三年级上册语文课后练习：习作例文(含答案)
新部编版小学三年级语文上册习作例文《我家的小狗》 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)
习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。”这是对
“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。等到（）了，它便冲着
（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走
【板书设计】
观察和描写的方法观察细致
观察时注意事物的变化
【课后反思】
成功之处：
1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
部编三年级语文上册 第四单元习作：续写故事(第二课时)
事经过
• 结尾处，小作者表达 了自己参加同学生日 宴会的感受。
3.表达内 心情感
下面请和同位交换作文，
根据“评分标准”相互批 改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊 喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱 的氛围。
技巧总结
简要交代故事背景。 生日过程要详细一些。 要突出人物的内心感受。 要突出团结友爱的主题。
习作：续写故事
第二课时
作文修改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例文评析
难忘的生日大餐
今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，
开篇交代故 事背景。
所以在老师的组织下，我和五位同学来到晓明家，共度生
日。
一到小明家，晓明的奶奶热情地接待了我们。班长 王诗曼把生日蛋糕送到了晓明手中，晓明连声说谢谢，奶 奶脸上也是笑开了花。我把生日快礼物——我精心画的一 幅画，上面是我和晓明手拉手上学的情景，送给晓明，晓 明激动地把我紧紧抱住。
先写到晓明 家见面时的情景。 “奶奶脸上也是 笑开了花”“晓 明激动地把我紧 紧抱住”，注意 了人物的神态和 动作描写。
人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们
部编版【教案】语文三年级上册：习作例文：我家的小狗(含答案)
习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作
者的观察方法和描写技巧。
二、阅读指导：
（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：
你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生
2.指名说。（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。）
（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？
根据学生回答，出示课件：（课件出示2）
“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”
交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）
2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。
（课件出示3）
我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！
交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？
（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。）
3.作者又是通过写什么事情，进一步写出
写出了“王的思维，培养学生从文中找信息的能力。】
【设计意图：通过阅读短文，总结作者描写方法。学会抓
部编版小学语文三年级上册《语文园地五及习作例文》课堂同步练习试题 (含答案)
新部编版三语上标准化试题+习作例文（附答案）
语文园地五
一、标准化试题：
（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1.读拼音，写词语：
mǔ qīn wài zǔfùyǔ diǎn chuán fū yòng lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuán tóu yǔmáo cuìlǜjìng qiāo qiāo cuìniǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǔyúdāchuán shālāxiǎnɡshēnɡzuǐjiǎo tūn xià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuāng qián púɡōnɡyīng shèng kāi wán shuǎróng máo ér qiě
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎzhuānɡhāqiàn diào yúhǎn jiào yīběn zhèng jīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guān cháhélǒng yǒu qùxǐài shuìjiào qǐchuáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．用“√”给加点字选择正确读音。
玩耍．（suǎshuǎ）合拢．（lóng lǒng）蒲．公英（púpǔyīn yīng）朝．霞（zhāo cháo）盛．开（shèng chéng）睡．觉（suìshuì）
认输．(sūshū)允．许(yǔn shǔn)埋怨
．．(máimán yán yuàn)
贪婪．(lán nán)嘴唇．(cún、chún)乖．巧(guāi gāi)
部编版语文三年级上册第5单元 交流平台 初试身手 习作例文 同步练习(含答案)
第五单元交流平台初试身手习作例文
一、回顾课文，想一想有哪些细致的观察，下列说法正确的是( )(多选)。
A. 《搭船的鸟》中对翠鸟的外形描写和动作描写所做的观察。
B. 《搭船的鸟》中对小船所做的观察。
C. 《搭船的鸟》中对下雨天船篷场景所做的观察。
D. 《搭船的鸟》中对钓鱼时周围环境所做的观察。
E. 《金色的草地》中对草地所做的观察。
F. 《金色的草地》中对蒲公英的变化情况所做的观察。
二、在你认为体现观察细致的句子后打“√”。
1.小鱼游过来吃鱼食。( )
2.蝴蝶的翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交叠，下端还有五六个小白点。( )
3.渐渐地，鱼肚白变成了浅红色，天空好像喝了一点酒，脸蛋也越来越红。( )
4.樱桃没熟不能吃，等它熟透了，可好吃了。( )
三、下列句子对应的观察方法是什么？填序号。
A.用眼睛看
B.用耳朵听
C.用鼻子闻
D.用手摸
E.用心想
F.用嘴巴尝
1.兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀!( )
2.刚进门，我就知道妈妈做糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。( )
3.风儿呼呼地刮，屋顶上咣咣响的声音是铁皮发出的。( )
4.三叶梅叶子稀少，但花朵却很密，许多花儿挤在一起，不留一点儿缝隙。( )
5.剥开一颗荔枝，放进嘴里，滑溜溜的，甜津津的，好吃极了。( )
四、观察事物要有一定的顺序，将下列顺序错乱的语句重新排列，正确的是( )。
①我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。②看起来十分美丽。③眼球的周围镶嵌着一圈黄色的金边儿。④它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
部编版三年级语文《作文训练》练习题(含范文)
部编版三年级语文《作文训练》练习题（含范文）1．你听过哪些“美妙的声音”？学习了《大自然的声音）你一定感触很深吧，让我们走进大自然，去聆听大自然美妙的声音。写一篇与大自然有关的文章，题目自拟。
2．《小雨点奇遇记》、《瞌睡虫多多》、《月亮又瘦了》这些题目有没有激发你无穷的遐想，选一个题目写一个想象故事。
要求：仔细审题，从两个话题中选择一个写作，题目自拟，字数在300字左右。
3．未来的汽车、房子、衣服会是什么样子的？请选择你感兴趣的一样东西，以《未来的_______》为题写一篇作文。
4．有的人之所以成为伟大的科学家，是因为他们在青少年时期敢于想象。让我们也展开想象的翅膀，写出自己的奇思妙想吧！请以“未来的______”为题，写一篇想象作文。不少于300字。
5．题目：难忘的
提示：今年的春天不同寻常，因受疫情的影响，我们不出门，不走亲，不访友，都宅在家里与家人一起自娱自乐；利用网络，与老师、同学在网上开展各种活动；每天通过电视网络关注疫情报道，了解抗疫中让我们感动的人或事……请从这么多的人或事中，选取最难忘的一件事或一个人来写一写。要求：先把题目补充完整，语句写通顺，内容写清楚。
6．写一篇观察日记，把自己观察的过程和观察所得写下来，注意日记的格式哟！
7．生活中，你一定有过特别开心的事吧，仔细回忆一下，以“一件开心的事”为题，把它写下来。要求叙事完整，语句通顺，字数300字左右。
8．自拟题目，记述一次你最难忘的生日。
要求：字迹工整；语句通顺；写300-400字。
9．题目：快乐的节日
要求：写我国的传统节日，要写出自己是如何度过这一节日的，突出节日有哪些习俗。不少于300字。
统编版语文三年级(上)第1-8单元课后小练笔
第一单元
习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。
结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。
例文：
大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。“小鸡们”不时发出一声声惊叫......
第二单元
习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。
仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。
例文：
早上，我背着书包上学去。路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。蔷薇的花朵比月季小，但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么輝眼。蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝的味道。走在花下，我总是忍不住深呼吸。
第三单元
习作要求：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课文内容写下来。
练习从文中提取信息，概括课文内容。
例文：
小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。
人教版（部编）小学三年级语文上册第一单元习作例文《猜猜他是谁》
人教版（部编）小学三年级语文上册第一单元习作例文《猜猜
他是谁》
人教版（部编）小学三年级语文上册第一单元
习作例文《猜猜他是谁》
猜猜他是谁（一）
他的头发乌黑发亮，眼睛虽然小小的，但是黑黑的，像两颗葡萄，可爱极了！
他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢，他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。
他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我已经胜券在握，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚，表示不服。他却笑着安慰我，还帮我总结失败的原因。
这就是我的同学，你猜猜他是谁？
猜猜他是谁(二）
提到他，我们总会不约而同地竖起大拇指，因为他可是我们班的热心肠。
他脸蛋圆圆的，一笑起来眼睛就眯成了一条缝，露出了不太整齐的牙齿，看上去特别憨厚。他的个子不是很高，身
材却很壮实，给人一种很有力量的感觉。
他的同桌林静是我们的语文课代表，是个小个子的女生。有一次，林静抱着高高的一摞作业本往办公室走去，由于看不到脚下的路，不小心被绊倒了，作业本也散落了一地。他看到了，赶紧上前把林静扶了起来，并把作业本整理好。林静感激地冲他说了声“谢谢”，刚要去搬作业本时，却见他把作业本轻松搬起来，并帮她送到了办公室。从此以后，我们的语文课代表就有了一个“秘书”，专职收发作业本。老师知道以后，也向他竖起了大拇指呢！
他做过的类似这样的事还有很多，比如帮值日生做值日啦，帮成
绩差的同学补习功课啦，等等。这就是热心肠的他，你们知道他是谁吗？
部编版三年级语文上册一至四单元阅读与习作练习题(含答案)
部编版三年级上册语文一单元习作：猜猜他是谁
一、范文阅读
1．特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
(1)____________(2)____________
(3)____________(4)____________
2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜出来。请读下面的范文，并完成练习。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？
(1)这段话从哪些方面介绍了同学？判断。
A．外貌()B．品质()
C．性格()D．爱好()
(2)作者是怎样说明他非常好动的？
_________________________________________________________________ _______________________________________________
部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》课后作业题(附答案)
部编版三年级语文上册
习作例文《我家的小狗》课后作业题（附答案）
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。”这是对“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走
部编版语文三年级上册《古诗三首》课后练习及答案
部编版三年级上册《古诗三首》课后练习及答案
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。
（1）有感情地朗读课文。
三首古诗感情真挚，朗读时要想象画面，体会诗中的情感，并读出古诗的味道来。
山行赠刘景文
远上/寒山/石径斜，荷尽/已无/擎雨盖，
白云/生处/有人家。菊残/犹有/傲霜枝。
停车/坐爱/枫林晚，一年/好景/君须记，
霜叶/红于/二月花。最是/橙黄/橘绿时。
夜书所见
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，
夜深/篱落/一灯明。
（2）背诵课文。
背诵时，可以抓住关键词语，结合文中的插图，想象文字描绘的画面，这样能更好地背诵古诗。
（3）默写《山行》。
默写时，注意古诗的格式，每句居中写，标点不要遗漏。“斜”的右边是“斗”，不要写成“十”；“停”不要写成“亭”；“坐”不要写成“座”。
2．这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
这三首诗写的都是秋季的景色。从《山行》一诗中的“寒山（深秋时节的山）”“霜叶（秋霜打过的枫叶）”可以看出是秋天。从《赠刘景文》中的“荷尽（荷花凋谢）”“菊残（菊花开败）”“傲霜（傲霜斗寒）”“橙黄橘绿（橙子、橘子成熟）”可以看出是秋天。从《夜书所见》第二句中的“秋风”可以知道是秋天。
3．结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（我）停下车子不走了，因为太喜欢这明称的城体，经状富打过的概叶，比二月里的外花还要红艳。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
2019最新统编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》 教学设计(含课堂作业及答案)
习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shūsū) 冲．着(chōnɡchòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mànà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。”这是对
“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走
【板书设计】
观察和描写的方法观察细致
观察时注意事物的变化
【课后反思】
成功之处：
1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
人教版(部编)小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》习作例文《选厨师》
人教版（部编）小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》习作例文《选厨师》
这几天，森林里特别热闹，大家都争相向皇宫涌去，这是为什么呢？
原来，狮子国王的厨师去世了，国王打算再招一名厨师，于是，就让各个家族推举一位最好的厨师来应聘。
首先来应聘的是公鸡，它做了自己最拿手的虫子大餐献给了国王，没想到国王只看了一眼，就不耐烦地挥挥手，把公鸡淘汰了。
接着上场的是山羊，它准备了最鲜嫩的青草，又经过了自己的精心烹饪，才端给了国王。可国王吃了一口，就吐掉了。于是，山羊也被淘汰了。
之后，还有猴子准备的水果沙拉，松鼠准备的坚果，小猪准备的粗粮面……都被国王一一否决了。
最后上场的是狐狸，它为国王准备了一大盘肉，虽然肉质没有特别鲜美，也没有经过精心烹饪，只是胡乱炒了一下，可国王看到以后，非常高兴，当场就把厨师的职位给了狐狸。
狐狸得意洋洋地对竞争者说：“即使你们的菜做得再好，没有选对方向，也是徒劳无功的。”
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人教版(部编)小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》习作例文《啄木鸟和大树》
人教版（部编）小学三年级语文上册第三单元
习作《我来编童话》习作例文《啄木鸟和大树》
森林里，长着一棵又高又茂盛的大树，它十分骄傲。
一天，啄木鸟飞过来时发现大树身上出现了虫子，就在大树身上啄了起来。大树生气地说：“你干吗在我身上啄来啄去的啊？啄得我疼痛无比，还啄得我身上都是洞，难看死了！快给我滚开！”啄木鸟说：“我在帮你治病，你身上都长虫子了，这样下去你会死的。”
大树笑了笑说：“我这样强壮，一条小虫子算得了什么，哪还用得着你？少在这儿吓唬（hǔ）我，快点给我走开！”“我还是帮你治一治吧！”“不用！不用！”大树用力挥动树枝，把啄木鸟赶走了。
后来，大树身上的虫子越来越多，树叶上布满了密密麻麻的洞。大树就像一位生命垂危的老人奄（yǎn）奄一息。这时它才明白：原来啄木鸟是对的。只怪自己太骄傲了，不听劝说，现在真是后悔莫及啊！
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人教版(部编)小学三年级语文上册第二单元习作例文《 日记》
人教版（部编）小学三年级语文上册
第二单元习作例文《日记》
2020年9月18日星期五晴今天是星期日，我做完作业，闲着没事做，就决定学叠（dié）被子。
一开始，我抓住被子的两边，使劲地向外铺开。谁知道，我一使劲，被套里面的被子好像都团在一起了，怎么办呢？正在这时候，妈妈走进来了，一边示范一边说：“首先要把被子的两个角放在被套的两个角里，两手抓住这两个角，轻轻地抖弄。接着把被子弄平整，平铺（pū）在床上。然后把被子竖着的两边往中间折，这样就变成了长方形。再把被子横着的两头往中间折，轻轻一压，看上去四四方方的，有模（mú）有样。听明白了吗？来，试一试！”我按照妈妈的方法重新叠，一放一抓，一抖一铺，一折一压，总算像点样儿了，可还是没有妈妈叠得那么平整。妈妈看了，说：“还行，已经不错了，只要以后多练就好了。”听了妈妈的话，我更加有信心了。
看来叠被子也不是一件简单的事。做任何事情都要经常做才能熟练，这就叫“熟能生巧”。
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新人教部编版小学三年级语文上册习作例文《我家的小狗》 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)
习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。”这是对
“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走
【板书设计】
观察和描写的方法观察细致
观察时注意事物的变化
【课后反思】
成功之处：
1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
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第一课时 【课堂作业新设计】
1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________
。
2.翠鸟的美在于
和
。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花
答案：
1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察
2.艳丽的色彩 敏捷的身手
3.有时张开有时合拢
第二课时 【课堂作业新设计】
一、给加点字选择合适的读音。
三、1.数量之多 2.圆圆 桂圆 3.颜色 4.味道
贪婪（lánɡ lán） 吮(shǔn yǔn)吸 狭(xiá jiá)长
Baidu Nhomakorabea
细腻(nì mì)
嘴唇(chún cún) 染(rǎn lǎn)满
甜津津(jīn jīnɡ) 豆腐(fu fǔ)
甘露(lù lòu)
2、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐
渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而
3.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。介绍了杨梅的
。
4.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。在你印象
中，
、
（水果）也是甜津津的。
答案
一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù
二、样子三 圆圆的 对杨梅喜爱 圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺
且柔软。这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作
者__________的感情。其中第一句话中_______________________等词语可以看
出杨梅的形状来。
三、观察后填空。
1.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。介绍了杨梅果实
。
2.杨梅的形状是
的，把它和________作比较。