花自交,子代出现性状分离,可以判定出现的新性状为隐性性状,亲本性状（紫花）为显性性状,亲本（③）的基因型为 ；由紫花×红花的后代全为紫花,可以判定紫花为显性性状,故A、D正确。若①全为紫花,且亲本紫花自交,则④的基因型为 ,B错误。若紫花×红花的后代中紫花和红花的数量之比为 ,则⑤为 ,C正确。
3.合理设计杂交实验,判断性状的显隐性
玉米的甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植,其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( )。
A. B. C. D.
C
[解析] 杂交组合Ⅰ、Ⅱ中显性个体为杂合子,要确定这对性状的显隐性,可以让①与④杂交,②与③杂交,观察后代体色情况。若①与④的后代既有灰鼠又有白鼠,②与③的后代全为白鼠,则灰色为显性性状；若①与④的后代全为灰鼠,②与③的后代既有灰鼠又有白鼠,则白色为显性性状。故C符合题意。
题型2 纯合子与杂合子的判断
C
[解析] 根据题意可知,毛腿（B）对光腿 为显性。毛腿雌鸡甲与光腿雄鸡丙交配,后代有毛腿,也有光腿,比例为 ,故甲的基因型为 ,丙的基因型为 ；毛腿雌鸡乙与光腿雄鸡丙交配,后代全部是毛腿,故乙的基因型为 。
【课件】2023届高三生物一轮复习基因的分离定律
第10讲
遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花：只含有一种，如果是只有雌蕊，则叫做雌性花，反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如：黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花：同时含有雌雄双蕊，不需要授粉也能结出果实。如：豌豆花
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验 【语言表达】性状分离的含义是？
【概念辨析】 1、显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，
子一代表现出的亲本性状。 2、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，
子一代未表现出的亲本性状。 3、性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
【高考真题】2022全国甲卷·32题
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验 (2)人工异花传粉实验
结合教材p3“图1-2”回答下列问题：
①实验步骤是？ 去雄→套袋→人工授粉→套袋
②什么时候去雄？去雄的是父本还是母本？有什么目的？
花蕾期，给母本去雄，防止自花传粉（自交） ③什么时候授粉？雌蕊成熟时
父本：供应花粉
花蕾期，给母本去雄，防止自花传粉（自交） ③什么时候授粉？雌蕊成熟时 ④为什么要套袋？ 防止外来花粉杂交。
遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花：只含有一种，如果是只有雌蕊，则叫做雌性花，反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如：黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花：同时含有雌雄双蕊，不需要授粉也能结出果实。如：豌豆花
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验 【语言表达】性状分离的含义是？
【概念辨析】 1、显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，
子一代表现出的亲本性状。 2、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，
子一代未表现出的亲本性状。 3、性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
【高考真题】2022全国甲卷·32题
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验 (2)人工异花传粉实验
结合教材p3“图1-2”回答下列问题：
①实验步骤是？ 去雄→套袋→人工授粉→套袋
②什么时候去雄？去雄的是父本还是母本？有什么目的？
花蕾期，给母本去雄，防止自花传粉（自交） ③什么时候授粉？雌蕊成熟时
父本：供应花粉
花蕾期，给母本去雄，防止自花传粉（自交） ③什么时候授粉？雌蕊成熟时 ④为什么要套袋？ 防止外来花粉杂交。
高三一轮复习基因分离定律导学案
孟德解尔的豌豆杂交实验(一)
复习要求：
1．基因分离定律的实质及应用
2．亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算
3．运用分离定律解决有关问题
4．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题
基础知识梳理：
一、课本重要概念的理解：
（1）自交、测交、正交和反交
植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。自交是获得的有效方法。
测交是杂种F1与杂交，用来测定的基因型。
判断基因是细胞核遗传还是细胞质遗传常用的方法是。
（2）相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离
生物性状的体现者——；性状的控制者——。
相对性状牢记两个“同”,一个“不同”。
隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状。
在杂种后代中,同时出现和的现象,在遗传学上叫做性状分离。（3）显性基因隐性基因、等位基因、非等位基因
控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。隐性性状的基因,写在后面
等位基因：在遗传学上,把位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因具有等位基因的个体一定是杂合子。
提醒①存在：存在于的所有体细胞中。
②位置：位于的同一位置上。
③特点：能控制一对相对性状,具有一定的独立性。
④分离的时间：
⑤遗传行为：随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。
⑥D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因，是相同基因。
非等位基因：有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，还有一种是位于同源染色体上的非等位基因。
（4）表现型、基因型、纯合子、杂合子
提醒基因型与表现型的关系：①基因型是性状表现的内因,表现型是与共同作用的结果,；②表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型相同③在相同的环境条件
第17讲 基因的分离定律-【高效备考】2024年高考生物一轮复习优质课件
性状（ ）
➢ 能力训练：显、隐性的判断方法
(1)根据概念判断显隐性
甲性状（纯合子） × →甲性状→
乙性状（纯合子）
甲性状为显性性状 乙性状为隐性性状
➢ 能力训练：显、隐性的判断方法
(2)根据子代表型判断显隐性
（3）根据遗传系谱图判断
(1)由图甲可知，该遗传病的致病基因为显____性基因，判断依据是_____ _5_号__个___体和 6号个体均为患者，而其子代9号个体表现正常 。
预期现象及结论： ①_如__果__后__代__全__是__高__茎__，__则__该__纯__合__高__茎__玉__米__植__株__的__果__穗__上__所__结__籽__粒__是__全__为_ _纯_合__子_； ② 如果后代有高茎、矮茎，且高茎∶矮茎＝3∶1，则该纯合高茎玉米植 _株__的__果__穗__上__所__结__籽__粒__全__为__杂__合__子___________________________________ ___如__果__后__代__有__高__茎__、__矮__茎__，__且__高；茎∶矮茎>3∶1，则该纯合高茎玉米植 ③株的__果__穗__上__所__结__籽__粒__既__有__纯__合__子__又__有__杂__合__子__________________________ _______________________________________。
➢ 能力训练：显、隐性的判断方法
(1)根据概念判断显隐性
甲性状（纯合子） × →甲性状→
乙性状（纯合子）
甲性状为显性性状 乙性状为隐性性状
➢ 能力训练：显、隐性的判断方法
(2)根据子代表型判断显隐性
（3）根据遗传系谱图判断
(1)由图甲可知，该遗传病的致病基因为显____性基因，判断依据是_____ _5_号__个___体和 6号个体均为患者，而其子代9号个体表现正常 。
预期现象及结论： ①_如__果__后__代__全__是__高__茎__，__则__该__纯__合__高__茎__玉__米__植__株__的__果__穗__上__所__结__籽__粒__是__全__为_ _纯_合__子_； ② 如果后代有高茎、矮茎，且高茎∶矮茎＝3∶1，则该纯合高茎玉米植 _株__的__果__穗__上__所__结__籽__粒__全__为__杂__合__子___________________________________ ___如__果__后__代__有__高__茎__、__矮__茎__，__且__高；茎∶矮茎>3∶1，则该纯合高茎玉米植 ③株的__果__穗__上__所__结__籽__粒__既__有__纯__合__子__又__有__杂__合__子__________________________ _______________________________________。
高三生物一轮复习课件：第14讲基因的分离定律
F2中出现分离比3：1的条件
D:d=1:1 ①F1个体形成的配子数目相等且生活力相同 ②雌、雄配子结合的机会相等 随机结合 ③F2不同基因型的个体存活率相同 ④性状受一对等位基因控制，且完全显性 ⑤观察子代样本数目足够多
х 雌、雄配子的数目相等
4、基因分离定律的验证方法【本质】验证F1产生的配子类型与比例 (1)直接验证——花粉鉴定法 杂种非糯性水稻的花粉遇碘液呈现两种不同颜色,且比例为1:1,直接证明 了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因是彼此分离的。
高茎
高茎
Dd × Dd
②体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③形成配子时，成对的遗传因子彼 配子 D d
Dd
此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的 一个。
F2 DD Dd Dd dd
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 高茎 高茎 高茎 矮茎
3 ：1
(3)演绎和推理验证假说:测交法 让F1与隐性纯合子杂交
第14讲 基因的分离定律
1、与性状相关的概念
一、相关概念
（1）性状：性状是一系列可遗传的特征，主要是指生物体的形态特征或生理特征。
（2）相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代没有表现出来的性状。
生物必修2——分离定律省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
yy
Yy
Rr
rr
1:1
yy rr
:1
第14页
种植试验 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆F1测交试验结果
测交试验结果符合预期构想，所以能够证 实，F1在形成配子时，不一样正确基因是 自由组合。
第15页
基因自由组合规律
控制不一样性状基因分离和组合是互不 干扰；
在形成配子时，决定同一性状成对基因 彼此分离，决定不一样性状不一样对基因自 由组合。
第12页
孟德尔对自由组合现象解释
控制不一样性状基因传递是互不干扰； 在形成配子时，决定同一性状成对基因彼此 分离，决定不一样性状不一样对基因自由组 合。
第13页
对自由组合现象解释验证 ——测交试验
测交
杂种子一代
Yy Rr
隐性纯合子
×
yy
rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 后代
Yy Rr
1:
一对相对性状杂交试验
P高
×
矮
×
F1
高
F2
高
矮
3 ：1
第1页
孟德尔对分离现象解释
1、生物性状是由遗传因子即基因决定。
显性基因
隐性基因
2、体细胞中遗传因子是成对存在。
3、配子中遗传因子成生单物出体现在。形成生殖细胞--配子时，成正确遗传因子彼此分离，分别进入 不一样配子中。
一轮复习：分离定律(课堂PPT)
第 1 讲 基因的分离定律
考纲要求： 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律(Ⅱ)
考点1 孟德尔遗传实验的科学方法
1．豌豆作为实验材料的优点
复习教材P2-3
①传粉：_自__花_____传粉，_闭__花_____受粉，自然状态下
为纯种。
②性状：具有易于区分的___相__对__性__状___。
色这对相对性状中的显性性状为__黄__肉________。
题型二、推测基因型 例：绵羊的白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制。现有 一只白色公羊与一只白色母羊，生了一只黑色小羊。试问： (1)公羊和母羊的基因型分别是什么？ Bb Bb (2)它们生的那只小羊又是什么基因型？ bb
方法1：隐性纯合突破法
纯合子的比例
应用：不断自交，提高作物纯度
例2.一对正常夫妇，生了一个聋哑儿子，那么他再生一个聋哑女儿的概率
有多大？
1/8
应用：禁止近亲结婚；做好遗传咨询和产前诊断
题型四、各种交配方法作用
要解决下列遗传问题，最好选择哪些交配方法？
①鉴定一只白羊是否纯种
测交
②在一对相对性状中区分显隐性 杂交
③不断提高小麦抗病品种的纯合度 自交
（2013 新课标1． Байду номын сангаас ）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律
，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是A（ ）
考纲要求： 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律(Ⅱ)
考点1 孟德尔遗传实验的科学方法
1．豌豆作为实验材料的优点
复习教材P2-3
①传粉：_自__花_____传粉，_闭__花_____受粉，自然状态下
为纯种。
②性状：具有易于区分的___相__对__性__状___。
色这对相对性状中的显性性状为__黄__肉________。
题型二、推测基因型 例：绵羊的白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制。现有 一只白色公羊与一只白色母羊，生了一只黑色小羊。试问： (1)公羊和母羊的基因型分别是什么？ Bb Bb (2)它们生的那只小羊又是什么基因型？ bb
方法1：隐性纯合突破法
纯合子的比例
应用：不断自交，提高作物纯度
例2.一对正常夫妇，生了一个聋哑儿子，那么他再生一个聋哑女儿的概率
有多大？
1/8
应用：禁止近亲结婚；做好遗传咨询和产前诊断
题型四、各种交配方法作用
要解决下列遗传问题，最好选择哪些交配方法？
①鉴定一只白羊是否纯种
测交
②在一对相对性状中区分显隐性 杂交
③不断提高小麦抗病品种的纯合度 自交
（2013 新课标1． Байду номын сангаас ）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律
，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是A（ ）
第18讲基因分离定律重点题型突破-2024年高考生物一轮复习优质课件
抗病：感病=1：1。
D
4．某植物可自交或自由交配，在不考虑生物变异或致死情况下，下列哪种情况可使基因型为Aa的该植物连续交配3次后所得子三代中Aa所占比例为2/5( ) A．基因型为Aa的该植物连续自交3次，且每代子代中不去除基因型为aa的个体 B．基因型为Aa的该植物连续自交3次，且每代子代中均去除基因型为aa的个体 C．基因型为Aa的该植物连续自由交配3次，且每代子代中不去除基因型为aa的个体 D．基因型为Aa的该植物连续自由交配3次，且每代子代中均去除基因型为aa的个体
法1
法2
②根据题目要求用相关的两种(♀、
♂)配子的概率相乘，即可得出某一基
因型的个体的概率。
③计算表型概率时，将相同表型的个
体的概率相加即可。
（3）自交： 个体A
个体B 随机交配
个体A
（自由交配）：
个体B
➢ 果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。纯种灰 身和黑身蝇杂交，F1全为灰身，F1自交产生F2。问：
（3）自交： 个体A
个体B 随机交配
个体A
（自由交配）：
个体B
➢ 果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。纯种灰 身和黑身蝇杂交，F1全为灰身，F1自交产生F2。问： ③ F2中的雌雄果蝇随机交配，后代灰身：黑身为_3_：__1__
④ F2的黑身果蝇去除,其余随机交配,后代灰身:黑身为_8:1_
D
4．某植物可自交或自由交配，在不考虑生物变异或致死情况下，下列哪种情况可使基因型为Aa的该植物连续交配3次后所得子三代中Aa所占比例为2/5( ) A．基因型为Aa的该植物连续自交3次，且每代子代中不去除基因型为aa的个体 B．基因型为Aa的该植物连续自交3次，且每代子代中均去除基因型为aa的个体 C．基因型为Aa的该植物连续自由交配3次，且每代子代中不去除基因型为aa的个体 D．基因型为Aa的该植物连续自由交配3次，且每代子代中均去除基因型为aa的个体
法1
法2
②根据题目要求用相关的两种(♀、
♂)配子的概率相乘，即可得出某一基
因型的个体的概率。
③计算表型概率时，将相同表型的个
体的概率相加即可。
（3）自交： 个体A
个体B 随机交配
个体A
（自由交配）：
个体B
➢ 果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。纯种灰 身和黑身蝇杂交，F1全为灰身，F1自交产生F2。问：
（3）自交： 个体A
个体B 随机交配
个体A
（自由交配）：
个体B
➢ 果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。纯种灰 身和黑身蝇杂交，F1全为灰身，F1自交产生F2。问： ③ F2中的雌雄果蝇随机交配，后代灰身：黑身为_3_：__1__
④ F2的黑身果蝇去除,其余随机交配,后代灰身:黑身为_8:1_
基因分离定律公开课教案
《基因分离定律的思考与应用》公开课教案
一、教学目标
1、掌握基因分离定律的概念
2、灵活运用基因分离定律分析具体案列
3、了解常见考试题型的解题思路
二、教学重难点
1、灵活运用基因分离定律分析具体案列
2、了解常见考试题型的解题思路
三、教学过程
（一）例题
1、下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述正确的是（）
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
2．高茎豌豆（Dd）能产生含有哪种遗传因子的配子（）
A．只有含D的配子B．有含D的配子，也有含d的配子
C．只有含d的配子D．只有含D的配子，或只有含d的配子
3.鸡的毛腿（B）对光腿（b）为显性。现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿，也有光腿，比为1：1，乙的后代全部是毛腿，则甲、乙、丙的基因型依次是( )
A．BB、Bb、bb B．bb、Bb、BB C．Bb、BB、bb D．Bb、bb、BB 4．先天性聋哑是一种隐性遗传病，双亲均无此病，但第一个孩子患聋哑，以后所生子女中患病的可能性是（）
A．100％ B．75％ C．50％D．25％
5．玉米幼苗绿色和白色是一对相对性状（用A和a表示）。现在用两个杂合子杂交所产生的子代做实验种子，将400粒播种在黑暗处，另400粒播种在有光处。统计种子萌发后幼苗
A．
B．光照下能形成叶绿素的性状是显性性状
C．表现型是基因型和环境因素共同作用的结果
高三生物一轮复习优质学案：基因的分离定律
第13讲基因的分离定律
考纲考情——知考向核心素养——
提考能
最新考纲1.孟德尔遗传实验的科学方
法(Ⅱ)
2.基因的分离定律(Ⅱ)
生命观念
分析基因分离定律实
质，从细胞水平建立进
化与适应的观点
近三年考情2018·全国卷Ⅱ(32)、
2018·全国卷Ⅲ(31)、
2017·全国卷Ⅰ(32)、
2017·全国卷Ⅲ(6)、
2016·全国卷Ⅰ(32)、
2016·全国卷Ⅱ(6)、
2016·全国卷Ⅲ(32)
科学思维
利用假说—演绎法，培
养归纳与概括、演绎与
推理等能力
科学探究验证分离定律实验考点一基因分离定律的发现
1.豌豆做杂交实验材料的优点
2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
4.基因的分离定律
5.分离定律核心概念间的联系
1.孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是什么？
提示(1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。
(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。
(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。
(4)供实验的群体要大，个体数量要足够多。
2.遗传学中常用的“名星”材料有豌豆、玉米、果蝇，请思考并归纳这些生物作为遗传实验材料的优点。
提示遗传实验常用材料及优点：
(1)豌豆：①自花传粉、闭花受粉；②自然状态下一般都是纯种；③有易于区分的相对性状；④性状能够稳定遗传给后代。
(2)玉米：①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；②生长周期短，繁殖速率快；
③相对性状差别显著，易于区分观察；④产生的后代数量多，统计更准确。
基因的分离定律1课时(公开课)
潜心研究8年，豌豆杂交实验非常成功。 发现了生物的遗传规律。
第一节 基因的分离定律
主讲人：王良菊
学习目标： 1.简述选择豌豆作为实验材料的原因 2.阐明孟德尔1对相对性状的豌豆杂交实验 3.说出孟德尔对分离现象的解释 4.掌握性状分离，基因，等位基因，表现 型，基因型，纯合子，杂合子等基本概念
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
无
人的相对性状
Hale Waihona Puke Baidu
下列性状是否为相对性状
• • • • 羊的白毛和卷毛 棉花的掌状叶和鸡脚叶 羊的白毛和狗的黑毛 人的长发和短发
一对相对性状的杂交实验
P 紫花 × 白花
F1
F2 比例
紫花
紫887 白287 3 ： 1
豌豆人工异花授粉
1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋
人工异花授粉示意图
一对相对性状的杂交实验
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1
3.15:1 2.95:1 2.82:1
看来F2中出现3:1的性状分离比不是偶然的，是什么原因导致这 种分离比呢？
对分离现象的解释：
纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体， 如DD，dd
遗传因子 基因
纯合子
杂合子
D
紫花
d
白花
配子：
DD dd
高中生物分离定律精品公开课PPT课件
2．测交验证 遗传图解如下：
实验结论：测交实验的结果与理论分析相符。证 明F1形成配子时 等位基因 发生分离，产生两种 比例相等的配子。 四、显性的相对性
完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所 得的F1与显性亲本的表现型 完全一致 的现象。
不完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所 得的F1表现型为双亲的 中间类型 的现象。 共显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1 同时 表现出双亲的性状 。
②雌、雄配子结合的机会相等； ③子二代不同基因型的个体存活率相等； ④完全显性； ⑤观察的子代样本数目足够多。 3．分离定律的验证方法 (1)测交法：杂种F1与隐性类型杂交，后代出现两 种基因型与表现型的个体，证明杂种F1产生了两种 配子，即等位基因彼此分离。 (2)自交法：杂种F1自交后代F2中出现显、隐两种 表现型的个体，也是由于F1产生两种配子。
杂合子：由两个基因型不同的配子结合成的 合子发育成的个体。如Dd。其特点是杂合子自交 后代出现性状分离现象。
5．相关概念之间的相互关系
6Baidu Nhomakorabea常见遗传学符号
P
F1
F2
×⊗
♀
亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本
♂ 父本
【例1】采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④ 中的遗传学问题( ) ①鉴定一只白羊是否纯种； ②在一对相对性状中区分显隐性； ③不断提高小麦抗病品种的纯合度； ④检验杂种F1的基因型 A．杂交，自交，测交，测交 B．测交，杂交，自交，测交 C．测交，测交，杂交，自交 D．杂交，杂交，杂交，测交
实验结论：测交实验的结果与理论分析相符。证 明F1形成配子时 等位基因 发生分离，产生两种 比例相等的配子。 四、显性的相对性
完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所 得的F1与显性亲本的表现型 完全一致 的现象。
不完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所 得的F1表现型为双亲的 中间类型 的现象。 共显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1 同时 表现出双亲的性状 。
②雌、雄配子结合的机会相等； ③子二代不同基因型的个体存活率相等； ④完全显性； ⑤观察的子代样本数目足够多。 3．分离定律的验证方法 (1)测交法：杂种F1与隐性类型杂交，后代出现两 种基因型与表现型的个体，证明杂种F1产生了两种 配子，即等位基因彼此分离。 (2)自交法：杂种F1自交后代F2中出现显、隐两种 表现型的个体，也是由于F1产生两种配子。
杂合子：由两个基因型不同的配子结合成的 合子发育成的个体。如Dd。其特点是杂合子自交 后代出现性状分离现象。
5．相关概念之间的相互关系
6Baidu Nhomakorabea常见遗传学符号
P
F1
F2
×⊗
♀
亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本
♂ 父本
【例1】采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④ 中的遗传学问题( ) ①鉴定一只白羊是否纯种； ②在一对相对性状中区分显隐性； ③不断提高小麦抗病品种的纯合度； ④检验杂种F1的基因型 A．杂交，自交，测交，测交 B．测交，杂交，自交，测交 C．测交，测交，杂交，自交 D．杂交，杂交，杂交，测交
一轮复习人教版第5单元第14课基因的分离定律课件(121张)
A．图中①和②过程之间不需要进行套袋处理 B．图中③过程的目的是防止外来花粉的干扰 C．该种群中各红花豌豆自交，F1 都会出现 3∶1 的性状分离比 D．图中④过程形成种子的数量取决于花粉的数量
B 解析：红花去雄之后需要套袋处理，以避免外来花粉的干扰， A 错误；套袋的目的是防止外来花粉的干扰，B 正确；根据题干，多 株红花豌豆与白花豌豆杂交，各杂交组合的子代为红花∶白花＝ 1∶1 或 1∶0，且红花为显性，说明该种群中红花植株有纯合子和杂 合子，只有当种群全是杂合子时才会出现 3∶1 的性状分离比，C 错 误；形成种子的数量取决于参与受精的花粉和卵细胞的数目，而不 仅是花粉的数目，D 错误。
量。
(× )
1．基本概念辨析 (1)基因类型的辨析。
(2)基因、性状等相关概念之间的关系。
(3)交配类型及应用。
2．分离定律的实质及验证方法 (1)分离定律的实质。
(2)分离定律的验证方法。
考向 1| 一对相对性状的杂交实验 1．豌豆的红花对白花为显性，下图为红花植株接受白花植株花 粉的杂交实验。已知选取某种群中多株红花豌豆与白花豌豆杂交， 各杂交组合的子代为红花∶白花＝1∶1 或 1∶0。下列相关叙述正确 的是( )
(3)实验结果。 ①彩球组合数量比 DD∶Dd∶dd≈_1∶__2_∶__1_。 ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近3_∶__1_。
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Ⅱ、高考聚焦
考点 考纲要求细化 高考回顾
基 因 分 离 定 律
豌豆作为实验材料的优点
一对相对性状的遗传试验 对分离现象的解释 对分离现象的验证：测交
09江苏、
09上海 13年重庆、山东、 江苏、安徽 12年 山东、四川、重庆、 全国 11年重庆、 海南、上海、新课 标 10年天津、江 苏、重庆、全国
题型二：基因型和表现型的互推
例3：豌豆种子的形状是由一对遗传因子R和r控制的，下表是有 关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。 （1）根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。 （2）写出各个组合中两个亲本的基因型。 （3）哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。
组合 Fra Baidu bibliotek号
杂交组合类型
后代表现型和植株数目 圆粒
②．根据分离定律中规律性比值来直接推断其基因型
(1)若后代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一 般是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。 (2)若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一 般是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。 (3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显 性纯合子。即BB×Bb或BB×bb或BB×BB。
回归例题
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎 发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离 比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组， 经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 C. 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1 根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 aa 。 ②黄色鼠的基因型是____ AA或Aa ，黑色鼠的基因型是_____ ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____ 。 AA ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子 代显现的性状为显性，未显现的为隐性
◆ 性状分离法（自交法）：
两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则 新出现的性状为隐性 高茎×高茎 3高茎：1矮茎 Dd×Dd 3D_：1dd
◆ 遗传图谱中：无中生有有为隐性 ，有中生无有为显性
正常×正常 白化病
基因分离定律的实质 基因型、表现型、及关系
实践应用 不完全显性、共显性
Ⅲ、课前热身
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚 胎发 育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状 的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研 究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1根 据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 B 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 AA或Aa ②黄色鼠的基因型是___ _，黑色鼠的基因型是_____ aa 。 ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____ AA。 ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
全显
全显 全显 显：隐=3：1 显：隐=1：1 全隐
②AA×Aa
③AA×aa
④Aa×Aa
⑤Aa×aa
⑥aa×aa
（2）由子代推断亲代的基因型、表现型(逆推法)
逆推类问题解题技巧
① ．隐性纯合突破法确定基因型
例2：绵羊的白色由显性基因(B)控制，黑色由隐性 基因(b)控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊 ，生了一只黑色小羊。试问：公羊和母羊的基因型 分别是什么？它们生的那只小羊又是什么基因型？
题型一、显隐性性状判断
例2：在不知相对性状显、隐性关系的情况下，根据下 列哪项可判断显性或隐性性状 A．黑色×黑色→全是黑色 B．黑色×白色→100黑色︰150白色 C．白色×白色→全是白色 D．黑色×黑色→3黑︰4白 【参考答案】D
10/6/2018
显隐性性状判断技巧
◆ 定义法（杂交法）：
高×矮→高 高为显性性状、矮为隐性性状
判断黄粒是显性
A ①② B ③④ C ①④ D ②③
回归例题
(例1：全国Ⅱ)试回答下列问题。 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎 发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离 比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组， 经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 ∶1 C. 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 ∶1 根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表 示，隐性基因用a表示) ①通过上述 B 项实验结果，可以判断毛色的显隐性。 ②黄色鼠的基因型是____，黑色鼠的基因型是_____。 ③推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_____。 ④写出上述B、C项杂交组合的遗传图解。
7
即时应用
1、玉米的黄粒和白粒是一对相对性状，要区分它们之间的显隐
性关系，下列方法和判断正确的是( D)
① 白粒玉米自交，若后代全是白粒，可判断白粒是隐性 ② 黄粒玉米自交，若后代既有黄粒，又有白粒，可判断黄粒是 显性 ③ 黄粒玉米和白粒玉米杂交，若后代全是黄粒，可判断黄粒是 显性 ④ 黄粒玉米和白粒玉米杂交，若后代黄粒和白粒比为1：1，可
孟德尔的豌豆杂交实验
第3课时
基因分离定律的解题技巧
Ⅰ复习回顾：思维导图：
显性 性状 隐性 性状 性状 分离 对实验现 象的解释
显性基因
隐性基因 纯合体 杂合体
一对相对性状 的遗传试验
豌豆作为实验 材料的优点
完全显性 不完全显性 共显性
基因分离定律
验证：测交
基因分离定 律的实质 实践 应用 基因型 表现型 及关系
0
125 152
皱粒
102
40 141
一 rr×rr皱粒×皱粒
二 Rr×Rr 圆粒×圆粒 三 Rr×rr圆粒×皱粒
基因型和表现型的互推技巧
（1）由亲代推断子代的基因型、表现型(正推法)
亲本组合
①AA×AA
子代基因型及比例
子代表现型及比例
全为AA AA：Aa=1：1 全为Aa AA:Aa:aa=1:2:1 Aa：aa=1：1 全为aa
P:基因型 ： Aa × 表现性 ：黄色 配子 ： A a 子代 ：
Aa 黑色 A a
1AA : 2Aa : 1aa 不存活 黄色 黑色 aa 黑色 a 1aa 黑色
P：基因型 ： Aa × 表现性 ：黄色 配子 ： A a 子代 ：1Aa 黄色 :
注 意 遗 传 图 解 的 规 范 书 写 ！
10/6/2018