中小学校语言文字工作全面达标建设实施科学研究

山阴县语言文字规范化达标建设工作实施方案

山阴县第六小学语言文字达标建设

工作实施方案

为切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，全面推进素质教育，促进校园文明建设，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，特制定本实施方案。

一、重要意义

1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

2、说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质具有重要意义。

3、对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。

4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容，逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，

是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。

5、开展语言文字规范化工作，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展具有深

远的意义。

二、指导思想

深入宣传贯彻执行《中华人民共和国通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，把

语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，充分发挥学校教育的基础作用，把语言文字规范化工作与学校实施素质教育相结合，营造良好的校园语言环境，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，促进普通话和文字规范化工作向纵深发展，使语言文字工作更好地为经济和社会发展服务。

语言文字工作达标建设自评报告

白

家

庄

中

学

____年9月

白家庄中学语言文字工作

自评报告

一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字

的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言

规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规

范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。现将我校语言文字工作情况汇

报如下：

一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作

近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。在每年的

学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。

1.提高对语言文字工作重要性的认识。

学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言

文字规范化工作之中。

2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作

领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校

语言文字规范化示范校创建工作。

组长：周锁振

副组长：马伟龙王娜

组员：孙彩坤、辛春霄、杨静敏、邸宗考、包建平、王亚男

在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教

广东省中小学语言文字工作全面达标建设档案材料目录

档案材料目录

一、制度建设

（1-1工作机构）

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一、制度建设

（1-2长效机制）

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一、制度建设

（1-3校园环境）

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一、制度建设

（1-4经费保障）

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二、能力建设

（2-1规范意识）

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二、能力建设

（2-2教师能力）

档案材料目录

二、能力建设

（2-3学生能力）

档案材料目录

三、教育教学

（3-1教学活动）

档案材料目录

三、教育教学

（3-2文化传承）

档案材料目录

四、宣传普及

（4-1法制宣传）

档案材料目录

四、宣传普及

（4-2推广普及）

档案材料目录

五、科学发展

（5-1科学研究）

档案材料目录

五、科学发展

（5-2创新实践）

xx小学语言文字工作机制

学校一贯重视和发挥在推进语言文字规范化工作中的基础性作用,把普通话推广和用字规范化作为师生成长的重要内容，深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》，把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使学校语言文字规范化工作逐步走向深入，并由此促进了师生的健康成长。现将我校开展语言文字规范化工作情况汇报如下：

一、我校对新时期学校语言文字工作的认识

为了提升我校语言文字规范化工作的整体水平，学校领导班子在提高认识，统一思想的基础上，多次组织教职工进行宣传动员，反复学习讨论《中华人民共和国通用语言文字法》和《中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》等法律法规及规范标准，以及教育部和省教育厅有关开展语言文字规范化示范校创建活动的文件。通过学习研讨，我们对新时期学校语言文字工作有了更深的认识

1.普通话是中华民族的共同语，是增强民族凝聚力的情感纽带，规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具。做好语言文字工作，加速语言文字的规范化和标准化进程，对于普及文化教育，继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化，发展科学技术，提高社会信息化水平，加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。

2.语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要，也是提升学校办学质量和办学品位的需要。

小学语言文字工作达标建设情况汇报

落实语言文字教育，规范语言文字特色

——**小学语言文字工作达标建设情况汇报尊敬的各位领导、各位专家：

我汇报的题目是：落实语言文字教育，规范语言文字特色。**小学，是隶属区教教育体育局领导下的一所文化积淀深厚、人文气息浓郁的公办小学。回顾学校在贯彻《辽宁省学校语言文字考核标准》的过程中，我们怀着对党的教育事业的忠诚，以落实语言文字教育，规范语言文字特色为载体，以弘扬热爱祖国、热爱学校、陶冶情怀，培养全体学生完美的人格为目的教学过程，用智慧和汗水留下了一串串坚实的脚印……

一、加强领导，健全制度，强化管理

学校工作千头万绪，只有班子成员达成共识，才能同心同德完成既定目标。为了实现这个目标，我校的工作重点放在加强语言文字工作，加快语言文字工作信息化进程，加大语言文字应用的力度，全面推进本校语言文字的规范化化标准化的建设。领导班子在会议上群策群力，一致认为：要做好常规，夯实基础，确定了“三个提高、四个强化。”

（一）三个提高

1、提高认识，加强管理

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和

掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。为此，学校醒目位置设置宣传标语营造校园“说普通话，写规范字”的氛围。每年召开专门会议，组织师生认真学习上级有关文件精神，不断交流工作经验，进一步完善措施，为推进全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。学校统一印发关于学校对语言文字的重要意义和作用的宣传材料，全校师生人手一份，在班级里张贴，在班会上学习、交流，还请家长支持张贴在家里。这样整个校园，乃至每个学生家长都十分重视。

国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见

国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意

见

文章属性

•【制定机关】国务院办公厅

•【公布日期】2021.09.14

•【文号】国办发〔2020〕30号

•【施行日期】2021.09.14

•【效力等级】国务院规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】语言文字工作

正文

国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见

国办发〔2020〕30号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志。语言文字事业具有基础性、全局性、社会性和全民性特点，事关国民素质提高和人的全面发展，事关历史文化传承和经济社会发展，事关国家统一和民族团结，是国家综合实力的重要支撑，在党和国家工作大局中具有重要地位和作用。新中国成立以来，特别是党的十八大以来，在党和国家的高度重视下，我国的语言文字事业取得了历史性成就。同时，国家通用语言文字推广普及仍不平衡不充分，语言文字信息技术创新还不适应信息化尤其是人工智能的发展需求，语言文字工作治理体系和治理能力现代化水平亟待提升。为全面加强新时代语言文字工作，经国务院同意，现提出如下意见。

一、总体要求

（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党

的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，坚持以人民为中心的发展思想，以推广普及和规范使用国家通用语言文字为重点，加强语言文字法治建设，推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，科学保护各民族语言文字，构建和谐健康语言生活，传承弘扬中华优秀语言文化，提升国家文化软实力，为铸牢中华民族共同体意识、建设社会主义现代化强国贡献力量。

语言文字达标评估工作的实施方案

一、背景简介

语言文字达标评估是指对学生的语言文字素养进行全面、客观、准确的评价，以促进学生语言文字发展的一项重要工作。自2001年

开展语文学科测试以来，我国各地教育部门陆续启动了“语言文字

达标测试工作”，并逐步形成了一套完整的实施方案。随着教育改

革的深入推进，语言文字达标评估工作也变得更加重要。为了全面、科学、适应实际的实施语言文字达标评估，必须制定全面有效的实

施方案，以确保工作的顺利开展。

二、实施方案

1.明确评测目的和内容

针对学生语言文字水平的不同，需要对各个年龄段的学生进行

不同的评测。同时，还需建立不同层次的评测体系，对学生的基本

语言水平、语言综合能力、语文知识与应用能力等方面进行评价。

具体评测内容包括语音、词汇、语法、文韵、篇章等多个方面。评

测的目的是为了掌握学生的语言文字水平，发现问题，为教学提供

科学依据。

2.建立评测标准和评测方式

基于评测目的和内容，制定科学合理的评测标准和评测方式。

评测标准要具有公正、客观、科学的特点，并根据难度和重要程度

变化的方向，设计分类评分表和层次评测。评测方式主要分为定性

评测和定量评测两种方法。定性评测主要通过对学生语言文字表达

的质量进行评价，侧重于发现问题、提出意见，适用于语言文字的

主观性更高的场景。定量评测则通过数学统计方法对语言文字表达

的量化属性进行评估，适用于发现语言表达量的多少及其变化上。

3.选定评测对象和评测形式

评测对象应以学生为主，涉及范围包括但不限于小学、初中、

高中等不同学段的学生，常用的评测形式有问卷调查、测试、作品

学校开展语言文字规范化达标校建设工作实施方案

为了确保学生正确掌握常用规范汉字，减少错别字，我们制定了以下规定：

1.学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。教导处XX主任负责监督和执行。

2.教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字。教导处XX主任负责监督和执行。

3.学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。书记室负责全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。

4.禁止使用不规范字和繁体字（教学需要除外），如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等。教导处XX主任负责监督和执行。

5.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。教导处XX主任负责监督和执行。

6.搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。政教处XX主任和班主任负责监督和执行。

7.全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。XX, XX主任负责监督和执行。

8.做好每年的推普周宣传活动。教导处XX主任负责监督和执行。

9.利用教师大会对教师群体进行有针对性的语言文字法规政策及标准的培训，确保校园内用语用字规范化。领导小组负责监督和执行。

学校语言文字达标建设实施方案

为迎接局（语委办）语言文字达标创建工作评估验收，认真贯彻落实文件精神，做好迎评工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。

一、工作目标

以迎接区语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。

二、组织机构

为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。

组长：李军中

副组长：李明霞、林瑞平

成员：张晓群、张志斌、李小站、罗玲、徐少珊

领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的李明霞、林瑞平校长任组长，负责协调工作，组织实施。教务处李小站、罗玲任负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有各年级组

长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。

三、阶段工作

创建工作分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（2018年9月）

主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。

1.召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。

语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料

全文共5篇示例，供读者参考

语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料篇1

一、语言文字组织管理工作

我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把

语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。

(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作

一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。由校

长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文

字工作人员，各年级组长任组员。

二是建立创建工作网络。以校长室、教导处、团委、政教处、语

文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范

使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相

关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语

言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展

1、建立健全语言文字工作制度

2、加强对学校语言文字工作的考核管理

学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如，在低年级开设写字课，在学校开设少儿经典诵读课。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。

创建语言文字规范化工作全面达标建设实施方案

* * *小学学校语言文字工作全面达标建设

实施方案

为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。

一、目的意义

（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

二、主要目标

（一）总体目标。打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

（二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话

水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

学校语言文字工作达标建设自评报告1500字

学校语言文字工作达标建设自评报告

一、背景介绍

学校作为教育教学的重要阵地，语言文字工作的质量和水平直接影响着学校的整体教

育教学质量。为了进一步提高学校语言文字工作的质量，确保学校语言文字工作的达

标建设，我们特编写此自评报告，对学校语言文字工作进行全面评估并提出改进意见。

二、现状评估

1.语言文字教学质量

学校拥有一支高素质的语言文字教师队伍，具备扎实的专业知识和较强的教学能力。

教师们注重学生的语言文字能力培养，积极探索创新教学方法，提高学生的语言文字

应用能力。但在实际教学中，仍存在语言文字教学难度过大、学生参与度不高等问题，需要进一步优化教学内容和方式。

2.语言文字学习环境

学校注重培养良好的语言文字学习环境，每周组织语言文字活动，鼓励学生参与。学

校图书馆藏书丰富，为学生阅读提供了充足的资源。但由于学校设施条件限制，学生

的语言文字学习空间较为有限，需要加强学校设施建设，提供更好的学习环境。

3.语言文字培训与提升

学校积极组织教师参加语言文字培训和学术交流活动，提高教师的专业水平。同时，

学校也鼓励学生参加各类语言文字比赛和活动，提升学生的语言文字能力。然而，由

于时间和经费的限制，学校语言文字培训和提升的机会还不够充分，需要进一步加强。

三、存在问题及改进意见

1.完善语言文字教学内容和方式

针对语言文字教学难度过大、学生参与度不高的问题，我们计划以调整教学内容和探

索创新教学方法为重点，通过引入多媒体、互动教学等手段，激发学生的学习兴趣和

参与度，提高教学效果。

2.3.1中小学校语言文字工作全面达标建设实施学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求

学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，并达到

课程标准的相应要求

南侨中学二校

一、评价指导思想

学生综合素质评价，以党的教育方针为指导，以全面推进素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，构建内容全面、方法科学、程序规范、结果客观的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、评价基本原则

（一）全面性原则

实施学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，既关注全体发展又关注个体差异，既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，实现评价内容的全面化。

（二）发展性原则

坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，发挥评价的激励功能，促进学生全面和谐发展。

（三）民主性原则

加强学生之间、教师和家长之间的对话与交流，开展有效的学生自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。

（四）多样化原则

把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式的多样化。

（五）可操作性原则

评价过程简便、直观、易操作，逐步实现评价操作与管理的信息化。

（六）客观性原则

建立、健全评价管理和监督制度，不断完善评价方法，确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是，增强高中学生综合素质评价工作的实效性。

三、组织机构

（一）学校学生综合素质认定委员会

主任：邱浩川

副主任：林文浩

成员：李庆娜刘旭漫黄秀雄

（二）班级综合素质评价小组

学校语言文字全面达标建设：科学发展资料模板

语言文字校本教材

第一小学

2019年9月

语言文字校本教材

一、口腔操训练

（一）、牙关灵活度训练

1、搓手练习：将手搓热后从从下向上搓脸，反复多次。将面部肌肉活动开。

2、咀嚼练习：牙关上下开合，齿与齿相碰。每组25次。

3、张嘴练习：将下巴固定，嘴尽量张大到4个手指合拢能立放在上下牙齿间。每组15次。

4、牙关灵活性练习：牙关左右移动；牙关前后移动。每组各25次

5、放松下巴的练习：用手扶住下巴，缓缓抬头以打开口腔，在缓缓低头以闭上口腔。每组25次

（二）、口腔控制训练

口腔在吐字中处于十分重要的位置，做到“腔圆壁坚”，有一个“后开前有力”的口腔状态，对增强字音的清晰度和圆润度起着关键性的作用。[要领]

1、打开口腔

打开口腔，并非“张大嘴说话”，而是指发音时口腔内壁肌肉绷起，呈“腔圆壁坚”的状态，亦即口腔里边的膛要大，使得各咬字器官运动自如，同时音波在口腔内能得到良好的共鸣，使发出的声音圆润响亮。口腔这个共鸣腔是人体发音共鸣腔中最容易控制的，打开口腔可以从以下四方面人手：

1)、挺软腭。（略）

2)、打开牙关。（略）

3)、提颧肌。（略）

4）、松下巴。（略）

（三）、综合训练

1、绕口令训练

哥过沟：一座庙：

哥挎瓜筐过宽沟，高高山上一座庙，庙里住着俩老道，

赶快过沟看怪狗，一个年纪老，一个年纪少，庙前长着许多药光看怪狗瓜筐扣，有时老老道煮药，小老道采药，

瓜滚筐空哥怪狗。有时候小老道煮药，老老道采药。

2、儿歌朗诵

小青蛙一只大黄狗

小青蛙，哇哇哇，路边一只大黄狗，

一脚踩上大南瓜，对着行人汪汪吼，

呱呱呱，大家夸，哥哥要撵大黄狗，

××小学语言文字工作达标建设工作方案-小学语言文字达标评估档案资料

××小学语言文字工作达标建设工作方案

为深入贯彻党的十九大精神，落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》和《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用【20××】1号）精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，特制订本方案。

一、目的意义

（一）推广和普及国家通用语言文字、培养学生语言文字规范意识、增强学生文化自信。使用和推广国家通用语言文字是学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战

略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

二、主要目标

（一）总体目标。

学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

（二）教职工目标。

学校语言文字工作全面达标建设自评报告

学校语言文字工作全面达标建设自评报告学校是语言文字规范化的重要阵地。为了认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校高度重视语言文字工作，开拓创新,狠抓落实，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。现根据《XX市中小学语言文字工作全面达标建设评分表》，对学校近年来语言文字工作作如下自评。

一、学校基本情况

我校是经XX市教育局批准的九年一贯制民办学校，创办于XX年9月，占地面积27347平方米，建筑面积18280平方米。现有教师85人，其中本科学历50人，专科学历35人。在校学生1830人。学校教学设施、设备齐全，拥有交互式电子白板课室、多媒体微机网络室、物理实验室、化学实验室、美术室、音乐室和读书阅览室等等。我校学生全部是进城务工人员的随迁子女，1830人来自全国15个省市，他们的老家大多是偏远的欠发达地区，孩子们乡音重，方言杂，学校的普及普通话和规范汉字的工作难度相对较大。

二、加强领导健全机构

学校建立语言文字工作领导小组：学校校长XX任组长，副校长董本友任副组长，教务处主任XX任语言文字督查员，教务助理XX任规范用字监督员，小学部部长X和语文教研组组长X任推普员。

三、完善制度加强管理

学校将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工

作总结，学校在《XX学校教师招聘条件》、《XX学校教师素质条例》、《XX 学校教师全员素质培训计划》和《XX学校教师学年考核标准》中都对教师的普通话和语言文字能力作出了明确的要求，并作为教师重要的素质条件之一。学校把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关文件专文下发到全校各部门的每位教职工的手中，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓，学校把语言文字工作纳入教师继续教育的重要内容。