小学信息技术说课稿PPT.ppt
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信息技术说课ppt课件
涉 及创建影片剪辑和“形状补间”动 画两个知识点。通过本课内容的学 习与实践，不仅要使学生学会“形 状补间”动画的制作方法，而且要 让他们感悟到计算机动画制作中的 信息文化，形成一定的信息加工与 表达的能力素养，同时利用信息技 术学会学习、探究与创造，培养科 学态度和创新精神，通过协作学习 培养合作精神，通过作品评价提高 鉴赏能力与审美水平。
设计理念：通过协作学习培养学生的合作精神，通过 自主学习培养学生自学能力，为进一步学习打下基础， 通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。
坡度练习
教师出示本节课的探究任务：将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，从元件 库中反复将风车元件拖动到场景，并调整其大小和位置，这样就能在场景中方便地 加进多个旋转的风车，使画面更为丰富。学生实践操作，遇到问题相互讨论。教师 巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。教师请学生演示，鼓励学生上台操作。 通过学生自评和互评，及时反馈学生的完成情况，提高学生的审美与表现力。
本节课教学对象是八年级学生，该 年龄段的学生已具备了一定的信息 素养，掌握了基本的信息技术的知 识和技能，通过上几节的学习，对 动画制作有了极大的兴趣，学生的 学习积极性较高，乐于探索、勇于 创新，部分学生能主动的探索学习。 基于以上思考，我采用任务驱动法、 分组讨论法、自主学习法和成果展 示法，让学生在问题解决中学习。
教学目标分析
1
（1）学会“形状补 间”动画的制作方法。 （2）学会创建影片 剪辑的方法，理解影
片剪辑的意义。 （3）理解动画制作
的原理。
2
了解“形状补间” 动画制作的一般 方法
提高学生对动画 制作的理性认识。
3
激励学生进一步 学习动画制作
培养学生的自主 探索、协作研究 的精神
设计理念：通过协作学习培养学生的合作精神，通过 自主学习培养学生自学能力，为进一步学习打下基础， 通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。
坡度练习
教师出示本节课的探究任务：将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，从元件 库中反复将风车元件拖动到场景，并调整其大小和位置，这样就能在场景中方便地 加进多个旋转的风车，使画面更为丰富。学生实践操作，遇到问题相互讨论。教师 巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。教师请学生演示，鼓励学生上台操作。 通过学生自评和互评，及时反馈学生的完成情况，提高学生的审美与表现力。
本节课教学对象是八年级学生，该 年龄段的学生已具备了一定的信息 素养，掌握了基本的信息技术的知 识和技能，通过上几节的学习，对 动画制作有了极大的兴趣，学生的 学习积极性较高，乐于探索、勇于 创新，部分学生能主动的探索学习。 基于以上思考，我采用任务驱动法、 分组讨论法、自主学习法和成果展 示法，让学生在问题解决中学习。
教学目标分析
1
（1）学会“形状补 间”动画的制作方法。 （2）学会创建影片 剪辑的方法，理解影
片剪辑的意义。 （3）理解动画制作
的原理。
2
了解“形状补间” 动画制作的一般 方法
提高学生对动画 制作的理性认识。
3
激励学生进一步 学习动画制作
培养学生的自主 探索、协作研究 的精神
小学信息技术教案(通用)ppt
内容深度与广度
评估教学内容的深度和广 度是否合适，是否符合学 生的认知发展水平。
内容实用性
思考所教授的内容在实际 生活和学习中的应用价值 ，是否有助于培养学生的 信息素养。
教学方法反思
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否有效 ，是否能激发学生的学习兴趣和
主动性。
教学策略的合理性
思考教学策略的合理性，如任务驱 动、小组合作等，是否有助于培养 学生的协作能力和问题解决能力。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
SUMMAR Y
05
作业布置
基础作业
总结词
巩固课堂所学
详细描述
布置与课堂知识点紧密相关的作业，旨在帮 助学生巩固课堂上学到的信息技术知识，加 深对基础概念和操作的理解。
拓展作业
总结词
拓宽知识面
详细描述
布置涉及课堂外知识点的作业，引导学生自主探索信 息技术领域的新知识，拓宽学生的知识视野。
创新作业
演示法
总结词
通过实际操作展示，帮助学生理解知 识。
详细描述
演示法是教师通过展示实物、教具或 进行示范性实验，让学生通过观察获 得感性认识的教学方法。这种方法能 够帮助学生更好地理解知识，提高实 际操作能力。
讨论法
总结词
通过集体讨论，培养学生思维能力和表达能力。
详细描述
讨论法是教师组织学生就某一问题或某些问题进行集体讨论，互相启发、互相学习的教学方法。这种 方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力，同时也有助于培养学生的团队协作 精神。
培养信息处理能力
信息技术说课(PPT)
重点与难点
教学重点
“形状补间”动画的制作方法。
教学难点 创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
教法分析
针对学生年龄特征，这节课我将采用以下 教学方法：理论讲解、演示操作、任务驱 动、学生自主学习、启发引导等有机结合。 同时采用半成品加工策略，提供一些素材， 让学生直接制作，提高学习的效率。
学情分析
SUCCESS
THANK YOU
2019/10/9
教学过程设计
新知讲解
复习 旧知
梳理归纳
自主学 习
坡度练 习
归纳总结
复习旧知
复习动画补间动画，要求学生制作“移动的小球”这一简单flash动画，完成后互评。 然后播放一个“圆形变成方形”的动画，引导学生仔细观察并说出这两个动画的区别， 第一个是位置发生改变第二个是形状、颜色发生改变。 通过复习及动画展示让学生
本节课教学对象是八年级学生，该 年龄段的学生已具备了一定的信息 素养，掌握了基本的信息技术的知 识和技能，通过上几节的学习，对 动画制作有了极大的兴趣，学生的 学习积极性较高，乐于探索、勇于 创新，部分学生能主动的探索学习。 基于以上思考，我采用任务驱动法、 分组讨论法、自主学习法和成果展 示法，让学生在问题解决中学习。
形状补间动画
说课人：何海健
教学过程 设计
说课内容
教法分析
教材分析
教材分析
本教材以知识和技能、过程和方法、 情感态度教价值观的总结、归纳和提 升为手段，从学生学习生活与社会 实践的需求出发，以“信息获取评 价→加工表达→发布与交流→存储 与管理”为主线，突出将学生信息 技术的学习融入日常生活与实践中 去，提升学生信息素养。
（3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为 “形状”。
2024版《小学信息技术》PPT课件
07
总结与展望
课程总结与回顾
课程目标与内容概述
回顾《小学信息技术》课程的主要目标和涵盖的主题，如计算机 基础知识、网络应用、编程基础等。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学方法，如讲解、演示、实践等，并分析其 效果。
学生学习成果
展示学生在课程学习中所取得的成果，如完成的作业、项目或作 品。
学生作品展示与评价
学生作品展示
选取一部分优秀的学生作品进行展示，包括创意、 技术实现和审美等方面的亮点。
作品评价标准
介绍评价学生作品的标准和依据，如创新性、实 用性、技术难度等。
学生作品评价
对展示的作品进行点评和分析，肯定优点并指出 改进方向，鼓励学生继续探索和创新。
对未来信息技术的展望
信息技术发展趋势
分析当前信息技术领域的发展趋势和前沿动态，如人工智能、大 数据、物联网等。
熟悉Photoshop的工作 界面，了解各面板的功
能和作用。
掌握常用工具（如画笔、 橡皮擦、选框等）的使
用方法和技巧。
理解图层的概念，学会 创建、编辑和管理图层。
熟悉常用快捷键，提高 操作效率。
图像编辑与美化
01
02
03
04
图像调整
学会调整图像的亮度、对比度、 色彩等参数，改善图像质量。
滤镜应用
了解滤镜的种类和效果，学会 使用滤镜对图像进行特殊效果
课程按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，注重知识的连贯性和 系统性。同时，根据小学生的认知特点，采用图文并茂、生动有趣的 方式呈现知识。
教学目标与要求
• 知识与技能目标：使学生掌握信息技术的基本概念和操作技能，了解计算机的基本组成和工作原理，学会使用 常用的办公软件和网络工具。
信息技术说课(PPT)
ABCD
优化时间安排
针对时间安排不够合理的问题，我将更加注重课 堂节奏的把控，确保内容讲解得当。
加强课堂管理
针对课堂管理方面的问题，我将学习并运用更有 效的课堂管理技巧，确保课堂秩序井然。
THANKS
感谢观看
时间安排不够合理
由于教学内容较多，我在时间安排上略显紧 张，导致部分内容讲解不够深入。
课堂管理有待加强
在教学过程中，我发现在课堂管理方面仍有 不足，需要进一步加强。
改进措施
提高课堂趣味性
针对学生参与度不高的问题，我将尝试引入更多 趣味性的元素，激发学生的学习兴趣。
充分利用教学资源
对于未充分利用的资源，我将深入研究并尝试在 未来的教学中加以利用。
直接导入
开门见山，直接介绍本节 课的学习内容和目标，让 学生明确学习方向。
新课教学
知识讲解
对新知识进行详细讲解，帮助学 生理解概念和方法。
示范操作
教师进行示范操作，让学生明确 操作步骤和要点。
学生实践
学生动手实践，亲身体验操作过 程，加深对知识的理解和掌握。
练习巩固
基础练习
针对本节课所学内容，设计基础练习题，帮助学 生巩固所学知识。
拓展练习
设计有一定难度的练习题，引导学生深入思考和 探究，培养解决问题的能力。
小组合作
组织学生进行小组合作练习，互相交流、讨论和 帮助，提高学习效果。
归纳小结
总结知识
对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识体系。
提炼重点
提炼本节课的重点和难点，强调需要注意和掌握的知识点。
布置作业
布置适当的课后作业，引导学生自主探究和学习，巩固所学知识。
本节课的内容与前一节“信息与信息 技术”相衔接，为后续深入学习信息 技术奠定基础。
小学信息技术计算机基础知识ppt课件
01
不在公共场合透露个人敏感信息，如身份 证号、银行卡号等。
03
02
保护策略
04
不随意将个人信息提供给不可信的第三方 。
使用安全的网络连接，避免使用公共无线 网络进行敏感操作。
05
06
定期检查和清理个人在互联网上的信息。
法律法规和道德规范在网络行为中作用全和秩序，维护国家安全和社会稳定。
展示编程软件的界面，介绍基本操作 方法。
编程环境安装与配置
介绍如何安装编程软件，配置编程环 境。
算法概念及其在生活中的应用
算法定义
解释算法的概念，以及在计算机科学中的重要性。
算法在生活中的应用
列举一些生活中常见的算法应用案例，如导航算法、排序算法等 。
算法的基本特征
介绍算法的基本特征，如输入、输出、确定性、有限性等。
了解文档的打印设置，如页面设置、打印 预览和打印输出等操作。
Excel电子表格制作与数据分析方法
工作簿与工作表
认识Excel的工作簿和工作表，学习如何 新建、保存、打开和关闭工作簿，以及在 工作表中输入和编辑数据。
图表制作
了解如何在Excel中创建图表，如柱形图 、折线图和饼图等，以及对图表进行编辑 和格式化。
如掌握了计算机基础知识，了解了计算机的工作 原理和软硬件关系等。
学习过程中的不足和反思
如对某些知识点理解不够深入，需要加强实践和 操作等。
3
对未来学习的展望和计划
如希望进一步学习编程语言，提高计算机应用能 力等。
下一步学习计划和目标设定
深入学习计算机编程语言
如Python、Java等，掌握基本的编程技能。
幻灯片版式与设计
插入图片与多媒体
人教版小学信息技术教材 ppt课件
人教版小学信息技术教材
南京市拉萨路小学 韩孟江
教材特点
人教版小学信息技术教材
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活 中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄 发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他 人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好 的计算机使用习惯和责任意识。
1．发展性 2．综合性 3．工具性 4．实践性 5．学生主体性 6．信息化
教材特点
教育部2000年11月颁发的《指导纲要》中指出： “中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络 技术为主”，这为我们指明了“教什么”的问题。
然而．以计算机与网络技术为基础与核心的信息技 术知识浩如烟海，而且在不断更新变化，学生面对这样 一个巨大的、繁杂的知识网络，往往会感到茫然并产生 畏难情绪。因此，学习信息技术知识与技能，不仅要帮 助学生找到最佳的知识切入点，让他们尽快进入学习者 角色，还要帮助他们找到有效的学习方法。许多专家提 出了以“任务驱动”组织教学过程的思想。
向学生布置、描叙任务，说明任务的具体 要求，或者提供适当的样例，并引导学生对任 务进行分析，明确学习的步骤，避免学生茫然 不知所措，无从下手。
人教版小学信息技术教材
对小学生来说，这是一个很重要的环节。 针对要完成的任务，教师要研究教学内容的 结构，抓住核心知识与技能，分析各种应用软件 之间的共通之处，向学生讲清楚涉及的基本知识， 尤其是在操作过程背后隐含的思考、分析过程以 及采用的方法。在教学重难点上，更需要多引导 演示，而那些由核心知识与技能衍生出来的知识 与技能，则可以让学生更多地去自主学习。
南京市拉萨路小学 韩孟江
教材特点
人教版小学信息技术教材
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活 中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄 发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他 人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好 的计算机使用习惯和责任意识。
1．发展性 2．综合性 3．工具性 4．实践性 5．学生主体性 6．信息化
教材特点
教育部2000年11月颁发的《指导纲要》中指出： “中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络 技术为主”，这为我们指明了“教什么”的问题。
然而．以计算机与网络技术为基础与核心的信息技 术知识浩如烟海，而且在不断更新变化，学生面对这样 一个巨大的、繁杂的知识网络，往往会感到茫然并产生 畏难情绪。因此，学习信息技术知识与技能，不仅要帮 助学生找到最佳的知识切入点，让他们尽快进入学习者 角色，还要帮助他们找到有效的学习方法。许多专家提 出了以“任务驱动”组织教学过程的思想。
向学生布置、描叙任务，说明任务的具体 要求，或者提供适当的样例，并引导学生对任 务进行分析，明确学习的步骤，避免学生茫然 不知所措，无从下手。
人教版小学信息技术教材
对小学生来说，这是一个很重要的环节。 针对要完成的任务，教师要研究教学内容的 结构，抓住核心知识与技能，分析各种应用软件 之间的共通之处，向学生讲清楚涉及的基本知识， 尤其是在操作过程背后隐含的思考、分析过程以 及采用的方法。在教学重难点上，更需要多引导 演示，而那些由核心知识与技能衍生出来的知识 与技能，则可以让学生更多地去自主学习。
小学信息技术说课稿PPT
（三）重难点
• 重点：信息及信息技术概念的理解 • 难点：抽象的概念的理解 • 课时安排：一课时
三、说学情
学生分析：
• （１）学生年龄特点分析 • 小学四年级学生，初次接触信息技术课，但在信息技术高度发 达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技 术，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理 念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。 • （２）学生已有知识经验分析 • 学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。 • （３）学生差异分析 • 学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理 解为主，不用深究概念。
• （三）板书设计
信息技术与生活 1、什么是信息呢？ 2、说一说生活中的信息有哪些？ 3、“媒体”是什么？ 4、什么是信息技术？
六、说效果
• • • • （1）当堂教学效果反馈（作业） 通过举例，将理论和实际相结合起来，学生对抽象的知识有了形象的和生 活化的理解和掌握。教学效果还是不错的。 （2）教学反思 本课是小学信息技术课的第一课，也是小学生第一次接触信息技术，好奇 感会使得学生学习起来很积极，他们都想早一点动一动电脑。但是，本节 课是很理论很抽象的知识，基本上不用接触到电脑，所以，课程在教学过 程中切不可纯理论的堆砌，那样会打消学生的积极性和兴趣，对今后的学 习造成不良的影响。同时，还要在这第一课上使学生初步感知到信息技术 课不是简简单单的电脑课，更不是玩电脑的课。 本课通过尽量多地结合生活，通过举例，通过学生的讨论，通过大家的共 同交流，一方面变理论为直观，另一方面也没有消减学生的学习积极性和 学习的兴趣，在一方面还使得学生很牢固地理解和掌握住了所学的知识。 不足之处在于由于学校条件的限制，在举例的时候只能通过幻灯片展示出 来，而不能以具体的实物来展示。
2024年小学信息技术课程(共59张PPT)
视频编辑的基本概念和工具
包括视频剪辑、视频特效处理、视频合成等，常 用的视频编辑工具有Adobe Premiere Pro、 Final Cut Pro等。
音频与视频编辑的应用领域
如电影制作、电视节目制作、广告制作、动画制 作等。
CHAPTER 06
人工智能初步体验
人工智能的定义与发展
01 02
2024年小学信息技术 课程(共59张PPT)
目录
• 课程介绍与目标 • 计算机基础知识 • 网络基础知识 • 编程基础知识 • 数字媒体与创意设计 • 人工智能初步体验 • 总结与展望
CHAPTER 01
课程介绍与目标
小学信息技术课程的目的
培养学生的信息素养
通过信息技术课程的学习，使学生掌 握基本的信息技术知识和技能，具备 获取、处理、传递和应用信息的能力 。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学方 法，如项目式学习、合作 学习等，并分析其对学生 学习效果的影响。
学生学习成果
展示学生在课程学习中所 取得的成果，如完成的项 目、获得的技能等。
学生作品展示与评价
学生作品类型
列举学生提交的作品类型 ，如编程项目、多媒体作 品、网站设计等。
作品评价标准
明确评价学生作品的标准 ，如创新性、技术性、实 用性等。
面向对象语言
Java、C、Python等， 以对象为基础，注重数 据和操作的封装、继承
和多态。
脚本语言
JavaScript、PHP、 Python等，用于编写脚 本程序，可快速开发小
型应用。
编程逻辑与算法
01
02
03
04
顺序结构
按照代码顺序逐行执行。
分支结构
包括视频剪辑、视频特效处理、视频合成等，常 用的视频编辑工具有Adobe Premiere Pro、 Final Cut Pro等。
音频与视频编辑的应用领域
如电影制作、电视节目制作、广告制作、动画制 作等。
CHAPTER 06
人工智能初步体验
人工智能的定义与发展
01 02
2024年小学信息技术 课程(共59张PPT)
目录
• 课程介绍与目标 • 计算机基础知识 • 网络基础知识 • 编程基础知识 • 数字媒体与创意设计 • 人工智能初步体验 • 总结与展望
CHAPTER 01
课程介绍与目标
小学信息技术课程的目的
培养学生的信息素养
通过信息技术课程的学习，使学生掌 握基本的信息技术知识和技能，具备 获取、处理、传递和应用信息的能力 。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学方 法，如项目式学习、合作 学习等，并分析其对学生 学习效果的影响。
学生学习成果
展示学生在课程学习中所 取得的成果，如完成的项 目、获得的技能等。
学生作品展示与评价
学生作品类型
列举学生提交的作品类型 ，如编程项目、多媒体作 品、网站设计等。
作品评价标准
明确评价学生作品的标准 ，如创新性、技术性、实 用性等。
面向对象语言
Java、C、Python等， 以对象为基础，注重数 据和操作的封装、继承
和多态。
脚本语言
JavaScript、PHP、 Python等，用于编写脚 本程序，可快速开发小
型应用。
编程逻辑与算法
01
02
03
04
顺序结构
按照代码顺序逐行执行。
分支结构
信息技术说课(PPT)
第三页，共15页。
1
（1）学会“形状补 间”动画的制作方法
。 （2）学会创建影片 剪辑的方法，理解影
片剪辑的意义。 （3）理解动画制作
的原理。
知识目标
教学目标分析
2
了解“形状补间 ”动画制作的一 般方法 提高学生对动画 制作的理性认识
。
技能目标
3
激励学生进一步 学习动画制作 培养学生的自主 探索、协作研究 的精神
第六页，共15页。
学情分析
本节课教学对象是八年级学生，该 年龄段的学生已具备了一定的信息 素养，掌握了基本的信息技术的知 识和技能，通过上几节的学习，对 动画制作有了极大的兴趣，学生的 学习积极性较高，乐于探索、勇于 创新，部分学生能主动的探索学习 。基于以上思考，我采用任务驱动 法、分组讨论法、自主学习法和成 果展示法，让学生在问题解决中学 习。
教学过程 设计
说课内容
教法分析 教材分析
第一页，共15页。
教材分析
本教材以知识和技能、过程和方法、 情感态度教价值观的总结、归纳和提升 为手段，从学生学习生活与社会实践 的需求出发，以“信息获取评价→加 工表达→发布与交流→存储与管理” 为主线，突出将学生信息技术的学习 融入日常生活与实践中去，提升学生 信息素养。
第十三页，共15页。
归纳总结
（1）教师总结影片剪辑的意义。
影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时 间轴播放。将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它 也会循环播放。通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以
反复调入场景，避免重复制作，同时还能减少Flash动画的 大小。
（2）分析“动画补间”动画和“形状补间”动画之间的区别 。
（3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状
1
（1）学会“形状补 间”动画的制作方法
。 （2）学会创建影片 剪辑的方法，理解影
片剪辑的意义。 （3）理解动画制作
的原理。
知识目标
教学目标分析
2
了解“形状补间 ”动画制作的一 般方法 提高学生对动画 制作的理性认识
。
技能目标
3
激励学生进一步 学习动画制作 培养学生的自主 探索、协作研究 的精神
第六页，共15页。
学情分析
本节课教学对象是八年级学生，该 年龄段的学生已具备了一定的信息 素养，掌握了基本的信息技术的知 识和技能，通过上几节的学习，对 动画制作有了极大的兴趣，学生的 学习积极性较高，乐于探索、勇于 创新，部分学生能主动的探索学习 。基于以上思考，我采用任务驱动 法、分组讨论法、自主学习法和成 果展示法，让学生在问题解决中学 习。
教学过程 设计
说课内容
教法分析 教材分析
第一页，共15页。
教材分析
本教材以知识和技能、过程和方法、 情感态度教价值观的总结、归纳和提升 为手段，从学生学习生活与社会实践 的需求出发，以“信息获取评价→加 工表达→发布与交流→存储与管理” 为主线，突出将学生信息技术的学习 融入日常生活与实践中去，提升学生 信息素养。
第十三页，共15页。
归纳总结
（1）教师总结影片剪辑的意义。
影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时 间轴播放。将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它 也会循环播放。通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以
反复调入场景，避免重复制作，同时还能减少Flash动画的 大小。
（2）分析“动画补间”动画和“形状补间”动画之间的区别 。
（3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状
信息技术说课演示课件.ppt
环节二——头脑风暴 ：
请大家仔细观察这份加工好的文本信息（见附录“现代生活中 的交流方式”
1、组内讨论一下，它带来的信息有哪些？每个组长准备一张 卡片，将这些信息写在卡片上。
2、各小组将自己归纳的信息读出来，请同学到黑板前记录每 一种信息被提到的次数。
环节三——练一练：设置运动会的通知和运动会宣传标语的格 式，体会不同格式的表现效果，然后在组内交流；
第3课时
3.1.3报刊类文本信息的加工与表达。本节 课要求学生知道报刊制作的一般过程，其重 点是体会各个环节的特点以及报刊类作品的 参考评价要素。对于报刊版面的设计要求， 既是重点，更是难点。所以本节课在老师的 引导下将对许多作品进行观摩与体会。对报 刊类作品制作过程中通常运用的方法要给学 生亲历的机会。
析问题需求或任务需求着手，学会从各种需 求中寻找技术解决的办法或策略，从而利用 恰当的技术表现形式来呈现主题，表达意图。
教学重点：根据任务需求，选择合适的方法 并通过一定的技术进行格式、图文混排、版 面设计等方式将主题表达出来。
教学难点：体会什么样的加工才是恰当的加 工？如何进行恰当的加工？
3、教学目标
第四课时
完成本节内容的综合练习，并做出 恰当的评价，老师对优秀作品进行展示。 本节课是在前三节重点研究文本信息加 工与表达的方法与策略的基础上，对所 掌握的知识进行综合运用。
二、教学设计分析
[第一课时]
环节一——交流：老师通过文件传输，将“交流”内容发给学 生：要求组内交流并完成任务。（见附录中表1、图1 演示文稿 里亦有此附录）
现代生活中的交流方式——内容主题 正规、严肃——（应用场合） 纯文字、版面格式——表现形式 WORD——使用的文本加工工具 版面用到的技术——加工方法
请大家仔细观察这份加工好的文本信息（见附录“现代生活中 的交流方式”
1、组内讨论一下，它带来的信息有哪些？每个组长准备一张 卡片，将这些信息写在卡片上。
2、各小组将自己归纳的信息读出来，请同学到黑板前记录每 一种信息被提到的次数。
环节三——练一练：设置运动会的通知和运动会宣传标语的格 式，体会不同格式的表现效果，然后在组内交流；
第3课时
3.1.3报刊类文本信息的加工与表达。本节 课要求学生知道报刊制作的一般过程，其重 点是体会各个环节的特点以及报刊类作品的 参考评价要素。对于报刊版面的设计要求， 既是重点，更是难点。所以本节课在老师的 引导下将对许多作品进行观摩与体会。对报 刊类作品制作过程中通常运用的方法要给学 生亲历的机会。
析问题需求或任务需求着手，学会从各种需 求中寻找技术解决的办法或策略，从而利用 恰当的技术表现形式来呈现主题，表达意图。
教学重点：根据任务需求，选择合适的方法 并通过一定的技术进行格式、图文混排、版 面设计等方式将主题表达出来。
教学难点：体会什么样的加工才是恰当的加 工？如何进行恰当的加工？
3、教学目标
第四课时
完成本节内容的综合练习，并做出 恰当的评价，老师对优秀作品进行展示。 本节课是在前三节重点研究文本信息加 工与表达的方法与策略的基础上，对所 掌握的知识进行综合运用。
二、教学设计分析
[第一课时]
环节一——交流：老师通过文件传输，将“交流”内容发给学 生：要求组内交流并完成任务。（见附录中表1、图1 演示文稿 里亦有此附录）
现代生活中的交流方式——内容主题 正规、严肃——（应用场合） 纯文字、版面格式——表现形式 WORD——使用的文本加工工具 版面用到的技术——加工方法
小学信息技术说课稿PPT
为主的教材；在四年级上册的教学编排上，关于《信息技术》第 一章共占6课时的内容。《信息技术与生活》是第一章认识计算 机的第一课时。是学生对图片、文字编辑及处理由感性认识到理 性操作的第一步。是认识后面《灵巧的小鼠标》 《Windows的 “桌面”》《打开精彩的“窗口”世界》《“图标”的妙用》的 的前提。这一课，用什么样的方式来讲解，讲解后达到一个什么 样的效果直接影响了学生的后续兴趣学习。
三重难点小学四年级学生初次接触信息技术课但在信息技术高度发达的现今学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技术因此内容的理念和掌握并不是很难以具体的实例来理念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识
《信息技术与生活》说课稿
——涧池风景小学 张芳
一、开场白
二、说教材
（一）教材地位和作用 • 本课为河南科学技术出版社四年级上册第一课，以任务驱动
（三）重难点
• 重点：信息及信息技术概念的理解 • 难点：抽象的概念的理解 • 课时安排：一课时
三、说学情
学生分析：
• （１）学生年龄特点分析 • 小学四年级学生，初次接触信息技术课，但在信息技术高度发 达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技 术，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理 念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。 • （２）学生已有知识经验分析 • 学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。 • （３）学生差异分析 • 学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理 解为主，不用深究概念。
•
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说课结束பைடு நூலகம்
谢谢大家 ！
四、说教法、学法
• • • •
1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论（小组合作交流） 4、实际操作
三重难点小学四年级学生初次接触信息技术课但在信息技术高度发达的现今学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技术因此内容的理念和掌握并不是很难以具体的实例来理念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识
《信息技术与生活》说课稿
——涧池风景小学 张芳
一、开场白
二、说教材
（一）教材地位和作用 • 本课为河南科学技术出版社四年级上册第一课，以任务驱动
（三）重难点
• 重点：信息及信息技术概念的理解 • 难点：抽象的概念的理解 • 课时安排：一课时
三、说学情
学生分析：
• （１）学生年龄特点分析 • 小学四年级学生，初次接触信息技术课，但在信息技术高度发 达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技 术，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理 念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。 • （２）学生已有知识经验分析 • 学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。 • （３）学生差异分析 • 学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理 解为主，不用深究概念。
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说课结束பைடு நூலகம்
谢谢大家 ！
四、说教法、学法
• • • •
1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论（小组合作交流） 4、实际操作
小学信息技术说课稿PPT
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4、实际操作
五、教学流程
（一）教学准备：多媒体课件等
• （二）教学过程
（简略流程）
实际生活导入→独立思考任务一“说说生 活中的信息”一→小组合作学习讨论任务 一并集体交流→独立思考、小组合作讨论 学习任务二“理解信息与信息技术” 并 交流→课堂小结→作业布置
• （三）板书设计
信息技术与生活 1、什么是信息呢？ 2、说一说生活中的信息有哪些？ 3、“媒体”是什么？ 4、什么是信息技术？
（二）教学目标
• （１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标 • 1、理解信息和信息技术的概念。 • 2、知道信息技术和人类的关系。 • （２）本节课的三维目标 • 知识与技能：对信息及信息技术的初步了解和理解。 • 过程与方法：通过教师讲授，学生讨论，认识信息及信
息技术概念及在生活中的重要作用。 • 情感态度与价值观：增强学生对信息技术的热爱及学好
小学信息技术说课稿PPT
二、说教材
（一）教材地位和作用 • 本课为河南科学技术出版社四年级上册第一课，以任务驱动
为主的教材；在四年级上册的教学编排上，关于《信息技术》第 一章共占6课时的内容。《信息技术与生活》是第一章认识计算 机的第一课时。是学生对图片、文字编辑及处理由感性认识到理 性操作的第一步。是认识后面《灵巧的小鼠标》 《Windows的 “桌面”》《打开精彩的“窗口”世界》《“图标”的妙用》的 的前提。这一课，用什么样的方式来讲解，讲解后达到一个什么 样的效果直接影响了学生的后续兴趣学习。
信息技术的动力。
（三）重难点
• 重点：信息及信息技术概念的理解 • 难点：抽象的概念的理解 • 课时安排：一课时
三、说学情
学生分析：
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• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
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4、实际操作
五、教学流程
（一）教学准备：多媒体课件等
• （二）教学过程
（简略流程）
实际生活导入→独立思考任务一“说说生 活中的信息”一→小组合作学习讨论任务 一并集体交流→独立思考、小组合作讨论 学习任务二“理解信息与信息技术” 并 交流→课堂小结→作业布置
• （三）板书设计
信息技术与生活 1、什么是信息呢？ 2、说一说生活中的信息有哪些？ 3、“媒体”是什么？ 4、什么是信息技术？
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
说课结束
谢谢大家 ！
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
• 19、 Nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness. 没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August 5, 2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
（二）教学目标
• （１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标 • 1、理解信息和信息技术的概念。 • 2、知道信息技术和人类的关系。 • （２）本节课的三维目标 • 知识与技能：对信息及信息技术的初步了解和理解。 • 过程与方法：通过教师讲授，学生讨论，认识信息及信
息技术概念及在生活中的重要作用。 • 情感态度与价值观：增强学生对信息技术的热爱及学好
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
六、说效果
• （1）当堂教学效果反馈（作业） • 通过举例，将理论和实际相结合起来，学生对抽象的知识有了形象的和生
活化的理解和掌握。教学效果还是不错的。 • （2）教学反思 • 本课是小学信息技术课的第一课，也是小学生第一次接触信息技术，好奇
感会使得学生学习起来很积极，他们都想早一点动一动电脑。但是，本节 课是很理论很抽象的知识，基本上不用接触到电脑，所以，课程在教学过 程中切不可纯理论的堆砌，那样会打消学生的积极性和兴趣，对今后的学 习造成不良的影响。同时，还要在这第一课上使学生初步感知到信息技术 课不是简简单单的电脑课，更不是玩电脑的课。 • 本课通过尽量多地结合生活，通过举例，通过学生的讨论，通过大家的共 同交流，一方面变理论为直观，另一方面也没有消减学生的学习积极性和 学习的兴趣，在一方面还使得学生很牢固地理解和掌握住了所学的知识。 • 不足之处在于由于学校条件的限制，在举例的时候只能通过幻灯片展示出 来，而不能以具体的实物来展示。
念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。
• （２）学生已有知识经验分析
• 学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。
• （３）学生差异分析
• 学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理
解为主，不用深究概念。
四、说教法、学法
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1、教师教授
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2、任务驱动
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3、学生讨论（小组合作交流）
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
《信息技术与生活》说课稿
——涧池风景小学 张芳
一、开场白
二、说教材
（一）教材地位和作用 • 本课为河南科学技术出版社四年级上册第一课，以任务驱动
为主的教材；在四年级上册的教学编排上，关于《信息技术》第 一章共占6课时的内容。《信息技术与生活》是第一章认识计算 机的第一课时。是学生对图片、文字编辑及处理由感性认识到理 性操作的第一步。是认识后面《灵巧的小鼠标》 《Windows的 “桌面”》《打开精彩的“窗口”世界》《“图标”的妙用》的 的前提。这一课，用什么样的方式来讲解，讲解后达到一个什么 样的效果直接影响了学生的后续兴趣学习。