初一美术(人美版)线条的表现力

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人美版[杨力]七年级上册第1课《线条的表现力》教案1

名师精编优秀教案

1教学目标

知识与技能: 学生通过认识线条,了解线条的种类和特点。初步具备用线条进行艺术表现的能力

过程与方法: 通过感受音乐和欣赏大师作品中,培养学生能够尝试运用不同形态的线条,表现自己对事物直观感受的过程。

情感态度价值观:在自然和生活中寻找各种形态的线条,欣赏线条艺术使学生意识到艺术表现来源于生活,培养学生热爱自然热爱生活的情感。

2学情分析

1、初二的学生对写实性作品感兴趣,但又达不到用绘画表现物象的水平,胆子变小,虽然可以用简单的线条进行描绘,仅限于断断续续画,线条的运用缺乏表现力,导致作品最后效果不理想,从而走向缺乏自信。教师要引导学生从观察自然中的线条入手,降低难度,激发兴趣。

2、我校为区普通中学,初中的学生综合素质相对较好,部分学生有一定的美术造型方面的知识。3重点难点

教学重点:用不同形态的线条表达自己的情感。

教学难点:怎样运用不同的线条来进行表现。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】欣赏图片

观察三张自然中的图片如果让你用线条来进行概括可以概括成哪几种线?

活动2【讲授】了解线条

提问:除了刚才说的3种线你还知道其他那些线?

教师总结线条分为俩大类,每类里又包含不同种线教师出示图片

提问:不同的线有不同的特点什么样的线有严肃升腾挺拔的感觉? 找同学把其它几幅线条用连线的形式找出特点

活动3【活动】感受线条

不同的线有不同的特点,给人不同的感受,同样音乐也可以表达不同的情感,让我们感受音乐,尝试用线条进行表现

活动4【活动】感受大师笔下线条的魅力

教师总结:通过练习大家对线条有了一定的感受,那我们来看看大师是如何用线条表达情感? 欣赏对比八十七神仙卷局部和奔马图找出在线条表现上有什么区别? 中国书法狂草艺术作品体会那样的线条给你什么样的感受西方绘画大师克利的奔流画面中那组线最突出?位置在哪?为什么?

线的表现力美术教案

教案名称：线的表现力

教案目标：

1. 培养学生对线的感知能力和观察能力。

2. 培养学生对线的表现力的认识和运用能力。

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

教学内容：

1. 线的基本概念和分类。

2. 线的表现方式和艺术应用。

3. 线的创作实践。

教学资源：

1. 白板、黑板、彩色粉笔。

2. 艺术图片和艺术品欣赏。

教学过程：

Step 1 引入（10分钟）

教师通过展示一幅线条简单而富有表现力的艺术作品，让学生感受线的表现力。引导学生观察线的特点和形式，并激发学生的好奇心。

Step 2 提炼线的基本概念（10分钟）

教师通过示范和讲解，引导学生提炼出线的基本概念：宽度、长度、方向、形态等。

Step 3 线的分类和表现方式（15分钟）

教师讲解线的分类和表现方式，向学生介绍线条的基本分类：实线、虚线、曲线、直线等，并通过图片示例和讲解，让学生了解不同线条的表现方式和艺术应用。

Step 4 线的表现力欣赏（15分钟）

教师带领学生观赏不同艺术作品中线的表现力，并指导学生观察与分析线的运用对整个作品的表现效果产生的影响。

Step 5 线的创作实践（30分钟）

教师要求学生进行线的创作实践，提供丰富的线条练习题，例如绘制不同类型的线条、利用线条描绘物体的轮廓等。教师可以指导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。

Step 6 展示和评价（10分钟）

学生完成线的创作后，教师组织学生进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏和交流，让学生在分享中发现自己的创作亮点和不足之处，并互相学习。

Step 7 总结（10分钟）

《线的表现力》教案

《线的表现力》

教学目标:

1、初步感知线条，了解线条的表现力，能用线条语言大胆抒发自己的内心感受。

2、联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，运用线条表现画面。

3、培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点:

发现、认识线的不同种类，感受线所具有的表现力，提高对美术作品的欣赏水平。教学难点:

启发学生从线条的表现力这一角度欣赏、理解相关美术作品，能用不同的线表现自己喜欢的事物。

教学过程:

一、激趣导入

1、变魔术——线绳游戏变成各种形状，激发学生兴趣，从而导入新课。

2、课题板书。

二、新授感知

（一）、找线——展示生活中线的图片大自然中的线，绘画作品中的线（直线斜线曲线折线弧线）请同学们比较图片中线的不同韵味和美感。

（二）、识线玩线

1.通过小视频，感知线的种类，线的不同感受。

看画面谈感受

2、小游戏

听音乐画出相应线条

线条语言：平静愤怒快乐激动

（三）、用线赏线

1、引导学生欣赏并提出问题：课件展示以不同形态线条表现的美术作品。

2、画家手中的线欣赏总结：线条的曲与直、长与短、粗与细、疏与密的变化

3、欣赏学生作品，明确线条在绘画中的运用，理解线条的对比运用及各种形态的变化对画面艺术表现的影响

三、自主实践

作业要求：用线条画一幅生动有趣的画面。（1、注意线条的变化。2、教师巡回指导，帮助困难的学生。）

四、展示评价

1、展示作品，学生选出自己喜欢的画，引导学生利用所学知识进行评价，说说为什么？（师生互评）

五、拓展总结：

线的运用还在新石器时代的彩陶上；民族服装上，装饰品上。

人美版七年级上册第1课《线条的表现力》课件(共31张PPT)

同时将词语记录在角落
9/14/2019
9/14/2019
你学会了吗？
• 认识身边的线条
• 了解线条的个性及韵律
• 学会体会运用线条表达情
感
9/14/2019
步骤图
一确定主题
二根据主题让线条有长短、粗细等变化
9/14/2019
造型的表现力
线条：是美术创作中基本造型表现元素，它在
绘画、工艺美术、雕塑及建筑作品中的作用是
不可缺少的。
这张作品中用了哪些线？
螺直
旋线
线等
弧线
折线
交叉线
线条的个性
高耸感庄严感
9/14/2019
9/14/2019
开阔感宁静感
柔美感动感
9/14/2019
长与短
急与缓wenku.baidu.com
粗与细
疏与密
作品用单线白描来刻画人物，线的疏密、虚实变化丰富而凝练画面充满了节奏与韵律之美。
作品绘于陶瓷碗上，描绘了女子手托呕吐男子的头部的情景。线条典雅精美、疏密有致、富有美感。
画
一
用线表现自己
画
9/14/2019
用线条来表现以下几种感受。高兴悲伤平静愤慨
美术的主要表现手段
美术的主要表现手段
美术的主要表现手段

初中美术_线条的艺术表现力教学设计学情分析教材分析课后反思

《线条的艺术表现力》

【教学设计】

教学课题：《线条的艺术表现力》

教学类型：造型·表现

教学课时：1课时

教学目标：

知识与能力：

感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。

过程与方法：

通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏与分析，体会线条丰富的美感和表现力。在观察生活中和艺术作品中线条的基础上，学习提炼线条并用线条表现物象的方法。

情感、态度与价值观：

能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美感；能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。

教学重点：

帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。教学难点：

引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并画出物象的线条特征。

教学过程：

一、创境导入

创意线条动画欣赏（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）。

教师小结：动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的艺术表现力。

出示课题《线条的艺术表现力》

二、欣赏发现

请你发现并找出你身边都有哪些线条？生活中、自然中发现线条（图片展示）

学生总结：发现的线条有直线、弧线、曲线、折线、交叉线等。

三、观察感知

请你描述不同线条所带给你的感受？

学生总结：自然中的线：笔直、挺拔——直线；遒劲、顿挫——折线；人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。生活中的线：硬朗、冰冷——直线；恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息弧线；直线、曲线有机结合，富有变化。

初中美术_《线条的表现力》教学设计学情分析教材分析课后反思

《线条的表现力》教学设计

教材分析

选自义务教育教科书《美术》（山东教育出版社）七年级上册第一单元《美术的主要表现手段》中的第一课《造型的表现力》,属于“欣赏·评述”学习领域。线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。本课作为“欣赏·评述”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，初步建立用线条表达情感的意识。通过观察生活，感受线条，赏析美术作品，体会线条的表现力。

学情分析

初二的学生对生活中的线有一定的认知和感受，能够结合生活经验感知艺术作品中线条的美感。本课根据学生的这一特点进行设计，通过观察线条、感知线条、理解线条，培养学生的感知能力、表达能力，从而提高审美能力。

教学目标

1.通过欣赏图片，感知生活中和艺术作品中不同种类线条的美感。

2.通过对图片的欣赏了解中国的线条艺术发展的历史，激发民族文化的自豪感。

3.通过对图片的对比观察，了解线条不同的表现形式；通过欣赏美术作品，对比观察作品中不同形式的线条，感知不同形式的线条的不同美感，感受线条的表现力。

4.通过赏析中外美术作品，理解线条的表现力，体会线条如何表现主观情感，初步建立用线条表达情感的意识，提高审美能力。

教学重难点

【重点】通过对图片的对比观察，了解线条不同的表现形式；通过欣赏美术作品，对比观察作品中不同形式的线条，感知不同形式的线条的不同美感。

【难点】通过欣赏中外美术作品，体会线条如何表现主观情感，感受线条具有的表现力。

课时：1课时

课业类型：欣赏·评述

教学过程

《线条的艺术表现力》教案设计

一、教学目标

【知识与技能目标】

使学生认知“线”是重要的美术语言之一，认识线条有很强的表现力，能够用线条进行表现，感受线条的表现力。

【过程与方法目标】

学生通过观察感受、提炼概括、动手绘画，提高对线条的认识和理解，培养学生运用线条的兴趣。

【情感态度和价值观目标】

初步建立用线条表情达情感的意识，逐步培养热爱生活的情感。

二、教学重点、难点

【重点】

运用线条进行表现、描绘对象。

【难点】

建立用线条来表达情感。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师引导学生思考“法国艺术大师罗丹说过，生活中从不缺少美，而是缺少________。”

学生思考回答：发现美的眼睛。

教师总结：生活中处处存在着美。生活中的美充斥在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏他们。接下来，同学们就跟随老师去捕捉线条中的艺术，顺势引出课题：《线条的艺术表现力》。

环节二：新课讲授

(一)直观感知

1.教师通过大屏幕出示4张自然生活中的图片，引导学生赏析，并提问图片中哪些是主要线条?这些线条给你什么样的感觉?

学生思考回答，教师总结：建筑-直线-挺拔、笔直;立交桥-曲线-流畅、快速、饱满;爆竹-射线-尖锐、强烈、发散;大树木-不规则-自由、舒放、伸展。

2.教师继续展示吴道子《八十七神仙图》，引导学生赏析，并提问作品中的艺术家是怎样用线条表现作品的?

学生思考回答：线条流畅概括，轻盈飘逸(五官、衣服、飘带)，疏与密，虚与实。

教师总结：画家通过对线条的疏与密，虚与实的关系把握，将画中的人物赋予生命，充分体现了线条的表现力。

美术线的表现力教案

教案标题：探索美术线的表现力

教学目标：

1. 理解线在美术作品中的表现力和作用

2. 掌握不同线条的绘画技法和运用

3. 提高学生的观察和表现能力

教学内容：

1. 线的基本类型：直线、曲线、斜线、粗细线等

2. 线的表现力：表达形态、质感、空间和情感

3. 线的运用：在静物、风景、人物等不同题材的绘画中的应用

教学过程：

1. 导入：通过展示不同艺术作品中线条的运用，引发学生对线条表现力的思考和探索

2. 理论讲解：介绍线的基本类型和表现力，以及在绘画中的作用和意义

3. 实践操作：让学生进行线条练习，包括基本线条的绘制和不同线条的表现力实验

4. 创作实践：让学生选择不同题材进行绘画创作，注重线条的运用和表现力的发挥

5. 展示与分享：学生展示作品，分享自己对线条表现力的理解和体会

6. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的不足和提高之处教学评估：

1. 学生绘画作品的线条运用和表现力

2. 学生对线条表现力的理解和表达能力

3. 学生在课堂实践中的参与和表现情况

教学资源：

1. 艺术作品图片

2. 不同类型的绘画工具和材料

3. 学生绘画作品参考

教学拓展：

1. 邀请专业美术老师或艺术家进行线条表现力的讲解和指导

2. 组织学生参观美术馆或画廊，深化对线条表现力的理解和感受

通过本节课的教学，学生将能够更深入地理解线条在美术作品中的表现力和作用，提高自己的绘画技法和表现能力。

线条的表现力教案初中美术人美版七年级上册

1.线条的表现力教案

【教学目标】知识与技能:

感知自然、生活中不同物象线条的特征与美感,欣赏美术作品中线的特点,感受线条的表现力,尝试用粗细、轻重变化的线条概括物象的基本形态特征。

过程与方法:

在观察物象线条特征的基础上,用线条概括物象的特征,如曲、直、粗、细、流畅、顿挫、硬朗、柔软等,同时注意发挥绘画工具的特点,体会线条的不同表现力。体会中国画以线造型的特点尝试用线表现物象。

情感、态度和价值观:能够用语言描述感受到的自然、生活和美术作品中线条的状态,尤其是绘画中线条的魅力,在练习中感受运用线条绘画的乐趣。感受中国画中线条的独特美感,激发对民族艺术的热爱。

【学情分析】学生小学阶段绘画中基本的造型语言就是线条,比如三年级下册第9课的《画古树》,五年级上册的《蔬果白描》作业形式都是线条表现。所以说大部分初一学生用线条来描绘物象的基础。但是学生还不能够准确根据不同的物象运用不同的线条变化和组合来表现。个别学生用线存在很大问题。

重点难点教学重点:帮助学生认知,感受自认与美术作品中线条的特征与美感。学会用线条表现物象。教学难点:使学生能分辨物象线条的不同,并能用线条表现出物象的特征

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】导入出示门头沟部分建筑及风光图片。归纳:线条是细而长的形态,作为美术最基本的语言就在我们身边。板书课题《线条的表现力》

【讲授】观察感受线条之美

展示图片出示问题: 细心去观察自然界和生活中的线,具有哪些不同的形态?和不一样的美感?

【练习】概括提炼线条出示不同线条变化和组织特点的植物:老藤、柳条、剑麻,让学生用简练的线条概括。

初一美术用线条表达造型的变化和特点

美术是一门通过绘画、雕塑、摄影等艺术形式来表达艺术家对于现

实世界的感知与创造。在美术创作中，线条是一种重要的元素，它能

够描绘出形状、结构和纹理等各种视觉效果。初一阶段的美术学习中，线条的运用对于创作的造型起着至关重要的作用。本文将探讨初一美

术中线条表达造型的变化和特点。

一、线条的形态变化

线条可以根据其形态的不同来表达各种不同的造型。在初一美术学

习中，常见的线条形态有直线、曲线、弯曲线、斜线等等。这些不同

形态的线条可以用来描绘物体的轮廓、结构和纹理，从而达到表达造

型的目的。

直线是最为简单的线条形态，它通常用于描绘直边或者较为简单的

角度关系。在绘画中，直线可以用来勾勒出物体的外形和轮廓，如建

筑物的墙壁、书桌的边缘等等。直线的特点是简洁、直接，能够给人

一种稳定、坚实的感觉。

曲线是一种弯曲的线条，它可以用来表达更为复杂的形态和动态。

曲线可以用来描绘流畅的弧线、波浪线、螺旋线等等，从而使作品更

具动感和变化。曲线的特点是柔和、流畅，能够给人一种舒展、柔美

的感觉。

弯曲线是曲线的一种特殊形态，它通常用于描绘物体的扭转、变形

以及柔软的质地。弯曲线可以具有很强的表现力，能够表达出物体的

柔软、活泼的特点。在美术创作中，弯曲线常被用于描绘动物的曲线

身姿、植物的柔软枝干等等。

斜线是一种倾斜的线条形态，它可以用来表达物体的倾斜、斜向以

及动态的形态。斜线常被用于描绘斜坡、山峦、动态的运动等等，从

而增加作品的张力和动感。斜线的特点是具有动感和活力，能够给人

一种充满活力和运动感的感觉。

第一课线条的表现力七年级美术课课件(人美版2013)

人美版(2013版)七年级美术上册第一课
线条的表现力
同学们看一看，这些形象用什么工具表现的？
1
观察、发现线条
一、观察、发现线条
细心去观察自然界和生活中的线，具有哪些不同的形态？和不一样的美感？
自然中的线
笔直挺拔直线
遒劲顿挫折线
人工和自然完美结合的富有韵律之美曲线。
生活中的线
凤尾竹绘画步骤 1.首先观察凤尾竹的特征:细长的枝条，顶端呈弓形弯曲，挺拔而舒展。长条形叶子两端窄，像鸟的长尾羽毛排列整齐。 2.用肯定的线条画出主要枝条，注意用线的深浅来区分枝条的远近。 3.用线画出叶子外形大体位置,从前面的叶子开始画起，注意叶子排列的方向及遮挡关系。 4.细致描绘，最后整理完成。
硬朗冰冷直线
恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气质。
直线、曲线有机结合，富有变化。
线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。
2
概括、提炼线条
我们可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感觉。
观察线条的形态?线条与线条之间是什么关系?
课后来自百度文库业:
选择一个你喜欢的物体，任选铅笔、钢笔等工具，用丰富的线条表现它的形象特征。
学生作品
下课
《自叙帖》怀素狂草代表作
笔势奔放，上下字一起贯穿，连绵不断。

美术教案线条的表现力

线条是美术创作中非常重要的元素，具有丰富的表现力。通过不同

的线条形态、线条颜色和线条数量，可以传递出不同的情感、意象和

意义。本教案将探讨线条的表现力，以及如何在美术教学中进行线条

的引导和创作。

一、线条的表现力

线条作为一种图形语言，具有多种表现力。它可以通过形态、质感

和运动来传达信息。以下是线条的主要表现力：

1. 线条的形态：线条可以是直线、曲线、折线、虚线等形态。直线

可以表现稳定、坚毅、威严的感觉；曲线可以表现优雅、柔和、流畅

的感觉；折线可以表现动感、紧张、角力的感觉；虚线可以表现模糊、飘忽、变幻的感觉。艺术家可以根据作品的主题和表达目的来选择合

适的线条形态。

2. 线条的质感：线条可以是粗细不一、粗细变化、有颜色、有纹理等。粗细不一的线条可以表现出明暗对比和层次感；粗细变化的线条

可以表现出透视效果和立体感；有颜色的线条可以增强作品的视觉冲

击力；有纹理的线条可以表现出实物的质感和材质。

3. 线条的运动：线条可以呈现出直线运动、曲线运动、跳跃运动等。直线运动可以表现出直线的速度和冲击力；曲线运动可以表现出曲线

的优雅和流动性；跳跃运动可以表现出线条的舞动和生动感。艺术家

可以通过线条的运动来传递出作品中的动态和节奏。

二、线条在美术教学中的引导

在美术教学中，教师可以通过以下方式引导学生运用线条进行创作：

1. 线条观察：教师可以组织学生进行线条观察的活动，让学生观察

周围环境中的线条，如建筑物、植物、器物等，引导学生对线条的形态、质感和运动进行感知和分析。

2. 线条练习：教师可以设计线条的练习活动，如画直线、画曲线、

初一美术下册 2 手绘线条图像——物象立体的表达3 人美版

--
生活中的立体形象
——悉尼歌剧院
生活中的立体形象
埃菲尔铁塔
生活中的立体形象——户外雕塑
生活中的立体形象——电脑
思绪飞扬：
为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？
总述
——手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。
——与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。
二二、、表表达达结结构构分分析析的的方方法法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
三、表达主观理解的方法
表椅
现子
方法
直观
感
受
的
试比较同一物体的不同表达方法——
结构分析的表达方法
茶杯
请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法，表达以下图形——
第二课手绘线条图像 ——立体图像的表达
பைடு நூலகம்
第二课手绘线条图像 ——立体图像的表达
1、什么是立体图像？
2、我们的生活中的立体图像有哪些？
什么是立体图像？
立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
我们的生活中充满了立体形象——
生活中的立体形象长城

初中一年级秋季学期《美术》(人美版)课后练习(全册汇总)含答案

课后美术实践：

1、根据所学的三分法、三角形构图方法以及构图的基本原理，尝试分析吴冠中作品《追

忆秦淮》的构成因素。从作品的描述、构图的方法、作者遵循的形式美的法则等方面进行阐述，完成200字的作品鉴赏文章。

《追忆秦淮》吴冠中 1990年作

2、通过学习三角形构图的方法，让我一起动手摆一组静物，来进一步体会构图的方法。

课后实践的第二个环节主题是“厨房总动员”，从厨房或冰箱选取你喜欢的物品，按照今天所学过的构图方法，自己动手摆设一组三角形构图的静物组合。同学们可以根据课件中的视频作为参考，注意选取物品的大小比例，以及摆放时它们的位置关系。

学习效果自我评价表

评价我的动物立体造型完成情况，在下面表格的相应位置画√

学习效果自我评价表

评价我的观察与创造——动物的联想完成情况，在下面表格的相应位置注明以及画√

《扮靓生活的大自然》课后练习

课程基本信息

学

美术年级七年级学期秋季学期课例编号2020QJ07MSRM005

科

课题扮靓生活的大自然

教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）

出版社：人民美术出版社出版日期： 2020年7月

学生信息

姓名学校班级学号

课后练习

一、实践活动：

作业内容：

选择一张秋天的风景图片，从中提取三种主要的色彩，运用具象或者抽象的纹样来装饰一件生活用品，可以手绘、剪贴或者电脑绘制等方法完成设计。

设计要求：

1.色彩提炼准确，比例关系明确；

2.色彩能够传达一定的情感；

3.表达一定的色彩关系，效果完整。

《把大自然印在书上——藏书票设计》课后练习

一、实践活动

内容：从大自然中汲取灵感，选取自己喜欢的内容，选择自己喜欢的一种制版方法做一枚藏书票，贴在自己喜爱的书籍扉页上。

线条的表现力说课稿

各位专家评委老师好：

说课题目：线条的表现力-线描写生

一、教学指导思想

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”的学习领域。“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力，从而加深学生对再现性美术作品基本特征的理解。

二、教材分析

通过教材的分析本课要求学生能够对不同表现形式的美术作品的欣赏，进行临摹、写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对再现性美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。又从课本活动三实践与体验中深入1.尝试临摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。2.尝试进行线描或黑白静物或者景物的写生练习。确定了本课的内容。

三、学情分析

本课的授课对象是初中二年级学生，我校学生在初一时没有尝试过写生练习，因此在设计本课时，根据学生的认知水平和理解能力，通过讲授、分析、写生练习、讨论、等方法，分层辅导学习再现性美术作品的造型和艺术特征，引导学生主动学习、探究，从而加深对再现性美术作品的理解，以提高学生的审美能力，激发学生学习的兴趣，学会从平常的生活中发现美和表现美。

四、教学方法

1、讲授分析书包线描写生方法步骤。

2、学生实践练习教师辅导。（构图、起稿、形体结构、线的表现方法）

3、以学生学习小组为单位选出本小组比较好的作品，教师与学生共同分析讨论学生作业，从而加深学生对再现性美术作品基本特征的理解。

五、教学目标

1、知识与技能：让学生了解线造型的构图及表现方法。运用线造型表现方法再现生活真实形象。

2、过程与方法：(1)通过讲授、分析、实践练习、讨论、使学生了解线描写生的步骤和方法。

人美版初中美术知识点全册

本文档旨在总结人美版初中美术教材的知识点，以便学生快速回顾和复。

第一章：线条的表现与艺术

- 线条的种类与分类

- 线条的表现方法

- 线条与形体的关系

- 线条的运用技巧

第二章：色彩的运用与艺术

- 色彩的基本属性与分类

- 色彩的表现方法

- 色彩的搭配与运用

- 色彩对作品表现力的影响

第三章：造型的表现与艺术

- 造型的基本要素

- 造型的表现方法

- 造型与主题的统一

- 造型在不同艺术形式中的应用

第四章：线描与设色的实践操作

- 线描的技法与实践

- 设色的材料与工具

- 设色的技法与实践

第五章：素描与水彩的实践操作

- 素描的技法与实践

- 水彩的材料与工具

- 水彩的技法与实践

第六章：版画与立体构成的实践操作- 版画的技法与实践

- 立体构成的基本要素

- 立体构成的表现方法与技巧

第七章：综合性实践创作活动

- 综合性实践创作的步骤与方法

- 综合性实践创作的技术要求与风格掌握

- 综合性实践创作的评价与改进

以上为人美版初中美术教材的主要知识点总结，希望能对学生的复与备考有所帮助。