五年级语文上册教案设计
五年级上册语文教案10篇范本

五年级上册语文教案10篇范本五年级上册语文教案篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2、借助插图、生活实际,结合诗人背景理解古诗大意,体会诗人感情。
3、了解诗画特点,领悟本课借物言志的表达方法。
【教学重难点】理解诗歌大意,欣赏诗中景物,领悟诗人情怀,学习表达方法,感受古诗魅力。
一、以花入画,以画入诗,走进诗文。
1、以花的话题入画师:在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草,它们点缀了我们的教室,丰富了我们的生活。
关于这些花,你了解些什么?2、学生交流。
师:清代诗人郑燮对兰花情有独钟,他专画兰竹,五十余年,不画他物。
来,让我们一起走进诗人郑燮的画作。
CAI显示:《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师:郑燮不仅爱画兰花,而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。
今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。
教师范读。
板书课题,学生读题、解题。
二、习文读诗,明了诗意。
1、自由读诗,读准字音。
2、指名朗读,集体正音。
3、再读古诗,读出诗的节奏与音韵。
4、全班齐读。
5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗,感悟诗情。
学习第一句(一)看兰学习第一句。
1、指名读第一句,思:兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比:3、指导读第一句。
师:是呀,而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀,这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡:兰花,它长在千山之顶,可以俯视群山,仰望皓月,真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生:——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师:香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。
师:香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。
2、进一步体会花香的“妙”师:花香本是四溢的呀,为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。
学生谈。
师:本该四溢的花香在突岩深缝间聚集,竟香浓到令人感到粘稠,这是多么奇妙的花香啊!来,再读这句诗,读出又粘稠又奇妙的花香来。
小学五年级语文上册教案(优秀4篇)

小学五年级语文上册教案(优秀4篇)五年级上册语文教案篇一教学目标:1、自主学习本课的生字新词,理解“援助、惟一、惋惜、一声不吭”等词语。
对世界二战有所了解,认识法西斯的罪恶。
2、根据提示语,有感情地朗读人物语言,自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。
3、感受孩子们对法西斯的痛恨,对西班牙人民的同情。
教学重难点:1、感情朗读人物语言,自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。
2、感受孩子们对法西斯的痛恨,对西班牙人民的同情。
教学过程:一、回顾知识,出示图片,积蓄感情1、上学期我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》,还记得吗?那中国孩子的呼声是什么?(为了……为了……为了……让我们要和平,不要战争!)的确,战争给人类带来的伤害是巨大的,令人难以忘却!不仅是大人,甚至是孩子!媒体出示“战火中的孩子”一组照片,让学生感受战争的残酷,积蓄感情。
2、今天我们学习《六个孩子的故事》,出示课题,齐读。
二、介绍作者、背景,整体感知主要内容1、课文的作者是捷克作者伏契克,教师介绍作者(详细见教参)2、故事发生在第二次世界大战期间,学生交流有关二次世界大战,教师归纳补充:第二次世界大战是1939—1945年期间以德国、意大利、日本轴心国为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争(中国学术界认为,第二次世界大战的起止时间为1931年9月至1945年9月,而以1931年9月18日“九一八”事变至1939年9月1日德国闪击波兰为“大战的序幕与爆发”阶段)。
第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲,参战国家多达61个,卷入战争的人口达17亿,动员的武装力量总人数超过1.1亿。
参战国军队伤亡总数为5000万人以上,再加上平民,伤亡总数达9000万。
参战国军费消耗总额为13520万美元,再加上财政消耗和物资损失,损失总数达40000亿美元。
3、指名分节读课文,注意读准字音,想一想课文主要写了什么?(课文描写二战期间,德国法西斯轰炸西班牙,远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物,捐钱到前线去援助西班牙人民的故事,反映了孩子们对法西斯的憎恨。
部编版五年级上册语文教案【优秀8篇】

部编版五年级上册语文教案【优秀 8 篇】作为一名教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢?它山之石可以攻玉,下面我为您精心整理了 8 篇《部编版五年级上册语文教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
1、理解课题的含义,知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事,并能够用自己的语言概括文章的主要内容。
2、学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法,并能够进入到课文的情境中进行写话。
3、理解课文的主要内容,体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的,知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活,母爱应该更加理智。
学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法,并能够进入到课文的情境中进行写话。
理解课文的主要内容,体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的,知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活,母爱应该更加理智。
1、欣赏一组照片,是贾老师的儿子学校生活,以及贾老师与儿子的合照。
2、从这些照片中,你看出了我对儿子的什么情感? (关爱、关注、爱)1、课件出示一组诗意的语言:爱是父子之间的约定和坚守爱是母亲揉皱的毛票爱是“精彩极了”和“糟糕透了”的断言……2、爱还是什么呢?出示课题:剥豆,今天我们将在这篇课文中体会出另一种母爱。
3、读题。
读准、理解“剥”字。
把桔子的皮剥掉叫——剥豆;把香蕉的皮剥掉叫——剥香蕉;把糖果纸剥掉叫——剥糖果。
那么这个词你会读吗?出示“剥削”。
4、在课题的前面有一个“△” ,这是什么意思呢?对,这是一篇选学课文。
1、提出默读要求:全文一共 599 个字,课标对高段学生的默读速度是每分钟 300 个字,老师给你 2 分钟时间默读课文,边读边想,这篇课文讲了一件什么事?2、概括主要内容,根据学生的回答,老师板书:母亲 (赢) 儿子(输)儿子真的输了吗?在“输”字上加“?”。
( 一) 这是一场怎么样的比赛1、这场比赛与平常的比赛有什么不同?2、文中的母亲想让儿子赢,而平常的比赛,双方都想自己赢的。
五年级语文上册教案6篇

五年级语文上册教案精选6篇五年级上册语文教案篇一教学目标:1、读准多音字“血”、“着”等词,能够有感情地朗读课文。
2、多元解读父与子的“了不起”,抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。
3、理解父亲对儿子的爱,感悟文本中高于爱的亲情教育带来的影响。
4、学会用比较,想象,练习,质疑等阅读方法深入理解课文。
教学重难点:1、重点解读父亲的了不起,感受父亲的内心世界。
2、难点是感悟父亲对儿子的“爱的教育”。
教学过程:一、导入1、板书:地震同学们,看到这个词,你想到了什么?配乐旁白:地震,一个令人沉痛的字眼,它使一个城市在转眼间变成有一片废墟,它使千万个家庭在一瞬间家破人亡。
然而,这种不幸却降临在了1994年的美国落杉矶。
出示课文第一节(师读)2、板书:地震中的父与子3、学生读课题二、初读1、学生自读课文自由地朗读课文,读读了课文后想想:这是一对怎样的父与子?2、检查字词阿曼达砸着血迹3、引出中心句:这对了不起的父与子,无比幸福滴紧紧拥抱在一起。
三、精读同学们,读了课文我们知道,这对地震中的父与子是多么了不起,那么你从哪里看出了父亲的了不起,又从哪里看出了儿子的了不起呢?用“~~”划出来父亲的了不起,用“——”划出儿子的了不起。
(一)父亲的“挖”切入点:一个“挖”字体现父亲的了不起交流句子:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
师:父亲的一个动作,让人印象很深,而且十分感人,你觉得是哪个动作?(挖)⑵ 挖了多久?(38小时)⑵同学们,请大家快速浏览课文1-12自然段,你觉得这是怎样的38小时呢?板块一:漫长的38小时:策略:比较,感受父亲挖的漫长(写法上:细节描写)38小时是多久?(两天一夜多,日以继夜地挖)*句子比较:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
部编版五年级上册语文教案(精选12篇)

部编版五年级上册语文教案(精选12篇)部编版五年级上册语文教案(精选12篇)一、《写景》教案本节课要求学生学习并掌握用比喻、拟人等手法写景,并通过学习五首古诗文,帮助学生更好地理解如何通过语言描绘生动的自然景色。
二、《古诗文鉴赏》教案本节课要求学生学习并鉴赏五首古诗文,通过揣摩古人的感受体会其艺术价值,并通过与当代社会生活的比较,发现古人视角下的社会变迁。
三、《记叙文》教案本节课要求学生学习并掌握记叙文的基本特点和结构,运用正确的句式、语言和表达方式,进行记叙文写作。
四、《读图悟意》教案本节课要求学生学习并通过多种图形方式学习诗画、故事、寓言等内容,理解其所要表达的核心意义。
本节课要求学生学习并掌握丰富多彩的辞藻用法,通过阅读古诗文,掌握它们的辞藻表现形式,提高自己的写作能力。
六、《寓言故事》教案本节课要求学生学习并讨论寓言故事的内涵与外延,通过绘图和故事的复述,理解每个寓言故事所要表达的含义。
七、《修辞方法》教案本节课要求学生学习并掌握修辞方法,通过学习修辞方法的应用,提高自己的语言表达能力。
八、《表达方式》教案本节课要求学生学习并注意日常语言表达,培养正确的语言习惯以及丰富多彩的语言表达方式,提高语言表达的能力。
九、《议论文》教案本节课要求学生学习并掌握议论文写作技巧,积极参与辩论,提高自己的论述能力。
本节课要求学生学习并掌握比喻用法,通过五首古诗文的学习和欣赏,学习比喻应用技巧以及比喻的妙用。
十一、《读图作文》教案本节课要求学生学习并通过多种图形和图片,进行创意作文。
通过写作,提高学生的写作能力和创造力。
十二、《课外阅读》教案本节课要求学生自由选择阅读小说等作品,并通过阅读小说,提高自己的阅读能力和文学素养,发展自己的综合素质。
总之,本教材旨在通过多种方法加强学生的语文素养,培养学生的语文、思维和表达能力,帮助学生全面提高自己的综合素养,并加强对传统文化的传承与发扬。
五年级语文上册教案(优秀8篇)

五年级语文上册教案(优秀8篇)五年级语文上册教案篇1教学目标1.读懂课文内容,了解王承书的动人事迹,体会她的奉献精神和爱国2.结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,逐步形成积极的人生观和正确的价值观。
3.能有感情地朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。
教学重点读懂课文内容,了解王承书的动人事迹,体会她的奉献精神和爱国情怀。
教学难点结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,逐步形成积极的人生观和正确的价值观。
【教材课型、课时】本篇课文是S版语文教材第五单元里的第三篇精读课文,我打算用三课时完成教学内容。
第一课时:读熟课文,学习课文中的生字词。
理出课文条理,把握课文主要内容。
第二课时:读懂课文内容,理解中的词句的含义,学习王承书积极的人生观和正确的价值观。
第三课时:交流读书笔记,逐步树立正确的人生观和价值观。
【教学方法设计】(一)教学准备1.收集有关王承书的资料及其他像王承书一样为我国核事业的发展做出重大贡献的科学家的资料。
2.了解自己姓名的内涵、意义。
(二)教法与学法设计本篇课文作者采用插叙的方法为我们描述了一位令人敬佩的女性形象。
语言虽朴实无华却蕴含着深刻的思想感情,可谓意味深长;人物虽隐姓埋名,默默奉献却表现出令人惊叹的高尚品质,值得品味学习。
语文学科的工具性和人文性特点在这篇课文中被很好的统一和体现了出来。
因此,在教学这篇课文时,我遵循“两手都要抓,两手都要硬”,将工具性和人文性有机结合起来的原则,采用“读悟结合,以读促悟,以悟品情,学习方法,学会做人”的方法进行学习。
让学生通过多种形式的读,抓住文中的重点词句,理解王承书的动人事迹,体会她的高尚品质。
另外,通过长期的了解,发现现在大多数农村孩子受家长的误导,他们总认为自己念书是为了考大学,考大学是为了挣大钱,挣大钱就能生活的好,这样的人生观和价值观显然是不正确的。
为此,本课教学中,我针对这一问题,让学生结合课文内容,通过讨论:王承书这样的人生算不算成功,引导学生树立正确的人生观和价值观。
语文五年级上册教案(优秀8篇)

语文五年级上册教案(优秀8篇)小学五年级语文教学计划篇一一、全册教材分析及教学总目标1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读252个生字。
能够按笔顺正确默写生字一qi0个。
继续练习用钢笔、毛笔写字,能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
5、继续学习按要求预习课文,能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。
6、继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物,培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
7、学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息。
8、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出通顺的短文。
学习使用常用标点符号,学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、班级学生情况分析所教班级为新拆分班。
学生情况还待进一步了解,根据多方了解,情况基本如下:1、少部分同学上课能认真听讲,爱动脑,积极举手回答问题,作业能按时按质按量完成。
但个别同学有缺交作业的现象。
2、学生知识掌握得不够牢固,错别字多,而且知识积累也太少。
3、阅读方面,基本能流利大声朗读课内和课外读物,了解文章的主要内容。
基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。
但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。
4、多数学生害怕写作文,作文语句不够通顺,条理不够清晰,内容欠具体,写作水平有待加强。
今后要训练学生善于发现,放胆想象,自由表达,创意表达的本领,养成多积累,勤练笔、善自改的习惯。
写出真情实感,写出特征,写出个性。
三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。
五年级语文上册电子版教案(精选6篇)

五年级语文上册电子版教案(精选6篇)五年级语文上册电子版教案篇1【教学目标】知识与能力:认识12个生字,会写16个字。
正确读写相关词语。
过程与方法:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。
3、摘录让自己感动的词句。
情感、态度和价值观:学习梅花的高尚品格,培养热爱祖国的感情。
【教学重点难点】引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情是重点。
理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。
【教学准备】教学课件【教学过程】一、揭题导入:1、大家见过梅花吗?(出示一组梅花图片)梅花给你留下了怎样的印象?(引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等)2、是啊,古往今来,多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。
今天,我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。
(板书课题)齐读课题。
3、梅花有魂吗?这里的“魂”是什么意思?(理解题目字面意思)看到课题,你想知道什么?二、读文质疑1、初读课文,整体感知课文内容。
用自己的话概括*的主要内容.2、探讨课文围绕外祖父写了哪几件事情?3、围绕这五件事情,你能提出哪些不懂的问题呢?三、感悟探究(一)解读“梅花魂”在学习的过程中擅长提出自己的怀疑这很好,然而真正会学习的人不仅能提出问题,还会自己解决问题。
其实这些问题的谜底就归纳在课题中的一个字――魂,那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文,找到课文中能说明梅花魂的话。
反馈,出示句子:“这梅花,……她是最有品质、最有灵魂、最有骨气的!”层次一:梅花魂是指梅花的精神1、指导朗读“愈”和“最”。
2、那该怎么读出梅花的精神呢?自由读――指名读――齐读本来外公爱好梅花,就是喜欢――(梅花的精神)学到这里,你以为梅花魂是指什么呢?――梅花的精神层次二:梅花魂是指中华民族的精神1、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。
( 出示句子)2、看梅花凌寒单独开了――播放课件:歌曲《红梅赞》告知学生:这首歌是片子《江姐》的主题曲,中江姐为了寻求革命信奉和高尚幻想,面对敌人的严刑拷打,绝不摇动,正气凛然,最后含笑走上法场,倒在一片梅花的处所。
最新小学语文五年级上册教案8篇

最新小学语文五年级上册教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文五年级上册教案(15篇)

人教版语文五年级上册教案(15篇)人教版语文五年级上册教案(15篇)人教版语文五年级上册教案1 一、提醒课题,引入新课:1、这节课我们一起来学习一首关于马古诗,谁来读读课题?通过预习,你知道课题是什么意思吗?2、古人对马可谓情有独钟,不管是叱咤风云的将士,还是尚武弄墨的文人,都与马结下了不解之缘,吟咏骏马的佳作不胜枚举。
诗人杜甫又是怎样描写房兵曹的这匹胡马的呢?二、预习古诗,整体感知:1、请你认真听老师读这首诗,一边听一边想,这匹马给你留下了什么印象?范读。
2、远观胡马,它给我们留下了深化的印象。
让我们走近些,再去看看吧。
请你自己好好读读这首诗,注意读准字音,把诗句读通顺。
3、指名读。
齐读。
三、品味古诗,感受意境:1、读了这么几遍诗了,那胡马到底来自何处呢?大宛是个什么地方?2、传说大宛产一种汗血宝马,日行千里,奔跑的时候脖子上会流出像血一样鲜红的汗水。
为了得到它,汉武帝曾两次派兵远征西域。
金庸先生在《射雕英雄传》里也写到了汗血宝马。
房兵曹的胡马虽然没有这样神奇,却也是一匹良驹。
我们来看看胡马什么样。
3、请你找出描写胡马样子的诗句,好好读一读,再用自己的话说给同桌听。
4、指名汇报。
这匹马瘦骨棱棱好比山峰,怎么能称得上是一匹骏马呢?和杜甫同一时代的诗人李贺告诉了我们答案。
5、〔出示《马诗》〕请四人小组的组长带着组员一起学习这首诗。
先自读《马诗》,再根据下面的注释说说诗句的意思。
然后交流你对这首诗的理解。
6、指一小组汇报。
7、通过这首《马诗》的补充学习,我们不难发现,古人选马以两耳竖立,骨骼清峻挺拔者为上品。
这里的“瘦”并非瘦骨嶙峋,而是指胡马体态俊健。
让我们带着赞叹之情,一起来读读描写胡马样子的诗句。
8、这样一匹骏马跑起来什么样呢?这里的“入”字可否换成“吹”或者别的字?我们来看这样一组画面。
你看到了什么?骏马疾驰,似奔雷、似闪电,“入”字形象地将一匹夹裹着凌厉之风的骏马带到我们面前,让我们不能不感慨,诗人用笔之妙啊!9、诗人用短短的两句就将胡马之神之灵写得入木三分。
小学五年级语文上册教案15篇

小学五年级语文上册教案15篇小学五年级语文上册教案15篇小学五年级语文上册教案1 教学目的:1、学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、理清重点局部的表达层次,体会过渡段在文中所起的作用;4、通过对课文的朗读品味,感受中美两国人民之间的友谊以及广阔侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学重点难点:1.理清重点局部的表达层次,体会过渡段在文中所作用。
2.通过以课文的朗读品味,感受中美人民之间的友谊以及广阔侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学课时:两课时第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文;2、结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词;3、初步感知课文的内容。
教学重点:引导学生流利地读好课文。
一、激情导入1、同学们,早在1405年至1433年,我们的祖先郑和就曾率庞大的船队,先后七次扬帆远涉重洋,访问了37个国家和地区,比外国早了近百年,可在解放前,中国的海军几乎是零,使得我们中国倍受外国人欺凌,解放后,中国大力开展中国海军,获得了举世瞩目的成就,就在1997年,由王大忠率领的中国最先进的____编队抵达了美国外乡圣迭戈港,有史以来第一次访问美国。
2、板书课题,齐读课题。
25、友谊的航程3、激发自读感知:中国海军____编队已到了美国,那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样对待这次出访呢?二、指导初读感知〔一〕先知为快1、学生带着问题自由读课文。
〔老师深化学生中帮助。
〕2、当学生读了一遍后,让学生合上书,挑战性问:通过这一次朗读,你有什么收获呢,有一点就说一点。
学生开场读书时对书的新颖、好奇感最强,读了一遍就让他们来说自己的收获与体会,看似是个大难题,但却很容易激发学生的学习兴趣,及挑战心理,使第一课时也能有激情出现。
3、师生交流指导:①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。
②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励,老师注意在总结中突出整体感,以便让学生从整体上感知课文。
〔二〕、读准读通课文1、刚刚大家说得很好,说明大家读书的效率非常高,内容是理解了,可你们能把课文读得通顺流利吗?翻开书,再试一试吧。
语文五年级上册教案(优秀6篇)

语文五年级上册教案(优秀6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心为大家整理的语文五年级上册教案(优秀6篇),希望大家可以喜欢并分享出去。
人教版五年级上语文教案篇一一、教材简析:本文是一篇散文,记叙了“我”在甲板上赏月时,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
作者文笔生动活泼,聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。
二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段,并概括大意。
4、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
5、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。
三、重点难点:1、联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。
四、教学过程:(一)导入,揭示课题1、同学们,你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。
2、今天,我们学习一篇有关月亮的课文,中间也有不少月亮的诗句,请同学们仔细读课文。
3、出示课题21望月(齐读课题)(二)初读课文,整体感知1、出示自学要求:(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)自由轻声读课文,自学生字词语,结合上下文或查字典理解部分词语。
(3)再读课文,提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。
3、学生质疑,理解部分词义:对学生提出的一些问题,能解决的当堂解决,不能解决的放到下节课。
(三)再读课文,理清脉络1、默读课文,思考:课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么?2、指名回答。
3、指导学生给课文分段?提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句?第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。
人教版语文五年级上册教案优秀4篇

作为一名老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?下面是牛牛范文为大伙儿带来的4篇人教版语文五年级上册教案,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
语文小学五年级上册人教版教案篇一教学目的:1、认读“鹦”“鹉”“惶”“怔”4个生字2、朗读课文,理解课文内容重点难点:为什么说少年才是鸟的知音教具收集故事教学过程一、激趣导入1、简介“高山流水觅知音”这个故事2、理解“知音”一词的含义,指真正了解自己的人。
3、板书课题4、质疑:到底谁是谁的知音?二、初读课文,自学生字。
1、自由读课文,读通顺2、分角色读课文中的对话,弄清分别是谁说的话。
三、自学交流,指导朗读1、自由读课文,思考课后练习第一题找出下列不同的句子,比较朗读:1)面对养鸟老人的问题:我这鸟叫的怎样?围观的观众和少年不同回答的句子。
2)养鸟老人和围观者听到少年背古诗前后不同的表现。
这些句子告诉我们:少年才是画眉的知音。
3、读句子,体会文中标点的用法。
1)我这鸟儿叫的怎么样?2)我怎么听着着鸟唱的不是美歌呀!比较明确,第一句的问号表示疑问,需要回答,第二句的问号表示反问,不需回答,表示的是否定的意思。
3)第二组真实美鸟唱美歌呀!唱的是忧愁的歌,痛苦的歌!两句的惊叹都表示语气强烈,但第一句是赞扬的语气,而第二句是申诉的语气4、感情朗读朗读1`2自然段时,要读出清晨公园的热闹,画眉的惹人喜爱。
分角色读时,读出画眉对笼外世界的向往和渴望,读出围观者从哄笑到没做声的情感变化。
四、拓展1、教师2、拓展想象:老人最后会怎么做呢?为什么?人教版五年级上册语文教案篇二一、教学目标:1.认识4个生字,会写8个生字。
正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
五年级上册语文教案集锦15篇

五年级上册语文教案集锦15篇五年级上册语文教案集锦15篇五年级上册语文教案1 教学目的:1、熟读课文,理解故事内容。
2、从故事中受到教育,明白考虑问题要全面的道理。
教学重点:使学生明确对待问题,处理事情不仅要从自己的角度出发,还要换个角度从别人的立场审视问题,从长远打算,经过深思熟虑后再作出决定。
教学难点:通过学习,理解故事内容,明确课文要告诉我们的道理,引导学生学会全面、长远地对待问题。
教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入老师:今天我们一起来读一个故事,故事的名字叫“两个农夫”。
二、自由读课文,理解故事内容。
1、老师指导:将课文读通、读顺,明确课文主要讲了一件什么事?2、学生自由读课文:老师巡视,及时理解学生读得情况。
3、小组内汇报交流:课文主要讲了一件什么事?4、全班交流。
5、评价总结:这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度出发,一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利,另一个认为天冷前买牛节省金钱。
买卖成交后,两个农夫却分别得到了不同的后果。
三、再读课文,练习讲故事。
1、再读课文,把握文章的故事情节。
2、小组内讲故事。
3、指名讲故事。
4、师生评价。
四、深化理解课文内容。
1、老师谈话:这两个农夫最后都受到了很大的损失,为什么?他们还应该想到什么?2、默读课文独立考虑。
3、小组内讨论。
〔老师引导:可以提示从文中的中心出发来提出建议,提出的建议应该是双方都能得到利益,而不是文中结果。
〕4、全班交流。
〔老师应该尊重学生的考虑结果,可以作适当引导。
〕五、写出你的建议。
1、根据讨论中大家提出的意见,分别给两个老农提建议,然后写下来。
2、学生练习。
3、老师巡视指导。
六、学习“阅读小提示”1、指名读“阅读小提示”内容。
2、师生共同交流自己的理解、看法。
板书设计:两个农夫一个老农卖牛和饲料〔物价上涨〕遭窃送命要全面考虑另一个老农卖牛和饲料〔牛半价〕遭瘟疫杀牛长远打算五年级上册语文教案2 课文精解与编排意图课文第1自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。
小学五年级语文上册教案

小学五年级语文上册教案•相关推荐小学五年级语文上册教案(精选20篇)作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的小学五年级语文上册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学五年级语文上册教案1教学要求:1、引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
2、启发学生联系上下文理解重点句子,指导学生默读课文。
3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。
教学重点:指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。
教学难点:通过理解课文内容,引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
课前准备:学生可从不同途径,网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。
第一课时:教学过程:一、谈话导入:1、同学们,近来央视百家讲坛,于丹教授在为我们解读《论语》,受到观众的热烈欢迎。
于丹教授说,《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。
其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用,这是一部传世的经典,二千多年来它一直影着中国人的思想。
你们知道《论语》的作者是谁吗?(孔子)2、课前,同学们都从不同途径了解孔子,请大家初步交流一下。
二、初读课文、读准、读通1、学生自由轻声朗读全文,教师提醒读准生字音,看清字形。
2、指名学生依次朗读各个自然段,师生共同评点朗读情况,注意正音。
三、交流预习成果1、学生交流易读错的字音,和易错的笔画读音:如仲(zhng)儒(rú)祀(sì)笔画:如怨(夕)祭(夕)祀(巳)2、需了解的词意儒家:崇奉孔子学说的重要学派。
学说内容重视伦理道德教育,它的经典是封建统治阶级的最高教条,成为中国封建文化的主体,也为后代保存了丰富的民族文化遗产。
五年级上册语文教案人教版范文7篇

五年级上册语文教案人教版范文7篇五年级上册语文教案人教版范文7篇五年级上册语文教案人教版(精选篇1)教学目标1、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。
2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
3、能背诵“日积月累”部分。
教学重难点自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。
教学媒体准备使用准备“爬山虎”图片,提前布置学生观察感兴趣的事物。
教学过程一、读读写写1、检查读音,交流识记方法:⑴自由读记,标出本组所学生字。
⑵小组读认,读中正音。
⑶全班交流读,交流难记字形识记方法。
2、相互学习,取长补短,再次识记。
3、听写词语,注意书写正确规范。
(自我表现)4、选择两个词语造句。
(小组交流)二、读读记记1、读中正音:⑴指名读词,随时正音。
⑵齐读。
⑶同桌互读,一人随意快速地指点,另一人读。
2、解疑说话:⑴提出不懂的词语,共同交流解题。
⑵自由选择一组词,说一段话。
三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现。
2、出示文中语句,读通、读懂,发现作者细腻之处。
3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体?4、分角色读“小林”“小东”的话。
5、谈谈自己的学习体会。
课后从其他阅读材料中摘录类似的语句,积累在摘抄本上。
四、成语故事1、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2、学生通读故事,了解故事内容。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?(明白“观察”与成绩的必然联系。
)5、交流成语含义。
举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。
五、日积月累1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察,编了一首歌。
先听老师唱唱。
2、学生小组内读读,解决不认识的字和不理解的词,老师巡回倾听,给予帮助。
3、抽读正音。
4、细读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。
5、熟读成诵,吟唱成诵。
6、拓展:课后有兴趣的话,用一种花名,依照短文的句式说两句话。
小学语文五年级人教版上册备课教案五篇

小学语文五年级人教版上册备课教案五篇编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。
教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案,方便大家学习。
小学五年级语文教案1《太阳》教案教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。
教学重点1.掌握本课的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容,初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
把握主要段落的结构特点,理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。
教具准备课件教学设计一、猜谜语导入,激发兴趣出示谜语:有个老公公,天亮就出工。
哪天不出工,准是下雨或刮风。
提问:“它是谁呀?”——太阳公公大晴天的时候,我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下板书:太阳二、初读课文,整体感知(出示课件2)1.学生齐读课文。
2.学习生字生词:(1)齐读词语表中的词语。
(2)教师指导正确书写易错字:殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文,把句子读通顺。
三、细读课文,交流收获1.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意。
生总结,汇报课文可以分成两部分。
第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(4—8):讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。
思考,这部分介绍了太阳哪些特点?生总结、汇报板书:特点:远大热3.作者先给我们讲了一个传说。
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教科版小学五年级上册语文教案1、爷爷的压岁钱第1课时课题 1爷爷的压岁钱知识要求:1、会认6个生字。
2、用普通话正确、流利地朗读课文。
能力培养:从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望,体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。
重点从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。
难点在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。
教法读中感悟教学内容一、导入同学们,你们喜欢过春节吗?为什么?(引导学生说出会得压岁钱)这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。
板书课题。
二、初读文章1、学生初读课文。
思考:文章讲了几件事?都是围绕什么来讲的?学生汇报。
2、再读课文要求:圈画课文中要求会认和会写的字,在读中认识这些字。
学生读文。
交流:你认识了哪些字?是怎样记住的?你是通过什么方法了解这些字的字义的?3、小组读文要求:看谁读的又快又流利。
评价。
4、悟你读懂了什么?爷爷给我几次压岁钱?分别都放在什么地方?想一想,他为什么这么做?交流,不会的问题在读中解决。
5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段,师相机指导。
三、自由读文四、交流:你拿到压岁钱是什么样的心情?有哪些想法?板书设计 1、爷爷的压岁钱压藏在鸡窝里岁藏在菜园里钱藏在“我”的衣袋里教学总结成功之处学生能够流利地朗读课文,了解课文大意。
不足之处分段时,学生段意概括的不够简明扼要。
第二课时知识要求:1、会写12个生字,理解并读写“一往情深”等词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能力培养:从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望,体会爷爷与“我”之间真挚的亲情,培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。
重点理解爷爷说的话的深刻含意,从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望,难点整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达真情实感的方法。
教法读中感悟、合作学习教具教学内容一、导入长辈给晚辈压岁钱,这在我们的日常生活中很常见。
但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候,都没有直白地说出来,而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。
这节课我们继续学习,第一课《爷爷的压岁钱》。
板书课题。
二、读中学1、学习第一段指名学生读文。
想象:接到压岁钱时我应该是什么样的心理?思考:现在让我回味的是什么?师介绍时代背景。
2、学习第二段学生自由读课文。
联系上节课学生掌握的知识学习课文。
合作:这段可以分为几层?说说分层的根据。
(1)指读第一层这一层讲了一件什么事?指导读爷爷的话。
引:这压岁怎样得来的?农民养鸡有什么用途?结:农民养鸡是为了攒零用钱,贴补家用,可以这压岁钱来得不容易。
讨论:爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢?学生根据以上学习方法自学第(2)(3)层。
3、学习第三段指名学生读课文。
讨论:母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了,具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么?三、悟爷爷没有直接把压岁钱交给我,而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望,他“想说而未说出的话”是什么?板书设计总起——回忆爷爷给“我”压岁钱希7岁时藏在鸡窝里1爷爷的压岁钱分述 10岁时藏在菜园里12岁时藏在“我”的衣袋里望总结——“我”的感悟教学总结成功之处学生能有感情地朗读课文,知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。
不足之处学生只停留在读、品的程度上,没有从写作方法上去学习布局谋篇的方法。
2、花边饺子教学目标知识要求:1、会认8个生字,会写12个生字。
理解并读写“大吉大利”等词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能力培养:在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。
重点用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
难点在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。
教法熟读课文、感悟课文教具教学内容一、导入同学们爱吃饺子吗?今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。
板书课题二、读文1、初读课文边读边思考,课文写了几件事?交流。
2、再读课文要求:圈画生字,能流利地朗读课文。
师指名学生接力读文,检验学生识字读文情况。
出示生字新词,要求学生认读,联系上下文解释字、词含义。
3、自由通读全文思考:根据课文内容可以把课文分成几段。
交流。
小结:课文一共可以分为三段。
讨论课文结构:总——分4、悟课文是以什么为线索记叙的?(花边饺子)妈妈包花边饺子是为了谁?我包花边饺子又是为了谁?从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情?三、指导书写1、学生认读生字词,说说记字方法2、练习书写3、找多音字“和”、“据”、“调”四、总结在你的身边发生过类似花边饺子的事吗?你可以从中体会到什么感情?给课文划分段落板书设计 2、花边饺子妈妈给我和弟弟包饺子母子情我给妈妈包饺子教学总结成功之处学生能熟读课文,初步了解课文表达的思想感情。
不足之处分段时有学生把第二自然段划分到第二大段说明学生对分段的依据掌握不够准确。
第 2 课时教学目标知识要求:1、用用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会“我”和“妈妈”两代人之间相互关爱的深情,懂得回报亲情。
能力培养:学习表达思想感情的方法。
重点学习作者抓住人物的神态、动作、语言进行具体描写,表达思想感情的方法。
难点学习作者抓住人物的神态、动作、语言进行具体描写,表达思想感情的方法。
教法层层深入教具教学内容一、导入饺子是中国人的传统食品,许多中国人都喜欢吃饺子,但是课文中的饺子被捏上“花边”以后,便不再平常,它是母爱的一种独特表现方式。
这节课我们继续学习《花边饺子》板书课题二、读中学1、学习第一段指名学生读第一段思考:这一段主要告诉我们什么?从哪里可以看出妈妈很喜欢包饺子?把出重点词,指导朗读。
2、学习第二段自由读课文思考:当时的生活条件怎样?是不是随时都可以吃到饺子?为什么盖帘上分两头码上不同的饺子?你认为有可能是哪两种饺子?它们之间会有什么不同?我和弟弟把饺子弄混,妈妈是怎么做的?说明妈妈的什么品质?妈妈为什么包花边饺子?这里面蕴含了什么?指导朗读。
3、学习第三段思考:现在家里生活条件怎样?从哪里可以看出来?画出妈妈包饺子时的欣喜。
我为什么要包花边饺子?里面包的到底是什么?妈妈吃到花边饺子高兴吗?指导朗读。
三、结:你的身边有哪些亲人间感人的事,讲给大家听。
体会花边饺子的深刻内涵板书设计 2、花边饺子花边饺子小时候:妈妈给我和弟弟包母子情深长大后:我给妈妈包花边饺子教学总结成功之处学生能在读书和分析文章的过程中感悟其中所蕴含的母子情。
不足之处学生不能从生活中体验到父母的爱,缺少感恩的心。
父爱的高度教学目标知识要求:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟和与同学交流,读懂课文内容,体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱,以及“我”对父亲的感恩之情。
能力培养:体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
重点体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
难点体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
教法阅读感悟教具教学内容一、导入父亲的爱是大多数人都体会过的,它深沉而含蓄,常常撼到人心。
父爱可以有方式,可以有深度,但父爱的高度是怎么回事呢?是一种什么样的高度呢?让我们带着强烈的期待赶快到课文中去领略一番吧。
板书课题。
二、读中学1、初读全文,了解课文大意。
2、小组读文要求:圈画生字,想想课文主要讲了几件事?都和什么有关?3、按课文内容分段小结,要求学生说出分段的依据。
4、分析第一段:指名读文,说说这段起到什么作用?第二段:自由读文,画出能体现出父亲喜爱电影的句子。
讨论:父亲看电影至少要站一个多小时,为什么还要带上不懂事的“我”?指导朗读。
第三段:自由读文,画出最让你感动的句子,说说为什么让你感动。
指导朗读。
第四段:齐读课文,体会父爱的伟大。
师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。
三、结:板书设计父爱的高度小时候——托着露天电影基石赞美、感悟长大后——披衣教学总结成功之处学生在读文的基础上感悟到在生活中的小事中蕴含着父亲无私的爱。
不足之处对于含义深刻的句子学生理解的不够透彻。
古诗三首教学目标知识要求:1、会认“茱”“萸”2个生字,正确读写“佳节、春晖、艰辛”等词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗,并能默写。
能力培养:用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗。
重点体会诗的内容,体会诗人的思想感情。
难点体会诗的内容,体会诗人的思想感情。
教法读中感悟教具教学内容一、导入这节课我们一起来学习三首有关描写亲情的古诗。
板书课题。
二、读中学学习《九月九日忆山东兄弟》1、学生自由读古诗要求:会认“茱”“萸”2个生字。
2、小组内读古诗讨论:正确认读、理解“独、佳节、茱萸”等词语含义。
班级交流汇报。
3、小组比赛读古诗要求:读出断句,能让听众听出韵律感。
评出读得好的小组给予表扬,让同学说说读的好在哪里。
4、再读古诗要求读出韵律5、解义小组合作:根据注释和联系上下文的理解说说诗意。
6、思考:这首古诗写的是哪一种亲情?(兄弟情)你还读过描写兄弟情的古诗吗?说给大家听。
7、扩展:你还知道王维的哪些古诗。
根据以上方法学习《游子吟》、《别母》三、开展赛诗会要求:能流利、有感情地朗读古诗。
四、背诵古诗五、练习默写六、课外扩展:找出描写亲情的古诗,读读、背背。
板书设计古诗三首思念亲人——异乡、佳节九月九日忆山东兄弟想象情景——登高、插茱萸写景:临行密密缝游子吟抒情:谁言寸草心报得三春晖(母爱无私)别母写景:雨夜不眠图抒情:梦里思亲人骨肉分别依依不舍教学总结成功之处学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗,初步会解释大意。
不足之处默写古诗时出现同音字混淆现象。
语文七色光一教学目标:读准多音字的读音,学会在语言表达中正确使用关联词语。
2、积累背诵有关爱亲情主题的名言名句。
3、了解《孟母三迁》的故事。
4、开展以亲情为主题的诗文朗诵会,丰富情感体验,提升精神与道德素养。
教学重点难点:1、多音字读音训练,关联词语训练。
2、收集关于亲情的名言,诗文,开展颂扬亲情的朗诵活动。
教学准备:让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。
教学流程:1、知识窗:讲述《孟母三迁》的故事请同学们复述这个故事,复述后阅读孟母三迁的故事,看谁复述的完整。
2、日积月累总结:这个世界上还有什么比母亲的爱更伟大的呢,马克思说母亲的心是最仁慈的法官,最贴心的朋友,是爱的太阳……请同学们自读名人名言,说说自己的感受,带着自己的感受朗读名言,在小组内赛读。
在小组内开展背诵比赛,说说自己背诵的方法3、基础练习A引导:母亲不仅是为我们的生活忙碌着,还在我们心灵深处播种着。
找出这句话中的关联词。
在习题中还有几个关联词语,大家试一试。
请学生独立完成。
小组内订正。
B多音字为第一题中的多音字选择正确的读音。
小组内四个人共同完成,看哪一组完成的快。