新教材教科版四年级下册科学1.2种植凤仙花教案
最新教科版小学四年级科学下册《种植凤仙花》教学课件
种子萌发的条件
种子萌发的外界条件 适宜的温度、一定的水分、 充足的氧气 种子萌发的内部条件 完整，饱满，活的种子
二、探索：制定植物生长变化观察计划
植物名称： 凤仙花和它的小伙伴 栽培时间：
栽培方式：
观察记录方法：
观察记录内容：
观察内容 月日 月日 月日 月日
在栽培和观察 记录的过程中 有哪些注意点？
想要观察种子 在土壤中会发 生什么变化。
二、探索：种植杯制作方法
①先将纸巾沿杯壁放好，再放入半杯土。 ②在杯壁和纸巾之间塞入种子，在四个方向各放1颗种 子（按不同方向放置种子）并标注序号 ③再加入一些土壤，轻轻压实。 ④浇适量水。
二、探索
需要提供什么条件， 种子才能顺利的萌 发？ 我们的依据是什么？
拓展：植物不同的繁殖方式
你还知道植物哪些繁殖方式？
土豆用块茎 繁殖后代
洋葱用鳞茎 繁殖后代
多肉用叶 繁殖后代
番薯用块根 繁殖后代
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
四年级 科学学科
1.2种植凤仙花
一二、聚探焦索
• 我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？ • 种子萌发和植物生长需要什么条件？ • 怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？
教科版四年级科学下册：第2课时 种植凤仙花教案1
教科版四年级科学下册：第2课时种植凤仙花教案
【教学目标】
1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。
2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
4.学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识。
【教学重难点】
1.播种的方法。
2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】
教师准备：小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P5页中的“播种方法”。
2.生：阅读P5页中的“播种方法”。
3.师：请一名学生说说播种的方法。（播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水）
4.师：请大家带着问题去阅读：我们种下的一些种子，他们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好
地记录植物一生的生长变化过程呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。
（2）想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
（3）小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。
《1.2种植凤仙花》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17四年级下册
《种植凤仙花》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够识别凤仙花的种子，了解其生长过程。
2. 过程与方法：通过实践种植，学生能够学会基本的种植技巧，观察并记录凤仙花的生长过程。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察力、耐心和热爱自然的情感。
二、教学重难点：
1. 教学重点：学生通过实践种植，观察并记录凤仙花的生长过程。
2. 教学难点：如何引导学生保持耐心和细心观察凤仙花的生长过程。
三、教学准备：
1. 准备凤仙花的种子，种植容器。
2. 准备记录表，用于学生记录凤仙花的生长过程。
3. 准备教学PPT，用于课堂教学展示。
4. 安排足够的时间让学生进行实践种植和观察。
四、教学过程：
1. 导入新课
教师展示凤仙花图片，介绍凤仙花的生长过程和种植方法。引导学生思考如何种植凤仙花，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课
（1）教师讲解种植步骤：准备花盆、土壤→放入种子→加水覆膜→定期观察。
（2）学生分小组讨论，分享各自的种植经验，交流注意事项。
（3）教师示范种植过程，强调要点和注意事项。
（4）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
3. 实践操作（本节课的重点）
（1）学生按照教师的指导，完成种植实践。
（2）要求学生定期观察记录凤仙花的生长情况，如：种子发芽时间、生长速度、叶子颜色等。
（3）鼓励学生发现问题，解决问题，培养观察和解决问题的能力。
4. 总结评价
（1）各小组汇报本组的种植成果，分享观察记录。
（2）教师根据学生的实践操作和记录进行评价，总结本节课的重点和难点。
（3）引导学生总结收获和不足，提出改进建议。
(新)教科版四年级下册科学1.2《种植凤仙花》教学案设计
教科版四下第一单元第2课《种植凤仙花》教学设计
选带芽眼的马铃薯块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。
1种植马铃薯和红薯。
马铃薯和红薯既不是果实，也不是种子，而是植物的块茎或块根，这种生长在地下的植物体的末端形成膨大而不规则的块状，适于贮存养料和越冬。马铃薯的块茎表面有许多芽眼,芽眼内有2〜3个腋芽，仅其中一个腋芽容易萌发，能长出新枝，故块茎可供繁殖之用。红薯是植物的块根，块根在条件适宜的情况下可以萌发出幼芽。种植方法：将马铃薯或红薯放在潮湿的地方，等待它们发芽，当它们的芽长到半厘米左右时，就可以准备种植了。把它们切成块状，每块至少有两个芽苗。切完之后让它们在室温下闲置三天（以免它在地下腐烂），静置之后就可以栽入花盆了。2.种植天竺葵。
天竺葵幼株为肉质草本，老株半木质化。天竺葵适应性强，花色鲜艳，花期长，多适用于室内摆放观赏和花坛布置等作用，花颜色为白、红、粉和紫等颜色作为观赏。天竺葵的繁殖主要有播种和打插两种方法。播种即利用天竺葵种子进行繁殖；托插即利用天竺葵的枝条进行繁殖。种植方法：剪取长十厘米的枝条，以上部顶端为好。剪取好枝条后，要把枝
2021年新版四年级下册教科版1.2《种植凤仙花》教案
《种植凤仙花》教学设计
【教材分析】
《种植凤仙花》是《植物的生长变化》单元的第2课。
在学习了《种子里孕育着新生命》后，《种植凤仙花》是观察植物的生长变化过程、了解植物的根、茎、叶、花、果实和种子的开始。从这节课开始，学生将要对凤仙花的生长变化进行详细的观察，根据凤仙花生长的过程同步学习后面的课程内容。本节课分为三部分：第一部分是让学生学会挑选种子，了解如何种植凤仙花；第二部分通过交流讨论知道种子萌发需要的条件，并制作种植杯观察种子在土壤中会发生什么变化；第三部分研讨怎样完成种植凤仙花的观察记录，拓展研究不是所有植物都是用种子繁殖的，有的植物不用种子也能繁殖。
【学生分析】
四年级的学生对于观察和种植植物有着一定的生活基础，他们喜欢亲近自然，也比较喜欢种植活动。在课前，安排学生进行如何种植植物的课前研究，学生已经初步知道怎样种植植物，但这仅限于书本知识，大部分学生没有种植植物的体验；对于种子萌发所需要的条件，学生们也不是很清楚；学生在三年级学习养蚕活动时，有过长期观察并记录的经验，但长期观察植物并进行记录还是第一次。
【教学目标】
科学概念目标
●种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标
●会用播种的方法栽培植物。
●能利用种植杯观察种子萌发的过程。
●能在教师指导下制订植物生长变化的观察计划。
科学态度目标
●能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。
●乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标
●意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。
教科版(2017秋)科学 四年级下册 1-2种植凤仙花 教案
教科版小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》第2课
《种植凤仙花》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
•种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标
•会用播种的方法栽培植物。
•能利用种植杯观察种子萌发的过程。
•能在教师指导下制订植物生长变化的观察计划。
科学态度目标
•能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。
•乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标
•意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。
【教学重难点】
重点：种植凤仙花。
难点：制作种植杯，观察种子萌发的过程，用多种方式记录植物的生长变化过程。
【教学准备】
花盆、小石头、土壤、小铲子、凤仙花种子、喷壶、水、透明杯子、卫生纸、蚕豆种子。
【教学过程】
一、导入
1.种子如何才能发育成一株幼苗呢？引出“种子萌发”概念。
2.种子萌发需要什么条件?
播放学生猜想的录音，分析和总结种子萌发所需的条件：适宜的温度、水分和空气。
二、探究
(-)种植凤仙花
1.所有的种子都能萌发长成新植物吗？
出示三颗黑豆种子，农民伯伯会选种那一颗种子播种呢？播放学生猜想，总结选种要求。引导学生选择饱满、没有受过伤的凤仙花种子播种。
2.播放种植凤仙花的视频。
3.总结种植凤仙花的步骤和注意事项。
种植凤仙花的步骤如下：
(1)选种：挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子。
(2)把小石头放在花盆出水孔上，然后放入多半盆土。
(3)按2〜3个洞，深度约1厘米，每个洞里放1粒种子，再用土盖住洞口。
(4)往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
科学教科版四年级下册第一单元第2课《种植凤仙花》教学设计(新版)
科学教科版四年级下册第一单元第2课《种植凤仙花》教学设计（新版）
一. 教材分析
《种植凤仙花》这一课主要让学生通过实践活动，了解凤仙花的种植过程，培养学生的动手能力和观察能力。教材内容主要包括：种植凤仙花的步骤、注意事项以及如何照顾凤仙花。通过这一课的学习，学生可以掌握种植凤仙花的基本技巧，培养对植物的热爱和责任心。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对植物有一定的了解，但对于种植技巧和植物生长过程可能还不够熟悉。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解种植凤仙花的步骤和注意事项，学会如何照顾凤仙
花。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物的热爱和责任心，提高学生保护
环境的意愿。
四. 教学重难点
1.教学重点：种植凤仙花的步骤和注意事项。
2.教学难点：如何照顾凤仙花，使其茁壮成长。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受种植凤仙花的乐
趣。
2.示范教学法：教师示范种植凤仙花的步骤，学生跟随操作。
3.小组合作学习：学生分组进行种植实践活动，培养团队协作精神。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
六. 教学准备
1.准备凤仙花的种子、种植工具、肥料等种植材料。
2.准备相关教学课件和视频资料。
3.划分好种植区域，确保学生有足够的空间进行种植实践活动。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的特点，激发学生种植凤仙花的兴趣。
教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》优秀教案
教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》优秀教案
一. 教材分析
《种植凤仙花》这一课是教科版四年级科学下册的第一单元第二课。本课的主
要内容是让学生通过种植凤仙花的实践活动，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。教材中包含了丰富的图片和文字资料，为学生提供了直观的学习材料。此外，教材还设置了多个思考题，引导学生主动思考和探索。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于植物的生长过程有一定的
了解。他们在生活中也接触过一些植物种植的活动，对于种植过程有一定的经验。但是，对于植物的生长发育的细节和原理可能还不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过实践活动，深入了解植物的生长过程。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基
本方法。
2.过程与方法：学生通过种植凤仙花的实践活动，培养观察能力和动手
操作能力。
3.情感态度价值观：学生体验种植的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够掌握种植凤仙花的基本方法，了解植物的生长过程。
2.难点：学生能够通过观察和记录，深入了解植物的生长发育的细节和
原理。
五. 教学方法
1.实物演示法：教师通过展示实物，让学生直观地了解凤仙花的生长过
程。
2.实践操作法：学生通过动手种植凤仙花，培养观察能力和动手操作能
力。
3.小组合作法：学生分组进行种植实践活动，培养团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生通过观察和记录，发现植物生长的规律。
六. 教学准备
教科版四年级科学《种植凤仙花》教学设计
四年级科学下册茎和叶教案
【教学目标】
1.观察破土后的凤仙花生长过程，观察它的形态特征的变化。
2.推测和证明茎和叶在植物的生长过程中的作用。
3.体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事科学研究的愿望。
【教学重难点】
1.组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化。
2.观察幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用。
【教学准备】
教师准备：刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。
学生准备：采摘生长了四周的凤仙花、记录单。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
1.师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2.生：以小组为单位互相交流。
3.师：破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。
①测量凤仙花植株的高度。
②数一数一株凤仙花上叶片的数量。
③从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。
④画出凤仙花叶在茎上分布的样子。
（2）推测茎和叶分别有什么作用。
（3）想办法证明我们想法的正误。
茎的运输作用：
①取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。
②将凤仙花的茎放入杯中。
③观察凤仙花茎的变化。
叶吸收阳光及蒸腾水分的作用：
①在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。
教科版科学四年级下册1.2 种植凤仙花 教案
第2课时种植凤仙花
【教学目标】
1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。
2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
4.学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识。
【教学重难点】
1.播种的方法。
2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】
教师准备：小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P5页中的“播种方法”。
2.生：阅读P5页中的“播种方法”。
3.师：请一名学生说说播种的方法。（播种凤仙花的方法是选种，放土，下种，浇水。）
4.师：请大家带着问题去阅读：我们种下的一些种子，他们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好
地记录植物一生的生长变化过程呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。
（2）想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
（3）小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。
小学科学教科版四年级下册第一单元第2课《种植凤仙花》教案(2023新课标版)
小学科学教科版四年级下册第一单元第2课《种植凤仙花》教案（2023新课标版）
一. 教材分析
《种植凤仙花》这一课旨在让学生通过实践活动，了解植物的生长过程，培养
学生的观察能力和动手操作能力。教科书提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生直观地了解凤仙花的种植过程。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于植物的生长过程有一定
的了解。但学生在实际操作过程中，可能对种植技巧和植物生长的细节方面还存在疑问。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的操作过程，及时解答学生的疑问。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解凤仙花的种植过程，学会种植技巧，能独立完成种
植凤仙花的任务。
2.过程与方法：通过观察、操作、记录等方式，培养学生的观察能力和
动手操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点
1.教学重点：凤仙花的种植过程和种植技巧。
2.教学难点：学生独立完成种植凤仙花的任务，并能解答种植过程中遇
到的问题。
五. 教学方法
1.直观演示法：教师通过实物展示，讲解凤仙花的种植过程，让学生直
观地了解种植技巧。
2.实践操作法：学生动手实践，独立完成种植凤仙花的任务。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的观察
能力和解决问题的能力。
六. 教学准备
1.准备凤仙花的种子、种植工具、花盆等材料。
2.提前让学生观察周围的植物，了解植物的生长过程。
七. 教学过程
教师通过提问方式引导学生回顾已学过的植物知识，激发学生的学习兴趣。如：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？今天我们将学习一种新的植物——凤仙花，你们猜猜它是什么样的？”
新教科版(2021年春)科学四年级下册1.2种植凤仙花 教案
2种植凤仙花
教学目标
1.通过种植凤仙花的活动，懂得种子萌发和生长所需要的条件是有水分、空气和适宜的温度。
2.动手挑选凤仙花种子，种到花盆里或者校园的花池中，并对凤仙花精心培育。
3.能够对凤仙花精心护理，并进行长期观察，做一个植物生长变化的观察计划。
教学重点
引导学生进行种植凤仙花的活动，并从活动中懂得种子萌发和生长所需要的条件有水分、空气和适宜的温度。
教学难点
引导学生在种植活动中，懂得种子萌发生长需要的条件，并且做好观察记录，了解植物一生的生长变化。
教学准备
多媒体课件、花盆、凤仙花种子以及种植凤仙花所需的各种材料、观察计划等等。
教学过程
一、导入新课
同学们，通过上一课的学习，我们了解到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的，那么一粒种子又是怎样发芽的呢？今天这节课，我们就来种植凤仙花。
二、聚焦
1.展示一些植物发芽的图片，引导学生看一看，了解种子萌发的情景，激发学生的兴趣。同学们，是不是我们种下一些种子，它们都能长成一株植物呢？植物的萌发和生长又需要哪些条件呢？
2.板书课题：2种植凤仙花
三、探索
活动一：挑选凤仙花种子
1.展示凤仙花各种生长时期的图片，特别是凤仙花开花时的图片，引导学生看一看，激发学生种植凤仙花的兴趣。
2.教师引导：同学们，看到如此美丽的凤仙花，大家想不想也来种植一些呢？种植凤仙花的第1步，就是要挑选凤仙花的种子。
教师问：我们该怎样选取凤仙花的种子呢？
学生答：挑选饱满没有受过伤的凤仙花种子。
教师问：这是为什么呢？
学生答：因为饱满没有受过伤的凤仙花种子更容易发芽，长出来的凤仙花更加健康。3.教师出示一些饱满健康的凤仙花的种子，引导学生看一看，认识一下怎样的凤仙花种子才是饱满健康的。
《1.2种植凤仙花》作业设计方案-小学科学教科版17四年级下册
《种植凤仙花》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过种植凤仙花的实践活动，让学生掌握植物生长的基本知识，理解植物生长的环境需求，培养观察、记录和动手实践能力，同时增强学生爱护植物、保护环境的意识。
二、作业内容
1. 理论知识学习：通过课堂教学，让学生了解凤仙花的生长习性、种植方法和注意事项等基础知识。
2. 准备工具与材料：准备花盆、土壤、凤仙花种子、喷壶等必要的种植工具和材料。
3. 种植实践：指导学生进行凤仙花的种植，包括松土、播种、浇水等步骤。
4. 观察记录：学生需每日观察凤仙花的生长情况，并记录在观察记录表中，包括日期、天气、凤仙花的生长状态等信息。
5. 植物养护：指导学生如何进行凤仙花的日常养护，如浇水、施肥、除草等。
三、作业要求
1. 学生在家长的陪同下完成本次种植实践活动，并保证种植环境的安全卫生。
2. 每日观察并认真填写观察记录表，要求记录内容真实、详细。
3. 在种植过程中，注意保持土壤湿润，避免过度浇水或不足。
4. 发现凤仙花有异常情况时，及时与老师或家长沟通，寻求帮助。
5. 保持种植环境的整洁，及时清理落叶、杂草等杂物。
四、作业评价
1. 教师根据学生的观察记录表，评价学生的观察能力和记录能力。
2. 教师根据学生的种植实践情况，评价学生的动手实践能力和对植物生长知识的理解程度。
3. 教师定期组织学生进行交流分享，评价学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激励其继续努力；对于表现不佳的学生，给予指导和帮助，促使其进步。
五、作业反馈
教科版四年级下册科学1-2《种植凤仙花》教学设计
教科版四年级下册科学1-2《种植凤仙花》教学设计
一. 教材分析
《种植凤仙花》是教科版四年级下册科学1-2单元的一课。本课主要让学生通
过种植凤仙花的实践活动，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实践能力。教材内容主要包括种植凤仙花的步骤、植物生长的条件以及如何照顾植物等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的观察和动手能力，对于植物的生长过程有一定的
了解。但在实践中，他们可能对具体操作步骤和植物生长的条件还不够清楚。因此，在教学过程中，教师需要引导学生动手实践，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解种植凤仙花的步骤，掌握植物生长的条件。
2.过程与方法：通过观察和动手实践，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。
四. 教学重难点
1.重点：种植凤仙花的步骤，植物生长的条件。
2.难点：如何照顾植物，观察并记录植物的生长过程。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解种植凤仙花的步骤和植物生长的条件。
2.示范法：教师示范种植凤仙花的操作步骤。
3.实践法：学生动手实践，种植凤仙花并观察记录。
4.讨论法：学生分组讨论，分享种植心得和观察结果。
六. 教学准备
1.准备凤仙花的种子、花盆、土壤等种植材料。
2.准备种植工具，如铲子、水壶等。
3.准备观察记录表，用于学生记录植物的生长过程。
4.准备相关课件和教学素材。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：你们知道植物是如何生长的吗？然后引入本课的主题《种植凤仙花》。
《1.2种植凤仙花》作业设计方案-小学科学教科版17四年级下册
《种植凤仙花》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解凤仙花的生长环境及特点。
2. 掌握凤仙花种植的基本步骤和注意事项。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
4. 增强学生对植物生长的认知和兴趣。
二、作业内容
本课时的作业内容主要包括凤仙花种植的准备工作和实际操作。
1. 准备阶段：
（1）收集凤仙花的种子和种植所需的土壤、花盆、工具等材料。
（2）了解凤仙花的生长环境及生长条件，包括阳光、水分、肥料等要求。
（3）阅读并理解种植凤仙花的步骤和方法。
2. 实际操作：
（1）在老师的指导下，学生按照种植步骤，亲手将凤仙花种子种入土壤中。
（2）正确使用工具，如铲土、挖坑、填土等，确保种子能够顺利发芽生长。
（3）注意保持土壤湿润，合理施肥，为凤仙花的生长提供良好的环境。
三、作业要求
1. 学生需在家长的陪同下完成准备工作和实际操作部分，确保安全。
2. 在种植过程中，学生需仔细观察每一步骤，并记录下自己的观察和感受。
3. 种子种入土壤后，学生需定期观察并记录凤仙花的生长情况，包括发芽、出叶、生长高度等。
4. 作业完成后，学生需将整个种植过程和观察记录整理成一份报告，包括照片和文字描述。
四、作业评价
1. 老师将根据学生的准备工作的充分程度、实际操作中的操作规范和安全性进行评价。
2. 老师将根据学生的观察记录的详细程度和准确性进行评价。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在实践中学习和成长。
五、作业反馈
1. 老师将对学生的作业报告进行批改，指出其中的优点和不足。
2. 对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
教科版(2017)小学科学四年下册《种植凤仙花》说课(附反思、板书)课件
一、聚焦：种子如何发育成幼苗。 1.谈话：同学们，我们上节课认识了很多植物的种子，知道了种子中孕育 了新生命。(课件出示一珠幼苗的图片)那种子是如何发育成一株幼苗的？
（预设：学生根据已有的经验，自由发言，需要种下去，要浇水、要适 宜的温度等）
教师针对学生发言板贴：一定条件
2.那所有的种子都能萌发长成新植物吗？ （预设：不能，有的种子可能坏了） 3.播种下去的种子在土壤中会发生什么变化呢？今天我们就来学习种植一 颗植物——凤仙花。 揭示课题：种植凤仙花
2.总结：植物的世界还有更多丰富的知识和秘密等待我们去探索，希望同 学们能够在课后坚持观察和记录！
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
2.种植凤仙花 播种 种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
二、说学情
通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体， 种子萌发发育成新植物。但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能 发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？只有亲自种 植一株植物，才能在实际观察中找到答案。本节课立足于观察种子如何 在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种 植凤仙花的活动。栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否 做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。
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第2课时种植凤仙花
【教学目标】
1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。
2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
4.学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识。
【教学重难点】
1.播种的方法。
2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】
教师准备：小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P5页中的“播种方法”。
2.生：阅读P5页中的“播种方法”。
3.师：请一名学生说说播种的方法。（播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水）
4.师：请大家带着问题去阅读：我们种下的一些种子，他们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好
地记录植物一生的生长变化过程呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。
（2）想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
（3）小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。
（2）师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化”的日记。3.实验后，汇报交流实验现象。
完成观察记录表、观察日记。
三、深入研讨，建构认识
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
2.需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？
四、拓展应用，深化认识
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察他们的生长变化。
【板书设计】
种植凤仙花
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水
生长条件、观察计划
【教学反思】
建议让学生亲自种植凤仙花，并且让学生在种植的过程中通过观察、记录，了解绿色开花植物的生长一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。在每个阶段都要求学生通过观察、测量、记录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
针对大纲的要求，我总觉得心里空荡荡的，也充满了很多的困惑。每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听得有兴趣，更希望学生在课堂上人人参与、人人动手，课后人人观察、人人记录。但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在浪费学生的时间。这样的课堂，自然不会怪学生。课后我也想了很久，我个人认为，第一，凤仙花的种子学生买不到；第二，凤仙花的生长周期贯穿整个学期，教学任务也完不成。