语文S版六年级上册《将相和》课件
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地说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，( 大)大地方说方： “和氏璧已经送回赵国去了。 您如果有诚意的话，先把十五 座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人 都知道秦国是从来不讲信用 的！”
语
文
S
版东
六 年
塔 三 小
级石Leabharlann 上磊册简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大，要统一中国，不断向其它六国进 攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国 家，常受到秦国的侵略。
秦国 侵略 赵国
学习指导一：
请同学们自由朗读课文，注意：
1、读准字音，难读的字注上记号，多读 几遍，长句用横线画出，多练读几遍。
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的 是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国 精神。
学了《将相和》这篇课文后， 你喜欢文中哪个人物？为什么？
1、抄写、积累本课的成语。 2、把“完璧归赵”这个故事 讲给父母听。
“和”的意思是
和好，团结 同心协力，保卫赵国
课堂小练习： 课文主要讲了廉颇和蔺相如
由 “不和”到“和好”的故事。这 个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 __完__璧__归__赵_，__渑__池__之__会_，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
学习指导二：
请同学们默读课文，找出课文中描 写将相不和的段落，从这段话中，你读 出了什么？
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻攻无无不不克克，，战战无无不不胜胜，立
攻打城池没有拿不下来的。 每次战斗都胜利。
到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，( 大)大地方说方： “和氏璧已经送回赵国去了。 您如果有诚意的话，先把十五 座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人 都知道秦国是从来不讲信用 的！”
语
文
S
版东
六 年
塔 三 小
级石Leabharlann 上磊册简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大，要统一中国，不断向其它六国进 攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国 家，常受到秦国的侵略。
秦国 侵略 赵国
学习指导一：
请同学们自由朗读课文，注意：
1、读准字音，难读的字注上记号，多读 几遍，长句用横线画出，多练读几遍。
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的 是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国 精神。
学了《将相和》这篇课文后， 你喜欢文中哪个人物？为什么？
1、抄写、积累本课的成语。 2、把“完璧归赵”这个故事 讲给父母听。
“和”的意思是
和好，团结 同心协力，保卫赵国
课堂小练习： 课文主要讲了廉颇和蔺相如
由 “不和”到“和好”的故事。这 个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 __完__璧__归__赵_，__渑__池__之__会_，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
学习指导二：
请同学们默读课文，找出课文中描 写将相不和的段落，从这段话中，你读 出了什么？
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻攻无无不不克克，，战战无无不不胜胜，立
攻打城池没有拿不下来的。 每次战斗都胜利。
《将相和》精品课件
• 负荆请罪 廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不服 气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一直躲着 廉颇。后来廉颇知道了,觉得自己错了，背上荆条来 蔺相如家请罪，从此，他俩成了好朋友，同心协力保 卫赵国。
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
• 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
• 到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功 的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转 卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻 邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己 国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
传 为 河
政 治 家
蔺 相
北 、如
曲外
阳 人 。
交 家 、 军 事 家 ， 相
战 国 时 期 著 名 的
杰
出 的 军
廉 颇
事 将 领 。
战 国 时 期
赵
国
谜一样的和氏璧
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧出 使秦国，他见秦王没有诚意以 城换璧后，用计取回和氏璧并 冒死抗争，最终将和氏璧送回 赵国。
机智勇敢
蔺相如看这情形，知道秦
王没有拿城换璧的诚意，就上
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
• 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
• 到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功 的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转 卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻 邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己 国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
传 为 河
政 治 家
蔺 相
北 、如
曲外
阳 人 。
交 家 、 军 事 家 ， 相
战 国 时 期 著 名 的
杰
出 的 军
廉 颇
事 将 领 。
战 国 时 期
赵
国
谜一样的和氏璧
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧出 使秦国，他见秦王没有诚意以 城换璧后，用计取回和氏璧并 冒死抗争，最终将和氏璧送回 赵国。
机智勇敢
蔺相如看这情形，知道秦
王没有拿城换璧的诚意，就上
语文s版_26将相和_课件_六年级上册
到了举行典礼的那一天，蔺相如进 宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏 璧已经送回赵国去了。您如果有诚意 的话，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来，决不失信。不然 ，您杀了我也没有用，天下的人都知 道秦国是从来不讲信用的！”秦王没 有办法，只得客客气气地送蔺相如回 国。
随机应变 临危不惧
渑池之会
以国家利益为重，顾大局
是一个__________________
识大体，胸怀宽广
_____________的人。
廉颇知道蔺相如回避他的原因，怎 么做？（找出有关语句）
他脱下战袍，背上荆条， 亲自到蔺相如府邸请罪。
从“负荆请罪”可以看出廉颇 是
勇于改错，豪Байду номын сангаас直率，以国为重
一个______________的人。
战国
我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时，比 较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为 “战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。 秦 国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是
富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。
“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国 不
1 蔺相如为什么要说和氏璧有毛？ 2 他把和氏璧骗到手后，怎么说？怎 么做？（找出有关语段） 3 从他说和做可以看出蔺相如是怎样 一个人？
4.用上“之所以……是因为……”说一句话。
他理直气壮地说：
“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋
和璧就一块儿撞碎在这柱
子上！”
廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐
齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，
但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共26张PPT)
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成 一句话。）
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
行动：他走到秦王面前， 逼秦王为赵王击缶，叫 人记录下来。
不畏强暴 不顾个人安危
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵 御秦兵的准备。
负荆请罪
默读《负荆请罪》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。
默读《渑池之会》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 相如再立大功，被封为上卿。
找出描写蔺相如言行的句子，想 一想：这些句子反映了蔺相如的 哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价
《史记》，首先是因为它的史 学价值。《史记》是我国第一 部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代 史籍中，《史记》又是一部传 记文学名著。有着很高的文学 成就。最后《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的 史书。
课堂练习
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧
机智
交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相
如挺身而出。
勇敢
完璧归赵:现在 常用来比喻把东 西完好无损地归 还原主。本课指 把和氏璧完好无 损地送回赵国。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
行动：他走到秦王面前， 逼秦王为赵王击缶，叫 人记录下来。
不畏强暴 不顾个人安危
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵 御秦兵的准备。
负荆请罪
默读《负荆请罪》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。
默读《渑池之会》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 相如再立大功，被封为上卿。
找出描写蔺相如言行的句子，想 一想：这些句子反映了蔺相如的 哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价
《史记》，首先是因为它的史 学价值。《史记》是我国第一 部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代 史籍中，《史记》又是一部传 记文学名著。有着很高的文学 成就。最后《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的 史书。
课堂练习
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧
机智
交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相
如挺身而出。
勇敢
完璧归赵:现在 常用来比喻把东 西完好无损地归 还原主。本课指 把和氏璧完好无 损地送回赵国。
六年级上册语文课件-26 将相和｜语文S版 (共23张PPT)
四 合作探究
读一读
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻 无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他。得给他个下不了台！”
蔺相如是 仅仅靠一张 嘴吗？
解疑合探: 蔺相如想了一会儿，说：“我 愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王 真的拿十五座城来换，我就把璧交 给他； 如果 他不肯交出十五座城，我 一定 把璧送回来。那时候秦王理屈，就 没有动兵的理由。”
一 导入新课
• 在中国历史中，有一个流传千古的佳话， 就是丞相与大将同朝为官，由于官职不同 经常闹意见，后来发展到一个上朝，一个 不上朝的地步；经过反思，他们以国家大 局为重，和好如人公。
二 课前检测
（和氏璧） 诺（nuò） 璧 （bì ） （许诺）
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
这是一个流传了千百年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
★
课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故 事。这 战国 个故事发生在_____时候,主要讲了 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 _________，_________，________ 三个故事。
怯 （qiè） （胆怯） 瑟 （sè） （鼓瑟） 缶 （fǒu） （击缶） 拒 （jù） （拒绝）
（qīng） 卿 （上卿）
我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 渑池相见 理直气壮 为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
三 整体感知
（1）课文中出现了那些人物？
乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
★蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面； 远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧 叫车夫往回赶。 蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共18张PPT)
他脱下战袍， 背上荆条，亲自 到蔺相如门上请 罪。蔺相如见廉 颇来负荆请罪， 连忙热情地出来 迎接。
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
思考：“完璧归赵”、“渑池之 会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
课堂Байду номын сангаас习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
——————————————— 2、用上“之所以……是因为……”
为问书生真本色， 真是将军胸胆在，
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
1、写写同学、朋友之间团 结友爱的一件事，要写清前 因后果。 2、用自己的话叙述文中的 三个小故事给家人听
我廉颇攻无不克,战无 不胜,立下许多战功.他 蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上 去了.
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
负荆请罪
或者“因为……所以…… ”说一句 话。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
家和万事兴，国家也是同样， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 我们的班级也是一个小家，同学们 也要团结一心，众志成城。
赞蔺相如
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 回车示弱总心安，
xiāo
便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。
将 相 和
廉颇很不服气，他对别人 说：我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多战功。他蔺相如 有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。
学习要求：
1、快速阅读1－10自然段； 2、用“____”划出描写蔺相如语言、动作 的句子；
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
思考：“完璧归赵”、“渑池之 会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
课堂Байду номын сангаас习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
——————————————— 2、用上“之所以……是因为……”
为问书生真本色， 真是将军胸胆在，
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
1、写写同学、朋友之间团 结友爱的一件事，要写清前 因后果。 2、用自己的话叙述文中的 三个小故事给家人听
我廉颇攻无不克,战无 不胜,立下许多战功.他 蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上 去了.
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
负荆请罪
或者“因为……所以…… ”说一句 话。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
家和万事兴，国家也是同样， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 我们的班级也是一个小家，同学们 也要团结一心，众志成城。
赞蔺相如
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 回车示弱总心安，
xiāo
便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。
将 相 和
廉颇很不服气，他对别人 说：我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多战功。他蔺相如 有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。
学习要求：
1、快速阅读1－10自然段； 2、用“____”划出描写蔺相如语言、动作 的句子；
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共15张PPT)
《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、 “负荆请罪”三个故事组成。教学前布置学生概括每个故 事的内容，按照故事发生的起因、经过、结果来把握故 事情节。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生 体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之 间的联系。课堂教学中将遵循“自主、合作、探究”的 教学原则，采用“品读词句”“以读为主”等语文学习 方法，努力突出学生的主体性。
1、引导学生理解课文内容。 2、正确、流利地朗读课文，借助课题概括课文主要内容。 3、体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。
1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点。 2、了解三个故事之间的联系。
复习导入课文，讨论交流。 ① 课题中“将”、“相”分别指谁？
“和”是什么意思？ ②本文主要讲了一个什么故事？
第26课 将相和
《将相和》是语文s版六年级上册第六单元的 第一篇课文。它是根据司马迁《史记.廉颇蔺相 如列传》改写的一篇历史故事。这篇课文以秦、 赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线， 课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆 请罪”三个故事突出表现了蔺相如临危不惧、足 智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人 为了国家利益团结协作的品质。
பைடு நூலகம்
检查前置作业：三个小故事按事 情的起因、经过、结果来小组汇报。
完璧归赵
三
个 渑池之会
小 故
事 负荆请罪
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
阅读要求： 1、划出文中描写人物言行的句子。 2、划出重点语段，多读多悟。
教师引导，学生小组讨论通过三个小故事 及人物言行深入剖析人物形象。
深究课题，突破难点。
“完璧归赵”、“渑池之会”与“负 荆请罪”之间有什么联系？
六年级上册语文课件第六单元 26 将相和(语文S版) (共11张PPT)
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
• 分角色朗读
• 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前， 说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是 拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我跟您 拼了!”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3022:19:5522:19:55August 30, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一下午10时19分55秒22:19:5521.8.30 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午10时19分21.8.3022:19August 30, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一10时19分55秒22:19:5530 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时19分55秒下午10时19分22:19:5521.8.30
将 相 和
• 教学目标： • 1.给三个故事加标题，并理清三个故事之间的联系。 • 2.能描述文中人物形象，并说出自己的喜爱。 • 3.学会用事例表现人物的写作手法 。 • • 教学重点、难点： • 1.学会用事例表现人物的写作手法读懂课文内容。
同桌合作学习。
（1）默读课文，给三个故事加标题。 （2）廉颇与蔺相如为什么不和？因为蔺相如
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共28张PPT)
国。
赞蔺相如 赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 长平之战退燕国，
xiāo
便使枭雄气血寒。 抵得秦军十万数。 为问书生真本色， 知错悔改知其意， 千秋莫作等闲看。 负荆请罪传天下。
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勇敢机智 --足智多谋
忠
蔺相如
--临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
贞 爱
廉颇 知错就改 --豪爽直率
国
相关链接
司马迁与《史记》
司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文 学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于 汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元 六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前 108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令， 掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图 书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史 记》的撰写。
_赵_王__便__宜_， 结果_秦_王__吃__亏__。
从这个故事中可看出蔺相 不畏强权
如
智勇双全
“负荆请罪”起因是 廉__颇_看_到__蔺_相__如_职_位__比_自__己_高_，_ _很_不__服_气__，结果是_负_荆__请__罪__。
从这个故事中看出蔺相如 顾全大局 忠贞爱国
同学们，蔺相如立功究 竟靠的是什么？
他靠的是不畏强权、机智 勇敢 、忠贞爱国的精神。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之 会” 是“负荆请罪” 的起因。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
蔺相如：
学习提示：
语文六年级上语文S版《将相和》课件(共73张PPT)
战国
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
原 因 所 在 廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。 因为蔺相如在( ) 立了功，在 ( )又立了功，职位比廉颇高。
完 璧 归 赵
表示比对方弱，不敢较量。
古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。
古代一种瓦质的打击乐器。
攻城夺地，没有拿不下来的。
形容强大无比，每战必胜。
形容物品特别珍贵，多少钱也买不到。
团结一致，共同努力。
词语理解
完璧归赵：
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
同心协力，保卫赵国
廉颇
蔺相如
读课文，思考课文主要写了几个小故事？
本文结构： 一（1—10）完璧归赵 二（11—15）渑池之会 三（16—18）负荆请罪
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。这 个故事发生在_____时候,主要讲了 _________，_________，________ 三个故事。
负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
词语理解
负荆请罪：
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级， “上大夫”是最高的一级。 上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，( ) 地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
原 因 所 在 廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。 因为蔺相如在( ) 立了功，在 ( )又立了功，职位比廉颇高。
完 璧 归 赵
表示比对方弱，不敢较量。
古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。
古代一种瓦质的打击乐器。
攻城夺地，没有拿不下来的。
形容强大无比，每战必胜。
形容物品特别珍贵，多少钱也买不到。
团结一致，共同努力。
词语理解
完璧归赵：
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
同心协力，保卫赵国
廉颇
蔺相如
读课文，思考课文主要写了几个小故事？
本文结构： 一（1—10）完璧归赵 二（11—15）渑池之会 三（16—18）负荆请罪
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。这 个故事发生在_____时候,主要讲了 _________，_________，________ 三个故事。
负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
词语理解
负荆请罪：
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级， “上大夫”是最高的一级。 上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，( ) 地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”
语文s版六年级上册《将相和》 ppt课件
ppt课件
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合作探究
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”与
“负荆请罪”之间有什么联系？
答案：三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会” 的结果是“负荆请罪” 的起因。
52
思考： 从这几个小故事中可以看出蔺相
如是一个怎样的人？廉颇呢?
53
蔺相如：
第26课 将相和
语文S版 六年级上册
16
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。 这个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 完__璧__归__赵___，_渑__池__之__会__，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
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谜一样的和氏璧
• 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同
心协力保卫赵国。 ppt课件
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思考： 廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇 是 一个勇__于__改__过__，__以__国__家__利__益__为__重__的人。
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负荆请罪主要内容
蔺相如为赵国利益避免与 廉颇发生冲突，而廉颇知过即 改，负荆上门请罪，两人同心 协力保卫赵国。
2 他把和氏璧骗到手后，怎么说？怎 么做？（找出有关语段）
3 从他说和做可以看出蔺相如是怎样 一个人？ 4.用上“之所以……是因为……”说一句话。
ppt课件
24
蔺相如捧着璧，往后退了几
步，靠着柱子站定。他理直气壮
理由充分，说话有气势。
地说：“我看您并不想交付十五
座城。现在璧在我手里，您要是
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完璧归赵
读第1自然段，想一想这个自然段主要讲 了什么？ 默读第一大段，想一想这个故事是怎么 发生的？经过怎样？结果又如何呢？
① 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常 着急？
② 蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人 物 品质有什么作用？读一读蔺相如说的话，体会一下他 的性格有什么特点。 ③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
bì
zhāi
hóu
裸
（和氏璧） 诺 （nuò 璧 （bì ） ） （许诺）
怯 （qiè ） （胆怯）瑟 （sè ） （鼓瑟） 缶 （fǒu）（击缶）拒 （jù ） （拒绝）
卿 （qīng） （上卿）
读一读
我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 渑池会见 理直气壮 为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
蔺相如想了一会 儿，说：“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果 秦王真的拿十五座城来 换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座 城，我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
这块璧有点儿小毛病, 让我指给你看。 从这个地方可以看出蔺相 如是个什么样的人?
蔺相如:机智,聪明
蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想 交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我， 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上！”
（1）课文中出现了那些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
这个故事发生在_____时候, 主要讲 _____________，_________ _____________三个故事.
战国 时候, 这个故事发生在_____
主要讲 _____________，_________
负荆请罪
默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他 们之间发生了什么事？
① 蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？
② “负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负 荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是 什么？
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
渑池之会
瑟 缶
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。 他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”
瑟
缶
同学们，再想 想，蔺相如立 功究竟靠的是 什么？
他真正靠 的是不畏强 暴、机智勇 敢的爱国精 神。
负荆请罪 _____________ 三个故事.
完璧归赵
渑池会见
思考题:
找找看,从哪段可以看出他们两 个人不和?
我廉颇攻无不克,战无不胜,立下 许多战功.他蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上去了.
一边读一边感悟，哪些地方你 看出蔺相如并不仅仅靠 一张嘴，他是有能耐的。
完璧归赵 负荆请罪 渑池之会
他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五个城，所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！”
从这个地方可以看出蔺相如是个什 么样的人?
蔺相如:勇敢,临危不惧
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫 见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五个城叫给我国，我国马上把 和氏璧送来，决不失信。不然，您杀 了我也没用，天下的人都知道秦国是 从来不讲信用的！”秦王没有办法，只 得客客气气地送蔺相如回国。
“将”指_廉颇
“相”指_蔺相如 “和”的意思是 ________ 从“和”字可以 推想出什么?
“将”指_廉颇
“相”指_蔺相如 “和”的意思是 同心协力，保卫赵国 ________ 从“和”字可以 推想出什么?
自读课文，想一想课文讲了
哪几个故事，并给课文划分段落。
认读生字，互相交流识字方法。
生字学习
① 秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相 如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？ ② 渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？ 蔺相如是如何做的，如何说的？ ③ 渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？“完璧 归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功， 职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相” 之间的什么问题呢？
蔺相如 是仅仅靠一 张嘴吗？
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇 文有蔺相如 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然
乘机来打我们。我所以避着廉将军，为
的是我们赵国啊!
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负 荆请罪，连忙热情地出来迎接。
课外阅读：既然将和相同心协力 保赵国，最终赵国为什么还是被秦 国灭亡了？
写一件发生在同学、朋友之间 的团结友爱的故事，要写清楚故 事的前因后果。
26
26.将相和
26.将相和
简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、 楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。 秦国最强大，要统一 中国，不断向其 它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一 个 比较弱的国家，常受到秦国的侵略。
“将”指_______
“相”指_______ “和”的意思是 ________ 从“和”字可以 推想出什么?
战国 时候, 这个故事发生在_____ 完 璧 归 赵 ， 主要讲 _____________ 渑 池 会 见 ________________, 负 荆 请 罪 _____________三个故事。
负荆请罪
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
1.分角色朗读人物对话。
2.表演课文内容。
课文通过对三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和好的经 过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴 的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、 识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于 改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
课堂练习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
———————————————
2、 用上“之所以……是因为……”
或者“因为……所以…… ”联系“完璧
归赵”这个故事说一句话。
秦王约赵王渑池会见
默读课文第二大段，想一想这段主要讲了 一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？