《卡罗纳》
四年级上册语文《卡罗纳》课文
四年级上册语文《卡罗纳》课文四年级上册语文《卡罗纳》课文导语：《卡罗纳》选自人教版小学语文四年级上册，是一篇略读课文。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】卡罗纳卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。
今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天来接他;要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说:“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟!”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说:“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文卡罗纳教案及原文一份优秀的语文教案是教员课堂讲授的高度稀释，是教员设计课堂的综合表达。
所以，接上去，小编就和大家引见人教版四年级上册语文卡罗纳教案，希望对大家有协助!四年级上册语文卡罗纳原文卡罗纳的母亲病得很凶猛，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，教员就对大家说：〝卡罗纳的母亲逝世了，这个不幸的孩子遭到了庞大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要严肃严肃，热情地看待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑!〞明天上午，不幸的卡罗纳离开了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，似乎他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜惜，大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情形。
那时分，母亲差不多每天都来接他;要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮嘱万吩咐。
教员把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：〝哭吧，痛直爽快地哭吧，不幸的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟!〞教员说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
教员暗示大家暂时别管他，末尾上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：〝卡罗纳，别哭了。
〞他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时分，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她专心致志地望着卡罗纳。
事先我并不明白母亲的意图。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充溢着无法描画的悲痛，那神情似乎在说：〝你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
〞我豁然开朗，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
人教版四年级上册语文卡罗纳教案学习目的：1、看法本课5个生字，积聚词语。
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案
【导语】世上只有妈妈好，母亲给我们⽆微不⾄的爱，可是有⼀个我们的同龄⼈，他的母亲却因病去世了。
他的名叫——卡罗纳，准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚⾛进教室，⽼师就对⼤家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩⼦遭（zāo）到了巨⼤的不幸。
他明天要来上课，孩⼦们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何⼈都不许跟他开玩笑，不许在他⾯前放声⼤笑！” 今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他⾯容灰⽩，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他⾃⼰也⼤病了⼀场似的。
我⼼⾥不由得泛起⼀阵同情和怜（mǐn），⼤家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳⾛进教室，突然放声⼤哭起来。
他⼀定是想起了往⽇的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（fǔ）下⾝来向他千叮咛（níng）万嘱咐（fù）。
⽼师把卡罗纳拉到⾃⼰胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩⼦！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还⽣活在你⾝边。
孩⼦，你要坚强哟（yo）！” ⽼师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到⼀幅母亲拉着⼉⼦的⼿的插图时，突然双⼿抱住脑袋，趴在桌⼦上号啕（táo）⼤哭。
⽼师暗⽰⼤家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说⼏句话，但不知说什么才好，就把⼀只⼿放在他的肩膀上，脸贴在他的⽿朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
” 他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的⼿放在我的⼿上。
放学的时候，⼤家围在他⾝边，谁都没有说话，只⽤关切的⽬光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她⽬不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明⽩母亲的⽤意。
过了⼀会⼉，我发现卡罗纳独⾃站在⼀边端详着我，他的⽬光⾥充满着⽆法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
” 我恍然⼤悟，没去拉母亲的⼿，却拉起卡罗纳的⼿，和他⼀块⼉回家去。
《卡罗纳》课文原文
《卡罗纳》课文原文卡罗纳卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑!”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他;要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟!”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
人教版小学四年级上册语文：《卡罗纳》
1846年10月31日——1908 年），意大利因佩里亚人， 著名儿童文学家。埃迪蒙 托·德·亚米契斯少年时于都 灵就学，十六岁加入摩德纳 军事学院，开始他的军旅生 涯。亚米契斯著有《爱的教 育》（Cuore，意语“心” 的意思），一部采用日记体 小说，情感丰富且文笔优美，
A、请您给卡罗纳写一段话，给他 以春天般的温暖，让他心头的悲伤 早日消退。
B、请您代表卡罗纳，写一段话给 关爱他的人(选取其中的一个) ，感 谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助 。
【“你须记着！你在一生中，最苦的 一事，就是失去了母亲。你将来年纪 大了，尝遍了世人的辛苦，必然会几 千次地回忆你的母亲。一分钟也好， 但求能再听听母亲的声音；只一次也 好，但求能再在母亲的怀里作小儿样 的哭泣。”】
4. 他的目光里充满着无法形容 的悲哀，那神情仿佛在说：“你可 以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
昨天上午，我们刚走进教室，老师就
对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个 可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要 来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情 的对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不 许在他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对 他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可 怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不 再这个世界上了，但她能看见你，她 依然爱着你，她还生活在你身边。孩 子，你要坚强哟！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对 他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可 怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不 再这个世界上了，但她能看见你，她 依然爱着你，她还生活在你身边。孩 子，你要坚强哟！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对 他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可 怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不 再这个世界上了，但她能看见你，她 依然爱着你，她还生活在你身边。孩 子，你要坚强哟！”
《卡罗纳》
社会影响力
01
文化现象
随着《卡罗纳》的持续热销和广泛传 播，它已经成为一种文化现象，对社 会产生了深远的影响。
02
促进文化交流
《卡罗纳》在不同国家和地区出版， 成为不同文化之间交流的桥梁，促进 了世界各地读者之间的理解和沟通。
03
社会议题
《卡罗纳》所涉及的社会议题，如贫 困、家庭关系、教育等，引起了社会 的广泛关注和讨论，推动了社会进步 和发展。
在法西斯统治下，社会等级分化严重，人与人之间缺乏关爱，儿童成长环境恶劣 ，童工现象普遍。
个人背景
作者在经历了生活的种种困苦之后，深感社会需要更多的爱和关怀，因此通过创 作《卡罗纳》来表达对童年的怀念和对爱的呼唤。
02
《卡罗纳》主要内容
故事概述
背景设定
故事发生在一个小村庄，描述了村民们的生活和人 际关系。
04
《卡罗纳》的社会意义与
作品通过描写卡罗纳的成长故事，深刻反映了当时意大利社会的 贫困、歧视、暴力等问题，揭示了社会的不公和残酷。
唤起社会反思
作品中对社会问题的揭露，引发了读者对社会现象的反思，促使 人们思考如何改善社会环境，避免类似问题的再次发生。
促进社会进步
作品通过反映社会问题，激发了人们的正义感和责任感，推动了 社会的进步和发展。
06
《卡罗纳》的衍生作品与 文化现象
改编作品
电影
1940年，电影大师朱塞佩·德·桑蒂斯根据卡尔维诺的同名小说执 导了一部电影，该片获得了第13届奥斯卡最佳外语片奖提名。
话剧
1956年，意大利剧作家皮兰德娄将《卡罗纳》改编为话剧，该剧 被誉为“20世纪十部伟大的戏剧”之一。
歌剧
1982年，作曲家普契尼将《卡罗纳》改编为歌剧，该剧成为世界 著名歌剧之一。
《卡罗纳》课文原文
《卡罗纳》课文原文卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（z a o）到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜（mi n），大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（f 口下身来向他千叮咛（n i ng）万嘱咐（f U）。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟（yo）!”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（t a o）大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
《卡罗纳》课文原文
《卡罗纳》课文原文卡罗纳卡罗纳的母亲病得很蛮横，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了强大的可怜。
他明天要来上课，孩子们，你们要严格严俊，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑!”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他;要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟!”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里填塞着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”。
《卡罗纳》教学设计15篇【多篇】
《卡罗纳》教学设计15篇《卡罗纳》教学设计1教材分析：课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两个方面展开来写的。
教学__的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不行的时候是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。
学情分析：这是一个发生在同龄人身上的故事，因此很容易引起学生的共鸣。
所以在学习的时候学生会很容易进入情境的。
教学目标：1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流．4、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
学习重点：理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的。
学习难点：将自己的感受与同学们交流。
教学资源：亚米契斯的资料，《爱的教育》教学时间：一课时教学过程：一、情境导入我们生活在充满爱的世界里，在家里同学们能享受到最伟大最无私的爱是什么？母爱有一位叫卡罗纳的小朋友却再也享受不到母爱了，因为她的母亲去世了，当他第一天来上学时发生了那些感人的故事呢？二、自主学习1、初读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。
2、读准下面的词语。
遭到怜悯叮咛号啕大哭恍然大悟泛起端详嘱咐屏息凝神俯下身子3、从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？用“———————————————————”画出说一说4、遭到不幸的卡罗纳，心情怎样？用一个词语来形容一下。
5、此时此刻，卡罗纳最需要的是什么？三合作探究（1）面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱。
从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳关爱的句子。
画一画，写一写，说一说。
老师我同学们妈妈（2）假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢？（3）如果本课课题换一个，你认为是什么？——————爱我们生活在一个充满爱的世界里，爱，也许是一句（温暖）的话语，爱，也许是一道（关切）的目，爱，也许是一个（亲密）的动作，爱，也许是（），爱，更是一种理解和体谅，只要我们用（心）感受，爱，无时不有，无处不在。
《卡罗纳》课文原文
《卡罗纳》课文原文卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜（mǐn），大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（fǔ）下身来向他千叮咛（níng）万嘱咐（fù）。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟（yo）！”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（táo）大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
《卡罗纳》文本赏析_教案教学设计
《卡罗纳》文本赏析《卡罗纳》选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
这篇文章讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。
文章语言形象，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
第一板块：巨大悲痛《爱的教育》这本风行全球，脍炙人口的著作，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。
无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入，淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物。
《爱的教育》里没有乏味说教，没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的英雄事迹。
在这本书里曾有这样的描述：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
他是懂事的孩子，个头对别的孩子高，在生活与学习中常常关心弱小的同学，母亲每天都会来接他等场面描写。
就是这样的孩子，就是这样的母亲，竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
他万分伤心。
这是一篇略读课文，既不能等同与精读课文面面俱到、精雕细琢，又不能轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过。
教学中，必须紧紧抓住重点部分，提出特别是“牵一发而动全身”的问题，指导学生一步一步地细读解疑，方能在内容理解、情感感染与语言感悟上达到比较理想的效果。
于是，我觉得在处理本文时，应大胆取舍，淡化“悲痛”部分，强化“关爱”部分，紧抓“在卡罗纳最悲痛的时候，大家是怎么献出自己的一份份关爱的”这一统领性的问题，贯穿全文重点部分，引导学生细细品读面对遭遇不幸的卡罗纳时大家的每一句话，每一个动作，甚至是每一个眼神，品词析句，使学生从中感受到浓浓的爱意，也对课文内容及语言特点有了比较深刻的认识，都获得了一串美丽、感人、独特的项链。
《卡罗纳》课文
课文中卡罗纳的悲伤情绪以及同学们对他的关 心和慰问，有助于学生理解情感、表达情感， 并学会关注他人的情感状态。
传递友善与关怀
卡罗纳在同学们的关心和帮助下逐渐走出悲伤 ，课文传递了友善与关怀的重要性，鼓励学生 培养互相关爱的品质。
拓展相关主题的活动
举办以“友爱与关怀”为主题的班级活动
01
方向4
从课文中提炼出对友谊、悲伤和成 长的理解。
分组讨论及分享
分组1
探讨卡罗纳的情感变化和他的应对方式。
分组2
分析卡罗纳的同学、老师和校长对他的情感支持 和他的反应。
分组3
探讨失去母亲对卡罗纳的生活和学业的影响。
分组讨论及分享
分组4：从课文中提炼出对友谊、悲伤和成长的理解。
在每个小组中，学生们可以分享自己的看法和理解，互相交流和补充，以形成对课文的更全面的理解。同时，教师可以在每个 小组中巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。最后，每个小组可以选派一名代表来分享他们的讨论成果，其他小组可以进行 评价和补充。通过这种方式，学生们可以在互相交流和学习中更好地理解课文的主题和意义。
《我的老师》
讲述师生之间的情感纽带 以及老师对学生的影响， 强调了教育的力量和关爱 的重要性。
《朋友之间》
探讨友谊的本质，强调了 诚实、忠诚和互相支持的 重要性。
《家庭的力量》
讲述一个家庭在逆境中团 结一致的故事，强调了家 庭的重要性和亲情的力量 。
05
学生思考与讨论
针对课文提出的问题
问题1
卡罗纳是一个什么样的孩子？
内容与生活实际相连
文章所描述的卡罗纳的故事与小学生的日常生活息息相关，能够 引发同学们的思考和感悟。
情感与认知相互促进
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》(kǎluónà)
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课shàngkè，孩子们hái zimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
《卡罗纳》(精选8篇)
《卡罗纳》（精选8篇）《卡罗纳》教案篇一教学目标：1、了解故事情节，感受大家对卡罗纳的关爱，并有感情地朗读课文。
2、引导多次批注，逐步深入感悟文本。
教学重难点：引导多次批注，逐步深入感悟文本。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、漫谈《爱的教育》2、揭示课题。
二、默读课文，了解梗概1、默读课文，给每个自然段标序号2、圈画故事中的人物，想一想他们之间发生什么事默读课文，圈画人物，思考课文写了一件什么事？2、学生交流。
3、:借助人物和事件，就把握了课文的主要内容。
三、再读课文，寻找关爱1、默读课文，画出大家关爱卡罗纳的句子。
2、交流句子，在读中感受关爱。
四、多次批注、深入感悟过渡语：爱的表达方式有很多很多，它可能藏在一句话、一个动作、一个人眼神。
1、引导学生选择最感动的一处，多读读然后写感受，并引出“批注”、板书。
2、教师巡视，在巡视中发现问题，以一学生的批注为例，指导学生在初步感受的基础上通过多问几个“为什么”“表达什么”深入感悟。
预设：请A学生分享批注“大家关爱卡罗纳”。
老师相机引导A生如下：（1）卡罗纳刚来到学校是什么样子的呢？（A生读相关句子）大家看到他这个样子，心里会想表达什么呢？（A生答）（2）看，联系上下文，想想他们会表达什么，就会有新的感受。
（板书：表达什么）（3）还记得文中的。
老师怎么交代大家的？那老师心里还有疑问，为什么大家只是远远地看着他，一句话也不说？（请B生答）（4）你看，同学们表达内心的爱是这样含蓄。
这种默默的爱是藏在眼神中，藏在心里的，是这样不露痕迹。
好，咱们一起把这句话有感情地读一读。
（5）瞧，多问为什么，又有新的感受了。
（板书为什么）（6）文中这些人物都是这样悄悄地、默默地、静静地关心着卡罗纳。
也就是这种不露痕迹的爱，如此用心的爱才令人感动呢。
3、学生批注自己的深入感悟。
4、呈现再次批注的成果，相机引导有感情朗读。
5、小组分享感受，互相启发，完善批注。
6、全班交流，相机引导有感情朗读。
《卡罗纳》课文原文
《卡罗纳》课文原文《卡罗纳》课文原文卡罗纳卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑!”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他;要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟!”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
四年级上《卡罗纳》课文
四年级上《卡罗纳》课文卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。
今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天来接他;要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟!”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖;爱是盛开的花朵，给人以芳香;爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长;爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
爱是理解，爱是力量。
“人间真情”是这个世界上最珍贵的东西。
在现实社会中，人们太需要“爱”的力量。
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案课文卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜（mǐn），大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（fǔ）下身来向他千叮咛（níng）万嘱咐（fù）。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟（yo）！”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（táo）大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
教案学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》课文原文及教案【导语】世上只有妈妈好，母亲给我们无微不至的爱，可是有一个我们的同龄人，他的母亲却因病去世了。
他的名叫――卡罗纳，无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 课文卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜（mǐn），大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（fǔ）下身来向他千叮咛（níng）万嘱咐（fù）。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟（yo）！”老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（táo）大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
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有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱, 幸福享不了. 世上只有妈妈好, 没妈的孩子像根草,离开 妈妈的怀抱, 幸福哪里找„„
世 上 只 有 妈 妈 好
故事…
一个只读小学三年级的孩子，在他 母亲生日那天，献给了母亲一封长达八 页纸的信，来深深表达自己对母亲的热 爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可 是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世 了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白， 眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他 自己也大病了一场似的。他万分伤心。
交流说话
1.卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的?可以 从哪些地方看出来,用“___”画出来. 2.而对遭遇到不幸的卡罗纳,大家是怎么 做的,用“~~~”画出来.
朗读感悟：
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他 自己也大病了一场似的。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的 手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕 大哭。 他的目光里充满着无法形容的悲哀，那 神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再 也不能了。”
23*卡罗纳
我会读：
zāo yù liánmǐn bǐng xī níngshì
遭遇不幸
háotáo
怜悯
duānxiáng
屏息凝视
zhuǎnjīng
号 啕大哭
fǔ
端 详
dīngníng
目不 转 睛
zhǔ fù
俯下身来
huǎng
千 叮 咛 万嘱咐
wù
恍 然大悟
课文讲述了一个叫卡 罗纳的孩子(失去母亲后 非常伤心痛苦 )，在回到 学校上课的第一天得到( 老师、同学、家长关爱 )的 事。
关爱他人是一种美德，她 能给人以春天般的温暖，她能 融化一颗冰冷的心。我们相信， 卡罗纳在这么多爱的笼罩下， 心头的悲伤会渐渐消退的。 爱，让人间充满温馨。
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《爱的教育》
只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间.
再见！
生病了，母亲总会（ 细心地照顾他）； • 过了一会儿，我发现卡罗纳 卡罗纳走进教室， 突然放 卡罗纳翻开书，当他 亲切地安慰他 伤心时，母亲总会（ 定是想起 独自站在一边端详着我，他）； 声大哭起来。他一 看到一幅母亲拉着儿子的 他面容灰白，眼睛哭 要参加学校活动了， 母亲总会 的目光里充满了无法形容的 了往日的情景。那时候，母 手的插图时，突然双手抱 红了，两腿站不稳，好像 鼓励他，为他加油 （ 悲哀，那眼神仿佛在说： ）……想到这些，卡 亲差不多每天都要来接他； 住脑袋，趴在桌子上号啕 他自己也大病了一场似的。 罗纳怎能不（放声大哭 ）。 “你可以拥抱妈妈，我却再 要考试了，母亲总是俯下身 大哭。 也不能了。” 来向他千叮咛万嘱咐··· ···
老师把卡罗纳拉到自己胸前， 对他说：“哭吧，哭吧，痛痛 快快的哭吧。可怜的孩子！但 你要坚强！你的母亲已不在这 个世界上，但她能看见你，她 依然爱着你，她还生活在你身 边。孩子，你要坚强呦。”
我本想跟他说几句话，但不 知说什么才好，就把一只手放 在他的肩膀上，脸贴在他的耳 朵上，对他说：“卡罗纳，别 哭了。”
放学的时候，大家围在他 身边，谁都没有说话，只用 关切的目光默默地看着他。
母亲把我推开了，她目 不转ห้องสมุดไป่ตู้地望着卡罗纳。”
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息 凝神地望着他。 我本想跟他说几句话，当不知说什么好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。” 放学的时候，大家围在他的身边，谁都不说话， 只用关切的目光默默地看着他。 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 罗纳的手，和他一块儿回家去。 大家都真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
质疑探究： 面对遭遇不幸的卡罗纳， 大家是怎样关爱他的。在文 中用“﹏﹏”出画出来。选一 处你感受最深的细细品读。
当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又 是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？
庄重严肃热情
总结
这庄重严肃，热情包含了我们对卡罗纳的理解 同情关爱！ 这庄重严肃，热情是老师对我们的希望，也是 我母亲对我的希望，也是我们的希望，也一定是每 一位同学的希望。这庄重严肃，热情包含了我们对 失去母亲的卡罗纳深深的爱。
●他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像
他自己也大病了一场似的。 ●卡罗纳走进教室， 突然放声大哭起来。他一 定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多 每天都要来接他；要考试了，母亲总是俯下身 来向他千叮咛万嘱咐。 ●卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子 的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子 上号啕大哭。 ●过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端 详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀， 那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再 也不能了。”