七年级生物上册人教版期末总复习精美课件
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人教版七年级上册生物期末总复习课件(106张PPT)
3.制作临时装片时,要尽可能少地出现气泡,与此无关的操作是（ A）
A.载玻片上的水滴应滴在正中央 B.撕取的洋葱表皮要薄 C撕取的洋葱表皮不宜过大,并要平展在水滴上 D.先将盖玻片的一边接触水滴,然后慢慢地放下盖玻片
1.在显微镜使用过程中遇到下列现象,相关解释不合理的是（ B ）
A.几位同学围着使用一台显微镜,视野时亮时暗—有同学遮挡光线
B.观察时正确使用粗准焦螺旋,找不到物像—没有使用细准焦螺旋
C.物像位于视野右上方时,向左下方移动装片,观察不到物象—物像已不
在视野范围内
D.对光时,低倍物镜已对准通光孔和大光圈,看不到明亮视野—反光镜没
1、为了保护南极的生态环境,科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃 圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带走。这是因为当地的自然环境中
( D )。
A.生产者过多 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很少
2、在食物链a→b→c→d→e中,消费者是指( C )。
A. abcde B. abcd C. bcde D.e
1.下列各种玻片标本中,不是装片的是（ C ）
A.从番茄的表皮上撕取材料制成的玻片标本 B挑取白鼠的伤口溃烂处的少量组织制成的玻片标本 C.切取黄瓜的一薄层制成的玻片标本 D.从苹果的果肉上挑取少量材料制成的玻片标本
2.(2017·北京海淀区中考)下列各组结构与功能的对应关系不合理的是（ C）
A.细胞核—遗传信息库 B.叶绿体—光合作用的场所 C.液泡—呼吸作用的场所 D.细胞壁—支持和保护作用
料制成 非常微小的生物可直接做成装片
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
植物细胞的基本结构
内含遗传物质称遗传信息库
人教版七年级生物上册知识点期末复习(7张PPT)
生殖系统、循环系统
成 生 物
植物体的 结构层次
细胞→组织→器官→植物体
组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织 器官：营养器官（根、茎、叶）；生殖器官（花、果实、种子）
体
概念：只有一个细胞的生物
单细胞生物 草履虫：1、观察；
2、结构：摄食（口沟）、消化（食物泡）、呼吸（表膜）、排泄（收集管和伸缩
解 实验：探究光对鼠妇生活的影响。
生
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
物 圈
生态系统
组成
生物部分：生产者—植物；消费者—动物；分解者—细菌、真菌 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
食物链和食物网：生态系统的中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
生态系统具有一定的自动调节能力。有限的
异：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞无
生
细胞中的物质 无机物:水、氧、无机盐等
活 细胞的
有机物:糖类、脂类、蛋白质、核酸等
生活 细胞膜控制物质进出
能量转换器
叶绿体:将光能转变成化学能 线粒体:将有机物中的化学能释放出来供细胞利用
细胞通过 细胞生长：使细胞体积增大
分裂产生 细胞分裂：使细胞数目增多
物 在
光合作用 有机物的
实质：叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并释
放氧气。
光能
反应式：二氧化碳+水 叶绿体 有机物（储存着能量）+氧气
生 制造者
有机物用来构建植物体
物 圈
和碳—氧 作用 有机物为植物的生命活动提供能量
平衡
通过食物链和食物网养育了生物圈中的其他生物
实质：细胞利用氧气，将有机物转化成二氧化碳和水，并将储存在有机
成 生 物
植物体的 结构层次
细胞→组织→器官→植物体
组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织 器官：营养器官（根、茎、叶）；生殖器官（花、果实、种子）
体
概念：只有一个细胞的生物
单细胞生物 草履虫：1、观察；
2、结构：摄食（口沟）、消化（食物泡）、呼吸（表膜）、排泄（收集管和伸缩
解 实验：探究光对鼠妇生活的影响。
生
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
物 圈
生态系统
组成
生物部分：生产者—植物；消费者—动物；分解者—细菌、真菌 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
食物链和食物网：生态系统的中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
生态系统具有一定的自动调节能力。有限的
异：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞无
生
细胞中的物质 无机物:水、氧、无机盐等
活 细胞的
有机物:糖类、脂类、蛋白质、核酸等
生活 细胞膜控制物质进出
能量转换器
叶绿体:将光能转变成化学能 线粒体:将有机物中的化学能释放出来供细胞利用
细胞通过 细胞生长：使细胞体积增大
分裂产生 细胞分裂：使细胞数目增多
物 在
光合作用 有机物的
实质：叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并释
放氧气。
光能
反应式：二氧化碳+水 叶绿体 有机物（储存着能量）+氧气
生 制造者
有机物用来构建植物体
物 圈
和碳—氧 作用 有机物为植物的生命活动提供能量
平衡
通过食物链和食物网养育了生物圈中的其他生物
实质：细胞利用氧气，将有机物转化成二氧化碳和水，并将储存在有机
人教版七年级生物上学期期末总复习精品课件
填一填
组织 有机地结合 1、不同的______ 在一起，形成具有一定功能 ______的结 构，叫做器官。
2、 一株完整的绿色开花植物有六 大器官组成，其中 根、茎、叶 属于营养 器官， 花 果实 种子 属于生殖器官。 器官 按一定______ 次序 组 3、由多个_____ 合 起来，共同完成一种或几种 生理功能 ________的结构，叫做系统。
液泡
植物细胞模式图
动物细胞的模式图
细胞膜 细胞核 细胞质
动植物细胞结构比较
细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞质
叶绿体 液泡 （细胞液）
动物细胞
植物细胞
细胞膜控制物质出入细胞
细 胞 内 产 生 的 废 物
有用的物质
其他物质
细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分 隔开，使细胞有一个较稳定的状态。
细胞中的能量转换器 ：线粒体 叶绿体
用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连
西瓜 茉莉花茶
果实 根
花生米
藕 萝卜
茎
叶 花
黄花菜
种子
人体结构层次总结
细 胞
结 缔 组 织
分裂 分化
组 织
肌 肉 组 织 上 皮 组 织
器 官
运 动 系 统
消 化 系 统 循 环 系 统
系 统
呼 吸 系 统
泌 尿 系 统 神 经 系 统
人 体
内 分 泌 系 统
人教版七年级上册复习课
生物的共同特征
•生物的生活 需要 营养 ? •生物能进行 呼吸 ？ •生物能排出身体内产生 废物 ？ •生物能对外界刺激作 反应 ？
生长 和______? 繁殖 •生物能_____
•生物都是由 构成的 细胞
初中生物 人教版生物七年级上册课件：期末总复习课件
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
• 第一节 练习使用显微镜 • 镜座：稳定镜身； • 镜柱：支持镜柱以上的部分； • 镜臂：握镜的部位； • 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个
压片夹，用于固定所视察的物体。
• 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对 准通光孔。用来调节光线的强弱。
同时又可以增加空气的湿度，这一事实说 明（D ） • A生物能适应环境 • B、环境能影响生物 • C、生物能影响环境 • D、生物既能适应环境，又能影响环境
生物的（形态结构）和（生活方式） 是与他们的生活环境相适应的。
• 例题 • 1、鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼翱翔。
由此说明的问题是（D ） • A、环境造就了生物 • B、生物的结构很复杂 • C、环境对生物的改造 • D、生物的结构功能与环境相适应
• 生态系统具有一定的自动调节能力：生态 系统中（生物的数量）和（所占比例）是 相对稳定的，说明生态系统具有一定的自 动调节能力。
• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自 身的结构特点.生态系统中生物种类越多， 营养结构越复杂，自动调节能力就越大， 生态平衡就越不易被打破；反之自动调节 能力就越小，生态平衡就越容易被打破。
• 生物与环境的关系：（相互依存、相 互影响）
• 生物对环境的影响： • 1、蚯蚓松土，动物粪便改进土壤、植物保
持水土、调解空气湿度、枯枝枯叶腐烂后 可以调节土壤肥力等
• 生物对环境的适应;
• 1、沙漠中的植物一般根系发达，叶片退化 成刺等 ；旗形树对大风环境的适应
• 2、动物的保护色、警戒色、拟态等
植物为食） • 分解者--细菌和真菌（将有机物分解成简单的无机物） • 二、什么是食物网和食物链？ • 食物链：生产者与消费者之间的关系，主要是（吃与被
七年级生物上册期末总复习ppt 人教版
.
环境中。 （5）实验结束后，应将鼠妇这样 处理：放回适合它们生 。
存的自然环境中 第三节 生物对环境的适应和影响
1.下列哪种现象不是生物适应环 境的例子: ( ) A.沙漠植物扎根很深 B.骆驼体温46度以上才出汗 C.缺乏光照的植物长得矮小 D.海豚是哺乳类,但体形像鱼类
2.竹节虫的身体与竹枝极为相似， 这属于（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应
系统的( )
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
6.下列能够完整地表示食物链的是 () A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
7.在生态系统中，各种生物的数量 虽然在不断变化，但是在一般情况 下,系统中各种生物的 数量 和
.
第二单元 生物的细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
1、转动粗准焦螺旋使镜筒下降
时，眼睛应注视：( )
A、目镜
B、物镜
C、反光镜
D、粗准焦螺旋
2、如果在载玻片上写一个“d”
字，用低倍镜观察在视野内所见
的物像是：( )
A、d B、b C、q D、p
3、若要使位于显微镜视野左下角的 图像移至视野中央，移动玻片的方 向是：( ) A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
生物圈中的绿色植物
七年级上册(全册)
1.袁隆平院士运用生物科学技术, 培育出举世闻名的 杂交水稻 , 先后荣获国家发明奖和国家最高 科学技术奖. 前言：致同学们
2.我国著名的科学家 袁隆平 院 士运用生物科学技术,培育出举世 闻名的杂交水稻,先后荣获国家发 明奖和国家最高科学技术奖.
环境中。 （5）实验结束后，应将鼠妇这样 处理：放回适合它们生 。
存的自然环境中 第三节 生物对环境的适应和影响
1.下列哪种现象不是生物适应环 境的例子: ( ) A.沙漠植物扎根很深 B.骆驼体温46度以上才出汗 C.缺乏光照的植物长得矮小 D.海豚是哺乳类,但体形像鱼类
2.竹节虫的身体与竹枝极为相似， 这属于（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应
系统的( )
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
6.下列能够完整地表示食物链的是 () A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
7.在生态系统中，各种生物的数量 虽然在不断变化，但是在一般情况 下,系统中各种生物的 数量 和
.
第二单元 生物的细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
1、转动粗准焦螺旋使镜筒下降
时，眼睛应注视：( )
A、目镜
B、物镜
C、反光镜
D、粗准焦螺旋
2、如果在载玻片上写一个“d”
字，用低倍镜观察在视野内所见
的物像是：( )
A、d B、b C、q D、p
3、若要使位于显微镜视野左下角的 图像移至视野中央，移动玻片的方 向是：( ) A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
生物圈中的绿色植物
七年级上册(全册)
1.袁隆平院士运用生物科学技术, 培育出举世闻名的 杂交水稻 , 先后荣获国家发明奖和国家最高 科学技术奖. 前言：致同学们
2.我国著名的科学家 袁隆平 院 士运用生物科学技术,培育出举世 闻名的杂交水稻,先后荣获国家发 明奖和国家最高科学技术奖.
人教版七年级上册生物期末复习课件(共44张PPT)
人教版七年级上册生物 期末复习课件
01
生物与生物圈
第一单元 生物和生物圈
举例
①生物的生活需要营养（动物、植物）
生物的特征
②生物能进行呼吸∶吸入氧气，呼出二氧化碳 ③生物能排出身体内产生的废物(动物、植物) ④生物能对外界刺激作出反应(应激性） ⑤生物能生长和繁殖
⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
多种多样的生态系统
淡水生态系统
地球之肺
生物圈是最大农田的生态系生统 态系森林统生态系统
城市生态系统
地球之肾
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
识图题：生态系统
非生物部分
生态系统
生产者：植物
生物部分
消费者：动物 分解者：细菌真菌
（1）该生态系统中的生产者是__草_____。 （2）该食物网中共有 5 条食物链。请写出图中最长的一条食物链 草→鼠→蛇→鹰 。
色开花植物。*注意:果实=种子+果皮；松球果、银杏（白果）都不是果实
第二章 被子植物的一生
开花
结果
植株生长
种子萌发
种子的萌发
（1）种子萌发环境件：适宜的温度 、一定的水分、充足的空气。 自身条件：胚是完整的、活的，已经度过休眠期 。
（2）测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
（3）种子萌发的过程 ①吸收水分—— 子叶 或胚乳 营养物质转运 ②最先突破种皮的是 胚根 ，胚根发育成 根 ； ③胚轴伸长，连接茎和叶 ④胚芽发育成为芽，进一步发育成 茎和叶 。
实验一：光对鼠妇的生活有影响
组数 一 二 三 四 五 六 七 八
组组组组组组组组
明亮处 2 3 3 1 3 2 1 2 （只）
01
生物与生物圈
第一单元 生物和生物圈
举例
①生物的生活需要营养（动物、植物）
生物的特征
②生物能进行呼吸∶吸入氧气，呼出二氧化碳 ③生物能排出身体内产生的废物(动物、植物) ④生物能对外界刺激作出反应(应激性） ⑤生物能生长和繁殖
⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
多种多样的生态系统
淡水生态系统
地球之肺
生物圈是最大农田的生态系生统 态系森林统生态系统
城市生态系统
地球之肾
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
识图题：生态系统
非生物部分
生态系统
生产者：植物
生物部分
消费者：动物 分解者：细菌真菌
（1）该生态系统中的生产者是__草_____。 （2）该食物网中共有 5 条食物链。请写出图中最长的一条食物链 草→鼠→蛇→鹰 。
色开花植物。*注意:果实=种子+果皮；松球果、银杏（白果）都不是果实
第二章 被子植物的一生
开花
结果
植株生长
种子萌发
种子的萌发
（1）种子萌发环境件：适宜的温度 、一定的水分、充足的空气。 自身条件：胚是完整的、活的，已经度过休眠期 。
（2）测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
（3）种子萌发的过程 ①吸收水分—— 子叶 或胚乳 营养物质转运 ②最先突破种皮的是 胚根 ，胚根发育成 根 ； ③胚轴伸长，连接茎和叶 ④胚芽发育成为芽，进一步发育成 茎和叶 。
实验一：光对鼠妇的生活有影响
组数 一 二 三 四 五 六 七 八
组组组组组组组组
明亮处 2 3 3 1 3 2 1 2 （只）
人教版七年级生物上册期末复习课件(38张 )
3.1.2小 结
一、种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子
的植物叫种子植物 。
二、种子的结构
种皮 胚 胚乳
胚根 胚轴 胚芽 子叶
三、裸子植物：种子是裸露没有果皮包被的植物。
四、被子植物：种子有果皮包被的植物称为被子植物。
3.2.1种子的结构、功能和发育
结构 种皮
胚芽 胚 胚轴
胚根
主要功能 保护
是新植株的 幼体
区分人体的四种基本组织
名称 构成 功能
散布 细胞特点
上皮 上__皮__ 保护、 组织 细胞 分泌
皮肤、消化 排列紧密， 道等表面 细胞间质少
肌肉 __肌___ 收缩和 骨骼、胃肠、 细长，能
组织 细胞 舒张
心脏
收缩
神经 组织
_神__经__
细胞
感受刺激， 脑、脊髓 传导神经 和神经 冲动
不规则
结缔 种类多 支持连接 骨组织、 组织 样 保护营养 血液等
爱惜植被，绿化祖国：国家颁布了法律， 确定了植树节
物
草原生态系统
圈 多种多 森林生态系统 是 样的生 淡水生态系统
自然生态系统，有一定 的自动 调节 能力。
最 态系统 湿地生态系统
大 的
农田生态系统
生
城市生态系统
人工生态系统，受 控制
态 系 生物圈 统 是一个
多种生态系统形成最大的生态系统 ------ 生物圈.
统一的 地球 是生物的唯一的家园
整体
叶绿体 （储存着能量）
1、光合作用的原料：二氧化碳，水
2、光合作用的场所：叶绿体
3、光合作用的条件：光照
4、光合作用的产物：有机物，氧气
5、光合作用的实质：制造有机物，储存能量。
七年级生物上册期末复习教学课件〔人教版〕
支气管
肺
二氧化碳 氧
3.肺泡内的气体与血液间气体不断地交换是因 为（C） A.肺泡有良好的弹性回缩 B.肺泡内氧的压力比血液中二氧化碳的压力高 C.肺泡内氧的压力比血液中氧的压力高.二氧化 碳的压力比血液中的低
D.肺泡内气体浓度高，压力大
人在呼吸时，呼出的气体成分是（C）
A.不含氧气
B.全部是二氧化碳
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
1
2
10
11
3
12
4
5
6
13
7
8
9
下图是神经元结构模式图，根据图回答问题： 1.图中的A 是 树突 ，B是细胞体 ，
C是 细胞核 ，D是 轴突 ，E是神经末梢 ， F是 髓鞘 。 2.神经纤维是由神经元的突起外表套上一层 髓鞘 构成的。神经纤维集结成束，外包 结缔组织 膜 就是我们说的一条 神经 。
B
A
C
E
FD
下图是反射弧的模式图，根据图回答：
1.填出图中①—⑤的结构名称 ① 感受器 ② 传入神经纤维 ③ 中枢 ④ 传出神经纤维⑤ 效应器 2.受到刺激后，神经冲动传导的方向是（用符号 和箭头表示）： ①→② →③ → ④ → ⑤
肺
二氧化碳 氧
3.肺泡内的气体与血液间气体不断地交换是因 为（C） A.肺泡有良好的弹性回缩 B.肺泡内氧的压力比血液中二氧化碳的压力高 C.肺泡内氧的压力比血液中氧的压力高.二氧化 碳的压力比血液中的低
D.肺泡内气体浓度高，压力大
人在呼吸时，呼出的气体成分是（C）
A.不含氧气
B.全部是二氧化碳
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
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下图是神经元结构模式图，根据图回答问题： 1.图中的A 是 树突 ，B是细胞体 ，
C是 细胞核 ，D是 轴突 ，E是神经末梢 ， F是 髓鞘 。 2.神经纤维是由神经元的突起外表套上一层 髓鞘 构成的。神经纤维集结成束，外包 结缔组织 膜 就是我们说的一条 神经 。
B
A
C
E
FD
下图是反射弧的模式图，根据图回答：
1.填出图中①—⑤的结构名称 ① 感受器 ② 传入神经纤维 ③ 中枢 ④ 传出神经纤维⑤ 效应器 2.受到刺激后，神经冲动传导的方向是（用符号 和箭头表示）： ①→② →③ → ④ → ⑤
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细胞分裂过程中染色体的变化
• 染色体复制加倍。 • 染色体平均分配到两个新细胞里。 • 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 • 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
保证新细胞的遗传物质跟原细胞一样
细胞分裂
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
分裂产生的新细胞在形态、结构方面都很相似, 并且都具有分裂能力。但在生长过程中……
细胞分化
肌肉细胞 除小部分细胞 继续保持分裂能 力外，大部分细
红细胞 胞在生长过程中 形态、结构和生 理功能上发生了
神经细胞 差异性变化。
8.细胞的分化 动物的基本组织：
形成不同组织
由形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。
上 皮 组 织
保护、分泌
肌 肉 组 织
收缩、舒张
支持、连接、保护、营养
装清水片——用撕下或挑取生的理少盐量水材料滴、制成，
镊子 或用微小的生消物毒体牙直签接制刮成
、
展平
涂抹均匀 涂
、
盖玻片的一侧接触水滴，轻轻放平 盖
、
在盖玻片的一侧滴加碘液，
染
、
从另一侧用吸水纸吸引
吸
洋葱表皮细胞
制作步骤的比较
口腔上皮细胞
3.动植物细胞的基本结构及异同点
细胞壁 细胞膜 细胞质
细胞核
动物细胞
GO
知识巩固∶
1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的 方法是〈 C 〉
A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地 C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响∶
环境对生物的响
生物因素对生物的影响∶
①种间关系有∶寄生关系.竞争关系.捕 食关系.合作关系. ②种内关系有∶种内互助.种内斗争.
线粒体 叶绿体 液泡
植物细胞
A
B
属于植物细胞的是___B__图，属于动物细胞的是____A_图。 判断的依据是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体
细胞中的能量转换器
光 叶绿体 能
(阳光)
化 线粒体 释放细胞生活
学
需要的化学能
能(储存在有机物中)
氧
二氧化碳、 水
有机物
供各项生命 活动利用
细胞中的能量转换器
〈4〉图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充 当 消费者 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多 的生物是 鹰 。
（5）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生
物是 草
。
（6）该食物网中所有生物进行生命活动的能量最
终都来自
光能（或阳光。、光能）
（7）蛇和鹰之间存在两种关系，一种是竞争关系，另一
是 捕食
B.长江源C头水不断流出
C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
调查我们身边的生物
调查我们身边的生物
调查时应注意的问题∶
①明确调查目的和调查对象 ②注意保护生物及其生活的环境 ③注意个人安全
对调查的生物进行归类∶
①按形态结构分为动物,植物和其他生物 ②按生活环境分为陆生生物和水生生物等 ③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
GO
知识巩固∶
1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植 物和动物，请据图回答问题。
〈1〉图中最多能找到 5 条食物链。其中能量消耗最多的
一条食物链是∶ 草→鼠→蛇→鹰
。该食物链中生
产者是 草 。
〈2〉从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要 靠 食物 相联系。
〈3〉若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产 量 降低 。
生物的特征
生物的特征
①生物〈动.植物〉的生活需要营养
②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳
③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
GO
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 〉
A.钟乳石在慢慢长大
B、视野中的物像是物体的倒像
物体的移动方向与物像的移动方向相反！
（像偏向哪，物移向哪）
C、观察材料必须薄而透明
2.制作临时装片观察动植物细胞
玻片标本擦 的类型：、滴
、 撕 、 展 、 盖 、 染 、 吸
切片——用从生物体上切取的薄片制成
用纱布擦净载玻片和盖玻片
擦
涂片——用液体的生物材料经过涂、抹制成
线粒体
动物细胞
植物细胞
光 叶绿体 能 转变
化 线粒体
学 能
分解
(储存在有机物中)
释放化学能
5.细胞核是控制中心
细胞核控制着生物的发育和遗传， 也控制着细胞内物质和能量的变化。
细胞核内的遗传物质就是形态和数目一定的 染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA 上有指导生物生活和发育的全部遗传信息。
细胞核
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生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应∶
①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗. ②荒漠中的骆驼刺∶根系发达. ③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响 ③沙地上栽种植物对沙地的影响
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生态系统
生态系统
概念∶在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体.
组成∶分为生物部分和非生物部分
生物部分∶①生产者---绿色植物; ②消费者---大多数动物; ③分解者---腐生的细菌和真菌.
非生物部分∶阳光.空气.水.土壤等〈为生物部分提供 物质和能量〉
食物链和食物网∶注意食物链的正确书写 生态系统具有一定的自我调节能力.
关系
1.显微镜--构造
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂 通光孔 镜柱
目镜
镜筒
转换器 物镜 载物台 压片夹 反光镜 镜座
1.显微镜--原理
A、视野中物像的大小：
显微镜的放大倍数
= 物镜的放大倍数 × 目镜的放大倍数
放大倍数越大，物像越 大，所观察到的物体数目 越 少，所观察到的范围越 ，小视野越 。 暗
细胞的生活是 物质、能量和信息变化的统一
染色体 DNA
7.细胞的生长
体积增大
细胞不断从周围环境中吸收 营养，物并质且
转变成
的自物身质， 不断增体大积。但细
胞不能无限制 增大，一部分细胞长到一定的
大小，就会进行 。
分裂
8.细胞的分裂
数目增多
细胞核 一分为二
细胞质 分成两份
形成新的细胞膜 和细胞壁
植物细胞和动物细胞的分裂过程
结 缔 组 织
产生和传导兴奋
神 经 组 织
人体主要组织及分布
8.细胞的分化
植物的基本组织 ：
形成不同组织
营 养 组 织
壁薄，液泡大
分生组织
保 护 组 织
排列紧密
核大，质浓
输
导
组
管
织
状
机
壁 增
械 组
厚
织
9.组织进一步形成器官
由不同的组织按照一定的次序结合，并且以 其中一种组织为主，能完成一定功能的结构