如何做一名优秀的语言教师
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在实际教学备课时，教师会过多关注教学过程和新的知识点，而焦老师 提醒我们可以准备一些与所教授的课文主题相关的文化知识。语言是文化的 一个重要组成部分，同时也是文化的载体。优秀的英语老师不会就语言教语 言，而是在教学过程中渗透大量的语言文化知识，让自己的教学内容“有血 有肉”，这些内容可以吸引学生们的注意力，激发他们对英语学习的兴趣， 从而使教师更能赢得学生们的敬佩，而这恰好也是让核心素养落地生花。
因此，我们在设计英语教学任务前（pre-task），要对学生们的需求进行分 析，充分考虑学生的认知水平和生活实ห้องสมุดไป่ตู้，将有助于教师掌握任务难度，减轻学 生的课堂负担，建立良好的师生关系；我们在设计英语教学任务时（whiletask），要学会避免偏重机械操练、内容封闭和脱离情感体验的“伪任务”，明 确设计英语教学“真任务”要重视开放性、趣味性和交际性的特点；我们在设计 英语教学任务后(post-task)，也要积极地进行反思与巩固, 任务后反思既是学习 者对学习的反思，也是教师对教学的反思, 对教学过程的任务进行课后思考，将 有助于改进下一次任务的设计和执行，同时对于语言的学习效果也是有效的。
第二部分：做个“智慧型”英语教师
在本书中篇，针对如何做个“智慧型”的英语教师， 焦晓骏老师主要着眼于英语教师如何与学生相处、如何打造 高效课堂展开。焦晓骏老师认为，与学生的互动常常决定了 真实的教学效果。一个优秀的英语教师要在理解英语学习的 基础上和学生轻松地相处，使有效课堂充满人文色彩。
学教师语言的心得体会8篇
学教师语言的心得体会8篇
（经典版）
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序言
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一个优秀语文老师的基本素养
一个优秀语文老师的基本素养
做语文老师难，做一个优秀的语文老师更难。但在新课程背景下，我们不得不朝优秀语文老师的方向奋斗。那么，什么样的语文老师才称得上优秀呢？优秀的语文老师应该具备哪些基本素养？我觉得应该有以下几个方面。
第一，一个优秀的语文老师应该是博学多才的。语文学科是一项综合性很强的学科，文学、政治、经
济、历史、地理、天文、艺术等各方面的知识都
可能出现在语文课本中，所以语文是博大精深的，这一学科特点就决定了语文老师必须博学多才。
我们必须要有渊博的知识，而且要把这些庞杂的
知识融会贯通然后传授给学生。我们肯定都有这
样的感受，语文老师越越博学，越有才，学生就
越喜欢你的课。如果你只知道照本宣科，考什么
讲什么学生就会非常反感语文这门学科的。所以
我们平时一定要加强阅读，各方面的知识都要有
所涉猎，不然我们会越来越局限在一座知识的孤
岛上面，很难让学生接受和喜欢我们。
第二，一个优秀的语文老师应该是口才出众的。我一直觉得语文老师一定要有好的口才，因为我们天
天都在接触语言文字，如果自己口才不好，又如
何能将这些语言文字表述得更准确、更优美、更富有哲理呢。课堂上我们应该口若悬河，应该妙语连珠，应该富有诗意，应该机智幽默地应答和点评，这些都是好口才的表现。如果我们在上课的时候吐词不清、语言平淡无味、不能适时地机智和幽默一下，课堂将会变得十分沉闷，哪怕你的确是一个学富五车、才高八斗的老师学生对你的课依然不会感兴趣。
第三，一个优秀的语文老师应该写得一手好文章。写作是高中语文教学十分重要的一环，也是高考中所占分值最大的板块，所以很多老师都十分重视写作教学。但很多老师的写作教学几乎都是来自间接经验，很少来自自己的直接经验。现在的语文老师不读书、不写作似乎已经成了一种十分普遍的现象。很多老师都是在评职称的时候采写一些教学论文，而平时几乎不动笔。我觉得写文章应该是语文老师的基本技能和看家本领我们都不会写，而且社会上大多数人都会认为语文老师都是笔杆子，我们最会写文章，但事实并完全是这样。所以，我觉得要较学生写文章我们自己首先要会写。
如何成为一名优秀的英语教师
如何成为一名优秀的英语教师
教师在进行课堂教学之前需要备课，在为保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障；课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，作为教师，还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。
一、备课
作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充足。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说：“备课就是备人”。不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。备课一定要仔细，不能因为只是一个非常细小的知识点而把它遗落下来，哪怕是标点符号。来学习的学生们渴望知识，老师们要时刻记住，自己有这一份责任去教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。
教师应按规定制定短期的教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，教师备课要做到“八备”，即：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备习题。教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，用创新的思维和理念指导教学实践。同时，教师应明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。
语文教师心得体会(精选15篇)
语文教师心得体会(精选15篇)
语文教师心得体会1
要激发学生主动参与的兴趣。激发学习兴趣。不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。
注意联系学生生活实际。语文源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，语文源于生活，生活充满着语文，语文应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，语文教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关语文问题的联系，借助学生熟悉的`生活实际中的具体事例，激起学生学习语文的求知欲，寻找生活中的语文问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
要尽量让学生自己去研究发现。以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的一定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成
功的体验，语文教师心得体会2
最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长，也是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。我们教师一向在强调要培养学生良好的.习惯，作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。我作为一名班主任及语文教师，除了教学还要育人。“学高为师，身正为范”。
我们如何成为一名合格的英语教师
我们如何成为一名合格的英语教师
摘要：成为一名合格的英语教师，是每一位英语老师所追求的目标。一名合格的英语老师，不仅自身的英语学术能力高，教学技能好，而且还要通过自身的魅力去吸引学生，受到学生的喜爱。那么，具体的，我们需要哪些素质和能力才能做到合格的英语教师呢？本文就以下几个方面进行详细阐述。
关键词：思想道德素质英语专业知识其他知识教学教法能力个人魅力
一、英语教师应具有良好的思想道德素质
作为一名英语教师，应具有良好的思想道德素质。首先，要有强烈的责任意识，教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，人口压力大，将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。其次，要具有良好的师德修养。师德是英语教师最为重要的品质和德行。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现就体现在“爱”字上，有了爱,就不会体罚和变相体罚学生。在爱的沐浴下，师生的关系才会更加的和谐，才会有利于教学活动的开展。只有爱学生，才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。再次，以人为本，诚信待人,是教师育人的首要原则。学校不是培养少数人的摇篮,教育要面向全体学生,要为全面育人服务。因此,教师在教学过程中要奉行“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的原则。人的智力,品质,能力是千差万别的,我们要树立正确的人才观,重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养,不能用学习成绩作为唯一的标准来衡量学生,我们要善于发现每一个学生的闪光点。不能苛求学生全面发展。我们不仅要加强对好学生的培养,更加加强对“差生”的鼓励和关爱.身处困境的学生,最渴求的是理解,是鼓励,最需要的是援手,不能不闻不问,听之任之,这都是违背教师职业道德的,不利于学生的健全的人格的形成。对待差生,我们要用全面发展的观点看问题。还有关于诚信问题，在这个经济高速发展的社会里,人们越来越讲究诚信。言而无信,行而无信,不知其可也。可见诚信对于一个人来说是多么的重要。教师应做诚信的楷模，起到模范带头作用。事事讲信用,诚实不欺,遵守诺言,言行一致。教师还要建立师生之间的民主,平等关系。用平等的态度去看待、对待学生，这样才能做到互相尊重，师生关系才会更加和谐。
如何当好语文老师？
如何当好语文老师？
怎么上好一节语文课？如何当好一名语文老师？全国教书育人楷模、著名语文特级教师于漪的经验很值得借鉴。首先要好学，作为语文教师要有文史哲的底子，其次要深思，一个不会思考的人是成不了优秀教师的，最后要力行，身体力行，才能获得真知。
1.很多语文老师上不好课，是因为被他信力所左右
这些年走下来，我们很多教师，包括一些优秀的教师，在上课的时候，自信力都很少，往往是不知道课怎么上。我想这样一种心态，会影响我们语文教学质量的进一步提升。
国学大师、文史泰斗陈寅恪先生教课有四个我不讲。他说：前人讲过的我不讲，今人讲过的我不讲，外国人讲过的我不讲，自己过去讲过的我不讲。他这种自信力，使他每堂课都有新的见解，从不人云亦云，令人崇敬。而我们语文教学的现状，相当程度是被他信力所左右。
第一，相当数量的教师信教参。实际上编教学参考资料是不得已而为之，因为我们要保证教学质量的底线。可对有思想的教师来讲，对有抱负的教师来讲，这往往是一种束缚。我审过教材也审过教参，每次审的时候，心里真的是有一种说不出的滋味。什么时候我们的教学能不要教参呢？
第二，信教学时尚。比如说，我们用多媒体，把语文教学和先进技术整合起来，这无可非议；但不该用的时候用就多此一举，甚至成为赘疣。
我曾经看过一个录像，教杜牧的《山行》。那个多媒体做得漂亮极了！霜叶红于二月花，石径顶端是白墙黑瓦的房子。整个一堂课，就是对着这幅画来讲。因此我就想，这首诗如果用来培养孩子的想象力，那多好啊！白云生处有人家，这白云生处是多少米呀？这完全可以发挥孩子的想象力。可我们的教学把这无限的想象定格在那么狭小的画面里，你们说这个多媒体起的是正面作用还是负面作用？
怎样做一名优秀教师
怎样做一名优秀教师
如何成为一名优秀教师
一名优秀的教师是学生的榜样，他们不仅要具备扎实的教学知识和
技能，还要具备良好的教书育人的品质。那么，怎样才能成为一名优
秀的教师呢？以下是一些重要的要素。
首先，优秀的教师需要具备专业知识和技能。他们要熟悉所教授学
科的教学大纲，深入了解学科的核心概念和基本原理。除此之外，他
们还需要掌握先进的教学方法和技巧，能够设计出富有趣味性和挑战
性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，优秀的教师需要具备良好的沟通能力。他们要善于倾听学生
的意见和想法，与学生建立良好的师生关系。他们能够清晰地表达自
己的思想和观点，使学生能够更好地理解和接受所教授的知识。此外，他们还要能够与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习状况，
并向家长提供有效的反馈和建议。
再次，优秀的教师需要具备个人责任感和职业道德。他们要尊重每
个学生的个性和差异，不偏袒任何一个学生，公正评价他们的学习成
绩和表现。他们要有耐心和耐心地指导学生，帮助他们克服困难和挫折。此外，他们还要注重自身的学习和提升，不停地更新自己的知识
和教学方法，以适应时代发展的需要。
最后，优秀的教师需要具备创新思维和能力。他们能够灵活运用不
同的教学资源和技术，为学生创造丰富多样的学习环境。他们能够设
计出富有创意和启发性的教学活动，提高学生的学习效果。此外，他们还能够积极参与学校的教学研究和课题研究，不断改进自己的教学方法和策略。
总结起来，成为一名优秀的教师并不简单，但也并非不可能。只要具备扎实的专业知识和技能，良好的沟通能力，个人责任感和职业道德，以及创新思维和能力，就可以成为一名出色的教师。教育是一项神圣的事业，希望更多的人能够投身其中，用心去教育、培养未来的希望。
如何成为一个优秀的语文老师
语文不仅仅是一门学科，更是一种人文素养。 优秀的语文老师能够通过语文教学，引导学生 关注人类文化、思想、情感等方面的内涵，培 养学生的人文素养。
传承中华文化
语文是中华文化的重要组成部分。优秀的语文 老师能够通过语文教学，传承和弘扬中华文化， 增强学生的文化认同感和民族自豪感。
优秀语文老师的特质
教学经验丰富
邀请家长参加课堂活动 邀请家长参加课堂的一些活动，如朗诵、角色扮演等，增 加家长对孩子语文学习的了解和参与。
提供家庭学习资源 向家长推荐一些适合孩子年龄段的语文学习资源，如图书、 网站、APP等，鼓励家长和孩子一起进行学习。
鼓励家长给予孩子支持 鼓励家长在家庭中给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子感 受到家人的关爱和支持，增强他们的学习动力。
不断学习与更新知识
持续学习
自我反思与提升
关注语文教育领域的最新动态和研究 成果，不断更新自己的知识结构。
对自己的教学实践进行反思和总结， 不断改进教学方法和手段。
参加培训与交流
积极参加各类教师培训、研讨会等活 动，与同行交流经验、分享心得。
03
学生理解与沟通
了解学生需求与特点
深入了解学生的年龄、性格、兴趣爱好和学习 风格等方面的特点，以便更好地满足他们的学 习需求。
02
03
教学方法灵活多样
优秀的语文老师需要掌握多种教 学方法和手段，能够根据不同的 教学内容和学生特点，灵活运用 不同的教学方法，提高教学效果。
幼儿园老师如何上好一节语言课
幼儿园老师如何上好一节语言课
第一篇：幼儿园老师如何上好一节语言课
幼儿园老师如何上好一节语言课
作为一名幼儿教师，除了要具备好的师德，责任心。教学语态外，还要学会如何上课。其实要上好一节课的先决条件是：教师要有扎实的基本功。教师在具备了扎实的基本功的同时，要注意一些技巧和平时的经验积累，不断吸取，观察，体验，准备与交流。因此，我想要上好一节课应该可以从以下几点着手。一．正确确定教学目标教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。如果一节课下来，教学目标不明确，那它的环节设计的再好，也是空于一谈，所以，要上好一节课的首要条件是：目标明确。
二．能根据幼儿实际有教材内容，确立教学的重点，难点，关键，突出注意点无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时应先了解该课的重点，难点及教学目的，心中有数，然后注意在备课过程中设法有浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式对重点内容进行操作及运用。“重点”是教材中最基本，最重要的核心部分，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。“难点”包含两层意思：1.是幼儿难以理解和掌握的内容。2.是幼儿容易出错或混淆的内容。“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握了它就如同掌握了一把钥匙。因此，在教学中我们应突出重点，突破难点，抓住关键。想要突出重点，我们就应该在教材重要部分，花时间，下功夫，让幼儿真正理解并掌握它。
三．教师的教学方法和手段上课是幼儿园教学的基本形式。它不同中小学上课，它面对的是3－6岁的幼儿，这时期的幼儿求知欲旺盛，对周围的事物表现出强烈的兴趣，好奇、好问、好动、好模仿、好游戏是他们的特点。但由于幼儿年龄小，活动能力有限，还不能很好控制自己，掌握自己的行为。他们的学习没有目的性，只是凭兴趣，觉得有味就听，没味道就不听也不看。所以很多教师都会觉得幼儿园的
语言课教师教学常规要求
语言课教师教学常规要求
一、理论能力
1. 熟悉教育教学法和相关规定，了解第二语言得理论、语言教学法等相关理论；
2. 掌握实施本学科教育的基本原理和技能，具有一定的教育教学思想和管理能力；
二、教学能力
1. 具备扎实的教育教学和与教学内容相关的专业理论知识，能熟练掌握和运用现代教育技术手段，合理使用教材和参考书；
2. 充分理解现代教育教学思想和理论，结合本学科的实际情况积极探索、创学方法和手段，注重培养学会研究、善于思考、发现问题和解决问题的能力；
3. 注重语言实践，重视口语训练和交际技能的培养，融合传统文化和现代技术手段，提高教学效果与质量；
三、业务能力
1. 具备各种媒体语言教学资源的有效开发和利用能力，可以基本满足教学过程中不同形式的教育教学需要；
2. 具备独立设计、编写、出版以及其他涉及语言教育与教学方向的学术作品的能力；
3. 参与和推动教育教学方向和相关领域的学术研究，保证教学业务能力的提升和发展。
以上是语言课教师教学常规要求，希望所有的教师都能够努力提升自身的能力，提高教学水平，在教育教学方向上迈出自己的步伐。
教师的语言艺术心得体会7篇
教师的语言艺术心得体会7篇
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当小学语文老师好吗
当小学语文老师好吗
篇一：如何当好一名小学语文老师
如何当好一名小学语文老师1．学会学习
这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。
2．学会分享
与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。
3．学会宽容
我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。
4．学会选择
选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。
5．学会合作
老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。
6．学会创新
我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。
除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。
成为优秀的小学英语教师需要哪些技能和素质？
成为优秀的小学英语教师需要哪些技能和素质？
2023年，小学英语教育已成为中国教育的重要组成部分。随着教育的不断发展和改革，成为一名优秀的小学英语教师需要具备一定的技能和素质。本文将介绍这些技能和素质。
一、扎实的英语语言能力
作为小学英语教师，首要的技能就是具备扎实的英语语言能力。只有对英语语音、语法、词汇等基础知识掌握扎实，才能更好地为学生提供语言输入，帮助学生掌握英语语言技能。因此，小学英语教师需要不断学习英语知识，提高自己的英语水平。
二、熟悉小学英语课程标准和教育规律
小学英语教学是有一定的规律和方法的。因此，小学英语教师需要熟悉小学英语课程标准和教育规律。只有了解课程标准的要求和学生的学习特点，才能制定科学的教学计划和教学方案，更好地教授学生掌握语言技能。
三、教育敏感度和责任心
小学英语教师需要具备教育敏感度和责任心。小学生的心理和行为习惯不同于成年人，他们需要温暖、耐心、引导。作为小学英语教师，需要关注到每一位学生的学习状况和改变，及时调整教学方法和教学策略，确保每一个学生都可以得到有益的指导和培养。
四、团队精神和合作意识
小学英语教学涉及到多个方面，需要老师之间有良好的团队精神和合作意识。只有相互尊重、相互学习，才能不断完善自己的教学理念和方法，更好地为学生服务。
五、创新思维和实践能力
作为现代教师，需要具备创新思维和实践能力。在小学英语教学中，一味地重复教材、传统教学方法和思维模式已经不能满足学生的需求。小学英语教师需要有独特的教育观念，探索新的教学方法和技巧，探索出一种适合学生学习的模式。
一名优秀的英语教师应具备哪些素质简答题
一名优秀的英语教师应具备哪些素质简答题
一名优秀的英语教师应具备以下素质：
1. 英语语言能力：具备优秀的英语听、说、读、写能力，能够用简洁准确的语言进行教学。
2. 教学技巧：拥有丰富的教学经验和方法，能够灵活运用各种教学技巧，为学生提供富有趣味性和有效性的教学。
3. 专业知识与教材理解：对英语教学的相关知识和教材有深入的理解，能够根据不同学生的需求和程度进行教学设计和安排。
4. 学生关怀与激励：关心学生的学习情况和个人发展，能够建立良好的教师－学生关系，激发学生学习英语的兴趣和动力。
5. 耐心与耐性：对学生具有耐心，能够耐心解答学生问题，给予他们足够的时间和机会进行练习和提高。
6. 鼓励与表扬：对学生的努力和进步给予积极的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性和自信心。
7. 灵活性与适应能力：能够灵活应对各种教学环境和学生个体差异，根据需要进行教学调整和改进。
8. 持续学习的精神：具备不断学习和更新教学理念和方法的意识，积极参加各种教育培训和学术交流活动。
以上是一名优秀的英语教师应具备的基本素质，当然还有更多因素可以对教学产生积极的影响。
如何做好一名合格的语文教师
如何做好一名合格的语文教师
语文教师是学生美好心灵的塑造者，是学生高尚情操的培育者，是学生人生历程的引路人如何才能做一名合格的语文教师呢？
首先，要培养学生的人文精神。
人文精神不能靠强行说教传给学生，这样做会适得其反，人文精神传输重在熏陶，感染。我们语文教师不能只懂一些汉语知识或修辞等语文理论知识就行，我们要加强修养，培养良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
教师要做好艺术感染的天使，需要在这几方面加强修养。第一，情感上要丰富而真诚，感人心者莫先乎情。可以说语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。第二，在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言要有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。行有风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生作为的表率。最后语文教师要有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其感受，创造这些美。
其次，打开学生视野，加强课外阅读
教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着科学文化的发展，学生只学会教材是不行的，也是不够的，在语文教学上就是要求我们语文教师要不断发展课外阅读，开拓阅读视野。
语文教师要做好打开学生阅读视野大门的钥匙，不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习走向课外学习。以班级授课制为主要形式的课堂学习，从书本到书本，从书本到作业，具有明显的封闭性。阅读活动呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中，处处留心皆学问。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化生活化的活动将成为阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的开放生活大书橱，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生的反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。
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试论如何做一名优秀的语言教师
（重庆科创职业学院重庆永川：402160）
汪顺强
摘要：本文从一个优秀的语言教师所应具有的素养以及如何上好课等几个方面阐述了如何
做一个优秀的语言教师。教师的天职是主要通过课堂这个舞台完成教书育人的历史使命。本文认为语言教师要使自己的课有趣必须保持师生间的和谐关系，为此，语言教师要有终生学习的思想并力行之。在此基础上，语言教师才能把握课堂教学技巧恰当处理课堂教学的预设性、多样性和灵活性。为此，语言教师有必要了解并灵活运用作为课堂教学的主要工具的教学言语并合理搭配课堂时间。
关键词：语言教师和谐预设性多样性灵活性
1 引言
教学是一个复杂且有争议的职业（Brown, J. D. 2001:179）。教师主要通过以教学言语为途径的课堂交际达到教书育人的目的。课堂交际模式的形成和维持是教师有效控制课堂和学生认知的有机统一（He, in Johnson, 2000:F5）。不乏这样的例子：由于不负责任的以及不和谐的教学言语，致使学生厌学、敌视教师、逃学甚至走极端，何谈教学效果？类似事件常常毁了学生的前程，也使教师身败名裂。孔子说：“一言以兴邦”“一言亦可丧邦”（《论语》，1991：200）。语言教师，不论教本族语还是第二语言或者外语，通过教学言语教授语言，更应懂得“教师的一言可能成就一个学生的光辉前程，也可能毁了一个学生的大好前程”（转引自笔者硕士学位论文，2008）绝不是危言耸听。那么如何做一名优秀的语言教师呢？
2 一名优秀的语言教师所应具有的素养
笔者通过多年的语言教学，同时经过观察和反思，发现一个优秀的语言教师应具有以下基本素养：
2.1 要使自己的语言课有趣
趣味是最好的老师。为此，教师首先应有高尚的情操，具有慎独及内省的欲望；同时，热爱学生，热爱教学工作，为人师表，诲人不倦。“教师必须热爱自己的工作，惟其如此，才能保障她的课有趣”（Harmer, 2000:1）。第二，教师，首先是人，然后才是教师，因此，教师要向学生展示自己的个性；这样教师才能在语言教学中投入感情，使教学达到最佳效果。比较积极的个性有：坦诚、同情心、友好、乐于助人、民主、公正、谦虚、宽宏、开朗、幽默、耐心、容忍、亲切及尊重他人等等。第三，教师要有广博的学识：不仅局限于所教学科还应熟悉哲学、语言学、教育学、心理学等；同时不断提高语言水平及语言能力，根据Halliday 的观点，教育的失败常常是语言的失败（Beargrande, 2001:228）。不断改进教学方法和技巧，提高教书育人和教学科研能力。第四，教师应是积极意义上的娱乐者，当然排除低级趣味。学生喜欢娱乐，也喜欢被娱乐；教师要善于寓教于乐，但要把握好娱乐与教学之间的平衡，使其形成良性互动。为此，语言教师要保持与学生的和谐关系。
2.2 语言教师要保持师生间的和谐关系
尽管教师的个性特征对教学效果有着直接重要的作用，保持师生间的和谐关系，也不可忽视。这里说的和谐至少包括以下因素：仁爱、礼貌、维护师生双方的面子、尽量使课堂言语交际愉快并使师生了与交际、要有跨文化意识、容忍并尊重差异尤其是文化差异（选自笔者硕士学位论文，2008）。
以下是保持这种和谐关系的点滴体会：第一，教师要平易近人，坚持以人为本，这样当学生遇到问题或课程学习不能顺利进行时，才好向老师求助，为此，教师要努力培养自己的亲合力、善于理解学生的喜怒哀乐与学业困难。第二，教师要善于控制好说话过多的学生，同时激发说话过少的学生；比如教师可特意提问不好举手的学生回答问题，以培养所有学生积极主动地参与学习过程。第三，教师要善于在维护学生自尊心的前提下巧妙地纠正学生的错误。教师要善于在特定的场合、特定的时机对特定的学生进行恰当的纠正。为此，教师要善于帮助而不是呵斥学生。学会管理学生并有效地控制好吵闹的班级是教学的基本技能之一。第四，教师要善于记住学生的名字。根据成功学创始人卡耐基的完美交际十大法则之一：人们一般都十分关注自己的名字，尽量使其响亮，任何人都对自己的名字感兴趣；能够记住并说出一个人的名字，这本身就是一种对他的赞美；否则人们就会认为你对他不感兴趣或有意疏远。语言教师要提高教书育人的能力，还须具有终生学习的思想，不断完善自己。2.3 语言教师应终生好学
语言随着社会的发展而变化，语言教师要通过各种途径丰富自己的语言，所话说，要交给学生一碗水，教师应该有一桶水，现在看来，这一桶水还应该是一桶活水。语言教师要通过终生学习不断提高道德修养，更新教学理念，丰富语言及其它相关知识，尤其文史哲等方面的知识。同时，不断提高自己各方的能力，尤其交际能力，如语法能力、社会语言能力、会话能力和策略能力（Canale & Swain, 1980: 1-47）。
在提倡终生学习（life-learning）的今天，终生学习的理念尤为重要，且看古人怎么说。子曰：好仁不好学，其蔽也愈；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。用现代汉语解释为：爱好仁德而不爱好学习，其弊病是容易被人愚弄；爱耍聪明而不爱好学习，其弊病是容易放荡不羁；爱讲信用而不爱好学习，其弊病是容易被人利用而自己受害；爱好直率而不爱好学习，其弊病是说话尖刻刺人；爱好勇敢而不爱好学习，其弊病是容易闹出乱子；爱好刚强而不爱好学习，其弊病是狂妄不羁。（李天辰，1991：278-279）
总之，优秀的语言教师应更多地关注学生的学而非仅仅自己的教，但教师所感到苦恼的正是不知道学生想什么。比如学生是否希望教师总是穿着古板的西装领带，还是在保证“衣着得体”的前提下经常更换着装；教师是否有服装意识，但这绝不是扮演时装模特。
3 语言教师要把握好课堂教学的预设性、多样性和灵活性
最好的课是怎样的？俗话说，教学有方，但无定方。语言教学方法多种多样，如语法翻译法（The Grammar-Translation Method）、直接法（The Direct Method）、口语法和情景法（The Oral Approach and Situational Languge Teaching）、听说法（Audiolingual Method）、交际法（Communicative Language Teaching）、全身反应法（Total Physical Response）、沉默法（The Silent Way）、社团语言学习法（Community Lanauge Learning）、自然法（The Natural Approach）、暗示法(Suggestopedia)、整体教学法、立体式教学法、四位一体教学法等等。但无论那一种方法，若呆板地执行其教条，都将会碰壁。
课堂上如果学生不知道干什么，即使最好的活动也是浪费时间。为此，教师要尽量使教学内容简明，且具有逻辑性。教师讲授之前要自问：我要传授的重要信息是什么？如果学生成功的完成了活动项目，他们会学到什么？他们最先需要的知识是什么？然后是什么？另一方面，当教师上课时要经常检查学生是否掌握了所教授的内容，这一点可通过让学生解释或