2.1空气的成分
2.1 空气的成分(第1课时 空气的成分及用途)2024-2025学年化学科粤版(2024)上册
难
题 烧生成二氧化碳气体,导致集气瓶内压强变化不大,水不能
型 进入集气瓶内,因此实验所用的红磷不能用木炭代替;装置
突
破 右边量筒中的水的作用是进入集气瓶,显示空气中氧气的含
量;(3)由题图可知,导管在水面以下,形成了液封,装
置内气体不会逸出,因此无需使用止水夹;(4)实验过程
中,红磷燃烧放出热量,装置内气体受热膨胀,压强增大,
题
型 塞(或白磷要足量等合理即可)
____________________________(写一点即可)。
突
破
第 1 课时 空气的成分及用途
解题通法
测定空气中氧气含量的装置有多种,但原
重
难
题 理一致,都是利用物质消耗氧气使密闭容器内的压强减小,
型 都需要冷却至室温后才能读数。
突
破
第 1 课时 空气的成分及用途
液面下降,待完全反应后,逐渐冷却至室温,由于消耗了氧
气,装置内压强减小,量筒中的水进入集气瓶,液面上升,
故液面的变化情况是先下降后上升。
第 1 课时 空气的成分及用途
点燃
重
[答案] (1) 红磷+氧气
五氧化二磷
难
题 (2) 不能 进入集气瓶,显示空气中氧气的含量
型
突 (3)没有
破
(4)先下降后上升
对点典例剖析
考
点
典例1 如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对
清
单
)
解 该实验的认识中正确的是 (
读
A.红磷燃烧产生大量的白色烟雾
B.实验的过程中瓶内的气压一直在减小
C.反应停止后,待集气瓶冷却至室温,
松开止水夹
2.1 空气的成分 整合
2、根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质?
答:不能燃烧,也不能支持燃烧;不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗?
答:不能,烟是固体微粒;雾是小液滴。
实验2-2 我们的呼吸作用
实验三
空气 呼出的气体 现象 无明显变化 出现水雾 结论 呼出的气体中含有的
三、空气污染和环境保护
1.空气污染
三、空气污染和环境保护
1.空气污染 (1)污染源:工业、交通、生活污染
(2)污染物:可吸入颗粒物、有害气体
(3)防治措施:工业废气经处理后再排放、开 发绿色新能源、植树造林增加绿化面积。
2、保护大气环境
2、保护大气环境
(1)空气质量日报内容: (2)空气质量监测项目:
图2-4 拉瓦锡研究空气成分所 用装置
一、空气的组成
1.能够支持燃烧的气体------氧气(O2) 约占空气体积的1/5;
2.剩下不支持燃烧的其他约占4/5,其 中主要成分是氮气(N2)。
二、实验测定空气里氧气的含量
1.实验原理
磷 + 氧气 点燃 P O2
五氧化二磷 P2O5
红磷燃烧消耗O2 ,瓶内压强减小,在大气 压的作用下,水进入集气瓶。
级别越高,质量越差
作业:
1.活页 P11-12页的第1-5, 8, 12-16题。 2.预习课本的P32-39页。
水蒸气比空气中的多
探究活动
【实验2—2】我们的呼吸作用 收集二氧化碳气体用: 排水法
视频
检验二氧化碳气体用: 使澄清石灰水变浑浊
实验一
空气 呼出的气体
现象
继续燃烧
火焰变弱甚 至熄灭
2.1空气的成分
气瓶气体体积的1/5
• 5.结论 • 氧气体积约占空气体积的1/5 • 氮气不支持燃烧也难溶于水
• 问题3.为什么装置不能漏气?
• 装置漏气,瓶内燃烧温度升高瓶内气 体膨胀,溢出瓶外。另外空气进入集 气瓶,带来了氧气,影响测定结果
• 问题4.没有用弹簧夹夹紧乳胶管或 者没用弹簧夹会怎样?
• 红磷燃烧放热,集气瓶内气体膨胀从 导管溢出导致水倒吸过多
• 问题5.为什么要迅速把燃烧匙插入 集气瓶
• 红磷燃烧放大量热,没塞好瓶塞的 集气瓶内空气受热膨胀,空气溢出, 倒吸水过多
• 问题5.为什么要冷却后打开弹簧夹
• 红磷燃烧放大量热,集气瓶内气体 膨胀,气体压强增大,顶着不让水 进来,倒吸水过少
致水倒吸
3实验步骤: 组装仪器,在集气瓶底放一些水 检查装置气密性 向燃烧匙集气瓶中观察 现象
等装置冷却到室温打开弹簧夹观察 现象
4.实验现象 (1)暗红色红磷剧烈燃烧燃烧,产生
大量白烟,放出大量热 (2)冷却至室温,打开弹簧夹,水烧
思考 测定结果小于1/5的原因 和大于1/5的原因
2.1空气的成分
科学家们对空气成分的研究
• 英国科学家 普利斯特里 • 瑞典化学家 舍勒 • 都通过独立的实验发现了空气中存在
的氧气 • 但是他们都受到了传统的“燃素说”
束缚
拉瓦锡
得出空气由氧气 和氮气组成的, 并且氧气占空气 体积的1/5
一 空气中氧气含量的测定
1.
1实验目的: 通过实验测定空气中氧气含量 2实验原理: 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 密闭容器中氧气被消耗,压强差导
2.1空气的成分
课堂练习
1.早期化学家为了认识空气的本质,将一些物质放 在密闭的容器中进行实验,结果发现:每次都有约1/5 的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有 B 用空气”,这种“有用空气”是指( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.为了防止食品腐烂变质,在包装食品时可以采用 真空包装或充入保护气的方法。对于一些易碎的食品, 质稳定 。 常常充入氮气防腐,原因是氮气的化学性 _____________________ 3.澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊,这是 因为空气中含有( B )。 A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.一氧化碳
几种最为常见的空气污染物对人类健康及 生态环境的危害
空气污染物
二氧化硫
主要来源 含硫燃料的 燃烧
汽车、飞机 等尾气
突出的危害
氮氧化物
引发呼吸道疾病、严重者 死亡;造成酸雨,破坏地 面设施 引发眼睛、呼吸系统炎症; 造成酸雨;破坏高空臭氧 层等
破坏人体血液输氧功能, 使人死亡等 引发咳嗽、喉病、“尘 肺”;导致云雾增多,使 能见度降低
一.测定空气中氧气的含量
燃烧匙
现象:红磷燃烧,产生大量白烟,冷却后 打开止水夹,烧杯中水倒流回集气 瓶,体积约为集气瓶容积的1/5.
测定原理:
红磷在密闭的容器中燃烧,消耗氧气, 生成白色固体五氧化二磷。密闭容器内压 强减小,大气压将水压入密闭容器,通过 测定进入容器中的水的量来测定氧气在空 气中的体积分数。
三、氮气和稀有气体有用吗
• 氮气的用途
稀有气体
• 稀有气体:氦(He) 氖(Ne) 氩(Ar) 氪(Kr) 氙
(Xe) 氡(Rn)
中招前沿
为测定空气的成分,按图所示完成实验: (1)将燃烧匙中过量的红磷放入集气瓶中,观察到的 现象是 红磷燃烧,产生大量的白烟 。 (2)反应停止,等集气瓶冷却后,打开弹簧夹,烧杯 1/5。 中的水会沿导管进入集气瓶中,约占集气瓶容积的 (3)此试验说明集气瓶中有 氧气 ,大约占1/5 体积, 剩余 4/5 体积,主要是氮气 。
2.1空气的成分
2.1空气的成分D结论:空气中氧气约占五分之一体积。
讨论与交流:1.在什么情况下烧杯里的水进入集气瓶?(瓶内压强小于瓶外大气压时水进入集气瓶。
)2.红磷为什么要过量?(将集气瓶内的氧气耗尽。
)3.实验结束为什么等冷却后才打开止水夹?(没有冷却瓶内温度高气体膨胀,进入水的体积会少,导致实验结果偏小。
)4.点燃红磷后应立即深入集气瓶还是缓慢深入?为什么?(立即伸入,防止瓶内气体因受热膨胀逸出,造成实验结果偏大。
)5.白烟是什么?白烟为什么会消失?(五氧化二磷、五氧化二磷溶于水。
)6.红磷燃烧生成五氧化二磷说明空气中含有什么气体?(氧气)7.为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内大约五分之一的气体而不是全部呢?(红磷燃烧时只消耗了氧气,剩下不支持燃烧的气体约占五分之四。
)8.集气瓶内剩余五分之四的气体是什么?它有哪些性质?(氮气。
物理性质:无色、无味的气体、难溶于水;化学性质:不燃烧也不支持燃烧。
)归纳:空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成的。
空气的主要成分是氮气和氧气。
其中氧气约占1/5体积,氮气约占4/5体积。
【实验成功的关键】:1、装置不能漏气。
2、红磷要过量。
3、导管应预先注满水。
4、点燃红磷应立即伸入集气瓶内,并塞紧塞子。
5、冷却后打开止水夹,读数。
【可燃物的选择原则】:1、能在空气中燃烧。
2、只能与空气中的氧气反应(Mg)。
3、生成物不能使气体(S 、C)。
【实验拓展】:1、实验装置——见课件2、若用S、C作可燃物事先要在集气瓶内装氢氧化钠溶液,并记下刻度。
3、集气瓶内剩余五分之四的气体主要是氮气,还说明氮气是无色、无味的气体,难溶于水;不燃烧也不支持燃烧。
【实验误差】1、偏小的原因:①红磷量不足。
(瓶内氧气未耗尽)②装置漏气。
(塞子未塞进,燃烧时使瓶内气体受热膨胀溢出,冷却后外界空气进入瓶内。
)③导管没有预先注满水。
④没有冷却就打开了止水夹。
(瓶内气体受热膨胀。
)2、偏大的原因:①点燃的红磷没有立即伸入集气瓶,会赶走部分空气。
九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分空气的成分
(2)该实验中,红磷需稍过量,目的是_____尽__可_能__使__氧_气__反_应__完_全_。 (3)待红磷熄灭且装置冷却至室温后,打开弹簧夹观察到的现象是
___水__从__烧_杯__流__向__集__气_瓶__中__,__且_进__入__集__气__瓶_中__水__的__体__积_约__占__原__集__气_瓶__内__空__气_体 。积的15
知识点一 空气(kōngqì)中氧气含量的测定
1.实验(shíyàn)装置(如图2-1-1所示)
第四页,共四十一页。
2.1 空气(kōngqì)的成分
2.实验原理
在密闭集气瓶内,通过红磷燃烧,只消耗掉空气中的____氧__气__,使瓶内 _______气__压_减小。其反应的文字表达式为__________红__磷_+__氧_气__―点_―。燃→五氧化二磷
第十页,共四十一页。
2.1 空气(kōngqì)的成分
[继续(jìxù)探 究]
为什么实验测得的空气中氧气(yǎngqì)的含量低于五分之一? [思考交流]
第十一页,共四十一页。
2.1 空气(kōngqì)的成分
[归纳(guīnà) 提升]
测得结果低于五分之一的可能原因有:①装置的气密性不好,由于漏气导 致外界空气进入集气瓶而使测量结果偏小;②所加红磷的量不足,导致装 置内氧气不能完全耗尽,使进水量(shuǐ liànɡ)少而导致测量结果偏小;③未冷 却至室温就打开了止水夹,由于气体的热胀冷缩,使进入集气瓶的水的体 积偏小,导致测量结果偏小。
[课堂速记]
第三十页,共四十一页。
2.1 空气(kōngqì)的成分
[课后反思点]
1. 测定空气(kōngqì)中氧气含量的实验成功与否的关键是什么?
2.1+空气的成分(空气的主要成分)课件---2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册
2.空气中氧气含量的测定。 (1)实验操作与现象:向集气瓶中加少量水,将水面上方的容积划分 为5等份,用记号笔标记;组装好仪器,夹紧止水夹;点燃燃烧匙中的 红磷,_迅__速___插入集气瓶中,塞好胶塞,观察到_红__磷__燃__烧___,产生 __大__量__白__烟___,并放出_热__量___;反应停止后,待集气瓶_冷__却__至__室__温___, 松开止水夹,观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶,进入集气瓶中的水约 占_瓶__内__空__气___体积的1/5,发生反应的文字表达式为
3.通过实验探究培养动手能力,观察 的含量,理解实验原理,掌握实
能力和分析问题的能力。
验步骤和注意事项。
3.通过实验,加深对空气成分的
理解,提高实验操作能力
兴趣导学(3min)
问题探讨:
悟学&议学(18 min)
问题探讨
• 1.观察演示实验:空气中氧气含量的测定,思考实验原理并完成教材观察和 思考。
( D )。
A.用于医疗急救的氧气
B.用作霓虹灯中填充气的稀有气体
C.用作食品防腐剂的氮气
D.用作清洁燃料的氢气
5.用燃烧红磷法测定空气中氧气的含量时,常常会出现各种操作失误。 下列各项操作对实验结果没有任何影响的是( B ) 。 A.实验开始时,导管处未夹止水夹 B.实验时燃烧匙中加入过量红磷 C.橡皮塞未塞紧,部分空气进入集气瓶 D.没有等装置冷却至室温就打开止水夹
点燃 __磷__+_氧__气_______五__氧__化__二__磷___。 (2)实验结论:氧气约占空气总体积_1__/_5_。
3.空气中各成分占空气总体积的百分比分别为:_氮__气___约占78%, __氧__气___约占21%,_稀__有__气__体___约占0.94%,二氧化碳约占_0_._0_3_%__,其 他气体约占0.03%。
2.1空气的成分.ppt
A、新鲜空气 C、液态氧
B、澄清石灰水 D、矿泉水
2、下列是我们日常生活中接触到 的物质,其中属于纯净物的是 ( B )
A、糖水
C、生理盐水
B、冰水混合物
D、可乐
3、下列各组物质中,前者是纯 净物,后者是混合物的是 ( C )
A、糖水、白酒
B、铁矿石、氧气 C、冰水混合物、盐水
D、氮气、氧气
问题:我们一生中不断吸入空 气和呼出气体,吸入和呼出的 气体成分含量有没有差别呢?
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度:1.251g/L 化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 (不活泼)
用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
2、稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
(2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。
(3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉
巩固练习
1,小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间,说明空气中有__ 氧气 2,石灰水长期露置在空气中表面会出现 二氧化碳 白膜,说明空气中有__ 3,夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 水 层水珠,说明空气中有__ 4,在食品袋内充入空气中的一种气体可 氮气 延长食品保质期,这种气体可能是__
假设:1、吸入空气中氧气的含量 大于呼出气体中氧气的含量 2、呼出气体中二氧化碳的 含量大于吸入空气中二氧化碳的含 量
实验探究
图示 实验步骤 现象结论
1、用排水法 收集两瓶人体 呼出的气体
2、将两个集 气瓶正放在实 验台上,收集 到两瓶空气
图示
实验步骤
预期现象结论
现象:前者无 3、将燃着的 明显变化,后 木条分别插 者火焰变弱, 入一瓶空气 甚至熄灭 和另一瓶人 体呼出的气 结论:前者 体中 含有氧气较 多,后者含 氧气较少
空气的成分知识点考点梳理--2022-2023学年九年级化学科粤版(2012)上册
第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第1课时 空气的成分一、空气的成分1.法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论,空气是由氮气和氧气组成的。
2.空气中各成分气体按体积分数计算,氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,水蒸气及其他占0.03%。
空气中各成分所占的百分比指的是体积分数,而非质量分数。
二、空气中氧气含量的测定1.实验原理:利用红磷燃烧消耗氧气,使装置中压强减小。
文字表达式:磷+氧气――→点燃五氧化二磷 符号表达式:P +O 2――→点燃P 2O 52.实验装置:常见的实验装置如下图。
3.装置内压强变化:刚开始时由于红磷燃烧放热,压强增大,一段时间后由于氧气消耗,温度降低,压强减小,打开弹簧夹水倒吸后压强增大至与大气压相平。
4.实验现象:红磷燃烧,产生大量白烟....,放热,冷却至室温后打开弹簧夹可看到烧杯中的水沿着玻璃管流入集气瓶中,进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
5.实验结论:空气中氧气的体积..约占空气总体积的1/5。
6.注意事项:(1)红磷过量(充分消耗装置中的氧气)(2)装置气密性要好(3)实验前弹簧夹要夹紧(4)引燃红磷后伸入集气瓶速度要快(5)冷却至室温后再打开弹簧夹7.错误操作引起的实验误差:错误操作测定结果红磷量不足偏小装置气密性差偏小实验前打开弹簧夹偏大引燃红磷后伸入集气瓶速度太慢偏大未冷却至室温打开弹簧夹偏小8.实验药品选择标准:只消耗氧气且燃烧后不会产生其他气体的物质。
不能用镁条、木炭代替红磷:镁条燃烧会消耗氧气、氮气和二氧化碳,使测量结果偏大;木炭燃烧产生二氧化碳,容器内压强几乎不变,集气瓶中水面高度不会有明显变化,使测量结果偏小。
第2课时氮气和稀有气体的用途混合物和纯净物一、氮气和稀有气体1.氮气的性质及用途(1)物理性质:通常情况下,氮气为无色、无味气体,难溶于水,密度比空气的密度略小。
液氮的沸点为-196.6 ℃——用作冷冻剂...。
2.1空气的成分
实验步骤
观察和思考
观察到的现象与 烧杯中水沿 解释: 导管进入到集气瓶 3、冷却后, 中,约占集气瓶容 松开止水夹 积的1/5。
3、实验现象:
1、红磷燃烧产生大量白烟 2、放热 3、冷却后打开止水夹,进入集 气瓶水的体积约原集气瓶内空气 体积的1/5。
氧气约占空气总体积的1/5。 4、实验结论:
3.空气污染的主要气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物)
人为的污染源有哪些?
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
工厂的废气要处理达标后排放; 减少直接用煤作燃料而用气体燃料 倡导“低碳生活”, 发展水电核电; 推广无铅汽油; 植树种林,
猜谜
奇妙奇妙真奇妙, 看不见来摸不着, 无孔不入变化多, 动物植物都需要。
2.1空气的成分
法国化学家
拉瓦锡的贡献
一、空气的组成(体积分数)
氧气(O2) 21%
氮气( N份体积的空气 100 2) 78%
稀有气 体 0.94%
二氧化碳 0.03%
其他气体杂质 0.03%
空气中氧气含量的测定
二、空气中氧气含量的测定
拓展:水的体积小于1/5总体积
(1)未冷却至室温便打开止水夹; (2)装置漏气;
(3)红磷量不足; (4)有补分水留在导管中
(2)装置漏气; 未进入集气瓶
(5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小, 红磷不能继续燃烧。
1.烟是固体微粒;雾是小液滴
2、不能用木炭,镁条代替红磷燃烧: 木 炭燃烧产生二氧化碳,镁和氮气及二氧 化碳发生反应 3、剩余气体不燃烧,不支持燃烧,不 溶于水
1、性质:不活泼
2、 用 途
初中化学九年级上册 2.1 空气的成分 课件 _9
性质?
答:不能燃烧,也不能支持燃烧;不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量 白雾答:”不吗能?,烟是固体微粒;雾是小液滴。
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5,会有什么原因呢?
答:(1)红磷熄灭后未冷却到室温; (2)装置漏气;
(3)红磷的量不足;
(4)(有2)部分装水置留漏在气导;管中未进入集气瓶
空气的成分
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
2、测定空气里氧气的含量
实验原理:
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验现象:
1、红磷燃烧,发出黄色火焰, 产生大量白烟;
2、等到燃烧停止,冷却后,
(5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,
(5红)磷燃不烧能一继续定燃程烧度。时,瓶内氧气含量小, (6红)点磷燃不红能磷继后续燃燃烧匙烧未。立即伸入集气瓶中
练一练
根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红 磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹
九年级化学上册2.1空气的成分
• 地球上有一种最重要,但也是最 廉价的物质(wùzhì)是什么?
第一页,共十六页。
空气 的成分 (kōngqì)
第二页,共十六页。
我的学习 目标 (xuéxí)
1、理解红磷燃烧测定空气中氧气(yǎngqì) 体积含量的实验原理。
2、知道空气中各成分体积含量。
3、了解空气中各成分的作用。
第三页,共十六页。
第五页,共十六页。
2、测定空气(kōngqì)里氧气的含量
2、实验原理:(即反应文字表达式)
磷 + 氧气
P O2
点燃 五氧化二磷
P2O5
3、实验 现 (shíyàn) 象: 1、产生(chǎnshēng)大量白烟;
2、生成白色固体物质;
3、放热;
4、等到燃烧停止,冷却后,瓶内水 面上升了约1/5体积
练一练
根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧 匙中装(zhōngzhuāng)足量红磷,夹紧止水夹④点燃红磷, 伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水 夹
(1)步骤④中发生反应的文字表达式为
;
(2)步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
;
(3)该实验得出空气(kōngqì)组成的结论是
第七页,共十六页。
5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶(qì 总体 pínɡ) 积的1/5,会有什么原因呢?
答:(1)未冷却至室温便打开止水夹; (2)装置漏气;
(3)红磷的量不足;
(思考2):点装燃置红(z磷huā后ngzh燃ì)漏烧气匙未;立即伸入集气瓶中,会有
现象出现?
(5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小, 红磷(hónɡ lín)不能继续燃烧。
2.1空气的成分
C.放出大量的热D.生成白色的氧化镁粉末
2.用文字表达式表示:镁条在空气中燃烧,加热碱式碳酸铜。
3.描述镁在空气中燃烧的现象。
[小结]观察、描述燃烧现象的方法:
(1)光、焰、色;
(2)放出热量;
(3)生成物的色、味、态。
学生介绍自己对空气的存在及重要性的了解而引入新课。
实验按以下三步演示:
(1)实验前:将燃着的木条伸入罩内,观察到木条燃烧的明亮程度与在罩外空气中一样。证明罩内氕体为空气——空气的检验方法。以水面为基准,将钟罩水面以上容积分为5等份。
(2)引导学生依据观察燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象,并观察水面上升的情况,引导学生分析水面上升的原因,上升的水的体积占罩内体积1/5的原因,从而得出结论:氧气约占空气体积的1/5。
阅读课本第9页内容,划出造成空气污染的主要有害物质及来源。
(四)总结、扩展
本节的重点是空气的成分,但应注意是按照体积分数计算,如果按质量分数计算,氧气、氮气各占空气的百分之多少呢?(已知标准状况下,氧气、氮气、空气的密度依次是1.429g/L、1.2505g/L、1.293g/L。)
测定空气中氧气含量的实验中,燃料之所以选择红磷是因为生成物
(3)实验结束后,迅速将燃着的木条伸人罩内,观察到木条熄灭——氮气的检验方法,从而得出结论:氮气约占空气体积的4/5。
教学设计思路
备注
3.空气的污染与防治
介绍大气的自净作用。
利用投影或图片介绍大气污染对人类的危害和对自然资源的破坏,介绍环保知识。
学生讲述有关大气污染的事件,讨论发生在身边的能造成大气污染的原因及解决方法。
课题
2.1空气的成分
教时
1
2.1空气的成分
二、空气的成分和用途
空气的成分 氮气 体积分数 主要用途 ①制氮肥和硝酸的原料; ②性质稳定,用作保护气 ①供给呼吸和支持燃烧; ②炼钢、气焊、化工生产和宇航等都 要用到氧气 ①性质稳定,用作保护气; ②通电时发出不同颜色的光,可制成 电光源
六、实验2-2 我们的呼吸作用
提出问题:吸入和呼出的气体成分含量有什么差别? 猜想与假设: 实验与事实:
装有空气的瓶内木条 将燃着的木条分 没有哈气的玻璃片无 无变化 将等量的澄清石 空气中石灰水无明显 别伸入装有空气 明显现象 取两块干燥的玻 灰水滴入空气、 现象 和呼出气体的瓶 呼出气体的瓶内木条 璃片,对其中一 呼出的气体中 哈过气的玻璃片上有 呼出的气体中石灰水 火焰熄灭 内 块哈气 水雾出现 变浑浊
3、练习:
命题点1 空气的成分 1、空气的成分按体积计算,大约占78%的是( A ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2、潜水员长时间潜水,应携带的物质是(B ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 3、食品包装中可作填充气体的是( A ) A.N2 B.CO C. O2 D.空气 4、下列关于空气的说法中,错误的是(C ) A.空气中含有少量的稀有气体,它们可以制成多种用途的电光源 B.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,食品包装中充氮气可以防腐 C.按质量计算,空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D.空气中的氧气化学性质比较活泼,在一定条件下能与许多物质发生化学反 应
解释与结论: 呼出的气体中氧气含量减小,二氧化碳的含量增大,
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
速将药匙放进集气瓶里,迅速塞紧瓶口 5、待集气瓶内的火焰熄灭,打开止水夹,观察现象
实验现象: 红磷在瓶内剧烈燃烧,产生黄色火焰,同时产生大量 白色烟雾,打开止水夹,烧杯里的水迅速被吸入集气 瓶内,大约占集气瓶体积的1/5 .
如:空气 海水 河水 矿泉水等
(3 )混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
(4)纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 表示方法
举例
固定
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定 无固定符号 空气,海水
课堂反馈
1、空气的成分中,体积分数最大的是 ( )
A、稀有气体 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮气
2、下列物质中,属于纯净物的是 ( )
A、洁净的空气 的胆矾
B、澄清的石灰水 C、无色的汽水
D、蓝色
3、下列物质中:①二氧化碳;②海水;③氢气;④高锰酸钾;⑤铁 (选择合适的代号填空),属于混合物的是______________。
资料:
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,产 生的沉淀 越多,二氧化碳的含量越高。
二氧化碳能灭火;
2、氧气能使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺, 氧气的含量越高。
三、保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
气体污染物
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
碳氧化物、二氧化硫 氮氧化物等
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
空气质量日报
• 首要污染物 • 空气污染指数 • 空气质量级别
课堂检测:
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,外 壁会潮湿,这说明了空气中含有( )
2.空气经测定含有氮气20ml,由此可以推测出该 容器中的空气体 积大约是( )
4.必须冷却到室温再打开止水夹,气体体积随温度升高 而增大,如不冷却到室温就打开止水夹,会是进水体积偏 小,导致结果偏小。
在实验中如果进入水的体积小于集气瓶 总体积的1/5,会有什么原因呢?
答:(1)未冷却至室温便打开止水夹; (2)装置漏气; (3)红磷的量不足;
((42))有装部置分漏水气留在;导管中未进入集气瓶
可吸入颗粒物
人为因素
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废
气等
治理:
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 (或燃烧时进行脱S处理) 2、改进燃料结构,安装净化装置,减少有害 气体的排放 3、减少工业废气排放,对废气进行回收净化
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)
大于1/5
1. 点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中 2. 止水夹没有加紧
总结归纳: 空气并不是一种单一的物质,而是由多种气
体组成的,红磷燃烧所消耗的气体是空气中的氧 气,空气中剩余成分主要是氮气。
【讨论交流】 1.空气中各种成分的体积分数是多少? 2.空气中各个成分的 比例是否是固定不变?
3、空气的组成
一、空气是由什么成分组成的
为了搞清楚空气的成 分,很多科学家致力于这方 面的研究,如瑞典化学家舍 勒和英国化学家普里斯特 里.其中最有名的就是法国 化学家拉瓦锡做的实验.
实验设计:
引导探究
实验原理: 利用某些物质(如:磷)与空气中氧 气反应(不生成气体,生成固体),使容器内 压强减小,让水进入容器。测定进入容器内 水的体积,即为空气中氧气的体积。
实验结论: 氧气约占空气体积的1/5.
实验注意事项:
1.装置气密性要良好,避免因漏气导致进入空气而是测 量 结果偏小。
2.红磷要过量,若红磷量不足,则集气瓶内氧气不能完 全反应掉,进水少而导致测量结果偏小。
3.不能用木炭,硫,铁丝等代替红磷,因为木炭,硫燃 烧的生成物 为二氧化碳,二氧化硫气体会弥补所消耗氧气 的体积,而铁丝在 空气中不能燃烧,均不符合反应原理
实验设计:
引导探究
• 实验药品必须满足什么条件呢?
所选药品只能在空气中的氧气发生 反应,且不产生其它气体。
供你参考:
①硫 + 氧气 → 二氧化硫
固气
气
②木炭 + 氧气 → 二氧化碳
固气
气
★③磷 + 氧气 → 五氧→ 二氧化碳 + 水
⑤铁 + 氧气 →四氧化三铁
(纯氧中发生)
4、最早通过实验测定出空气成分的科学家是( )
A.法国的拉瓦锡 B.英国的汤姆生 C.瑞典的舍勒 D.意大利的阿伏加德罗
5、下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是( )
A.二氧化碳,澄清石灰水 B.冰水混合物,五氧化二磷
C.矿泉水,河水 D.净化后的空气,受污染的空气
一、[实验预习] 1、 二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别? 2、 怎样收集一瓶人体呼出气体? 3、 空气中有哪些气体?哪些气体的含量较高?
第二章 认识空气,保护空气
2.1 空气的成分
想一想 :空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 有什么现象?
答:1)——集气瓶内的水无法上升到顶部。 说明:空气是我们看不到、摸不着的物质
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
化学性质 稳定(不活泼) 不能燃烧不能支持燃烧
稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 (2)稀有气体无色、无味,
化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、
低温麻醉
纯净物和混合物
纯净物:由一种物质组成
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物:由多种物质组成
(体积分数)
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
空 稀有气体 气
二氧化碳 ( CO2 )
21% 0.94% 0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
思考: 生活中你吃过充气包装食品吗? 霓虹灯为什么会发出各种颜色的光?
氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水, 密度比空气略小
固气
固
【实验】测定空气中氧气的含量
实验原理: 实验仪器:集气瓶(250ml) 燃烧匙 1支 玻璃管(90度) 2支
橡胶管 若干 止水夹 1个 烧杯(100mL) 1个
红磷(分析纯)
实验操作:
1、在集气瓶中装入少许水,将集气瓶水面上的部分划分成五等份 2、接好实验装置,在烧杯中装入250mL水,打开止水夹,